“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓,、存在的問題以及今后工作設想等,，以取得上級領導部門的指導。寫報告的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

網(wǎng)絡使用調(diào)查報告 網(wǎng)絡調(diào)查報告篇一

專業(yè)：廣播電視新聞學

班級：廣電102

姓名：任夢曉

學號：201002024210

網(wǎng)絡縮小了人與人之間的距離,，使交流越來越便利,，網(wǎng)絡正廣泛深入地滲透到人們工作和生活的各個方面,，日益改變著我們的生活方式、學習及工作方式,。大學生作為信息時代最活躍的人群,，已經(jīng)成為網(wǎng)絡使用的主要用戶。一方面,，大學生通過網(wǎng)絡接觸到前所未有的廣闊空間,，能更加有效和廣泛地獲取信息、學習知識,、交流情感和了解社會,；另一方面，網(wǎng)絡空間又以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的學生,，使得部分學生遭遇到一定的迷茫,。對于上述有關(guān)的問題和出現(xiàn)的情況,，為有效的開展網(wǎng)絡服務,、加強網(wǎng)絡服務管理、促進大學生全面發(fā)展提供堅實的基礎,。為了解大學生網(wǎng)絡使用情況,，促進網(wǎng)絡設施與服務的改善、探討加強網(wǎng)絡服務管理方法,，促進大學生積極理智地使用網(wǎng)絡,。同時也就對于大學生使用網(wǎng)絡該注意什么進行分析，并對提高大學生上網(wǎng)的效率提出有關(guān)的見解,。因此,，我希望通過科學客觀的方法對大學生上網(wǎng)情況進行系統(tǒng)的調(diào)查，得到一定的數(shù)據(jù)進行分析,，并提出相關(guān)的對策,。

（一）調(diào)查方式：

20xx年4月22號到29號對中原工學院信息商務學院的學生采用問卷調(diào)查法（抽樣方法）進行調(diào)查，為保證全面了解各類學生情況,，避免由于抽樣誤差形成特殊樣本群,，本次調(diào)查采用隨機抽樣方法，抽樣總體為中原工學院信息商務學院本科生,，抽樣框為按順序排列的中原工學院信息商務學院本科學生宿舍寢室號序列,。具體抽樣過程是：首先對本院校的宿舍樓進行抽樣，抽出五號,、十四號宿舍樓,。在每個宿舍樓，基本上按25%比例隨機抽取具體寢室號,，然后選擇第一個開門的同學或離進門最近的一位同學進行調(diào)查,。此次調(diào)查共發(fā)放問卷120份,，收回115份。

（二）調(diào)查結(jié)果分析

1,、對上網(wǎng)的時間及方式

從調(diào)查結(jié)果上看：75%的同學有過逃課或者通宵上網(wǎng)的經(jīng)歷,98%以上的同學在一周內(nèi)至少要接觸一次網(wǎng)絡,，上網(wǎng)的地點不統(tǒng)一，網(wǎng)吧,、宿舍,、家里都是同學們上網(wǎng)的地方，其比例分別為：32%,、66%,、2%。其比例如圖所示：

2,、上網(wǎng)的目的及上網(wǎng)做什么

上網(wǎng)時從調(diào)查的情況看,，88%的同學上網(wǎng)時沒有任何目的，因為上網(wǎng)之前沒做任何計劃,，純屬消磨時間和發(fā)泄對社會的不滿等,，12%的同學接觸網(wǎng)絡則是為了自己的學習需要。少部分同學通過網(wǎng)絡游戲來刺激自己,，在虛擬的網(wǎng)絡中實現(xiàn)自己的“人生”,。其比例如圖所示：

3、上網(wǎng)對身體的影響及看法

從調(diào)查情況看：接近七成的同學認為上網(wǎng)主要影響心理,，接近八成的同學認為對身體沒有傷害,，45%的同學知道上網(wǎng)有害健康，但是還是堅持上網(wǎng),，原因是他們認為這種傷害對身體或者本身來說無所謂,，是值得的。少數(shù)同學意識到上網(wǎng)會對學習有一定的影響,。其比例如圖所示:

4,、上網(wǎng)的花費來源

從調(diào)查情況看：同學們上網(wǎng)的花費來源是很明確的自給，省吃儉用的很少了,，還有極個別的同學的上網(wǎng)花費還在像父母索取,，少部分同學上網(wǎng)花費來源不明確。其比例如圖所示：

5,、對互聯(lián)網(wǎng)信息的看法和減少上網(wǎng)或停止上網(wǎng)的態(tài)度：

從調(diào)查結(jié)果看,，互聯(lián)網(wǎng)的信息有好必定也有害，45%的同學認為互聯(lián)網(wǎng)是很有必要存在,，因為互聯(lián)網(wǎng)可以提供很多信息便于及時的查找,，55%的同學認為好與害是看自己上網(wǎng)時作何選擇，如果減少上網(wǎng)或停止上網(wǎng),，超過90%的同學表示無法生存或感覺生活會很無聊,。其比例如圖所示：

（一）存在問題

1,、長期的上網(wǎng)，不但覺得眼睛發(fā)酸,，而且有時會感覺眼睛模糊,，看東西不清楚，影響視力,。

2,、電腦有一定的輻射源，這些輻射源直接會影響到我們身體的內(nèi)分泌系統(tǒng)的紊亂,。從而使皮膚代謝不規(guī)律,，會使皮膚變差。

3,、更多的是通宵上網(wǎng),，逃課上網(wǎng)，過度上網(wǎng)導致影響身體,，心理問題也不斷的上升,。

4、學生沉迷網(wǎng)絡,，有的同學通過網(wǎng)絡游戲來尋求刺激,，在虛擬的網(wǎng)絡中實現(xiàn)自己的人生價值,，沒有體現(xiàn)正確的人生觀,、價值觀。

5,、互聯(lián)網(wǎng)上的有害信息有的同學會去光顧,，從而影響身心的健康。

6,、有的同學利用網(wǎng)絡聊天打發(fā)時間,、發(fā)泄等等，表現(xiàn)出了同學們無心學業(yè)等等,。

（二）對策

鑒于上述的問題我們做出以下的對策：

1,、我們必須好好利用網(wǎng)絡

盡管隨著社會的發(fā)展和對大學生要求的提高，熟練使用網(wǎng)絡已經(jīng)成為他們需要必備的技能之一,?？梢哉f，接觸和學習使用網(wǎng)絡已經(jīng)成為現(xiàn)代大學生在大學里的必修內(nèi)容之一,。但是網(wǎng)絡所帶來的影響也是巨大的,。

要端正上網(wǎng)的態(tài)度。雖然大部分同學上網(wǎng)是為了獲取信息,，進行網(wǎng)上寫作等,。但也有那么一部分同學,，上網(wǎng)消磨時間。他們搜集不健康信息,，沉溺于其中不能自拔,，把大部分時間花在玩游戲上、看電影等娛樂上,，這些態(tài)度是需改正的,。上網(wǎng)時間要適度，否則會影響自己休息,。我們同學大部分都能夠按時休息,，但也有少部分的同學上網(wǎng)達到“廢寢忘食”的程度，逃課上網(wǎng)也屢見不鮮,。再次,，理智地對待上網(wǎng)。記得原來我們學校一名女生,，沉溺于網(wǎng)戀,，不惜放棄學業(yè)，與千里之外的網(wǎng)友見面,，結(jié)果一去不復返,，這是極不理智的。還有網(wǎng)絡具有隱蔽性,，也很容易讓人形成一種玩世不恭的社會心理,。這也是提醒我們，要理性看待上網(wǎng),，樹立良好的道德觀和人生觀,。

應合理的利用網(wǎng)絡資源，進行有意義的學習交流活動,。比如我們可以利用空余時間學一些編程設計,，練習制作一些網(wǎng)頁。千萬不要沉溺于網(wǎng)絡游戲,。否則,，將可能一無所獲。

2,、搭建網(wǎng)絡教學交互平臺

通過搭建互動的網(wǎng)絡學習平臺,，提供及時、便捷,、全面的學習支持服務系統(tǒng),，為大學生的交流互動提供環(huán)境和支持。各高校應該通過開設各種專題網(wǎng)站,、主題論壇以及在線學習小組等方式,，讓有共同興趣愛好的師生暢所欲言,，真正發(fā)揮網(wǎng)絡互動功能，以利于師生之間,、同學之間以及與網(wǎng)絡媒介之間的互動,。

3、發(fā)揮教師的網(wǎng)絡教學作用

盡管大部分網(wǎng)絡學習平臺都提供了交流互動工具,，但由于缺乏合理的組織和有效指導,，導致網(wǎng)絡交流工具利用率低，因而也很難從根本上改變網(wǎng)絡互動率低的現(xiàn)狀,。這就需要教師發(fā)揮在網(wǎng)絡教學中的作用,。通過教師對網(wǎng)絡學習活動的組織、過程的調(diào)控和管理等活動,，通過增強教師對網(wǎng)絡學習的參與度,，通過教師充分在線及時交流和錯時互動，對學生進行有效引導,，以提高網(wǎng)絡學習效率,，激發(fā)大學生的網(wǎng)絡參與熱情。

4,、培養(yǎng)學生自身的主動權(quán)

許多大學生僅把網(wǎng)絡當作獲取信息的工具,，進行網(wǎng)絡學習時缺乏交流和分享意識，限制了網(wǎng)絡積極作用的發(fā)揮,。大學生們應轉(zhuǎn)變態(tài)度,，努力掌握網(wǎng)上溝通技巧，通過交流協(xié)作,，進行思維碰撞,，建立并維持和諧的網(wǎng)絡互動關(guān)系，增強學習的主動性,。通過網(wǎng)絡互動，增強認同感,、歸屬感,，進而提高網(wǎng)絡學習的參與度。

5,、進一步提高大學生網(wǎng)絡信息辨識力

面對良莠不齊的海量網(wǎng)絡信息,，大學生雖然具有一定的理性認識，但還是很容易迷失其中,。所以,，有必要鍛煉其信息辨識能力、批判能力,、批判能力,、創(chuàng)新能力,。這就需要在三個層面進行有針對性的培訓：一是對大學生進行動畫和網(wǎng)頁、多媒體課件制作等技術(shù)層面的技能培訓,；二是對大學生進行有目的地搜集,、獲取信息；篩選整理信息,；發(fā)布信息等知識技能的專題培訓,；三是進行創(chuàng)造性地運用信息的方法和策略的培訓，從而提高大學生的信息獲取能力和抵抗信息干擾的能力,，為有效開展網(wǎng)上學習創(chuàng)造條件,。

6、整合網(wǎng)絡學習資源,，建立學科性強,、專業(yè)化的學習網(wǎng)站

當前大學生網(wǎng)絡學習中普遍存在的問題是：網(wǎng)絡上有效地學習資源少，需花費較多時間甄別,；網(wǎng)絡學習資源太分散,，整合不夠；有深度的專業(yè)性網(wǎng)絡學習資料較少,。相較之下,，國外一些知名大學注重實施課程開放計劃，網(wǎng)絡學習資源非常豐富,。因此,，當下亟需整合各類網(wǎng)絡學習資源，適應高校學科建設需要,，建立學科性強,、專業(yè)化的學習網(wǎng)站，豐富和推廣各類精品課程網(wǎng)絡資源,，以改善網(wǎng)絡學習資料少,、專業(yè)性不夠、過于分散的現(xiàn)狀,。對于專題化學習網(wǎng)站既要建設形式多樣,、內(nèi)容豐富的資源庫，還應建設學習導航系統(tǒng)和反饋系統(tǒng),，以使得學習內(nèi)容更加條理化,，便于知識搜集、篩選和互動,。同時,，有相當一部分大學生的上網(wǎng)行為處于一種自由、放任和散漫狀態(tài)，缺乏對時間的計劃,，這也勢必影響到大學生利用網(wǎng)絡的效率,。建議大學生進行網(wǎng)絡學習時，要具體化,、明晰化,。通過增強自律意識，提高網(wǎng)絡時間的管理能力,，提高網(wǎng)絡的運用能力,。

綜上所述，我們在使用網(wǎng)絡時應該明白,，網(wǎng)絡的存在和不斷發(fā)展自然有它獨有的生存原因即快捷方便,，但它的反面影響大家也是有目共睹及眾所周知的即虛假與迷戀。對此我們希望認識的不認識的朋友都能與我共同正視這個問題,，我們要駕馭網(wǎng)絡,，讓網(wǎng)絡成為我們的工具，而不是讓網(wǎng)絡駕馭我們成為網(wǎng)絡的奴隸,。要小心玩物喪志,，美好的東西事物過度的追求和利用都將會物極必反，總而言之,，作為大學生的我們最起碼要知道自己上網(wǎng)該做些什么,，不該做些什么。只有理性對待網(wǎng)絡,，才能讓網(wǎng)絡真正地為我所用,，促進自身素質(zhì)的提高。

網(wǎng)絡使用調(diào)查報告 網(wǎng)絡調(diào)查報告篇二

隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展,，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們獲取知識和交流信息的重要渠道,。為了掌握中學學生對網(wǎng)絡的認識和使用情況，我們對中學的60名學生進行了問卷調(diào)查,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡的發(fā)展大大開闊了他們的視野,，拓展了他們的知識面，給他們的學習和生活帶來了積極影響,，但仍舊尚存一些不可忽視的問題,，校園文化還需進一步加強。

隨著網(wǎng)絡信息技術(shù)的發(fā)展和廣泛應用,，互聯(lián)網(wǎng)作為一種方便、快捷的信息獲取手段和通訊交流平臺,，深深地融入到人們的工作,、學習和生活中。然而,，互聯(lián)網(wǎng)又是一把雙刃劍,，在網(wǎng)絡建設飛速發(fā)展的同時,，我們的學生尤其是那些尚不能正確辨別是非丑惡的中小學生來說，他們對網(wǎng)絡的認識和使用是否同時得到了快速提高呢,？網(wǎng)絡建設的確給學生的學習和生活帶來了極大的便利,，極大地影響，促進了學生的學習和生活,，但我們也不可以盲目樂觀的看待網(wǎng)絡發(fā)展對學生的消極影響,，在現(xiàn)實中，仍有部分學生還在網(wǎng)絡的認識和使用上都有很大不足,，所以關(guān)注中小學生使用網(wǎng)絡的情況十分必要,。

據(jù)我們了解，河源市紫金縣鎮(zhèn)上一個比較貧困的農(nóng)村,，給孩子買臺電腦對許多家庭來說是一個不小的負擔,，因而許多中學生只能是通過去網(wǎng)吧上網(wǎng)，可是網(wǎng)絡這個名詞對這些尚處于青春期,，缺乏自控力的中學生來說具有很大的吸引力,，許多學生因為長期沉湎于網(wǎng)絡之中，難以自拔,，無心學習,，成績直線下降。為了掌握中學學生網(wǎng)絡使用情況,，我們對60名學生進行了問卷調(diào)查,，他們分別來自初一、初二和初三三個年級,，調(diào)查問卷設計了20個選擇題,，其中3個多選題，17個單選題,。60名學生采用無記名方式填寫問卷,，具有一定的真實性和代表性，本次問卷調(diào)查收回60份,，有效問卷56份,，通過對這56份試卷的分析，得到了真實和詳盡的材料,，總體看來,，中學學生使用情況有利有弊，但是利大于弊,，大部分學生能夠有效利用網(wǎng)絡資源,，但也存在部分問題，網(wǎng)絡素質(zhì)有待提高。

網(wǎng)絡是一把雙刃劍,，既有它的好處也有不好之處,，究竟青少年對網(wǎng)絡認識多少，又是如何認識的,，他們的上網(wǎng)情況又是如何,？這些值得我們?nèi)リP(guān)注。

將近有一半的學生都是通過自己接觸來認識網(wǎng)絡的,，也有不少同學則是從朋友口中或在書上,、雜志上電視上得知網(wǎng)絡，總體來看基本正常,?？墒怯捎诋?shù)亟?jīng)濟條件比較落后，學校沒有電腦,、投影儀等多媒體設備,，學生對網(wǎng)絡的認識十分陌生，甚至不知道網(wǎng)絡是什么,，又有何作用?由圖1知道,，38%的學生經(jīng)常上網(wǎng)的地方網(wǎng)吧，這是一個相當高的數(shù)據(jù),，據(jù)了解,，有不少學生因為迷戀網(wǎng)絡經(jīng)常逃課上課，這是一種不好的現(xiàn)象,，學校以及家長需要格外關(guān)注這部分分學生,，引領他們正確使用網(wǎng)絡。

超過一半的學生每周上網(wǎng)次數(shù)在1至3次,，將近一半的學生的上網(wǎng)次數(shù)選擇了一般,，這很好，說明了大部分同學對上網(wǎng)都能夠很好的控制住,，不讓自己沉迷于網(wǎng)絡,。不足的是，當?shù)鼐W(wǎng)絡仍未得到普及,，大約1/4的同學沒上過網(wǎng),，這點當?shù)貙W校和政府需要給予支持。

生活以及工作中,，因其方便,、快捷獲取信息的功能，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活不可缺少的一部分,。但使用網(wǎng)絡的時間過長,，會對網(wǎng)絡產(chǎn)生一定的依賴性,，由于網(wǎng)絡的吸引,，使他們在不使用的情況下經(jīng)常覺得無聊,，所以會不自主的用網(wǎng)絡來填補思想空虛，許多學生就是因為迷戀網(wǎng)絡無法自拔,，最終荒廢了學業(yè),。那么，他們當初為何會使用網(wǎng)絡,，這是一個值得探討的問題,。

從以上結(jié)果可以看出，28%的學生使用網(wǎng)絡是因為獲取信息,，拓展自己知識面的需要,，也在一定程度上證明了網(wǎng)絡作為信息交流渠道的重要地位?？墒?，值得注意的是，將近四成的學生是因為好奇而接觸網(wǎng)絡,，可但我們詢問他們上網(wǎng)主要是做什么時,，許多學生都說是玩游戲或聊天交友，而查閱學習資料卻只有少部分,，這也客觀反映了學生在使用過程中存在的不足,，學校和父母應該多加指導。

不可否認的是,，日常生活中我們獲取信息和進行娛樂,、消遣等活動，很大一部分都是借助網(wǎng)絡手段來進行的,，但是網(wǎng)絡本身也有不足之處,，是利大于弊，還是弊大于利呢,？學生和家長又是如何看待互聯(lián)網(wǎng)的,？

從以上三個圖中可以得知，大約一半的學生認為上網(wǎng)的確對學習會有影響,，但是只要適當?shù)纳暇W(wǎng),，不但可以減少影響，而且還可以放松心情,，這也說明了他們能夠正確的認識網(wǎng)絡,，使用網(wǎng)絡。圖8反映出了,，超過一半的父母不鼓勵孩子上網(wǎng),，他們認為上網(wǎng)會讓孩子沉迷,，而將近30%的父母則不過問孩子上網(wǎng)情況，從這幾個數(shù)據(jù)可以看護,，父母對網(wǎng)絡的認識還存有不足,，不能很好的認識網(wǎng)絡，指導孩子使用網(wǎng)絡,，網(wǎng)絡素質(zhì)有待提高,。

如今是網(wǎng)絡信息飛速發(fā)展的時代，互聯(lián)網(wǎng)大大開闊了學生的視野,，拓展了他們的知識面,，給廣大學生的學習和生活都帶來了影響。在肯定互聯(lián)網(wǎng)積極作用的同時,，不能忽視它的消極作用,，如果對教育不夠，學生容易沉迷網(wǎng)絡之中,，教育孩子不僅僅是家長的事情,，也是學校和社會的事情，在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)一些不可忽視的問題，部分學生上網(wǎng)次數(shù)過于頻繁,，網(wǎng)絡素質(zhì)不高，容易沉迷于網(wǎng)絡之中而無法自拔,，以致影響學習成績,；對于孩子上網(wǎng),，家長的指導十分重要，可是部分家長自身對網(wǎng)絡的.認識不夠,，要么對孩子指導不夠,，要么就不過問，甚

至會極力反對孩子上網(wǎng),，這種現(xiàn)象十分不好,，對孩子學習生活會有影響。學校是學生學習的地方,，一天中許多時間都在學校度過,，如果校園文化建設沒能夠加強，對于學生尤其是正處于叛逆期的初中生,，滿足不了精神需求,，容易受周圍影響而漸漸沉迷于網(wǎng)絡之中,，為此，學校加快文化建設,，當?shù)卣惨o予一定的支持,，豐富學生的業(yè)余生活。對那些已經(jīng)沉迷網(wǎng)絡或即將沉迷網(wǎng)絡的學生,，迫切需要采取一些措施來引導他們正確使用網(wǎng)絡,。鑒于學校還不能網(wǎng)絡設施供學生使用，開設一些網(wǎng)絡指導課,，將網(wǎng)絡知識培訓作為一個經(jīng)常性工作落實到位，調(diào)動學生們的積極性,，告訴他們互聯(lián)網(wǎng)這個寶庫可以做什么,，如何才能充分利好這個寶庫。同時,，也要加強網(wǎng)絡使用道德規(guī)范,，使學生上網(wǎng)時能夠進行比較好的自我控制、自我約束和自我管理,，從而整體提高學生網(wǎng)絡的整體素質(zhì),。

相信只要家長以及學校能夠通過正確的引導和采取必要的措施，中學的學生對網(wǎng)絡的知識和運用會變得更加理性,，網(wǎng)絡素質(zhì)會大大提高,。

網(wǎng)絡使用調(diào)查報告 網(wǎng)絡調(diào)查報告篇三

根據(jù)20xx年7月發(fā)布的中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心的調(diào)查數(shù)據(jù)，18歲以下的網(wǎng)民在互聯(lián)網(wǎng)用戶中所占的比例逐年緩慢增加,，在今年發(fā)布的數(shù)據(jù)中,，而10-19歲的網(wǎng)民占比從27.3%下降到26.0%,。網(wǎng)民中學生群體占比最高,，達到29.9%。不僅在大城市,，中小城市的家庭和學校也購買計算機供孩子學習電腦知識,，隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷在國內(nèi)蔓延，越來越多中小城市的孩子有機會上網(wǎng),，在計算機和互聯(lián)網(wǎng)的使用上有了較大的變化,，從撥號上網(wǎng)到寬帶上網(wǎng)以及手機上網(wǎng),，從簡單的收發(fā)郵件到制作網(wǎng)頁,，中小城市的青少年不僅開始使用互聯(lián)網(wǎng),，而且在使用互聯(lián)網(wǎng)方面積累了一些經(jīng)驗。這種經(jīng)驗是否會影響到青少年的學習,、生活,、人際交流等，是我們開展這次調(diào)查的目的,。

從這些數(shù)據(jù)中可以看出,，50%左右的初中學生家中有一臺以及一臺以上的電腦，這些學生家中的電腦90%聯(lián)網(wǎng);所有的學生都使用過互聯(lián)網(wǎng),。學生經(jīng)常上網(wǎng)的場所在家中的初中生42%左右,，小學生30%左右;在網(wǎng)吧上網(wǎng)初中生平均占了18%，小學生占2.4%,。家庭上網(wǎng)環(huán)境與上網(wǎng)場所呈現(xiàn)出正相關(guān)性,，家中有寬帶上網(wǎng)的學生有82%的人經(jīng)常在家中上網(wǎng)，只有18%在網(wǎng)吧上網(wǎng);家中沒有電腦或家里電腦沒有聯(lián)網(wǎng)的學生主要在學?；蛴H友家(74%)和網(wǎng)吧(23%)上網(wǎng),，2.8%的初中生和1.7%的小學生因為上網(wǎng)有逃課經(jīng)歷。樣本整體呈現(xiàn)出上網(wǎng)的頻率并不高,，平均只有9%的學生幾乎天天上網(wǎng),，12.7%的學生每周上網(wǎng)3-5次，31.4%的學生每周上網(wǎng)1-2次,，46.9%偶爾上網(wǎng),。初一學生最常出現(xiàn)的上網(wǎng)行為依次是網(wǎng)絡游戲、聊天,、在線聽音樂和瀏覽網(wǎng)頁;初二學生最常出現(xiàn)的上網(wǎng)行為依次是在線聽音樂,、聊天、瀏覽網(wǎng)頁和網(wǎng)絡游戲;初三學生最常出現(xiàn)的上網(wǎng)行為依次是瀏覽網(wǎng)頁,、在線聽音樂,、聊天和網(wǎng)絡游戲;五年級學生最常出現(xiàn)的上網(wǎng)行為依次是在線聽音樂、聊天,、瀏覽網(wǎng)頁和網(wǎng)絡游戲;六年級學生最常出現(xiàn)的上網(wǎng)行為依次是瀏覽網(wǎng)頁,、在線聽音樂、聊天和下載軟件或文件;對于上網(wǎng)與學習之間的關(guān)系,，大多數(shù)學生都會因為學習而減少上網(wǎng)(19.9%的學生擔心上網(wǎng)會影響學習,，39%的初一學生,、46%的初二學生、57,、4%的初三學生,、29%的五年級學生、26.3%的六年級學生因為學習緊張而沒時間上網(wǎng)),，無論這種克制上網(wǎng)的動機是主動的還是被動的,，最后有33%的學生認為上網(wǎng)對學習幾乎沒什么影響，其他學生中認為有好的影響與壞的影響的學生比例是：初一(2：1)初二(1：2)初三(1：1)五年級(2.4：1)六年級(1：1),。75%的初中生和88%的小學生認為上網(wǎng)后,，看課外書的時間沒有變化，80%的學生認為上網(wǎng)后,，溫習功課的時間沒有什么變化,。90%的學生認為上網(wǎng)沒有影響體育活動時間，88%的學生睡眠沒有受到影響,。10%的學生認為上網(wǎng)后與父母的交流減少了。家長對孩子上網(wǎng)堅決反對的初二最多(22%),，其次為初一(13%),，初三(12.8)，六年級(6.3%),，五年級(2.2%),。80%的家長對孩子上網(wǎng)要求正確使用，避免不健康東西;80%左右的學生有網(wǎng)友,，35%的學生上網(wǎng)后現(xiàn)實生活中朋友增多,，65%上網(wǎng)后現(xiàn)實生活中朋友不變。

本次調(diào)查結(jié)果從網(wǎng)絡對青少年的影響和青少年的網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)兩方面分析,。

在家長,、老師和大眾傳媒的印象中，強調(diào)了網(wǎng)絡對青少年的影響是負面的,。在調(diào)查過程中我的確看到沉迷于網(wǎng)絡游戲而嚴重影響學習的案例,，但是這樣的孩子通常是在上網(wǎng)之前就沉迷于其他娛樂而影響學習，網(wǎng)絡游戲只是替代了過去的娛樂方式,，而且加深了娛樂對學習的影響;也有部分孩子受到輕度影響,，因為網(wǎng)絡游戲而造成學習成績下滑。但是總的來看,，這樣的個案占據(jù)的比例比較小,。在調(diào)查中整體上網(wǎng)絡對青少年是積極正面的影響，而且這種影響的程度還不是很廣很深,，網(wǎng)絡是青少年信息渠道,、交流方式的一種補充,。而且青少年并不是被動接受網(wǎng)絡的影響，他們對網(wǎng)絡的負面影響有認識也有一定的警覺性,。另外越來越多的青少年甚至他們的家長把使用網(wǎng)絡的能力看作是一種必備的能力,，而互聯(lián)網(wǎng)建設的發(fā)展也會加深這種認識。這樣就涉及到目前青少年網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)及其培養(yǎng)的問題,。

媒介素養(yǎng)指兒童與青少年接近,、分析、評估或創(chuàng)造信息的能力,。網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)是指兒童與青少年接近,、分析、評估網(wǎng)絡媒介和利用網(wǎng)絡媒介創(chuàng)造信息的能力,。

1,、接近和使用互聯(lián)網(wǎng)的能力，包括了解如何接近互聯(lián)網(wǎng)以及使用互聯(lián)網(wǎng)的經(jīng)驗分享;了解和分析自己的的偏好以及家庭成員的偏好及其變化;學習如何評估和管理個人的使用行為,，學習如何理性地使用互聯(lián)網(wǎng);認識互聯(lián)網(wǎng)對自己日常生活的影響;以及了解自己使用互聯(lián)網(wǎng)的權(quán)利和與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)保護青少年的法律,、法規(guī)，使青少年了解如何保護自己的安全等,。

2,、分析互聯(lián)網(wǎng)信息的能力，包括：了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷史和基本形態(tài);了解有關(guān)的信息制作的基本知識;學習辨別網(wǎng)絡虛擬世界與現(xiàn)實之間的差異及聯(lián)系;了解說服性信息的可信性(如網(wǎng)絡廣告等)以及與娛樂性信息的區(qū)別;理解新聞的真實性;學習對媒介基本論題如刻板印象等進行分析,。

3,、評估網(wǎng)站及其信息的能力，包括：了解網(wǎng)站的運行機制及社會因素對網(wǎng)站的控制,，較完整和較客觀的評價媒介的性質(zhì),、功能和局限;學習對網(wǎng)站的性質(zhì)及運作特征進行評估;學習對各種信息進行評估，根據(jù)倫理的,、道德的和民主的原則探討信息的表面意義和內(nèi)部涵義;學習對流行文化進行評估;學習如何辨別跗面信息以及避免父母信息對個人的影響,。

4、創(chuàng)造性地利用大眾媒介的能力,，包括：學習運用網(wǎng)絡信息改善自己的生活;學習利用網(wǎng)絡進行人際溝通;辨別和區(qū)分可以利用的網(wǎng)絡資源,，學習利用這些資源表達自己的聲音和參與事務;以及學習如何創(chuàng)造自己的媒介，傳播青少年的聲音,。

從問卷調(diào)查可以看到,，在社會信息傳播渠道多元化和青少年以同學、朋友,、家長,、老師為主要信息來源的特性共同作用下，青少年在主動的利用網(wǎng)絡新媒體，并且隨著網(wǎng)絡建設的發(fā)展和使用經(jīng)驗的增長正在培養(yǎng)自己的網(wǎng)絡素養(yǎng),。在媒介極大豐富下成長起來的青少年其實已經(jīng)形成一定的判斷力,，他們會意識到玩網(wǎng)絡游戲有負面作用，會主動的利用新媒體幫助自己的學習生活,，會利用網(wǎng)絡來擴展人際交流面,。

隨著網(wǎng)絡建設由撥號上網(wǎng)到寬帶上網(wǎng)，隨著年齡和使用經(jīng)驗的增長,，青少年對網(wǎng)絡的使用范圍和程度也逐步拓展,，而且對于青少年網(wǎng)絡行為的管理和網(wǎng)絡素養(yǎng)的培養(yǎng)處于初期一個很重要的階段，也是一個便于管理和培養(yǎng)的階段,。

總的來說,，網(wǎng)絡進入青少年發(fā)展階段成為一個不可避免的趨勢，網(wǎng)絡對青少年的影響不盡是大眾想象的負面作用,，現(xiàn)在的青少年是一個具有一定的判斷力和主動選擇權(quán)的群體,，而且他們有使用網(wǎng)絡媒體的愿望，面對主客觀的必然性,，如何開展網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)培養(yǎng)成為一個重要的問題,，對于這個問題還有必要進行更進一步的研究。

網(wǎng)絡使用調(diào)查報告 網(wǎng)絡調(diào)查報告篇四

隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展,，電腦對我們的日常生活影響日益增大,。網(wǎng)絡給我們的生活帶來了各種影響，對我們當代大學生來說,，電腦使用尤其普遍。通過這個問卷調(diào)查,，我們了解到當代大學生對電腦的一些使用情況,，以及電腦究竟對我們的而生活構(gòu)成了什么樣的影響。在這次調(diào)查中,，我們針對了各個年級,，各個專業(yè)的部分學生做了問卷調(diào)查，通過問卷結(jié)果,，我們大概了解了大部分大學生生活中網(wǎng)絡所占的比例,，以及對自己生活所造成的便利與困擾。

就我們個人而言,，網(wǎng)絡的發(fā)展是這個社會發(fā)展的必然趨勢,，我們無法避免，但是怎樣去使用互聯(lián)網(wǎng),，取決于我們自己,。我們應當理性上網(wǎng)，讓互聯(lián)網(wǎng)成為我們學習生活的工具，而不應該成為我們墮落的緣由,。

（一）問卷

我們對各個年級,，各個專業(yè)的學生發(fā)放問卷調(diào)查表，該問卷旨在了解大學生對網(wǎng)絡的使用情況以及網(wǎng)絡對大學生的影響,。

（二）問卷內(nèi)容

詳情請看附錄,。

（三）調(diào)查對象的選取

本次調(diào)查隨即抽取我校各年級各專業(yè)的學生。參加問卷的共有150名學生作為考察樣本,。我們采取男女相同比例進行問卷調(diào)查,。

（四）資料收集整理

本次調(diào)查實際發(fā)放問卷表150份，回收率146份,，回收率96.7%,。

（一）我校學生網(wǎng)絡使用時間一般過長

大約22%的同學使用時間在三小時以內(nèi)，大約53,。8%的學生使用時間在四到六小時之間,，剩下的24。2%的學生使用時間超過六小時,。我們對其中一部分同學進行口頭調(diào)查,，周一至周五電腦使用情況普遍比周末時間短。其中不缺乏有周末通宵上網(wǎng)的同學,。

（二）我校學生上網(wǎng)時間分配情況不容樂觀,，學習時間過短，游戲娛樂時間占有很大比例

玩游戲所占比例為53,。4%,，其中男生44。5%,，女生8,。9%。聊天看電影所占比例41%,，女生31%,，男生10%。學習所占比例僅12%,。

（三）互聯(lián)網(wǎng)對我們的生活影響過大,，其中積極的消極的同時存在

92%的同學人學互聯(lián)網(wǎng)對自己的學習生活又比較大的影響，但是就其積極和消極部分各有所述,。普遍認為積極與消極同在,。

（一）自身原因

部分學生由于進入大學脫離了父母和學習方面的壓力，從而花大把時間在網(wǎng)絡娛樂上,。 禁不住網(wǎng)絡的各種誘惑,，沉迷于虛擬世界。現(xiàn)代社會很多人都喜歡宅在宿舍，沉浸在自己的世界,，由于學生時間比較多,，所以學生中出現(xiàn)的宅男宅女現(xiàn)象更為嚴重。所以上網(wǎng)是宅神們的最佳選擇,。大學是個群英聚集的地方,，許多學生在現(xiàn)實生活中找不到存在感，受著各方面的壓力,，所以轉(zhuǎn)入虛擬世界,，希望從中找到成功的樂趣，這也是為什么玩游戲所占比例最大的原因,。

有些同學熱愛學生,，會利用網(wǎng)絡資源來充實自己的知識面，增長自己的見識,。

（二）外界客觀原因

由于大學課程比較少,，自由時間比較多，學生的課外活動比較少,，自然會選擇上網(wǎng)來打發(fā)時間?，F(xiàn)在網(wǎng)絡上出現(xiàn)的信息繁雜，有利于學習生活的一面,，另外又有許多不良信息,，部分學生自制力不高，容易上當受騙,。網(wǎng)絡世界得不到有效管制也是使部分同學沉迷網(wǎng)絡的一個重大原因,。從調(diào)查結(jié)果看，其中也不缺乏通過電腦學習各方面知識的學生?，F(xiàn)代網(wǎng)絡獲取信息方便快捷,，便于學生打破封閉的小世界，從而了解整個國家乃至世界的各方面信息,。

利：網(wǎng)絡，一個科技發(fā)展的產(chǎn)物,，也是信息時代的標志,。作為我們大學生，理所應當對其進行追求,、探索,。這盡管是一個虛擬的空間，但它的方便,、快捷,、靈活等多種優(yōu)點，拓展了我們的知識面，給予了我們敖游的空間,。它的出現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的思想方法,，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書館豐富的圖書收藏,；幾秒種內(nèi),，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內(nèi)獲得各地各種祥細的,、自已想知道的信息,；通過各學校開辦的遠程教育網(wǎng)了解更多的知識等等。正由于網(wǎng)絡的這些優(yōu)點,，才受到越來越多的表少年的青睞,。

弊：網(wǎng)絡是一個復雜的東西，它的內(nèi)部充滿各種信息,，像反動,、暴力、黃色,，這類魚龍混雜的東西太多了,，我們大學生有時難以抵御網(wǎng)絡驚人的吸引力。但網(wǎng)絡是一個新生事物,，網(wǎng)絡的吸引力是無窮的,，據(jù)聯(lián)合國教科文組織的不完全統(tǒng)計，以學習為主要目的上網(wǎng)的中學生,，美國占總數(shù)的20%,，英國為15%，中國僅僅為2%,。這驚人的對比,，說明我們在網(wǎng)絡使用中學習所占的比例太少。

利弊的區(qū)別在于你如何運用它,，以及如何合理安排好時間,。如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜,，肯定是弊,。如果用于學習：利大于弊。如果用于聊天,、游戲：弊大于利,。

就學校而言，可以盡量多的開展課余活動,，豐富學生的課外生活,，吸引更多的同學走出網(wǎng)絡世界,。就學生自己而言，提高自制力,，制定計劃,，有節(jié)制的上網(wǎng)，使學習與娛樂兩不誤,。就社會而言,，?？梢约訌娏⒎?，可以加強文化和教育等執(zhí)法部門的執(zhí)法力度，要依法行政,，要切實履行自己應履行的義務,，不能徇私，不能無作為,。要開發(fā)一些科技含量比較高的軟件,，設備等等，可以裝在家用機子上進行防御,，也可以是直接在網(wǎng)絡上進行監(jiān)控,，發(fā)現(xiàn)有害網(wǎng)站，信息就及時預報,，甚至去自動取締,。另外還可以加強學校，社會,，家長對孩子的關(guān)心,，幫助，教育教導等,，提高學生的主動回避網(wǎng)上不良信息的能力和意識,。

通過這次調(diào)查問卷，我們了解到我校學生對網(wǎng)絡的使用時間一般較長,，依賴程度較大,，學生網(wǎng)絡使用一般用于娛樂方面，學習時間過少,。網(wǎng)絡帶來我們好處的同時,，也帶來了一些弊端，這主要是因為學生自主學習性不高,，沒有好好利用網(wǎng)絡資源來增強自己的見識，豐富知識面,，提高自身的學習能力,。解決網(wǎng)絡弊端,，對社會、學校乃至家庭都提出了一些要求,，但最關(guān)鍵的而其實還是我們學生自己,，理性上網(wǎng)，增強自制力,，豐富我們的課余學習生活,，讓網(wǎng)絡成為我們的良師益友。

網(wǎng)絡使用調(diào)查報告 網(wǎng)絡調(diào)查報告篇五

隨著信息網(wǎng)絡技術(shù)的迅速發(fā)展,，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們學習,、娛樂、交友和工作的重要工具,。然而,，眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)除了可以交流互動及下載學習資料外,，還有許多吸引青年人,、且耗費大量時間與精力的諸如網(wǎng)絡游戲、對戰(zhàn)游戲,、高清影視等娛樂功能,。那么，由于科技進步與經(jīng)濟發(fā)展而大量普及的大學生寢室電腦,，究竟給我xx大學的學子們帶來了什么,？有大量自由時間可以支配的同學們又是如何使用手中的電腦的呢？到底寢室電腦的普及,，給大學生帶來了怎樣的利與弊,？為此而寫了這份調(diào)查報告。

（一）調(diào)查對象：

xx校區(qū)在校大學生

（二）調(diào)查方式：

采取對大一至大四的學生進行分層抽樣調(diào)查,，發(fā)放問卷,，本次調(diào)查供發(fā)放問卷200份，回收問卷188份,，其中有效問卷180份,，其中有115份是由男生填寫，65份是由女生填寫,。,；然后，進行實地考察(包括網(wǎng)吧,、宿舍等),；

（三）調(diào)查結(jié)果分析；（這部分你們要重寫,，結(jié)果分析應該把問卷設計的問題概況為幾個大的方面,，在每一方面需要的地方在用統(tǒng)計的數(shù)據(jù)予以支撐說明,，實地考察的也應放在這部分）

（1）問卷情況匯總

本次問卷調(diào)查的第一調(diào)查部分是整體調(diào)查部分，目的在于調(diào)查不同年級的學生接觸網(wǎng)絡的時間有多久,，學生對網(wǎng)絡的態(tài)度和看法是什么,，學生一個月上網(wǎng)的費用是多少以及大學生上網(wǎng)的頻率問題。

本次問卷調(diào)查的第二部分是關(guān)于學生網(wǎng)上聊天和使用電子郵件情況的調(diào)查,，目的在于調(diào)查學生網(wǎng)上聊天的目的和網(wǎng)上聊天的話題,，學生是否有過網(wǎng)戀經(jīng)歷。

本次問卷調(diào)查的第三部分是關(guān)于學生對網(wǎng)絡游戲的調(diào)查,，目的在于了解有多少大學生在迷戀網(wǎng)絡游戲,，學生對哪些網(wǎng)絡游戲更為著迷，和對網(wǎng)絡游戲的看法等

本次問卷調(diào)查的第四部分是學生對網(wǎng)絡生活情況調(diào)查,，目的在于調(diào)查學生對網(wǎng)絡生活帶來的影響的看法,，如交友、身心健康等,。

本次問卷調(diào)查的第五部分是關(guān)于學生對校園網(wǎng)使用情況的調(diào)查,，目的在于調(diào)查學生對校園網(wǎng)建設的態(tài)度，學生有效利用校園網(wǎng)進行學習占整個學習過程的百分比,，學生比較樂于接受什么類型的校園網(wǎng)以及學生對學?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡建設情況是否滿意

本次問卷調(diào)查的第六部分是關(guān)于學生對瀏覽網(wǎng)站的興趣和在網(wǎng)絡未來發(fā)展中起的作用調(diào)查，目的在于調(diào)查學生想在網(wǎng)絡未來發(fā)展中起的作用,，學生對那些類型網(wǎng)站感興趣,。

（2）問卷顯示結(jié)果分析

1.整體情況調(diào)查部分：

從大一到大四隨機抽樣調(diào)查中，有63.3%的同學大學期間不打算購買電腦,，目前同學們使用電腦的主要用途是休閑娛樂,，占總調(diào)查人數(shù)的81.5%。網(wǎng)齡隨年級的增長而逐漸上升,，在大一同學中近47.6%的同學網(wǎng)齡在兩年以上,，說明大部分同學高中時已經(jīng)經(jīng)常接觸網(wǎng)絡.

經(jīng)常上網(wǎng)的同學占36.8%，有時上的同學占41.5%,，每周一次的同學占15.7%,，不定期的同學占6%。上網(wǎng)地點主要是網(wǎng)吧,，占79.5%,，在寢室上網(wǎng)的占13.5%，77.9%的同學認為上網(wǎng)對專業(yè)學習有幫助,，85.6%的同學認為上網(wǎng)有利于同外部世界的接觸,。41.5%的同學有網(wǎng)絡上癮的經(jīng)歷.調(diào)查結(jié)果顯示，100%的學生都上過網(wǎng),，其中經(jīng)常上網(wǎng)的同學占46.3%,，很想上網(wǎng)的同學占25.3%,，但限于條件而無法實現(xiàn)。不上網(wǎng)會感覺心理很悶的同學占19.3%,。有55.6%的同學上網(wǎng)的費用是省吃儉用或從家中要的，44.6%的同學每月上網(wǎng)的花費占全部生活費的16%以上,，75%的同學認為學校周邊的網(wǎng)吧收費還算合理,。

2.學生網(wǎng)上聊天和使用電子郵件情況的調(diào)查部分

調(diào)查顯示：只有36.5%的同學有自己的e-mail郵箱，經(jīng)常用的只有20.5%,。,，用qq聊天交友占65.5%，在上網(wǎng)聊天的話題調(diào)查結(jié)果中,，什么都談的同學占44.6%,，學習生活的同學占25.5%，人生感受的占16.5%,，發(fā)泄不滿的同學占13.4%,。在有固定聊天對象情況下，上網(wǎng)聊天的目的調(diào)查結(jié)果顯示,，結(jié)交朋友的同學占43.5%,，交流感受的同學占20.6%，放松一下的同學占28.6%,，其他的同學占7.3%,。有過網(wǎng)戀的同學只25.5%。

3.網(wǎng)絡游戲的調(diào)查部分

調(diào)查顯示：在網(wǎng)上玩游戲的同學占調(diào)查總?cè)藬?shù)的56.5%,，其中玩cs的同學占25%,，玩棋牌類的同學占37.5%，玩單機游戲類的同學占24%,，玩帝國時代的同學占13.5%,。在網(wǎng)上隨意玩的時間一般為整個過程60%至90%的占36.5%，43.5%的同學認為玩網(wǎng)游有利于身心健康,。

4．網(wǎng)絡生活情況調(diào)查部分

調(diào)查顯示：如果沒有網(wǎng)絡生活會沒有了滋味,，85.9%的同學認為網(wǎng)絡能增加獲取信息的渠道，豐富信息交流方式,，有利于深入思考各種問題,。有23.5%的同學認為只有到網(wǎng)絡中去，才會燃起自己生活的希望,。有95.5%的同學認為上網(wǎng)有利于自己同外部世界接觸,。

5.校園網(wǎng)使用情況的調(diào)查

調(diào)查顯示：學生對校園網(wǎng)的態(tài)度：據(jù)調(diào)查有46%的學生認為校園網(wǎng)可有可無，認為校園網(wǎng)建設不是很重要,。只有37%的學生在學習過程中利用校園網(wǎng),，有45.5%不能很好的利用校園網(wǎng)進行學習,，對于現(xiàn)在的校園網(wǎng)建設57%的學生認為不是很滿意。這些數(shù)據(jù)說明現(xiàn)在學校的校園網(wǎng)建設不是很成功,，學生并不是很了解現(xiàn)在的校園網(wǎng)建設,，對我們的校園網(wǎng)建設不是很滿意。關(guān)于校園網(wǎng)的建設情況87%的同學認為建設校園網(wǎng)的建設很重要,，56%的同學支持融合學習和娛樂的站點是大家最愿意接受的,，大多數(shù)同學對校園網(wǎng)的建設情況不是很滿意。67.8%的同學支持校園網(wǎng)內(nèi)建立一個心理論壇,。但是將近80%的同學竟不知bbs為何物,。90%的同學都認為學校機房的網(wǎng)速太慢。近半數(shù)以上的同學不了解學校有那些網(wǎng)絡資源,。

6．學生在網(wǎng)絡未來發(fā)展中起的作用調(diào)查部分

調(diào)查顯示：文化娛樂的同學占56.5%,，學習資料的同學占16.5%，新聞的同學占17%,，其他的同學占20%.有38.5%的同學認為如果條件充許,，自己對網(wǎng)絡中所有感興趣站點都愿意打開看。有63.7%的同學認為自己上網(wǎng)的行為不太規(guī)范,。有45.5%的同學希望參與校園網(wǎng)的建設,。有65.5%的同學表示尊重網(wǎng)絡行為規(guī)則，維護網(wǎng)絡社會的秩序,，是每個公民應盡的職責和義務,。

7．關(guān)于大學生沉迷網(wǎng)絡現(xiàn)象的調(diào)查

調(diào)查結(jié)果顯示：有58.5%的學生經(jīng)常在網(wǎng)上玩游戲，只有18.2%的學生從來沒有接觸過網(wǎng)絡游戲,，有75.6%的學生認為玩網(wǎng)絡游戲是因為它刺激,、過癮，有38.5%的學生認為玩網(wǎng)絡游戲可以展現(xiàn)自己的才能滿足自己的成就感,。在對待網(wǎng)絡游戲的態(tài)度上,，有38.6%的同學認為"玩網(wǎng)絡游戲不利于身心健康"這一觀點是不正確的，有45%的同學認為這一觀點正確,。從中可以看出有很大一部分同學對于網(wǎng)絡游戲的觀點和態(tài)度是不正確的,。

目前不少大學生沉迷網(wǎng)絡主要有兩方面的原因：一是學生對網(wǎng)絡的價值認識不夠；二是正規(guī)教學對網(wǎng)絡的利用不夠,。大學生對新生事物往往有著極為濃厚的興趣,，但目前在網(wǎng)絡上除了搜索資料外，在線學習的內(nèi)容比較少,，個別學生沉迷于網(wǎng)上聊天,、網(wǎng)絡游戲等也就在所難免。引發(fā)社會難題，網(wǎng)絡游戲一般以"攻擊,、戰(zhàn)斗,、競爭"為主要成分。大學生長期玩飛車,、砍殺,、爆破、槍戰(zhàn)等游戲,，會使他們模糊道德認知,，淡化游戲虛擬與現(xiàn)實生活的差異，誤認為這種通過傷害他人而達到目的的方式是合理的,。因為玩網(wǎng)絡游戲而引發(fā)的道德失范、行為越軌甚至違法犯罪的問題正逐漸增多,。

8.大學生常在哪里上網(wǎng)

在回答這個問題時,，有65.8%大學生最喜歡在校園周圍的網(wǎng)吧上網(wǎng)，"網(wǎng)吧的網(wǎng)速快,，服務周到,，上起網(wǎng)來就是過癮。"一個姓李的大學生是說,。有24.1%的學生喜歡在寢室上網(wǎng),，而喜歡在家里和學校機房上網(wǎng)的分別占17.6和12.5%，當問及"在哪里上網(wǎng)次數(shù)最多"時,，有66.4%的學生回答在網(wǎng)吧,，有20%的學生回答在寢室，而回答在家里和學校機房的分別占10.8%和3.2%,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，有45%的學生宿舍配備了電腦。

大學生是網(wǎng)吧中網(wǎng)民群體重要的組成部分,，現(xiàn)在已經(jīng)成為網(wǎng)吧的主要服務對象之一,。xx校區(qū)周邊聚集了十多個網(wǎng)吧。我們在對xx校區(qū)網(wǎng)吧總數(shù)中的4處進行了實地考察統(tǒng)計,，分別是九方,、聚友、香閣里和制高點,。

4月10日晚上8時,，本調(diào)查小組分別對這四家網(wǎng)吧進行觀察，近250余臺電腦只有三四臺空位,。據(jù)統(tǒng)計每個網(wǎng)吧一般擁有200到300臺不等,，每個周末上座率幾乎百分之百。這些大學生上網(wǎng)大都是干什么呢?粗略的總體統(tǒng)計：第一：玩游戲，第二：聊天,，第三：看電影,。只有極少數(shù)的是查資料的，更少數(shù)的學習的,，將近50%以上的人純正玩游戲,，30%左右的人玩游戲兼聊天，17%的人看電影兼聊天,，只有3%的人在查資料,。走進網(wǎng)吧，晃若游戲天堂,，cs高手樓上樓下高喊,，紅警戰(zhàn)將左顧右盼，夢幻西游老手新手齊聚,，更有甚者,，仙劍奇?zhèn)b盡顯英雄本色，魔獸世界頗有大將風度,，而且老生新生一代代,，一茬茬，聲聲不息,。還有些人是第一是好奇心驅(qū)使下玩一下試試,，第二是覺得有意思，但是不怎么上癮,，然后想再玩玩也無妨,，第三學習感覺無聊心煩，于是就又跑去玩游戲,，一而再,，再而三的下去就墜落游戲世界了

（一）存在問題：

1、大多數(shù)同學的自制能力不夠,，不能夠充分利用網(wǎng)絡的學習作用,，更多的是把電腦當成了娛樂工具。這樣不僅浪費時間,、浪費金錢,，還對青年的身心成長造成不好的影響。

2,、當代大學生對網(wǎng)絡產(chǎn)生了一定的依賴心理,，上網(wǎng)之后很多時候沒有具體目的，只是在消磨時間,。只通過網(wǎng)絡交流無形間也拉開了人與人之間的距離,，不利于大學生參與社會交往,。

3、多數(shù)同學利用網(wǎng)絡學習的積極主動性差,，老師留任務才會關(guān)注自己專業(yè)相關(guān)知識,。

（二）結(jié)論（這部分你抄的也太沒水平，原封不動,，而且這部分可不要）

（二）對策（這部分概況為幾點,，要展開寫）

1.上網(wǎng)時多關(guān)注一些與自己專業(yè)學習相關(guān)的網(wǎng)站，以擴展自己的專業(yè)知識,，開闊自己的思路,，可以規(guī)定自己每次上網(wǎng)時瀏覽20到30分鐘的相關(guān)網(wǎng)站。

2.如果是僅僅為了娛樂休閑上網(wǎng),，規(guī)定好自己的上網(wǎng)時間,，嚴格控制自己的上網(wǎng)時間，讓自己在放松的同時不會沉迷,。

3.當覺得自己上網(wǎng)會控制不住時間時,，可以分散注意力，想想其他本該做的事情,，嚴于律己，并鼓勵自己,，相信自己不會沉迷,。

4學校等有關(guān)部門應該出臺相關(guān)政策，加強思想政治教育,，正確引導大學生規(guī)范上網(wǎng),。

網(wǎng)絡這把雙刃劍在給大學生帶來便利的同時也產(chǎn)生了不少問題。而且網(wǎng)絡這種高科技的發(fā)展也成為了一種不可抗拒的潮流,，我們要正確認識大學生上網(wǎng)的必然性,，不能將大學生阻隔在網(wǎng)絡世界之外，而是要對大學生進行有針對性的引導教育,，通過全社會的共同努力,，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡對大學生的正面影響，降低負面影響,。以促進新時代大學生身心素質(zhì)的全面健康成長和發(fā)展,。

網(wǎng)絡使用調(diào)查報告 網(wǎng)絡調(diào)查報告篇六

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，信息社會的進步,，網(wǎng)絡對我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懭找嬖龃?。就我們當代大學生而言，網(wǎng)絡使用尤其普遍,。通過此次問卷調(diào)查,，我們了解到當代大學生對網(wǎng)絡的一些使用情況，以及網(wǎng)絡究竟對我們的而生活構(gòu)成了什么樣的影響。在這次調(diào)查中,，我們針對各個年級,，各個專業(yè)的部分學生做了問卷調(diào)查，通過調(diào)查結(jié)果,，我們大致了解到大部分大學生課余生活中使用網(wǎng)絡所占的比例,，以及網(wǎng)絡使用對自己生活所造成的便利與困擾。

就我們個人而言,，網(wǎng)絡的發(fā)展是這個社會發(fā)展的必然趨勢,，我們無法避免，但是怎樣去使用互聯(lián)網(wǎng),，取決于我們自己,。我們應當理性上網(wǎng)，讓互聯(lián)網(wǎng)成為我們學習生活的工具,，而不應該讓其成為我們墮落的理由,。

1、問卷

我們對各個年級,，各個專業(yè)的學生發(fā)放問卷調(diào)查表,，該問卷旨在了解大學生對網(wǎng)絡的使用情況以及網(wǎng)絡對大學生的影響。

2,、問卷內(nèi)容

詳情請看附錄,。

3、調(diào)查對象的選取

本次調(diào)查隨即抽取我校各年級各專業(yè)的學生,，共有150名學生,，參加問卷以作為考察樣本，我們采取男女相同比例進行問卷調(diào)查,。

4,、資料收集整理

本次調(diào)查實際發(fā)放問卷表150份，回收率146份,，回收率96.7%,。

1、我校學生網(wǎng)絡使用時間一般過長

大約22%的同學使用時間在三小時以內(nèi),，大約53.8%的學生使用時間在四到六小時之間,，剩下的24.2%的學生使用時間超過六小時。我們對其中一部分同學進行口頭調(diào)查,，周一至周五電腦使用情況普遍比周末時間短,。其中不缺乏有周末通宵上網(wǎng)的同學。

2,、我校學生上網(wǎng)時間分配情況不容樂觀,，學習時間過短,，游戲娛樂時間占很大比例

玩游戲所占比例為53.4%，其中男生44.5%,，女生8.9%,；聊天看電影所占比例41%，女生31%，男生10%；學習所占比例僅12%,。

3、互聯(lián)網(wǎng)對我們的生活影響過大,，積極、消極影響同時存在

92%的同學認為互聯(lián)網(wǎng)對自己的學習生活有比較大的影響,，就其積極和消極部分各有所述,。普遍認為積極與消極同在。

1,、自身原因

部分學生由于進入大學脫離了父母管制,，學習壓力沒有高中那樣大，空閑時間較多,，從而花大把時間在網(wǎng)絡娛樂上,。他們禁不住網(wǎng)絡的各種誘惑，故而很容易沉迷于虛擬世界中,。再者現(xiàn)代社會很多人都喜歡“宅”,，喜歡沉浸在自己的世界。由于學生時間比較多,，所以學生中出現(xiàn)的宅男宅女現(xiàn)象更為嚴重，所以上網(wǎng)是宅神們的最佳選擇,。大學是個群英聚集的地方,，許多學生在現(xiàn)實生活中找不到存在感，受著各方面的壓力,，所以轉(zhuǎn)入虛擬世界,，希望從中找到成功的樂趣，這也是為什么玩游戲所占比例最大的原因,。

但也有一些同學熱愛學習,，會利用網(wǎng)絡資源來充實自己的知識面，增長自己的見識,。

2,、外界客觀原因

由于大學課程比較少，自由時間比較多,，再加上學生的課外活動比較少,，自然會選擇上網(wǎng)來打發(fā)時間,。網(wǎng)絡世界得不到有效管制也是使部分同學沉迷網(wǎng)絡的一個重大原因。現(xiàn)在網(wǎng)絡上各類信息繁雜,，既有有利于學習生活的一面,，也有許多不良信息。部分學生判斷力不高,，容易上當受騙,。從調(diào)查結(jié)果看，其中也不缺乏通過電腦學習各方面知識的學生?，F(xiàn)代網(wǎng)絡獲取信息方便快捷,，便于學生打破封閉的小世界，從而了解整個國家乃至世界的各方面信息,。

利：網(wǎng)絡,，是科技發(fā)展的產(chǎn)物，也是信息時代的標志,。作為大學生,，理所應當對其進行追求、探索,。盡管這是一個虛擬的空間,，但它具有方便、快捷,、靈活等多種優(yōu)點,，拓展了我們的知識面，給予了我們遨游的空間,。它的出現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的思想方法,，在我們的生活中給予了我們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書館豐富的圖書收藏,；幾秒種內(nèi),，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內(nèi)獲得各地各種自已所需的信息,；通過各學校開辦的遠程教育網(wǎng)了解更多的知識等等,。正由于網(wǎng)絡的這些優(yōu)點，才受到越來越多的青少年的青睞,。

弊：網(wǎng)絡是一個復雜的東西,，它的內(nèi)部充滿各種信息，像反動,、暴力,、黃色，這類魚龍混雜的東西太多了,，大學生有時難以抵御網(wǎng)絡驚人的吸引力,。但網(wǎng)絡是一個新生事物,，網(wǎng)絡的吸引力是無窮的，據(jù)聯(lián)合國教科文組織的不完全統(tǒng)計,，以學習為主要目的上網(wǎng)的學生,，美國占總數(shù)的20%，英國為15%,，中國僅僅為2%,。這驚人的對比，讓我們不得不深刻思考一番,。

其實利弊與否主要在于你如何運用,，以及如何合理安排好時間。如果是用于成天打游戲,，不分晝夜,，肯定是弊；如果用于學習,，肯定是有利的,；如果用于聊天、游戲,，則是弊大于利,。

就學校而言，可以多開展課余活動,，豐富學生的課外生活,，吸引更多的同學走出網(wǎng)絡世界。

就學生自己而言,，要提高自制力,，制定計劃，有節(jié)制的上網(wǎng),，使學習與娛樂兩不誤,。

就社會而言，可以加強立法,，可以加強文化和教育等執(zhí)法部門的執(zhí)法力度,，要依法行政,，要切實履行自己應履行的義務,。

另外還可以加強學校，社會,，家長對孩子的關(guān)心,，幫助，教育教導等,，提高學生的主動回避網(wǎng)上不良信息的能力和意識,。

通過這次調(diào)查問卷,，我們了解到我校學生對網(wǎng)絡的使用時間一般較長，依賴程度較大,，而學生網(wǎng)絡使用時一般都在娛樂方面,，學習時間過少。網(wǎng)絡帶來我們好處的同時,，也帶來了一些弊端,，這主要是因為學生自主學習性不高，沒有好好利用網(wǎng)絡資源來增強自己的見識,，豐富知識面,，提高自身的學習能力。解決網(wǎng)絡弊端,，對社會,、學校乃至家庭都提出了一些要求，但最關(guān)鍵的而其實還是我們學生自己,。我們要理性上網(wǎng),，增強自制力，提高辨識力,，豐富我們的課余學習生活,，讓網(wǎng)絡成為我們的良師益友。