無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

人生寓言說(shuō)課稿部編版篇一

各位評(píng)委老師,，大家好,，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《人生寓言》,，下面我將從教材,、教法、學(xué)法,、教學(xué)設(shè)想,、教學(xué)程序、板書(shū)設(shè)計(jì)幾個(gè)方面對(duì)本課的教學(xué)進(jìn)行說(shuō)明,。

１,、課文特點(diǎn)、地位和作用：

《人生寓言》是七年級(jí)上冊(cè)第二單元的第三課,，兩則寓言都依據(jù)辯證邏輯構(gòu)想而成的,。本單元內(nèi)容上緊承第一單元，仍以人生為主題。但偏重點(diǎn)稍有不同,，第一單元偏重人生感悟,，本單元偏重人生理想和信念，而且在前一單元的基礎(chǔ)上,，上了一個(gè)臺(tái)階,，內(nèi)容比較深沉、嚴(yán)肅,，理性的成分濃厚得多,。這樣的編排，可以使學(xué)生的閱讀理解能力提升一個(gè)層次,。

本單元教學(xué)要求,，與上一單元既有延續(xù)性，又有所提高,。在理解課文內(nèi)容方面,，要求熟讀課文，聯(lián)系自身的人生體驗(yàn),，深入思索,，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味,。同時(shí)要注意學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧,。在閱讀方法方面，要繼續(xù)練習(xí)朗讀,，提高朗讀水平,，并學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。據(jù)此,，我確立了教學(xué)重難點(diǎn),。

２、教學(xué)目標(biāo)：

⑴知識(shí)和能力目標(biāo)：

③在朗讀中加深理解,，提高朗讀水平,；

④揣測(cè)《白兔和月亮》語(yǔ)言的精美和《落難的王子》構(gòu)思奇妙。

⑵過(guò)程和方法目標(biāo)：

理解寓意,，學(xué)習(xí)精美的表達(dá),。體驗(yàn)反思，提升效果,。

⑶情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

正確地掌握人生態(tài)度,，對(duì)待人生際遇。

３,、教學(xué)重難點(diǎn)：

⑴抓住關(guān)鍵情節(jié),，揣測(cè)寓意,，并聯(lián)系生活體驗(yàn)進(jìn)一步加深對(duì)寓言哲理美的理解；（重點(diǎn)）

⑵理解《白兔和月亮》中對(duì)人類(lèi)的諷刺和《落難的王子》的奇妙構(gòu)思,。（難點(diǎn)）

引導(dǎo)學(xué)生以自主,、合作、探究的方式學(xué)習(xí),，是新課程的基本理念,。我教讀本課的指導(dǎo)思想是：把自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,。

３、設(shè)境法,、點(diǎn)撥法,、積累法等，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念：如請(qǐng)你復(fù)述,、請(qǐng)你品味,、小試牛刀等尊重學(xué)生，以學(xué)生的體驗(yàn)為基礎(chǔ),，不拔高，不灌輸,，拉近與學(xué)生的感情距離,，這也可以叫做感情法。

七年級(jí)新生對(duì)寓言的學(xué)習(xí)有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ),，但理解也僅僅限于淺層次上,。特別是以人生為主題的寓言，理解上更需要一個(gè)由淺入深,，循序漸進(jìn)的過(guò)程,。

而新課標(biāo)提倡“讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn),，有所感悟和考慮,，受到情感熏陶，獲得思想啟迪,，享受審美樂(lè)趣”,，據(jù)此，本節(jié)課堂上從朗讀,、復(fù)述,、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)句子入手，學(xué)生自主學(xué)習(xí),、分組合作,、師生一起探究,，讓學(xué)生在情境中感受，在閱讀中領(lǐng)悟,，在自主,、合作、探究中明理,，在練習(xí)中鞏固,，在質(zhì)疑中創(chuàng)新。逐步理解課文蘊(yùn)涵的深刻道理,。

１,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,。

２,、資料助讀，預(yù)習(xí)反饋：

⑴簡(jiǎn)要介紹寓言和作者周?chē)?guó)平,。

⑵字詞積累：課后“讀一讀,，寫(xiě)一寫(xiě)”內(nèi)容。

（說(shuō)明：新課標(biāo)要求學(xué)生能“搜集自身需要的信息和資料”,。首先指名學(xué)生介紹,，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，爭(zhēng)取由學(xué)生自主介紹完整,，教師做總結(jié),，協(xié)助學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識(shí)和字詞的積累，體現(xiàn)了這一要求,。）

３,、指導(dǎo)朗讀，整體感知：

⑴教師范讀,，讀出語(yǔ)氣和情感,，學(xué)生體會(huì)。

⑵自由誦讀兩則寓言,，考慮以下問(wèn)題：

４,、自由誦讀，請(qǐng)你復(fù)述：

以小組為單位,，選出代表進(jìn)行兩則寓言復(fù)述,，教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

（說(shuō)明：新課標(biāo)要求學(xué)生具備“完整準(zhǔn)確,，突出要點(diǎn)”的復(fù)述能力,，該環(huán)節(jié)的設(shè)置可以很好提高學(xué)生的復(fù)述能力，達(dá)成新課標(biāo)的.要求,，提高學(xué)生口語(yǔ)能力,。）

５,、深入研讀，請(qǐng)你品味：

以小組為單位,，深入研讀課文,，從中摘錄出你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句，加以體會(huì)和推薦,。

（說(shuō)明：本項(xiàng)目的設(shè)置本著“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”的教學(xué)理念,，依據(jù)建設(shè)“開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”的要求，充沛體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，并且很大程度上活躍了課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。完成體會(huì)語(yǔ)言的教學(xué)任務(wù)）

６,、合作精讀,，質(zhì)疑探究。

７,、對(duì)比閱讀,，拓展延伸：

將兩則寓言連貫起來(lái)考慮，進(jìn)行比較閱讀,，你有什么啟發(fā),？在小組內(nèi)推薦討論結(jié)果。學(xué)生代表發(fā)言后教師總結(jié),。

（說(shuō)明：新課標(biāo)明確指出“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解、多篇和評(píng)價(jià)的能力”,。該環(huán)節(jié)的設(shè)置就是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生這種綜合能力的培養(yǎng)，突出了語(yǔ)文課程的綜合性和開(kāi)放性,。）

８,、輕松回讀，體驗(yàn)反思,。

９,、課堂檢測(cè)，小試牛刀,。

１０,、課堂小結(jié)：

人生寓言說(shuō)課稿部編版篇二

各位評(píng)委老師，大家好,，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《人生寓言》,，下面我將從教材、教法,、學(xué)法,、教學(xué)設(shè)想,、教學(xué)程序、板書(shū)設(shè)計(jì)幾個(gè)方面對(duì)本課的教學(xué)進(jìn)行說(shuō)明,。

(一)課文特點(diǎn),、地位及作用：

《人生寓言》是七年級(jí)上冊(cè)第二單元的第三課，兩則寓言都依據(jù)辯證邏輯構(gòu)想而成的,。本單元內(nèi)容上緊承第一單元,，仍以人生為主題。但側(cè)重點(diǎn)稍有不同,，第一單元側(cè)重人生感悟,，本單元側(cè)重人生理想和信念，而且在前一單元的基礎(chǔ)上,，上了一個(gè)臺(tái)階,，內(nèi)容比較深沉、嚴(yán)肅,，理性的成分濃厚得多,。這樣的編排，可以使學(xué)生的閱讀理解能力提升一個(gè)層次,。

本單元教學(xué)要求,，與上一單元既有延續(xù)性，又有所提高,。在理解課文內(nèi)容方面,，要求熟讀課文，聯(lián)系自己的人生體驗(yàn),，深入思索,，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味,。同時(shí)要注意學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧,。在閱讀方法方面，要繼續(xù)練習(xí)朗讀,，提高朗讀水平,，并學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。據(jù)此,，我確立了教學(xué)重難點(diǎn),。

(二)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和能力目標(biāo)：

(3)在朗讀中加深理解,，提高朗讀水平;

(4)揣摩《白兔和月亮》語(yǔ)言的精美和《落難的王子》構(gòu)思奇妙,。

2、過(guò)程和方法目標(biāo)：

理解寓意,，學(xué)習(xí)精美的表達(dá),。體驗(yàn)反思,，提升效果。

3,、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

正確地把握人生態(tài)度,，對(duì)待人生際遇。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、抓住關(guān)鍵情節(jié),，揣摩寓意，并聯(lián)系生活體驗(yàn)進(jìn)一步加深對(duì)寓言哲理美的理解;(重點(diǎn))

2,、理解《白兔和月亮》中對(duì)人類(lèi)的諷刺和《落難的王子》的奇妙構(gòu)思,。(難點(diǎn))

引導(dǎo)學(xué)生以自主、合作,、探究的方式學(xué)習(xí),，是新課程的基本理念。我教讀本課的指導(dǎo)思想是：把自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。

3,、設(shè)境法,、點(diǎn)撥法、積累法等,，體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念：如請(qǐng)你復(fù)述,、請(qǐng)你品味、小試牛刀等尊重學(xué)生,，以學(xué)生的體驗(yàn)為基礎(chǔ),，不拔高，不灌輸,，拉近與學(xué)生的感情距離,，這也可以叫做感情法。

初一新生對(duì)寓言的學(xué)習(xí)有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ),，但理解也僅僅限于淺層次上。特別是以人生為主題的寓言,，理解上更需要一個(gè)由淺入深,，循序漸進(jìn)的過(guò)程。

而新課標(biāo)提倡讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,，加深理解和體驗(yàn),，有所感悟和思考，受到情感熏陶,，獲得思想啟迪,，享受審美樂(lè)趣,，據(jù)此，本節(jié)課堂上從朗讀,、復(fù)述,、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)句子入手，學(xué)生自主學(xué)習(xí),、分組合作,、師生共同探究，讓學(xué)生在情境中感受,，在閱讀中領(lǐng)悟,，在自主、合作,、探究中明理,，在練習(xí)中鞏固，在質(zhì)疑中創(chuàng)新,。逐步理解課文蘊(yùn)涵的深刻道理,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

(二)資料助讀,，預(yù)習(xí)反饋

1,、簡(jiǎn)要介紹寓言及作者周?chē)?guó)平;

2、字詞積累：課后讀一讀,，寫(xiě)一寫(xiě)內(nèi)容,。

(說(shuō)明：新課標(biāo)要求學(xué)生能“搜集自己需要的信息和資料;。 首先指名學(xué)生介紹,，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充,，爭(zhēng)取由學(xué)生自主介紹完整，教師做總結(jié),，幫助學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識(shí)和字詞的積累,，體現(xiàn)了這一要求。)

(三)指導(dǎo)朗讀,，整體感知

1,、教師范讀，讀出語(yǔ)氣和情感,，學(xué)生體會(huì);

2,、自由誦讀兩則寓言，思考以下問(wèn)題：

(四)自由誦讀,，請(qǐng)你復(fù)述

以小組為單位,，選出代表進(jìn)行兩則寓言復(fù)述，教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

(說(shuō)明：新課標(biāo)要求學(xué)生具備完整準(zhǔn)確,，突出要點(diǎn)的復(fù)述能力,，該環(huán)節(jié)的設(shè)置可以很好提高學(xué)生的復(fù)述能力，達(dá)成新課標(biāo)的要求,，提高學(xué)生口語(yǔ)能力,。)

(五)深入研讀，請(qǐng)你品味

以小組為單位,，深入研讀課文,，從中摘錄出你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句，加以體會(huì)和交流,。

(說(shuō)明：本項(xiàng)目的設(shè)置本著學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的教學(xué)理念,，依據(jù)建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程的要求，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，并且很大程度上活躍了課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。完成體會(huì)語(yǔ)言的教學(xué)任務(wù))

(六)合作精讀,，質(zhì)疑探究

(七)對(duì)比閱讀,，拓展延伸

將兩則寓言連貫起來(lái)思考，進(jìn)行比較閱讀,，你有什么啟發(fā)?在小組內(nèi)交流討論結(jié)果,。學(xué)生代表發(fā)言后教師總結(jié)。

(說(shuō)明：新課標(biāo)明確指出閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。該環(huán)節(jié)的設(shè)置就是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生這種綜合能力的培養(yǎng),，突出了語(yǔ)文課程的綜合性和開(kāi)放性,。)

(八)輕松回讀，體驗(yàn)反思

(九)課堂檢測(cè),，小試牛刀

(十)課堂小結(jié)

《人生寓言(節(jié)選)》選了兩則,，一則是《白兔和月亮》，一則是《落難的王子》,，說(shuō)的是人生應(yīng)該怎樣對(duì)待財(cái)富;對(duì)待厄運(yùn),，把概念再提升一級(jí)，是人生應(yīng)該怎樣對(duì)待好事與壞事,，好事可以變成壞事,，壞事也可以變成好事，《白免和月亮》意在一則戒貪,。白兔從自己的生活體驗(yàn)中明白了，擁有月亮不如沒(méi)有。如果某種擁有并不能給自己增加幸福,，反而徒增苦惱;那就不如沒(méi)有,。《落難的王子》教人不要畏懼厄運(yùn),。王子那樣脆弱的人都挺過(guò)來(lái)了,，誰(shuí)又不能呢，厄運(yùn)可以使人堅(jiān)強(qiáng),。

人生寓言說(shuō)課稿部編版篇三

我今天所說(shuō)課的篇名是《人生寓言》,，它是人教版九年義務(wù)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文教材上冊(cè)第二單元的第三篇課文。

1．這個(gè)單元繼續(xù)教學(xué)有關(guān)人生的課程,，它是第一單元的延續(xù),。第一單元的內(nèi)容側(cè)重寫(xiě)對(duì)人生的體驗(yàn)和感悟，回答在人生道路上,，遇到困難和挫折該怎么辦,。本單元?jiǎng)t側(cè)重寫(xiě)對(duì)人生的理解和選擇，有的闡述理想,，有的闡述信念,，有的論述人生價(jià)值。很顯然,，這些內(nèi)容都比較嚴(yán)肅而深刻,，理性的成分比第一單元要重得多，而周?chē)?guó)平的《人生寓言》正能引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己更深入切身的感受,、體會(huì),、思索有關(guān)人生的問(wèn)題，使學(xué)生正確地把握人生態(tài)度,，對(duì)待人生際遇,。

2．初一的學(xué)生要繼續(xù)培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣和提高朗讀水平，此文優(yōu)美的語(yǔ)言,，精美的表達(dá)正適合通過(guò)反復(fù)朗讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生朗讀水平和對(duì)語(yǔ)言的感受能力；從而加強(qiáng)語(yǔ)言的積累,、感悟和運(yùn)用,，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的理解能力和表達(dá)能力,。

3．這是初中首次出現(xiàn)的寓言文體,，編者延續(xù)第一單元的人生主題，讓學(xué)生通過(guò)感悟人生,，得到啟示從而概括出文章的寓意,，其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生已不知不覺(jué)了解到寓言的文體特點(diǎn)，易于開(kāi)展寓言的寫(xiě)作訓(xùn)練,。

根據(jù)以上對(duì)教材的分析,，我將此課的教學(xué)目標(biāo)確立為：

1．了解寓言的文體特點(diǎn)和寫(xiě)作方法。

2．理解課文內(nèi)容,，領(lǐng)悟課文蘊(yùn)涵的寓意,。

3．繼續(xù)練習(xí)朗讀，提高朗讀水平,。感受優(yōu)美的語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。

4．正確地把握人生態(tài)度,，對(duì)待人生際遇,。

教學(xué)重點(diǎn)是目標(biāo)2、3,；目標(biāo)1,、3是本文的難點(diǎn)

“教材無(wú)非是一個(gè)例子”，但教材又是一個(gè)很特殊的例子,，它與數(shù)理化的例子不同,，首先，它是一個(gè)綜合性的復(fù)雜的例子,，從不同的方面可以有不同的理解運(yùn)用,；其次，這個(gè)例子本身也很重要,。因此,，一方面，我們要將這一例子用好用足用得其所,，另一方面,，我們還不能得意而忘言，得魚(yú)而忘荃,，可以說(shuō),，“言”“荃”更為重要?！罢w閱讀,，探究質(zhì)疑”是我上這節(jié)課的指導(dǎo)思想，在教學(xué)方法的選用上主要體現(xiàn)這一點(diǎn),，在處理教材時(shí),，先讓學(xué)生通過(guò)默讀、分角色朗讀等方式從整體上進(jìn)行充分的感知,，并找出關(guān)鍵詞句,，教師展示屏幕板書(shū)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，以便于學(xué)生理解故事從而能概括寓意；然后讓學(xué)生分組就文章自己的一些想法展開(kāi)討論質(zhì)疑,，再進(jìn)行集體研討釋疑,，這里我也設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題供參考，以便學(xué)生借鑒,；最后通過(guò)看圖編寫(xiě)寓言的比賽讓學(xué)生進(jìn)一步了解寓言的特點(diǎn)及寫(xiě)法。

我在教學(xué)中充分體現(xiàn)新課標(biāo)要求的“自主,、合作,、探究”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，采用圈點(diǎn)批注,、朗讀、討論,、質(zhì)疑,、課堂練習(xí)等方式使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手。為增大課堂教學(xué)的容量和提高效率,，采用多媒體課件,。

本課教學(xué)時(shí)數(shù)擬為一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

聯(lián)系第一單元有關(guān)人生的感悟及學(xué)生作文中展露的堅(jiān)強(qiáng)不屈的人生觀,，激發(fā)情感,，創(chuàng)設(shè)氛圍，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí),。

2,、揭示目標(biāo)

3．目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：

①看導(dǎo)語(yǔ)，默讀課文《白兔與月亮》,，粗略了解課文大意,；通過(guò)屏幕板書(shū)復(fù)述故事，概括寓意,。②分角色朗讀課文《落難的王子》,，注意語(yǔ)調(diào)、停頓和重音,。通過(guò)屏幕板書(shū)提示概括寓意,。初步完成目標(biāo)2、3 ,，接觸難點(diǎn),； ③學(xué)生四人小組討論，就文章談?wù)勛约旱目捶?，再進(jìn)行集體探究釋疑,，這里我也設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題供參考,，以便學(xué)生借鑒。完成目標(biāo)3 及重點(diǎn),； ④根據(jù)幻燈片出示的圖片發(fā)揮想象,，比賽編寫(xiě)寓言故事，并讓其他同學(xué)揣摩概括寓意,。完成目標(biāo)1及通過(guò)訓(xùn)練解決難點(diǎn),；⑤寓言文體小結(jié)，布置作業(yè),。強(qiáng)化拓展訓(xùn)練,，鞏固本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

附一：（1）《白兔和月亮》板書(shū)

（2）《落難的王子》板書(shū)

人生寓言說(shuō)課稿部編版篇四

（一）教材的地位及作用：

《人生寓言》是七年級(jí)上冊(cè)

說(shuō)教法：引導(dǎo)學(xué)生以自主,、合作,、探究的方式學(xué)習(xí)，是新課程的基本理念,。我教讀本課的指導(dǎo)思想是：把自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,。因此,，為了較好的完成教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)方法上,，我采用了情境教學(xué)法,、分角色朗讀法、討論法,、點(diǎn)撥法及媒體教學(xué)法,。

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn),，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下七個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi),。

環(huán)節(jié)一:

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

讓同學(xué)們回憶之前學(xué)過(guò)的寓言故事（知識(shí)回顧）并面對(duì)大家講述（鍛煉學(xué)生回答問(wèn)題的膽量和積極性）

環(huán)節(jié)二:

資料助讀,，全面了解

簡(jiǎn)要介紹寓言及作者周?chē)?guó)平

環(huán)節(jié)三:

教師范讀,，學(xué)習(xí)生詞

示范朗讀，以便糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音,；

學(xué)習(xí)生字詞,，落實(shí)基礎(chǔ)，掃清生字障礙,，為誦讀打下基礎(chǔ)

環(huán)節(jié)四:

整體感知,，研讀賞析

在這個(gè)環(huán)節(jié)我將分別闡述《白兔和月亮》與《落難的王子》的設(shè)計(jì)過(guò)程：

1、《白兔和月亮》

整體感知：

這則寓言的主題詞是什么,？

設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生明確寓言的核心所在

研讀賞析：

在情節(jié)發(fā)展中有兩處轉(zhuǎn)折,，請(qǐng)學(xué)生加以概括,。

設(shè)計(jì)意圖：

引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手揣摩寓意，讓學(xué)生從白兔的不同心境中體會(huì)白兔最后的決定,。

2,、《落難的王子》

整體感知：

落難王子的人生感悟是什么？

設(shè)計(jì)意圖：

引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)王子的人生感悟,，并從中悟出這篇寓言的寓意,。在兩則寓意的對(duì)比中，去領(lǐng)悟面對(duì)厄運(yùn)時(shí)人應(yīng)該有的一種堅(jiān)韌意志和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膽B(tài)度,。

環(huán)節(jié)五:

小組方式,，合作探究

1、《白兔和月亮》

文章最后一段中“與人類(lèi)不同的是”這幾個(gè)詞能刪去嗎,？為什么？

設(shè)計(jì)意圖：

揭示寓意

2,、《落難的王子》

為什么寫(xiě)“我”親眼見(jiàn)過(guò)王子,，還跟他交談？

設(shè)計(jì)意圖：

體會(huì)本文巧妙的構(gòu)思,，從對(duì)寓言故事的構(gòu)思中,，了解文章寫(xiě)作特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作,，讓學(xué)生多留意生活,，多從生活中去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)作,。

環(huán)節(jié)六:

課堂小結(jié)

兩則寓言所要告訴我們的道理,，絕非僅僅只是寓意，希望同學(xué)們?cè)谛疫\(yùn)或厄運(yùn)來(lái)臨時(shí),，能以一個(gè)良好的心態(tài)和堅(jiān)韌的意志去面對(duì),，相信你的生活定會(huì)豐富精彩。

環(huán)節(jié)七:

課后作業(yè)

這兩則談得失相依的寓言對(duì)現(xiàn)實(shí)人生很有啟發(fā),。

人生寓言說(shuō)課稿部編版篇五

各位評(píng)委老師,，大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《人生寓言》,，下面我將從教材,、教法、學(xué)法,、教學(xué)設(shè)想,、教學(xué)程序、板書(shū)設(shè)計(jì)幾個(gè)方面對(duì)本課的教學(xué)進(jìn)行說(shuō)明,。

１,、課文特點(diǎn),、地位和作用：

《人生寓言》是七年級(jí)上冊(cè)第二單元的第三課，兩則寓言都依據(jù)辯證邏輯構(gòu)想而成的,。本單元內(nèi)容上緊承第一單元,，仍以人生為主題。但偏重點(diǎn)稍有不同,，第一單元偏重人生感悟,，本單元偏重人生理想和信念，而且在前一單元的基礎(chǔ)上,，上了一個(gè)臺(tái)階,，內(nèi)容比較深沉、嚴(yán)肅,，理性的成分濃厚得多,。這樣的編排，可以使學(xué)生的閱讀理解能力提升一個(gè)層次,。

本單元教學(xué)要求,，與上一單元既有延續(xù)性，又有所提高,。在理解課文內(nèi)容方面,，要求熟讀課文，聯(lián)系自身的人生體驗(yàn),，深入思索,，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味,。同時(shí)要注意學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧,。在閱讀方法方面，要繼續(xù)練習(xí)朗讀,，提高朗讀水平,，并學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。據(jù)此,，我確立了教學(xué)重難點(diǎn),。

２、教學(xué)目標(biāo)：

⑴知識(shí)和能力目標(biāo)：

③在朗讀中加深理解,，提高朗讀水平,；

④揣測(cè)《白兔和月亮》語(yǔ)言的'精美和《落難的王子》構(gòu)思奇妙。

⑵過(guò)程和方法目標(biāo)：

理解寓意,，學(xué)習(xí)精美的表達(dá),。體驗(yàn)反思，提升效果。

⑶情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

正確地掌握人生態(tài)度,，對(duì)待人生際遇,。

３、教學(xué)重難點(diǎn)：

⑴抓住關(guān)鍵情節(jié),，揣測(cè)寓意,，并聯(lián)系生活體驗(yàn)進(jìn)一步加深對(duì)寓言哲理美的理解；（重點(diǎn)）

⑵理解《白兔和月亮》中對(duì)人類(lèi)的諷刺和《落難的王子》的奇妙構(gòu)思,。（難點(diǎn)）

引導(dǎo)學(xué)生以自主,、合作、探究的方式學(xué)習(xí),，是新課程的基本理念,。我教讀本課的指導(dǎo)思想是：把自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,。

３、設(shè)境法,、點(diǎn)撥法,、積累法等，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念：如請(qǐng)你復(fù)述,、請(qǐng)你品味、小試牛刀等尊重學(xué)生,，以學(xué)生的體驗(yàn)為基礎(chǔ),，不拔高，不灌輸,，拉近與學(xué)生的感情距離,，這也可以叫做感情法。

七年級(jí)新生對(duì)寓言的學(xué)習(xí)有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ),，但理解也僅僅限于淺層次上,。特別是以人生為主題的寓言，理解上更需要一個(gè)由淺入深,，循序漸進(jìn)的過(guò)程,。

而新課標(biāo)提倡“讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn),，有所感悟和考慮,，受到情感熏陶，獲得思想啟迪,，享受審美樂(lè)趣”,，據(jù)此，本節(jié)課堂上從朗讀,、復(fù)述,、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)句子入手,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分組合作,、師生一起探究,，讓學(xué)生在情境中感受，在閱讀中領(lǐng)悟,，在自主,、合作、探究中明理,，在練習(xí)中鞏固,，在質(zhì)疑中創(chuàng)新。逐步理解課文蘊(yùn)涵的深刻道理,。

１,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,。

２,、資料助讀，預(yù)習(xí)反饋：

⑴簡(jiǎn)要介紹寓言和作者周?chē)?guó)平,。

⑵字詞積累：課后“讀一讀,，寫(xiě)一寫(xiě)”內(nèi)容。

（說(shuō)明：新課標(biāo)要求學(xué)生能“搜集自身需要的信息和資料”,。首先指名學(xué)生介紹,，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，爭(zhēng)取由學(xué)生自主介紹完整,，教師做總結(jié),，協(xié)助學(xué)生進(jìn)行文學(xué)常識(shí)和字詞的積累，體現(xiàn)了這一要求,。）

３,、指導(dǎo)朗讀，整體感知：

⑴教師范讀,，讀出語(yǔ)氣和情感,，學(xué)生體會(huì)。

⑵自由誦讀兩則寓言,，考慮以下問(wèn)題：

４,、自由誦讀，請(qǐng)你復(fù)述：

以小組為單位,，選出代表進(jìn)行兩則寓言復(fù)述,，教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

（說(shuō)明：新課標(biāo)要求學(xué)生具備“完整準(zhǔn)確，突出要點(diǎn)”的復(fù)述能力,，該環(huán)節(jié)的設(shè)置可以很好提高學(xué)生的復(fù)述能力,，達(dá)成新課標(biāo)的要求，提高學(xué)生口語(yǔ)能力,。）

５,、深入研讀，請(qǐng)你品味：

以小組為單位,，深入研讀課文,，從中摘錄出你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句，加以體會(huì)和推薦,。

（說(shuō)明：本項(xiàng)目的設(shè)置本著“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”的教學(xué)理念,，依據(jù)建設(shè)“開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”的要求，充沛體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，并且很大程度上活躍了課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。完成體會(huì)語(yǔ)言的教學(xué)任務(wù)）

６,、合作精讀,，質(zhì)疑探究。

７,、對(duì)比閱讀,，拓展延伸：

將兩則寓言連貫起來(lái)考慮，進(jìn)行比較閱讀,，你有什么啟發(fā),？在小組內(nèi)推薦討論結(jié)果。學(xué)生代表發(fā)言后教師總結(jié),。

（說(shuō)明：新課標(biāo)明確指出“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解,、多篇和評(píng)價(jià)的能力”,。該環(huán)節(jié)的設(shè)置就是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生這種綜合能力的培養(yǎng)，突出了語(yǔ)文課程的綜合性和開(kāi)放性,。）

８,、輕松回讀，體驗(yàn)反思,。

９,、課堂檢測(cè)，小試牛刀,。

１０,、課堂小結(jié)：