時光飛逝,，時間在慢慢推演,，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧！下面是小編為大家整理的2022初中心理健康教育教學計劃最新三篇,，供大家參考,。

初中心理健康教育工作計劃1

心理健康教育納入學校教育體系具有戰(zhàn)略性意義。首先,，心理健康教育是素質教育的重要助手,，也是重要的組成部分。因為良好的心理素質既是一個人的全面素質的不可或缺少的有機組成部分,，又是學生成長發(fā)展載體,。據有關統(tǒng)計資料表現，87%的學生學習困難的原因不是智商與學習能力的問題,，而是心理狀態(tài)的問題,，也就是說，87%的學生學習困難，是因為他們的心理處于不健康狀態(tài),。這也足以說明了心理健康教育在素質教育中所占的傷量之重,。

其次，學校的心理健康教育不僅有利于學生的心理健康,，它的新觀念,、新手段還有利于提高教育教學法實效，真正取得“舉一反三”,、“事半功倍”的效果,。再次，教師在引導學生自我認識,、自我調節(jié),、自我突破的同時，也促進了自身的成長變化,。既在對學生進行心理健康教育的同時,，教師也接受了心理健康的教育，這樣就形成了良性循環(huán),，使心理健康工作開展得更好,。

我校現有學生1000多人,，學生大多數來自農村,，學習基礎知識差，學習環(huán)境差,，課外活動單一,，飲食生活條件差。

再次,，有近三分之一學生是留守生,，不是和爺爺、奶奶看護,，就是托管他人處或寄宿學校內,，或獨自租房單獨生活,。每學期不能與父母溝通幾次,，得不到父母安慰和疼愛，心理情緒不能有效,、合理的傾瀉,。

1、繼續(xù)加強隊伍建設,，加強理論學習,，采用角色轉變和設身處地等心育方法，理論運用于實際,，全面提高教師素質,。

2,、制定適合我校學生實際的心理健康教育具體標準，確定心理健康教育具體內容,。

3,、走進家庭不健全學生的心里，使其能走出家庭問題的困擾,，擺脫心理陰影,，在品質、學習,、能力等方面有不同程度的提高,。

4、在充分了解和關愛離異家庭學生的基礎上,，激勵他們,，改變觀念，重振士氣,，引導教師強化教育教學研究的興趣,。

1、加強隊伍建設,，提高自身素質,。

目前我校已有五位心理輔導員利用他們組織教師學習有關離異家庭學生心理問題的資料，進一步提高認識,，充實自我,，掌握基本的心理輔導的知識、方法等,，并倡導全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平,。另外計劃以后每年逐步組織4-10人參加省級以上的專業(yè)培訓,。

2、制定適合我校學生實際的心理健康教育具體標準,，確定各級心理健康教育具體內容,。

3、收集關于留守生學生存在的問題,，通過建立信息檔案,、座談會、轉化成果追蹤,、階段性總結等形式,，使教師充分了解情況，界定相關問題，搞好切入點,。

4,、對有較嚴重的心理問題的學生建立檔案，進行跟蹤調查,，并提出建議,，以幫助問題學生健康成長。

5,、備好,、上好有關離異家庭學生的心理時了解學生反饋情況。

6,、召開全體班主任會議,，各抒己見，交流對后進生心理健康教育的方法和成績,。

三月份：

1,、制定適合我校學生實際的心理健康教育標準，確定各級心理健康教育具體內容,。

2,、了解學生在學習、生活方面存在的心理問題,。

3,、對留守生、待優(yōu)生摸排,，造冊,。

四月份：

1、利用班會課開展有關“提高自信心——我能行”主體班會,。

2,、結合學生實際，自找優(yōu),，找差,，正確認識自己，為下一步教師活動提供素材,。

五月份：

1,、開展“我的生活我做主”的講座。

2,、上好“擺脫自卑心理”心理活動課,。

六月份：

1,、繼續(xù)發(fā)揮“蒲公英信箱”“心理咨詢室”的作用,，學生有心理壓力心理困惑，可以到咨詢室尋求幫助。

2,、加大咨詢交流,，改善待優(yōu)生與他人人際關系，提升自身能力,。

七月份：

1,、收集學生反饋的近階段學習收獲和仍存在的問題。

2,、做好本階段教育工作總結,。

八月份：

心理知識培訓學習

九月份：

培訓學習、整理研修

十月份：

1,、做好對留守生的結對幫扶臺賬,。

2、進行家訪(或到家或電話或視頻),。

十一月份：

開展一次“安全防護我內行”演講活動

十二月份：

做好留守生的春節(jié)安置工作

一月份：

收集整理資料交流總結,。

二月份：

做好留守生的春節(jié)電話回訪工作

初中心理健康教育工作計劃2

為了更好地促進中學生健康成長，推進素質教育,，本學期我校心理健康教育工作計劃如下：

一,、指導思想

針對當代初中生身心特點，圍繞以學生發(fā)展為本的教育宗旨,，提高中學生的心理素質,，加強學生的心理健康教育，我校將通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導,，幫助學生提高心理素質,，健全人格，增強承受挫折,、適應環(huán)境的能力,。力爭在工作中不斷完善我校的心理健康教育體系。

二,、主要工作目標

1,、大力宣傳和普及心理健康教育。開展宣傳工作,，讓廣大師生,、家長認識到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意義。

2,、堅持以人為本,，根據初中生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，開展豐富多彩的活動,，提高我校學生的心理素質,，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展,。

3、提高全體學生的心理素質,，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質,，促進學生人格的健康發(fā)展,。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的,、有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強自我教育能力,。

三、具體做法

1,、建設學校心理輔導工作隊伍

學校心理健康教育是所有教師的責任,，學校要成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔,，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線,。

通過班主任會議，定期學習心理健康方面的知識,，全面提高班主任隊伍的心理健康教育水平,，通過日常的思想教育工作、主題隊會等,，將心理健康教育滲透在其中,，全面培養(yǎng)學生健康的心理品質。

本學期,，我校將繼續(xù)完善德育導師制的工作,，每位老師擔任1到3位同學的德育導師，每周至少與每一位同學開展一次談心活動,。老師引導學生敞開心扉,，學生把內心的困惑向導師訴說，使心理輔導更具有針對性,、實效性,，德育導師真正成為學生的“知心朋友”。

2,、開展心理健康教育

(1)開展心理講座與輔導,。由心理教師不定期為各年級學生進行團體輔導、講座,。同時,，各班主任要班內進行心理健康主題的班會,，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神。

(2)完善心理咨詢室,。繼續(xù)發(fā)揮“心語小屋”的作用,，完善“小屋”的配備，使其更專業(yè),、溫馨,。心理咨詢室由專任教師負責，固定的開放時間,，固定的場所,，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。

(3)發(fā)揮“心語信箱”的作用,。“信箱”使可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通,、預約咨詢。同時,，也可利用網絡(電子郵件)和每周一次的周記向咨詢老師或班主任反映自己的困惑和問題,，使學生的問題得到及時的解決。

(4)利用學校宣傳陣地,。利用國旗下講話,、校園中的櫥窗、教室中的黑板報以及校園廣播臺在生中宣傳心理健康的重要性以及心理健康知識,，端正學生對心理健康教育的認識,。

(5)發(fā)揮學生會的力量。學生會由學校經過選拔和培訓過的優(yōu)秀學生組成,，他們有著較強的責任心和使命感,。我們要充分調動學生會的力量，幫助同學,，助人自助,，同時也幫助自己。

(6)加強學科滲透,。每一位老師都承擔起心理健康教育的責任,，在自己所教的學科中適當滲透心理健康知識。

3,、加強家?；印Ｗ尲议L充分認識心理健康教育的重要性,。在各年級的家長學校中把心理健康教育作為重要的內容,，舉辦專題講座,，開展親子活動。讓家長知道,，良好的心理品質是一個人成功的關鍵,，讓家長改變觀念，正確認識心理問題,，從而達到對子女行為的關注,。

四、每月具體工作安排

九月：

1,、制定心理健康教育工作計劃

2,、為初一新生安排一次講座，內容為新生入學心理調適和習慣的養(yǎng)成,。

3,、在班主任會上進行宣傳，請班主任對班級中問題學生進行觀察摸底,，并將名單上報德育辦公室,。

十月：

1、根據班主任上報的問題學生名單,，為每一個同學安排德育導師,。

2、利用校園櫥窗宣傳,。

3,、在校園廣播臺中開設每周一次的心理專欄，普及心理健康知識,。

4,、配合學校的文化節(jié)，開展有關的心理讀書活動,。

十一月：

1,、針對期中考試，安排關于如何克服考前焦慮的講座,。

2,、開展一期以“心理健康”為主題的黑板報評比活動。

3,、期中考試之后的家長學校上,，對家長進行宣傳，讓家長充分認識心理健康教育的重要性,。

十二月：

1,、班主任工作會議或培訓中進行宣傳，交流咨詢情況,。

2,、開展一期以“心理健康”為主題的班會,，具體主題各班級可以根據自己班級的實際情況自行制定。

3,、邀請心理健康教育的專家來校作講座,。

一月：

1、做好心理咨詢資料的收集和整理工作,。

2,、針對初三同學安排舒緩壓力的心理講座。

3,、做好學期總結,。

初中心理健康教育工作計劃3

在上級有關精神的指導下,，我校落實學校心理健康規(guī)劃,，扎實開展心理健康教育工作。以學校自主整合為核心,，以自主實踐體驗為模式,，以開展心理輔導活動課為重點，加強對學生心理素質的培養(yǎng),，增強承受挫折,、適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生開朗合群,、樂學自立的健全人格,。

一、不斷完善我校個別心理咨詢工作

本學期根據《心理健康教育省級示范學校心理咨詢室建設標準》,，更新心理咨詢室設備,，增添硬軟件設施，繼續(xù)完善學校個別心理輔導工作,，著重做好以下幾點：

1,、教師利用每周第七課時間定時開放心理輔導室，開展心理咨詢活動,，幫助學生排解,、消除心理困惑和心理障礙，進行危機干預,。

2,、建立心理輔導熱線與信箱，幫助解決部分學生的心理困惑,。

3,、完善個別輔導的心理健康檔案，跟蹤記錄個別異常學生的情況,，及時了解學生身心發(fā)展的規(guī)律,，有針對性,、有步驟地進行輔導

二、擴大心理健康教育的宣傳與普及力度

要營造良好的心育氛圍,，擴大心理健康教育的.宣傳是很有必要的,。具體做法如下：

1、充分利用好學校廣播站,、學校宣傳欄,、學校校刊,、學校網頁等宣傳平臺,，普及常見的心理健康知識。

2,、成立心理協(xié)會,，培養(yǎng)一支心理輔導員隊伍，平時在班中發(fā)揮小輔導員的作用,。各班均有一個名額學生,，組成一個心理協(xié)會。定期參加由本協(xié)會舉辦的活動,。協(xié)會成員平時仔細觀察本班同學學習生活狀況與心理狀況,，及時向心理老師報告本班同學特殊的個案，以便及時發(fā)現學生問題,。

3,、加強和政教處的聯系，組織,、做好本學期心理健康教育主題班會的開展工作,。

4、有目的地開展一些心理互動活動,，提高學生學習心理的興趣,。

5、與班主任共同協(xié)助,，利用班會或談話等形式,，抓好學生的團體輔導和個人心理輔導。

三,、繼續(xù)心理健康課堂教學改革

心理健康活動課是學校開展心育工作的主渠道,，為此，新學期要從各方面完善心理健康教育課,，使該課程更加系統(tǒng),，更加生動活潑。

1、注重學生的親身參與,，更新教與學的主客體觀念,，充分調動學生的積極性。

2,、注重學生心理“自理”能力的培養(yǎng),，學生能通過每一次學習與互動參與，學會解決一些日常生活學習中遇到的心理問題,，學會應對壓力,、處理好人際關系，以積極的心態(tài)面對生活,。

3,、注重學生心理互動能力的培養(yǎng)，例如學生充當調研人員,，自行設計職中生心理行為調查問卷,，發(fā)放與收集資料，整理資料,，根據結果與分析寫出調查報告;學生能義務承擔心理互動(指導同學的心理疑難)活動,，熱心為同學服務,。

附具體工作安排：

9月份

1,、制定工作計劃和規(guī)范各項制度。

2,、制作第一期校園“心靈之聲”廣播欄目,。

3、建立個別異常學生的心理檔案,。

10月份

1,、完善我校的心理網頁，做好網絡心理咨詢工作,。

2,、“知心姐姐”信箱與心理咨詢室工作的正常運作。

11月份

1,、整理個別異常學生的心理檔案,。

2、制作第二期校園“心靈之聲”廣播欄目,。

3,、針對學生實際進行心理健康講座

4、學生的心理檔案的整理工作,。

12-1月份

1,、整理個別異常學生的心理檔案。

2、制作第三期校園“心靈之聲”廣播欄目,。

3,、心理健康板報的編輯、制作,。

4,、總結學校心理輔導工作情況，做好查漏補缺的工作,。

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