集體備課是提升教學質(zhì)量,、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。通過教師間的思維碰撞,、經(jīng)驗共享,，能夠優(yōu)化教學設計，提高課堂效率,。從確定備課主題,、規(guī)劃流程，到明確人員分工與時間安排,，每一個環(huán)節(jié)都需要科學設計,。下面是小編帶來的集體備課方案及安排計劃模板范文5篇。

集體備課方案1

為進一步落實孝感市教育局《關(guān)于加強全市中小學教研組建設與管理的指導意見的`通知》,，切實加強我鄉(xiāng)備課組建設與管理,，扎實落實集體備課活動，結(jié)合我鄉(xiāng)實際情況,，特制定此活動方案,。

一、指導思想

深入推進小組合作學習生本課堂建設，聚焦課堂教學改革,，調(diào)動教師積極參與課堂教學研究，充分發(fā)揮集體智慧,，促進以老帶新,，以新促老，集思廣益,，博采眾長,，真正實現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材,，從而提高教育教學質(zhì)量,。

二、領導小組

組長：

副組長：

組員：

三,、集體備課要求

1,、四定：定時間、定地點,、定內(nèi)容,、定主備人。

2,、五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學進度,，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重難點,，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,，統(tǒng)一評價測試。

3,、五備：備課標,、備教材、備教學手段,、備教法,、備學法。

四,、集體備課流程

1,、個人初備，擬定初案

每位教師根據(jù)初備內(nèi)容,，完成“四個一”備課任務,，即上先行課結(jié)束后，主備人根據(jù)先行課時間的效果,，再次對教案,、PPT和知識點訓練題再次進行修改完善，形成“共案”。再分享到學科備課組QQ群,，資源共享,。

5、個人修訂,，優(yōu)化個案,。

最后備課組成員將共案融入自己的教學風格，結(jié)合班級學生實際情況進行“二次”備課,，形成“個案”,。

五、活動安排見附件

1,、中學集體備課由中學自行組織,。可參照小學模式,，組織本校同科教師開展備課,。

2、小學集體備課由承辦學校落實,，學區(qū)負責協(xié)調(diào)工作,。承辦學校可以結(jié)合磨課活動安排,，確定備課年級,、科目和主備課人，組織者建立備課微信群,。

六,、資料收集

主備教師要在集體備課中收齊“三表三案”，即自己負責課題的三次研討記錄表,，以及教案,、PPT和知識點訓練題的初案——預案——共案，交承辦學校教研組組備案,、集中存檔,，中心初中將建立集體備課資源庫。

集體備課方案2

備好課是上好課的前提,。為了充分發(fā)揮集體的智慧,，促進以老帶新，以新促老,，集思廣益,，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享,，使全體語文教師能從單元整體上駕馭教材,，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗和學生實際情況，特制定我校語文組集體備課活動方案如下：

一、指導思想

按照學校教研室和語文教研組教學工作要求,，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用,，有計劃、有步驟,、有實效的進行集體備課活動,，扎扎實實地開展語文教學研究，發(fā)揮集體智慧,，實現(xiàn)資源共享，提高課堂教學效率,，減輕教師課業(yè)負擔,，促進教師業(yè)務素質(zhì)的提高和業(yè)務能力的.發(fā)展，更好地貫徹新課程標準要求,，提高我校教育教學質(zhì)量,，順利圓滿地完成備課任務。

二,、備課組工作目標和任務

1,、繼續(xù)認真研讀《語文課程標準》和其它新的教學理念，并作好讀書筆記,，更新自己的教學理念,，正確把握語文教育的特點。

2,、集思廣益,，發(fā)揮集體的力量，堅持參加每周一次的備課組活動,，統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習,，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式,。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學改革中所碰到的疑難問題,，形成良好的教研氛圍,。

3、明確任務,，分工合作,，備課組集體備課確定單元或課時教學計劃，分析教學重點和難點,，討論教學策略及施教方法等,。

三、基本要求及原則

1、固定時間,，固定地點,，固定內(nèi)容，每次固定一位中心發(fā)言人,，,。

2、統(tǒng)一目標,，統(tǒng)一內(nèi)容,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)及測試題,。

3,、讓思維碰撞思維，用智慧點燃智慧,，以情感溝通情感,。

四、重點工作

1,、開展備課活動,。每周三下午五六節(jié)課進行備課活動，固定時間,，固定地點(語文教研組),，按年級所有教師全部到位。由組內(nèi)人員輪流擔任主備人,，每篇課文安排好中心發(fā)言人,，主備老師提供集體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點,，提出疑點,，設計好課堂練習、教學過程,。其他人做好相應的記錄,，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎上,，集體討論,、商量，根據(jù)班級實際設計好,、修改好每一個教學環(huán)節(jié),，做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點滴進步,、不足與改進措施,，不斷完善自身,。

2、探討教學疑難問題,。除了每周一次的備課組活動,，各位教師平時在辦公室積極開展討教活動，共同探討教學中所碰到的問題,。如討論作業(yè)的布置以及新授知識的鞏固措施,，交流在本周教學中遇到的困惑的問題，本周教學中成功或失敗的地方,、交流后進生輔導措施,、交流調(diào)動學生學習積極性的方法等等，不斷反思,，撰寫教學論文,。

五、實施方法和程序

1,、集體備課以各年級學科組為單位，要求各年級學科組教師全部參與集體備課研討活動,。

2,、時間統(tǒng)一定為每周一、周三下午最后一節(jié)課,，地點為教研組辦公室,。

3、開學初備課組長先對整本教材每一單元的目標,、重難點,、教學法進行分析，根據(jù)課標要求合理制定集體備課計劃(時間,、內(nèi)容,、主備人等)。

4,、為確保集體備課質(zhì)量,，要求超前備課，提倡超周備課,，中心發(fā)言人在集體備課前3天把備課準備材料分發(fā)給其他組員,，讓組內(nèi)同事有熟悉、研究和準備的時間,。

5,、創(chuàng)設濃郁的研究氛圍，讓每個人都有展示自我的空間,都有發(fā)表意見的機會,。

6,、備課組長必須做好活動記錄(包括時間,、地點、參加及缺席人員,、備課內(nèi)容,、發(fā)言記錄、最終結(jié)果等),，集體備課教案原稿裝訂存檔,，學期結(jié)束后交教務處。

7,、基本環(huán)節(jié)：集體備課按“個人提議-----共同研討-----形成共案-----充實調(diào)整-----實施教學-----反饋反思”幾個環(huán)節(jié)進行,。

集體備課方案3

一、指導思想

堅持以人為本,、全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,，圍繞《鎮(zhèn)中心學校___—___學年度第一學期學校工作計劃》提出的各項任務和目標,，以實施素質(zhì)教育為主線，以強化教學管理為抓手,，以推進課程改革為重點,，以全面提高教育教學質(zhì)量為目標，強化責任意識,，團隊意識,，研究意識，充分發(fā)揮教導處,、教研組的研究,、指導和服務的職能，提升教科研工作水平,，為我校本期申報省級語言文字規(guī)范化示范學校打牢基礎,，努力開創(chuàng)我校教學教研工作新局面。

二,、主要工作及措施

（一）抓住一個中心——全面提高教學質(zhì)量

教學質(zhì)量是學校的生命線,。我們要將“全面提升教學質(zhì)量”作為學校教育教學工作的重中之重，努力尋求提高教學質(zhì)量的有效途徑,，全面提升教和學的水平,。

1、落實好當堂達標,、單元過關(guān)和各年級教學質(zhì)量檢測,，及時進行質(zhì)量分析，并定期進行教學調(diào)度,。監(jiān)測結(jié)果將作為教育決策和指導學校,、教師教學工作的重要依據(jù),，認真抓實、抓好,。

2,、切實提高畢業(yè)班教學質(zhì)量。

本學期將落實畢業(yè)班的階段考制度,，由中心校辦公室組織安排好全鎮(zhèn)畢業(yè)班教學質(zhì)量監(jiān)測制度,，由辦公室組織命題，并要做到及時認真批改,，及時正確評價,。同時大家要積極共同研究探討畢業(yè)班的教育教學工作，有效使用教學資源,，盡力避免教學的盲目性,。堅持“課堂抓主流，課外抓輔導”的做法,，加大六年級的培優(yōu)補差力度,，因人而異，講求實效,。

（二）突出兩個重點——課改實驗和校本研修

1,、深入實施課改實驗

課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。要把新一輪基礎教育課程改革作為教育教學工作的中心任務，穩(wěn)步推進新課程實驗工作,。

（1）繼續(xù)做好新課程教材的學習培訓,。立足校本，充分利用網(wǎng)絡資源,，組織教師參與學習培訓,；繼續(xù)組織教師參加各級與課改實驗工作相關(guān)的業(yè)務培訓與教學研討活動，同時也要創(chuàng)造條件,，邀請專家到我校講學,，進行課堂教學引領。

（2）強化“五個一”的新課程教師成長檔案制度,。每位教師都應在教學業(yè)務檔案中建立“五個一”（讀一本好書,；寫一篇有質(zhì)量的教學反思/論文；編一份較高水平的期末試卷,；設計一節(jié)優(yōu)秀教案,；上一堂優(yōu)質(zhì)課）的教師專業(yè)成長專檔。該專檔作為學校教學常規(guī)檢查的必查項目之一,。

（3）舉辦新課程教學現(xiàn)場研討會,，創(chuàng)造條件限度地發(fā)揮市級骨干教師的示范和輻射作用,，整合資源，讓資源利用化,。積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究,，提高課堂40分鐘即時效率。注重發(fā)現(xiàn)典型,，總結(jié)經(jīng)驗,，及時交流，相互學習,，相互促進,。

2、深入開展校本研修

科研是教師成長,、學校發(fā)展的重要途徑,。本學期，要著重抓好以下兩大工作：

（1）深化校本研訓,，促進教師的專業(yè)化發(fā)展,。以教學技能不會的教師隨時向會的教師請教，熟練的教師教不熟練的教師,，以走出去請進來等多種方式為途徑,，努力提高教師的整體水平和能力；以課堂教學為抓手,，以課例為載體,，教師分層（實踐型、成長型,、研究型）制定專業(yè)成長計劃,，教研組整合教師專業(yè)成長計劃，提出針對性較強的校本教研計劃,，并積極落實到位,；繼續(xù)開展教師讀書分享活動，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結(jié)合,，繼續(xù)開展優(yōu)秀論文,、案例和優(yōu)質(zhì)課評選活動，努力提高校本教研水平,。

（2）加強過程性管理,，扎實推進各項課題的研究進程。兩個省市級課題及“自育自學”課題的研究,，要按計劃規(guī)范實施,，保質(zhì)保量做好這些課題的過程性工作，積累好原始資料,，要努力讓課題研究引領一批青年教師,，錘煉一批骨干教師,。關(guān)于“自育自學”課題的研究，要做好“四個主人（做時間的主人,、做集體的主人,、做學習的主人、做評價的主人）”“引導自學”課型兩項子課題的同時,，按低,、中、高年級段重點對“化整為零積少成多每天堅持務成習慣”這項子課題,，繼續(xù)深入進行實驗研究,。

（三）搭建三個平臺促進教師的專業(yè)成長

堅持以人為本，研訓結(jié)合,，以研促訓,，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，努力提高教師隊伍的整體素質(zhì),。

1,、學習交流平臺——《閱讀人生智慧育人》教師讀書分享活動要定期開展、編印《教苑絮語4》,。這是一個融自主學習反思與同伴互助于一體的平臺,，讓廣大教師互學共進。教師的讀書心得體會,，教育教學的故事,、論文、經(jīng)驗等都在這里交匯,、碰撞,，引領教師教育前沿理論，指導教師的教學實踐,。

2、專業(yè)引領,、帶動平臺——骨干教師講學（經(jīng)驗講座或課堂教學展示）和“走出去”“請進來”的專家講學,。本學期，要大力挖掘校本資源,，充分發(fā)揮現(xiàn)有學科帶頭人,、骨干教師等骨干力量的引領作用，開展課堂研討,、專題講座,、教師座談等校本培訓活動。

3,、教學展示平臺——鎮(zhèn)“第六屆青年教師大獎賽”決賽,、課堂教學開放周活動及各種優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀論文評選活動,。本學期要針對本校實際，結(jié)合教育局評優(yōu)活動,，采取靈活多樣的形式開展相應的評選活動,。

（四）強化四項工作確保教學質(zhì)量的全面提升

1、加強教學常規(guī)教研與管理,，努力在管的科學上求突破,。

（1）從備課（提高有效性）、上課（體現(xiàn)時代性）,、作業(yè)（加強精選性）,、輔導（注重及時性）、評價（倡導發(fā)展性）等環(huán)節(jié)入手,，修訂,、完善科學化、人文化,、精細化的教學管理體系,，為教學工作高效、有序運行奠定基礎,。各校要結(jié)合教師績效考核,，嚴格教學常規(guī)“月檢”制度，積極開展自查整改和評比活動,，使每一名教師扎扎實實做好應該做好的`本職工作,。

校本部依靠學科教研組和年級組開展集體備課，充分利用網(wǎng)絡資源,，全面開展電子集體備課,。我們采用以下模式：①主備人提前備課→②主備人印發(fā)主備方案→③主備人在集備會上主講授課思路→④同學科教師參與討論→⑤對主備方案進行修訂→⑥根據(jù)討論意見，教師進行第二輪備課→⑦教師個人二次備課,，在主備人二次備課的基礎上,，各備課教師結(jié)合集體智慧，在研討深化的基礎上寫出具有個性特點的課時教案,，既體現(xiàn)集體智慧結(jié)晶,，又顯現(xiàn)個人教學風格→⑧反饋后形成本年級組特色電子教案。

以省基礎教育資源網(wǎng),、暢言交互式多媒體教學系統(tǒng)資源為主,，加強同科教師間的經(jīng)驗交流，改革教學方法,，實施效能教學,。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合,，整體提高教學效能,。

（2）嚴格執(zhí)行《課程計劃》，要開齊學科,，開足課時,，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施,。中心小學將定期或不定期進行教學常規(guī)檢查,，加強教學“五環(huán)節(jié)”落實情況的檢查，做好過程性的文字記載,、情況反饋,，整改跟蹤等，不斷規(guī)范教學管理,，全面落實《課程計劃》,，保證教育教學有序運轉(zhuǎn)。

2,、加強教學常規(guī)監(jiān)控與評價,，努力在評的科學上求突破。

（1）嚴格考試管理,，強化過程性評價,，突出評價的發(fā)展功能，小學生學業(yè)成績評價實行日常評價與期末綜合評價相結(jié)合的評價方法,，成績評定實行等級制,。

（2）考試的綜合比率（及格率、優(yōu)秀率和鞏固率）是素質(zhì)教育的重要成果之一,，是上級主管部門考核我校辦學水平的重要指標之一,，是影響社會與家庭對學校滿意度的重要因素之一，也是考核教師教學業(yè)績的重要指標之一,。對于綜合比率較差的班級,，學校將進行定期與不定期的教學調(diào)研與監(jiān)控指導。

（3）落實“推門聽課”制度,，要求校長,、教導主任每學期聽課不少于30節(jié)，節(jié)節(jié)有記錄,，節(jié)節(jié)有反饋，促進教師教學水平的提高,。

3,、加強教研組（備課組）建設，努力在研的特色上求突破。

（1）發(fā)揮備課組的職能作用,，備課組既要加強組內(nèi)研究,，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流,，使教研組活動求得實效,。工作中要不斷閱讀、不斷學習,，學理論文章,，學他人實踐，勤記錄：做好文摘,；善分析：理好所得,。

（2）本學期要完善“周教研日”制度，扎實開展教科研工作,，主題研討要做到六定：定主題,、定時間、定參加人員,、定組織者,、定主講人、定議程,，以保證活動的質(zhì)量和效果,。主題研討的實施由教研組長安排。每位教師都要參與,，都要發(fā)言,，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。聽評課活動由年級組長進行安排,。英語教研組可進行英語教學經(jīng)驗交流沙龍,，交流主題由教研組組長設定?；顒右杏涗?，并盡可能詳實，把握“研究”：有教有研,，有教必研,，以研促教，以研興教,。

4,、加強學生素質(zhì)的培養(yǎng)，努力在基礎加特長上求突破,。

（1）全面貫徹執(zhí)行《義務教育課程實施計劃》,，保證開齊學科，開足課時，特別要關(guān)注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施,，為學生全面發(fā)展奠定基礎,。

（2）切實做好“一、二,、三”工程及“三個一”工程,。本期在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)繼續(xù)開展“三個一”工程（每班每周背一首詩，每晨一誦讀,，每天下午一練字）和“一,、二、三”工程（每班藏書100冊,，每生閱讀20冊,，每生寫讀書筆記3000字）。開展“大周五”師生共讀一節(jié)課活動,；擬推廣根據(jù)學段編寫的校本誦讀教材,，全面提升師生國文素養(yǎng)。開展經(jīng)典天天讀,、開辦手抄報（展示）等活動,，培植積極向上的學校精神文化。舉辦第三屆千人書法大賽,、第二屆圖書漂流活動,、第二屆漢字聽寫大賽，要求力度更大,，更規(guī)范,、更精細、標準更高,。同時,，作為我校申報市級素質(zhì)教育示范校的特色——“魅力閱讀”，要嚴格按照《行魅力閱讀育魅力少年》的特色實施方案鞏固已有成績,，夯實學生的讀,、背、寫基礎,，彰顯我校這一特色,。

（五）融入五項教育提升學生綜合素質(zhì)

課程教學是教師的主體工作，在其主體工作中,，本期要求教師要把綠色環(huán)保教育,、文明教育、法治教育,、安全教育,、防空防震防毒品教育等滲透到學科中,，融入到課堂內(nèi)，同時還要積極宣傳廉政文化,。

集體備課方案4

教學目的：

1、通過觀察池塘里生物環(huán)境資料,，認識自然環(huán)境下的生態(tài)系統(tǒng),，以此為藍本設計生態(tài)瓶的建造方案。

2,、能根據(jù)設計方案及實際條件制作生態(tài)瓶,，并堅持對生態(tài)瓶進行管理和觀察。

3,、能互相聽取意見,、共同協(xié)作生態(tài)瓶，并分工進行管理和觀察,。

教學重點：能設計一個生態(tài)瓶建造方案,。

教學難點：對自然環(huán)境下生態(tài)系統(tǒng)的認識。

教學準備：大飲料瓶,、剪刀,、建造生態(tài)瓶需要的材料、活動記錄本,。實物投影儀,。

教學過程：

一、引入

師：同學們都觀察過我們校園里的`荷花池吧,？里面有哪些生物和非生物呢,？這節(jié)課我們一起來研究，好嗎,？

二,、探究過程

1、觀察池塘生態(tài)系統(tǒng),。

出示群落圖片,，老師向?qū)W生介紹，提醒學生關(guān)注下面問題：

（1）池塘里有哪些水生生物,？

（2）水生植物需要哪些生存條件,？

（3）池塘里的植物為動物提供了哪些幫助？

（4）池塘里有哪些非生物,，它們對生物有什么作用,？

學生邊觀察邊回答。

2,、設計建造生態(tài)瓶的方案,。

（1）小組討論：

首先考慮我們的生態(tài)瓶準備讓哪些生物來生活,？

為了讓這些生物在生態(tài)瓶里生活得好一些，我們還要為它們考慮些什么,？

（2）記錄設計方案,。

3、做一個生態(tài)瓶,。

（1）準備相應的制作材料,。

（2）根據(jù)設計方案及實際條件制作生態(tài)瓶。

（3）小組商量決定生態(tài)瓶放置的地方并分工進行管理和觀察記錄,。

4,、小結(jié)。

集體備課方案5

為全面提高我校教學教研水平,，強化以集體備課為先導的教研思路,，增強科組備課組的.工作責任，提高集體研討的針對性,、實效性,、多元化和創(chuàng)新水平，學校擬在第7至第9周之間舉行集體教研活動比賽,。

一,、指導思想：

以教學興校辦學思路為指導，以“學教測三位一體”為主線,，以“引領,、示范、輻射”為教研思路,，以“骨干引領,，以研促教，集思廣益,，互鑒共贏”為集體教研目標,，努力提升集體教研活動的質(zhì)量與效率。

二,、組織機構(gòu)：

1.領導小組：

組長：

副組長：

成員：

2.集體教研活動比賽辦公室：

主任： 副主任：

成員：

教研處牽頭,、教學線全體行政參加觀摩，教務處協(xié)助統(tǒng)一調(diào)課,。

適當時機可以邀請兄弟學校參加觀摩,。

三、參賽安排：

1. 參賽對象：9個科組（語數(shù)外,、政史地,、物化生）各安排一支教研代表隊伍參加。代表隊伍可以是整個科組,，也可以是一個備課組,。

2. 地點安排：統(tǒng)一安排在圖書館一樓會議室,，如遇特殊情況可啟用在高三一樓教研活動室1和教研活動室2，即原高三第一辦公室和第二辦公室,，如需用多媒體請?zhí)崆案嬷萄刑帯?/p>

3. 時間安排：統(tǒng)一安排在科組活動日,，如遇考試、外出學習等情況請?zhí)崆芭c教研處協(xié)調(diào),。比賽時間從9：30開始,，控制在50分鐘左右，不少于40分鐘,，不超過60分鐘，中間不休息,。

四,、形式內(nèi)容：

集體教研形式與內(nèi)容自選，可以是集體備課,、專題研討,、試題分析、評課,、考綱解讀,、課例（或視頻）研討、作業(yè)診斷等等,，盡量選擇比較有創(chuàng)新性和啟發(fā)性的形式,。

五、評委組成：

1. 文科組：

組長：

評委成員：

2. 理科組：

組長：

評委成員：

六,、評選獎勵：

評選出一等獎1支隊伍,，獎勵800元；二等獎3支隊伍,，各獎勵600元,；三等獎5支隊伍，各獎勵400元,；給予評委每人150元補助,。因經(jīng)費有限，敬請諒解,。

七,、評分簡表

（1）學校“兩規(guī)范、三步驟,、四定,、五統(tǒng)一”的集體備課要求：

A兩規(guī)范：規(guī)范集體備課考勤制度，規(guī)范集體備課材料收錄,。下學期擬加大對集體備課材料的檢查力度,，科組至少要有2個集體學習材料,，備課組至少要有3個集體備課材料。

B三步驟：每次備課流程要按照著個人預備,、集體復備,、個人定備三個步驟有序進行，不得以任何理由省過程,、走過場,。

C四定：指定研備時間、定研備地點,、定研備內(nèi)容,、定好主備人，并做好記錄,。

D五統(tǒng)一：備課組教師要做到授課進度,、教學要求、練習測試,、課后作業(yè),、教輔資料五方面統(tǒng)一。

（2）聽評課新要求：聽課本以思考為主,，記錄為輔,，每次寫5個左右給該節(jié)課的建議；評課時重在說建議或需要改進的地方,，組長要記錄每次評課發(fā)言情況（請制作表格,，在表格內(nèi)打勾），并作為年度考核依據(jù)之一,。