小伙伴們在書寫總結的過程中,，務必要重視格式正確，總結在起草的時候,，朋友們了解有哪些肯定要強調的地方嗎,，小編今天就為您帶來了小班消防演練總結簡短 小班消防演練總結報告，相信一定會對你有所幫助,。

消防演練總結1

為了建立有效的防范和處理火災事故的工作機制,，增強幼兒在遇到火險時逃生、自救能力,，XX年x月30日上午10點,，我園成功進行了消防疏散演練活動。演練中,，從火警警報響起到學生全部從教室撤離到校園安全區(qū)域，歷時兩分鐘,。整個演練過程做到快速,、安全、有序,。

演練前,，全體教職工和幼兒就象往常一樣工作和開展各種活動,。中班、大班幼兒在南二樓觀看有關安全方面的動畫片;小班在樓下活動室上課,。大家一概不知道演習的起火地點和時間,。

突然，一陣急促的響聲及“著火了”的警報聲,，瞬間傳遍整個幼兒園,，我園消防疏散演習副組長李書生立即拿出大廳的“實驗幼兒園防火應急疏散方案”，張貼在大黑板上,，吳沭魴園長馬上組織消防疏散領導小組,，讓他們隨機應變、各行其職,，既有分工又有合作的緊急疏散,。

全園的幼兒在整個疏散撤離的過程中有秩序并迅速地用濕毛巾捂口鼻，彎腰靠墻而走,，整個活動井然有序的把幼兒全部撤離到安全地帶,，班主任清點幼兒人數(shù)后以及廚房人員、保健員向組長匯報情況,。20分鐘后整個消防疏散演習,，按預定方案圓滿結束。

通過這次演練,，不但增強了教職工和幼兒具體的逃生技巧和自我救護意識,，同時也是對幼兒園樹立安全責任意識，建立安全工作確保有力的促進,。

消防演練總結2

為了建立有效的防范和處理火災事故的工作機制,，增強幼兒在遇到火險時逃生、自救能力,，xx年xx月xx日下午三點,，幼兒園對全園師生進行了消防逃生演練活動，演練中,，從火警警報響起到幼兒全部從教室及其它活動場地撤離到校園安全區(qū)域,。整個演練過程做到快速、安全,、有序,。活動在以園長為總指揮的帶領下獲得順利完成,。

這次演練活動的成功,，與幼兒園領導對疏散演練活動進行周密部署，與師幼嚴格按演練方案進行實地消防疏散演練是分不開的,。

1,、為進行這次演練活動,，幼兒園成立了以園長為總指揮，各班班長為組長的消防疏散演練領導小組,，確立了“安全第一,，確保有序;責任明確，落實細節(jié)”的演練原則,。

2,、演練前一天下午,，園長根據(jù)演練要求在全園開了預備會,，告知演練的時間、內容及要求,，讓各老師進一步明確演練要求,、明白演練責任，并做好演練宣傳,，確保演練萬無一失,。

3、幼兒園在周密計劃和充分準備的同時,，還專門讓各班老師對幼兒進行消防安全知識教育,，為孩子們準備了濕的小方巾，如果在家中發(fā)生火災,，懂得打119報警電話,，并教給孩子們自救的方法，還有教孩子相關消防安全知識,，提高幼兒的自救自護能力,。

通過演練，我園廣大師幼再次體驗了火災現(xiàn)場逃生的場景,，更深入的了解了逃生常識和熟悉了疏散路線,，鍛煉了教職工在面對突發(fā)意外時應有的沉著冷靜的心理素質，增強了全體教師和幼兒的安全防范意識,，提高了幼兒面對突發(fā)自然災害的防護和自救能力,。此次演練全員參加，達到了預期效果,。通過疏散演練活動,，全園師生進一步掌握了在發(fā)生火災時的緊急情況下如何積極應對有效自救的安全知識，同時也使我園全體教職工樹立消防安全意識,，做到警鐘長鳴,，我園將在今后繼續(xù)加強幼兒園的消防安全工作。

消防演練總結3

隨著一年一度的“119消防宣傳日”的到來，在“安全第一,，消防為主”的方針下，本園積極響應宣州區(qū)教育系統(tǒng)開展“清剿火患”的戰(zhàn)役,，于20xx年11月9日開展了全園“消防演練”活動,。秋冬是火災多發(fā)季節(jié)，一個小小的火星便可以輕而易舉地奪走可貴的生命,。然而幼兒作為最脆弱最需要保護的生命,，同時也是最缺乏相應的.防火知識和自我保護能力的。“你是平安的,，我就是快樂的”,，這是每位家長和教師的心愿。為了提高幼兒的防火意識和自我保護能力,，懂得基本的防火常識及火災逃生方法,，本園舉行了一系列的消防演習活動。

11月9日上午,，各班都進行了不同形式的主題教育課,，大班進行了“我是小小消防員”的活動。通過角色演練,，可以讓大班的小朋友們親身體會到消防工作的重要性,，增強他們的安全意識以及對消防員叔叔的尊敬。在中班,，老師帶領小朋友們開展了“火災發(fā)生時,，我要怎么做”的教育活動。通過把課堂教學和實際生活相結合的教育活動,，幼兒們對基本的消防安全知識有了感性認識,，是消防知識真正滲透進了孩子們的生活中。而托小班的寶寶們也不甘落后,，進行了“我愛消防員叔叔”的教育活動,。讓寶貝們體會到消防員叔叔是最可愛的人。

下午2點30分,，隨著三聲長鳴兩聲短哨的響起,，全園幼兒們在老師的帶領下迅速用濕毛巾捂住口鼻，彎腰俯身,，緊張而有序的按預定疏散程序下樓,，跑到操場上。同時,，本園消防安全小組成員也緊急行動,，讓各班老師報出“沖出火場”的幼兒人數(shù)和班上實際來到的人數(shù)，教師不停在樓道內巡視，以保證不落下一名幼兒和教師,。為保障全體師生的安全,，全園教職工分工明確，各行其責,，特別在疏散演習時,，從一號樓梯下樓的班級有大二班,、中三班,，從二號樓梯下樓的班級有中一班,、中二班。他們做得井然有序,，防止了危險事件的發(fā)生,，從報警的哨聲響起到集合完成，全園共用了2分30秒的時間,。在演習前,，我們還在安全的地方準備了兩堆火，演習中,，有兩位教師還向孩子們演示用滅火器滅火的過程,。

為了確保演習活動圓滿完成，幼兒園在周密計劃和充分準備的同時,，還專門讓各班老師教育幼兒,，如果在家中發(fā)生火災，懂得打119報警電話,，教給孩子們自救的方法和相關消防安全知識,。相信通過此次“119消防演習活動”，幼兒的防火意識和自我保護能力會得到大大提高,，懂得了火災發(fā)生時要如何逃生,、如何自救，學會遇事不慌張不害怕,，而是盡量保持沉著冷靜,。在以后的教學中，第四幼兒園講進一步將安全教育滲透日常教學中,，作為首要工作來常抓不懈,，為孩子們的健康快樂成長創(chuàng)造安全的環(huán)境。

消防演練總結4

為了進一步加強教師和幼兒對突發(fā)安全事故的靈活應變能力,，掌握更多的自救,、逃生、自我保護的具體方法,。我們實驗幼兒園于11月9日上午組織全體教職工及幼兒舉行了消防演練活動,。

演練前,，全體教職工和幼兒就象往常一樣工作和開展各種活動。中班,、大班幼兒在南二樓觀看有關安全方面的動畫片;小班在樓下活動室上課,。大家一概不知道演習的起火地點和時間。

突然,，一陣急促的響聲及“著火了”的警報聲,，瞬間傳遍整個幼兒園，我園消防疏散演習副組長李書生立即拿出大廳的“實驗幼兒園防火應急疏散方案”,，張貼在大黑板上，吳沭魴園長馬上組織消防疏散領導小組,，讓他們隨機應變,、各行其職，既有分工又有合作的緊急疏散,。

全園的幼兒在整個疏散撤離的過程中有秩序并迅速地用濕毛巾捂口鼻,，彎腰靠墻而走，整個活動井然有序的把幼兒全部撤離到安全地帶,，班主任清點幼兒人數(shù)后以及廚房人員,、保健員向組長匯報情況。20分鐘后整個消防疏散演習,，按預定方案圓滿結束,。

通過這次演練，不但增強了教職工和幼兒具體的逃生技巧和自我救護意識,，同時也是對幼兒園樹立安全責任意識,，建立安全工作確保有力的促進。

消防演練總結5

《教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”顯然保護幼兒的安全與健康已成為幼兒園的重中之重,。11月9日是消防日,，結合幼兒的年齡特點和本園園舍設施情況，在全園開展一次疏散演練及消防演練,，全面推動我園全體師生安全教育活動的深入開展,。

20xx年11月9日是全國第25個消防日，隨著119消防宣傳日的到來,，我園認真組織開展了以“消防安全從我做起”為題材的“119”消防宣傳月活動,，現(xiàn)將具體活動情況總結如下：

1、開展一次消防安全大檢查

在11月6日,，學園安全領導小組深入細致地開展了一次消防安全大檢查,，發(fā)現(xiàn)隱患，馬上整改;進一步完善了幼兒園安全工作體系,，不斷加強幼兒園安全防范意識和各項安全防范措施,，進一步消除幼兒園內部各種設施的安全隱患，確保廣大師生的生命安全。

2,、上一堂消防安全知識課

在“119”消防宣傳活動期間,，為提高消防安全意識，我園各班教師對幼兒進行消防安全知識教育,，積極營造濃厚的消防知識宣傳教育氛圍,。

3、開展一次消防演練

源安消防工作人員來園為我園全體師生講述了在各種場合如何預防火災(如家里,、學校,、公共場所等)，遇到火災怎樣報警;遇到輕微火災怎樣處理;遇到嚴重火災怎樣逃生等,。并指導老師和幼兒進行滅火逃生演練,。

此次活動的開展，不僅豐富了老師,、家長和幼兒的消防知識,，還增強了他們自救逃生的能力，最大可能的提供了幼兒園師生的安全保障,，確保幼兒園發(fā)展不受影響,，把安全教育落在了實處。

消防演練總結6

秋季光降,，風干物燥,，已進入火警多發(fā)期。為確保秋季消防平安,，增強幼兒園平安工作,，進步師生遇到緊急火情時的應變才能和自我掩護才能，我園于xx年10月19日開展防火消防演練,。

下午2點50分,，警報聲響起，各班教師迅速率領幼兒拿起毛巾,，捂住口鼻,，彎著腰沿著預定的分散線路，經平安出口分手集中到操場緊急避險場地,，隨后教師清點人數(shù),，向園長申報。整個分散歷程迅速寧靜且井井有條,，前后只用了2分鐘,。

通過此次演練，孩子們對應急消防分散的法度模范,、逃生等知識有了切身的體會,，初步了解到消防平安知識的緊張性,，懂得了火警逃生的措施及注意事項，進步了幼兒園全體師生的消防意識和逃生技能,，增強了師生對突發(fā)火警事故的應變,、自救才能。

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