總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)校本教研總結(jié)發(fā)言篇一

開(kāi)展這校本教研活動(dòng),，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,，增強(qiáng)教師實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的責(zé)任感和緊迫感，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化,。

1,、把課堂作為教研主陣地，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示。本學(xué)期要求每一位教師認(rèn)真上好每一堂課,，做到備課要“深”,，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”,，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”,，考核要“平”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”,。要把“十”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路,。在學(xué)期末檢查時(shí)發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初計(jì)劃去認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，盡努力提高課堂教學(xué)效果,，但也有部分教師的工作不盡人意,，搞形式走過(guò)場(chǎng)。

2,、開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng),，充實(shí)了校本教研內(nèi)容。本學(xué)期擬定要求12位年輕教師定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行公開(kāi)教學(xué),，然而因?yàn)楦餍Ｃτ谟z的各項(xiàng)工作,，使得這項(xiàng)工作沒(méi)有進(jìn)行到底。本學(xué)期實(shí)際聽(tīng)取了10位年輕教師的公開(kāi)課和兩位教師的匯報(bào)課,。通過(guò)執(zhí)教教師的課堂展示,，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，年輕教師,，比如劉靜,、黃曉燕和祝永芳等都有著扎實(shí)的教學(xué)基本功，有著良好的課堂組織和教材駕馭能力,，有著謙虛好學(xué)敬業(yè)態(tài)度,。應(yīng)該說(shuō)每聽(tīng)他們一堂課都是一種學(xué)習(xí)和享受，是一次觀念上的刷新,。遺憾的是我們大多數(shù)教師放棄了這一次次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

3、根據(jù)縣教研室的工作部署,，我們舉行了高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文評(píng)選推薦活動(dòng),。學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文的撰寫(xiě)是我們學(xué)校的“軟肋”，唯有朱根榮老師每學(xué)期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)。為了完成縣教研室下達(dá)的任務(wù),，數(shù)學(xué)中心教研組組長(zhǎng)朱根榮老師帶領(lǐng)高年級(jí)數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作奮斗,，高質(zhì)量地完成了教研室下達(dá)的任務(wù)。

4,、教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)比賽,，提高了教師教材處理能力。本學(xué)期有13位教師參加了教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)比賽,。通過(guò)比賽,，教師們認(rèn)識(shí)了教學(xué)設(shè)計(jì)是教案的最高形式，是教師完成教學(xué)任務(wù)的最佳文本資料,。雖然教師教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量有異,，但他們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)同以及追求卓越的態(tài)度值得贊許推崇。為了激勵(lì)廣大教師積極參與教研活動(dòng),，積極撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),，給全體參與者按質(zhì)量分獎(jiǎng)級(jí)頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書(shū)。

5,、《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施記載》的填寫(xiě)不全面也不夠規(guī)范,。學(xué)期末常規(guī)檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少教師《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施記載》填寫(xiě)不全面,，如課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施兩個(gè)案例,，有的教師只寫(xiě)了一個(gè)，課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施小結(jié)沒(méi)寫(xiě),，后面的自評(píng)記載也沒(méi)有登記,。有很多地方填寫(xiě)的不規(guī)范，把課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的案例寫(xiě)成普通教案,，村完小有的教師寫(xiě)成班主任工作小記,，還有甚者把“六一”相聲內(nèi)容抄進(jìn)去。其他項(xiàng)目的內(nèi)容也寫(xiě)的不理想,。此項(xiàng)工作今后要加強(qiáng)指導(dǎo)與引領(lǐng)。

6,、要重視教學(xué)反思,，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程,。常寫(xiě)教學(xué)反思,，對(duì)教師提高自身水平，推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的辦法,。在日常教學(xué)中我們非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記載?？墒钦嬲匾暡⑶曳e極認(rèn)真反思的教師為數(shù)不多,。在此方面日后要加強(qiáng)。

7,、加強(qiáng)校本研修,，努力提高教師業(yè)務(wù)理論水平。根據(jù)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和容量,，以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀,，我校今后應(yīng)該充分利用培訓(xùn)資源特別是農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施，加強(qiáng)校本研修,，多渠道進(jìn)行教師校本培訓(xùn),，拓寬教師的知識(shí)面，提升教師的綜合素質(zhì),。學(xué)校每學(xué)期要把教師校本研修情況載入《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施記載》檔案,，這樣對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)理論水平一定有促進(jìn)作用。

我們學(xué)校在校本教研工作中取得的一點(diǎn)成績(jī),，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，也存在一些不足，但我們會(huì)在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)方法,，不斷創(chuàng)新模式，使我們的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路,。

小學(xué)校本教研總結(jié)發(fā)言篇二

一所學(xué)校的成功并不僅在于它有多少漂亮美麗的建筑，而在于它有多少愛(ài)教育,、愛(ài)孩子,、愛(ài)學(xué)校的好教師。我們學(xué)校并不要求每個(gè)老師都卓越,，但希望每個(gè)老師都能沖擊卓越,、追求卓越。我們憑借著“校本教研”這一平臺(tái),，凸顯“以人為本,，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，切實(shí)做到把學(xué)校作為研究基地,，將教研重心置于具體的學(xué)校工作情境中,，促進(jìn)了教師的實(shí)踐反思和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。近期來(lái)，我們?cè)趯W(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)下,，在中心小學(xué)的指導(dǎo)下,，在組織校本教研、探索教研規(guī)律與內(nèi)容,、途徑與方法等方面做了積極的嘗試,，取得了較明顯的效果。下面將學(xué)校所作的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)匯報(bào),。

一,、確定了校本教研的目標(biāo)

突出一個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)三個(gè)提高,，圍繞四個(gè)突破、達(dá)到五個(gè)結(jié)合,。

一個(gè)中心：以教師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高為中心

兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

三個(gè)提高：教師課堂教學(xué)能力的提高;教師教研水平的提高;教師科研能力的提高。

四突破,、四建設(shè)：以校本教研為突破,，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織;以寫(xiě)字研討為突破，建設(shè)新的教學(xué)模式;以自主合作探究學(xué)習(xí)為突破,，建設(shè)新的學(xué)習(xí)方式;以學(xué)生評(píng)價(jià)為突破,，建設(shè)新的評(píng)價(jià)體系。

五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合;教研與科研相結(jié)合;學(xué)習(xí)與考核 1

相結(jié)合;教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合;點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合,。

二,、完善了三級(jí)校本教研制度

一級(jí)———校長(zhǎng)、教導(dǎo)處校本教研工作制度

1,、 在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校校本教研制度與計(jì)劃,，發(fā)動(dòng)全體教師參與校本教研,，督促和評(píng)價(jià)校本教研。

2,、 帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專(zhuān)題講座,，指導(dǎo)各部門(mén)開(kāi)展校本教研,，校長(zhǎng)每月堅(jiān)持深入課堂，教務(wù)主任每月聽(tīng) 10節(jié)課并堅(jiān)持參加學(xué)科組的教研活動(dòng),。成為教師的真誠(chéng)的同伴和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的力量之一,。

5 、根據(jù)新課程改革,，與教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題形成學(xué)校的教科研課題,，并逐級(jí)落實(shí)。

6 ,、發(fā)動(dòng)全體教師從本校,、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論,，注重聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

二級(jí)——教研組(長(zhǎng))校本教研工作制度

教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一,。

1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，明確本學(xué)科的目的,、任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求,，制定學(xué)期教研組計(jì)劃,。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計(jì)劃、年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,，并嚴(yán)格執(zhí)行,。

2. 組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課,、上課,、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo),，學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定及等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化,、規(guī)范化、制度化,。

3,、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組和個(gè)人每學(xué)期的研究課題,，有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào)，組織安排好組內(nèi)教學(xué)研究課,、公開(kāi)展示課,，及時(shí)總結(jié)、交流,、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文,。

6 、做好以老帶新工作,，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實(shí)到人,，加速培養(yǎng)新教師和青年教師,。

7、教研組長(zhǎng)要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí),，開(kāi)學(xué)時(shí)訂好教研組工作計(jì)劃,，并認(rèn)真組織實(shí)施。期中要協(xié)助教研室檢查落實(shí)情況,，期末做好工作總結(jié),，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作。真正創(chuàng)建嚴(yán)肅活潑,，刻苦鉆研,，文明和諧的教研組。

三級(jí)——教師校本教研工作制度

教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量,、提高教師素養(yǎng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的重要手段,。教師是開(kāi)展校本教研工作的承受者和受益者，是開(kāi)展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量,，教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng),，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

1 ,、認(rèn)真參加學(xué)校各級(jí)教研組織組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),，態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校,、教研組,、備課組交給自己的任務(wù)。

3 ,、每位教師認(rèn)真完成教研組交給自己的備課任務(wù),，在教研組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言,。認(rèn)真參加聽(tīng)課,、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng),。

4 ,、在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，要堅(jiān)持做到：“六個(gè)一”每年讀一本教育教學(xué)理論著作，確定一個(gè)教學(xué)研究課題,，上好一堂教學(xué)公開(kāi)課,，完

成一份教案，寫(xiě)一篇課堂教學(xué)敘事案例,，撰寫(xiě)一篇以上教研論文,。

5 、要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),、教科書(shū)及必要的教參資料,，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，寫(xiě)好教案。

三,、抓好教師隊(duì)伍建設(shè),。

教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師，學(xué)校課改進(jìn)展如何,，關(guān)鍵也在于教師,。因此抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的,。

(1)培養(yǎng)好青年教師

本學(xué)期要求我們的青年教師在“課改”中,，必須率先更新教學(xué)觀念，提升學(xué)習(xí)品位,，做“課改”的先行者,，努力做好：①自我研讀，做好筆記,。②帶著問(wèn)題廣泛收集相關(guān)資料,，不斷解決新問(wèn)題。③借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，提倡青年教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和積極交流,。④每學(xué)期每位教師各上一堂足以反映自身水平的公開(kāi)課。⑤認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思,。⑥力爭(zhēng)在相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽中脫穎而出,，取得好成績(jī)。

伴和朋友的全新觀念,。學(xué)校教研水到渠成地實(shí)現(xiàn)了教研工作重心的下移,，從“輸血功能”到“造血功能”的轉(zhuǎn)變。

以上是我們學(xué)校近期來(lái)在校本教研中的一些主要做法，懇請(qǐng)教科所的各位專(zhuān)家對(duì)我們的前段工作多提出寶貴的意見(jiàn),，同時(shí)對(duì)我們以后的工作多作指導(dǎo)和幫助,。校本教研我們要做的事情還有很多很多，我們將憑借“校本教研”這一平臺(tái),，在執(zhí)著教學(xué)的背后癡心不改地探索教育的真諦,，升華教學(xué)的行為，用行動(dòng)去擦亮教育的夢(mèng)想天空,。

小學(xué)校本教研總結(jié)發(fā)言篇三

為了使校本研修工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，曙光學(xué)校堅(jiān)持以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，把校本研修真正落到實(shí)處,，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，強(qiáng)化校本研修管理

領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作,，成立了李海英校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的指導(dǎo),。20年4月根據(jù)地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院的文件精神,，制定了《曙光學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練與培養(yǎng)校本研修活動(dòng)實(shí)施方案》，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,。通過(guò)開(kāi)展校本研修,，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，加強(qiáng)了對(duì)校本研修過(guò)程的管理,。

二,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)校本教研進(jìn)程

為了調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究的積極性,，促進(jìn)校本研修深入持久地開(kāi)展,，學(xué)校購(gòu)置了大量的有關(guān)教育教學(xué)理論書(shū)籍，組織全體教師積極參與讀書(shū)活動(dòng),。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),，使教師們對(duì)先進(jìn)理念有了更深的理解，教育教學(xué)以及管理的手段不斷豐富,，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷進(jìn)步,。以改變教師的教育教學(xué)觀念，開(kāi)拓教師視野,，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為,，提高自身理論水平,，從而推動(dòng)以校為本研修活動(dòng)。創(chuàng)為課程研究小組由全體拓展課老師組成,，致力于完善學(xué)校課程結(jié)構(gòu),，探索開(kāi)發(fā)新課程，注重在學(xué)習(xí)交流和課程實(shí)踐中不斷創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中達(dá)到有為,。

三、采取多種研修模式,，全面提升教師素質(zhì)

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效，繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為校本研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓,。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,，加強(qiáng)通識(shí)研修，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新理念,、實(shí)踐新理念,、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ),。二是確保研修時(shí)間：用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成研修系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課,、上課,、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng)，通過(guò)校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課,、公開(kāi)課,、示范課和觀摩課研修，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念,。四是加強(qiáng)合作交流：派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,，及時(shí)向全校教師傳達(dá)先進(jìn)思想,、理念，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。通過(guò)校本研修,，引導(dǎo)教師通過(guò)參與廣泛的各種層次的校本教研，提升自己的教學(xué)水平和研究能力,，讓教師成為研究者,。教師的科研意識(shí)明顯增強(qiáng)，科研能力不斷提高,，通過(guò)教育科研改變教師的思維方式與行為方式,，幫助教師形成自己的教育教學(xué)思想。

校本研修是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì),、特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究,。為了改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益,，同時(shí)為了提高教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和能力,，我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式進(jìn)行了校本研修活動(dòng)。教研組活動(dòng)是校本教研的重要基礎(chǔ),。學(xué)校充分利用教研組貼近教學(xué)實(shí)際的優(yōu)勢(shì)，立足課堂,，發(fā)揮組內(nèi)老師的能動(dòng)性,，促進(jìn)新教材實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,。通過(guò)開(kāi)課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，促進(jìn)教師基本功的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)而富有特色的教育教學(xué)基本功,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),、提高教學(xué)效果。開(kāi)展專(zhuān)題教研活動(dòng),。發(fā)展學(xué)科優(yōu)勢(shì),，培育學(xué)科特色，加強(qiáng)教研組教育教學(xué)研究,。教研組定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合,，以教研組教研公開(kāi)課，進(jìn)行教學(xué)反思,、案例分析,。做到課前反思新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,，從而找到改進(jìn)的切入口,。使教學(xué)反思過(guò)程成為教學(xué)研究過(guò)程。案例分析有助于教師了解自身的缺失,，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,。

我校在“科研興校,、科研興教”戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下，堅(jiān)持引領(lǐng)廣大教師走科研之路,，開(kāi)展多層次教育教學(xué)研究,，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法,，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力,，使教師在科研——實(shí)踐——應(yīng)用的良性循環(huán)中提高了理論素養(yǎng)和科研能力。專(zhuān)題講座,，聽(tīng)課評(píng)課,，課堂實(shí)踐等，基本確立了“確定課題,，理論學(xué)習(xí)——集體備課——課堂實(shí)踐——評(píng)課研討——(再)課堂實(shí)踐——評(píng)課研討——課堂反思——學(xué)期總結(jié)”的校本研修模式,。加強(qiáng)教師之間的溝通、與外界的合作與交流,，能發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),，真正促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

以課題為引領(lǐng)的校本研修

組織教師圍繞課題找到解決這一問(wèn)題的有效途徑和方法,，提升教師的教育科研能力,，讓教師由被研究者變成教研的主體，探索一條新的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路,，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力,、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。以課題依托開(kāi)展系列式主題教研活動(dòng),，學(xué)校充分利用骨干教師資源,，由各學(xué)科組長(zhǎng)具體引領(lǐng)承擔(dān)本學(xué)科的日常研究,，將研究重心下移到了教研組，使教研和科研得到有機(jī)的整合,。通過(guò)本校骨干教師與其他教師“多元聯(lián)動(dòng)”的校本研修來(lái)提升每一位教師專(zhuān)業(yè)能力,。各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)確立研究主題，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，骨干教師已對(duì)這方面有一定實(shí)踐研究的基礎(chǔ)與積累了一定的經(jīng)驗(yàn)與做法的主題,，因?yàn)橐I(lǐng)的力量與能力直接影響課題研究的質(zhì)量，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展“十一·五”課題成果推廣活動(dòng),。

整體推進(jìn)校本研修工作,，促教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

進(jìn)一步注重教師的學(xué)習(xí)與反思,，完善每一位教師的“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案”,，落實(shí)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提供給每個(gè)教師自主發(fā)展的空間和機(jī)會(huì),，把校本研修工作做得更精,、更好。校本研修是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),，按照我校的實(shí)際情況,，采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對(duì)全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn)。我們以教研組為單位,，每周活動(dòng)一次,，把備課、聽(tīng)課,、上課、評(píng)課,、反饋,、總結(jié)落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng),，把每一次“公開(kāi)課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì),，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。對(duì)教學(xué)案例的實(shí)效性,，以及教學(xué)中的一些困惑、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決辦法,、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行研討,、交流，互說(shuō),、互聽(tīng),、互幫,，從而使教師樹(shù)立積極參加教研的意識(shí)，真正發(fā)揮教科研的作用,。

為了讓校本研修工作順利開(kāi)展,，為了讓教師真正有收獲、有成效,，學(xué)校就專(zhuān)門(mén)成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長(zhǎng)親自抓，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)校本研修具體落實(shí),。有計(jì)劃,、有實(shí)施過(guò)程記錄。讓教師通過(guò)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，提高理論素養(yǎng),、更新觀念，在科學(xué)性的教育理念指導(dǎo)下,，提高教育能力和研究能力,。用教育科學(xué)研究的方式，主動(dòng)獲取知識(shí),、應(yīng)用知識(shí),，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。為我校持續(xù)有效地開(kāi)展多種形式的校本教研奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。由于我校校本研修機(jī)制的完善落實(shí),，校本研修活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，校本研修形式的豐富靈活,，使我校逐步形成大家共研修的學(xué)習(xí)局面,，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，同時(shí)帶動(dòng)了課堂教學(xué)水平的提高和學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展,。大大促進(jìn)了學(xué)校各方面的工作，學(xué)校整體工作也提高了一個(gè)新的水平,。

小學(xué)校本教研總結(jié)發(fā)言篇四

我們大鄧小學(xué)是鄉(xiāng)政府所在地的中心小學(xué),，一學(xué)期來(lái)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我校的教學(xué)工作,，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心工作,，以校本教研、周六集體備課,、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用三大平臺(tái)為突破口和落腳點(diǎn),，加強(qiáng)管理，深化改革從而達(dá)到教師素質(zhì)提高,，教學(xué)質(zhì)量提升的目的,，通過(guò)實(shí)踐,，進(jìn)展順利，效果明顯,。

一,、以身作則，當(dāng)好表率,。為推進(jìn)以“教學(xué)為中心”的三大平臺(tái)充分發(fā)揮作用,，我們首先做到校長(zhǎng)重視教育科研，把主要工作精力放在教學(xué)一線(xiàn),，與教師打成一片,，時(shí)刻了解教學(xué)一線(xiàn)的實(shí)際，做到了“一主動(dòng),，三帶頭”即主動(dòng)常規(guī)檢查,，每學(xué)期不少于2次;帶頭深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課,，帶頭組織教師收看專(zhuān)家講座,，課堂實(shí)錄，帶頭組織參加周六集體研備,，帶頭記寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,，撰寫(xiě)教育論文。通過(guò)教育科研自身業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯提高,，有力促進(jìn)教研工作扎實(shí)開(kāi)展,。

二、加強(qiáng)管理,，扎實(shí)推進(jìn),。我們認(rèn)真貫徹落實(shí)縣局、聯(lián)校教研室的指示精神,，緊緊圍繞聯(lián)?！吧虾靡还?jié)課”實(shí)施意見(jiàn)，在落實(shí)上下功夫,，把教育科研與周六集體研備、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用,、校本教研,、課堂評(píng)價(jià)、評(píng)模選優(yōu),、年度考核各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái),，形成一個(gè)整體。校本教研工作不僅有主管領(lǐng)導(dǎo)和健全的組織結(jié)構(gòu),，職責(zé)明確,，要求具體而且制定具體工作規(guī)劃方案和一系列制度作保障,，校本教研過(guò)程性資料健全，內(nèi)容充實(shí),。

三,、過(guò)程研究，切合實(shí)際,，真抓實(shí)干,。校本教研活動(dòng)我們注重過(guò)程，重點(diǎn)做4方面的工作,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念,。

工作時(shí)間,，集體辦公制度，為教師學(xué)習(xí)提供了充足的時(shí)間,，學(xué)校征訂“一報(bào)五刊”定期組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文章交流研討,，記寫(xiě)心得，撰寫(xiě)體會(huì);同時(shí)學(xué)校不惜一切,，盡最大的能力保障遠(yuǎn)教設(shè)備正常運(yùn)行,，做到小毛病當(dāng)天排除，大問(wèn)題不過(guò)24小時(shí),。學(xué)校分語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)教研組，每周組織教師集體收看專(zhuān)家講座,、名師教學(xué)錄像,，不少于2次。廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提高教師的認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，較大了課改的力度,，先進(jìn)的教學(xué)方式方法體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中,，教學(xué)效率明顯提高。

2,、公開(kāi)課教學(xué),，完善提高。每學(xué)期兩輪公開(kāi)課教學(xué),，我們以聯(lián)?！吧虾妹抗?jié)課實(shí)施意見(jiàn)”中提出的“一正、二精,、三克服,、四體現(xiàn),、六盡量”課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求教師認(rèn)真對(duì)照自己,，深刻反思,，找出不足和存在的突出問(wèn)題，通過(guò)評(píng)課進(jìn)一步幫助授課教師找到差距,，廣大教師在互幫互學(xué)中不斷發(fā)揚(yáng)成績(jī),，克服不足，教學(xué)水平都有所提高,。

3,、課題研究、目標(biāo)明確,。全校教師圍繞學(xué)?！霸鯓舆M(jìn)行師生互動(dòng)”這一主課題，人人確立了子課題,，把教與學(xué)融為一體,，形成了主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂實(shí)踐,、自主反思,、撰寫(xiě)心得的好習(xí)慣，共同向著目標(biāo)深化改革,，開(kāi)拓進(jìn)取,。

4、遠(yuǎn)教應(yīng)用,，注入活力,。我校把遠(yuǎn)程教育應(yīng)用與校本教研緊密結(jié)合起來(lái)，作為評(píng)模,、選優(yōu),、年度考核的重要依據(jù)。廣大教師充分利用遠(yuǎn)教設(shè)備,、音像一體,，豐富的教育資源這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段。廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)之中,。校本教研過(guò)程中,，遠(yuǎn)教應(yīng)用已是主要話(huà)題，在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上,，教師從撰寫(xiě)電教論文,，有的已在有關(guān)刊物發(fā)表，教師計(jì)算機(jī)水平均達(dá)到中級(jí)，裴彤霞、翟彩云、李惠琴,、趙鮮艷均取得計(jì)算機(jī)模塊,，現(xiàn)如今80%的教師購(gòu)買(mǎi)了計(jì)算機(jī),，教師人人擁有u盤(pán),，學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)一步提高,，課堂教學(xué)效率明顯提升,。

四,、乘東風(fēng),，促提高,。我校教師乘周六集體備課研究的東風(fēng),，按照聯(lián)校確立的：典型引路——教師評(píng)析——教學(xué)反思——本周研討——形成共案——輸入u盤(pán)——形成個(gè)案的模式，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)深鉆細(xì)研,，注重落實(shí),，穩(wěn)步推進(jìn),。不僅如此，我校結(jié)合實(shí)際,，要求教師提前預(yù)備,，做到課課節(jié)節(jié)預(yù)備,，通過(guò)近一年的努力，校本教研,，周六集體備課效果明顯。

總之,要提高教師的素質(zhì),、課堂教學(xué)質(zhì)量，在今后的教學(xué)工作中，我們將進(jìn)一步加大教研力度，使校本教研上檔次,，上水平,，更好的服務(wù)于教育教學(xué)工作,。

小學(xué)校本教研總結(jié)發(fā)言篇五

__學(xué)年，我校以局工作安排為指導(dǎo),，以提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教育科研能力為目標(biāo),，將科研與研修相結(jié)合,，在學(xué)校的市級(jí)課題《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的引導(dǎo)下，結(jié)合本校實(shí)際,，組織教師開(kāi)展了積極的校本研修,。教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步,，取得了明顯的成效全校每位教師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程,，促進(jìn)了教師的提升，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展,。

一,、確立了明確的研修目標(biāo)

隨著二期課改的全面開(kāi)展，“運(yùn)用‘課程資源’,，深入二期課改”成為推進(jìn)新課程改革的新亮點(diǎn),，廣大教師無(wú)疑成了課程資源的開(kāi)拓者，為使教師們正確認(rèn)識(shí)“課程資源”的開(kāi)發(fā)與利用的價(jià)值與意義,，使他們具有“整合有效資源,，拓展課堂教學(xué),，提高教學(xué)效益”的實(shí)踐能力,，我們確立了本項(xiàng)研修專(zhuān)題,。

根據(jù)我校倡導(dǎo)的“研修目標(biāo)人本化,、層次化”的原則,，我們制定的研修目標(biāo)為：1,、適應(yīng)教育對(duì)教師提出的新要求,，使教師形成科學(xué)的課程資源觀,，充分認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的課程資源價(jià)值，提高我校教師整合課程資源的能力,。2,、將學(xué)科教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合，真正行之有效地推進(jìn)課程教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效益,。3、著力于校本課程的開(kāi)發(fā)與研究,，圍繞“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程的實(shí)踐研究”這一區(qū)級(jí)重點(diǎn)科研課題,，在“立足校本,，整合資源,，拓展課堂”方面形成學(xué)校特色,，并最終以校本課程形式推廣,、運(yùn)用,。

二,、建立了完整的管理機(jī)制

1、完善組織架構(gòu)

我校成立了“中心小學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”,，成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,、教導(dǎo)主任李素文為具體負(fù)責(zé)人，各教研組為實(shí)施者，每位教師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò),，召開(kāi)了全體教師參加的研修工作會(huì)議,，落實(shí)相關(guān)的研修事宜。此外,，我們結(jié)合研修內(nèi)容,，聘請(qǐng)教研室教研員為輔導(dǎo)員，提高了本項(xiàng)研修的質(zhì)量,。

2,、提供研修保障

一是經(jīng)費(fèi)保障。我們?cè)O(shè)立了專(zhuān)項(xiàng)教師研修經(jīng)費(fèi),，教師外出活動(dòng)有規(guī)定的報(bào)銷(xiāo)標(biāo)準(zhǔn),，教師專(zhuān)業(yè)研修有一定比例的費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)。

二是資源保障,。我們提供了研修所需的教材,、書(shū)刊、雜志等作為理論學(xué)習(xí)的資料;根據(jù)階段研修需求,，提供相應(yīng)資源,，如：配合學(xué)科課堂教學(xué)研修階段的需求，我們讓本校學(xué)科帶頭人喬鳳霞上課,，聘請(qǐng)教研員作實(shí)踐指導(dǎo)及點(diǎn)撥;爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì),，提供經(jīng)費(fèi)，參加市級(jí)項(xiàng)目研修及外區(qū)縣兄弟學(xué)校的各類(lèi)相關(guān)研討活動(dòng)……

3,、規(guī)范管理制度

一是建立研修檔案資料,。與研修考評(píng)制度相結(jié)合，為教師考核提供依據(jù),。我們將本項(xiàng)研修活動(dòng)資料裝訂成冊(cè),，便于審核和管理。

二是嚴(yán)格研修項(xiàng)目實(shí)施,。我們認(rèn)真檢查教師的研修過(guò)程,，對(duì)教師的參與率、目標(biāo)達(dá)成率等作了嚴(yán)格的記錄及考評(píng);認(rèn)真記錄每次研修內(nèi)容,，并及時(shí)總結(jié),，以矯枉過(guò)正;認(rèn)真開(kāi)展動(dòng)員、階段性總結(jié)及全面總結(jié),，以提高研修效率,。

三是建立研修獎(jiǎng)懲制度。我們把研修成績(jī)記入教師業(yè)務(wù)檔案,，作為評(píng)優(yōu)和考核的必備條件,，對(duì)教師研修學(xué)習(xí)的出勤率,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)成績(jī)等與學(xué)校的月考,、年度考核直接掛鉤。

三,、制定了充實(shí)的研修內(nèi)容

針對(duì)本研修項(xiàng)目,，我們制定了詳盡的研修內(nèi)容，要求每個(gè)學(xué)科組根據(jù)學(xué)校的研修方案選擇各學(xué)科研修內(nèi)容,，并作相應(yīng)的記錄,，每個(gè)教師都能認(rèn)真分析自己的實(shí)際情況，明確自己的研修目標(biāo),，并能以實(shí)際行動(dòng)朝著這個(gè)方向努力,，使目標(biāo)真正起到了導(dǎo)向作用。根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃給每位教師配備相應(yīng)學(xué)習(xí)資料,，一本學(xué)習(xí)筆記本,，要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記，自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

四,、采用了靈活的研修形式

本項(xiàng)研修，針對(duì)不同的研修模塊,，我們采用了靈活,、有效的研修方式，效果良好,。

1,、集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排,，分組進(jìn)行,。由學(xué)校組織，各教研組專(zhuān)門(mén)從實(shí)踐等方面進(jìn)行面授輔導(dǎo),。

自訓(xùn)自練則采用教師自主學(xué)習(xí),，教研組分組研討，學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩,、課題研究,，主題報(bào)告等形式，從而激發(fā)了教師的興趣,，有效地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺(jué)性,。

2、理論與實(shí)踐相結(jié)合

研修中,，我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，用實(shí)踐證明理論,，圍繞“課程資源開(kāi)發(fā)”,，由大規(guī)模的集中培訓(xùn)，到小組內(nèi)的討論交流,，再到與同事間的共同切磋,。全校老師在一次次的校本研修中，在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中,，在一次次的課堂實(shí)際中,，體會(huì)并學(xué)習(xí)合理、有效地開(kāi)發(fā)課程資源,，課堂教學(xué)效果越來(lái)越好,。

3、課題驅(qū)動(dòng)

我校的課題研究與校本研修緊密結(jié)合,，相互促進(jìn),。在學(xué)校課題《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的牽引下，教師們邊研修,，邊提高,，邊研究，邊出成效,。

4,、教學(xué)研討

教師的工作是教學(xué)，校本研修的目的是為了促進(jìn)教學(xué),，因此,，我們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行實(shí)踐。為了提高教師們運(yùn)用課程資源的能力,，我們開(kāi)展了多種形式的實(shí)踐研修活動(dòng)：推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課,，讓教師們學(xué)習(xí);采用教研組公開(kāi)課，讓教師們探索;通過(guò)教師個(gè)人研討課,，讓教師們實(shí)踐……教師能有針對(duì)性地,，根據(jù)其自身發(fā)展需要，圍繞各自目標(biāo)進(jìn)行研究,，滿(mǎn)足了不同成長(zhǎng)階段教師的發(fā)展需求,。

五、收獲了良好的研修成果

有效的校本研修促進(jìn)了課程與教學(xué)改革向縱深發(fā)展,，提高了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平,，也推進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在研修中,，我們開(kāi)發(fā)各種培訓(xùn)資源,，努力實(shí)現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合,。

通過(guò)本項(xiàng)目的研修，我校收獲頗豐,。

1,、課題研究：《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》穩(wěn)步推進(jìn)，取得了一定

2,、課堂教學(xué)：?jiǎn)跳P霞,、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎(jiǎng)。

今后,，我們將繼續(xù)根植于這塊沃土,，不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望，使校本研修成為教師發(fā)展的最佳選擇,。

小學(xué)校本教研總結(jié)發(fā)言篇六

我校始終堅(jiān)持“以校為本”的教研形式,，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的具體問(wèn)題為研究對(duì)象，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)合作,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,。學(xué)校為教師之間相互交流提供有效的平臺(tái),，形成良好的教研氛圍。

一,、加強(qiáng)理論培訓(xùn),，提升教師的理論水平。

組織教師開(kāi)展理論,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，每月由學(xué)校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取集中與自學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)行,。內(nèi)容主要以如何提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及教育教學(xué)理論水平為主,。通過(guò)學(xué)習(xí)教師的整體水平有了很大提高。

結(jié)合鎮(zhèn)教師水平測(cè)試,，組織教師開(kāi)展學(xué)課標(biāo)活動(dòng),。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校布置任務(wù),，教務(wù)處階段進(jìn)行檢查,，督促教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

組織青年教師同讀一本書(shū),，并定期組織交流,。為提升青年教師的理論水平奠定基礎(chǔ),。

二、教研形式靈活多樣

1.學(xué)校成立青年教師成長(zhǎng)聯(lián)盟,，為教師之間的相互學(xué)習(xí),，共同提高搭建平臺(tái)。成長(zhǎng)聯(lián)盟每月活動(dòng)一次,，上學(xué)期主要以講課,、聽(tīng)評(píng)課為主,，具體要求是每次活動(dòng)都確定主講教師,，提前備課，精心準(zhǔn)備,，與教研員溝通,，完善教案。沒(méi)有講課任務(wù)的教師,，要都理論書(shū)籍,，并上交讀書(shū)筆記?；顒?dòng)結(jié)束后,，講課教師講課后要上交電子教案、課件,、教學(xué)反思上交,，其他成員聽(tīng)課后，進(jìn)行評(píng)課,，上交評(píng)價(jià)表,。教研室在此項(xiàng)活動(dòng)中給與了大量的支持。

隨著成長(zhǎng)聯(lián)盟活動(dòng)的開(kāi)展,，社團(tuán)后動(dòng)內(nèi)容也在不斷豐富,，本學(xué)期，

為了拓寬教師的視野,，橫向?qū)Ρ茸约旱慕虒W(xué)水平,，我們邀請(qǐng)了鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)校與我們共同開(kāi)展活動(dòng)，第四周我們剛剛完成與前丁莊小學(xué)開(kāi)展的同題異構(gòu)活動(dòng),，活動(dòng)開(kāi)展的非常成功,。第二次活動(dòng)是開(kāi)展校內(nèi)45歲以下教師說(shuō)課大賽，選拔優(yōu)秀教師參加鎮(zhèn)級(jí)說(shuō)課大賽,。第三次活動(dòng)安排電子白板展示課,，安排語(yǔ)數(shù)外各一節(jié)課進(jìn)行展示，這三節(jié)課都是在區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科整合大賽上獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的課,，同時(shí)我們會(huì)邀請(qǐng)前丁莊,、安光,、線(xiàn)河小學(xué)一同參加。第四次活動(dòng),，也是本學(xué)期的最后一次活動(dòng),，我們準(zhǔn)備邀請(qǐng)教研員為講課教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并對(duì)本學(xué)期成長(zhǎng)聯(lián)盟活動(dòng)做學(xué)期總結(jié),。

成長(zhǎng)聯(lián)盟活動(dòng)到本學(xué)期末,，已經(jīng)成立一年多了，我們正在準(zhǔn)備出第一集成長(zhǎng)聯(lián)盟活動(dòng)集,。

2. 專(zhuān)家的引領(lǐng),，讓青年教師快速成長(zhǎng)。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初學(xué)校都聘請(qǐng)北辰名師王恩瑞做數(shù)學(xué)教材解讀,，開(kāi)學(xué)后每?jī)芍軄?lái)一次,，每次安排3位年輕教師上課，王恩瑞老師為每位講課教師進(jìn)行詳細(xì)評(píng)課,，并要求講課教師完善教案,。要求同學(xué)段教師不僅要聽(tīng)課，還要聽(tīng)王老師點(diǎn)評(píng),。教師們?cè)诮虒W(xué)中遇到的困惑,，王老師請(qǐng)教會(huì)一一進(jìn)行解答。為青年教師的快速成長(zhǎng),，搭建平臺(tái),。

本學(xué)期我們又聘請(qǐng)了候秉琛老師來(lái)學(xué)校帶徒弟，本周二我們聘請(qǐng)了侯老師與青年教師陳炎同上一節(jié)課,，得到侯老師的精彩點(diǎn)評(píng),，并對(duì)教師在課堂上出現(xiàn)的困惑做了細(xì)致的解答。此次活動(dòng),，我們還邀請(qǐng)了鎮(zhèn)內(nèi)三所學(xué)校及拉手校佳園里小學(xué)前來(lái)參加,，達(dá)到資源共享的目的。

3.由于我校硬件設(shè)施比較到位,，因此多次承辦鎮(zhèn)內(nèi)大型教研活動(dòng),，為青年教師創(chuàng)造更多的展示機(jī)會(huì)。

4,、立足教材,，整體把握。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)前,，我們都組織教師對(duì)所教學(xué)科的教材進(jìn)行整體梳理,，以知識(shí)樹(shù)的方式進(jìn)行展評(píng)。為了讓大家更重視此項(xiàng)工作，我們組織全體教師對(duì)所有參賽教師的作品進(jìn)行排名,，評(píng)出一,、二、三等獎(jiǎng),。

5,、依托課堂小現(xiàn)象這一科研課題開(kāi)展校內(nèi)校本教研。我校各學(xué)科組都有微型課題,，教科研參與率達(dá)到100%,。

6、利用校內(nèi)資源,，加強(qiáng)校本教研,。

充分利用課堂這一主陣地，提高教師的教學(xué)水平,。本學(xué)期我們組織開(kāi)展了集體備課,、上同題課,、骨干教師展示課,、新教師匯報(bào)課。同時(shí)教務(wù)處安排隨堂聽(tīng)課,，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，把較高水平的課展示給大家。為充分利用錄播教室,，我們把第三節(jié)課作為固定的錄像課時(shí)間,，每天第三節(jié)課都有人在錄播教室上課。老師可以把自己的課回放,，整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足,，及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思,。有效提高自身的講課水平。教務(wù)處聽(tīng)課做到百分之百面評(píng),，教師聽(tīng)課要上交評(píng)價(jià)表,，對(duì)講課教師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

小學(xué)校本教研總結(jié)發(fā)言篇七

我校是上塘郊區(qū)的一所農(nóng)村薄弱學(xué)校,，師資水平較差,，硬件投入不足。多年來(lái),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直把校本培訓(xùn)工作作為學(xué)校工作的重點(diǎn),，通過(guò)校本培訓(xùn)工作促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高，提高教師綜合素質(zhì)，提升學(xué)校教育質(zhì)量,。本學(xué)期學(xué)校立足本校實(shí)際,，結(jié)合教育實(shí)踐中的一些具體問(wèn)題，開(kāi)展以下幾個(gè)方面的工作：

一.思想高度重視

校本培訓(xùn)是一項(xiàng)全面提高教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)的工作,，通過(guò)研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型的學(xué)校,。

二.組織機(jī)構(gòu)完善

我校對(duì)校本培訓(xùn)工作很重視,，在__年就建立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由章陳杰校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，劉百新,、呂建清任副組長(zhǎng)，劉百新負(fù)責(zé)全片的校本培訓(xùn)工作,，呂建清負(fù)責(zé)校區(qū)協(xié)調(diào)工作,，成員由盧正、應(yīng)曉飛,、劉海華,、麻曉平擔(dān)任。并且明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé),。經(jīng)校務(wù)會(huì)研究決定,，出臺(tái)了校本培訓(xùn)工作的相關(guān)制度。

三.培訓(xùn)計(jì)劃科學(xué)

去年9月份,，我們就制定了較為詳細(xì)的計(jì)劃,，將集中培訓(xùn)、培教結(jié)合和個(gè)人自學(xué)三方面有機(jī)結(jié)合起來(lái),。教研組教研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)融合,，開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃中將公開(kāi)課、專(zhuān)題研討會(huì),、理論學(xué)習(xí)會(huì)全部納入,。教研培訓(xùn)計(jì)劃是學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的最重要組成部分。教師根據(jù)本人的具體情況,，擬定具體的個(gè)人自學(xué)計(jì)劃,，將教學(xué)反思、自修筆記,、課題研究,、論文寫(xiě)作納入其中。學(xué)校定期檢查,，學(xué)期末進(jìn)行考核,，并且與績(jī)效工作掛鉤,。

四.活動(dòng)多種多樣

1、骨干教師培訓(xùn)

學(xué)校里的骨干教師,，在教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)方面具有一定的優(yōu)勢(shì),，往往先行了一步。在培訓(xùn)中,，充分發(fā)揮各層次骨干教師的輻射,、幫帶、示范作用,，學(xué)校按照“先培訓(xùn),，后上崗;不培訓(xùn)，不上崗”的要求,，先后派出語(yǔ)文,、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等學(xué)科骨干教師參加省,、市,、縣、學(xué)校等各級(jí)組織的骨干教師培訓(xùn)和新課程觀摩活動(dòng),。再由他們?cè)趯W(xué)?；蚪萄薪M、年級(jí)組確定相應(yīng)的主題,， 帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)新課改,、新理念，開(kāi)展課改研究,，或現(xiàn)場(chǎng)示范、現(xiàn)身說(shuō)法等,，讓普通教師從中吸取經(jīng)驗(yàn)和營(yíng)養(yǎng),，有利于提高教育素養(yǎng)。同時(shí)我們還結(jié)成師徒式的“一幫一”或“互動(dòng)式”關(guān)系,，充分利用教育教學(xué)問(wèn)題情境中的觀察,、臨摹、反思,、探究等,，促進(jìn)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、思考和解決,，使教師師徒之間相互促進(jìn),，共同發(fā)展。

2,、班主任培訓(xùn)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視班主任培訓(xùn)工作,，每學(xué)期都組織培訓(xùn)材料對(duì)班主任進(jìn)行教育管理培訓(xùn)。學(xué)校針對(duì)農(nóng)村學(xué)校存在的現(xiàn)狀和矛盾。提出了分層教學(xué)和分層管理的思想,，要求班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)和管理,，使學(xué)生有序合理分流。學(xué)校通過(guò)培訓(xùn)使班主任們認(rèn)識(shí)到必須改進(jìn)教學(xué)手段施教方法,，提高動(dòng)態(tài)的管理能力,，提高質(zhì)量評(píng)價(jià)能力，探索適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,，最終達(dá)到提高班主任能力的目的,。

3、心理健康培訓(xùn)

為加強(qiáng)學(xué)校心理健康校本培訓(xùn)工作,，我校在3月30日下午進(jìn)行了教師心理健康培訓(xùn),。通過(guò)此次培訓(xùn)使老師們掌握心理健康的基本常識(shí)，對(duì)幸福工作和快樂(lè)生活有了新的認(rèn)識(shí),，使老師以積極,、健康的心理投入到教育工作中，以自身的健康心理引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng),，為教師更好地完成教育教學(xué)工作提供了保障,。

4、教學(xué)教研水平培訓(xùn)

學(xué)校建立了以教導(dǎo)處為龍頭,，各教研組為基本單位,，教師人人參加的教研體系，實(shí)行分科教研,，合作交流,。教導(dǎo)處每?jī)芍艽_定一個(gè)教研主題，教研組定期進(jìn)行教研討論交流,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)有關(guān)本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)進(jìn)行集體備課說(shuō)課,，共同研討上課技能,，提高教師的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

5,、學(xué)歷提高培訓(xùn)

為了更好地適應(yīng)當(dāng)前教育及我校整體改革的飛速發(fā)展,，學(xué)校大力鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷提高，并出臺(tái)了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)方案,。力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)提高全體教師的政治,、業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力為學(xué)校建造一支師德高尚,、素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍,。

6、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力與課堂教學(xué)整合培訓(xùn)

為了有效促進(jìn)課堂教學(xué)形式多樣化,，學(xué)校組織教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn),，使教師具備制作教學(xué)課件上課的能力，開(kāi)展多媒體輔助教學(xué),。學(xué)校電腦室對(duì)教師全天候開(kāi)放,，并邀請(qǐng)技術(shù)指導(dǎo)員定期進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校還準(zhǔn)備籌措專(zhuān)項(xiàng)資金為每個(gè)辦公室配備電腦,，方便領(lǐng)導(dǎo)及教師學(xué)習(xí),、使用電腦。

7,、小班化教學(xué)特色培訓(xùn)

發(fā)揮敬仁校區(qū)作為縣農(nóng)村自然小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的作用,，以校區(qū)“農(nóng)村自然小班化教學(xué)實(shí)踐”課題為抓手，積極開(kāi)展小班化教學(xué)特色培訓(xùn),，能夠使一批骨干教師盡快成長(zhǎng)起來(lái),。

8、教學(xué)評(píng)價(jià)研究

6月15日下午,，我校邀請(qǐng)了教師進(jìn)修學(xué)校尤武杰老師在多媒體教室做了一個(gè)以《小學(xué)課堂評(píng)價(jià)例談——我們可以改變的學(xué)生評(píng)價(jià)》為主題的講座,，學(xué)校全體老師參加了培訓(xùn)。通過(guò)此次活動(dòng),，使全體教師對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思,，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)技能。

五,、存在的問(wèn)題與不足

我們清醒地認(rèn)識(shí)到,，實(shí)施校本培訓(xùn)，并非一朝一夕,、一蹴而就之事,，還有許多不盡人意的地方。如：

1.部分教師認(rèn)識(shí)不足,。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)校本培訓(xùn)的重要性，但有些教師仍對(duì)此認(rèn)識(shí)不足,，思想上未能引起足夠的重視,，有些活動(dòng)未能參加，對(duì)過(guò)去的教育教學(xué)思想未能認(rèn)真加以反思,，而是憑著經(jīng)驗(yàn)去干活,。

2.少數(shù)教師活動(dòng)流于形式。這些教師認(rèn)為校本培訓(xùn)只不過(guò)是走走過(guò)場(chǎng)而已,，熱情不高,，主動(dòng)性不強(qiáng),。

3.科研方面不熱心。教師日常教學(xué)工作繁忙,，因此動(dòng)手寫(xiě)論文的人并不多,，開(kāi)展課題研究的人就更少了。重教學(xué)輕科研的現(xiàn)象在我校普遍存在,，許多人把搞科研當(dāng)成次要工作,，重視程度不夠，主動(dòng)性不強(qiáng),，這種現(xiàn)象很難在短期內(nèi)解決,。有的老師報(bào)名參加課題組積極，一旦進(jìn)來(lái)了卻不能按照課題研究計(jì)劃按時(shí)按質(zhì)按量完成任務(wù),，問(wèn)起來(lái)則以工作太忙等為由搪塞過(guò)去,。

4、經(jīng)費(fèi)有限,，投入不足,。

總之，我們相信在上級(jí)相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)及關(guān)心支持下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下,，在全體教職工的共同努力下，我校一定能抓好校本培訓(xùn)工作,，不斷提升教育質(zhì)量和辦學(xué)水

小學(xué)校本教研總結(jié)發(fā)言篇八

師資隊(duì)伍現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的根本,，學(xué)生的成才是教師集體勞動(dòng)的結(jié)晶。因此,，從面向未來(lái)的戰(zhàn)略高度,、從21世紀(jì)對(duì)人才的要求出發(fā)，以開(kāi)展校本教研為依托,，以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn),，全面提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的,，具有先進(jìn)教育理念,、銳意創(chuàng)新改革的教師隊(duì)伍建設(shè)的工作顯得比以往任何時(shí)候更加重要。現(xiàn)根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》以及縣教育局[__]第1號(hào)《黟縣中小學(xué)校本教研制度建設(shè)實(shí)施方案(試行)》文件精神,，結(jié)合我校實(shí)際情況,，制定本方案。

一,、校本教研組織管理機(jī)構(gòu)

成立“黟縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研工作小組”,，其成員名單：

組 長(zhǎng)：程國(guó)營(yíng)

副組長(zhǎng)：舒曉梅 汪 云

成 員：謝旭芝 羅丁玲 錢(qián)明珠 張彩虹 葉群芳 李掌珠 吳 哲

江海峰 劉亞軍

二、校本教研指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以校為本開(kāi)展教學(xué)研究,，創(chuàng)造性的實(shí)施新課程,，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)和完善教學(xué)的研究制度,、工作方式,，逐步形成民主、開(kāi)放,、有效的教研機(jī)制,，提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平，努力把學(xué)校構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織,，扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本教研,，探索一條新的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。

三,、校本教研的目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，建立以新課程為導(dǎo)向,，以課程實(shí)施過(guò)程中各學(xué)科所面臨的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究主體,，以課堂為主陣地,，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn),，以行動(dòng)研究為主要方式,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的校本教研制度，使學(xué)校和各教研組成為學(xué)習(xí)型組織,，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí),，努力實(shí)現(xiàn)我校“出質(zhì)量,、樹(shù)品牌,、促發(fā)展”的奮斗目標(biāo)。

2,、具體目標(biāo)：立足于本校,、本職、本崗,，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐能力,。重點(diǎn)關(guān)注教師對(duì)新課程的適應(yīng)以及通過(guò)實(shí)施新課程而達(dá)到自身專(zhuān)業(yè)化水平的提高，目的是幫助教師盡快地成為新課程的有效參與者和積極的建設(shè)者,。

四、校本教研的內(nèi)容

1,、師德教育

(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德實(shí)施綱要》,，努力激發(fā)教師熱愛(ài)教育,、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng),。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),，增強(qiáng)法規(guī)意識(shí)。學(xué)習(xí)師德規(guī)范,，學(xué)習(xí)師德高尚的教師的典型事跡等,，以先進(jìn)促奮進(jìn)。

(2)開(kāi)展“愛(ài)生敬業(yè),、愛(ài)崗敬業(yè),、教書(shū)育人、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的主題教育,，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用,。

(3)制定師德考核制度，使教師不斷規(guī)范自己的師德行為,，提高師德養(yǎng)成的自覺(jué)性,。對(duì)教師公正科學(xué)的考核情況將作為教師聘任、職評(píng),、評(píng)先等重要依據(jù),。

2、基本功訓(xùn)練

(1)引導(dǎo)教師開(kāi)展“三字一話(huà)”基本功訓(xùn)練,，夯實(shí)基礎(chǔ),，在普通話(huà)考核人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,，經(jīng)常性開(kāi)展說(shuō)課,、評(píng)課、會(huì)課活動(dòng),，提高教師口語(yǔ)交際能力,。

(2)綜合學(xué)科的老師要加強(qiáng)本學(xué)科基本功訓(xùn)練。體育教師必須具備做操,、喊口令,、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練等基本功;藝術(shù)教師必須具備唱歌、畫(huà)畫(huà),、使用樂(lè)器等基本功;電腦教師必須達(dá)到電腦中級(jí)以上水平,，具有課件制作、電腦維護(hù)等基本功;自然老師必須具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力,，具備自然實(shí)驗(yàn),、科技制作等基本功。

(3)開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn),。組織教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作和多媒體課件制作,，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力;通過(guò)三年的努力，力爭(zhēng)使每位中青年教師都能建設(shè)好自己的網(wǎng)頁(yè),，班主任能建設(shè)好班級(jí)網(wǎng)頁(yè),，努力提高教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)的能力。

3,、基礎(chǔ)教育課程改革

(1)新課程與教師的素養(yǎng)

關(guān)注教師的職業(yè)道德修養(yǎng);關(guān)注教師的理性思維,。

(2)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

教師由原來(lái)的知識(shí)傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者;教師由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者,、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、促進(jìn)者和指導(dǎo)者;教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識(shí)擁有者成為動(dòng)態(tài)的研究者。

(3) 學(xué)習(xí)的教育理論篇目

教師必修內(nèi)容：國(guó)家,、省,、市、縣教育工作會(huì)議《決定》,、《教育法律法規(guī)》,、《走進(jìn)新課程》、《新課程中教師行為的變化》,、《新世紀(jì)教師修養(yǎng)》,、《新課程新理念——基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)培訓(xùn)教材》、《小學(xué)語(yǔ)文(數(shù)學(xué))新課程教材教法》,、《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)——小學(xué)語(yǔ)文(數(shù)學(xué))》,、《新課程理念與小學(xué)語(yǔ)文(數(shù)學(xué))課程改革——《〈全日制義務(wù)教育語(yǔ)文(數(shù)學(xué))課程標(biāo)準(zhǔn)〉解析》》。

教師選修內(nèi)容：《校本培訓(xùn)指南》,、《新課程與學(xué)生的發(fā)展》,、《教師與發(fā)展性課程評(píng)價(jià)觀》、《新課程教學(xué)專(zhuān)題研修——小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)》,、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用——走進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)和教學(xué)診斷與反思》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對(duì)比研究》。

五,、校本教研與培訓(xùn)的方式

1,、 讀書(shū)自悟

教師根據(jù)自己實(shí)際制定的研修內(nèi)容和目標(biāo)計(jì)劃，采取自主學(xué)習(xí),、自主實(shí)踐,、自主反饋、自主檢查,、自主評(píng)價(jià),、自主調(diào)控、自主體驗(yàn)、自主完善的辦法來(lái)提高自己,。要求教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中要做好讀書(shū)筆記,，對(duì)照反思自己的教學(xué)行為，做到每周一次教學(xué)反思有記載,。

小學(xué)校本教研總結(jié)發(fā)言篇九

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師，而教師的培養(yǎng)必須立足于扎實(shí)有效的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。為進(jìn)一步改變教師觀念,，提高教師的教研能力，扎實(shí)而有效地推動(dòng)校本教研的實(shí)施,，促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí),。并為了培養(yǎng)一批新型的教師，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本校校本教研工作方案：

一,、實(shí)施依據(jù) ：

校本教研要以“生本”為導(dǎo)向,，以學(xué)生作為教研的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,。努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型學(xué)校,，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。為了加強(qiáng)對(duì)本校校本研修活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),、規(guī)劃和指導(dǎo),，也讓我校校本教研工作順利的開(kāi)展，特成立本校校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

二,、校本教研組織機(jī)構(gòu) ：

1,、校本教研機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組

顧問(wèn)： 校長(zhǎng)

組長(zhǎng)：教導(dǎo)主任

主要成員：小學(xué)全體教師

2、校本教研核心研究人員

教導(dǎo)主任及學(xué)校各教研組組長(zhǎng)

三,、校本教研的目標(biāo)：

全面貫徹學(xué)區(qū)課改精神,，建立以“生本教育”為導(dǎo)向，以課程實(shí)

施過(guò)程中各學(xué)科所面臨的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,，以學(xué)生為研究主體,，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn),，以行動(dòng)研究為主要方式，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的校本教研制度,。

四,、校本教研的主要形式：

建立以“同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí),、經(jīng)驗(yàn)交流,、協(xié)作討論、教學(xué)咨詢(xún),、教學(xué)指導(dǎo)等為基本形式的校本教研制度,，并通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)開(kāi)放日,、為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái),、創(chuàng)造條件，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

(一)同伴互助,。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話(huà),。注重“以老帶新,，以強(qiáng)帶弱”;提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想,，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn),，各抒己見(jiàn)。以教學(xué)中問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容,，將問(wèn)題入組,，以組為單位制定計(jì)劃開(kāi)展研究。

(二)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),。提倡教師從專(zhuān)業(yè)的教育刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想,，將專(zhuān)家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高,。

五,、具體措施及策略

1、進(jìn)一步建立完善校本教研制度,，使校本教研工作的各個(gè)環(huán)節(jié)和過(guò)程都有制度保障,，責(zé)任到人，并使之科學(xué)化,、經(jīng)?；⒁?guī)范化,。

2,、努力做好校本培訓(xùn)工作，使校本培訓(xùn)工作制度化,，培訓(xùn)內(nèi)容具有廣泛性,，培訓(xùn)形式多樣化,。

3、積極組織多種形式的反思交流活動(dòng),，使教師的教研行為自主化,，

教研主題專(zhuān)題化，教研內(nèi)容系列化,，教研形式多樣化,，教研科研一體化。

4,、大力開(kāi)展同伴互助活動(dòng),，加大同伴之間的協(xié)作交流。

5,、教研組在學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，制定本組教研計(jì)劃,，落實(shí)年級(jí)備課組的進(jìn)度計(jì)劃,。

6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與,，并把量化考核結(jié)果作為考核教師的重要依據(jù)之一,。

六、保障機(jī)制

(一)明確校本教研責(zé)任人制度,。

①認(rèn)真做好過(guò)程資料的收集,、整理和匯總工作，要及時(shí)總結(jié)開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，反映交流存在的問(wèn)題,，提出改進(jìn)建議，每學(xué)期有總結(jié),。

②給教師以人文關(guān)懷,，尊重和保護(hù)教師的專(zhuān)業(yè)自主，為教師的教學(xué)研究和教學(xué)改革排憂(yōu)解難;

通過(guò)以校為本的教研制度,，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，努力把學(xué)校建設(shè)成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織,。

(二)落實(shí)“校本教研”檔案

為確?！靶１窘萄小钡挠行нM(jìn)行，要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)檔案的管埋,。學(xué)校的校本教研制度,、校本教研計(jì)劃、總結(jié),、教研活動(dòng)全程記錄等原始材料要及時(shí)歸檔整理,。

小學(xué)校本教研總結(jié)發(fā)言篇十

我校是上塘郊區(qū)的一所農(nóng)村薄弱學(xué)校,，師資水平較差，硬件投入不足,。多年來(lái),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直把校本培訓(xùn)工作作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，通過(guò)校本培訓(xùn)工作促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高,，提高教師綜合素質(zhì),，提升學(xué)校教育質(zhì)量。本學(xué)期學(xué)校立足本校實(shí)際,，結(jié)合教育實(shí)踐中的一些具體問(wèn)題,，開(kāi)展以下幾個(gè)方面的工作：

一.思想高度重視

校本培訓(xùn)是一項(xiàng)全面提高教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)的工作，通過(guò)研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型的學(xué)校。

二.組織機(jī)構(gòu)完善

我校對(duì)校本培訓(xùn)工作很重視,，在__年就建立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由章陳杰校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，劉百新,、呂建清任副組長(zhǎng),，劉百新負(fù)責(zé)全片的校本培訓(xùn)工作，呂建清負(fù)責(zé)校區(qū)協(xié)調(diào)工作,，成員由盧正,、應(yīng)曉飛、劉海華,、麻曉平擔(dān)任,。并且明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé)。經(jīng)校務(wù)會(huì)研究決定,，出臺(tái)了校本培訓(xùn)工作的相關(guān)制度,。

三.培訓(xùn)計(jì)劃科學(xué)

去年9月份，我們就制定了較為詳細(xì)的計(jì)劃,，將集中培訓(xùn),、培教結(jié)合和個(gè)人自學(xué)三方面有機(jī)結(jié)合起來(lái)。教研組教研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)融合,，開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃中將公開(kāi)課,、專(zhuān)題研討會(huì)、理論學(xué)習(xí)會(huì)全部納入,。教研培訓(xùn)計(jì)劃是學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的最重要組成部分,。教師根據(jù)本人的具體情況，擬定具體的個(gè)人自學(xué)計(jì)劃,，將教學(xué)反思,、自修筆記,、課題研究、論文寫(xiě)作納入其中,。學(xué)校定期檢查,，學(xué)期末進(jìn)行考核，并且與績(jī)效工作掛鉤,。

四.活動(dòng)多種多樣

1,、骨干教師培訓(xùn)

學(xué)校里的骨干教師，在教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)方面具有一定的優(yōu)勢(shì),，往往先行了一步,。在培訓(xùn)中，充分發(fā)揮各層次骨干教師的輻射,、幫帶,、示范作用，學(xué)校按照“先培訓(xùn),，后上崗;不培訓(xùn),，不上崗”的要求，先后派出語(yǔ)文,、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等學(xué)科骨干教師參加省,、市,、縣、學(xué)校等各級(jí)組織的骨干教師培訓(xùn)和新課程觀摩活動(dòng),。再由他們?cè)趯W(xué)?；蚪萄薪M、年級(jí)組確定相應(yīng)的主題,，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)新課改,、新理念，開(kāi)展課改研究,，或現(xiàn)場(chǎng)示范,、現(xiàn)身說(shuō)法等，讓普通教師從中吸取經(jīng)驗(yàn)和營(yíng)養(yǎng),，有利于提高教育素養(yǎng),。同時(shí)我們還結(jié)成師徒式的“一幫一”或“互動(dòng)式”關(guān)系，充分利用教育教學(xué)問(wèn)題情境中的觀察,、臨摹,、反思、探究等,，促進(jìn)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn),、思考和解決,，使教師師徒之間相互促進(jìn)，共同發(fā)展,。

2,、班主任培訓(xùn)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視班主任培訓(xùn)工作，每學(xué)期都組織培訓(xùn)材料對(duì)班主任進(jìn)行教育管理培訓(xùn),。學(xué)校針對(duì)農(nóng)村學(xué)校存在的現(xiàn)狀和矛盾,。提出了分層教學(xué)和分層管理的思想，要求班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)和管理,，使學(xué)生有序合理分流,。學(xué)校通過(guò)培訓(xùn)使班主任們認(rèn)識(shí)到必須改進(jìn)教學(xué)手段施教方法，提高動(dòng)態(tài)的管理能力,，提高質(zhì)量評(píng)價(jià)能力,，探索適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，最終達(dá)到提高班主任能力的目的,。

3,、心理健康培訓(xùn)

為加強(qiáng)學(xué)校心理健康校本培訓(xùn)工作，我校在3月30日下午進(jìn)行了教師心理健康培訓(xùn),。通過(guò)此次培訓(xùn)使老師們掌握心理健康的基本常識(shí),，對(duì)幸福工作和快樂(lè)生活有了新的認(rèn)識(shí)，使老師以積極,、健康的心理投入到教育工作中,，以自身的健康心理引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，為教師更好地完成教育教學(xué)工作提供了保障,。

4,、教學(xué)教研水平培訓(xùn)

學(xué)校建立了以教導(dǎo)處為龍頭，各教研組為基本單位,，教師人人參加的教研體系,，實(shí)行分科教研，合作交流,。教導(dǎo)處每?jī)芍艽_定一個(gè)教研主題,，教研組定期進(jìn)行教研討論交流，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)有關(guān)本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)進(jìn)行集體備課說(shuō)課，共同研討上課技能,，提高教師的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。

5、學(xué)歷提高培訓(xùn)

為了更好地適應(yīng)當(dāng)前教育及我校整體改革的飛速發(fā)展,，學(xué)校大力鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷提高,，并出臺(tái)了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)方案,。力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)提高全體教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì),，努力為學(xué)校建造一支師德高尚,、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍,。

6,、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力與課堂教學(xué)整合培訓(xùn)

為了有效促進(jìn)課堂教學(xué)形式多樣化，學(xué)校組織教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn),，使教師具備制作教學(xué)課件上課的能力,，開(kāi)展多媒體輔助教學(xué)。學(xué)校電腦室對(duì)教師全天候開(kāi)放,，并邀請(qǐng)技術(shù)指導(dǎo)員定期進(jìn)行指導(dǎo),。學(xué)校還準(zhǔn)備籌措專(zhuān)項(xiàng)資金為每個(gè)辦公室配備電腦，方便領(lǐng)導(dǎo)及教師學(xué)習(xí),、使用電腦,。

7、小班化教學(xué)特色培訓(xùn)

發(fā)揮敬仁校區(qū)作為縣農(nóng)村自然小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的作用,，以校區(qū)“農(nóng)村自然小班化教學(xué)實(shí)踐”課題為抓手,，積極開(kāi)展小班化教學(xué)特色培訓(xùn)，能夠使一批骨干教師盡快成長(zhǎng)起來(lái),。

8,、教學(xué)評(píng)價(jià)研究

6月15日下午，我校邀請(qǐng)了教師進(jìn)修學(xué)校尤武杰老師在多媒體教室做了一個(gè)以《小學(xué)課堂評(píng)價(jià)例談——我們可以改變的學(xué)生評(píng)價(jià)》為主題的講座,，學(xué)校全體老師參加了培訓(xùn)。通過(guò)此次活動(dòng),，使全體教師對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思,，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)技能。

五,、存在的問(wèn)題與不足

我們清醒地認(rèn)識(shí)到,，實(shí)施校本培訓(xùn)，并非一朝一夕,、一蹴而就之事,，還有許多不盡人意的地方。如：

1.部分教師認(rèn)識(shí)不足,。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)校本培訓(xùn)的重要性,，但有些教師仍對(duì)此認(rèn)識(shí)不足，思想上未能引起足夠的重視,，有些活動(dòng)未能參加,，對(duì)過(guò)去的教育教學(xué)思想未能認(rèn)真加以反思,，而是憑著經(jīng)驗(yàn)去干活。

2.少數(shù)教師活動(dòng)流于形式,。這些教師認(rèn)為校本培訓(xùn)只不過(guò)是走走過(guò)場(chǎng)而已,，熱情不高，主動(dòng)性不強(qiáng),。

3.科研方面不熱心,。教師日常教學(xué)工作繁忙，因此動(dòng)手寫(xiě)論文的人并不多,，開(kāi)展課題研究的人就更少了,。重教學(xué)輕科研的現(xiàn)象在我校普遍存在，許多人把搞科研當(dāng)成次要工作,，重視程度不夠,，主動(dòng)性不強(qiáng)，這種現(xiàn)象很難在短期內(nèi)解決,。有的老師報(bào)名參加課題組積極,，一旦進(jìn)來(lái)了卻不能按照課題研究計(jì)劃按時(shí)按質(zhì)按量完成任務(wù)，問(wèn)起來(lái)則以工作太忙等為由搪塞過(guò)去,。

4,、經(jīng)費(fèi)有限，投入不足,。

總之,，我們相信在上級(jí)相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)及關(guān)心支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下,，在全體教職工的共同努力下,，我校一定能抓好校本培訓(xùn)工作，不斷提升教育質(zhì)量和辦學(xué)水平,。

小學(xué)校本教研總結(jié)發(fā)言篇十一

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本,，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以教師為研究的主體，為了學(xué)校研究,，在學(xué)校中研究,，基于學(xué)校研究，研究向?qū)W?；貧w,，向教師回歸，向教學(xué)實(shí)踐回歸，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展,。

二,、總體目標(biāo)

(一)透過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，解決我校教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,，改變教科研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)脫節(jié),。

(二)透過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，提升教師教育教學(xué)水平,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為,，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積聚教師的教育教學(xué)智慧,，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者,。

(三)透過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長(zhǎng),。

(四)透過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng),，研究我校科研課題,，使之應(yīng)運(yùn)到實(shí)際的教學(xué)中,，使教科研一體化。

三,、校本教研的基本原則和過(guò)程

基本原則

1,、“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論，而在于“改善”,。解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值,。

2,、“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問(wèn)題而不是教學(xué)之外的問(wèn)題;是研究自己教室里發(fā)生的問(wèn)題而不是別人的問(wèn)題;是研究現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問(wèn)題而不是某種理論假設(shè),。

3,、“透過(guò)教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊,，到另外的地方做研究,。

四,、校本教研的主要措施

我校本學(xué)期設(shè)立三個(gè)教研組,，即數(shù)學(xué)教研組,、語(yǔ)文教研組,、綜合教研組。校長(zhǎng)為校本教研的第一職責(zé)人,，是校本教研的身體力行者,。長(zhǎng)期蹲點(diǎn)在語(yǔ)文教研組,，李曉慶老師多年畢業(yè)班教師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，蹲點(diǎn)數(shù)學(xué)教研組和曲曉娜老師蹲點(diǎn)綜合教研組,。本學(xué)期我們大膽選用年輕教師作為教研組長(zhǎng)(葛瓊和王曉青)，具體組織教研活動(dòng),。數(shù)學(xué)組活動(dòng)時(shí)間為每周四第二節(jié)課后,，語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間每周三第二節(jié)課后，綜合組活動(dòng)時(shí)間為每月最后一周的周五,。

(一)強(qiáng)化組織和管理,，成立校本教研指導(dǎo)小組。

以骨干教師為龍頭成立教研組,，按計(jì)劃深入班級(jí)聽(tīng)課,、評(píng)課，力求做到融教研,、科研,、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍,。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，提高全體教師的科研素質(zhì)。

1,、采取“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的靈活培訓(xùn)形式，全力提高教師的科研實(shí)踐潛力,。組織教師利用校際交流的機(jī)會(huì)外出參觀學(xué)習(xí)考察活動(dòng),，吸取教學(xué)智慧，獲得靈感,，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,。

2、繼續(xù)挖掘自身資源,，開(kāi)展各類(lèi)校長(zhǎng)講座活動(dòng),。

3、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì),，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),。

4、建立促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動(dòng),，全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫(xiě)教學(xué)案例及教學(xué)反思和教學(xué)論文,，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。

(三)改善和完善群眾教研制度，提升群眾教研的質(zhì)量,。

1,、確保校本教研的時(shí)間。

2,、拓寬校本教研的資料,。采取同伴互助，結(jié)合課例開(kāi)展合作研究辦法,，將“群眾備課”,、“群眾聽(tīng)課”、“群眾討論”融為一體,。

3,、改善校本教研的形式。充分發(fā)揮教師個(gè)體,、教研組群眾的作用,。

(四)加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)潛力,。

每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要,，確定一個(gè)主題，各教研組按組開(kāi)展小組專(zhuān)題教學(xué)活動(dòng),。圍繞專(zhuān)題全組共同研究,，人人做課，相互觀摩,，隨時(shí)研討,，構(gòu)成一種人人參與，相互交流的研究氛圍,。

(五)建立激勵(lì)機(jī)制,，調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的用心性。

1,、鼓勵(lì)教師用心參與校本教研,，凡在校本教研方面取得突出成績(jī)的教師，學(xué)校納入年終考核積分,。

2,、立足實(shí)效，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位

(1)組織到位,。學(xué)校構(gòu)成校長(zhǎng)親自抓,、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò),。

(2)制度到位。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽(tīng)課評(píng)課制度,、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制,、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng),，提高活動(dòng)質(zhì)量,。

(3)人員到位。實(shí)施教研活動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，同時(shí)學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂,、研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作,。

(六)“網(wǎng)絡(luò)教研”的細(xì)致化,、實(shí)效化。

“網(wǎng)絡(luò)教研”打破了時(shí)間,、空間的局限,，教師能夠隨時(shí)隨地進(jìn)

行交流與學(xué)習(xí)。并且還能夠很好的實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科交流與學(xué)習(xí),。本學(xué)期我們會(huì)將“網(wǎng)絡(luò)教研”進(jìn)一步的細(xì)致化,，進(jìn)一步確定每一次的網(wǎng)絡(luò)實(shí)施主題，還是利用實(shí)錄的形式,，有目的性的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià),，讓網(wǎng)絡(luò)更具有時(shí)效性。

本學(xué)期我校還有一項(xiàng)重大的任務(wù)就是,，完成省級(jí)科研課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下異地教研交流的研究》,，這也是對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研的進(jìn)一步、深層次的研究,。

小學(xué)校本教研總結(jié)發(fā)言篇十二

本學(xué)期我校按照上級(jí)部門(mén)安排,，確立了以教師發(fā)展為本，以提升教師整體教科研水平,，為學(xué)生發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為遵旨,，以理論學(xué)習(xí)、高效課堂觀課議課,、小課題研究為抓手,，大幅度面積提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，朝著“有特色,、有品位,、有創(chuàng)新、有活力”的方向不斷邁進(jìn),，立足學(xué)校,，服務(wù)學(xué)校開(kāi)展校本研修工作,，取得顯著的成效。

一,、主要完成的工作：

1,、開(kāi)展教育大講堂及理論學(xué)習(xí)，凝練高尚師德,，提高了理論水平,。

2、全面深化高效課堂,，優(yōu)化細(xì)化各大環(huán)節(jié),，初步形成了校本特色。

3,、開(kāi)展以課例為載體的校本教研,，推行每周公開(kāi)課和觀課議課活動(dòng)。

4,、申報(bào)區(qū)級(jí)課題兩個(gè),，開(kāi)展人人參與的校級(jí)小課題研究，并規(guī)范課題確立,、申報(bào),、研究、結(jié)題過(guò)程,。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)了現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用研究活動(dòng)，推廣電子白板的教學(xué)應(yīng)用,。

6,、加強(qiáng)了教師培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)的實(shí)效,。

二,、主要工作措施：

(一)、開(kāi)展教育大講堂及理論學(xué)習(xí),，凝練高尚師德,，提高理論水平。

本學(xué)期,，我校加強(qiáng)了中青年教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，開(kāi)展理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合的方法進(jìn)行。組織教師開(kāi)展了新改版教材及中考動(dòng)向培訓(xùn)與交流,，再次學(xué)習(xí)《寶雞市陳倉(cāng)區(qū)高效課堂教學(xué)組織實(shí)施辦法》,、《中小學(xué)小本研修管理辦法》、《陳倉(cāng)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,，并對(duì)《教師行動(dòng)手冊(cè)》的使用及管理進(jìn)行一次專(zhuān)門(mén)培訓(xùn),。結(jié)合每周常態(tài)化的公開(kāi)課活動(dòng),，每周堅(jiān)持開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，材料主要以《陜西教育》,、《教師報(bào)》,、《陳倉(cāng)教研》為主。并開(kāi)展了名校教研教訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)交流,。通過(guò)長(zhǎng)期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，大多中青年教師的理論水平明顯提高,，理論指導(dǎo)實(shí)踐作用也在日常教育教學(xué)顯現(xiàn)出來(lái),。并計(jì)劃開(kāi)展四教育大講堂活動(dòng)，主要以教學(xué)能手,、新秀,、上學(xué)期評(píng)選的標(biāo)兵及先進(jìn)為主講人，以高效課堂理論,、課堂反思及操作策略,、學(xué)生教育與管理為主題開(kāi)展專(zhuān)題講座。凝練高尚師德,，提高理論水平,。

(二)、全面深化高效課教改實(shí)驗(yàn),，提升教師教學(xué)藝術(shù)水平,，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

本學(xué)期我校高效課堂全轉(zhuǎn)入全面深化階段,，我們借此機(jī)遇,，大力推動(dòng)我校課改工作。

在上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用的基礎(chǔ)上,，利用兩周時(shí)間在教研組中全面展開(kāi)了研討,，研究符合我校的基本框架，進(jìn)一步進(jìn)行精練,，使導(dǎo)學(xué)更具有可操作性,，更靈活、更加科學(xué),、更加是我校實(shí)際,。每學(xué)科分年級(jí)確定了一名導(dǎo)學(xué)案負(fù)責(zé)教師，把全學(xué)期導(dǎo)學(xué)案開(kāi)發(fā)任務(wù)分解給所有同學(xué)科教師,，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),，確保所需導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)及時(shí)、有效,。并且導(dǎo)學(xué)案在使用前須經(jīng)過(guò)教研組長(zhǎng)檢查認(rèn)可,，教導(dǎo)處進(jìn)行審查,。增加了導(dǎo)學(xué)案印制人員，確保時(shí)效性?，F(xiàn)各主要學(xué)科都基本開(kāi)發(fā)出了一整套較符合我校實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案,。

為了掀起高效課堂研究高潮，學(xué)期初開(kāi)展了一次高效課堂基本功賽教活動(dòng);期中考試后開(kāi)展了一輪高效課堂評(píng)教賽講活動(dòng);學(xué)期末開(kāi)展了一輪高效課堂電子白板應(yīng)用評(píng)教賽講活動(dòng),。通過(guò)賽教活動(dòng)推動(dòng)教改,，為高效課堂注入了活力，提升了教師教學(xué)水平,，鞏固了校本研修成果,。

鼓勵(lì)教學(xué)手段的多樣化，傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代化手段并用,，豐富教學(xué)內(nèi)容與形式,，鼓勵(lì)多媒體教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)整合，有效整合,，提高課堂教學(xué)趣味性,、多樣性和教學(xué)效率。

高效課堂實(shí)驗(yàn)的核心要義就是先學(xué)后導(dǎo),，因此學(xué)生課前預(yù)習(xí)至關(guān)重要,。預(yù)習(xí)有沒(méi)有落實(shí)，預(yù)習(xí)的好不好都直接影響課堂教學(xué)效率,。出了學(xué)校調(diào)整學(xué)生每天預(yù)習(xí)時(shí)間外,，還對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。每天下發(fā)各科《預(yù)習(xí)情況記錄表》,，強(qiáng)制落實(shí)預(yù)習(xí)活動(dòng),。

(三)、開(kāi)展以課例為載體的校本教研,，推行每周公開(kāi)課和觀課議課活動(dòng),。

我們相信，教學(xué)能手絕對(duì)是練出來(lái)的,，同時(shí)也為了避免教研活動(dòng)內(nèi)容空洞,，活動(dòng)不能很好地延續(xù)而導(dǎo)致青教培養(yǎng)效率不高的弊病。本學(xué)期我們繼續(xù)開(kāi)展了以課例為載體的校本教研,，推行每周公開(kāi)課和觀課議課活動(dòng),。教導(dǎo)處將所有科任教師劃分為文理兩大組，各組在每周星期四下午第二節(jié)課,、第三節(jié)課安排兩節(jié)示范展示課,，并組織本組教師聽(tīng)課，第四節(jié)教研活動(dòng)時(shí)間組織本組全體教師評(píng)課,。教研組長(zhǎng)課前負(fù)責(zé)審查講課教師的教案,、說(shuō)課稿及教學(xué)反思,，以便評(píng)課。評(píng)課時(shí)重點(diǎn)指出不足,，提出改進(jìn)措施及建議,。要求采用高效課堂模式上課，并在上課,、評(píng)課中要體現(xiàn)本組教研專(zhuān)題,。每位教師全學(xué)期

聽(tīng)課都在20節(jié)以上。在長(zhǎng)期的聽(tīng)評(píng)活動(dòng)中獲得進(jìn)步,，促進(jìn)了廣大教師課堂教學(xué)藝術(shù)的提高,，形成了濃厚的教學(xué)研究氛圍。

(四),、強(qiáng)化小課題研究，提升教師研修能力,。

本學(xué)期我校有成功申報(bào)兩個(gè)區(qū)級(jí)小課題,，現(xiàn)已全部立項(xiàng)。我校將在已有研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，細(xì)化分工,，展開(kāi)扎實(shí)的研究工作。同時(shí),，每位教師結(jié)合自己所帶學(xué)科或崗位確立本人校級(jí)研究小課題,，全員參與，人人研究,。涉及教育教學(xué),、班級(jí)管理、安全,、后勤各個(gè)方面。并規(guī)范了選題,、申報(bào),、立項(xiàng)、研究等全過(guò)程,。通過(guò)課題研究,，培養(yǎng)教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和嘗試解決問(wèn)題的能力和服務(wù)育人水平,。

(五),、適應(yīng)時(shí)代要求，開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研究,。

為了鼓勵(lì)中青年教師掌握先進(jìn)教育教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效率，我們延續(xù)上學(xué)期的電子白板應(yīng)用培訓(xùn),，本學(xué)期我們開(kāi)展了先后四次專(zhuān)題培訓(xùn),，并在45歲以下教師中開(kāi)展了電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽,，點(diǎn)燃中青年教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的熱情,。通過(guò)教研組組內(nèi)賽教、校級(jí)大賽,，評(píng)選出我校電子白板教學(xué)應(yīng)用能手,。并推薦趙寶國(guó)、吳瑞亮兩位老師參加了區(qū)級(jí)比賽,。借助“人人通”平臺(tái),，評(píng)選了我校優(yōu)秀現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用成果,。張偉,、李梅梅兩位老師的教學(xué)實(shí)錄被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。

(六),、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作,，建立激勵(lì)機(jī)制，提高培訓(xùn)的實(shí)效,。

(1)繼續(xù)開(kāi)展了“以老帶新互幫互助”活動(dòng),。每位青年教師都必須與一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中、老教師結(jié)為互幫互助小組,，虛心向他們學(xué)習(xí),，刻苦鉆研教材教法和學(xué)生教育方法，努力提高業(yè)務(wù)水平,。

(2)建立激勵(lì)機(jī)制：建立了教師成長(zhǎng)當(dāng)檔案,，記錄收存教師成長(zhǎng)點(diǎn)滴。對(duì)表現(xiàn)突出的在職評(píng),、績(jī)效考核中給予加分照顧,。學(xué)校修訂《提質(zhì)振興獎(jiǎng)勵(lì)方案》的內(nèi)容，對(duì)在高效課堂,、小課題研究,、論文發(fā)表、電子白板教學(xué)方面做得突出的教師進(jìn)行單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

(3)加大教師培訓(xùn)支持和投入,。

通過(guò)多方爭(zhēng)取安排8名教師參加網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn),，3名教師到西安、寶雞教育學(xué)院參加面授培訓(xùn),。并爭(zhēng)取機(jī)會(huì)選派出25名教師參加“送教下鄉(xiāng)”面授培訓(xùn),。學(xué)校多方爭(zhēng)取，為參訓(xùn)教師報(bào)銷(xiāo)全部培訓(xùn)費(fèi)用,。

三,、從在的問(wèn)題今及后工作設(shè)想

校本培訓(xùn)及高效課堂缺乏專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，一直在低位運(yùn)行,，整體水平不高,，

較難有大的突破。師資有限,，基本同學(xué)科為兩名任課教師,，工作繁雜，導(dǎo)學(xué)案開(kāi)發(fā)有時(shí)力不從心,。出現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案斷檔或質(zhì)量不高的現(xiàn)象,。

我們今后將繼續(xù)加大教師培訓(xùn)力度。一方面開(kāi)展校本培訓(xùn),，讓相對(duì)課改水平較高的教師從高效課堂的不同方面進(jìn)行專(zhuān)題講座是培訓(xùn)。另一方面,，邀請(qǐng)名校名師來(lái)我校經(jīng)進(jìn)行較長(zhǎng)周期的跟蹤指導(dǎo)培訓(xùn),。每位教師增去一年去名校參加影子培訓(xùn)。在導(dǎo)學(xué)案開(kāi)發(fā)方面,，在研討學(xué)科模式,，進(jìn)一步優(yōu)化。建立學(xué)科資源庫(kù),，把一個(gè)可開(kāi)發(fā)的導(dǎo)學(xué)案分享出來(lái),，在后教學(xué)中改進(jìn)。避免重復(fù)開(kāi)發(fā),，節(jié)約工作成本,，提高效率。

小學(xué)校本教研總結(jié)發(fā)言篇十三

個(gè)人通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng),，自己在教學(xué)上有了很大的認(rèn)識(shí)和體會(huì),，下面就談?wù)勛约旱睦斫夂透邢?/p>

校本研究的重心要置于具體的學(xué)校教學(xué)情景中，在真實(shí)的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,，許多教學(xué)問(wèn)題，如果脫離了具體的教學(xué)情景去抽象地談?wù)摚侨菀鬃龅降?，但意義卻不大,。校本教研強(qiáng)調(diào)教師是教學(xué)研究的主體，是所有教師的權(quán)利和責(zé)任,。只要越來(lái)越多的一線(xiàn)教師以研究的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的教學(xué)實(shí)踐和從事教學(xué)工作,，并且在這個(gè)過(guò)程中不斷提高和解決教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的能力，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的普遍提高才有真正的可能,。

因?yàn)榻虒W(xué)研究直接的目的就是提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，所以,，以校為本教學(xué)研究制度的基本理念中重要一點(diǎn),，我認(rèn)為就是解決教師自己的問(wèn)題、真實(shí)的問(wèn)題和實(shí)際的問(wèn)題,。在教學(xué)中如何把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提升為校本教研的問(wèn)題,，再把課題研究的成果應(yīng)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

通過(guò)對(duì)校本教研的學(xué)習(xí)和討論,，自己深有啟發(fā)，感到這并不是主要原因,，也不都是學(xué)生自己的問(wèn)題,，作為老師是有一定的責(zé)任的。要從自身找原因,，解決老師自己的,、真實(shí)的和實(shí)際的問(wèn)題。自己從事了多年的教學(xué)工作,，在教學(xué)中也遇到過(guò)很多這樣的學(xué)生,，教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，主要采取了以下具體錯(cuò)施。

1,、注重引課的藝術(shù)：引課可以采取多種方式,，如多媒體教具，掛圖,、設(shè)問(wèn)等,，一定要有創(chuàng)意。

2,、教師主動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：利用多媒體教學(xué),，配上音樂(lè)錄象等,，把抽象難以理解的問(wèn)題，利用形象的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì),，使學(xué)生很容易接受并加深理解,。

總之，在教學(xué)中,，一定注意從學(xué)生的興趣著手,，通過(guò)各種手段，使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

在采取以上各種教學(xué)手段的每節(jié)課的教學(xué)中,，做到隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)記錄,，找出問(wèn)題的所在,，叫做補(bǔ)改吧，通過(guò)這些方法的運(yùn)用,，希望能提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣,，以此實(shí)踐形成問(wèn)題庫(kù)，與同科老師共同探討,，解決教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，雖然以前每節(jié)課后也都寫(xiě)教學(xué)反思，但只是流于形式,，沒(méi)有把課上出現(xiàn)的問(wèn)題真正的記錄下來(lái),，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)、討論,，自己深有啟發(fā),，對(duì)于每節(jié)課后,，一定寫(xiě)出詳細(xì)的教學(xué)反思,，也就是按照2號(hào)文件中教學(xué)反思制要求的“三有二性”的要求去做，有情景描述,、問(wèn)題分析,、對(duì)策構(gòu)想，既要針對(duì)教學(xué)的閃光點(diǎn),、失誤點(diǎn),、困惑點(diǎn)進(jìn)行反思，使之具有針對(duì)性,，把反思與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),，注重理性思考，使之具有深刻性，做到課課有反思,，形成理論性問(wèn)題,，再運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

總之,，通過(guò)學(xué)習(xí),，自己認(rèn)為教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是校本教研的“點(diǎn)火器”，教學(xué)反思是校本教研的“發(fā)動(dòng)機(jī)”,，兩者互相依靠,，相互促進(jìn)，是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高不可缺少的兩部分,。

小學(xué)校本教研總結(jié)發(fā)言篇十四

本學(xué)期,，圍繞學(xué)校提出的“聚焦課堂，關(guān)注質(zhì)量;張揚(yáng)個(gè)性,，凸顯特色;規(guī)范管理,，促進(jìn)發(fā)展”教學(xué)工作重點(diǎn)，以校本教研為載體,，以教研組特色建設(shè)為抓手,，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)教師群體專(zhuān)業(yè)化水平的提高為目標(biāo),，深入教學(xué)一線(xiàn),，為教師和學(xué)生服務(wù)。圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù),，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，力爭(zhēng)以后取得更好成績(jī),，現(xiàn)將學(xué)校教務(wù)工作總結(jié)如下：

一,、主要工作與成績(jī)：

1、規(guī)范課程設(shè)置,，深化課程改革,。

嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，堅(jiān)持按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課程,。在專(zhuān)職教師緊缺的現(xiàn)實(shí)條件限制下,，本學(xué)期堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足了課程。有能力的老師跨學(xué)科教學(xué),，同一學(xué)科由多位老師兼任,。要求全體教師必須自覺(jué)遵守，堅(jiān)決杜絕隨意更換課程,，不隨意增減課時(shí);堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué),，不隨意提高或降低教學(xué)難度;堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度,，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué);堅(jiān)持按規(guī)定的要求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù),。

2,、完善管理制度，強(qiáng)化教學(xué)管理,。

落實(shí)常規(guī)檢查工作,。在以往教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，結(jié)合市“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)”要求,，教導(dǎo)處在開(kāi)學(xué)初制定了《教學(xué)常規(guī)檢查方案》,，就計(jì)劃與備課、上課,、作業(yè)布置與批改,、質(zhì)量測(cè)評(píng)以及教研活動(dòng)等五方面作了明確規(guī)定，以量分形式在全體教師中進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”檢查,，并把它作為我校規(guī)范教學(xué)行為,，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。各科以?xún)?yōu)化課堂教學(xué),，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點(diǎn),，精心備課，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，注重個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)形成,。每次檢查都認(rèn)真組織，詳細(xì)布置,，并按要求填寫(xiě)相關(guān)的書(shū)面檢查情況表,，以供教師有針對(duì)性地改正，作為今后“五認(rèn)真”努力的方向,。本學(xué)期經(jīng)過(guò)三次檢查,，評(píng)選出語(yǔ)文組2位、數(shù)學(xué)組2位教學(xué)優(yōu)秀教師,，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高,。

繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè),。各教研組能認(rèn)真制訂學(xué)期教研計(jì)劃,，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),。一如既往地利用每周一次固定的時(shí)間(周二下午語(yǔ)文,，周三下午數(shù)學(xué))開(kāi)展集體備課,、研討課、理論學(xué)習(xí)等多種形式的教研活動(dòng),。在活動(dòng)中切磋教法學(xué)法,，上好課改示范課，新教師展示課,，積極開(kāi)展評(píng)課交流,，不斷總結(jié)提高?；顒?dòng)做到有主題,，有內(nèi)容。同時(shí),，引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長(zhǎng),，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。

3.立足教學(xué)實(shí)踐,，提升教學(xué)水平

搭建平臺(tái),，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采。本學(xué)期我校與橋下一小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)在本校舉行,，給年輕教師搭建一個(gè)學(xué)習(xí)教學(xué)新理念的平臺(tái),，受到了老師們一致好評(píng)。5月份在市,、縣隨班就讀指導(dǎo)中心組織下,，我校與溫州__小學(xué)、縣嶺頭小學(xué)舉行隨班就讀“課堂有效教學(xué)”聯(lián)誼教學(xué)活動(dòng),，陳__,、柯__倆位教師積極展示我校課堂教學(xué)風(fēng)采。青年教師在一次次上課,、反思,、研討過(guò)程中逐漸走向成熟，教學(xué)業(yè)務(wù)能力大大得到了提高,。

積極參賽,，凸現(xiàn)教學(xué)實(shí)效。本學(xué)期我校新教師柯__積極參加新苗評(píng)比,，她在此次活動(dòng)中脫穎而出,，3人次參加優(yōu)秀論文評(píng)比，全獲縣級(jí)一,、二等獎(jiǎng),。

4.推崇務(wù)實(shí)求真,，提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴(lài)以生存的生命線(xiàn)。本學(xué)期我們努力在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫,，全面提高核心學(xué)科的書(shū)面測(cè)試成績(jī),，提升我校在社會(huì)上的聲譽(yù)和在家長(zhǎng)心目中的地位，全面促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展,。

開(kāi)學(xué)初,，結(jié)合本校教學(xué)規(guī)范管理相關(guān)要求，我要求每個(gè)班級(jí)建設(shè)后進(jìn)生檔案,，針對(duì)后20%學(xué)生的具體情況制定切實(shí)可行的后進(jìn)生幫扶計(jì)劃,，并在教學(xué)過(guò)程中做好幫扶記錄。學(xué)期中,，教導(dǎo)處在對(duì)所有班級(jí)進(jìn)行調(diào)研,，及時(shí)匯總相關(guān)數(shù)據(jù)，肯定了一些進(jìn)步的班級(jí)和學(xué)生,，同時(shí)也指出了不足,。

二、存在問(wèn)題與不足

1,、本人工作千頭萬(wàn)緒,，再加上我兼任兩門(mén)主課，工作有時(shí)無(wú)法兼顧,，一些工作不能及時(shí)完成,，某種程度上影響學(xué)校工作的開(kāi)展。

2,、教研活動(dòng)形式幾年來(lái)一成不變,，沒(méi)有創(chuàng)新，又缺少專(zhuān)家的引領(lǐng),，活動(dòng)效果不明顯,。

3、隨著教師的“老齡化”,，教師參加教研活動(dòng)的積極性不高,。

4、綜合實(shí)踐活動(dòng)已有開(kāi)展,，但落實(shí)不夠到位,。

總之，本學(xué)期,，在校長(zhǎng)的悉心領(lǐng)導(dǎo)下,，在同事的支持幫助下，我們的工作取得了一定的成績(jī),，但也存在著種.種不足,。我將力圖變革，為山區(qū)教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)!

小學(xué)校本教研總結(jié)發(fā)言篇十五

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,，進(jìn)一步深化課程改革,，不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)水平，切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì),，確保教育教學(xué)工作持續(xù)快速發(fā)展,，根據(jù)教研興校的戰(zhàn)略決策及全面教育發(fā)展的整體思路，特制定如下校本教研計(jì)劃.

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以新課程的深入實(shí)施為契機(jī),，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以“說(shuō),、聽(tīng),、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為突破口,，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本,，進(jìn)一步探索學(xué)校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子。

二,、目標(biāo)和任務(wù)

1,、透過(guò)教研培訓(xùn)，使教師徹底轉(zhuǎn)變觀念,，提高執(zhí)教水平,，提升教師素質(zhì)。

2,、透過(guò)全校性的專(zhuān)項(xiàng)教研活動(dòng),，使每位教師都能主講教育理論和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的典型案例講座，進(jìn)行行動(dòng)研究,，使每位教師能上規(guī)范課,。

3、透過(guò)教研,，確保學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

4、建立完善教研制度,，用制度保障教研活動(dòng)的具體實(shí)施,。

三、主要工作及措施

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升教師的教育理論素養(yǎng),。

為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，使大批教師理論和實(shí)踐水平雙提高,，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理,。

1、采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進(jìn)行,。加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實(shí)踐中具體問(wèn)題的意識(shí),。

2,、采取靈活高效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，做到“三務(wù)必,、兩有,、一檢查”。即：在學(xué)習(xí)資料上做到三個(gè)務(wù)必,，務(wù)必是先進(jìn)的教育思想,，務(wù)必與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，務(wù)必有利于提高教學(xué)效率;在學(xué)習(xí)管理上,，要有學(xué)習(xí)記錄,，有心得體會(huì);每月檢查一次。

3,、嚴(yán)格控制教師在校辦公時(shí)間,，確保學(xué)習(xí)研究有時(shí)間，并要求教師提高在校辦公的效率,，引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo),，常鉆研，不斷學(xué)習(xí)充電,，提高自身素質(zhì),。

4、定學(xué)習(xí)資料,。依據(jù)本校實(shí)際和全縣校本教研總體布局,，我校今年將著重學(xué)習(xí)《校本教研在行動(dòng)》、《教師的教學(xué)技能》,、《和諧課堂管理方法與實(shí)施》,、《校本教研專(zhuān)輯》等學(xué)習(xí)資料。

(二)以“說(shuō),、聽(tīng),、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體，優(yōu)化課堂教學(xué),。

1,、本期教研的工作重點(diǎn)是開(kāi)展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)。結(jié)合本校實(shí)際狀況創(chuàng)造性地開(kāi)展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)，最終構(gòu)成具有學(xué)校,、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式,。

2、堅(jiān)持優(yōu)化課堂教評(píng)比活動(dòng),。評(píng)比追求一個(gè)“實(shí)”字：一看教學(xué)模式是否具有必須的理論依據(jù),，具有可操作性;二看是否真正經(jīng)歷了實(shí)驗(yàn)研究，經(jīng)歷了實(shí)踐檢驗(yàn);三看教學(xué)效果是否好,，是否具有推廣價(jià)值,。

3,、把三位一體教研活動(dòng)和優(yōu)化課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行,。以教研組為單位，以“說(shuō),、聽(tīng),、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)為依托，針對(duì)教學(xué)實(shí)際,，對(duì)照先進(jìn)教學(xué)理論,，反思自己的教學(xué)，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問(wèn)題,，用辯證觀點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行揚(yáng)棄,，最終構(gòu)成具有自身特色、風(fēng)格和必須價(jià)值的教學(xué)模式,。

(三)全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)

1,、開(kāi)展學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究新課標(biāo),、使用新課標(biāo)活動(dòng),。一是確保各科任教師每人一本新課標(biāo);二是要把“學(xué)、研,、用”新課標(biāo)作為學(xué)校對(duì)教師的一項(xiàng)重要檢查資料,，列入日常檢查之中;三是要把“學(xué)、研,、用”新課標(biāo)納入教師達(dá)標(biāo)活動(dòng)之中,。

2、繼續(xù)開(kāi)展好“新一輪新理念下中小學(xué)教師基本功達(dá)標(biāo)”訓(xùn)練活動(dòng),。以此活動(dòng)為載體,，促使教師研究教材，掌握學(xué)科的思想方法和規(guī)律,，為教師發(fā)揮主導(dǎo)作用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(四)強(qiáng)化過(guò)程管理，走可持續(xù)發(fā)展之路

嚴(yán)格落實(shí)《學(xué)校校本教研活動(dòng)實(shí)施方案》。

五,、活動(dòng)安排：各校根據(jù)實(shí)際狀況具體安排落實(shí),，(已教研組為單位落實(shí)教研活動(dòng))