在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

教師跟崗心得體會(huì)總結(jié)篇一

“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,，我們聽(tīng)到了四節(jié)真實(shí)的常態(tài)課,，參加了一次數(shù)學(xué)科組活動(dòng)。這四節(jié)常態(tài)課,，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾,，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí),、自然,，遵循了高中學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于高中生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展,。

在佛山一中,，我們跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與,、主動(dòng)融入,、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,，我們認(rèn)真觀察,、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一,、潤(rùn)澤心靈的校園文化

花園似的校園,點(diǎn)綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然,，一座別具風(fēng)格的教學(xué)樓,，在翠綠欲滴的樹(shù)兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃,，形成了一種人工美和自然美的景色,。在這如詩(shī)如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作,，是一件多么享受的事情啊!行走在校園的走廊內(nèi),，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語(yǔ)。沒(méi)有豪言壯語(yǔ),，只有溫馨提示;沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教,，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子,。例：“卓越其實(shí)源于習(xí)慣”,，學(xué)生自創(chuàng)的上聯(lián)：“計(jì)語(yǔ)英數(shù)、評(píng)生化理,、耕政史地,、整裝待發(fā)、劍指天下;下聯(lián)：賦書卷氣,、籍鴻鵠志,、懷國(guó)家情,、昂首直行,、奔赴前方,。愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你,、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你,。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì),。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng),，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng),，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),，最后形成學(xué)校獨(dú)具一格的一種精神氣息。

二,、震撼人心的行為習(xí)慣

作為教育工作者,，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo),。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn),，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在佛山一中卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣,。在學(xué)生眼里,，教師就是表率，教師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生,。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生,，知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生,，宅心仁厚的教師帶出充滿愛(ài)心的學(xué)生,，這就是教師的人格魅力。

三,、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)

課堂是教育學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí),，注重提高學(xué)生素養(yǎng),。

高三(7)班黃老師的分類討論專題《分段函數(shù)的零點(diǎn)》，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo),，層層推進(jìn),，這一節(jié)課因?yàn)槭巧衔绲牡谖骞?jié)，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞,，注意力容易分散,。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣,，激發(fā)他們的好奇心,，黃老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí),。同時(shí)還讓同學(xué)們通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)分段函數(shù)的零點(diǎn)的規(guī)律性，與二元一次方程和二元一次函數(shù)息息相關(guān),，這樣既活躍了學(xué)生的思想,，開(kāi)拓了學(xué)生的思路,，激發(fā)了認(rèn)知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師,，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，才能在教學(xué)中獲得成功!今后,，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷地學(xué)習(xí)新知,，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平,，相信成功是屬于我們的!

教師跟崗心得體會(huì)總結(jié)篇二

在廣州跟崗學(xué)習(xí)的這十幾天里，我的心一直被一股激情沖擊著,，我思想感情的潮水在不時(shí)地翻滾澎湃著,。當(dāng)我走進(jìn)一個(gè)全新的教學(xué)環(huán)境時(shí)候(從無(wú)聲課堂走進(jìn)有聲課堂)，讓我真真切切地感受到了自身在教育教學(xué)方面與他們有巨大的差距,。通過(guò)三個(gè)星期的實(shí)地學(xué)習(xí),，收獲頗多，受益匪淺,，不僅拓寬了我的視野,，使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有更深層次的認(rèn)識(shí)與感悟，學(xué)到了不少的東西,，更加明確了自己的職責(zé)及如何做好一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師,，在此談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

一、真實(shí)感受了名師風(fēng)采

張學(xué)青老師不愧是 “名師”的,，聽(tīng)了她一節(jié)古詩(shī)詞教學(xué)課便征服了我們,。課堂真實(shí)自然的狀態(tài)，環(huán)環(huán)相扣的節(jié)奏,，對(duì)不同層次學(xué)生的了解,，精妙到位的點(diǎn)評(píng)，隨意處便顯現(xiàn)的真功夫,，非一日之煉就,。在教學(xué)中，張老師非常尊重學(xué)生主體個(gè)性,，激活學(xué)生創(chuàng)造潛能,，追求全面發(fā)展的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)學(xué)生高尚人格,。聽(tīng)張老師的課就像欣賞一部精彩的電影一樣,，四十分鐘課堂教學(xué)轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了，給我的感覺(jué)還想繼續(xù)聽(tīng)。她的課就是以親切的教態(tài)以及真切的情意贏得學(xué)生的信賴,，關(guān)心每位學(xué)生,，尊重他們的自尊心，適時(shí)給予鼓勵(lì),，從而親其師,，信其道，整個(gè)課堂是那么的輕松自然,。

二,、深入學(xué)習(xí)

在這里，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到認(rèn)真觀察,、積極反思，堅(jiān)持每天寫跟崗學(xué)習(xí)日志,、定時(shí)更新博客,，真誠(chéng)地融入到跟崗的各項(xiàng)工作中去。

在東山培正小學(xué)的時(shí)間是12天,，我一共聽(tīng)了12節(jié)示范課,、參加了3次教研活動(dòng)，2次備課活動(dòng),、1次學(xué)生課外活動(dòng),。無(wú)論是課例還是教研活動(dòng)，新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致,，讓人感到無(wú)比的感慨,。在教研會(huì)上，老師們深刻獨(dú)到,、通俗易懂,、旁征博引的講解，使我深深在意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己,，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念,，改變自己的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性,。在示范課上,，老師們自信的教態(tài)、敏銳的眼神,、包容的胸襟深深地吸引著我;教師們淵博的知識(shí),、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨(dú)有的人格魅力讓我折服;學(xué)生們流利而完整的說(shuō)話能力,、快樂(lè)的學(xué)習(xí)狀態(tài),、信心滿懷的學(xué)習(xí)激情,、聰明機(jī)智的反應(yīng)、爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)著展示的情景,，讓我深切地體會(huì)到新課程的優(yōu)越性及可行性,。這樣的課堂，不僅開(kāi)闊了我的視野,，也使我站在了一個(gè)新的高度,，從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了我所熱愛(ài)的教學(xué)。當(dāng)然,，我自己也試著上了1節(jié)匯報(bào)課,。但這節(jié)課跟這里的老師的課是相比，距離還是遙遠(yuǎn)的,。

三,、課堂教學(xué)重視朗讀

聽(tīng)了那么多優(yōu)秀教師的語(yǔ)文課，她們都非常重視學(xué)生朗讀,，朗讀的時(shí)間就占有較大的比重,，而且讀書的形式是多種多樣的，讓學(xué)生在朗讀中理解課文,，感受課文主題思想內(nèi)容。當(dāng)老師的問(wèn)題出來(lái)后,，時(shí)間就交給學(xué)生,，讓他們?nèi)プx，包括開(kāi)聲讀,，默讀,，跳讀、對(duì)讀等,?；叵胛覀兊慕虒W(xué)，對(duì)指導(dǎo)朗讀方面做得不夠,，學(xué)生在課堂讀得很少,，雖然我們的學(xué)生不能正常開(kāi)口朗讀，但我們也要學(xué)生朗讀,，出聲讀也好,，打手語(yǔ)讀也可以。這樣做學(xué)生的注意力容易集中,，對(duì)學(xué)習(xí)課文有很大的幫助,。朗讀的習(xí)慣要從低年級(jí)抓起，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣,。

四,、培訓(xùn)使我教育觀念得到更新

通過(guò)集中學(xué)習(xí),，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。專家們深刻獨(dú)到,、通俗易懂的講解,，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)。這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ),。

五、收獲了真誠(chéng)的友誼

參加本次跟崗學(xué)習(xí)的13位學(xué)員來(lái)自廣東各地級(jí)市,，我們學(xué)習(xí)生活在一起,，結(jié)下了深厚的友誼。13位學(xué)員如兄弟姐妹般,，生活上相互照顧,，專業(yè)學(xué)習(xí)上相互交流，議課時(shí)坦誠(chéng)真誠(chéng),，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn)。相信在自己的努力下,，將來(lái)肯定會(huì)各自在專業(yè)領(lǐng)域取得新的突破和更大進(jìn)步,。

此次跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，要有扎實(shí)的基本功,、深厚的文化底蘊(yùn),、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，才可以在教學(xué)中獲得成功,。還有另一點(diǎn)我感受很深的是：一堂成功的課離不開(kāi)學(xué)生的配合，構(gòu)建民主,、平等的師生關(guān)系也是成功的保證,。

教師跟崗心得體會(huì)總結(jié)篇三

正確的教學(xué)路徑能挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，提高課堂教學(xué)效率,。二小老師們?cè)谔剿鹘虒W(xué)路徑中實(shí)踐,，并取得成效,。

(一)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考

去二實(shí)小跟崗已經(jīng)三周了，每一次不管是聽(tīng)貽亮老師的課還是聽(tīng)其他老師的課抑或是講座,，當(dāng)我們坐下來(lái)交流時(shí),，貽亮老師第一句總是問(wèn)我們：“聽(tīng)完有什么看法嗎?”“有什么疑惑?”如果只是停留在聽(tīng)聽(tīng)課的層面上，而沒(méi)有對(duì)課堂有所思考多加觸動(dòng)的話,，那么這個(gè)問(wèn)題是很難針對(duì)貽亮老師的課提出疑點(diǎn)并作回答的,。貽亮老師在課堂上一直在教學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去思考解決問(wèn)題，而他的每一堂課看似輕松其背后卻雪藏著他對(duì)課堂教學(xué)的思考,，教什么,，怎么教，教到什么程度上,，在課堂上要通過(guò)哪些方法幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立的數(shù)學(xué)思考,，要讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)男?shù)學(xué)基本思想和思維方式，就是這樣嚴(yán)謹(jǐn)而富有數(shù)學(xué)味的課堂讓我留戀,，下課了還舍不得離開(kāi),，許老師好像魔術(shù)師把數(shù)學(xué)知識(shí)變得好簡(jiǎn)單，他們班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是快樂(lè)主動(dòng)的,，許老師用他的思想和行動(dòng)力向我們傳達(dá)了思考數(shù)學(xué)的重要性,，是的，我看見(jiàn)貽亮老師對(duì)數(shù)學(xué)思考了,，更看見(jiàn)他的課堂上如何讓孩子們也思考的,。

二、關(guān)注學(xué)情,、關(guān)注情緒

新教師依照教參、經(jīng)驗(yàn)或者名師課堂等依樣畫葫蘆,，是可以理解的,，若是一味的在教學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，而忽視了應(yīng)該多給學(xué)生一些自主探索獨(dú)立思考的空間,，而且教師主動(dòng)進(jìn)行思考數(shù)學(xué)的氛圍不夠濃郁,。如果課堂上缺失數(shù)學(xué)思考，那么學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出知識(shí)技能學(xué)不深入(學(xué)生停留在接受,、模仿的層面上),，問(wèn)題解決無(wú)從下手和情感態(tài)度難以維繼?？上驳氖潜局苋?tīng)了二小牽頭的十五?；顒?dòng)課上，老師們都極其關(guān)注數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng),。老師更多的是關(guān)注學(xué)生的課堂情況,、和情緒意識(shí),。從巧設(shè)問(wèn)題情境、巧借輔助手段,、巧妙整合,、善于取舍、聚焦核心,。追求高效課堂,。充實(shí)而又簡(jiǎn)易。一位健談的女生說(shuō),，許老師沒(méi)教她的時(shí)候她只有六七十分甚至有時(shí)候不及格,。自從五年級(jí)許老師教后，覺(jué)得數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單了,，而且都能考九十幾分,，特別喜歡上許老師的課。她還在我們面前總戲稱自己是學(xué)渣,。

從這幾期聽(tīng)后,，匯總覺(jué)得要提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，可以從以下幾方面為抓手：

①?gòu)?qiáng)化獨(dú)立思考

②注重合情推理(分類,、歸納,、類比、聯(lián)想,、猜測(cè)等數(shù)學(xué)思想方法),，它們常常是得到新結(jié)論的方法和途徑。

③用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)改造與相矛盾的生活經(jīng)驗(yàn),。

④消除思維盲區(qū),，讓學(xué)生在思考中學(xué)會(huì)思考。比如畫梯形的高,，如果是正態(tài)的梯形,，那么高就是從上到下的距離，而如果是變式的梯形,，我們還怎么畫它的高呢?許老師幽默的用了一句：“山不過(guò)來(lái),，我過(guò)去?！眮?lái)指引這道題的解答方法,，可以改變?nèi)前澹部梢愿淖冇^察點(diǎn),，還可以改變紙張的方向,，變式的梯形的高應(yīng)該是從上底到下底的距離。

⑤滲透思考習(xí)慣：有序思考,、倒著思考和代入思考,。那么想要學(xué)生具備數(shù)學(xué)思考的能力,，老師要先有思考數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)：抓住數(shù)學(xué)本質(zhì)，滲透數(shù)學(xué)思想,，溝通前后知識(shí)間的聯(lián)系,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上有所創(chuàng)新，另外思考自己在數(shù)學(xué)課堂上的追求是什么并持之以恒的去踐行,。

感謝貽亮老師的啟蒙,，我才剛起步，態(tài)度已經(jīng)轉(zhuǎn)變,，相信長(zhǎng)時(shí)間積累磨礪下的旅途會(huì)帶給我豐足的體驗(yàn)與收獲,。

一位健談的女生說(shuō)，許老師沒(méi)教她的時(shí)候她只有六七十分甚至有時(shí)候不及格,。自從五年級(jí)許老師教后,，覺(jué)得數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單了，而且都能考九十幾分,，特別喜歡上許老師的課,。她還在我們面前總戲稱自己是學(xué)渣。

這個(gè)情況,，我們都看到的,。

(三)分享加速成長(zhǎng)

在貽亮老師外出交流的時(shí)機(jī)，有幸聽(tīng)了由貽亮老師安排的臨時(shí)導(dǎo)師四年六班的余智英老師的第一單元復(fù)習(xí)課,。別小看復(fù)習(xí)課,、滿滿的收獲。余老師將單元中的每個(gè)知識(shí)比喻成珍珠,，而將這些知識(shí)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)就是一個(gè)串珍珠的過(guò)程,，不能隨意丟掉一個(gè)珍珠，否則就散落一地串不成項(xiàng)鏈了,。這么形象比喻,，孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真。她也能不緊不慢的等待孩子的發(fā)現(xiàn),、等待孩子的總結(jié)、等待孩子的提問(wèn),。讓易錯(cuò)題消失的最好辦法就是讓孩子自主糾錯(cuò),。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在、思考解決問(wèn)題的方法,。余很熱心的分享她的復(fù)習(xí)整理,、分享她的課堂。溫文而雅的余老師對(duì)老師,、對(duì)孩子都是那樣的溫和,、儒雅,。還主動(dòng)邀請(qǐng)我們常到她們年段的教研室去坐，去咨詢問(wèn)題,。這樣的老師,、太讓人喜歡了!

? ? ? ? ?教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過(guò)去，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象,。12月2日,，我來(lái)到了東莞莞城中心小學(xué)，開(kāi)始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí),。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃,，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),，如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等,。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)行,，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。

在這里,，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源,，與許多名師，專家的接觸交流,，聽(tīng)了梁惠權(quán)校長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色,，聽(tīng)了蘇慶南主任《以考級(jí)促閱讀、以活動(dòng)激興趣》的講座,，聽(tīng)了周奇,、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課,，還觀摩了第二課堂教學(xué),。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施，而且獲得成功,，讓我大開(kāi)眼界,，收益良多。

在跟崗學(xué)習(xí)中,，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，名師的成功經(jīng)驗(yàn)，提升了自身的教育教學(xué)水平,。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下,，我們對(duì)觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng)，我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富,，形式多樣,。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)能力得到了一次新的提升,。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合,，上回報(bào)課，聽(tīng)課評(píng)課,，上課反思等等,。通過(guò)學(xué)習(xí)收獲頗豐，感觸良多,。

在黃燕芬老師的課上,，讓我知道注重識(shí)字教學(xué)。她充分相信學(xué)生,，放手讓孩子自己識(shí)字,，互幫互學(xué)。在生生互動(dòng),，師生互動(dòng)中,，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在彭才華老師的課上,，讓我領(lǐng)略到課堂的語(yǔ)言的藝術(shù)美,，彭老師教學(xué)時(shí)的朗讀指導(dǎo)很有技巧，隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng),，真令我佩服!我深深地體會(huì)到了老師的課堂語(yǔ)言是一門藝術(shù),。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感,。課堂上沒(méi)有約束,，說(shuō)實(shí)在，我喜歡這樣的聊天,，親切而又自然,，沒(méi)有師生之分，沒(méi)有優(yōu)差之界,，這種聊天形式的課堂,，值得我去深入探討。

還有,，聽(tīng)了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座,，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去,，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。

培訓(xùn)活動(dòng)中，我們也展示了一堂又一堂充滿語(yǔ)文韻味的好課,。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助,，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討,、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng),、樸實(shí)，大家在一起討論教學(xué)中的困惑,，交流教學(xué)中的體驗(yàn),，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章,。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué),，在整個(gè)教學(xué)中，自然流暢,，音樂(lè),、畫面不過(guò)分，拓展恰當(dāng),。周奇老師在點(diǎn)評(píng)中,，向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點(diǎn)撥,，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足,，如正音方面還沒(méi)注意，在追求答案的過(guò)程還有一個(gè)關(guān)鍵有價(jià)值的鼓勵(lì),，對(duì)知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等,。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會(huì)到什么叫做“學(xué)高為師,，身正為范”,。

本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn),，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn),，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo),，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用到教育教學(xué)的過(guò)程中去,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)助能力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

在這里,，真誠(chéng)地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電、提高!

教師跟崗心得體會(huì)總結(jié)篇四

短暫的十三天跟崗學(xué)習(xí),，不僅開(kāi)闊了眼界,，增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)，還軟化了心靈,，豐盈了夢(mèng)想,。十三天的聿初所遇所見(jiàn)，收獲頗豐,。

感動(dòng)滿懷

自培訓(xùn)通知在群里炸開(kāi)了鍋,，便感覺(jué)到蔡尉潔老師、方敏老師忙開(kāi)了,，不曾謀面,，卻可感受到老師們的熱情溫存和善解人意。跟崗期間,，感受到聿初領(lǐng)導(dǎo)與老師們的真誠(chéng)待人,、齊心協(xié)力，置身于如此和諧的校園中,，時(shí)不時(shí)有種感動(dòng)涌上心頭,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子親切地接見(jiàn)了我們，在生活上給予細(xì)心體貼的照顧,，讓我們住得舒適學(xué)得輕松,。聿初是一個(gè)集體，一支團(tuán)隊(duì),，充滿正能量,，極具感染力，就是負(fù)責(zé)拍照錄像的老師也那么認(rèn)真耐心,、精神飽滿,。

滿是震撼

老師一見(jiàn)面，就給我們一份大禮包,，其中有《語(yǔ)文同步訓(xùn)練》(六冊(cè)),、《名著課題專研》、《字詞總匯》,、《班級(jí)作文選刊》等等,，令人震撼的是這些教材都是聿懷初級(jí)中學(xué)的老師們自己編的。在我們區(qū)的各所學(xué)校中,，認(rèn)真負(fù)責(zé)細(xì)心的老師很多,，但能編寫出這樣教材的學(xué)校卻沒(méi)有,，這得凝聚了老師們多少心血啊!看到這份大禮包，我深深地被震撼了!

幸運(yùn)地遇見(jiàn)聿初的“燃燒吧,，青春”中考誓師大會(huì),，會(huì)上透過(guò)視頻回顧了三年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，重溫了師生們共同進(jìn)步,、共同成長(zhǎng)的瞬間，聆聽(tīng)了九年級(jí)所有班主任送上的深情鼓勵(lì)和誠(chéng)摯祝福,。會(huì)上掌聲雷動(dòng),，呼聲激越，場(chǎng)面感人至深,，讓人熱淚盈眶,。不可置疑，學(xué)校在人文關(guān)懷,、勵(lì)志前行方面所做的工作是教育的楷模,。

聿初的hec校本課程分享會(huì)和藝術(shù)節(jié)也讓人震撼，這些活動(dòng)見(jiàn)證了老師們和孩子們的創(chuàng)意靈思,，也讓人領(lǐng)略到素質(zhì)教育的旖旎風(fēng)光,。hec校本課程分享會(huì)上，《口袋歷史》展示了更多課本不曾出現(xiàn)的歷史點(diǎn)滴;《女生悄悄話》表現(xiàn)了能唱會(huì)跳,、入得廚房,、出得廳堂的快樂(lè)女生最美麗的主題;《團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練》詮釋了團(tuán)隊(duì)精神更需要默契……藝術(shù)節(jié)上，有眾志成“塔”設(shè)計(jì)大賽,，有班級(jí)特色窗口,，有文藝匯演，有慈善拍賣會(huì)……何為教育?我想,，真正的教育應(yīng)該是：盡量給他一個(gè)支點(diǎn),，因?yàn)樗锌赡芮藙?dòng)整個(gè)地球。

體悟真誠(chéng)

學(xué)習(xí)第一天,，蔡尉潔老師開(kāi)了《關(guān)于寫作教學(xué)的若干思考》的講座,，真誠(chéng)地介紹了學(xué)校是如何一步步克服困難完善作文教學(xué)的。我認(rèn)為作文教學(xué)的訓(xùn)練序列設(shè)計(jì)和作文教學(xué)中的材料積累這些經(jīng)驗(yàn)尤為推崇,。有了老師分享的經(jīng)驗(yàn),，感覺(jué)教學(xué)有了更明晰的方向。

跟崗期間,，聽(tīng)了工作室三位老師的示范課,。老師們精通語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，課堂駕馭能力強(qiáng),，教學(xué)富有智慧和藝術(shù),，教學(xué)手段運(yùn)用得游刃有余,，教學(xué)交流點(diǎn)評(píng)時(shí)中肯透徹，有理有據(jù),。據(jù)老師們所說(shuō),，這些正是來(lái)自于他們的敢于批斗和敢于被批斗，這也正是很好地詮釋了一種零距離的真誠(chéng)與坦率,，只有這種真誠(chéng)才能使教育蔚然成風(fēng),，生命之樹(shù)長(zhǎng)青。

每一個(gè)學(xué)員都要上一節(jié)匯報(bào)課,，蔡老師希望我們上作文課,。聽(tīng)到這樣的希望，我們犯難了,。教學(xué)向來(lái)是一塊大石頭,，準(zhǔn)備過(guò)程中耗時(shí)多,，指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)需要有更強(qiáng)的應(yīng)變能力和靈活的思維能力,，這更顯教師的教學(xué)技巧和教學(xué)素養(yǎng),。我回想自己十幾年的教學(xué)經(jīng)歷，竟然沒(méi)有上過(guò)一節(jié)像樣的作文課,，真是慚愧,。想歸想，最終豁出去了,，畢竟是沖著學(xué)習(xí)來(lái)的,。準(zhǔn)備完畢，工作室的老師們對(duì)我們的教案和學(xué)案一一做了詳細(xì)的指導(dǎo),，提出修改意見(jiàn),。最后，我們呈現(xiàn)在老師和學(xué)生們面前的是一節(jié)節(jié)有個(gè)性的語(yǔ)文課,，雖存在諸多不足,，但我們的能力得到了提升，我們戰(zhàn)勝了過(guò)去,。評(píng)課時(shí),，老師們的點(diǎn)評(píng)更是醍醐灌頂、一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人!

初心愈發(fā)蔥蘢

工作室邀請(qǐng)了魯澄南副局長(zhǎng)為我們開(kāi)了一個(gè)《可能的閱讀與可能的寫作》專題講座,，他強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)語(yǔ)文老師可能的專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)閱讀與寫作,。他在指出語(yǔ)文教師成長(zhǎng)過(guò)程的諸種可能性后，具體分析了閱讀,、寫作使?fàn)顟B(tài)達(dá)到可能性的提升,。聽(tīng)后感觸很深,，覺(jué)得作為一個(gè)語(yǔ)文教師這一職業(yè)極具魅力，既神圣又任重,，那天上午我負(fù)責(zé)寫跟崗日記,，于是我寫了一篇心得。想想我的初心,，便是引領(lǐng)學(xué)生走向遠(yuǎn)方,。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，這種初心萌發(fā)得愈加蔥蘢,。 教師是人類文明的傳遞者,、學(xué)生人生道路的引路人，一個(gè)抱有理想信念的教師,，往往能在學(xué)生心中播下夢(mèng)想的種子,。教師只有堅(jiān)定理想信念，扎實(shí)工作,，才能增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感,，才能得到學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)的認(rèn)可,，才能有職業(yè)幸福感和工作成就感，從而使自己的生命綻放光彩,。信息時(shí)代下做好老師應(yīng)不斷汲取新知識(shí),，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，善于把自己變成一條清澈流動(dòng)的河,，使自己的學(xué)科知識(shí)更廣博,，使教育教學(xué)方法更靈活有效。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有當(dāng)每個(gè)少年從教育者那兒得到‘活水’,，他們的才干才能發(fā)揮出來(lái),。”由此可見(jiàn),，教師的扎實(shí)學(xué)識(shí)十分重要,。想要把學(xué)生引向遠(yuǎn)方,，老師的腳步怎可先行停下?正如蔡尉潔教師工作室的logo“行”字所詮釋的──行行重行行，道路在腳下!

絲毫沒(méi)有懈怠

十三天,，我積極參加工作室安排的各項(xiàng)活動(dòng),，每次活動(dòng)都能準(zhǔn)時(shí)參加，并做好筆記,。以學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真聽(tīng)取了所有同學(xué)的匯報(bào)課,，仿佛走進(jìn)了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風(fēng)范,，匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格,。我及時(shí)反思了我的課堂教學(xué)，缺的就是教學(xué)引導(dǎo)方面的智慧和教學(xué)研究的理論知識(shí),。

總之,，聿初之行是一個(gè)繁忙而充實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們收獲著,，我們快樂(lè)著,，我們且行且珍惜。培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端,，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。今后,，我還要將這次所學(xué)到的不斷加以總結(jié)，進(jìn)行推廣,，以指導(dǎo)自己的教學(xué),，指導(dǎo)所在學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)。

教師跟崗心得體會(huì)總結(jié)篇五

眨眼間,，10天的時(shí)間就過(guò)去了第一天報(bào)到的情景還歷歷在目,，就又到了分離的時(shí)刻。在東莞長(zhǎng)安鎮(zhèn)第二小學(xué),，我們四位來(lái)自深圳,、佛山、廣州的學(xué)員跟隨導(dǎo)師鐘xx老師,，一起學(xué)習(xí),，一起提高，一起歡笑……,，仿佛又回到了求學(xué)時(shí)代,。為了讓我們能順利完成跟崗學(xué)習(xí)，鐘xx老師事前做了大量的工作，精心地安排,，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,，培訓(xùn)的方式多種多樣，短短的10天時(shí)間里,，我們聽(tīng)評(píng)課10節(jié),，在鐘、姚鐵龍兩位老師的指導(dǎo)下,，與二小數(shù)學(xué)組的全體老師嘗試了《基于讀懂學(xué)生的課堂提問(wèn)》的辯課;參與了讀書沙龍,、專題講座、同課異構(gòu)等專題活動(dòng);還到x小學(xué)參加了“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”主題研討會(huì),。學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的,，但又是充實(shí)而快樂(lè)的，充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂(lè),。全方位接觸,，零距離交流，與省內(nèi)的名教師互相切磋,，讓我更新了理念,，開(kāi)闊了視野，受益匪淺,。

通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí)，我收獲很多,，總結(jié)如下：

一,、更新觀念

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實(shí)踐,，在實(shí)踐中不斷總結(jié),、不斷反思，及時(shí)提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生,，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。正如華附的“把課堂交給學(xué)生,、把空間留給學(xué)生,、把時(shí)間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者,、引導(dǎo)者,、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者,。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂,。

二、教學(xué)常規(guī)常態(tài)化

1,、教學(xué)需要激情

一堂數(shù)學(xué)課,，是不是能生動(dòng)，首先在教師是否有一種良好的心態(tài);如果你的心情不好,，對(duì)課堂應(yīng)該達(dá)到的效果準(zhǔn)備不充分,，你自然也就缺乏激情，從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，相反,，如果你很興奮，能保持旺盛精力,，相信會(huì)很輕松的度過(guò)一節(jié)課,。在聽(tīng)了紀(jì)中數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)趙景升老師的課之后，從趙老師身上,，我覺(jué)得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好,，我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù)。

2,、教學(xué)過(guò)程要精致

從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,，沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備。我們?cè)谥v課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都要很精煉,、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都要恰到好處、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,。

3,、要注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。

4,、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用

在聽(tīng)了曾老師的課之后,，除了感覺(jué)曾老師對(duì)教材的處理與對(duì)課堂的駕馭能力非常強(qiáng)之外，特別是曾老師的板書，他應(yīng)該是精心設(shè)計(jì),，對(duì)學(xué)生起到示范性的作用,。 近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時(shí)難時(shí)易。對(duì)于我們的學(xué)生,，試卷不管是難還是簡(jiǎn)單,，都不能得到一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，試卷上做錯(cuò)的題目倒不是不會(huì)做,，而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系,。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是決定我們成績(jī)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),。十多年的汗水和心血,，就將由這三天的得分給出回報(bào)。以后的教學(xué)中,，我更應(yīng)該學(xué)習(xí)曾老師這一點(diǎn),，把板書問(wèn)題解決得更好，做好示范的作用,。

5,、因材施教

紀(jì)中的學(xué)生也有很多不同的層次，他們他學(xué)生分成了奧賽班,、市重點(diǎn)班,、重點(diǎn)班、普通班四個(gè)層次,，聽(tīng)梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課,，講的是二項(xiàng)式定理及應(yīng)用，由于二項(xiàng)式定理不是太難,，所以梁老師把知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)講清楚之后,，用5分鐘給學(xué)生(20xx年“艾滋病防治教育”系列活動(dòng)方案及文案)做了相應(yīng)的練習(xí),，應(yīng)該直接進(jìn)入本節(jié)的重點(diǎn)，利用二項(xiàng)式定理證明不等式,，這樣的課,，對(duì)于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該也做不到這一點(diǎn),，一是二項(xiàng)式定理的簡(jiǎn)單應(yīng)用他沒(méi)有講,，我們的學(xué)生不講是不行的。二是,，本節(jié)課放在我們學(xué)校這個(gè)層次的學(xué)生來(lái)看,，應(yīng)該要分成兩節(jié)課才能完成所以，不管是哪理的學(xué)生都存在差異，要教好他們,，還是進(jìn)行分層教學(xué)才能使他們各有收獲,。

三、跟崗學(xué)習(xí)效果明顯

聽(tīng)了趙景升,、劉錄江,、王振芳、吳新華等多位資深數(shù)學(xué)老師的課后,，感覺(jué)他們授課飽含激情,，教學(xué)設(shè)計(jì)和講解富有創(chuàng)造力和趣味性。同時(shí),，他們幾位老師在聽(tīng)課方面,，針對(duì)專業(yè)知識(shí)梳理以及知識(shí)點(diǎn)講課技巧，給予了我很好的建議,，讓我受益匪淺,。

除此之外，各位老師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)都在課堂與交流中體現(xiàn)出來(lái),，如趙老師,，雖然已經(jīng)不小，但上課還是那么能激情;劉錄江老師則能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng);吳新華老師在結(jié)合的想法的基礎(chǔ)上,，為高三的學(xué)生做了一個(gè)解題方法指導(dǎo),，進(jìn)行如何解題、如何破題,，層次感分明,，知識(shí)聯(lián)系到位而全面等等，都向聽(tīng)課的學(xué)生或老師展示了一個(gè)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的地理老師,，在課堂上的魅力是如何之大,。

四、明確了個(gè)人專業(yè)發(fā)展方向,。

在跟崗學(xué)習(xí)期間,，工作室為我們安排了8位老師分別談了個(gè)人專業(yè)發(fā)展體會(huì)。見(jiàn)識(shí)了名校名師的風(fēng)采,，聽(tīng)到了他們不一樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，我深感自己學(xué)識(shí)的單薄和教研能力的欠缺。對(duì)做怎樣一個(gè)教師更有深刻的感悟：如何做有魅力的數(shù)字教師?如何做反思性的數(shù)學(xué)教師?如何做研究性的數(shù)學(xué)教師?沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步,。反思之后我也更加明確了自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展方向,。作為教師，我一定要多研讀教育教學(xué)的著作,，不斷積累,，勤于思考,，敢于實(shí)踐，做教育教學(xué)上真正的思考者和實(shí)踐者,。積極參與公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng),。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多交流,、多討論,，多聽(tīng)課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的不足,。利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜?、名師學(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的進(jìn)步把學(xué),、思,、行、研四者結(jié)合起來(lái),，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，走出自己的教研之路。勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人的重任,，在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力,，培養(yǎng)好科組的團(tuán)隊(duì)精神。

最后,，衷心地感謝中山紀(jì)念的老師們,，讓我能夠深入課堂聆聽(tīng)、感受他們各具特色的教學(xué)模式,，我會(huì)以你們?yōu)榘駱?，不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)!

教師跟崗心得體會(huì)總結(jié)篇六

在廣州跟崗學(xué)習(xí)的這十幾天里,，我的心一直被一股激情沖擊著,，我思想感情的潮水在不時(shí)地翻滾澎湃著。當(dāng)我走進(jìn)一個(gè)全新的教學(xué)環(huán)境時(shí)候(從無(wú)聲課堂走進(jìn)有聲課堂),，讓我真真切切地感受到了自身在教育教學(xué)方面與他們有巨大的差距,。通過(guò)三個(gè)星期的實(shí)地學(xué)習(xí),，收獲頗多,，受益匪淺，不僅拓寬了我的視野,，使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有更深層次的認(rèn)識(shí)與感悟,，學(xué)到了不少的東西,，更加明確了自己的職責(zé)及如何做好一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師，在此談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

一,、真實(shí)感受了名師風(fēng)采

張學(xué)青老師不愧是 “名師”的,，聽(tīng)了她一節(jié)古詩(shī)詞教學(xué)課便征服了我們。課堂真實(shí)自然的狀態(tài),，環(huán)環(huán)相扣的節(jié)奏,，對(duì)不同層次學(xué)生的了解，精妙到位的點(diǎn)評(píng),，隨意處便顯現(xiàn)的真功夫,，非一日之煉就。在教學(xué)中,，張老師非常尊重學(xué)生主體個(gè)性,，激活學(xué)生創(chuàng)造潛能，追求全面發(fā)展的語(yǔ)文能力,，培養(yǎng)學(xué)生高尚人格,。聽(tīng)張老師的課就像欣賞一部精彩的電影一樣，四十分鐘課堂教學(xué)轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了,，給我的感覺(jué)還想繼續(xù)聽(tīng),。她的課就是以親切的教態(tài)以及真切的情意贏得學(xué)生的信賴，關(guān)心每位學(xué)生,，尊重他們的自尊心,，適時(shí)給予鼓勵(lì)，從而親其師,，信其道,，整個(gè)課堂是那么的輕松自然。

二,、深入學(xué)習(xí)

在這里,，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到認(rèn)真觀察,、積極反思,，堅(jiān)持每天寫跟崗學(xué)習(xí)日志、定時(shí)更新博客,，真誠(chéng)地融入到跟崗的各項(xiàng)工作中去。

在東山培正小學(xué)的時(shí)間是12天,，我一共聽(tīng)了12節(jié)示范課,、參加了3次教研活動(dòng)，2次備課活動(dòng),、1次學(xué)生課外活動(dòng),。無(wú)論是課例還是教研活動(dòng),，新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致，讓人感到無(wú)比的感慨,。在教研會(huì)上,，老師們深刻獨(dú)到、通俗易懂,、旁征博引的講解,，使我深深在意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念,，改變自己的教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)的有效性。在示范課上,，老師們自信的教態(tài),、敏銳的眼神、包容的胸襟深深地吸引著我;教師們淵博的知識(shí),、精湛的教學(xué)藝術(shù),、獨(dú)有的人格魅力讓我折服;學(xué)生們流利而完整的說(shuō)話能力、快樂(lè)的學(xué)習(xí)狀態(tài),、信心滿懷的學(xué)習(xí)激情,、聰明機(jī)智的反應(yīng)、爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)著展示的情景,，讓我深切地體會(huì)到新課程的優(yōu)越性及可行性,。這樣的課堂，不僅開(kāi)闊了我的視野,，也使我站在了一個(gè)新的高度,，從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了我所熱愛(ài)的教學(xué)。當(dāng)然,，我自己也試著上了1節(jié)匯報(bào)課,。但這節(jié)課跟這里的老師的課是相比，距離還是遙遠(yuǎn)的,。

三,、課堂教學(xué)重視朗讀

聽(tīng)了那么多優(yōu)秀教師的語(yǔ)文課，她們都非常重視學(xué)生朗讀,，朗讀的時(shí)間就占有較大的比重,，而且讀書的形式是多種多樣的，讓學(xué)生在朗讀中理解課文,，感受課文主題思想內(nèi)容,。當(dāng)老師的問(wèn)題出來(lái)后，時(shí)間就交給學(xué)生,，讓他們?nèi)プx,，包括開(kāi)聲讀，默讀,，跳讀,、對(duì)讀等?；叵胛覀兊慕虒W(xué),，對(duì)指導(dǎo)朗讀方面做得不夠，學(xué)生在課堂讀得很少,，雖然我們的學(xué)生不能正常開(kāi)口朗讀,，但我們也要學(xué)生朗讀，出聲讀也好,，打手語(yǔ)讀也可以,。這樣做學(xué)生的注意力容易集中，對(duì)學(xué)習(xí)課文有很大的幫助,。朗讀的習(xí)慣要從低年級(jí)抓起,，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。

四,、培訓(xùn)使我教育觀念得到更新

通過(guò)集中學(xué)習(xí),，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。專家們深刻獨(dú)到,、通俗易懂的講解,，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)。這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ),。

五、收獲了真誠(chéng)的友誼

參加本次跟崗學(xué)習(xí)的13位學(xué)員來(lái)自廣東各地級(jí)市,，我們學(xué)習(xí)生活在一起,，結(jié)下了深厚的友誼。13位學(xué)員如兄弟姐妹般,，生活上相互照顧,，專業(yè)學(xué)習(xí)上相互交流,，議課時(shí)坦誠(chéng)真誠(chéng)，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),。相信在自己的努力下，將來(lái)肯定會(huì)各自在專業(yè)領(lǐng)域取得新的突破和更大進(jìn)步,。

此次跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師,，要有扎實(shí)的基本功、深厚的文化底蘊(yùn),、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才可以在教學(xué)中獲得成功,。還有另一點(diǎn)我感受很深的是：一堂成功的課離不開(kāi)學(xué)生的配合,，構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系也是成功的保證,。