科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),，越來越深刻的改變著我們的工作,、學(xué)習(xí)和生活方式。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,，下面是小編為大家整理的教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會（通用6篇），希望大家閱讀之后有所收獲,。
教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會1
田徑項目工作的開展,，推動了全校的體育活動，增強了學(xué)生體質(zhì),，開創(chuàng)了學(xué)校體育活動,。通過這兩年抓學(xué)校田徑業(yè)余訓(xùn)練，我有以下幾點體會：
小學(xué)生處于生長緩慢期,，但是體能好,，這一時期如果稍加大訓(xùn)練的強度，稍有針對性就會出現(xiàn)成績提高幅度較大的現(xiàn)象,，特別像速度、彈跳力等基礎(chǔ)素質(zhì),。在基層的訓(xùn)練中,，有時往往急于求成，過早地追求年齡組的專項成績，而破壞了身體素質(zhì)提高的波浪形規(guī)律,，拔苗助長,，這對今后專項成績的提高是不利的。還有,，素質(zhì)訓(xùn)練中,，單一地進行一般素質(zhì)練習(xí)，訓(xùn)練過程過于枯燥,、機械,，且很難有針對性。解決這一矛盾的方法就是“全面發(fā)展,，注意重點,。”
“全面發(fā)展”，就是指把適合小學(xué)生時期發(fā)展的柔韌,、協(xié)調(diào),、靈敏、速度等素質(zhì),，有機地分配到訓(xùn)練計劃中去,，堅持經(jīng)常練習(xí)，并做到由易到難,，由簡到繁,，循序漸進。“注意重點”,，是指抓住這一時期的靈敏素質(zhì),。反應(yīng)速度是小學(xué)生運動員的敏感素質(zhì)。小學(xué)生從5歲開始提高頻率,，到12歲時達到頻率高峰,，以后雖經(jīng)過專項訓(xùn)練，但提高幅度也不會很大甚至不再提高,。所以小學(xué)生運動員如果不進行速度訓(xùn)練,，以后就很難彌補。像這樣的重點素質(zhì)練習(xí),，就要適當安排密度大一些,，強度也大一些。當然在練習(xí)中一定要注意方法,。在全面安排身體素質(zhì)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，突出重點，合理搭配,，盡量做到“少吃多餐”,。
一,、注重方法
在日常訓(xùn)練中，要合理安排練習(xí)內(nèi)容,，認真地根據(jù)訓(xùn)練對象制訂出詳細的月訓(xùn)練計劃,、周訓(xùn)練計劃?？茖W(xué)的預(yù)測和制定出隊員的各項素質(zhì)指標,，做好訓(xùn)練日記，這樣才能有的放矢并及時調(diào)整和充實訓(xùn)練內(nèi)容,，確保每個隊員的身體素質(zhì)有計劃分步驟有針對性地鞏固提高,。
激發(fā)學(xué)生積極參與，訓(xùn)練前讓學(xué)生積極主動地參與各種游戲,、活動,，時間當然是在十分鐘之內(nèi)。在這里,，我提倡讓學(xué)生自己找游戲,，我也提供了一本《體育游戲》這本書給他們，在一定的情境氛圍中演好角色,，盡情的玩,，在玩中學(xué)、玩中樂,、玩中育,，這樣，不僅增添了學(xué)生對體育的.理解,，了解體育的魅力,。而且，還能使學(xué)生自身的潛力得到發(fā)展,。有時要創(chuàng)設(shè)情境,，首先要求學(xué)生進入情境。例如,，在教壘球擲遠的過程中,，一開始，我采用常規(guī)的分解教學(xué),，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分三步出手,，結(jié)果由于過分強調(diào)技術(shù)，學(xué)生動作不協(xié)調(diào),，多余動作多,，而且擲得也不遠。后來,，我采用情境教學(xué),，先把正確的動作通過比較示范給學(xué)生看,，讓他們明白正確的動作投的最遠，然后在投“手榴彈”比賽的情境中讓學(xué)生充分練習(xí),。結(jié)果，學(xué)生不但興趣很高,，而且距離也明顯拉遠了,。
二、注重技術(shù)
基本技術(shù)是高質(zhì)量完成動作的技術(shù)保證,。如何在基礎(chǔ)練習(xí)過程中,，培養(yǎng)隊員良好的技術(shù)動作，是小學(xué)生訓(xùn)練的一項重要任務(wù),，它對于小學(xué)生運動員全面打好基礎(chǔ),，為今后成績的進步提高具有重要意義。教練對小學(xué)生運動員技術(shù)動作的要求應(yīng)該區(qū)別于青年,，不能盲目地用青少年的各類技術(shù)和要求去框小學(xué)生,，小學(xué)生的動作技術(shù)，要保持小學(xué)生所具有的自然,、輕快,、放松的特點，不要一味追求技術(shù)動作的角度,、力度,。在改進和糾正錯誤動作時，要以形象,，正確的示范動作為主,，切忌反復(fù)口頭說教，以利于培養(yǎng)學(xué)生的動作概念和意識,。小學(xué)生的可塑性大,，模仿能力強，要多采用直觀,、形象的教學(xué)方法來建立他們正確的技術(shù)概念,。
教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會2
通過這次的師德學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，我對師德的內(nèi)涵有了一定思考,，對教育教學(xué)又有了一個新境界。我也更進一步理解到老師的胸懷,，應(yīng)該比大海還要寬廣,，應(yīng)該能夠容納孩子的缺點和錯誤。寬容是深藏愛心的體諒,，是一種智慧和力量,，寬容了別人就等于寬容了自己,，寬容的同時，也創(chuàng)造生命的美麗,。
“師德”首先必須是良“師”,，要做好良師就需要扎實的專業(yè)文化知識和較強業(yè)務(wù)能力。沒有這些作為老師的先決條件,，你就已經(jīng)不是一個稱職老師,，何來談“德”?師德是要專業(yè)水平支撐的，而且教要得法,，更是說明了沒有良好的專業(yè)水平支撐是提不高師德的,。所以我們當務(wù)之急是提高自身專業(yè)文化素質(zhì)，要不斷修煉我們的專業(yè),。我們幼兒老師的專業(yè)包含了技能技巧能力,，這些是我們的基本功，我們的基本功一定要扎實,，一定要不斷學(xué)習(xí)練習(xí),，俗話說的：“要給孩子一碗水，我們要有一桶水”才行,，而且還要源源不斷補充水,，最好是自來水。我們的業(yè)務(wù)能力還有“寫,、教”,，這個“寫”包括了寫教案、寫反思,、寫筆記,、寫案例、寫論文,。寫這些需要一定專業(yè)科學(xué)文化知識,、一定文學(xué)素養(yǎng)、一定觀察力和邏輯思維能力,，這些能力需要我們不斷學(xué)習(xí)進修,、練習(xí)才能達到，我們在平時要多看書,，看雜書,，多記筆記，廣泛各方面的興趣,，以次來達到我們素養(yǎng)的提高,。
要“沉”在備課中 “浸”在教學(xué)中，是我們每位老師都應(yīng)該學(xué)習(xí)的,，備課不是完成任務(wù),，而是為完成高質(zhì)量課堂教學(xué)而做準備的,，要吃透教材、了解本班孩子的能力,，來設(shè)計教學(xué)活動,。“浸”在教學(xué)中，教學(xué)也不是為了完成任務(wù),、走過場,，就象演員演戲一樣要投入全身心的感情，融入其中,。
“德”要良好的修養(yǎng)、是平和的心境,、是寬廣的眼界,、是高貴的'品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識,，但他缺乏了良好的“德”,，故他不是合格的教師，遭到了萬人唾棄,。所以“師”和“德”是相互相成的,。抗震救災(zāi)的許多先進事例讓我們感動流淚,，他們忘我的精神感染了許多人,，大愛無言，我要向他們學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們?yōu)榱巳嗣袢罕姷睦婧蛧业睦嫱业木瘛?/p>
總之,，教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng),。才能真正肩負起教書育人,，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì),。我愿奉獻給幼兒片片愛心,，換來桃李芬芳，春色滿園!
教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會3
20xx年3月30日我有幸參加了牡丹區(qū)實驗小學(xué),，小學(xué)科學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)活動,，深感榮幸。因為這次科學(xué)科的培訓(xùn),，讓我對此學(xué)科又有了新的認識,。通過這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,，不單單在理論上有依據(jù),、在實踐中有實例,，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點,，指導(dǎo)實踐,，進行操作。在實踐中提高自己的認識,，升華自己的理論水平,，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,，完善自我有著深刻的意義,。通過這次認真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大,，下面我就此向大家匯報一下我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受,，希望與大家共勉。
一,、教師的基本素質(zhì)高,，課前準備充分。
牡丹區(qū)實驗小學(xué)的各位教師在授課過程中表現(xiàn)的解決問題,，處理問題的能力很高,。教學(xué)理念先進靈活，面向全體,。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力,。課前資料收集齊全，開闊了學(xué)生的視野,，學(xué)生的動手能力和拓展創(chuàng)新得到了全面的發(fā)揮,，教學(xué)活潑新穎。
二,、小組合作學(xué)習(xí)效果明顯,。
教師的準備十分充分，不僅備教材備學(xué)生特別是教具的準備相當好,。充分體現(xiàn)了教師對教學(xué)的責任心,，小組合作學(xué)習(xí)、交流,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，促進了學(xué)生相互幫助、學(xué)習(xí),、取長補短,、共同進步、共同提高，充分的發(fā)揮了學(xué)生合作解決問題的.能力,。
三,、教學(xué)過程精致。
在這次活動中,，每位教師教學(xué)思路新穎在教學(xué)中注重了自身的形體語言的運用,，他們的思路清晰，語言親切,。善于組織調(diào)控課堂,，開拓學(xué)生的思路，老師善于把科學(xué)課融入生活,，讓學(xué)生從生活中去感受科學(xué)課的樂趣,。教學(xué)突出重點，解決難點,，讓學(xué)生在玩的過程中形成科學(xué)的價值觀,。
總之，本次培訓(xùn)雖然時間短暫,，但是自己收獲頗大、感受較深,，提高了實驗操作技能,，拓展了的專業(yè)知識，對于課程標準的理解更加深刻,?？茖W(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性,，這就對任課的教師提出了更高的要求,。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識,，熟練的實驗操作技能,，良好的思維品質(zhì)。小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇,，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一,。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學(xué)生,，他們興趣盎然,，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),，讓學(xué)生既動起來,，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。只要我們在教學(xué)過程中不斷地發(fā)現(xiàn),、總結(jié),，孩子們就能學(xué)到有趣的科學(xué)、有用的科學(xué),。通過聽課使我對科學(xué)課有了新的認識：從這些老師們的講課中,，得到了鍛煉，學(xué)到了很多的先進教法,。同時也為我今后的教學(xué)工作指明了方向,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，爭取在科學(xué)課中取得更好的成績,。
教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會4
對于我,，一個在一線長期代課的老師而言，很少參加外出培訓(xùn),，久而久之便養(yǎng)成了惰性,，按部就班的教書，認為外面也不過如此,。從內(nèi)心里對成長是拒絕的,，認為培訓(xùn)過后，只是持續(xù)幾天的熱度,，過后該怎樣還是怎樣沒有太大的變化,，也沒有太大的意義。但這次培訓(xùn),，對我卻是一個很大的觸動,，改變了我的看法，我覺得只要愿意,，還是會有所為的,，它不關(guān)乎年齡，也與學(xué)歷無關(guān),，只要你愿意做一棵思想的小草,，你也可以豐盈的在陽光下舞蹈。
兩天的時間不長,，但收獲頗豐,，對我而言，心靈受了很大的觸動,。首先,，改變了我的教學(xué)理念。我一直以來認為教語文是最不能凸顯老師工作的,，語文細碎而繁瑣,，短期收效不高，長期家長看不到，焦慮的家長催生了老師的焦慮,，于是語文也加入了刷題的大軍,，我有百般無奈也選擇了默然接受。一天天的照本宣科已麻木了我的神經(jīng),，我亦步亦趨跟著教參走,，不敢越雷池一步，生怕影響了學(xué)生的成績,。今天,，聽北京教育學(xué)院豐臺分院董華林老師的講座，使我對語文教學(xué)有了新的認識,，語文也是可以有所為的,。通過語文教學(xué)孩子們的語文素養(yǎng)也是可以提高的。教師不僅僅是教參的傳聲筒,，他要會思考,，有獨立的思想，有學(xué)貴有疑的精神,，這樣他的學(xué)生才會真正的提高語文素養(yǎng),，才會真正的提升語文的能力。董老師的一句話我印象頗深：結(jié)合語境進行合乎情理的分析和判斷,。我拿到教材,，有時也有疑問，但是都選擇了和教參和解,，無論是否理解,，我都欣然接受,。對于學(xué)生而言,，以其昏昏，豈能使人昭昭,。于是,，很多問題都擱置了。但是董老師用很多的實例為我們提供了更為合理的解讀,，他的解讀是在對教材的深入理解后做出的,，是在對學(xué)生問題的創(chuàng)設(shè)中提出的，長此以往,，不僅老師的素養(yǎng)提高了,，學(xué)生的素養(yǎng)也在有價值的提問，學(xué)習(xí),，反思中有了質(zhì)的飛躍,。
其次，找到了今后教學(xué)的目標。董老師提出了語文教學(xué)“3+2”,，所謂“3+2”,，就是發(fā)現(xiàn)教學(xué)價值，設(shè)計教學(xué)任務(wù),，實施有效指導(dǎo),，這是對教師而言，要做到這三點,，養(yǎng)成語文習(xí)慣,，積累實踐經(jīng)驗，這是對學(xué)生而言的,，學(xué)生要達到的目標,。教師的教是前提，學(xué)生形成能力是關(guān)鍵,，最終教是為了不教,，這是終極目標。于我,，這件事情做起來很難,，但我也愿追隨董老師的腳步，把這件事做好,。爭取我的學(xué)生可以達到不教勝于教的目標,。董老師不僅提出了理論指導(dǎo)，更有實踐經(jīng)驗,，《最后一課》,，《濟南的冬天》，《背影》等的深度解讀,，為我們提供了很好的藍本,，照貓畫虎，我想即使不是虎,，也終有幾分像吧,。
最后，拓寬了我的語文視野,。作為一名鄉(xiāng)村教師,，資源有限，見識有限,。聽兩位老師講課,，真正意識到自己是井底之蛙，語文天地是如此廣闊,。傳統(tǒng)文化滲透其中,，對于傳統(tǒng)文化我們要有全新的認識,。李永茂老師編寫的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)備考叢書》，為我們詳細地介紹了傳統(tǒng)文化各方面的知識,，對于拓寬我們的視野,，豐富我們的'知識是大有裨益的。老師的思想高屋建瓴,，凸顯了我文化的不足,，我只有做一個不斷學(xué)習(xí)的人，才能跟上發(fā)展的步伐,。
零零散散寫了這么多,，其實只是對這次培訓(xùn)一點點膚淺的思考和感悟。今后教學(xué)的路還很長,，一次培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變的是思想，要想真正提升自己,，也提升學(xué)生的能力,，我想要做的事還有很多。我唯有一步一步走下去,，才能至于千里之外,。語文教學(xué)，我一直在路上,，我愿堅定不移地走下去,。
上學(xué)期聯(lián)校組織了全體老師進行了專門的教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)，作為一位剛參加工作的新人,，很興奮能夠參加這樣的培訓(xùn),，為我在今后的教學(xué)工作又積累了很多寶貴的經(jīng)驗。培訓(xùn)分三個部份,，即教學(xué)研究從哪開始,、聊聊教學(xué)那點事、慢談小學(xué)語文瀏覽教學(xué)之教,，分別有三名經(jīng)驗豐富的教師和我們交換了他們的經(jīng)驗,。
一,、《教學(xué)研究從哪開始》--潘成寶潘老師總結(jié)了他多年來的經(jīng)驗,，告知我們教學(xué)研究應(yīng)當從以下方面進行：
一、備課,，也叫策略研究,。簡言之，就是要了解課標,，熟習(xí)教材,、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備;
二,、上課，也稱臨床研究,。我們應(yīng)當以研究的態(tài)度進行教學(xué),，學(xué)會調(diào)控課堂。
三,、聽課,，即比較研究。聽要講求技能,，會聽會記才是重點,，聽要分清主次，記要有重點,。
四,、評課，稱為診斷式研究,。評價一節(jié)課的成功與否,，要從教學(xué)的目的、程序,、方法,、情感、基本功,、效果,、特點等多方面進行。
五,、教后記,，反思性研究。反思要有主題,。既要反思成功的地方,，還要思考不足的地方，和如何處理不足,，真正起到反思的效果,。
六、讀書,，這是更新觀念,、尋求精神交點的研究。只有多讀書才會勤于思考,，不斷更新觀念,，尋求更好的進步。
二,、《聊聊教學(xué)那點事》--張永勝張老師則是從十個方面分別先容了他的經(jīng)驗
一,、深透掌控教材內(nèi)涵,。我們要去掌控教材的編寫意圖，創(chuàng)造性地處理教材,。
二,、重視聯(lián)系生活實際。正確處理好生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容二者之間的關(guān)系,，創(chuàng)造出水乳融合的效果,。
三、有效組織探究活動,。學(xué)習(xí)是一種不同于其他運動的活動,，教師作為引導(dǎo)者要想法給學(xué)生口說、手動,、耳聽,、眼看、腦想等一系列學(xué)習(xí)探究活動,。
四,、適度進行實踐操縱。教師的直觀操縱和學(xué)生的適度適當操縱,，都是學(xué)生感知知識的重要方法和手段,。
五、積極創(chuàng)設(shè)趣味情形,。有趣的學(xué)習(xí)能更好的激起學(xué)生的欲望,。經(jīng)常使用的有故事情形、游戲情形,、謎語情形,、順口溜情形等。
六,、精心引提題目思考,。讓學(xué)生思考的題目一定是要有價值的。
七,、切實關(guān)注自主學(xué)習(xí),。
八、理智展開合作交換,。這個進程中,，教師作為引導(dǎo)者要掌控好整個課堂的秩序性、有效性,，和必要的干預(yù),。
九,、公道應(yīng)用教學(xué)手段,。要將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合,，到達優(yōu)化組合、上風互補,、高效低耗,、本小利大。
十,、中肯進行教學(xué)評價,。評價不單單要關(guān)注成功者，每個學(xué)生都應(yīng)當?shù)玫嚼蠋煹目隙ā?/p>
三,、《慢談小學(xué)語文瀏覽教學(xué)之教》--白建明白老師主要從四個方面交換了小學(xué)語文怎樣提升瀏覽能力
一,、咬文嚼字。小學(xué)語文要講求兒童性,，要走進兒童,，要讓學(xué)生在大量的瀏覽中學(xué)有所得、把握學(xué)法,、學(xué)得快樂,。
二、題目探究,。語文課堂的流行病不勝枚舉,，但作為一位合作者、引導(dǎo)者和組織者,，一定要實現(xiàn)從意識的轉(zhuǎn)變到行動的落實這一進程,。
三、尋味語文,。一定要讓瀏覽具有語文味,。要正確深入研究讀本，精心預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié),，奇妙處理師生關(guān)系,，修建良好的課堂氛圍。
教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會5
暑假期間,，我參加了縣教育局組織的中小學(xué)教師能力提升培訓(xùn),，通過培訓(xùn)，使我對高效課堂有更深刻的理解,。課堂教學(xué)作為教學(xué)的一種基本形式,，無論是現(xiàn)在，還是將來,，都是學(xué)校教學(xué)的主陣地,，物理教學(xué)的目標必須在課堂中完成。高效課堂要求在課堂教學(xué)中把以往的“鴉雀無聲”變成“暢所欲言”,，“紋絲不動”變成“自由活動”,，“注入式教學(xué)”變成了“自主探索”,。要求我們不但要教給孩子們知識，更要教給孩子們掌握知識的方法,。這一點在我們的課堂上落實的不是很好,，這里折射出一個令人深思的問題——如何提高物理課堂教學(xué)的有效性，打造適合自己的高效課堂,，讓物理課堂煥發(fā)生命的活力?
一,、了解學(xué)生，做到因人而教是高效課堂的前提
1,。了解學(xué)生個性,。大多數(shù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中高興得到老師的夸獎，因此,，經(jīng)常開展一些小型競賽活動,，可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，增強其競爭意識,，讓學(xué)生在競爭中共同前行,。在教學(xué)中，采用各種方式的競爭手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動的參與熱情,，讓全體學(xué)生能夠共同進步。
2,。了解學(xué)生原有認知基礎(chǔ),。任何人在學(xué)習(xí)新知識時，舊知識總是要參與其中的,，用已有的知識學(xué)習(xí)新知,，既提高了課堂教學(xué)的含量，也消除了課堂上的無效空間,，減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,。教師應(yīng)盡可能地從實際中引出問題，使學(xué)生了解物理知識來源于生活,，同時又應(yīng)用于生活實際,，從而認識到物理知識在現(xiàn)實生活中的作用;同時，教師也應(yīng)給學(xué)生提供更多的機會,，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出物理問題,，用所學(xué)的物理知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。
二,、培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣是高效課堂的首要條件
要打造高效課堂首先要轉(zhuǎn)變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心相互傾聽的教室”,。只有在“用心傾聽的教室”里，才能通過發(fā)言讓各種思考和情感相互交流，否則交流是不可能發(fā)生的,。傾聽學(xué)生的發(fā)言,，好比是在和學(xué)生玩棒球投球練習(xí)。把學(xué)生投過來的球準確地接住,，投球的學(xué)生即便不對你說什么,，他的心情也是很愉快的,。作為教師要擅長接學(xué)生投過來的每一個球,，特別是學(xué)生投得很差的球或投偏了的球，這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn),。
三,、充分的課前準備是高效課堂的條件
新課標針對學(xué)生不同年齡段的身心特點，對不同學(xué)段的教學(xué)目標作出了科學(xué)而具體的規(guī)定,。首先,，教學(xué)目標的定位要難易適中。就跟打籃球一樣,，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進,，自然就喪失了信心;而籃筐太低了，學(xué)生就會輕而易舉地灌進籃筐,，當然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅,。其次，教師在制定教學(xué)目標的時候,，要充分考慮到三維目標的統(tǒng)一,。教學(xué)目標的制定也要兼顧好、中,、差三個層次,。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標的制定也要因人而異,，不同層次的學(xué)生要求達到的目標也各不相同,，要避免一概而論。
四,、課堂中優(yōu)化教學(xué)過程是高效課堂的關(guān)鍵
物理課程標準指出：“有效地物理學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的`重要方式,。”而高效地物理學(xué)習(xí)活動應(yīng)是在有效地物理學(xué)習(xí)活動基礎(chǔ)上的更高層次追求,。
1。課前導(dǎo)入,，出示目標,。引人入勝的導(dǎo)入，可以喚醒學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。因此,，教師一進課堂就可以或讓學(xué)生聽聽與課文有關(guān)的錄音或音樂，或講一個與課文有關(guān)的小故事,，或展開一段與課文有關(guān)的精彩對話,，或利用視頻短片導(dǎo)入等等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機,，從而提高課堂效率,。
2。設(shè)置提綱,，引導(dǎo)自學(xué),。課前寫好小黑板，課上通過小黑板讓學(xué)生看,，明確自學(xué)要求,，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時間,，如何檢測等,，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法，如看書,，是獨立圍繞思考題看書,、找答案，還是邊看書,、邊討論,、邊解決疑難問題等等。而學(xué)習(xí)目標與自學(xué)要求的提出,，低年段學(xué)生以激勵比賽方式最好,，因為比賽可以激發(fā)小孩子的求知欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
3,。小組討論，合作探究,。合作是一種比知識更重要的能力,，它越來越成為當代人的一種重要素質(zhì)，受到大家的青睞,。而課堂開展小組合作學(xué)習(xí),，有利于師生間、學(xué)生間的情感溝通和信息交流,，有利于鼓勵學(xué)生從不同的角度去觀察,、思考問題,，發(fā)展思維的發(fā)散性、求異性,。
五,、運用信息技術(shù)手段是高效課堂的重要策略
教師在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實施課程教學(xué)活動，對課程教學(xué)內(nèi)容進行信息化處理,，使之成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源,，并提供給學(xué)生共享。在平時的教學(xué)中經(jīng)常利用多媒體進行教學(xué),，感覺對教學(xué)很有幫助,。
1。導(dǎo)入更吸引人,。萬事開頭難,，好的課前導(dǎo)入不但能營造輕松的教學(xué)氣氛,。
因此,，教師在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時應(yīng)注意在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律,，運用現(xiàn)代化技術(shù)手段將學(xué)生引入到教學(xué)情境中去,。教師通過多媒體課件將學(xué)生帶入教學(xué)情境中，再適時地提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生思考,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識的興趣。
2,。興趣更易激發(fā),。興趣是最好的老師。在物理教學(xué)中,，常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：老師在講臺上講得津津有味,，學(xué)生在講臺下流露出消極厭煩的情緒或自己做別的事。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的重要原因之一,，就是教師的講解很難對未親身經(jīng)歷過的學(xué)生產(chǎn)生興趣,。運用電教手段，可以通過聲,、光,、色、形,，將物理的教授過程直觀地,、形象地直接作用于學(xué)生的各種感官，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣,。
六,、形成良好的習(xí)慣，為高效的課堂保駕護航
打造小學(xué)物理高效課堂教學(xué)應(yīng)該使課前、課堂和課后等方面成為一個有機的整體組合,。打造小學(xué)物理高效課堂教學(xué),，要研究的方面還很多，但最關(guān)鍵的還是我們教師,，教師的基本素質(zhì),、教學(xué)水平與課堂教學(xué)效率的提高有著直接的關(guān)系。我作為一線的物理教師,，要堅持不斷地更新教育觀念,，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實踐,，敢于創(chuàng)新,。
總之，課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問,，具有極強的藝術(shù)性,。為了提高課堂教學(xué)的有效性及高效性，我們必須本著“讓每一個學(xué)生都學(xué)得好”,，以教學(xué)理論作指導(dǎo),，經(jīng)過自己的不斷實踐，不斷總結(jié),，不斷完善和創(chuàng)新,，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。
教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會6
昨天職業(yè)學(xué)院學(xué)術(shù)交流中心有幸聆聽了趙巖老師的《指南》背景下—幼兒園發(fā)展新方向及幼兒教師素質(zhì)研究專題研討會和傅輝老師的《E時代背景下幼兒園發(fā)展新方向》講座,，學(xué)會了好多的手指游戲。對以后開展教學(xué)活動提供了很多的啟示,。我們以后在教學(xué)中可以根據(jù)活動內(nèi)容編出幼兒喜歡的手指游戲,，受益匪淺。
同時我感受到幼兒教師是一個神圣的職業(yè),，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,，當一名幼兒教師容易，但是要當一名好幼兒幼兒教師卻是不易的,，通過這次培訓(xùn),，我有幾點體會 ：
一、幼兒教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想,。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新幼兒教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以幼兒教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)幼兒能力為主要教學(xué)目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識,，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重幼兒人格,，以寬容,、保護、積極的態(tài)度對待幼兒;注重實踐,，打破封閉式教學(xué),。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是幼兒教師思想上重知識輕實踐造成的,。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例,。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式,，讓幼兒通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。
二,、幼兒教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型幼兒教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是幼兒教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理,，二是針對每個幼兒的個別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感,。幼兒教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與幼兒接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動幼兒的熱情,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機，幼兒因親其師而信其教 ,，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。
三,、幼兒教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個好幼兒教師,，首先在于有無敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項職業(yè)。要有捧著一顆心來,，不帶半棵草去精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,，培養(yǎng)幼兒教師的敬業(yè)精神,，弘揚好的風氣，鼓勵幼兒教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,，會使每個人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界,。倘若不抓住幼兒教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的幼兒教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處,。因此,，欲興事，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件，使每個幼兒教師忠誠于黨的.教育事業(yè),。有了這個基礎(chǔ),，幼兒教師的教育觀、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格幼兒教師,。
四、力求成功教育,。
成功教育認為,，教育面向的是人,，培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個幼兒都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要,。通過教育，每個幼兒都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展,。成功教育強調(diào)，通過教育的改善,，促使幼兒獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制,，自我開發(fā)潛能,，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準備,。 社會在發(fā)展,，科技在進步，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們東營區(qū)第二實驗幼兒園的幼兒教師之路該如何走?作為幼兒教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，這是我們幼兒教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點對我的啟發(fā)很深。的確,，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代,，面對變化的孩子,，教育需要不斷更新，教育需要研究型的幼兒教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題,，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。
