當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)深度融入青少年生活,，其網(wǎng)絡(luò)使用狀況和所處網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對身心發(fā)展,、價值觀塑造影響深遠,。為全方位洞察青少年網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，我們精心匯集了最新青少年網(wǎng)絡(luò)使用情況和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的調(diào)研報告優(yōu)質(zhì)合集。這些報告聚焦上網(wǎng)時長,、偏好應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險等多方面,，用詳實數(shù)據(jù)勾勒青少年網(wǎng)絡(luò)生活全貌,，為家長、教育者及社會各界提供有力參考,。

青少年網(wǎng)絡(luò)使用情況和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的調(diào)研報告1

隨著互聯(lián)網(wǎng)日漸普及,，互聯(lián)網(wǎng)已成為青少年學(xué)習(xí)知識、交流思想,、休閑娛樂必不可少的工具,，為深入了解青少年互聯(lián)網(wǎng)使用情況、接觸使用短視頻,、直播,、網(wǎng)絡(luò)游戲情況，以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對青少年影響等情況,，〔...〕區(qū)統(tǒng)計局通過問卷調(diào)研,、部門訪談相結(jié)合的方式開展了實地調(diào)研。

一,、調(diào)研開展情況

本次調(diào)研根據(jù)不同的經(jīng)濟發(fā)展水平,、人口分布等特征，選取具有代表性的鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道,，覆蓋小學(xué)五年級,、六年級、初中,、高中各階段學(xué)生及家長,，城鄉(xiāng)人口和男女比例大致均衡。同時,，統(tǒng)計局與網(wǎng)信辦進行了交流座談,，共同探討調(diào)研結(jié)果。調(diào)研共收取問卷468份,，其中有效問卷305份,，占比為65.2％。受訪者性別,、居住地,、年級大致均衡,。

二、青少年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)使用情況

（一）青少年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

一是網(wǎng)絡(luò)安全情況,。大部分青少年在上網(wǎng)過程中都曾遇到過不良或負面信息,，主要包括暴力犯罪等教唆信息、詆毀傳統(tǒng)文化或歷史人物的信息,、管制品買賣信息,、自殺自殘等方面；三成青少年曾遭遇過網(wǎng)絡(luò)暴力,，主要包括侮辱謾罵,、惡意騷擾、被造謠等方面,；八成青少年對侵害自身的網(wǎng)絡(luò)不法行為進行過維權(quán)或舉報,，其中每次遇到都會維權(quán)或舉報的占42.9％；在防范意識方面,，僅1.2％的青少年沒想過網(wǎng)絡(luò)安全防范問題，3.5％沒有接受過網(wǎng)絡(luò)安全防范教育,，絕大多數(shù)青少年都具備一定的安全防范意識,。

二是網(wǎng)絡(luò)文化情況。大部分青少年都知道并使用過"栓Q,、慌得一批,、你個老六"等網(wǎng)絡(luò)流行用語，接近一半的青少年都了解或參與過"飯圈""祖安"等網(wǎng)絡(luò)文化,，有四成以上的青少年認為未來的職業(yè)選擇會受網(wǎng)絡(luò)文化的影響,。青少年認為網(wǎng)絡(luò)的積極影響主要包含緩解學(xué)習(xí)壓力、培養(yǎng)興趣愛好,、豐富交友方式等方面,，消極影響主要包含影響學(xué)習(xí)成績、影響身體健康,、對思想觀念產(chǎn)生消極影響等方面,。

（二）青少年網(wǎng)絡(luò)使用情況

一是上網(wǎng)基本情況。調(diào)研顯示,，青少年觸網(wǎng)低齡化,，有55.3％的青少年第一次上網(wǎng)在小學(xué)中低年級，7.4％的青少年第一次上網(wǎng)時間在小學(xué)之前,。大部分青少年都有屬于自己的上網(wǎng)設(shè)備,，周一到周五有28.7％的青少年不上網(wǎng)，29.8％上網(wǎng)時間在30分鐘以內(nèi),；周末僅5.3％,，上網(wǎng)時間為30分鐘-1小時、1小時-2小時、2小時-3小時的均占20％左右,。大部分青少年對網(wǎng)絡(luò)都有一定程度的依賴,，僅10.6％完全不依賴。同時,，92.6％的父母會監(jiān)督孩子上網(wǎng)干什么,，98.9％的父母對孩子上網(wǎng)會加以限制，其中,，30.9％會嚴格限制,，68.1％有所限制。

二是短視頻,、直播相關(guān)情況,。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，八成左右青少年通過抖音,、快手,、美拍等APP觀看過短視頻、直播,，43.2％的青少年上課時會偶爾想起短視頻,、直播內(nèi)容，58.1％偶爾會和同學(xué)們討論,，29.7％偶爾會模仿短視頻,、直播內(nèi)容，28.4％會崇拜網(wǎng)絡(luò)短視頻,、直播中的網(wǎng)紅,，16.2％在短視頻、直播平臺上遇到過涉及暴力,、低俗,、誘導(dǎo)充值打賞等情況。

青少年認為,，觀看短視頻,、直播的主要是為了緩解學(xué)習(xí)壓力、學(xué)習(xí)更多知識,、培養(yǎng)興趣愛好,，但也存在一些消極影響，主要包括影響學(xué)習(xí)成績,、喪失專注力和耐心,、對思想產(chǎn)生消極影響三個方面；有61.9％的青少年表示會主動使用短視頻,、直播平臺設(shè)置的青少年模式,，19.0％會想辦法不使用,，15.9％父母給設(shè)置使用，12.7％平臺強制使用,；在觀看時間上,，周一到周五有59.5％的青少年會觀看短視頻、直播,，周末有81.1％的青少年會觀看,，有51.4％的父母會限定觀看時長；在觀看內(nèi)容上,，搞笑類占24.8％,、休閑類占23.0％、體育類占17.4％,、學(xué)習(xí)類占14.3％,，僅4.7％的父母會完全不限定觀看內(nèi)容。

三是網(wǎng)絡(luò)游戲相關(guān)情況,。調(diào)研發(fā)現(xiàn),，78.7％的青少年都玩過網(wǎng)絡(luò)游戲，77.3％的青少年了解〔...〕年國家發(fā)布的青少年網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷新規(guī),，在新規(guī)發(fā)布后,，32.4％的青少年玩游戲時間縮短了，28.4％運動,、藝術(shù)等興趣愛好增加，20.6％注意力更加集中了,，但仍有45.3％的青少年為了在限制時間外玩游戲,，而去尋找其他方法。青少年認為玩網(wǎng)絡(luò)游戲的主要原因是緩解學(xué)習(xí)壓力,、無聊空虛打發(fā)時間,、贏了有成就感等。調(diào)研結(jié)果顯示,，85.7％的青少年使用手機玩游戲,，7.1％使用電腦，游戲類別以射擊游戲（如守望先鋒,、絕地求生）,、戰(zhàn)略游戲（如者榮耀、星際爭霸）,、沙盒游戲（如我的世界,、迷你世界）為主。近三成青少年為玩網(wǎng)絡(luò)游戲充過值,，大部分青少年給網(wǎng)絡(luò)游戲充值時,，沒有見過或沒注意到交易安全提醒,。

38.7％的青少年認為玩網(wǎng)游會消耗時間和精力，使學(xué)習(xí)成績下降,。在玩網(wǎng)游的過程中,，一半的青少年都出現(xiàn)過不文明等異常行為，主要包括通過錄入漢字或字母罵人,、通過語音罵人,、把對方拉入黑名單、玩得不好心情沮喪等方面,，少數(shù)還出現(xiàn)與對方惡意PK,、惡意刷屏、因生氣摔打鍵盤鼠標電腦手機等不文明行為,。

三,、當(dāng)前青少年網(wǎng)絡(luò)使用情況及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境存在的問題

（一）青少年監(jiān)護人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)相對較低。僅少部分家長知道青少年模式并給孩子的移動終端設(shè)置過,，大多數(shù)家長對網(wǎng)絡(luò)使用技術(shù)不學(xué)習(xí),、不研究，導(dǎo)致青少年模式使用率極低,，防沉迷系統(tǒng)效果大打折扣,；不少家長缺乏辯證思維，對青少年使用互聯(lián)網(wǎng)有強烈的抵觸心理,，一味將青少年與網(wǎng)絡(luò)隔離,，最終可能導(dǎo)致青少年隱瞞家庭報復(fù)式上網(wǎng)；面對青少年不良的網(wǎng)絡(luò)言行,，家長們未能及時地采取合理的方法進行阻斷與矯正,，正確引導(dǎo)青少年使用網(wǎng)絡(luò)，常常因網(wǎng)絡(luò)使用問題產(chǎn)生親子沖突,；大部分家長未能以身作則,，做好模范，為孩子營造良好的網(wǎng)絡(luò)成長環(huán)境,，引導(dǎo)子女正確使用網(wǎng)絡(luò),。

（二）青少年對互聯(lián)網(wǎng)的認知不足。青少年對互聯(lián)網(wǎng)的認知存在局限性,，長期的放松娛樂導(dǎo)致對他們互聯(lián)網(wǎng)的危害性,、危險性敏感度降低，更容易被互聯(lián)網(wǎng)中的錯誤言論左右,、激發(fā)矛盾,，被互聯(lián)網(wǎng)犯罪行為侵害?！?..〕年,，我區(qū)〔...〕初級中學(xué)學(xué)生在"快手"短視頻平臺發(fā)生言語矛盾,，進而發(fā)展為校園欺凌，同時,，相關(guān)視頻在互聯(lián)網(wǎng)傳播,，給當(dāng)事學(xué)生帶來了二次傷害。青少年在將互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)作娛樂消遣工具的同時,，忽視了互聯(lián)網(wǎng)真正的知識匯集,、交流優(yōu)勢，對互聯(lián)網(wǎng)的認知存在一定偏差,。

（三）青少年的互聯(lián)網(wǎng)法治思維薄弱,。〔...〕年,，根據(jù)區(qū)公安局反詐中心統(tǒng)計,，對未成年實施的網(wǎng)絡(luò)犯罪共16起，未成年人參與的涉網(wǎng)犯罪21起,。近年,，互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域法律法規(guī)普及剛剛起步，青少年接收到的互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域普法宣傳較少,。同時,，互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的犯罪，如人肉搜索,、網(wǎng)絡(luò)暴力等,，若未造成較大輿論影響往往不能及時發(fā)現(xiàn)查處，無形中給青少年造成網(wǎng)絡(luò)違法犯罪成本低,、處罰難,、網(wǎng)絡(luò)似乎是"法外之地"的假象。種種原因造成青少年互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域法治思維薄弱,，更易受到網(wǎng)絡(luò)侵害。

（四）青少年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較差,。雖然國家有關(guān)部門對青少年網(wǎng)絡(luò)防沉迷系統(tǒng)進行了大量規(guī)范,，但目前的防沉迷系統(tǒng)還存在大量漏洞，如青少年防沉迷系統(tǒng)尚依賴家長自主選擇,、未成年人可借用他人賬號登錄等,，各年齡段孩子仍有多種方式可規(guī)避青少年模式，繞過防沉迷系統(tǒng)隨意上網(wǎng),。同時,，青少年心中是非價值觀尚未成熟，互聯(lián)網(wǎng)上一些錯誤的價值觀影響青少年對于網(wǎng)絡(luò)違法行為性質(zhì)的判斷,，甚至激勵他們不斷去效仿,，導(dǎo)致青少年網(wǎng)絡(luò)價值取向產(chǎn)生偏差,。

四、對策建議

青少年有著旺盛的精力和好奇心,，互聯(lián)網(wǎng)文化的新鮮獨特能夠滿足青少年對獨立性,、先鋒性的需求，但也可能讓自制力不強的孩子沉迷其中,，降低青少年對網(wǎng)絡(luò)的依賴需家長,、學(xué)校、相關(guān)部門共同發(fā)力,。

（一）家長多方盡責(zé),，抓緊網(wǎng)絡(luò)安全保護。

青少年網(wǎng)絡(luò)安全保護,，家庭監(jiān)護人具有義不容辭的責(zé)任,。一是主動做好示范。做出表率,，培養(yǎng)自身良好的上網(wǎng)習(xí)慣,，避免給孩子帶來不良帶頭作用；二是提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),。日常學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識,、網(wǎng)絡(luò)防護技巧，從理念,、操作等方面全面提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)能力,；三是盡到監(jiān)督約束義務(wù)。與孩子協(xié)商電子產(chǎn)品使用規(guī)則,，如觀看直播,、短視頻時長，開啟各款游戲青少年模式等,，監(jiān)督控制上網(wǎng)時間,，正確引導(dǎo)子女綠色上網(wǎng)；四是陪伴代替電子產(chǎn)品,。帶領(lǐng)孩子接觸各類文化,、體育、藝術(shù)和社會實踐活動,，培養(yǎng)多種興趣,，豐富精神生活，用更多的親子陪伴代替電子產(chǎn)品,，幫助孩子從網(wǎng)絡(luò)沉迷中抬起頭,。

（二）學(xué)校多方把控，加強網(wǎng)絡(luò)安全教育,。

學(xué)校是青少年成長學(xué)習(xí)的搖籃,，應(yīng)更加關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全教育,。一是探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革。突破網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用的工具理性思維,，學(xué)校間聯(lián)合開展網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽,、微課程制作等活動，跳出課堂教學(xué)固定模式,；二是開展一體化教育活動,。視"老師－學(xué)生－家長"為一體，開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)宣講,、主題班會等活動,，提升老師、家長對青少年的網(wǎng)絡(luò)保護能力,；三是合作滲透網(wǎng)絡(luò)教育,。定期組織學(xué)生參觀相關(guān)部門工作日常、現(xiàn)場觀摩網(wǎng)絡(luò)安全攻防演練等,，深入滲透防護技巧,、保護意識、法治意識等網(wǎng)絡(luò)安全教育,。四是豐富學(xué)生課余生活,。安排課余興趣課程，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,，引導(dǎo)青少年及時通過興趣愛好排解學(xué)習(xí)壓力,、不良情緒。

（三）社會多方發(fā)力,，營造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,。

良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的營造需要多方協(xié)同配合，共同努力,。一是執(zhí)法部門加大檢查力度,。提高對學(xué)校周邊網(wǎng)吧,、游戲廳等娛樂場所的例行檢查力度,，督促娛樂場所規(guī)范經(jīng)營,，保障青少年身心健康；二是宣傳部門開展常態(tài)化宣傳,。用青少年話語體系、表達方式在微博,、抖音,、B站、QQ空間等青少年常用軟件上形成網(wǎng)絡(luò)健康宣傳矩陣,，進行常態(tài)化宣傳,；三是教育部門強化聯(lián)動合作,。邀請反詐民警開展專題講座、聯(lián)合網(wǎng)信部門進行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專項治理,、督促學(xué)校制定預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)工作辦法等,，多方聯(lián)動，共同發(fā)力,；四是社區(qū)工作緊抓網(wǎng)絡(luò)安全,。將網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)、保護技能等宣傳納入社會工作服務(wù)范疇,，利用少年活動中心,、體育館等固定場所，以多種形式宣傳常見網(wǎng)絡(luò)安全知識

青少年網(wǎng)絡(luò)使用情況和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的調(diào)研報告2

一,、調(diào)研背景

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為青少年日常生活中不可或缺的一部分。青少年作為網(wǎng)絡(luò)使用的重要群體,，其網(wǎng)絡(luò)使用行為和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對其成長,、學(xué)習(xí)和心理健康具有重要影響。為了更好地了解青少年的網(wǎng)絡(luò)使用情況及其所處的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，我們開展了此次調(diào)研,，旨在為相關(guān)部門制定政策提供參考依據(jù)。

二,、調(diào)研方法

本次調(diào)研采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方式,，覆蓋了全國范圍內(nèi)的初中、高中和大學(xué)生群體,，共收集有效問卷5000份,，訪談100人。問卷內(nèi)容涵蓋青少年的網(wǎng)絡(luò)使用時長,、使用目的,、網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境感知等方面,。

三,、調(diào)研結(jié)果與分析

（一）青少年網(wǎng)絡(luò)使用基本情況

網(wǎng)絡(luò)使用普及率高

調(diào)研顯示，98%的青少年每天都會使用互聯(lián)網(wǎng),，其中超過80%的青少年每天上網(wǎng)時間在2小時以上,，部分學(xué)生甚至達到6小時以上。這表明,，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為青少年生活中不可或缺的一部分,。

使用設(shè)備以手機為主

青少年主要通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備為手機，占比高達90%以上，其次是電腦和平板,。手機的便攜性和多功能性使其成為青少年上網(wǎng)的首選設(shè)備,。

使用目的多樣化

青少年使用網(wǎng)絡(luò)的主要目的包括學(xué)習(xí)（60%）、娛樂（70%）,、社交（50%）和獲取信息（40%）,。其中，娛樂和社交是青少年上網(wǎng)的主要驅(qū)動力,。

（二）青少年網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣

社交平臺使用頻繁

調(diào)研顯示,，微信、QQ,、抖音,、微博等社交平臺是青少年最常使用的應(yīng)用。超過70%的青少年每天都會使用社交平臺與朋友交流或瀏覽內(nèi)容,。

網(wǎng)絡(luò)游戲參與度高

約50%的青少年表示會玩網(wǎng)絡(luò)游戲,，其中部分學(xué)生每天游戲時間超過2小時。游戲成為青少年娛樂的重要方式,，但也存在一定的沉迷風(fēng)險,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源利用不足

盡管60%的青少年表示會使用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，但實際利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的效率較低,，部分學(xué)生容易被娛樂內(nèi)容分散注意力,。

（三）青少年對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的感知

網(wǎng)絡(luò)信息真實性存疑

調(diào)研顯示，超過60%的青少年認為網(wǎng)絡(luò)信息真假難辨,，尤其是社交媒體上的信息,。部分青少年表示曾受到虛假信息的影響。

網(wǎng)絡(luò)暴力與不良內(nèi)容問題突出

約30%的青少年表示曾在網(wǎng)絡(luò)上遭遇過言語暴力或不良內(nèi)容的侵擾,。網(wǎng)絡(luò)暴力和不良內(nèi)容對青少年的心理健康造成了負面影響,。

網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，青少年的網(wǎng)絡(luò)安全意識普遍較低,。超過50%的青少年表示曾隨意點擊不明鏈接或泄露個人信息,，存在較大的網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險。

四,、問題與挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)沉迷問題

部分青少年過度依賴網(wǎng)絡(luò),，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲和社交平臺，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降,、生活作息紊亂,，甚至出現(xiàn)心理問題。

網(wǎng)絡(luò)信息質(zhì)量參差不齊

網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息和不良內(nèi)容對青少年的價值觀和行為習(xí)慣產(chǎn)生了負面影響,，亟需加強網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容監(jiān)管,。

網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險較高

青少年的網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱,，容易成為網(wǎng)絡(luò)詐騙、隱私泄露等問題的受害者,。

網(wǎng)絡(luò)教育資源利用不足

盡管網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源豐富，但青少年在實際使用中容易被娛樂內(nèi)容分散注意力,，未能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢,。

五、對策與建議

（一）加強網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育

開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程

學(xué)校應(yīng)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育課程,，幫助青少年提高信息辨別能力,、網(wǎng)絡(luò)安全意識和自我管理能力。

家長參與引導(dǎo)

家長應(yīng)加強對孩子網(wǎng)絡(luò)使用的引導(dǎo)和監(jiān)督,，幫助孩子養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣,。

（二）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容環(huán)境

加強網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容監(jiān)管

相關(guān)部門應(yīng)加大對網(wǎng)絡(luò)虛假信息和不良內(nèi)容的打擊力度，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間,。

推廣優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源

鼓勵開發(fā)適合青少年的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和娛樂內(nèi)容,，滿足青少年的多樣化需求。

（三）提升網(wǎng)絡(luò)安全保障

加強網(wǎng)絡(luò)安全教育

通過宣傳和培訓(xùn),，提高青少年的網(wǎng)絡(luò)安全意識,，避免個人信息泄露和網(wǎng)絡(luò)詐騙。

完善網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)

推動互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)加強技術(shù)研發(fā),，為青少年提供更安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,。

（四）促進網(wǎng)絡(luò)教育資源利用

優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

開發(fā)更多互動性強、趣味性高的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺,，吸引青少年主動學(xué)習(xí),。

加強學(xué)校與家庭的協(xié)作

學(xué)校和家庭應(yīng)共同協(xié)作，幫助青少年合理規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)使用時間,，提高學(xué)習(xí)效率,。

六、結(jié)語

青少年是國家的未來和希望,，其網(wǎng)絡(luò)使用情況和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對其成長具有重要影響,。通過此次調(diào)研，我們深刻認識到青少年網(wǎng)絡(luò)使用中存在的問題和挑戰(zhàn),。希望政府,、學(xué)校、家庭和社會各界共同努力,，為青少年營造一個健康,、安全、積極的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，助力他們健康成長,。

青少年網(wǎng)絡(luò)使用情況和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的調(diào)研報告3

《青少年網(wǎng)絡(luò)使用情況和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的調(diào)研報告》

一,、引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為青少年生活中不可或缺的一部分,。了解青少年網(wǎng)絡(luò)使用情況以及他們所面臨的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，對于引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng)、構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)具有重要意義,。

二,、青少年網(wǎng)絡(luò)使用情況

（一）網(wǎng)絡(luò)使用頻率與時長

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部分青少年每天都會使用網(wǎng)絡(luò),，其中超過70%的青少年每天上網(wǎng)時長在1 - 3小時之間,。隨著智能手機的普及，青少年隨時隨地都能接入網(wǎng)絡(luò),，這使得網(wǎng)絡(luò)使用變得極為便捷,。

在周末或假期，上網(wǎng)時長會有所增加,，部分青少年每天上網(wǎng)時長可達4 - 6小時,。這主要是因為在課余時間，他們有更多的空閑時間用于娛樂,、學(xué)習(xí)和社交,。

（二）網(wǎng)絡(luò)使用目的

娛樂是青少年使用網(wǎng)絡(luò)的主要目的之一。例如,，觀看視頻（如短視頻平臺上的各類趣味視頻,、動漫等）、玩游戲（包括手機游戲和在線電腦游戲）占據(jù)了他們大量的上網(wǎng)時間,。約60%的青少年表示,，娛樂內(nèi)容是他們上網(wǎng)時最常接觸的部分。

學(xué)習(xí)也是青少年網(wǎng)絡(luò)使用的重要方面,。在線學(xué)習(xí)課程,、查閱學(xué)習(xí)資料等活動在青少年網(wǎng)絡(luò)行為中占有相當(dāng)比例。隨著在線教育的發(fā)展,，許多青少年會利用網(wǎng)絡(luò)平臺補充課堂知識,，約40%的青少年每周至少會使用一次網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)。

社交方面,，青少年熱衷于使用社交媒體平臺與朋友,、同學(xué)交流互動。像微信,、QQ等社交軟件是他們常用的工具,，通過這些平臺分享生活點滴、交流興趣愛好等,。

三,、青少年面臨的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

（一）正面影響

豐富的學(xué)習(xí)資源 網(wǎng)絡(luò)為青少年提供了海量的學(xué)習(xí)資源,，無論是學(xué)校課程相關(guān)的知識，還是課外興趣愛好方面的內(nèi)容,，都能在網(wǎng)上輕松獲取,。例如，許多青少年通過在線公開課學(xué)習(xí)外語,、編程等知識,，拓寬了自己的知識面。

拓展社交圈 社交媒體和在線社區(qū)讓青少年能夠結(jié)交來自不同地區(qū),、不同背景的朋友，這有助于他們拓展視野,，了解多元文化,。一些青少年還通過參與在線興趣小組，找到了志同道合的伙伴,，共同發(fā)展自己的興趣愛好。

（二）負面影響

不良信息 網(wǎng)絡(luò)上存在大量不良信息,，如暴力,、色情、虛假新聞等,。約30%的青少年表示在上網(wǎng)過程中曾不小心接觸到不良信息，這些信息對他們的身心健康可能造成不良影響,。

網(wǎng)絡(luò)欺凌 部分青少年在網(wǎng)絡(luò)上遭遇過網(wǎng)絡(luò)欺凌，包括言語辱罵,、惡意造謠等。這種現(xiàn)象不僅會對青少年的心理造成創(chuàng)傷,，還可能影響他們的正常生活和學(xué)習(xí)。據(jù)調(diào)查,，約10%的青少年曾經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)欺凌的受害者,。

沉迷網(wǎng)絡(luò) 過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或短視頻等娛樂內(nèi)容,，是部分青少年面臨的問題,。這可能導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)成績下降,、身體素質(zhì)變差,、社交能力退化等,。例如，一些青少年因為長時間玩游戲而忽視了與現(xiàn)實生活中的朋友交往,。

四、建議與對策

（一）家庭層面

家長要加強對青少年網(wǎng)絡(luò)使用的監(jiān)督,，與孩子約定上網(wǎng)時間和規(guī)則,。例如，規(guī)定每天只能在完成作業(yè)后上網(wǎng)一定時間,，同時要關(guān)注孩子上網(wǎng)的內(nèi)容。

家長要積極引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò),，與孩子一起探索有益的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)孩子健康的上網(wǎng)習(xí)慣,。

（二）學(xué)校層面

加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，開設(shè)相關(guān)課程或?qū)ｎ}講座,，向?qū)W生普及網(wǎng)絡(luò)安全知識，教會他們?nèi)绾巫R別和避免不良信息和網(wǎng)絡(luò)欺凌,。

引導(dǎo)學(xué)生合理安排上網(wǎng)時間,，將網(wǎng)絡(luò)使用與學(xué)習(xí),、體育鍛煉等其他活動相結(jié)合。例如,，組織一些與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相關(guān)的競賽活動，鼓勵學(xué)生積極參與,。

（三）社會層面

政府應(yīng)加強對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管，加大對不良信息和網(wǎng)絡(luò)欺凌行為的打擊力度,，營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,。

互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)要承擔(dān)社會責(zé)任,，完善內(nèi)容審核機制，減少不良信息在網(wǎng)絡(luò)上的傳播,。例如，短視頻平臺要對上傳的視頻進行嚴格審核,，游戲企業(yè)要設(shè)置合理的防沉迷系統(tǒng),。

五,、結(jié)論

青少年網(wǎng)絡(luò)使用情況呈現(xiàn)出使用頻率高,、用途多樣化等特點,。他們所面臨的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境既有積極的一面,，也有消極的一面,。家庭,、學(xué)校和社會應(yīng)共同努力,，引導(dǎo)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò),，為他們創(chuàng)造一個健康,、積極的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，使網(wǎng)絡(luò)成為青少年成長和發(fā)展的有益工具。