總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

校本研修培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

在“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修實(shí)踐”這一專題學(xué)習(xí)中,，基于教師研修為核心,，主要著眼于教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵和對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)真正有效的角度出發(fā)，通過(guò)網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合,，通過(guò)主題活動(dòng)給予落實(shí)；圍繞課堂教學(xué),，整合遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與教學(xué)研修,；做與學(xué)思研結(jié)合，著力教學(xué)問(wèn)題的有效解決,。從備課教案同伴意見修改教案集體備課上課教學(xué),，形成了網(wǎng)上網(wǎng)下研修一條龍。顯然,，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修勢(shì)在必行,。

網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，打造教師學(xué)習(xí)共同體,；以學(xué)校為單位,，整體設(shè)計(jì)教師群體的專業(yè)發(fā)展；能夠支持學(xué)校的日常管理工作,，教師備課工作減輕工作負(fù)擔(dān),；利用網(wǎng)絡(luò)工具促進(jìn)教師養(yǎng)成專業(yè)交流的習(xí)慣，深度思考的習(xí)慣,，推動(dòng)教師終身學(xué)習(xí),。從教學(xué)管理、科研等方面的深入應(yīng)用,，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育的全面深度,。

教師可以在平臺(tái)的word文檔里書寫學(xué)案、教案,、反思等,，也可以在網(wǎng)頁(yè)上書寫聽課的感受、建議等,。我們要求教師要具有信息化技術(shù)能力的操作,。顯然網(wǎng)上網(wǎng)下的研修形式已走進(jìn)我們的教育教學(xué)生活，我們不得不改變觀念,，創(chuàng)新理念,，逐步發(fā)展?！盃I(yíng)造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境,，推動(dòng)教師終身學(xué)習(xí)”在于推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合,，建立校本研修良性運(yùn)行機(jī)制，切實(shí)發(fā)揮校本研修的基礎(chǔ)作用,。校本與網(wǎng)絡(luò)研修整合是使教師專業(yè)發(fā)展常態(tài)化,，細(xì)致化和可持續(xù)化。關(guān)鍵在于這種模式和平臺(tái)根植教育教學(xué)一線土壤,，接地氣。也許開始會(huì)很難適應(yīng),，俗話說(shuō)“熟能生巧”,，如果我們持之以恒，不厭其煩,，不斷創(chuàng)新,，進(jìn)步。把每個(gè)細(xì)節(jié)做好,，就是把質(zhì)量做好,，而質(zhì)量則成就發(fā)展。平時(shí)我們備課并沒(méi)有意識(shí)到備課對(duì)上好一節(jié)課尤其重要,，一般依靠一本教材和教參,，按照教案的三維模式進(jìn)行備課，在許多反面沒(méi)有做到細(xì)致而靈活,。首先選擇課例,，自主備課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上傳,，在網(wǎng)上與同行或資深的專家教師進(jìn)行互動(dòng)互評(píng)修改,，確定主講后，修改教案,，實(shí)踐教學(xué),，研討，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行反思,，然后磨課,。這樣的模式將挑戰(zhàn)我們的行為、理念和設(shè)計(jì),。因?yàn)樗碾y度在將教師的學(xué)習(xí)行為改變,。從接受培訓(xùn)到參與研修，從課程中心模式到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)模式—交互在線學(xué)習(xí),。從如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的交流到課堂教學(xué)中的有效交流究竟是什么等一系列的細(xì)節(jié)都要細(xì)致化,、常態(tài)化，的確需要一定堅(jiān)持力,。這些能力的操作實(shí)際上已經(jīng)明示了未來(lái)中國(guó)教師應(yīng)具備的信息化技術(shù)能力的基本條件,。只有具備時(shí)代所需能力，不斷創(chuàng)新，才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。

校本研修培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

我讀了新課標(biāo),，明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式、新學(xué)生觀,、人才觀,，質(zhì)量?jī)r(jià)值觀。這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷學(xué)習(xí),、自覺(jué)參加校本校級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)校本培訓(xùn),，盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀,。

本學(xué)年，我通過(guò)自主學(xué)習(xí),，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，上好每節(jié)課，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆,、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過(guò)一年的不斷進(jìn)取,，我覺(jué)得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲,，愿意和同仁分享，希望大家給提出寶貴意見和建議,。

在個(gè)人校本研修期間,，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí),，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂(lè)于進(jìn)取,，積極總結(jié)和積累,，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來(lái)，或新的體會(huì),，學(xué)習(xí)感受等,，多年來(lái)，積極聽課,、參加評(píng)課,，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記，積極立足于個(gè)人小本研修,，以這個(gè)平臺(tái)來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

（一）積極參加聽課,、評(píng)課活動(dòng)。

通過(guò)校本研修培訓(xùn),，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變，教給學(xué)生獲取知識(shí)的技能和方法,，也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出，學(xué)生是教學(xué)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。

根據(jù)校本研修的要求,，聽課、評(píng)課是我的個(gè)人研修中最平常,，最頻繁的一項(xiàng)工作,。每周四節(jié)聽評(píng)課記錄，每月聽一個(gè)年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)一共24節(jié),，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校際活動(dòng)一共6次（有名師大篷車活動(dòng)在培新小學(xué),、名師大篷車活動(dòng)在團(tuán)結(jié)小學(xué)、市二小的模式教學(xué),、呂河中心小學(xué)的微型課研究,、在團(tuán)結(jié)小學(xué)專家古詩(shī)教學(xué)和報(bào)告以及網(wǎng)上“國(guó)培”）現(xiàn)場(chǎng)共聽10節(jié)課。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái),，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué)，同時(shí)和同伴交流聽后感受,，達(dá)到共同進(jìn)步,。

（二）積極參加公開課。

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，教學(xué)課堂是民主、和諧,、自由,，尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái),，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高,，我們才能在教學(xué)中成長(zhǎng)起來(lái)。這一年中我上了2次公開課,，即：漢濱區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)指導(dǎo),、評(píng)課的是我教學(xué)的四年級(jí)下冊(cè)《三角形內(nèi)角和》,、漢濱區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)觀摩指導(dǎo)我教學(xué)的是四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《植樹問(wèn)題》都得到了好評(píng)，也有不足之處,，我再以后的教學(xué)中一定注意,。

（三）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí),，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí)，也可以和同伴在微信和qq上,、博客交流個(gè)人校本研修的過(guò)程分享其他同行的個(gè)人研修成果,，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn)，效果好,。

（四）教學(xué)反思方面

每次聽完同伴的課或者聽專家的課,，我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課的感受寫下來(lái)，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來(lái),，把我公開的課的評(píng)課和建議意見也寫下來(lái),，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法,，課堂調(diào)控,，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫,，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有沒(méi)有體現(xiàn)“以人為本”的理念等,。

（五）讀書學(xué)習(xí)方面

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，也是我們老師成長(zhǎng)的精神糧食，都市能明理,、讀書能開闊視野,，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路,，隨著時(shí)代的前進(jìn),，教師應(yīng)當(dāng)是自來(lái)水，這樣就可以給學(xué)生一桶水,。要想使自來(lái)水就得學(xué)習(xí),，就得充電，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水,。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《黃愛(ài)華與智慧課堂》,、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的.專家教學(xué)論文,，還撰寫了心得體會(huì),，隨筆,。

（六）研修論文成果方面

我一年來(lái)結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思,，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國(guó)培的理論知識(shí),，撰寫了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文，也獲得安康市中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng),。

（七）狠抓基本功練習(xí)

我覺(jué)得我的理論知識(shí)還是欠缺,，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來(lái)指導(dǎo)，所以還要向?qū)＜艺?qǐng)教,、向同行學(xué)習(xí),，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù)。

能夠積極地按時(shí)地參與校本研修活動(dòng),，認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄,，發(fā)言積極，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)和隨筆,，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論水平。積極參加和開展課堂教學(xué)研究,，向四十分要質(zhì)量。

校本研修培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

為了進(jìn)一步更新全體教師的教育觀念,，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，扎扎實(shí)實(shí)練好教學(xué)基本功，提高我校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,，由校長(zhǎng)抓組織落實(shí)，全體教工都非常重視,，能夠充分利用好在校培訓(xùn)時(shí)間,在這20天里,，全體教工不畏酷暑，嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，堅(jiān)持做到不遲到,、不早退、不隨便離開會(huì)場(chǎng),，會(huì)議期間不但積極參加學(xué)習(xí)交流,，而且做了大量的學(xué)習(xí)筆記，以飽滿的熱情投入到了本次培訓(xùn)活動(dòng)中,，收到了很好的效果,，現(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

(1)學(xué)校非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),。整個(gè)培訓(xùn)工作認(rèn)真準(zhǔn)備,、精心組織，針對(duì)本校的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況,，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容,，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性：有提升教師職業(yè)道德水平的講座；有提升教師教育教學(xué)水平的基本功比賽和研討活動(dòng),、還有教育教學(xué)信息化技術(shù)培訓(xùn),這一系列的培訓(xùn),，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲,，使教師學(xué)到了知識(shí),，掌握了技能，受益匪淺,。本期培訓(xùn)工作我們得到了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和指導(dǎo),，全體教工受到極大的鼓舞

根據(jù)上級(jí)指導(dǎo)思想，結(jié)合我校實(shí)際情況,，我校采取了靈活多樣的校本培訓(xùn)方式,。采用了以理論學(xué)習(xí)與案例分析相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)和分組討論相結(jié)合,、培訓(xùn)與考核相結(jié)合,、校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合，貼近教師培訓(xùn)的內(nèi)容,，培訓(xùn)中教師相互學(xué)習(xí)相互啟發(fā),，全體教師紛紛表示，象這樣的活動(dòng)從解決教師教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā),，有實(shí)效,、有吸引力，都愿意靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí),，為接下來(lái)的教育教學(xué)工作奠定基礎(chǔ),。

1、新課程理念培訓(xùn)和師德素養(yǎng)大提升,。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)決定了他們是否有敬業(yè),、樂(lè)業(yè)精神，而教師對(duì)課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課程改革實(shí)驗(yàn)的成效,，為此,，徐永紅主任組織全體教師學(xué)習(xí)了《教師心理調(diào)適》、《教師專業(yè)成長(zhǎng)》,、《兒童心理健康成長(zhǎng)》等專題內(nèi)容,。學(xué)校還組織教師以學(xué)科組為單位學(xué)習(xí)，解讀了語(yǔ)、數(shù),、英三學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn),，聆聽區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科教研輔導(dǎo)講座，每位教師都能以積極,、認(rèn)真的心態(tài)參與新課程和校本培訓(xùn),，通過(guò)學(xué)習(xí)明確了新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求，教師明白在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng),、共同發(fā)展,。

2、基本功比武,，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高,。為了進(jìn)一步深化學(xué)校的新課程改革，科學(xué)把握提高教學(xué)質(zhì)量的真正內(nèi)涵,，切實(shí)減負(fù)增效,，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師命題能力,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，學(xué)校教導(dǎo)處精心組織教師進(jìn)行備課、說(shuō)課等基本功比賽,，培訓(xùn)貼近教師教學(xué)實(shí)際,，促進(jìn)了我校教師的成長(zhǎng)步伐，受到廣大教師的一致好評(píng),。

3,、操作培訓(xùn)，達(dá)到一專多能,。副校長(zhǎng)張超為使教師熟練掌握課件制作技術(shù)，能獨(dú)立制作質(zhì)量較高的課件,，使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù),。學(xué)校對(duì)全校老師進(jìn)行了powerpoint制作培訓(xùn)，白板操作技術(shù)等各種知識(shí),。通過(guò)學(xué)習(xí)使大多數(shù)教師熟練地掌握了幻燈片的制作和白板的操作,，努力提高了全體教師教學(xué)技能。

為保證我校本次校本培訓(xùn)的實(shí)效性,、全員性,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭嚴(yán)格遵守學(xué)校制度，嚴(yán)格考勤,，確保了本次校本培訓(xùn)規(guī)范,、有效，圓滿的完成,。

通過(guò)此次的暑期校本培訓(xùn)必將帶動(dòng)我校教師在各自的崗位上不斷引進(jìn)活水,，充實(shí)完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，我校也將繼續(xù)以全面提高教師的綜合素質(zhì)為核心，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,，創(chuàng)新校本培訓(xùn)的新形式,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，“引領(lǐng)成長(zhǎng),，追求卓越”,，以智慧和勇氣不斷提高我們學(xué)校的辦學(xué)品位

校本研修培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，是我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，深入探討課堂教學(xué)有效性的重要時(shí)期,，我們以引領(lǐng)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題為抓手,，以提升教師的科學(xué)研究素養(yǎng)為目標(biāo)，積極開展了大量的校本研修活動(dòng),，取得了一定的成果,，促進(jìn)了教學(xué)工作的深入發(fā)展。現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)教研科研管理,，建立健全科研管理制度和科研標(biāo)兵評(píng)選制度。分管教學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別深入各教研組,，參與他們的教研活動(dòng),。以上舉措的落實(shí)，使學(xué)校教科研活動(dòng)逐步走向深入,，教科研氛圍日益濃厚,。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研討,，切實(shí)提高全體教師的教育理論水平和教育科研能力,。積極采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的策略,，邀請(qǐng)教科所教研員到校進(jìn)行理論指導(dǎo),，教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校指導(dǎo)校本研修工作。

3,、聚焦課堂教學(xué)改革,，積極開展教師教學(xué)比武活動(dòng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

4,、扎實(shí)推進(jìn)校本研修工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。充分利用學(xué)校校本研修網(wǎng),，理論講座,，教師博客，使之成為教師學(xué)習(xí),、反思交流,、科研成果積累的平臺(tái)，以此來(lái)促進(jìn)教師個(gè)體之間的相互影響和主動(dòng)發(fā)展,。

5,、大力開展教研組特色活動(dòng)，各教研組根據(jù)自己組的情況,，開展了聽課,，說(shuō)課，評(píng)課,，經(jīng)驗(yàn)交流等豐富的教研活動(dòng),。

6、抓好團(tuán)隊(duì)研修工作,，指導(dǎo),，組織好校本研修報(bào)告冊(cè)的填寫。

7,、教研組積極開展,、參與課題研究。確定好人人都有一個(gè)微型課題,。

當(dāng)然,，問(wèn)題還較多，部分教師思想還跟不上來(lái),，存在懶惰的,、消極的情緒等，這些都是今后急需解決的問(wèn)題,。相信只要一步一步走下去,，我校校本研修工作一定會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

校本研修培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

我校英語(yǔ)科組以教師為主體,，以學(xué)校為主陣地,，通過(guò)有計(jì)劃,、系統(tǒng)的研究活動(dòng),，解決課程中的多層次問(wèn)題，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展,。促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和成績(jī)的提高,。下面是我校英語(yǔ)組在英語(yǔ)校本研修中的一些做法及收獲：

全員參加各種校本教研活動(dòng)：

我校在暑期教師集訓(xùn)結(jié)束后，就要求所有的教師必須準(zhǔn)備好本學(xué)期的校本研修方案，開學(xué)的第一天就必須上交,。這就充分利用了集體智慧,，體現(xiàn)了全員參與。其中,，英語(yǔ)校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué),，口語(yǔ)教學(xué)等。并且,，每一份校本研修教案都是詳案,，都有具體的操作過(guò)程，都包括了3—4個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。在具體的實(shí)施過(guò)程中,，全校的英語(yǔ)教師根據(jù)具體情況，結(jié)合本年級(jí)的教材,，選用了部分他人的校本研修方案,，并加以修改，使得各年級(jí)都有本可依,。

我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究,。這是每一個(gè)教師都必須積極參與的校本研修活動(dòng)。小課題研究針對(duì)各學(xué)科的不同特點(diǎn)來(lái)確定,。例如九年級(jí)英語(yǔ)組前一段時(shí)間確定的小課題就是根據(jù)教材的內(nèi)容來(lái)定的：例如其中有一個(gè)小課題就是如何深入淺出地講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài),。來(lái)確定的研修內(nèi)容。

要求所有老師提前背好課,，寫好教案,。做到課前熟悉教案，課上靈活運(yùn)用與調(diào)整,，課后認(rèn)真反思,，讓自己的課堂教學(xué)達(dá)到最高效。每個(gè)年段如果有兩位老師上課的話,，請(qǐng)兩位老師之間互相（或每個(gè)備課組）認(rèn)真研究教本,、學(xué)情等，合理安排課時(shí),。備課之前全面計(jì)劃好每個(gè)學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容,。備課時(shí)把具體教學(xué)方法和手段寫清楚。認(rèn)真研究教材內(nèi)容,。上課時(shí)堅(jiān)持常規(guī)部分不松懈,，教材內(nèi)容講解清晰，示范準(zhǔn)確到位,。盡力用多種方法進(jìn)行教學(xué),，教學(xué)中及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)題,，采用有效方法讓每個(gè)學(xué)生都受益。課后進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與反思,，并在教案后做好小記,。

在教學(xué)過(guò)程中不斷嘗試多種教學(xué)方法，針對(duì)不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段,，把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去,，同時(shí)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段，通過(guò)教學(xué)筆記的形式作以詳細(xì)記錄,，包括方法的具體實(shí)施情況以及教學(xué)效果等,。在上公開課時(shí)，老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節(jié),，多媒體教學(xué)集圖像,、聲音、文字,、動(dòng)畫于一體,，能起到如臨其境、如見其人,、如觸其物,、如聞其聲的效果。能借助音樂(lè),、舞蹈,、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實(shí)施教學(xué)，在課前和課后引導(dǎo)學(xué)生唱一些英語(yǔ)歌曲,，不僅消除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的緊張心理,，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進(jìn)入英語(yǔ)思維的狀態(tài)，把他們帶入一個(gè)輕松,、和諧的英語(yǔ)氛圍中,。能營(yíng)造真實(shí)交際情境，體現(xiàn)語(yǔ)言美,，教師自然流暢的語(yǔ)調(diào),，抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^(guò)程中發(fā)揮最佳的效能,，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力和英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),。

把課堂作為案例，以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo),，對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià),。讓教師上完課后，回過(guò)頭來(lái)看看,，反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，哪些是成功的等問(wèn)題,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,，從而找到改進(jìn)的切入口,。案例分析也有助于教師了解自身的缺失，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。我校改革原來(lái)科組活動(dòng)中一人上課大家評(píng)課的活動(dòng)形式，而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足,，再由大家共同探討改進(jìn)自己的教學(xué)的方法,。并且每課教案后自己寫課堂教學(xué)反思一篇。新課程的理念具體化到教學(xué)常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié),，備,、講、批,、輔,、考、研體現(xiàn)什么課改要求,，都有明確要求,。課改理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做到“五有”：有計(jì)劃,、有檢查,、有檢測(cè)、有考評(píng),、有獎(jiǎng)懲,。并向教師提出了明確要求。要求在教學(xué)小記,、教學(xué)方法筆記中汲取內(nèi)容,，每月寫一篇的教學(xué)體會(huì)。堅(jiān)持讀與教育有關(guān)的書籍和文章,，并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價(jià)值的教育信息并作以記錄,。

校本研修培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

自《陜西省教育廳關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修的意見》頒布以來(lái)，我縣以基礎(chǔ)教育課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向,，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題為突破口,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以教師為研修主體,，以促進(jìn)學(xué)生健康,、主動(dòng)發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為落腳點(diǎn),，逐步形成以校為本的研修工作新機(jī)制，統(tǒng)籌規(guī)劃,，分步推進(jìn),，不斷提升教師業(yè)務(wù)水平。通過(guò)近兩年的學(xué)習(xí),，我對(duì)校本研修有了更深刻,、更全面的認(rèn)識(shí)和了解，現(xiàn)就校本研修談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)：

眾所周知,，“校本研修”的目的是以促進(jìn)學(xué)校,、教師的發(fā)展為目的，實(shí)實(shí)在在,、一點(diǎn)點(diǎn),、一步步、看得見的發(fā)展,。表現(xiàn)在“改進(jìn)學(xué)校的課程與教學(xué),，提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和提高”,。

“校本研修”的問(wèn)題是學(xué)校,、教師從實(shí)際中發(fā)現(xiàn)、思考,、迫切想要解決的問(wèn)題,，而不是由專家批示的問(wèn)題，這些問(wèn)題甚至看起來(lái)很小,、別人以為很膚淺,，但必須研究與解決的問(wèn)題。表現(xiàn)在“以學(xué)生為主體,，發(fā)展學(xué)生的思維能力,、想象能力、分析解決問(wèn)題的能力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面,。”作為教學(xué)的主導(dǎo)者教師而言,，在解決學(xué)生當(dāng)中存在的問(wèn)題時(shí),，自身也毫無(wú)疑問(wèn)地獲得了相應(yīng)的知識(shí)，取得了某些經(jīng)驗(yàn),，從而也促進(jìn)了教師自身的發(fā)展,。

“校本研修”一是在學(xué)校(以在學(xué)校為主)，由教師(以教師為主),，有組織,、有針對(duì)性(包括學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、進(jìn)修)與教育研究(包括學(xué)科教研,、教育科研)”統(tǒng)一的工作,，從目的、內(nèi)容,、形式、活動(dòng)到管理等方面有機(jī)融合在一起,，實(shí)現(xiàn)“研與修一體化,，進(jìn)而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展;二是以學(xué)校所面臨的突出問(wèn)題和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，依托自身的資源優(yōu)勢(shì)和特色進(jìn)行教師教育,。簡(jiǎn)單說(shuō)“學(xué)校和教師的問(wèn)題,，主要由學(xué)校和教師通過(guò)‘研修’來(lái)解決”。以此促進(jìn)學(xué)校和教師的共同成長(zhǎng)和發(fā)展,。

從校本研修的問(wèn)題,，到校本研修的目的及研修的過(guò)程無(wú)一不體現(xiàn)出校本研修既有利于學(xué)校的發(fā)展，又有利于教師和學(xué)生的發(fā)展,。它是學(xué)校,，教師和學(xué)生互利共贏的一個(gè)發(fā)展渠道，也是新課改的一條必經(jīng)之路,。

教師個(gè)人對(duì)自我教學(xué)行為及結(jié)果的審視和分析過(guò)程是校本研修活動(dòng)的起點(diǎn),，是承擔(dān)“校本研修的個(gè)人責(zé)任”的具體落實(shí)，教師只有在回顧基礎(chǔ)上提出問(wèn)題,，才能在實(shí)踐中去解決問(wèn)題,。

同伴互助是建立在教師之間的合作基礎(chǔ)之上，力求通過(guò)合作互動(dòng),，同伴之間相互影響,，以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行研究，以解決個(gè)人在教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,。它是校本研修的基本形式,，也是實(shí)現(xiàn)校本研修的一種有效方法。

校本研修的實(shí)質(zhì)是理念和實(shí)踐的結(jié)合,，校本研修雖然基于學(xué)校,，對(duì)學(xué)校問(wèn)題進(jìn)行研究，但是要提升,，需要專家的專業(yè)指導(dǎo)和學(xué)術(shù)支持,。只有大力開展專家引領(lǐng)活動(dòng)，學(xué)校,、教師校本研修的步伐才能更大,、更穩(wěn)健,，才能更快更好地使校本研修這支花早日盛開隴州大地，并在不久的將來(lái)碩果累累,。

由此可見,，校本研修想取得實(shí)質(zhì)性的成果并非以一己之力即可完成，而是需要教師,、組織及專家的共同作用力,。

校長(zhǎng)和教育教學(xué)的中層組織是研訓(xùn)的發(fā)起者和組織者，在研修中起主體作用,。因此,，作為校長(zhǎng)和教育教學(xué)的中層組織者要始終以校為本，做好以下工作：

首先要用課改理論引領(lǐng)廣大教師更新教育思想,、轉(zhuǎn)變教育觀念,，輔導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課改理論，使教師明確課改背景目標(biāo),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，認(rèn)知專業(yè)發(fā)展規(guī)律，掌握校本研修方法,，領(lǐng)會(huì)高效課堂教學(xué)策略,，從思想深處認(rèn)同教學(xué)改革，大膽進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,，積極探索高效課堂發(fā)展的途徑,。

其次，因校制宜地制定校本研修的方案,、計(jì)劃,，建立校本研修的管理制度、評(píng)價(jià)制度,、激勵(lì)機(jī)制,，即開展“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教學(xué)實(shí)驗(yàn),，大力倡導(dǎo)集體備課制度,，開展同伴互助的研修方式，從而保證校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性,。貼近學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際,，引導(dǎo)廣大教師積極參加教學(xué)技能訓(xùn)練活動(dòng)，積極進(jìn)行教學(xué)反思,，撰寫教育教學(xué)研究論文,，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，反思問(wèn)題,，進(jìn)而踏上一條由“提出問(wèn)題——設(shè)計(jì)方案——研討課例——自我反思”鋪設(shè)的校本研修的旅程。

最后,，要有常規(guī)性的全員研訓(xùn)模式和非全員性個(gè)別化的研訓(xùn)模式,，同時(shí)，要堅(jiān)持滿足教師群體和個(gè)體的需求,，以需定訓(xùn);堅(jiān)持共性和個(gè)性相結(jié)合,，以求定訓(xùn)。

一所學(xué)校的校長(zhǎng)和教育教學(xué)的中層組織者在校本培訓(xùn)中只有充分發(fā)揮龍頭作用,，才能將校本培訓(xùn)工作真正帶動(dòng)起來(lái),，使其深入教師內(nèi)心，切實(shí)搞好校本研訓(xùn)工作,，實(shí)現(xiàn)高效課堂,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)校和教師的共同發(fā)展,。

二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代,。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師,。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對(duì)人,、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。以上三個(gè)方面是我學(xué)習(xí)校本研修的點(diǎn)滴體會(huì),，在今后的工作和學(xué)習(xí)中我將以此為基點(diǎn),，繼續(xù)關(guān)注、學(xué)習(xí),、跟進(jìn)校本研修工作,，使自己從中得到更多更大的收獲，全面提高自身素質(zhì),，有效促進(jìn)以后的工作,。

校本研修培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我校按照上級(jí)部門安排，確立了以教師發(fā)展為本,，以提升教師整體教科研水平,，為學(xué)生發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為遵旨，以理論學(xué)習(xí),、高效課堂觀課議課,、小課題研究為抓手，大幅度面積提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，朝著“有特色,、有品位,、有創(chuàng)新、有活力”的方向不斷邁進(jìn),，立足學(xué)校,，服務(wù)學(xué)校開展校本研修工作，取得顯著的成效,。

1,、開展教育大講堂及理論學(xué)習(xí)，凝練高尚師德,，提高了理論水平,。

2、全面深化高效課堂,，優(yōu)化細(xì)化各大環(huán)節(jié),，初步形成了校本特色。

3,、開展以課例為載體的校本教研,，推行每周公開課和觀課議課活動(dòng)。

4,、申報(bào)區(qū)級(jí)課題兩個(gè),，開展人人參與的校級(jí)小課題研究，并規(guī)范課題確立,、申報(bào),、研究、結(jié)題過(guò)程,。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)了現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用研究活動(dòng)，推廣電子白板的教學(xué)應(yīng)用,。

6,、加強(qiáng)了教師培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)的實(shí)效,。

(一),、開展教育大講堂及理論學(xué)習(xí)，凝練高尚師德,，提高理論水平,。

本學(xué)期，我校加強(qiáng)了中青年教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，開展理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合的方法進(jìn)行,。組織教師開展了新改版教材及中考動(dòng)向培訓(xùn)與交流，再次學(xué)習(xí)《寶雞市陳倉(cāng)區(qū)高效課堂教學(xué)組織實(shí)施辦法》、《中小學(xué)小本研修管理辦法》,、《陳倉(cāng)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,，并對(duì)《教師行動(dòng)手冊(cè)》的使用及管理進(jìn)行一次專門培訓(xùn)。結(jié)合每周常態(tài)化的公開課活動(dòng),，每周堅(jiān)持開展理論學(xué)習(xí),，材料主要以《陜西教育》、《教師報(bào)》,、《陳倉(cāng)教研》為主,。并開展了名校教研教訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)交流。通過(guò)長(zhǎng)期系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，大多中青年教師的理論水平明顯提高,，理論指導(dǎo)實(shí)踐作用也在日常教育教學(xué)顯現(xiàn)出來(lái)。并計(jì)劃開展四教育大講堂活動(dòng),，主要以教學(xué)能手,、新秀、上學(xué)期評(píng)選的標(biāo)兵及先進(jìn)為主講人,，以高效課堂理論,、課堂反思及操作策略、學(xué)生教育與管理為主題開展專題講座,。凝練高尚師德,，提高理論水平,。

(二),、全面深化高效課教改實(shí)驗(yàn)，提升教師教學(xué)藝術(shù)水平,，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,。

本學(xué)期我校高效課堂全轉(zhuǎn)入全面深化階段，我們借此機(jī)遇,，大力推動(dòng)我校課改工作,。

在上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用的基礎(chǔ)上，利用兩周時(shí)間在教研組中全面展開了研討,，研究符合我校的基本框架,，進(jìn)一步進(jìn)行精練，使導(dǎo)學(xué)更具有可操作性,，更靈活,、更加科學(xué)、更加是我校實(shí)際,。每學(xué)科分年級(jí)確定了一名導(dǎo)學(xué)案負(fù)責(zé)教師,，把全學(xué)期導(dǎo)學(xué)案開發(fā)任務(wù)分解給所有同學(xué)科教師，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，確保所需導(dǎo)學(xué)案編寫及時(shí),、有效,。并且導(dǎo)學(xué)案在使用前須經(jīng)過(guò)教研組長(zhǎng)檢查認(rèn)可，教導(dǎo)處進(jìn)行審查,。增加了導(dǎo)學(xué)案印制人員,，確保時(shí)效性。現(xiàn)各主要學(xué)科都基本開發(fā)出了一整套較符合我校實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案,。

為了掀起高效課堂研究高潮,，學(xué)期初開展了一次高效課堂基本功賽教活動(dòng)；期中考試后開展了一輪高效課堂評(píng)教賽講活動(dòng),；學(xué)期末開展了一輪高效課堂電子白板應(yīng)用評(píng)教賽講活動(dòng),。通過(guò)賽教活動(dòng)推動(dòng)教改，為高效課堂注入了活力,，提升了教師教學(xué)水平,，鞏固了校本研修成果。

鼓勵(lì)教學(xué)手段的多樣化,，傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代化手段并用,，豐富教學(xué)內(nèi)容與形式，鼓勵(lì)多媒體教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)整合,，有效整合,，提高課堂教學(xué)趣味性、多樣性和教學(xué)效率,。

高效課堂實(shí)驗(yàn)的核心要義就是先學(xué)后導(dǎo),，因此學(xué)生課前預(yù)習(xí)至關(guān)重要。預(yù)習(xí)有沒(méi)有落實(shí),，預(yù)習(xí)的好不好都直接影響課堂教學(xué)效率,。出了學(xué)校調(diào)整學(xué)生每天預(yù)習(xí)時(shí)間外，還對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),。每天下發(fā)各科《預(yù)習(xí)情況記錄表》,，強(qiáng)制落實(shí)預(yù)習(xí)活動(dòng)。

(三),、開展以課例為載體的校本教研,，推行每周公開課和觀課議課活動(dòng)。

我們相信,，教學(xué)能手絕對(duì)是練出來(lái)的,，同時(shí)也為了避免教研活動(dòng)內(nèi)容空洞，活動(dòng)不能很好地延續(xù)而導(dǎo)致青教培養(yǎng)效率不高的弊病,。本學(xué)期我們繼續(xù)開展了以課例為載體的校本教研,，推行每周公開課和觀課議課活動(dòng),。教導(dǎo)處將所有科任教師劃分為文理兩大組，各組在每周星期四下午第二節(jié)課,、第三節(jié)課安排兩節(jié)示范展示課,，并組織本組教師聽課，第四節(jié)教研活動(dòng)時(shí)間組織本組全體教師評(píng)課,。教研組長(zhǎng)課前負(fù)責(zé)審查講課教師的教案,、說(shuō)課稿及教學(xué)反思，以便評(píng)課,。評(píng)課時(shí)重點(diǎn)指出不足,，提出改進(jìn)措施及建議。要求采用高效課堂模式上課,，并在上課,、評(píng)課中要體現(xiàn)本組教研專題。每位教師全學(xué)期聽課都在20節(jié)以上,。在長(zhǎng)期的聽評(píng)活動(dòng)中獲得進(jìn)步,，促進(jìn)了廣大教師課堂教學(xué)藝術(shù)的提高，形成了濃厚的教學(xué)研究氛圍,。

(四),、強(qiáng)化小課題研究，提升教師研修能力,。

本學(xué)期我校有成功申報(bào)兩個(gè)區(qū)級(jí)小課題,，現(xiàn)已全部立項(xiàng)。我校將在已有研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，細(xì)化分工,，展開扎實(shí)的研究工作。同時(shí),，每位教師結(jié)合自己所帶學(xué)科或崗位確立本人校級(jí)研究小課題,，全員參與,，人人研究,。涉及教育教學(xué)、班級(jí)管理,、安全,、后勤各個(gè)方面。并規(guī)范了選題,、申報(bào),、立項(xiàng)、研究等全過(guò)程,。通過(guò)課題研究,，培養(yǎng)教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和嘗試解決問(wèn)題的能力和服務(wù)育人水平。

(五),、適應(yīng)時(shí)代要求,，開展現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研究。

為了鼓勵(lì)中青年教師掌握先進(jìn)教育教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效率,，我們延續(xù)上學(xué)期的電子白板應(yīng)用培訓(xùn)，本學(xué)期我們開展了先后四次專題培訓(xùn),，并在45歲以下教師中開展了電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽,，點(diǎn)燃中青年教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的熱情。通過(guò)教研組組內(nèi)賽教,、校級(jí)大賽,，評(píng)選出我校電子白板教學(xué)應(yīng)用能手。并推薦趙寶國(guó),、吳瑞亮兩位老師參加了區(qū)級(jí)比賽,。借助“人人通”平臺(tái)，評(píng)選了我校優(yōu)秀現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用成果,。張偉,、李梅梅兩位老師的教學(xué)實(shí)錄被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。

(六),、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作,，建立激勵(lì)機(jī)制，提高培訓(xùn)的實(shí)效,。

(1)繼續(xù)開展了“以老帶新互幫互助”活動(dòng),。每位青年教師都必須與一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中、老教師結(jié)為互幫互助小組,，虛心向他們學(xué)習(xí),，刻苦鉆研教材教法和學(xué)生教育方法，努力提高業(yè)務(wù)水平,。

(2)建立激勵(lì)機(jī)制：建立了教師成長(zhǎng)當(dāng)檔案,，記錄收存教師成長(zhǎng)點(diǎn)滴。對(duì)表現(xiàn)突出的在職評(píng),、績(jī)效考核中給予加分照顧,。學(xué)校修訂《提質(zhì)振興獎(jiǎng)勵(lì)方案》的內(nèi)容，對(duì)在高效課堂,、小課題研究,、論文發(fā)表、電子白板教學(xué)方面做得突出的教師進(jìn)行單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),。

(3)加大教師培訓(xùn)支持和投入,。

通過(guò)多方爭(zhēng)取安排8名教師參加網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn),，3名教師到西安、寶雞教育學(xué)院參加面授培訓(xùn),。并爭(zhēng)取機(jī)會(huì)選派出25名教師參加“送教下鄉(xiāng)”面授培訓(xùn),。學(xué)校多方爭(zhēng)取，為參訓(xùn)教師報(bào)銷全部培訓(xùn)費(fèi)用,。

校本培訓(xùn)及高效課堂缺乏專業(yè)引領(lǐng),，一直在低位運(yùn)行，整體水平不高,，較難有大的突破,。師資有限，基本同學(xué)科為兩名任課教師,，工作繁雜,，導(dǎo)學(xué)案開發(fā)有時(shí)力不從心。出現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案斷檔或質(zhì)量不高的現(xiàn)象,。

我們今后將繼續(xù)加大教師培訓(xùn)力度,。一方面開展校本培訓(xùn)，讓相對(duì)課改水平較高的教師從高效課堂的不同方面進(jìn)行專題講座是培訓(xùn),。另一方面,，邀請(qǐng)名校名師來(lái)我校經(jīng)進(jìn)行較長(zhǎng)周期的跟蹤指導(dǎo)培訓(xùn)。每位教師增去一年去名校參加影子培訓(xùn),。在導(dǎo)學(xué)案開發(fā)方面,，在研討學(xué)科模式，進(jìn)一步優(yōu)化,。建立學(xué)科資源庫(kù),，把一個(gè)可開發(fā)的導(dǎo)學(xué)案分享出來(lái)，在后教學(xué)中改進(jìn),。避免重復(fù)開發(fā),，節(jié)約工作成本，提高效率,。

校本研修培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

回顧這次研修,，感覺(jué)自己從很多方面都得到了提高：

聆聽講座，在學(xué)習(xí)中提高,，在思考中前進(jìn),。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引,。“書到用時(shí)方恨少”,，此時(shí)深刻體會(huì)到了這句話的精髓,，自己的思想真可謂是豁然開朗,，許多困擾了自己很長(zhǎng)時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。

在線交流,，在感悟中進(jìn)步,，在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn),，真可謂“百花齊放,，百家爭(zhēng)鳴”。在線探討時(shí),，學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況,，各抒己見，高招頻出,。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的,，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō),，沒(méi)有互動(dòng),，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野,，更不可能提高我的專業(yè)技能,。因?yàn)榻涣鳎页鋵?shí)了自己,；因?yàn)榛?dòng),，我獲得了進(jìn)步，因?yàn)檠杏?，我學(xué)會(huì)了創(chuàng)新,。我一定會(huì)把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩,。

教學(xué)相長(zhǎng),，在反思中提升，在總結(jié)中提高,。網(wǎng)上培訓(xùn)期間,，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，認(rèn)真地完成了國(guó)培的學(xué)習(xí)任務(wù),，堅(jiān)持獨(dú)立撰寫作業(yè)及培訓(xùn)感言,，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要

科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。所以，我們必須不停地學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié),，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn),，它同時(shí)也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高。惟其如此,，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,，走得更好！

總之,，經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)上培訓(xùn),，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué),，深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋,。感覺(jué)自己知識(shí)功底、教學(xué)方法,、思想認(rèn)識(shí),、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下,，我無(wú)形中有了較大的提高,。在這里我增長(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦,；增添了歡樂(lè),，擯棄了煩惱；增強(qiáng)了自信,，擺脫了困境,！我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,。我將以得益于本次國(guó)培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī),，“愛(ài)心鑄師魂,，真誠(chéng)育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前,，付出汗水和執(zhí)著,，努力成為一名愛(ài)心無(wú)限、技能超群的研究型教師,。

校本研修培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

轉(zhuǎn)眼間,，本次繼續(xù)教育培訓(xùn)即將結(jié)束。通過(guò)這次校本研修培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到這個(gè)平臺(tái)的重要性與它所發(fā)揮的價(jià)值和作用：在共同交流中學(xué)習(xí),，在資源共享中發(fā)展,，在整和中追求最大的教學(xué)效益。使自己在今后的工作和教學(xué)中能有新的轉(zhuǎn)變,，以促使自己再上一個(gè)新臺(tái)階?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、自我學(xué)習(xí)研讀教材——用學(xué)習(xí)創(chuàng)生教育的智慧

莊子說(shuō)：“人生天地之間,，若白駒過(guò)隙”,，教育要枝頭春意常鬧,，就得有源頭活水長(zhǎng)流,。我校將教師的自我學(xué)習(xí)作為“備好課上好課”校本研修的論文,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見識(shí),，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。通過(guò)交流,，我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足,，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,，自覺(jué)學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了,。

二、在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。

以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線,。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神,。

總之,，教育工作，是一份常做常新,、永無(wú)止境的工作,。

一份春華，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè)。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的教學(xué)工作更上一層樓,。