作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

2022年初中優(yōu)秀化學(xué)教案模板一

教學(xué)目標(biāo)

⒈知識(shí)與技能：

⑴知道化石燃料是人類重要的自然資源,，對(duì)人類生活起著重要作用;同時(shí),，知道石油煉制幾種主要產(chǎn)品及其用途。

⑵了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化,，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性,。

⒉過(guò)程與方法：通過(guò)一些探究活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程,。

⒊情感態(tài)度與價(jià)值觀：

了解化石燃料的不可再生性,，認(rèn)識(shí)合理開(kāi)采和節(jié)約使用化石燃料的重要性，及注意環(huán)保問(wèn)題,。

教學(xué)重難點(diǎn)

⒈煤,、石油、天然氣三大化石燃料

⒉化學(xué)變化中能量的變化

教學(xué)工具

多媒體設(shè)備

教學(xué)過(guò)程

引入課題

播放生活中的圖片，設(shè)問(wèn)：

1,、 家庭中炒菜,、做飯、洗浴等使用什么燃料?

2,、 汽車,、輪船、飛機(jī),、拖拉機(jī)等使用什么燃料?

3,、煉鋼廠,、熱點(diǎn)廠等常使用什么燃料?

(配以多媒體播放煤,、石油、天然氣的形成過(guò)程)

邊看邊聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn),，思考：

柴,、煤、煤氣,。

汽油,、柴油。

煤

閱讀教材,，觀看錄像,，回答問(wèn)題。

化石燃料：煤,、石油,、天然氣等由古代生物的遺骸經(jīng)一系列復(fù)雜變化而形成的。 使學(xué)生聯(lián)系生活,，關(guān)心生活從已有的經(jīng)驗(yàn)入手,，引出新知識(shí)，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中要注意新,、舊知識(shí)的聯(lián)系,。讓學(xué)生了解生活，了解社會(huì),，知道燃料的種類,、化石燃料的形成過(guò)程和用途。

知識(shí)拓展

1,、煤是純凈物還是混合物?

2,、煤分解的產(chǎn)物有哪些?

3、煤分解這個(gè)過(guò)程是物理變化還是化學(xué)變化?為什么?

播放錄像：煤的用途

學(xué)生帶著問(wèn)題觀看錄像

學(xué)生討論并回答問(wèn)題：

1,、 混合物

2,、 焦碳、煤焦油、煤氣

3,、 化學(xué)變化,，因?yàn)榉磻?yīng)前是碳，反應(yīng)后生成新物質(zhì)：焦碳,、煤焦油,、煤氣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維

1,、石油可以直接用作燃料嗎?為什么不把石油直接用作燃料?

2,、石油是純凈物還是混合物?為什么?

3、石油是根據(jù)什么原理進(jìn)行煉制的?

播放錄像：石油的用途

介紹石油的用途,。

學(xué)生帶著問(wèn)題觀看錄像

學(xué)生討論并回答問(wèn)題：

1,、不可以，因?yàn)檫@樣會(huì)浪費(fèi)資源,，不經(jīng)濟(jì),，不科學(xué)，應(yīng)該綜合利用,。

2,、混合物，因?yàn)槠渲泻卸喾N成分,。

3,、根據(jù)石油中各成分的沸點(diǎn)不同來(lái)分離，是物理變化,。

讓學(xué)生說(shuō)出石油煉制的各產(chǎn)品與其用途用,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維

過(guò)渡

投影圖片：海上采油和天然起在燃燒

引出天然氣

讓學(xué)生知道：天然氣主要是由碳和氫組成的氣態(tài)碳?xì)浠衔?，其中最主要的是甲烷?/p>

煤,、石油、天然氣都是由古代生物的遺骸經(jīng)過(guò)幾億年復(fù)雜的變化而形成的,，所以被稱為化石燃料,，它們是不可再生的。

1,、人類大量開(kāi)采,，將使化石燃料最終被耗盡。

2,、化石燃料是人類重要的自然資源,，對(duì)人類生活起著重要作用;由于化石燃料的不可再生性，因此一定要合理開(kāi)采和節(jié)約使用化石燃料,。

提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約能源,，開(kāi)發(fā)新能源。

2022年初中優(yōu)秀化學(xué)教案模板二

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道海洋是人類天然的聚寶盆，蘊(yùn)藏著豐富的資源;能說(shuō)出海洋資源包括化學(xué)資源,、礦產(chǎn)資源,、動(dòng)力資源、生物資源等,。

2.了解海水及海底所蘊(yùn)藏的主要物質(zhì),。

3.通過(guò)對(duì)海水淡化的實(shí)驗(yàn)探究，知道蒸餾法是海水淡化最常用的方法,。

4.認(rèn)識(shí)海洋資源的開(kāi)發(fā)對(duì)人類進(jìn)步的重要作用;認(rèn)識(shí)合理進(jìn)行海洋開(kāi)發(fā),、保護(hù)海洋環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和人類生存環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感,。

重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1. 知道海洋中蘊(yùn)藏著豐富的資源，能說(shuō)出海洋資源包括化學(xué)資源,、礦產(chǎn)資源,、動(dòng)力資源,、生物資源等,。

2.學(xué)會(huì)用辨證的思維分析問(wèn)題，用發(fā)展的眼光看問(wèn)題,。

教學(xué)過(guò)程：

我國(guó)的萬(wàn)里海疆,，不僅美麗，而且富饒!它蘊(yùn)藏著種類繁多,、儲(chǔ)量巨大的資源,，被人們譽(yù)為“天然的魚(yú)倉(cāng)”、“藍(lán)色的煤海”,、“鹽類的故鄉(xiāng)”,、“能量的源泉”。

海洋中蘊(yùn)藏著豐富的資源,，海洋資源包括化學(xué)資源,、礦產(chǎn)資源、動(dòng)力資源,、生物資源等,。

2022年初中優(yōu)秀化學(xué)教案模板三

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、在認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,。

2、掌握根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的解題步驟和格式,，理清解題思路,，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3,、初步認(rèn)識(shí)定量研究化學(xué)反應(yīng)對(duì)于社會(huì)生產(chǎn)和生活的重要意義

【情境導(dǎo)入】

氫氣是未來(lái)的理想能源,，人們正在探索一種光解反應(yīng)器，裝載入汽車中,，可直接將水分解成氫氣和氧氣,，作為汽車能源。那么,，同學(xué)們能否計(jì)算出加滿一桶水18千克,，能讓汽車跑多遠(yuǎn)呢?首先應(yīng)弄清楚的是：18千克水能分解產(chǎn)生多少氫氣?

【回顧反思】

電解水的化學(xué)方程式： 。

以上化學(xué)方程式表示的意義：

(1) ;

(2) ;

(3) ,。

【探求新知】

(1)從微觀的角度分析電解水過(guò)程中分子之間的定量關(guān)系：水分子,、氫分子、氧分子間的質(zhì)量比恒等于 ∶ ∶ ,。

(2)從宏觀的角度分析電解水過(guò)程中各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系：水,、氫氣、氧氣之間的質(zhì)量比恒等于 ∶ ∶ ,。

【歸納小結(jié)】

化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量比等于化學(xué)反應(yīng)方程式各物質(zhì)的 與相應(yīng) 乘積之比,。

【討論交流】

1.如果有36g水通電完全分解，可生成多少克氫氣

2.如果要生成16g氧氣需電解多少克水?

【歸納小結(jié)】根據(jù)化學(xué)方式計(jì)算的解題步驟：

(1) ;(2) (3) ;(4) ;(5) ;(6) ,。

【實(shí)際應(yīng)用】根據(jù)前面你掌握的計(jì)算方法,，嘗試解決下列問(wèn)題。

1.工業(yè)上通過(guò)電解Al2O3制金屬鋁,，反應(yīng)方程式為2Al2O3通電4Al++3O2↑,。如果加工一個(gè)鋁鍋需要1kg鋁，至少需電解多少千克Al2O3?

1. 氫氣是未來(lái)理想的汽車燃料,，1kg氫氣就能供一輛功率為50kw的汽車跑大約100 km,。水是氫之源，找到合適的催化劑,，即可利用光能分解水制取氧氣,。一桶水大約18kg，請(qǐng)你自編一道有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算題并解答,。

自編題目：

解答：

【能力提高】飼養(yǎng)觀賞魚(yú)可以陶冶人的情操,，增進(jìn)人們對(duì)生活的熱愛(ài)?？者\(yùn)觀賞魚(yú)是必須密封,，為了解決魚(yú)的吸氧問(wèn)題，可在魚(yú)箱的水中投入過(guò)氧化鈣(化學(xué)式為CaO2),。過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的方程式為：2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑,。若每只魚(yú)箱每天需耗氧氣52.8g,，則需要投入過(guò)氧化鈣多少克?

化學(xué)素養(yǎng)評(píng)價(jià)5—4

可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H:1 O:16 Fe:56 C:12 Ca:40 Cl:35.5 Na:23

( )1.4克氫氣完全燃燒，生成水的質(zhì)量為:

A,、38克 B,、 36克 C、 34克 D,、240克

( )2.鐵在純氧中完全燃燒生成四氧化鐵,，那么鐵 氧氣 四氧化鐵的質(zhì)量比為:

A、56:32:232 B,、56：16：232 C,、56：64：232 D、168：64：232

( )3.某物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成8.8g二氧化碳和5.4g水,，則關(guān)于這種物質(zhì)的組成描述正確的是:

A.該物質(zhì)只含有碳元素和氫元素

B.該物質(zhì)中碳元素與氯元素的質(zhì)量比為12：1

C.該物質(zhì)一定含有碳元素和氫元素,，可能含有氧元素

D.該物質(zhì)的分子中碳原子與氫原子的個(gè)數(shù)比為1：2

2022年初中優(yōu)秀化學(xué)教案模板四

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能

(1)了解空氣的主要成分;

(2)了解氧氣,、氮?dú)?、稀有氣體的主要物理性質(zhì)和用途;

(3)初步認(rèn)識(shí)純凈物、混合物的概念,，能區(qū)分—些常見(jiàn)的純凈物和混合物

2,、過(guò)程與方法

(1)通過(guò)對(duì)“測(cè)定空氣里氧氣含量”實(shí)驗(yàn)的操作、觀察,、分析,，了解空氣的組成;

(2)通過(guò)對(duì)空氣、氧氣等幾種常見(jiàn)物質(zhì)的比較,，了解混合物和純凈物的概念;

(3)通過(guò)對(duì)空氣污染情況的調(diào)查，知道空氣污染的危害,，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的防治方法,。

3、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

(1)初步了解空氣污染給人類帶來(lái)的嚴(yán)重危害;

(2)知道空氣是一種寶貴的自然資源;

(3)養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境,、熱愛(ài)自然的情感。

【內(nèi)容分析】

本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一大類物質(zhì),?？諝馐侨巳硕茧x不開(kāi)的物質(zhì)，由于看不見(jiàn),，摸不著,，學(xué)生只知其重要，卻又不十分清楚空氣到底是什么,。

本單元選擇空氣和氧作為初中化學(xué)中接觸具體物質(zhì)知識(shí)的開(kāi)端,，不僅因?yàn)樾W(xué)自然課中對(duì)空氣和氧氣的知識(shí)已有過(guò)介紹,，如空氣有體積、有質(zhì)量,、形成大氣壓,、空氣流動(dòng)就形成風(fēng)等;更重要的是因?yàn)樗鼈冊(cè)谧匀唤绶植紭O廣、是自然界維持生態(tài)平衡的重要條件,、是化工生產(chǎn)的廉價(jià)資源;它與人類的生活關(guān)系最為密切,，是人類須臾不可離開(kāi)的天然物質(zhì);還因?yàn)檠鯕馐腔瘜W(xué)性質(zhì)比較活潑的元素，它能與多種金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物,。通過(guò)對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和了解,，可以比較順利地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界來(lái)探索物質(zhì)的奧秘。

選擇以空氣為題,，開(kāi)始這一單元的教學(xué)活動(dòng),，是符合“從學(xué)生熟悉的事物入手，進(jìn)行科學(xué)教育”的原則的,。學(xué)生對(duì)空氣已有一定的知識(shí)基礎(chǔ),，因此內(nèi)容的安排既不能與小學(xué)自然課中的知識(shí)重復(fù)，又應(yīng)以此為基礎(chǔ),。本課題包含了三部分,，即“空氣是由什么組成的”、“空氣是一種寶貴的資源”,、“保護(hù)空氣”,。

這三部分內(nèi)容相互密切聯(lián)系，并逐步深入,?？諝馐怯墒裁唇M成的(氮?dú)狻⒀鯕?、稀有氣體,、二氧化碳等)、空氣是一種寶貴的資源(氧氣,、氮?dú)?、稀有氣體的用途)、保護(hù)空氣(污染與保護(hù))總的看來(lái),，本課題教學(xué)是很容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的,，可以說(shuō)不存在什么教學(xué)難點(diǎn)。

本課題主要研究空氣的成分及空氣污染的有關(guān)知識(shí),。小學(xué)自然課中學(xué)過(guò)有關(guān)空氣的知識(shí),，學(xué)生有一定的知識(shí)基礎(chǔ)。“從熟悉的事物入手”有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。把“空氣”作為較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的開(kāi)始,，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)殿堂,。

【教學(xué)模式】

調(diào)查與討論，實(shí)驗(yàn)探究

【教學(xué)過(guò)程】

(第一課時(shí))

引入課題：

利用電腦播放一段身邊美麗的自然環(huán)境,，藍(lán)天,、白云、溪水,、綠樹(shù),、陽(yáng)光，引出我們須臾離不開(kāi)的空氣

請(qǐng)大家做個(gè)深呼吸,，你能用一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗齺?lái)說(shuō)明無(wú)色無(wú)味不易察覺(jué)的空氣確實(shí)存在嗎?

討論發(fā)言：

能夠說(shuō)明空氣確實(shí)存在的實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗?/p>

學(xué)生互相評(píng)價(jià),。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，放松心情,，暗示化學(xué)與生活緊密聯(lián)系,。

引導(dǎo)學(xué)生探究，激發(fā)探究欲 望,，激活學(xué)生的思維,。

實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)探究原理

(過(guò)渡)出示拉瓦錫的照片以及拉瓦錫研究空氣成分所用裝置的圖片，并講述拉瓦錫發(fā)現(xiàn)空氣組成的故事,。

仿照這個(gè)著名實(shí)驗(yàn)的原則,，我們也來(lái)測(cè)定空氣里氧氣的含量。

[實(shí)驗(yàn)2—1]所需的儀器,，并組織學(xué)生搶答下列問(wèn)題：

1,、有關(guān)儀器的名稱;

2、集氣瓶中有物質(zhì)嗎?

3,、誰(shuí)能說(shuō)出空氣的成分有哪些?要求學(xué)生按教材中圖2—3連接裝置并實(shí)驗(yàn),，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

聽(tīng)故事,、思考問(wèn)題：

拉瓦錫在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是如何發(fā)現(xiàn)氣體減少了1/5的?

搶答有關(guān)問(wèn)題。

連接裝置,，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象并及時(shí)記錄,。

通過(guò)搶答,，鞏固舊知，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。同時(shí)活躍課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

知道實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),。通過(guò)學(xué)生自主的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程,，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的成功與失敗,。

觀察記錄分析討論

你在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到了什么現(xiàn)象?你能分析原因嗎?請(qǐng)把看到的現(xiàn)象及你的分析與同組的同學(xué)交流一下。

引導(dǎo)學(xué)生從兩方面來(lái)分析：

1,、實(shí)驗(yàn)成功,，描述現(xiàn)象;

2、實(shí)驗(yàn)失敗,，尋找原因,。

(小結(jié))

由于紅磷燃燒消耗了瓶?jī)?nèi)的氧氣，導(dǎo)致集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓減小,，因而水倒流,。

1、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;

2,、小結(jié)并交流成功的經(jīng)驗(yàn);

3,、尋找并分析失敗的原因。

讓學(xué)生在觀察與討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題，從中培養(yǎng)科學(xué)觀察,、規(guī)范表達(dá)和分析問(wèn)題的能力,。樹(shù)立實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度,。

分析討論

1,、根據(jù)拉瓦錫的研究結(jié)果，氧氣約占1/5,，而我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中,，為什么氣體減少的體積小于1/5?可能的原因有哪些?紅磷熄滅后瓶?jī)?nèi)還有沒(méi)有殘余的氧氣?

分組討論、交流結(jié)果：

1,、水面上升不滿1/5的原因有：①裝置漏氣或紅磷不足等;②當(dāng)氧氣含量低時(shí),，紅磷不能繼續(xù)燃燒。

2,、沒(méi)有對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作進(jìn)一步的分析,、探究，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,。

形成歸納總結(jié)概念：

在上述探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，師生共同歸納空氣的主要成分：由與紅磷反應(yīng)的氣體(氧氣)和與紅磷不反應(yīng)的氣體(氮?dú)?組成。

閱讀教材的有關(guān)內(nèi)容,，歸納空氣的組成成分,，形成反應(yīng)的文字表達(dá)式、化學(xué)符號(hào),。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所獲得的事實(shí)與證據(jù)進(jìn)行歸納,，得出結(jié)論,。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范表達(dá)能力。

觀看課件

播放課件空氣的成分測(cè)定

觀看思考

通過(guò)課件,，加深學(xué)生對(duì)空氣成分的測(cè)定的認(rèn)識(shí)

收：

分析討論

合：

得出結(jié)論

(比較)氮?dú)?、二氧化碳、紅磷,、空氣,、河水、礦泉水等物質(zhì),，哪些是混合物,，哪些是純凈物?(小結(jié))

空氣是由多種成分組成的，這樣的物質(zhì)叫混合物,。而氧氣是由一種物質(zhì)組成的,，它屬于純凈物。

比較各物質(zhì)的異同,，歸納混合物和純凈物的概念,。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用比較的方法，通過(guò)比較,，可以清晰地掌握概念,。

總結(jié)

回憶歸納總結(jié)本課題知道了哪些知識(shí)?

引導(dǎo)總結(jié)本課題內(nèi)容要求。

讓學(xué)生了解空氣的成分,。

2022年初中優(yōu)秀化學(xué)教案模板三

知識(shí)目標(biāo)：

1,、了解水的物理性質(zhì)

2、通過(guò)電解水的實(shí)驗(yàn),，了解水是由氫,、氧兩種無(wú)素組成的，它的化學(xué)式是H2O

科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)：

初步培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)確定組成水的成分元素,，引出氫氣實(shí)驗(yàn)器村，學(xué)生電源1只,，霍夫曼水電解器1只,，玻璃水槽1個(gè)，長(zhǎng)導(dǎo)線2根,，小試管兩支,，酒精燈1個(gè)，火柴1盒,，木條1根。

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)討論：

研究性學(xué)習(xí),，調(diào)查本縣的空氣,，水源等污染情況,，同學(xué)們調(diào)查情況如何，互相展示成果,，污染現(xiàn)狀如何,，污染原因有哪些，應(yīng)如何消除或減少污染,。

參考要點(diǎn)：

①污染形勢(shì)較為嚴(yán)峻,。

②污染原因

a工業(yè)“三廢”

b農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上不合理施用農(nóng)藥，化肥的污染,。

c生活上的污染

③消除或減少污染的建議

a嚴(yán)控工業(yè)“三廢”

b嚴(yán)控農(nóng)業(yè)上的污染

c嚴(yán)控生活上的污染

設(shè)問(wèn)導(dǎo)入：水是由哪些元素組成的?它屬于純凈物還是混合物?是單質(zhì)還是化合物?

講述：水在地球上分布很廣,，地球表面積的約3/4為水覆蓋，地球從某種意義上來(lái)說(shuō),，可以被稱之為“水球”,。水與我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切，例如,，人體含水約占人體質(zhì)量的2/3,，這就需要我們搞清楚有關(guān)水的知識(shí)，今天,，我們一起來(lái)研究水的組成,。

板書(shū)課題：水的組成

講述：下面大家一起來(lái)觀察玻璃水槽中的水你能得出哪些有關(guān)水的物理性質(zhì)?

學(xué)生討論：小組匯報(bào)

要點(diǎn)：

1、無(wú)色無(wú)味液體

2,、在/0/KPa時(shí),，凝固點(diǎn)是O℃沸點(diǎn)是100℃

3、40℃時(shí)密度,，為1g/cm3

4,、水結(jié)成冰時(shí)，冰的密度小于水的密度

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：研究水的組成(實(shí)驗(yàn)3—1)

經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),，學(xué)生得到下列結(jié)論

給水通電一段時(shí)間后,，正負(fù)極產(chǎn)生氣體體積大約為1：2學(xué)生如若測(cè)得數(shù)字誤差較大，應(yīng)要求他們重做,，以培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)：(實(shí)驗(yàn)3—2)驗(yàn)證正負(fù)極氣體的屬性，判斷是何種氣體,。

要點(diǎn)：正極氣體具有助燃性,，是氫氣，負(fù)極氣體能燃燒,，是氫氣

電解水的表達(dá)式：水通電,，氧氣+氫氣屬于分解反應(yīng)，學(xué)生結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論討論水的組成。

要點(diǎn)：∵VH2：VO2=2：1ρH2：ρO2=0,、899g/L：429g/L

∴mH2：mo2=

查相對(duì)原子質(zhì)量,，可知H—1，O—16

∴在水中,，氫原子數(shù)：氧原子數(shù)=：=2：1

即在每個(gè)水分子牛,，氫原子數(shù)，氧原子數(shù)2：1

所以水分子為HzO

引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)P49圖3—4,，讓學(xué)生討論圖的科學(xué)含義：

要點(diǎn)：形象地說(shuō)明了水的組成,，進(jìn)一步驗(yàn)證了在化學(xué)反應(yīng)里，分子可以分 裂成原子,，而原子卻不能再分鞏固練習(xí),。

課堂小結(jié)：

1、水的物理性質(zhì)

2,、水的組成H2O

2022年初中優(yōu)秀化學(xué)教案模板六

一,、學(xué)生基本情況分析：

化學(xué)是一門(mén)初三剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績(jī),。本期擔(dān)任初三1,、2班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村,，基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好,。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,，因材施教,，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

二,、教材分析：

1,、用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí),、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生,。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面,，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界,，培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的適應(yīng)能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機(jī)物的內(nèi)容,，編寫(xiě)了空氣和水的污染與防止污染,，硬水、氫能源,，金屬與人體的關(guān)系，以及常見(jiàn)的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容,。

2,、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的空氣，水以及碳等引入,，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí),，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小,，重點(diǎn)較突出,。

3、從我國(guó)的實(shí)際出發(fā),，注意減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。根據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材,，從深度,，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌握”,、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn),，而對(duì)要求“了解”，“常識(shí)性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容,，力求分清主次,，區(qū)別對(duì)待。

4,、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識(shí)，教材中編入了數(shù)頁(yè)彩圖和很多幅圖表,。

5,、教材除普遍重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興 趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)。針對(duì)學(xué)生的差異還編了幾個(gè)選做實(shí)驗(yàn)及一些家庭小實(shí)驗(yàn),。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)技能,，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法,。

三、教學(xué)目的和要求：

(1) 知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、 自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,。

(2)重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),、資源意識(shí),、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育,。

四,、 具體措施：

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中,，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析,、比較,、抽象,、概括，使學(xué)生形成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力,。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào),、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ),，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

(3)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)

元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實(shí)物,，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí),。要采取各種方式,，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后,，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

(4 )加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中,，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀,，節(jié)約藥品,。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周,、第二周：緒言,、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),。

第三周：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室(參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，怎樣進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)),。

第四周：空氣,、氧氣。

第五周：制取氧氣,，單元測(cè)試,。

第七周：水的組成、分子和原子,。

第八周：水的凈化,、保護(hù)水資源、最輕的氣體,、單元測(cè)試,。

第九周：原子的構(gòu)成、元素,。

第十周：離子,、化學(xué)式與化合價(jià)。

第十一周：期中復(fù)習(xí)及考試,、試卷分析

第十二周：質(zhì)量守恒定律,、如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。

第十三周：利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算,、單元測(cè)試,。

第十四周：金剛石、石墨和C60 ,、二氧化碳制取的研究,。

第十五周：二氧化碳和一氧化碳,、單元測(cè)試。

第十六周：燃燒和滅火,。

第十七周：燃料和熱量,、使用燃料對(duì)環(huán)境的影響。

第十八周：石油和煤的綜合利用,、單元測(cè)試,。

第十九周 第二十周：期末復(fù)習(xí)和考試。

2022年初中優(yōu)秀化學(xué)教案模板七

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,，以課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手,，立足課堂教學(xué)這一主陣地,，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí),，關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng),，完成九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，并積極組織學(xué)生以《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書(shū)》為藍(lán)本進(jìn)行中考復(fù)習(xí)備考,，通過(guò)師生的共同努力，使學(xué)生具備一定的化學(xué)知識(shí)與技能并為升入高一級(jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、學(xué)生分析

九年級(jí)共6個(gè)教學(xué)班， 本人任教198,，199,，201三個(gè)班化學(xué)，其中201班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能力強(qiáng)些,，九198，199班次之,。大多是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,，自覺(jué)性比較差，從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占21%,，學(xué)習(xí)發(fā)展生占27%,。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,，中等生所占比例不大,，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,，但對(duì)問(wèn)題的分析能力,、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)能力弱?？傮w來(lái)看,，兩極分化還是較嚴(yán)重，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手,，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理,，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程還注重保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性，并因材施教,。

三,、教材分析

人教版九年級(jí)化學(xué)(下冊(cè))的內(nèi)容共五個(gè)單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容;金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和資源的利用和保護(hù),。重點(diǎn)是鐵,、鋁、銅和合金的重要性質(zhì),、用途;金屬活動(dòng)性順序;有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計(jì)算的問(wèn)題,。

第九單元《溶液》有三個(gè)課題，先從定性的角度初步認(rèn)識(shí)溶液,，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性,，接著再?gòu)亩康慕嵌日J(rèn)識(shí)溶液組成的表示方法。重點(diǎn)是溶液,、溶質(zhì),、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的酸和堿出發(fā),，介紹了幾種常見(jiàn)酸和堿的性質(zhì)及用途，并說(shuō)明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因,。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)(中和反應(yīng))及中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用,，溶液的酸堿度等。

第十一單元《鹽 化肥》介紹了鹽和化肥,，并對(duì)酸,、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件,、碳酸根離子的檢驗(yàn),、分離提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過(guò)濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運(yùn)用,。

第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大,，多屬于“知道”、“了解”的層次,，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

四、任務(wù),、措施

1,、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力,。

2,、做好“教學(xué)五認(rèn)真工作”，本學(xué)期要注重教學(xué)反思的書(shū)寫(xiě),。備課,、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì),。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西、

3,、針對(duì)會(huì)考改革的新動(dòng)向，把握會(huì)考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。特別是要處理要落實(shí)好《會(huì)考指導(dǎo)》的教學(xué)任務(wù)。

4,、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，確保實(shí)驗(yàn)操作考試學(xué)生順利過(guò)關(guān)。

5,、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。并做好跟蹤檢查,，培優(yōu)工作,。

五,、教學(xué)進(jìn)度表

2022年初中優(yōu)秀化學(xué)教案模板八

一、化學(xué)是一門(mén)剛開(kāi)設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)是：

1,、 知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、 自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際,，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見(jiàn)的元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用,。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力,。觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力,。

二、教學(xué)方法措施是

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

2、備課,、上課要抓重點(diǎn),，把握本質(zhì)。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西,。

3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比,。

4,、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

5、跟蹤檢查,。

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