家長會作為家校溝通的橋梁,，為教師與家長交流學生學習、成長情況搭建重要平臺,。教師的發(fā)言,，直接影響家長對孩子在校表現(xiàn)的認知以及對教育工作的配合度。為助力教師在家長會上清晰,、有效地傳達信息,，我們收集了家長會教師發(fā)言稿簡單大氣明了 (精選多篇) 。這些發(fā)言稿圍繞學生學業(yè),、品德培養(yǎng)等多方面,，內(nèi)容精煉，為教師發(fā)言提供實用參考,，促進家校攜手共育,。

家長會教師發(fā)言稿 篇1

各位家長：

下午好,！很高興你們能抽出時間來參加這次家長會,，看得出你們對孩子的教育十分重視,，對我們學校教育工作也很支持。在此,，我代表學校領導和全體任課教師向各位家長說一聲感謝,！

一、今天我想把孩子的學習表現(xiàn)向大家做個匯報:

二年級學生成熟了許多,，無論在知識的積累,、能力的發(fā)展還是行為習慣、品格的形成方面都有了較大的變化,。下面是根據(jù)這兩年來孩子們的總體表現(xiàn)進行總結,。

1、大膽發(fā)言,，思維活躍：

2,、書寫習慣好，字跡工整：王

3,、朗讀水平好：

4,、寫話水平較好:

5、上課專心但是不愛發(fā)言：

6,、上課不太專心,，靜不下心的：

7、書寫比較馬虎,，尤其是家庭作業(yè)：

8.經(jīng)常不按時完成作業(yè),，需家長高度關注的：

二、上學期期末檢測

1,、學生丟分較多的原因有:

（1）錯別字多,。

（2）詞匯的積累與合理搭配有所欠缺。

（3）閱讀能力較差,，答題無技巧,。

（4）寫話水平不高，審題不清,，題目要求是節(jié)約用水,，好幾個同學根本沒寫把水龍頭關上。

2,、今后教學的措施

（1）繼續(xù)抓好基礎知識的教學（字,、詞,、句）,。

（2）加強閱讀理解的方法指導。

（3）加強學困生的課后輔導,。

（4）與口語交際和日記相結合，加強說話,、寫話訓練,。

三、家校共同培養(yǎng)孩子

1,、多與孩子交流,，經(jīng)常詢問孩子的在校表現(xiàn)和學習情況，同時要關注孩子的心理特征,，多鼓勵自己的孩子,。

2、在家認真督促和指導孩子完成家庭作業(yè),，要耐心的指導,，并一一簽好字。

3,、家長也要重視安全教育,，發(fā)現(xiàn)孩子放學不按時回家，在外過久的玩耍,，應及時批評教育,。

4、多支持學校,、老師的工作,，多與老師聯(lián)系，到?；虼螂娫捲儐柡⒆拥那闆r,。

5、家長也是老師,，是孩子的榜樣,，所以家長要以身作則，做出表率,。寬以待人的家長會培養(yǎng)出知書達理的孩子,；簡單粗暴、斤斤計較的家長會培養(yǎng)出自私,、冷漠的孩子,。孩子是父母的鏡子，從孩子身上可以看出家長的影子,。

6,、請家長了解學校的作息時間并作出配合。早上：8：00進校,，中午：11：35放學,；下午1:50進校,，下午一節(jié)課（二、四）3：00放學,，下午兩節(jié)課（一,、三、五）3:55放學,。學生來早了,，在路上玩或是圍在校門口都不安全,，家長也要按時來接,。

7、家長在家盡量提供良好的學習環(huán)境,。

四,、家長老師共勉

1、在每一個家庭中你們的孩子都是被寄予最大希望的人,，我們絕對有必要注意從小對他進行良好的生活習慣,，學習習慣的培養(yǎng)，要對他們負責,。并經(jīng)常提醒和關心他的點滴進步,，長此以往，必將受益無窮,。

2,、在現(xiàn)實情況下，我們可以考慮到只給他一點適當?shù)膲毫?，切?ldquo;循序漸進”,。我覺得從我們的家長角度來說，家長要定位你的期望,，你要客觀地看待孩子目前的水平,。作為家長主要的`工作應該是給孩子一些鼓勵和提醒。有時侯這些孩子欲言又止,，是害怕做錯和說錯,，而實際上鼓勵的確能給孩子提供自信，這才是家長和老師們都應該做好的事,。

3,、一些家長最擔心的是孩子的成績是否優(yōu)秀，對習慣不夠重視,，對此,，市教科院專家也指出了，培養(yǎng)孩子良好的習慣,，是適應小學學習生活的“第一步,，至關重要”,。盡量避免一邊作業(yè)，一邊進食或玩耍,，久而久之養(yǎng)成孩子思想不能集中的習慣,。好習慣，將受益一生,，而習慣的培養(yǎng),，則要從小做起。

4,、言傳身教,，為人師表。在學校,，學生是老師的鏡子,，教師要為學生師表；在家庭,，孩子是父母的鏡子,，家長要為孩子師表；設想一下：一對父母,，如果事事認真,，他們的孩子肯定事事認真；一對父母,，如果事事馬虎,，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到,，他肯定遲到,；你撒謊，他肯定撒謊,；你愛發(fā)脾氣,，他肯定愛發(fā)脾氣你不認真填反饋表和簽字，他肯定不認真寫作業(yè),。教育孩子需要言傳身教,。

5、家長可以看的書:《哈佛女孩劉亦婷》,、《我的事業(yè)是父親》,、《家教神話——庫金會平民教子實錄》等。

祝愿每個孩子都能成材,！

祝愿家長們身體健康,！

最后，真誠地希望各位常與我聯(lián)系,、溝通,！

家長會教師發(fā)言稿 篇2

一,、談學習方式的變革。

學習方式的變革是為了學生的終身發(fā)展,，它帶來的是教學觀,、學生觀、教師觀等諸多方面的變化,。

從學校教育方面來說,，我們注意做到四放：

(一)、解放學生

在我們傳統(tǒng)的課堂上,，學生容易受到諸多的限制,，因而會變得盲從依附。而在課改的課堂中,，學生被賦予了更多的自由和權利:獨立思考,，個性化理解,，自由表達的自由和權利,。質(zhì)問，懷疑,，批判權威的自由和權利,，自由和權利可以釋放學生的個性和潛能，使學生的主觀能動性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮,。學生也會因此而變得活潑敏捷而富有朝氣!

(二),、開放教材

在傳統(tǒng)的課堂上，我們是按照教材的順序按部就班的進行教學,，而現(xiàn)在的課堂中,，學習的資源非常豐富，它不僅來自于教材本身規(guī)定的學習內(nèi)容,，還可以來源于學生課前的研究與發(fā)現(xiàn),，來自于課堂上即性的討論中的生成問題，豐富的學習資源,，充實了學生的學習,，打開了學生狹隘的思維空間。

(三),、開放過程

我們的課堂不拘泥于事先預設好的教案,，按照教案的步驟一成一變的進行，要根據(jù)學生的情況而進行調(diào)整,，修改,，不再是單向傳輸，而是在師生互動和生生互動中引導學生積極思考,，獲得發(fā)展,，和以往相比可能在教學進度上不會那么一成不變,，要根據(jù)學生的情況做出適當?shù)恼{(diào)整，因為某一節(jié)課的教學內(nèi)容完成于否,，并不會影響學生的整體發(fā)展,，課堂教學最重要的是培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新意識，這才是學生發(fā)展的根本后勁,。

(四),、開放時空

以往我們的學習大多是起于上課鈴，終于下課鈴,，學生學習的空間是較為封閉的,，視野也是限于書本和教室，而改革的課堂學習已經(jīng)將學習的時空拓展到了生活和社會的各個領域,。例如課前我們會讓孩子做一些前置的學習,，可能是一些小調(diào)查，小研究和一些資料搜集的工作,?？傊畬W習場已經(jīng)擴展到了我們的生活場中。

以上是教學思想上的變化,，在實踐操作中,，我們的做法是:在學習活動中突出了學生的自主探索，合作交流,，動手實踐等學習方式,。

自主探索的學習方式主要是設計合適的前置作業(yè)讓學生進行積極主動的學習。學生在學習知識之前就可以對相關知識進行課前研究和調(diào)查,，應用自己已有的知識經(jīng)驗去先行學習,。為課堂上小組交流做好充分的準備。前置學習的目的主要是激發(fā)學生主動學習的心理需求,，調(diào)動原有的認識去積極思考,，為學生主動建構打下良好的基礎。以往的正面示范+反復練習,，這是知識的接受,，而現(xiàn)在我們是試圖通過學生先行研究或?qū)W習，在此基礎上合作交流,，討論獲得對原有認識的一種否定或者是發(fā)展,，形成自己新的認識，這樣的知識獲得才是建構,，留存在腦海里的時間更長,，在此過程中大腦得到的思考訓練也更為豐富。目前前置作業(yè)大多數(shù)孩子完成的情況還是很好的,，很認真,，從作業(yè)完成的情況看動了腦筋,，不是在應付。因此這樣的孩子學習的效果會更好一些,，因為他們課前的主動思考比較充分,，課堂上更容易和大家交流，但也有個別人只滿足于解決問題,，對于我的發(fā)現(xiàn)和我的問題一欄經(jīng)常是留白,。長期這樣應付對孩子的發(fā)展來說是很有害的。

合作交流的學習方式也是我們現(xiàn)在課堂上經(jīng)常使用和進行的,，現(xiàn)在有些小組的交流已經(jīng)非常成熟,，他們能夠有序的合作，在其他組員說完自己的理解以后能夠提出問題或者補充,，并且能夠自己分工匯報,，且分工比較合理。小組交流活動有序的前提是課前充分的準備,，我們這里所說的充分準備并非是你的答案一定就是正確的,，而是對自己的研究要能表達清楚，自己對自己為什么這樣做都說不清楚,，明顯是準備不充分,，沒有經(jīng)過認真的思考應付任務所導致的,，因此課前的學習對課堂上的交流有效性也有至關重要的影響,。也請家長予以重視。

動手實踐的學習方式在某些內(nèi)容的學習中非常重要,，比如說測量,，需要學生提前測量一些物品的長度，這就是需要動手去操作的,，在量的過程中,，他們測量的方法才會不斷得到修正，他們自己也會在實踐中有其他的收獲,。再比如我們前段時間讓孩子進行的園林設計的小課題研究,，需要動手畫一畫，然后再算一算,，有的孩子設計的就非常精美,，這就是畫圖的練習，但也有個別人的圖畫的不敢恭維,，我想如果那是我女兒的作業(yè),，我一定要對她開玩笑:"難道你的設計都是用次品磚搭的嗎?"我的意思是我們家長對孩子的要求應該是嚴格的。但態(tài)度可以是和藹的,，至少第一次向她提出建議和批評的時候我們可以和顏悅色一些,，如果他是無心的犯錯,，那么你的玩笑一定會讓他知道自己的問題，而愿意接受你的建議重新改正,，如果他是因為懶惰,，那么你可以再明確的指出要求他重新畫，而且沒有任何商量的余地,，這就是要求!

與學習方式變革相配合的家庭教育需要做到：

1,、家長尊重孩子的需要，尊重孩子的想法

2,、留心身邊的學習,，思考素材，做一個有心人

3,、多與孩子討論交流,，引導孩子思考，獲得發(fā)展

4,、查漏補缺,，提優(yōu)補差

家庭教育要給孩子的是斧背之力，學校教育給孩子是手術刀之功,，兩者有效結合才能讓孩子披荊斬棘,，克服萬難。

二,、本學期具體學習要求

1,、口算：20以內(nèi)加、減法,、100以內(nèi)加減法,、

表內(nèi)乘除法、整百,、整十數(shù)乘一位數(shù),。

要求：達標：10題/分良好：12-15題/分優(yōu)秀：20題/分

2、筆算：萬以內(nèi)加,、減法,、乘數(shù)是一位數(shù)的乘法、

有余數(shù)的除法,。

要求：2-3題/分

3,、解決實際問題：兩步計算的實際問題，以蘇教版數(shù)學書和補充習題及練習冊上的所有實際問題為主,。

要求：步驟清晰,，單位名稱和答語完整

4、概念學習。

(1)時,、分,、秒的認識。

(2)長度單位：毫米,、千米,、分米、厘米,、米,。

(3)重量單位：克、千克,、噸,。

要求：基本的單位換算要正確，加強實際的體驗,。

三,、家長配合。

1,、抓作業(yè)：督促孩子認真完成各項作業(yè),，認真訂正。

2,、抓口算：口算練習堅持,。練習量因人而異。

3,、抓態(tài)度：端正學習態(tài)度才能認真主動的學習,。

4、抓技能：傾聽,、表達,、觀察、思考等各方面能力需要在整個生活的過程中去發(fā)展和訓練,。

家長會教師發(fā)言稿 篇3

各位家長：

大家好！

感謝你們在百忙中抽出寶貴的時間參加我們這次的家長會,，我是語文楊老師,。

剛接手這個這個班級，進課堂上課,，只有一個感覺那就是亂,。課堂紀律特別差，插嘴的,，做小動作的同學不計其數(shù),，真正聽課的同學很少。并且還有和老師抬杠的，頂嘴的,，真是讓我大開眼界,。上課特別累，一節(jié)課要停下來整好幾次紀律,，教學效果很差,。我也嘗試著用“發(fā)火”來壓制住他們，可是僅僅幾分鐘,，剛整好的紀律又亂開來了,。我每天的語文課大概有三四節(jié)，連做作業(yè)都堵不住他們愛講話的小嘴,，真是讓我很受傷啊,。而且做作業(yè)呢，特別馬虎,，特別是回家作業(yè),，有很多同學都是胡亂應付，字跡臟亂差,。

十月開始,，我調(diào)整戰(zhàn)略，在班級中推行積分制,，每個同學發(fā)一張積分卡,，每次作業(yè)，不管是回家作業(yè)還是課堂作業(yè),，只要得到優(yōu)加星的同學就可以得到一個花朵印章,，上課表現(xiàn)好的可以得到一個大拇指印章。集滿10個印章可以換一個作業(yè)免寫章或者一個小禮品,。這個活動一展開,，同學們非常踴躍。原本龍飛鳳舞的字跡寫端正了,，默寫全對的同學也增多了,，就連上課插嘴，做小動作的現(xiàn)象也逐漸減少了,，寫完作業(yè)也不隨意走動,，講話了，都坐得端端正正,。盡管還有少數(shù)幾位同學依舊不能嚴格要求自己,，但是也比之前有進步了。

經(jīng)過這一個多月的訓練,，我們上課時基本上不再用我扯著嗓子喊了,，做作業(yè)的時候孩子們也基本能安靜下來，做完作業(yè)很多同學也能坐得端端正正?？粗@些變化,，我覺得孩子們的可塑性還是很強的，我們老師和家長需要做的其實就是幫助孩子養(yǎng)成一個良好的學習習慣,，有了好的習慣,，那學習就變得輕松了。

那么回家是不是僅僅督促孩子完成一些筆頭作業(yè)呢,？肯定不是的,，家庭是孩子學習的第二個場所，和在學校學習同樣重要,，甚至更加重要,。那我們的孩子們回家需要養(yǎng)成什么樣的好習慣呢。我主要就語文學習方面來談談孩子需要養(yǎng)成的一些好習慣,。

一,、預習的習慣

我們每篇課文都要預習，平時在課堂上讀書的時間是有限的,，有很多同學上課了,，連課文的詞語都讀不出來，更別提讀句子了,，我一直把預習作為回家作業(yè)布置給孩子們,。但是預習要講究方法，不是囫圇吞棗地隨便讀幾遍,。預習要有以下幾個步驟：

1,、先讀一遍課文，把不會的字詞圈出來,。

2,、查字典，確定不認識的字的正確讀音和不理解的詞語的意思,。

3,、再讀一遍課文，把課文句子讀通順,，大致說說課文的主要內(nèi)容,。

4、自學課后的生字,，并且組詞。

5,、反復讀課文,，把課文讀流利，讀出感情。

二,、默寫的習慣

每篇課文學完了,，我們都要回家默寫，每個單元學完了,，我們也經(jīng)常布置默寫,。默寫其實就是很好的復習。我們畫的詞語不僅僅是生字所帶的詞語,，有很多是我認為重要的詞語,。默寫并不是為了應付考卷上第一題的看拼音寫詞語，其實我們整張考卷要填的內(nèi)容都是以詞語為基礎的,。有的家長可能會說,，默寫都讓我們家長做了，你老師做什么,？其實每次布置了回家默寫,，第二天我一般還要重新再默一遍，并且我?guī)秃⒆觽兡瑢懙拇螖?shù)要比你們更多,，特別是期末考試前兩個星期,，我是要天天默寫的，詞語是學習語文的基礎,，默寫是無法避免的重頭戲,。

三、背書的習慣

很多孩子背書很拖拉,，經(jīng)常要被留下來背,，其實這個和預習也有關系，孩子的記性是最好的,，如果回家認真預習過了,，在早讀課，課堂上又反復誦讀過了,，那么背書并不是什么難事,，三年級我還是堅持要整冊課文全部背誦，如果只要求背誦課后要求背誦的課文,，那可能有同學都不知道學過這篇課文,。其實我們每次要求預習的時候，家長就可以督促孩子把這篇課文開始背起來了,，這樣等兩天后課文上完了,，課文也就背出來了，就不會拖拉了,。

四,、閱讀的習慣

現(xiàn)在的孩子一有空就看玩手機,，看電視，其實我們?nèi)绻尯⒆觽兝眠@些時間來看書多好呀,。我建議家長們可以每天安排一段時間讓孩子閱讀,，而且涉獵的范圍要廣，不要只讀幾本書,。閱讀需要興趣,，寫作需要技巧，我們語文課上只能教一些寫作技巧和方法,，就像造房子一樣,，就是個框架結構，是個毛坯,，內(nèi)部裝修還得孩子自己去充實,，那么寫作的語言哪里來？手機電視里肯定沒有,，只有書中去汲取,，把書中的語言內(nèi)化為自己的語言，那就有話可寫了,。并且我也鼓勵家長和孩子共同閱讀,，不要光給買書，也要陪著孩子一起看,，可以互相談談自己的感受,，說說哪篇文章比較吸引人，哪段話印象最深刻,，哪些語言比較優(yōu)美等等,。

其實，現(xiàn)在流行一句話——陪伴,，是最長情的告白,。盡管你可能會說自己水平不高沒法輔導孩子學習，也可能會說自己工作太忙,，沒時間陪伴孩子的學習,。其實，孩子良好的學習習慣的培養(yǎng)不僅僅靠老師,，最最重要的還是靠家長,，請你一定要每天擠出一定的時間，認真陪伴孩子的學習,，就算是檢查一下作業(yè)也是一種陪伴,。當然檢查作業(yè)可不是隨口問一句：你作業(yè)寫好了沒？而是要認認真真地把每一項作業(yè)都根據(jù)老師發(fā)的作業(yè)核對清楚,，這樣,，孩子們知道作業(yè)是要被檢查的,，就也會認真對待,。當然我們檢查作業(yè)最終是為了不檢查,，但是很顯然有些孩子還沒有養(yǎng)成很好的作業(yè)習慣，那么家長必須要嚴格地抓好作業(yè),，那么長此以往,，孩子也就養(yǎng)成了認真完成各項作業(yè)的習慣了。

總之,，希望各位家長能積極配合老師的工作,，多和老師交流溝通，我們的目標都是一樣的,，為了孩子能夠更好,。謝謝大家！

家長會教師發(fā)言稿 篇4

各位家長：

你們好,！

首先,，我非常感謝各位家長今天能夠參加本學期的家長會，感謝你們一直對我們工作的理解和支持,，這是一個新的學期,，我們的孩子滿載著老師和家長的期待升入了中班，中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段,，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期,，有它的年齡特點，為了更好地開展教育工作,，我作如下的簡單介紹：

一,、中班幼兒的年齡特點

1、注意力集中,，能集中精力從事某種活動的時間也較小班長,，一般為20分鐘――25分鐘；

2,、能動靜結合,、反應快，活潑好動在中班孩子的身上表現(xiàn)尤為突出,，他們總是不停地變換姿勢和活動方式,，小動作多，如動動手,、伸伸腿或自由地奔跑等,，不能很好地控制自己并掌握自己的行動，比小班幼兒自由放松,，甚至無拘無束,。所以,，本學期在教師里適度的靜的活動安排較多。

二,、班級現(xiàn)狀分析

開學不到兩個月,，孩子們很快適應了幼兒園的生活，是因為本學期增添的5名新生的適應能力比較強,，特別是小朋友,。第一天就適應了新的學習生活環(huán)境，其他幼兒也在一周就內(nèi)逐漸適應了,，到現(xiàn)在孩子們不但能高高興興地上幼兒園了,，而且還能主動向老師問好，這都是孩子們成長的一種表現(xiàn),，是家長們配合我們工作的結果,。

1、生活方面：現(xiàn)在我們的所有孩子基本上能夠自己用餐,，但有部分幼兒習慣不好,，比如拿勺的方法不正確、有的孩子邊進餐邊講話,、有的孩子挑食,、有的孩子進餐過慢等，都需要老師的幫助,。我們基本上以鼓勵為主,，正面提出要求，許多幼兒在老師的幫助下吃完了飯菜,，保證了幼兒需要的營養(yǎng),。在這里，我要求家長們在家也要求孩子不挑食,，在一定的時間內(nèi)吃飽足量的飯菜,，以保證為幼兒提供足夠的營養(yǎng)。用餐后應自覺擦嘴,，但有的孩子餐后擦嘴的習慣還未形成,，常常需要老師提醒。外出活動時或天氣變化時,，我們會隨時為孩子增減衣服,，在合適的時間間格中讓孩子喝水，希望各位家長在家也培養(yǎng)幼兒的良好習慣,。

2,、午睡：這一方面孩子們的進步很大，現(xiàn)在大部分幼兒都能夠進臥室后找到自己的小床,，然后自己把鞋脫掉放好,。午睡時間是12：00,，20分鐘孩子們幾乎都能入睡，但也有個別幼兒入睡較慢,，同樣希望家長周末在家安排好幼兒的午睡,，以便養(yǎng)成良好的習慣。大部分幼兒都能感知解便的需要并提出要求,，尿褲子的現(xiàn)象越來越少,。

3、學習方面：隨著孩子年齡的增長,，培養(yǎng)孩子的傾聽習慣與專注性也非常重要。因此,，我建議家長在家開展15――20分鐘的傾聽活動或安靜活動,，對孩子良好習慣的養(yǎng)成是一個積極的促進。有的家長可能在家讓孩子寫字或拼音,，其實這不符合中班幼兒的年齡特征,，因為中班的幼兒的小肌肉群還不發(fā)達，對筆的控制能力還很弱,，不能如愿地把握筆的運行,。由此很容易導致錯誤的握筆姿勢，進入小學后很難糾正,。所以,，我們不贊成教中班的幼兒寫字或拼音。但可以盡心簡單的繪畫,、涂色練習,，練習時注意孩子的握筆姿勢，這樣會給孩子打下一個良好的基礎,。

三,、教育

初步讓幼兒掌握：1社會知識；2自然知識,；3對數(shù)的探索,；4音樂和美術教給幼兒有關唱歌、跳舞,、欣賞音樂的初淺知識和技能,，教給幼兒有關繪畫、手工及對美術作品的欣賞等,；5生活自理能力的培養(yǎng),，如：穿鞋、吃飯,、入廁,、睡眠,、整理床被、整理圖書,、收拾玩具等基本技能,。6語言運用能力：引導幼兒掌握口頭語言，發(fā)音正確,，能講出自己的經(jīng)歷和想象事物,，會正確回答別人的問題。

幼兒園還為幼兒準備了一套整合教材,，這套教材是以主題來進行教育教學的,，它包括社會、健康,、藝術,、科學、語言五大領域,，我們從中跳選合適的教材進行教學,，每個月開展一個主題的教育教學活動。

1,、在"我喜歡"的主題單元里,，從我出發(fā)，讓幼兒觀察自己的外貌,、身體,、情緒等和別人的不同之處開始，進而獲得各種不同表達喜好的方式,，學習建立與他人的友誼,，并通過各種游戲享受表達是的愉悅；

2,、"感官總動員"的課程單元里,，我將引導幼兒看、聽,、嘗,、摸、嗅,，使得幼兒的感覺經(jīng)驗與生活體驗產(chǎn)生良性的'互動,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，教育幼兒保護好自己的感官,；

3,、在"傘的世界"這個單元里，我將帶幼兒從認識傘入手，引導幼兒觀察傘的外觀,、種類,、花樣，探索傘的特征,，進而幫助幼兒形成對傘的聯(lián)想帶來的豐富經(jīng)驗,；

4、在"給你一封信"的主題單元里,，我將帶領幼兒以自己的興趣,、喜好，做適當?shù)倪x擇,，讓他們體驗寫信,、寄信及當郵遞員的樂趣；

5,、在最后一個"咚咚鏘咚鏘"的主題里單元里,，我們可以很自然地與傳統(tǒng)節(jié)日慶典音樂結合，樂器是幼兒們分外有趣的學習工具,，孩子們將在這空間里發(fā)揮無窮的想象。

兒童情景快速識字教材是第一冊,，是識字的開始,，一開始不可對孩子的要求過高，要有一個循序漸進的過程,。本學期的教學目標是：

1,、從單個的簡單的字開始，建立字形結構,；

2,、逐漸理解字、詞,。

3,、每一字、詞都有相對應的圖,，可以建立詞圖對應的記憶能力,，強化瞬間映射的短時記憶能力。

當然,，在課堂效果達成后,，每天回家20分鐘的復習也很重要，它能將識字學習的短時記憶轉為長時期記憶,。所以,，請家長每天抽時間幫孩子鞏固以下。

英語

在英語教學中，主要以單詞,、短語,、教學為基礎，以歌曲,、韻文,、對話為體裁，通過形象,、生動的畫面讓幼兒邊玩邊學,。

字寶寶樂園

1、主題目標：堅持幼兒語言的聽,、說,、讀，又注意幼兒的情感,、習慣和能力的培養(yǎng),；

2、全書以時代童謠,、兒歌為主,，滲透經(jīng)典散文和歷史典故、古詩,、寄語,、繞口令等，以游戲的形式,，進行螺旋上升式的,、有序的識字閱讀。

3,、現(xiàn)在我們慢慢開始培幼兒滑指念兒歌的習慣,。

數(shù)學

小精靈數(shù)學主要從幼兒的興趣出發(fā)，內(nèi)容包括數(shù)量,、圖形與空間,，邏輯與關系四個方面。整合了詩歌,、兒歌,、游戲、迷宮等多種形式,，引導孩子們開始學數(shù)學,。

手工

雙手的靈活反映了左右腦的平衡程度，輕松的手工制作既是促進左右腦的開發(fā),，更是對孩子的感悟力,、鑒賞力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),。主要的操作有：撕貼、粘貼,、橡皮泥,、立體手工、折紙,、填色等,。

四、家園配合

1,、讓孩子堅持上幼兒園,，我想這對大部分家長來說都不是一件難事，因為大家都知道孩子不堅持上幼兒園,，兩天打魚三天曬網(wǎng)的話,，孩子的分離焦慮就會一直存在，甚至更長,。所以,，請家長堅持每天送孩子來園；

2,、及時與老師溝通,，當孩子在家有了一些特殊的表現(xiàn)時，家長應及時與老師交流,，因為孩子在家里的表現(xiàn)不一定會在幼兒園表現(xiàn)出來,。孩子的不良習慣有待于家園配合糾正。另外,，家長對我們有生命意見或建議，也希望與我們正面交流,，我們很樂意接受大家的意見的,。

今天的家長會就開到這里，再次感謝大家的參加,，謝謝,！

我的演講完畢，謝謝大家,！

演講人：

20xx年xx月xx日