無數(shù)成功的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,創(chuàng)設(shè)一種和諧的師生關(guān)系或教育氛圍,是使德育“入心”、“入腦”的基本前提,。而要建立和諧的師生關(guān)系,教師就要盡力開啟學(xué)生的心靈之門,下面是小編為大家整理的班主任德育工作優(yōu)秀典型案例范文3篇,，希望大家閱讀之后有所收獲。

班主任德育工作優(yōu)秀典型案例范文一

在初中教育的關(guān)鍵階段,，班主任的角色尤為重要,，他們不僅是學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)者，更是學(xué)生品德成長(zhǎng)的引路人,。以下,，我將分享一個(gè)我作為初中班主任在德育工作中所經(jīng)歷的優(yōu)秀典型案例，希望能為同行們提供一些啟示和借鑒,。

案例背景：

我所帶的班級(jí)是一個(gè)由40名學(xué)生組成的初二年級(jí)集體,，學(xué)生們正處于青春期，個(gè)性鮮明,，思維活躍,，但同時(shí)也面臨著學(xué)業(yè)壓力、同伴關(guān)系,、自我認(rèn)知等多方面的挑戰(zhàn),。其中,，有一位名叫李華的學(xué)生，他成績(jī)優(yōu)異,，但性格內(nèi)向,，缺乏自信，不善于表達(dá)自己的想法,，經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈屡c同學(xué)產(chǎn)生摩擦,，導(dǎo)致他在班級(jí)中的人際關(guān)系緊張。

德育策略與實(shí)施：

個(gè)別談心,，建立信任橋梁

我首先通過課后時(shí)間單獨(dú)與李華進(jìn)行了多次深入的談心,。在輕松的氛圍中，我鼓勵(lì)他表達(dá)自己的感受和需求,，傾聽他的困惑和煩惱,。通過真誠的交流，我逐漸贏得了李華的信任,，讓他感受到被理解和關(guān)心,。這為他后續(xù)的改變奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

團(tuán)隊(duì)合作,，增強(qiáng)集體歸屬感

為了改善李華在班級(jí)中的人際關(guān)系,，我特意組織了一系列需要團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，如班級(jí)籃球賽,、辯論賽,、小組項(xiàng)目等。在活動(dòng)中,，我鼓勵(lì)李華積極參與,，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，同時(shí)也讓他學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見,。通過團(tuán)隊(duì)合作,，李華不僅提升了自己的社交技能，還感受到了集體的溫暖和力量,，逐漸增強(qiáng)了對(duì)班級(jí)的歸屬感,。

角色扮演，提升自我認(rèn)知

為了進(jìn)一步幫助李華提升自我認(rèn)知,，我設(shè)計(jì)了一系列角色扮演的活動(dòng),。在這些活動(dòng)中，李華有機(jī)會(huì)扮演不同的角色,，體驗(yàn)不同的情感和情境,。通過角色扮演,，他學(xué)會(huì)了換位思考,，更加理解他人的感受和需求,。同時(shí)，他也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而更加自信地面對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活,。

家校合作，共筑德育網(wǎng)絡(luò)

我深知家校合作對(duì)于德育工作的重要性,。因此，我積極與李華的家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，定期向他們反饋李華在校的表現(xiàn)和進(jìn)步情況,，并聽取他們的意見和建議。通過家校合作,，我們共同為李華制定了一個(gè)個(gè)性化的成長(zhǎng)計(jì)劃,，旨在全面提升他的綜合素質(zhì)和德育水平。在家長(zhǎng)的支持和配合下,，李華的改變更加明顯和持久,。

成果展示：

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，李華發(fā)生了翻天覆地的變化,。他變得更加自信開朗了,，愿意主動(dòng)與同學(xué)交流和學(xué)習(xí);他在班級(jí)中的人際關(guān)系也得到了顯著的改善，成為了同學(xué)們的好朋友;他的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)中有升,，繼續(xù)保持在年級(jí)前列,。更重要的是，他學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn),，如何與他人合作和分享,。這些變化不僅讓李華自己受益匪淺，也為整個(gè)班級(jí)樹立了良好的榜樣,。

結(jié)語：

這個(gè)案例讓我深刻認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性和復(fù)雜性,。作為初中班主任，我們需要用心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和變化,，用愛去引導(dǎo)他們走向正確的道路,。通過個(gè)別談心、團(tuán)隊(duì)合作,、角色扮演和家校合作等多種方式相結(jié)合的方法,，我們可以有效地提升學(xué)生的德育水平和綜合素質(zhì)。希望這個(gè)案例能夠?yàn)橥袀兲峁┮恍┯幸娴膮⒖己徒梃b,。

備注：原創(chuàng)不易,，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)和參考。請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況做調(diào)整或補(bǔ)充,。

班主任德育工作優(yōu)秀典型案例范文二

——遲到的原因

背景：隨著教學(xué)改革的推進(jìn),，老師們也在感嘆學(xué)生的素質(zhì)也是一年不如一年,。學(xué)生們都有很強(qiáng)的個(gè)性，我們要去改變他們一些長(zhǎng)期形成的壞習(xí)慣,，還真不容易,，這不僅僅要求我們要關(guān)心學(xué)生，更要求我們要用科學(xué)的方法,，用心去分析去處理,，用足夠的機(jī)智去幫助他們成長(zhǎng)。為了從一開始就讓學(xué)生抓緊學(xué)業(yè),，我規(guī)定我任課班學(xué)生每節(jié)要準(zhǔn)時(shí)到教室,。但一段時(shí)間下來遲到者屢禁不止較多，于是我決定在適當(dāng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的考勤教育,。

案例：一個(gè)星期上課前我準(zhǔn)點(diǎn)到教室時(shí),，還有10位學(xué)生未到，于是一種莫名的怒火在我心中產(chǎn)生,，我臉上也流露出了不悅的表情,，教室里很安靜，但我也能感覺到有很多學(xué)生感覺到了我的不悅,，在偷偷的用眼睛打量著我這位班主任,，似乎在等著我的大發(fā)雷霆。我馬上決定就站在門口等那這十位遲到者,。先來了兩位女生,，給出的理由是忘記了時(shí)間。又來了兩位男生,，他們給我的理由有是去廁所了,。一直到上課十多分過去了，這10位學(xué)生才到齊,，其中有四位男生,，六位女生。男生給出的理由是全部是上廁所,，女生有四位給出了上廁所的理由,，而兩位說是忘記時(shí)間了。作為任課教師對(duì)于他們編出的所謂廁所的理由肯定是不接受的,，我強(qiáng)壓著胸中的這團(tuán)怒火,，聽完他們的解釋后就叫他們進(jìn)去看書了，我又進(jìn)了教室轉(zhuǎn)了一圈,，然后就去辦公室,，因?yàn)槲抑牢倚枰潇o，發(fā)脾氣根本改變不了什么?；氐睫k公室冷靜下后,，我馬上上網(wǎng)搜索了便秘的危害，列了一張清單,。半個(gè)小時(shí)后,，我整理了一下心情,，又重新走進(jìn)了教室,。轉(zhuǎn)了一圈后，我說：“同學(xué)們請(qǐng)停一下,，我說幾句,，相信大家也看到了，我們剛才一共有10位同學(xué)遲到,，其中兩位同學(xué)給出的理由是忘記了時(shí)間,，我覺的記憶力不好，這個(gè)可以原諒,，只要加強(qiáng)記憶就可以了,，所以請(qǐng)這兩位同學(xué)于晚自習(xí)結(jié)束前把學(xué)校的作息時(shí)間表默寫給我。我奇怪的是另外8位同學(xué)(四位男生,，四位女生)都說在廁所,，如果我沒有記錯(cuò)的話女廁所有6個(gè)坑，我們班占了4個(gè),，男廁所我不知道有幾個(gè)坑,，但我們也占了4個(gè)„„”有同學(xué)回答，“老師,，5個(gè),。”我接著說，“哦,，五個(gè),，不錯(cuò)，從占有率上說,，男生還比女生略勝一籌,，我覺得很欣慰，希望同學(xué)再接再厲,，以后在學(xué)校的各項(xiàng)比賽中也多占名額,。”這時(shí)，全班同學(xué)都笑了,，那幾個(gè)以廁所為遲到理由的同學(xué)也難為情的笑了,。看到了大家的高興勁，我接著說,，“可

是作為班主任我也很擔(dān)心,，擔(dān)心部分同學(xué)的身體，為什么呢?同學(xué)們想想,，最晚的幾位同學(xué)竟然遲到了9分鐘啊,，呆在廁所9分鐘肯定是便秘。便秘可不是一件小事,，剛才我特地去網(wǎng)上查了一下,。便秘能引起口臭，屁臭,，長(zhǎng)此以往還會(huì)引起高血壓,，心臟病以及老年癡呆癥。”聽到這學(xué)生們都笑的更大聲了,，而幾位以廁所為借口的學(xué)生則羞愧的低著頭,。這時(shí)一名平時(shí)表現(xiàn)不大理想的遲到女生在那兒大聲的反駁，“誰說的„„”我沒等她說完就接著講,，“我剛才講的是便秘引起的生理影響,，還有心理方面的，長(zhǎng)期以往,，還會(huì)造成性格暴躁,，做事容易沖動(dòng)。”這時(shí)那名要反駁的女生馬上也停止了言語,。等大家的笑聲結(jié)束后,，我說，“其實(shí)同學(xué)們都已經(jīng)是高中生了,，我想時(shí)間觀念還是有的,，我可不希望大家在我們學(xué)校讀書三年，最后落下個(gè)老年癡呆哦,。所以我想給我們半列出一個(gè)考勤管理員,。有哪位同學(xué)愿意?”這時(shí)一位平時(shí)比較老實(shí)，坐在第一桌的女生舉手了,，“老師,，我記。”我馬上說,，“好,，你可要如實(shí)紀(jì)錄哦，遲到的同學(xué)要問清理由,，這可關(guān)系到同學(xué)們的健康,。”她回答,，“知道”。“謝謝,，好了大家繼續(xù)自習(xí)吧,。”我說。

反思：當(dāng)我看到竟然有十位學(xué)生不把班級(jí)的規(guī)定當(dāng)回事,，遲到,，并且理由是隨便瞎編的上廁所時(shí)，作為任課教師真的是很有一種挫折感,，可以說是滿腔怒火,。但仔細(xì)想想，如果只是發(fā)一下脾氣,，即使學(xué)生表面上承認(rèn)了錯(cuò)誤,，但心里可能還是不平衡,，覺得班主任在小題大做,，上廁所怎么了，人有三急啊,。另外,，如果在全班同學(xué)面前批評(píng)教育除了會(huì)影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)外，最主要的是還會(huì)影響同學(xué)們一天下來的心情,。所以思量再三我先回了辦公室冷靜,。然后等找到方法后再回教室。明知學(xué)生是瞎編的理由,，但作為老師真的是很無奈,，既不能戳穿學(xué)生的把戲，又要了學(xué)生知道他們的錯(cuò)誤所在,，確實(shí)是很難,，所以我干脆就以肯定學(xué)生的錯(cuò)誤為前提，然后就干脆大談“上廁所”問題,，讓學(xué)生躲無可躲,。這次事情雖然沒有正面批評(píng)及格學(xué)生，但我想他們的心里肯定比大罵一頓還難受,。并且剛好借這件事設(shè)立一個(gè)考勤管理員,，對(duì)其他學(xué)生也起到了監(jiān)督的作用。幾個(gè)星期觀察下來后,，學(xué)生就不敢無緣無故遲到,，或者找一些無聊的借口遲到了。我想作為任課教師,，我們每天與學(xué)生接觸得最多,，許許多多煩瑣的小事,，都需要我們用心去分析去處理，哪怕再小的事,，處理的好,，也會(huì)起到很好的效果。

班主任德育工作優(yōu)秀典型案例范文三

一,、案例背景

“李老師,，楊俊杰、張紅杰和何涵他們?nèi)擞质窃缱x完了才進(jìn)教室,，他們根本不是坐同一班車,，可是每天都要等在一起，在校門口的小賣店吃東西,，看電視,，完了才進(jìn)學(xué)校。”“李老師,，張紅杰放學(xué)排隊(duì)時(shí)老在后面怪叫,，還打人。”“李老師……,。”聽聽,，每天都是這樣，我們的小干部們又在反應(yīng)這三個(gè)孩子的問題了,，我怒火中燒,，立馬把他們?nèi)齻€(gè)叫到辦公室，給予嚴(yán)厲的批評(píng),，然后罰站,，請(qǐng)家長(zhǎng)共同教育?？墒?，這些簡(jiǎn)單、粗暴的方法,，雖然能壓制他們一段時(shí)間,，但過不了幾天，又是老調(diào)重彈,，唉,，真頭痛!

這不，又到了周五的安全課了,，按照我們的常規(guī),，先學(xué)習(xí)一些安全自救知識(shí)，接下來就是孩子們總結(jié)評(píng)價(jià)自己一周的表現(xiàn)情況,。不出所料,，教室里突然炸開了鍋,，無一例外，矛頭全都指向楊俊杰三人,，什么他們又到乒乓臺(tái)旁邊那個(gè)禁止入內(nèi)的小門去了,，星期三，張紅杰把我打了,，還亂罵人了,，何涵又怎么怎么了…….看來他們的“罪狀”太多太多了，我忽然意識(shí)到,，這中間一定出大問題了,，這三個(gè)孩子已經(jīng)被排除在這個(gè)班級(jí)之外，沒有同學(xué)喜歡他們,，他們被拋棄了,，只有相依為命，所以才會(huì)做出“壞孩子”才會(huì)做的事,，他們的臉上已經(jīng)被我們無意中貼上了“壞孩子”的標(biāo)簽,，這太可怕了。作為班主任,，我認(rèn)識(shí)到自己失職了,，我不能讓事態(tài)再繼續(xù)嚴(yán)重下去,。我對(duì)孩子們說：“每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，我們不能只看到別人的缺點(diǎn)而忽略了優(yōu)點(diǎn)，我想他們?nèi)齻€(gè)的優(yōu)點(diǎn)肯定更多,，讓我們一起找找吧!”教室里安靜了一會(huì)兒,，我又提示了一下孩子們，“大家還記得嗎?上次張紅杰還把他媽媽做的咸菜拿到學(xué)校和大家一起分享,，你們還夸他家的咸菜好吃呢!”孩子們都笑著點(diǎn)頭附和“就是就是”;這時(shí),，又有一個(gè)孩子起來說：“楊俊杰最不怕臟，以前有同學(xué)感冒,，吐在教室里,，都是楊俊杰最先沖出去拿拖把拖干凈，而別的很多人只顧著自己捂鼻子,。”我及時(shí)點(diǎn)贊：“說的太對(duì)了,，楊俊杰不光不怕臟，而且做事特別積極,，非常樂于為班級(jí)服務(wù),。”“何涵他不愛說話，也不和同學(xué)吵架,，不打人,。”這時(shí),，班長(zhǎng)也起來說話了，我決定趁熱打鐵,，“孩子們,，我們56個(gè)人能組成一個(gè)班集體，是一種緣分,，我們更應(yīng)該成為一個(gè)和睦的大家庭,，現(xiàn)在了解到他們有這么多優(yōu)點(diǎn)了，我想肯定有人愿意和他們成為最要好的朋友,，好朋友之間必須形影不離,，一起學(xué)習(xí)，一起生活,，誰愿意?”學(xué)習(xí)委員周建杰立馬舉起右手,，“我愿意成為楊俊杰的好朋友!”這多令人感動(dòng)啊!因?yàn)橹爸芙ń鼙粭羁〗艽蚩薜氖虑闀r(shí)有發(fā)生，我發(fā)自內(nèi)心地為這個(gè)孩子鼓起了掌,，孩子們見我鼓掌,，也跟著把熱烈的掌聲送給他倆。有了好的開始,，后面順利多了,，張紅杰和何涵也找到了愿意和他成為好朋友的班干部，看著這群友愛的孩子,，我的內(nèi)心充滿了幸福,。

在那以后，我會(huì)經(jīng)?？吹竭@幾對(duì)孩子手拉手玩游戲,，偶爾也有沒在一起的時(shí)候，我會(huì)及時(shí)地問：“你的好朋友呢?真正的好朋友是能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)的,，你們要堅(jiān)持哦!”很明顯的,，這幾個(gè)孩子上課不再無精打采，也沒有遲到的現(xiàn)象,，更讓人欣慰的是,，沒有人來給我告狀了?？磥?，友情的力量是強(qiáng)大的，孩子們的寬容與接納是一劑良藥,，撫平了三個(gè)孩子受傷的心靈,。這三個(gè)孩子不再將自己孤立在集體之外，不再認(rèn)為自己是多余的,。我很慶幸,，我和孩子們都沒有放棄,。

二、案例分析

巴特爾指出：“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,。教師載有愛和信任的眼光,，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影,，映出美麗的圖象……”

作為班主任,，面對(duì)后進(jìn)生，怎樣把學(xué)生們帶好呢?是批評(píng)不離口,，壓服學(xué)生,，還是堅(jiān)持表揚(yáng)，以情和愛喚醒他們,，促其轉(zhuǎn)變呢?實(shí)踐證明,，后者是行之有效的。

要想使班主任工作獲得成效,，對(duì)孩子們的愛顯得尤為重要,。這樣會(huì)與學(xué)生達(dá)到感情相通，心理相容,，形成友好,、愉快、輕松,、和諧的人際心理氣氛,，在潛移默化中完成班主任工作。

“愛”是促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的法寶,。教師對(duì)學(xué)生,，只有動(dòng)之以情，曉之以理,，給他們溫暖和耐心的疏導(dǎo)，以誠相待,，并且付出心靈的關(guān)愛,，才能得到學(xué)生的信任。只有這樣,，學(xué)生才能心悅誠服地接受我們的教育,。尤其是促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，接納與寬容是一劑良藥,，愛更是“靈丹妙藥”,。