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班主任申報(bào)材料篇一

作為一名中職教師，無(wú)論是學(xué)識(shí)水平還是業(yè)務(wù)能力方面,，都必須要具備一定的基礎(chǔ),，達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，才能將工作高質(zhì)量地完成,。本人在工作期間,，敬業(yè)愛(ài)崗，有進(jìn)取精神,，無(wú)論是班主任,、教學(xué)還是其他工作，我都不斷向他人學(xué)習(xí),，吸取經(jīng)驗(yàn),，努力把自己的每一份工作做好。在工作之余,，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng),，曾多次參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)，并接受了入黨積極分子培訓(xùn),，積極向黨組織靠攏,。任職以來(lái)，多次被評(píng)為優(yōu)秀班主作和優(yōu)秀教師,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的一致好評(píng),。

通過(guò)多年的班主任工作,，雖然有苦有累，但更多的是收獲,。和學(xué)生們?cè)谝黄?，讓我體會(huì)到自身的價(jià)值、讓我不斷成長(zhǎng),，讓我的生活更精彩,。看到一張張充滿朝氣的臉;每天早上起床聽(tīng)到他們的歡聲笑語(yǔ);使我覺(jué)得自己的生活更充實(shí),?？吹剿麄円惶焯斐砷L(zhǎng)，一天天懂事,，使我覺(jué)得自己是那么的偉大!但有收獲就要有付出,，在班主任工作中,，我一直用"心"在付出?；貞涍^(guò)去,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴一一呈現(xiàn)在眼前。

作為班主任,，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這是作為班主任的職責(zé)所在,。 學(xué)生離開(kāi)家,，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境當(dāng)中，最需要的就是老師特別是班主任對(duì)他們的真誠(chéng)關(guān)懷,，例如見(jiàn)面后關(guān)懷地問(wèn)一聲"吃飯了嗎"?天冷時(shí)關(guān)心學(xué)生是否帶夠衣服,，感冒了為學(xué)生買點(diǎn)感冒藥等等。小事情看來(lái)不起眼,，但卻流露點(diǎn)滴真情,，讓學(xué)生感覺(jué)到班主任確實(shí)在關(guān)心他們。慈母般的關(guān)懷,，在我和學(xué)生之間搭起了感情的橋梁,。每當(dāng)我有事外出天或幾天時(shí)，總會(huì)有學(xué)生發(fā)來(lái)信息：老師,，什么時(shí)候回來(lái),，我們想你了?遇到節(jié)日或天氣突變時(shí)，也會(huì)收到問(wèn)候的短信,，那樣的感受是無(wú)法言喻的,。通過(guò)愛(ài)心，加深了師生感情,，讓學(xué)生從心底認(rèn)可班主任,，從而就會(huì)聽(tīng)從班主任，為我的班主任管理減輕了很多負(fù)擔(dān),。

有時(shí)老師們坐在一起開(kāi)玩笑說(shuō)：一位班主任就相當(dāng)于是一名保姆,。保姆是耐心細(xì)致地照顧寶寶的生活，而班主任除了耐心細(xì)致地照顧學(xué)生的生活外,，還要耐心細(xì)致地教育每一個(gè)學(xué)生,。由于家庭的教育方式改變加上社會(huì)不良風(fēng)氣影響，導(dǎo)致學(xué)生的思想變得錯(cuò)綜復(fù)雜,，行為習(xí)慣也存在很多的問(wèn)題,。長(zhǎng)時(shí)間積極累下來(lái)的問(wèn)題,，不可能在短時(shí)間內(nèi)可以改變，也不是一兩句話能夠解決的,，這就需要班主任耐心地做好學(xué)生的思想教育工作,，一遍又一遍地說(shuō)，三番五次地教,。我班有一名學(xué)生,，性格像男生，平時(shí)說(shuō)話很不注意措詞,，而且愛(ài)說(shuō)臟話,，所以班上同學(xué)都不太愿意和她交往。為了幫她改掉這個(gè)毛病,，我經(jīng)常注意觀察她的說(shuō)話措詞,，一旦在言語(yǔ)中有難聽(tīng)的字眼就馬上提醒，經(jīng)常要求她進(jìn)行換位思考,，把自己當(dāng)成聽(tīng)眾,，去體會(huì)一下聽(tīng)到這些話的感受，偶爾也會(huì)在單獨(dú)和她相處時(shí),，故意"損壞"自身的形象,，說(shuō)一些她平時(shí)說(shuō)過(guò)的話或用過(guò)的詞，通過(guò)一段時(shí)間的耐心教育,，終于改變了這個(gè)壞毛病,，

作為班主任必須是一名善于觀察、分析和指導(dǎo)的細(xì)心人,。 由于學(xué)生的情感需要貫穿著其學(xué)習(xí)過(guò)程始終,，學(xué)生心理問(wèn)題的解決，不僅是學(xué)校潛在教育目標(biāo)的顯現(xiàn),，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率也起到事半功倍的作用,。雖然我在校擔(dān)有教學(xué)、教育的雙重任務(wù),，但在教學(xué)實(shí)際中，由于班主任是與學(xué)生接觸最多的人,，更易掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),，也更容易拉近與學(xué)生的心理距離，因此,，現(xiàn)階段學(xué)生的教育工作,，尤其是心理工作的開(kāi)展這一重任主要是由班主任來(lái)完成的。做好班主任工作,，除了注意班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)的管理,，更要關(guān)心學(xué)生的情緒變化和情感需要,。原103班有一位同學(xué)，本來(lái)是一名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，曾經(jīng)因中考失利的原因而造成很大的心理壓力,，經(jīng)常在學(xué)校以淚洗面，情緒容易激動(dòng),。后來(lái)經(jīng)過(guò)了解及家長(zhǎng)溝通,，除了因?yàn)橹锌嫉脑蛑猓匾氖且驗(yàn)榧彝ビ绊懀河捎诟改傅闹啬休p女的思想,，從小將她一人丟給外婆養(yǎng)大,，中考失利后父母不同意她繼續(xù)就讀，只好求伯伯暫借學(xué)費(fèi)錢讀書(shū),。因此在她的心里對(duì)父母沒(méi)有任何感情,，甚至是恨自己的父母。了解這一情況后,，我首先是從生活是給予她特別的關(guān)懷,，讓她在學(xué)校重拾親情。課余時(shí)間經(jīng)常約她出來(lái)談心,、散步,，跟她講身為人父或人母的難處，每隔一周都會(huì)給她家里打一個(gè)電話,，向家長(zhǎng)匯報(bào)在校表現(xiàn),。然后善意地跟學(xué)生轉(zhuǎn)達(dá)她的父母在電話里問(wèn)候她了，問(wèn)她的學(xué)生,、生活,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的細(xì)心引導(dǎo)，慢慢地學(xué)生與家庭的距離縮短了,，在她的臉上也看到了久違的笑容,。

任何人作任何事，認(rèn)真做事只能把事情做對(duì),，只有用心作事才能把事情做好,。一個(gè)班級(jí)的整體水平的高低，班級(jí)班風(fēng)的好與差的關(guān)鍵就在于班主任,，如果每位班主任都能真心地去教育自己的學(xué)生,，那么整個(gè)班級(jí)才能進(jìn)步，學(xué)生才能真正學(xué)到對(duì)社會(huì)有用的知識(shí),。俗話說(shuō)"沒(méi)有教不好的學(xué)生,，只有教不好的老師"，這就證明,，只要用真心教育學(xué)生,，就一定可以教出優(yōu)秀的學(xué)生,。在我所任班主任的班級(jí)當(dāng)中，印象最深刻的是66班,，當(dāng)時(shí)由于任班主任時(shí)間不長(zhǎng),，經(jīng)驗(yàn)不足，一切都在摸索之中,。每天與學(xué)生同吃同住同學(xué)習(xí),，整個(gè)身心全部投入到班級(jí)管理當(dāng)中。筆記本上記錄著每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)資料,，包括學(xué)生性格,、愛(ài)好、習(xí)慣,、家庭狀況,、曾經(jīng)對(duì)學(xué)生有影響的事情等，而且對(duì)于每位學(xué)生的情況幾平都熟記下來(lái),。一旦遇到學(xué)生中棘手的問(wèn)題,，如相互鬧矛盾、厭學(xué),、因家庭原因而鬧情緒等等,，都會(huì)向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，或到網(wǎng)上,、書(shū)本中尋找解決的辦法,。跟學(xué)生聊天時(shí)，我會(huì)把自己過(guò)去的一些經(jīng)歷,，無(wú)論好壞,，只要是對(duì)學(xué)生有所幫助或是能夠啟發(fā)學(xué)生的事例都會(huì)一一給他們講述，讓他們明白班主任是在用心地教育他們,，而不是在敷衍,，久而久之，學(xué)生就會(huì)對(duì)我深信不疑,。正是因?yàn)槲矣谜\(chéng)意和真心教育我的每一位學(xué)生,，所以與學(xué)生關(guān)系一直非常融洽，學(xué)生與學(xué)生之間也以誠(chéng)相待,，整個(gè)集體非常和諧,，幾乎每月都被評(píng)為"文明班級(jí)"和每期的"優(yōu)秀班集體"。而本人也因?yàn)槿硇牡赝度?，從中學(xué)到很多的班級(jí)管理方法，為今后的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

六年來(lái),，我忠于我的事業(yè),，為我的工作和學(xué)生付出了汗與淚。同時(shí)收獲也是無(wú)法用金錢來(lái)衡量,。我的學(xué)生現(xiàn)已分布在全國(guó)各地,，每當(dāng)收到他們發(fā)來(lái)的短信或接到他們的電話，再或是聽(tīng)到家長(zhǎng)感謝的話語(yǔ),，我的內(nèi)心自豪無(wú)比,。雖然，年年有成績(jī),，年年有收獲,，但我明白，當(dāng)今社會(huì)對(duì)于每一名教育工作者要求越來(lái)越高,，我們不能滿足現(xiàn)狀,，要在這個(gè)崗位上不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新,，只有這樣才能無(wú)愧于學(xué)生,，無(wú)愧于家長(zhǎng)，無(wú)愧于社會(huì),。

班主任申報(bào)材料篇二

xxx,，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師,，現(xiàn)任教于哈爾濱市花園小學(xué),，中共黨員，黑龍江省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師,。xx——xx連續(xù)三年被評(píng)為哈爾濱市優(yōu)秀教師,、哈爾濱市德育工作先進(jìn)個(gè)人,所教畢業(yè)班學(xué)生自創(chuàng)詩(shī)文130多首，出版《新芽》兒童詩(shī)集,，該班被評(píng)哈爾濱市先進(jìn)班集體,。xx年被評(píng)為《中華民族傳統(tǒng)美德》優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。xx年執(zhí)教《可愛(ài)的草塘》獲全國(guó)傳美城市邀請(qǐng)賽特等獎(jiǎng),。

她認(rèn)為,，讓傳統(tǒng)美德在21世紀(jì)發(fā)揚(yáng)光大，是每一位人民教師所肩負(fù)的歷史使命,。作為一名小學(xué)班主任應(yīng)讓自己的學(xué)生在學(xué)習(xí)中,、生活中感受到傳美給自己帶來(lái)的快樂(lè)，主動(dòng)去做一名具有中華民族傳統(tǒng)美德的人,。具體做法：

在文本中品味美德,。語(yǔ)文課本中，大多蘊(yùn)含著進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育的豐富材料，如：愛(ài)國(guó),、尊師,、敬老、勤儉,、公而忘私等等,。課本中寫人，寫事,，借物喻人的文章最易記起孩子們的閱讀興趣,，所以她善于將傳統(tǒng)美德教育滲透在課本之中，減少正面的“大道理”說(shuō)教,，而將傳統(tǒng)美德教育實(shí)施于潛移默化之中,。

在活動(dòng)中體驗(yàn)美德。為了讓學(xué)生更健康的成長(zhǎng),，她帶領(lǐng)學(xué)生響應(yīng)省精神文明辦向全市中小學(xué)生提出的“三遠(yuǎn)離”號(hào)召,，創(chuàng)造性地組織學(xué)生從親近入手開(kāi)展教育活動(dòng)，即：親近師長(zhǎng),，遠(yuǎn)離不文明習(xí)慣,；親近伙伴，遠(yuǎn)離兄弟義氣,；親近健康,，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離亂花錢,，遠(yuǎn)離不良嗜好,；親近自然，遠(yuǎn)離不衛(wèi)生習(xí)慣,。生活中如何做到四個(gè)親近,？再召開(kāi)以“親近”為主題的班會(huì)，學(xué)生不僅僅受到了教育,，而且能落實(shí)到行動(dòng)中,。成立了自律小隊(duì)、環(huán)保小隊(duì),，并向全市少先隊(duì)員發(fā)出“四親近”的倡議,，使學(xué)生成為了活動(dòng)的宣傳者、實(shí)踐者,、受益者,，使班集體更加親近，更加溫暖,，更加健康,，更有社會(huì)責(zé)任感。

在激勵(lì)中堅(jiān)信美德。她在班級(jí)里設(shè)一個(gè)特別的評(píng)比臺(tái)叫美德之星,，紅色星代表愛(ài)心（關(guān)愛(ài)所有需要幫助的人）藍(lán)色星代表誠(chéng)實(shí)守信,，綠色星代表愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，粉色星代表文明守紀(jì),，紫色星代表敬老尊師。學(xué)生某一方面表現(xiàn)突出就可以獲得相應(yīng)的星星,，集齊五種顏色的星就可以獲得一顆美德金星,。班級(jí)將給這樣的孩子發(fā)喜報(bào)，張貼在學(xué)校的宣傳板上供大家學(xué)習(xí),，學(xué)生獲得這樣的激勵(lì)是那樣的驕傲自豪,，少哪種星就會(huì)行向哪個(gè)方向努力，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

在實(shí)踐中弘揚(yáng)美德。社會(huì)永遠(yuǎn)是學(xué)生成長(zhǎng)的大課堂,，在傳統(tǒng)美德的教育過(guò)程中,，她一直注重開(kāi)發(fā)課程資源在平時(shí)盡可能多地采用多種手段，協(xié)調(diào)學(xué)校,、家庭,、社會(huì)等方面的力量，組織各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng),，超越課堂,，開(kāi)放學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，豐富他們生活,。如結(jié)合“三八節(jié)”在家庭中開(kāi)展當(dāng)好媽媽的小幫手活動(dòng),，學(xué)生記錄下自己活動(dòng)中的表現(xiàn)和感受，家長(zhǎng)寫下自己的感受使母子的心更加貼近了,。開(kāi)展保護(hù)母親河的活動(dòng),，她帶著學(xué)生到社區(qū)內(nèi)的馬家溝河區(qū)清理垃圾，尋找馬家溝河久治仍臟的原因,，讓學(xué)生深入實(shí)地,，收集資料，同學(xué)們以小組為單位,，或拍照或錄像,，或找相關(guān)部門采訪，尋求解決問(wèn)題的辦法,，最后有的寫倡儀書(shū),，有的寫建議書(shū)，有的給市長(zhǎng)爺爺寫信，并建立護(hù)河小隊(duì)定期監(jiān)督,，使中華傳統(tǒng)美德得到了弘揚(yáng),。

在示范中鞏固美德。教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能替代的最有用的陽(yáng)光,。就在學(xué)生即將畢業(yè)的時(shí)候，她五歲的女兒突法高燒,，為她整日照顧孩子的母親腰間盤突出,，腦埂住進(jìn)了醫(yī)院。她一時(shí)忙得不可開(kāi)交,，為了學(xué)生她對(duì)愛(ài)人說(shuō)：“你請(qǐng)幾天假吧,，學(xué)生離不開(kāi)我?！睈?ài)人無(wú)可奈何的說(shuō)：“你呀,，什么時(shí)候能為家里的事請(qǐng)個(gè)假呢？”沒(méi)過(guò)幾天的她也累病了,，牙腫得老高,，學(xué)生們知道她的事后非常著急，有的說(shuō)：“老師去年您扭傷了腳堅(jiān)持上班,，您說(shuō)輕傷不下火線,，現(xiàn)在家里需要你，您又是家里的主要?jiǎng)诹?，回去吧,，我們保證好好學(xué)習(xí)?！庇械脑谌沼浝飳懀何覀兩〉臅r(shí)候最需要媽媽,，你的女兒也需要你呀?！皭?ài)人者,，人恒愛(ài)之”她的學(xué)生們懂得什么是關(guān)愛(ài)，同樣他們也信奉——?jiǎng)e人的快樂(lè)就是自己的快樂(lè),，為人民服務(wù)就是為自己服務(wù),。

“教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于本領(lǐng)，而在于喚醒,、激勵(lì),、鼓舞?！彼詫W(xué)生發(fā)展為本,，將課堂作為學(xué)生精神生命活動(dòng)的表現(xiàn),，并在實(shí)踐中激發(fā)他們廣泛、自覺(jué),、熱情地參與到傳美活動(dòng)中依靠自身心力量去發(fā)展自我,，通過(guò)他們的內(nèi)在動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)智慧生成和人格建樹(shù)，使傳統(tǒng)美德教育深深的根治在學(xué)生的心田,。

班主任申報(bào)材料篇三

從教二十二年,，一直擔(dān)任班主任工作。實(shí)踐所悟：班主任是班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)人,。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng),，我全身心地投入班級(jí)管理；為了學(xué)生的健康成長(zhǎng),，我細(xì)心關(guān)注班級(jí)每位學(xué)生行為。去年九月份,，我新接任四年級(jí)一班的班主任工作,。像往常一樣，我細(xì)心觀察了解班級(jí)的每個(gè)學(xué)生,，用心管理班級(jí)每項(xiàng)事務(wù),。一學(xué)年來(lái)，班級(jí)學(xué)生都有了長(zhǎng)足的發(fā)展,。班級(jí)各項(xiàng)工作開(kāi)展的有條不紊,。

“師者，傳道授業(yè)解惑也”,。多年來(lái)的教育教學(xué)工作,，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣,，要求學(xué)生做到的，首先自己做到,。要求學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,，我只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生按時(shí)到校,，我堅(jiān)持早到校,；要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，我努力做到了認(rèn)真教學(xué),，做事,。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生,。

作為班主任,，少先隊(duì)輔導(dǎo)員,，我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠(chéng)相待,。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生,，關(guān)心孩子的思想和心理變化,，處處為學(xué)生著想，時(shí)間一長(zhǎng),，自然成了孩子們的知心朋友,。去年剛接管上這個(gè)班，我就感受到了班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，課堂紀(jì)律渙散,。面對(duì)有著這樣不良習(xí)慣的學(xué)生，我沒(méi)有劈頭蓋臉地批評(píng)他們,，而是靜下心來(lái),，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察,，冷靜思考,，我找到了突破口，那就是愛(ài),，用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心靈,，努力讓學(xué)生先愛(ài)上自己——新班主任，以此獲得教育的最大功效,。

當(dāng)班主任所能感受到的那份濃濃的師生情,，像春風(fēng)，那是一種獨(dú)特的,、高尚的人生體驗(yàn),，尤其使我感受深刻的是同學(xué)們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，從中我才真正體會(huì)到作為一名班主任的價(jià)值和意義,，從中得到了喜悅和成功感,。對(duì)待學(xué)生，尤其是那些學(xué)困生,，最怕的是“把人看扁”,、“把人看低”，也就是人們常說(shuō)的“一好應(yīng)百事,，一錯(cuò)變百錯(cuò)”,，學(xué)困生看似一片漆黑，無(wú)任何亮光可言,，做了好事得不到表?yè)P(yáng),，稍有差錯(cuò)便遭到訓(xùn)斥,，批評(píng)個(gè)沒(méi)完。其實(shí),，即便是他們犯了錯(cuò)誤,，做了某些壞事，也能找到積極的因素,，我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到,，這正是他們期待信任和尊重，期待關(guān)心和溫暖的表現(xiàn),。要從這對(duì)抗,、對(duì)立的病態(tài)情緒中，看到那顆受到嚴(yán)重傷害的心靈,。我們要努力去尋找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”,，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn),、挖掘,，并悉心扶持，讓它發(fā)揚(yáng)光大,。只有這樣，學(xué)生才會(huì)有爭(zhēng)取進(jìn)步的信心,。有十幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩,，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài),，教育方式不正確導(dǎo)致的；有的是因?yàn)榧彝ピ?，父母離異造成的學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,。我通過(guò)一段時(shí)間的觀察，掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談,，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的學(xué)生是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成導(dǎo)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績(jī)上不去,。面對(duì)這種情況，我努力幫助他克服了懶惰心理,，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他變得愛(ài)學(xué)習(xí)了,。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們,，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

積極向上的班集體的形成，離不開(kāi)小干部的重要作用,。因此,，培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我采用了競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式選拔隊(duì)干部,。由隊(duì)員們?cè)u(píng)選出各方面能力強(qiáng),，又關(guān)心集體，有強(qiáng)烈的責(zé)任感的隊(duì)員做大隊(duì)委員,。接著,，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開(kāi)始工作缺乏經(jīng)驗(yàn)時(shí),，我不是加以責(zé)備,，而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對(duì)小干部既要嚴(yán)格要求,，又要樹(shù)立威信,。有了好干部就可以全面抓班級(jí)工作。現(xiàn)代的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,，在家庭中往往處于“中心地位”,，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體,，他們?nèi)狈ω?zé)任感,。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們建立了“優(yōu)秀班隊(duì)干部競(jìng)賽欄”,，讓每位班隊(duì)干部有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，有了我要管理好本職工作的心理,，每位班隊(duì)干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時(shí)間來(lái)處理班務(wù),，但從來(lái)沒(méi)有哪位班干部忘記自己的工作,。有位家長(zhǎng)告訴我自己的孩子經(jīng)常給他談起自己的管理計(jì)劃。

班主任申報(bào)材料篇四

自1999年參加工作以來(lái),，一直擔(dān)任班主任工作,。他憑著對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)和和持之以恒的努力，在工作中積極思考不斷進(jìn)取摸索出了一條優(yōu)秀班級(jí)創(chuàng)建之路,。

班主任應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生全面成長(zhǎng)的楷模,，其身不正，雖令不從,。鐘學(xué)戰(zhàn)老師用行動(dòng)證實(shí)了這點(diǎn),。平日里以嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的態(tài)度去開(kāi)展工作，但凡要求學(xué)生做到的,，他自己一定做好,。

鐘學(xué)戰(zhàn)老師喜歡用“勤”來(lái)概括自己的日常。勤下班級(jí)：每節(jié)課課間他都到班級(jí)看看;勤到宿舍：每天都要檢查學(xué)生的內(nèi)務(wù);勤看跑操：每天都和學(xué)生一起跑操;勤和學(xué)生交流：他能夠抓住時(shí)機(jī)教育學(xué)生,，考完試后他要找每位學(xué)生談話,。考好的同學(xué),，他會(huì)送去一句肯定;考得不好的同學(xué),，他會(huì)送去一句鼓勵(lì)。勤于批改：作業(yè)批改他堅(jiān)持及時(shí),、準(zhǔn)確的原則,，在第一時(shí)間內(nèi)把作業(yè)的情況反饋給學(xué)生,。勤于觀察：觀察學(xué)生的言談舉止,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。上課的時(shí)候看看哪些同學(xué)沒(méi)有狀態(tài),，及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題,。

他用自己的行動(dòng)影響著學(xué)生，久而久之,，學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成了,，通過(guò)細(xì)致的思想工作，每位學(xué)生都有努力的方向,。

鐘老師說(shuō)：“教育無(wú)小事,，事事都育人;教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模,?！彼缟袑?shí)干,，事必躬行。他認(rèn)為遠(yuǎn)不要祈求工作有小道,，有捷徑,。如果有捷徑的話，那就是實(shí)干,，腳踏實(shí)地的努力,，去拼搏，而不是置身于幻想的云端,。實(shí)干是最直接最牢靠的捷徑,。做比說(shuō)重要，要證明自己的價(jià)值,，干起來(lái)!沒(méi)有什么比做出成績(jī)更有說(shuō)服力了,。他希望他的學(xué)生都是實(shí)干家，而不是空想者,。他認(rèn)為只有認(rèn)真負(fù)責(zé),，以良好的師風(fēng)師德感化和熏陶學(xué)生，才能真正意義上的為人之師,。

鐘老師堅(jiān)持班級(jí)管理,，嚴(yán)字當(dāng)頭。開(kāi)學(xué)伊始,，便和班級(jí)一起制定了《班級(jí)公約》,。借鑒了魏書(shū)生的做法先是計(jì)劃立法，它包括一日常規(guī),、一周常規(guī),、一月常規(guī)、每學(xué)期常規(guī)等;二是建立檢查監(jiān)督,，形成自檢,、互檢、班干部檢查,、班集體檢查,、班主任抽檢措施;三是建立信息反饋獎(jiǎng)懲制度，嚴(yán)格照章辦事,，責(zé)任明確,，獎(jiǎng)罰分明。當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)他自掏腰包買獎(jiǎng)品按照要求獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生,，他堅(jiān)持每次大型考試后都要舉行獎(jiǎng)勵(lì)班會(huì),。獎(jiǎng)品發(fā)放后，學(xué)生拿著老師送出的沉甸甸的獎(jiǎng)品，心中充滿著感激和求知的欲望,。盡管杯水車薪,，但正是這種行為深深的影響著他的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，他堅(jiān)持孔子“溫而厲”的原則,，做到嚴(yán)之有情，嚴(yán)之有度,。絕不憑個(gè)人感情隨意處置,。

通過(guò)《班級(jí)公約》，從時(shí)間上,、制度上對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展作了安排,，它保證了班級(jí)的一切活動(dòng)都能按時(shí)、按量,、高質(zhì)量地完成,。

班主任應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生全面成長(zhǎng)的導(dǎo)師。鐘學(xué)戰(zhàn)老師一直踐行著這種思想認(rèn)識(shí),。他知道,，高中階段是人生觀、價(jià)值觀,、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,。作為“導(dǎo)師”，要給學(xué)生一個(gè)明確的思想指引,。然而,，高中學(xué)生是介于成人與未成人之間，這個(gè)階段最有效的方式就是溝通,。因?yàn)闇贤ㄊ墙處熍c學(xué)生之間,、教師與學(xué)生集體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，溝通可以使學(xué)生與教師思想達(dá)成一致和感情的通暢,。所以鐘老師運(yùn)用課堂內(nèi)外,、三餐前后、兩休之間的面面對(duì)話方式;學(xué)習(xí)之外的電話及網(wǎng)上聊天方式;批改作業(yè),、周記時(shí)運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言“筆談”方式;課堂或路遇時(shí)的“肢體語(yǔ)言”等方式與學(xué)生溝通,。對(duì)于學(xué)生存在的關(guān)于學(xué)習(xí),、生活的困惑,，他都一一記錄整理，對(duì)于共性的問(wèn)題,，就通過(guò)主題班會(huì)的形式進(jìn)行集體溝通,，對(duì)于個(gè)別的問(wèn)題就私下單獨(dú)解決。甚至有時(shí)讓已經(jīng)考入大學(xué)的學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，讓他們中的一些優(yōu)秀者或轉(zhuǎn)變非常大的同學(xué)來(lái)到班級(jí),，讓他們暢談做人道理,，暢談成功經(jīng)驗(yàn)，暢談大學(xué)美好,，與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),、思想的交流。通過(guò)這些溝通,，同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情高了,，對(duì)人生的認(rèn)識(shí)更深刻了，集體的凝聚力也隨之產(chǎn)生,。

另外,，鐘老師還是學(xué)科專家。在長(zhǎng)期高三教學(xué)中,，他摸索出一套成功的高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)思路,。還主持學(xué)校《高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)“分層式”導(dǎo)學(xué)案》課題,。編寫了高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案,，這些資料都成為學(xué)生很實(shí)用的學(xué)習(xí)材料。鐘老師指出：高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)從課本入手,，以解題為切入點(diǎn),，建構(gòu)知識(shí)、思想方法,、反思三維體系,，然后形成模式解題。他的這些教學(xué)方式,，讓很多學(xué)生從畏懼?jǐn)?shù)學(xué)轉(zhuǎn)為喜歡數(shù)學(xué),，并且發(fā)展到由“困惑”到“解惑”;，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,。在他的帶領(lǐng)下,，學(xué)校高三數(shù)學(xué)連續(xù)三年在全市統(tǒng)測(cè)中居同類學(xué)校之首。

班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的過(guò)程,。鐘老師深知：過(guò)程就是結(jié)果。學(xué)生就像田里的禾苗一樣,，要精耕細(xì)作,，關(guān)注每一天的成長(zhǎng)。他給每個(gè)學(xué)生建立了成長(zhǎng)日記,，用于記載日常的學(xué)習(xí),、常規(guī)情況，學(xué)生的每一次作業(yè)、每一次考試,，甚至是每一次值,，都?xì)v歷在記。學(xué)生們都戲稱鐘老師為“檔案室”,。他說(shuō)這樣可以從細(xì)節(jié)和過(guò)程中認(rèn)真思考,、分析學(xué)生的現(xiàn)狀，給學(xué)生制定了切實(shí)可行的目標(biāo),。促使每個(gè)學(xué)生通過(guò)自己的努力容易達(dá)到目標(biāo),，嘗到成功的味道。也避免了“大落”情況的出現(xiàn),。

但當(dāng)班級(jí)和同學(xué)們?nèi)〉牧顺晒?，鐘老師卻并不大加表?yè)P(yáng)，他卻提醒學(xué)生：這已是過(guò)去,，未來(lái)的路漫漫,，還要堅(jiān)定的走下去!

“學(xué)高為師，德高為范”,，“付出總有回報(bào)”,。憑借鐘學(xué)戰(zhàn)老師的真、實(shí),、細(xì),、快的`工作方式,，所帶班級(jí)多次獲校“先進(jìn)集體”，因此,，鐘學(xué)戰(zhàn)老師也多次被評(píng)為?！皟?yōu)秀班主任”,。

當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們?cè)S以贊賞時(shí),，鐘老師借用屈原的話輕笑道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將深思慎行,，關(guān)注學(xué)生每一天!”

班主任申報(bào)材料篇五

老師從事班主任這個(gè)崗位有9個(gè)年頭了,，九年來(lái)，她一如既往地保持著一顆童心,、愛(ài)心,，跟孩子們?nèi)诤显谝黄穑呛⒆觽兊牧紟?，更似他們的知心大姐姐?/p>

校園里角角落落有她和孩子們共同成長(zhǎng)的花絮：操場(chǎng)上,，有她跟孩子們刻苦訓(xùn)練，備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的身影,；籃球場(chǎng)上打雪仗的笑聲還在回蕩,；中隊(duì)課上，師生配合多么融洽,，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀小記者,、小主持就在這小小課堂中誕生……

校園外山山水水有她和孩子們共同探訪的足跡：岳墳廟里，老師聲情并茂,，孩子們聽(tīng)得情緒激昂,；博物館里，希奇古怪,，一雙雙好奇的大眼睛隨著老師的手指看得忙,；少年宮里，隊(duì)員們分組合作,，老師在娛樂(lè)中教授著做事的本領(lǐng),、做人的道理……

孩子是好動(dòng)的，孩子是多彩的,，孩子是求知欲最旺盛的,，孩子也是好勝心強(qiáng)的。所以教育孩子最好的辦法是寓教于樂(lè),。

他們班的隊(duì)員們最喜歡上的課就是中隊(duì)活動(dòng)課了,。每次中隊(duì)活動(dòng)都搞得非常隆重，隊(duì)員們自編自演,，自己主持,，老師被退居二線，更像是幕后策劃和節(jié)目嘉賓,。主題隊(duì)會(huì)包羅萬(wàn)象,，什么都有?！按蠹襾?lái)說(shuō)普通話”,、“安全在我們身邊”、“爺爺奶奶我愛(ài)你”,、“該不該去小店買東西”,、“說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)好方法”、“懲罰到底好不好”,、“幫助別人,，快樂(lè)自己”、“作文的樂(lè)趣”,、“可愛(ài)的水果蔬菜”,、“綽號(hào)好不好”、“與誠(chéng)實(shí)握手”,、“上網(wǎng)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是利大還是弊大”等,，辯論會(huì),、聯(lián)歡會(huì)、展示會(huì),，形式各種各樣,；小品、笑話,、故事節(jié)目豐富多彩,，層出不窮，真正是寓教于樂(lè),。

假日小隊(duì)的開(kāi)展也是有聲有色,，暑假他們來(lái)到岳飛墓，老師做“導(dǎo)游”,，介紹岳飛的生平事跡,；秋假里，他們來(lái)到北山路,，參觀西博博物館,，分組游玩少年宮；寒假里,，老師又請(qǐng)來(lái)農(nóng)學(xué)教授,，師生一起參觀浙江大學(xué)農(nóng)學(xué)系的高科技暖房，聆聽(tīng)專家的介紹……在她的指導(dǎo)下,，小隊(duì)長(zhǎng)們學(xué)到了如何組織隊(duì)員進(jìn)行假日活動(dòng),，怎么樣的活動(dòng)才是有意義的。在春假中,，各小隊(duì)自行設(shè)計(jì)組織了許多有意義的活動(dòng),，有的去絲綢博物館參觀彩色的蠶，有的參觀英雄榜樣,、時(shí)代楷模展覽,，有的融入大自然，看動(dòng)物,，游西湖,，有的來(lái)到購(gòu)書(shū)中心沉浸在書(shū)的海洋……

在活動(dòng)的開(kāi)展中，隊(duì)員的組織能力得到充分發(fā)展,，在運(yùn)動(dòng)會(huì)即將來(lái)臨時(shí),，孩子們主動(dòng)提出早晚訓(xùn)練，由老師在一旁指導(dǎo),，大家斗志高昂,，最終在采荷校區(qū)他們名列前茅，原本連第三都排不上的他們,，這回用辛勤的汗水贏得了這張來(lái)之不易的鮮紅獎(jiǎng)狀,。

老師不但用她的智慧,、活力贏得孩子們的喜愛(ài)，她更是善解人意的,。她是我校心理輔導(dǎo)站教師之一,，利用她所掌握的專業(yè)知識(shí),，她更理解學(xué)生,，更好地幫助了學(xué)生,。她發(fā)現(xiàn)有不少孩子不愛(ài)勞動(dòng),、不尊敬長(zhǎng)輩、不懂聽(tīng)課秩序,。針對(duì)這些問(wèn)題給學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),，較多地采用游戲和故事。她曾以“免費(fèi)”為主題,，讓孩子們辯論做家務(wù)該不該收勞務(wù)費(fèi),；再以“免費(fèi)”為主題，講述了一位兒子因?yàn)樽隽艘恍┓謨?nèi)的小事而問(wèn)媽媽要?jiǎng)趧?wù)費(fèi),，而媽媽從小到大做的一切都是免費(fèi)的故事,，孩子們很有感觸，為剛才大喊勞動(dòng)應(yīng)該有勞動(dòng)報(bào)酬而慚愧,；接著還以“免費(fèi)”為主題,，請(qǐng)同學(xué)們想想自己的媽媽為自己免費(fèi)做了些什么事，孩子們激動(dòng)了,，原來(lái)自己的媽媽為自己做了這么多事,；最后仍以“免費(fèi)”為題，說(shuō)說(shuō)你將為媽媽做哪些你認(rèn)為是免費(fèi)的事,。尊敬長(zhǎng)輩的教育自然而然地滲透在同一主題,，不同的形式中。游戲是孩子們最喜歡的,，心理輔導(dǎo)最常用的就是游戲,，在游戲中滲透道德教育，自然而深刻,。比如她帶孩子們玩“刮各種風(fēng)”的游戲,，她喊刮什么風(fēng)，符合要求的“風(fēng)”就吹了起來(lái),。之間時(shí)不時(shí)問(wèn)一問(wèn),，剛才什么風(fēng)吹過(guò)你身邊，記得嗎,？這樣問(wèn)的目的是促進(jìn)孩子間交流,，相互間熟悉了,。哪個(gè)風(fēng)對(duì)你表示友好了？這是禮貌教育,，剛才沒(méi)有問(wèn)好的風(fēng)在接下來(lái)的刮風(fēng)過(guò)程中就會(huì)有意打個(gè)招呼,。有的風(fēng)吹過(guò)你身邊，把你吹得東倒西歪,，有的風(fēng)吹過(guò)時(shí),，和和氣氣的，你喜歡誰(shuí)呢,？孩子們當(dāng)然能做出準(zhǔn)確的判斷,。我們平常跟人打交道也一樣，做“狂風(fēng)”不如做“和風(fēng)”,。這是人際關(guān)系的教育,。一個(gè)小小的游戲可以讓那么多學(xué)生淺顯地明白一個(gè)深刻的做人道理。

在個(gè)別教育中,，心理小游戲一樣有很大作用,。新轉(zhuǎn)來(lái)了一位男生，機(jī)靈,，懂事,，可又莽撞、毛糙,、緊張兮兮,，作業(yè)總是蓋滿了“圖章”，做事總是慌慌張張,。老師一次又一次電話,，接的總是“爸爸”，一番苦口婆心,，可改進(jìn)效果不太明顯,。一次家訪，她從他的“媽媽”那發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,。他的父母都到國(guó)外打工了,，把他托付給了現(xiàn)在的“爸爸媽媽”?！皨寢尅睂?duì)他的要求可以說(shuō)是嚴(yán)到了苛刻,，而“爸爸”卻是疼愛(ài)有嘉。她采用以報(bào)喜為主,，適當(dāng)提建議的方法,。“您對(duì)帥帥的愛(ài)我已經(jīng)深深地感覺(jué)到了,，其實(shí),，作為孩子都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng),，你們帥帥對(duì)批評(píng)很反感是很正常的，而且,，每個(gè)孩子不一樣,，你們帥帥又更需要關(guān)懷?？伤麖哪@得到的肯定卻相對(duì)別的孩子都少,。我們是不是改變一下方法，他現(xiàn)在做事總是很緊張的感覺(jué),，是不是給他個(gè)稍微寬松點(diǎn)的空間

,。”她沒(méi)有一味包庇,，在向其“媽媽”講述他善良,、誠(chéng)實(shí),、有上進(jìn)心的時(shí)候,，也根據(jù)他“媽媽”提出的過(guò)于貪玩的問(wèn)題，跟他做了撕紙條的游戲,，把一張長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條看成是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的人生,，去掉睡覺(jué)的時(shí)間，去掉玩的時(shí)間,，去掉日常生活和勞動(dòng),，去掉老年和幼年，去掉已經(jīng)過(guò)去的時(shí)間,，看看還剩多少長(zhǎng),？讓他感受到，學(xué)習(xí)時(shí)間在整個(gè)人生中原來(lái)這么短暫,，“媽媽”的著急,、擔(dān)心是有道理的。這個(gè)孩子在接下來(lái)的半學(xué)期里每天練半頁(yè)鋼筆字,，努力彌補(bǔ)自己浪費(fèi)的時(shí)間,。期末家長(zhǎng)會(huì)上，他的字展現(xiàn)在全班家長(zhǎng)面前,，這不是最優(yōu)秀的字,，但與開(kāi)學(xué)的相比，卻是進(jìn)步最大的,，這既給他的“父母”足足地打了氣,，也是給別的尚待努力的孩子的家長(zhǎng)樹(shù)立榜樣。老師不但挖掘了孩子的潛能,，也發(fā)掘了家長(zhǎng)的教育潛能,。

每個(gè)班都有特殊的孩子,，動(dòng)作不協(xié)調(diào)的，特別肥胖的,，要排出一個(gè)集體舞已經(jīng)很難了,，可老師還要100%的參與率。老師自己和同學(xué)扎在一堆精心編排著每個(gè)隊(duì)形,，每套動(dòng)作,，讓每個(gè)孩子在每個(gè)位置中都跳出自己的風(fēng)采。尤其那幾個(gè)頑皮的孩子,，她沒(méi)有把他們放在邊邊角角,，而是把他們擺在每個(gè)隊(duì)形最顯眼的位置，他們?yōu)槔蠋熃o予的信任,，刻苦練習(xí),，往往要花上人家?guī)妆兜墓し颍倏嘣倮垡矝](méi)人要求退出,。而那幾個(gè)調(diào)皮的隊(duì)員,，也因?yàn)槔蠋煹男湃危诩w舞排練的那一個(gè)月中,，簡(jiǎn)直像換了個(gè)人,，上課聽(tīng)了，靜了,；作業(yè)快了,，對(duì)了；為集體服務(wù)積極了,；跟同學(xué)交流增多了,。為了鼓舞士氣，老師還自己親自上陣,，師生同臺(tái),，果然不同凡響，取得了全年級(jí)優(yōu)勝的好成績(jī),。

教到一個(gè)人人乖巧聰明的班是幸福的,，但教到一個(gè)滿是古靈精怪的班也是幸福的。特殊的孩子如同一個(gè)久藏地下的寶藏,，一旦你找到了恰當(dāng)?shù)娜肟?，那將是一筆無(wú)窮的財(cái)富。最準(zhǔn)確的路就是走進(jìn)孩子的心,，相信每個(gè)孩子都是努力地為自己的人生增光添彩,，每個(gè)孩子都在追求自己的夢(mèng)想。

在對(duì)特別的孩子的教育上，老師是不遺余力的,，是煞費(fèi)苦心的,。班隊(duì)課的準(zhǔn)備期，發(fā)揮那幾個(gè)調(diào)皮的

孩子好表現(xiàn)的特長(zhǎng),，擔(dān)任各種角色,，表演了一個(gè)個(gè)精彩的小品；秋游時(shí),，跟那幾個(gè)調(diào)皮的孩子打成一片,；家訪中，她從不數(shù)落孩子,，在她嘴里,，每個(gè)孩子都有數(shù)不盡的優(yōu)點(diǎn)；假期里,，邀請(qǐng)每個(gè)進(jìn)步大和貢獻(xiàn)大的同學(xué)搞活動(dòng),，成績(jī)不是唯一衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)。

她曾教過(guò)這么個(gè)孩子,，打小是弱視,。弱視的孩子本身智力不比別人差，但由于弱視,，他們獲得的各種視覺(jué)信息只有人家的幾分之一,，積累下來(lái)就顯得笨了,。老師隱隱發(fā)現(xiàn),，這孩子其實(shí)不笨，就是視力很不好,。經(jīng)過(guò)查閱資料了解到,，她得的是弱視，許多弱視都可以經(jīng)過(guò)治療慢慢改善的,，但現(xiàn)在很多弱視患者被誤認(rèn)為弱智,，那是和周圍人的評(píng)價(jià)、所處環(huán)境密切相關(guān)的,。于是老師立刻來(lái)到小女孩家家訪,。一走進(jìn)這個(gè)家，迎面就是孩子的爸爸冷冰冰的態(tài)度,，他對(duì)孩子的現(xiàn)狀是不滿意的,，對(duì)老師是不在意的。老師馬上說(shuō)明了來(lái)意,，表?yè)P(yáng)了小女孩近期所取得的進(jìn)步,，以及長(zhǎng)期來(lái)觀察到的好品質(zhì)，按照慣例，表現(xiàn)好的孩子可以得到老師到家里做客的機(jī)會(huì),。因?yàn)樗年P(guān)心長(zhǎng)輩,、刻苦勤奮、樂(lè)于助人等優(yōu)秀的品質(zhì),，老師很想看看是怎樣一個(gè)溫暖的家庭,，給一個(gè)得了嚴(yán)重的眼睛疾病的孩子，賦予這么多好品質(zhì),。同時(shí),，也發(fā)現(xiàn)這孩子很不自信，也想跟家長(zhǎng)探討探討解決的原因,。她父親盡管沒(méi)有走出臥室,，但從他停下手中的鼠標(biāo)，微側(cè)的腦袋,，老師知道他在認(rèn)真聽(tīng)老師和她媽媽的談話,。老師表示這孩子得到的鼓勵(lì)太少了，尤其是父親的鼓勵(lì),，孩子慢慢長(zhǎng)大,，父親的角色顯得越來(lái)越重要，許多道理和鼓勵(lì)他們說(shuō)要遠(yuǎn)比做母親的有用,。接下來(lái)的日子里,，老師開(kāi)始仔細(xì)觀察小女孩的變化，發(fā)現(xiàn)她話多了,，頭抬得高了,，甜甜的酒窩更是常嵌在臉上。放學(xué)后,，老師把她留下,，把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)再考她一遍。一個(gè)月下來(lái),，她的成績(jī)也提高了,。第二次家訪，老師得到了他父親的款待,，這次女兒是開(kāi)心地坐在父親身邊,，用崇拜的眼神看著爸爸忘形地高聲談笑。第二學(xué)期開(kāi)學(xué)班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗時(shí),，她勇敢地走上講臺(tái),，要求競(jìng)選他們組的小組長(zhǎng)，沒(méi)想到,，她還得到了很高的支持率,。她找回了自信,，給她無(wú)窮力量的是原本小看她的父親。所以,，不要小看孩子,，他們有跟大人一樣的自信、自尊,。

她還教過(guò)這么個(gè)全校聞名的孩子,，之所以聞名是因?yàn)樗薜臅r(shí)候特大號(hào)的嗓門。從一年級(jí)起他就特別與眾不同,，一點(diǎn)點(diǎn)小事就用哭來(lái)爭(zhēng)取勝利,，而且一哭就是嚎啕大哭。經(jīng)過(guò)家訪了解到,，在家他就是這樣的方式滿足自己的一切不能滿足的需要,。經(jīng)過(guò)了三年了，他的愛(ài)哭愛(ài)鬧的脾氣一直沒(méi)有什么大的好轉(zhuǎn),，盡管一次次家訪,，一次次談心，每節(jié)課隨時(shí)待命去應(yīng)付他毫無(wú)緣由的哭鬧,，但家長(zhǎng)都沒(méi)有引起重視,。終于，在同學(xué)們的評(píng)價(jià)中,，在一次次考查中,，尤其在小隊(duì)活動(dòng)中，家長(zhǎng)才相信老師的提醒是一片善意,，一點(diǎn)都沒(méi)言過(guò)其實(shí),。四年級(jí)了，家長(zhǎng)終于嚴(yán)格要求他了,，孩子有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。在學(xué)校和家庭共同的努力下，孩子幼稚的心靈長(zhǎng)大了不少,，愿意認(rèn)真聽(tīng)好感興趣的幾節(jié)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課了，能虛心聽(tīng)老師們的批評(píng),，講點(diǎn)道理了,。在老師不斷的鼓勵(lì)暗示下，其他隊(duì)員都很包容他,，有小隊(duì)活動(dòng)時(shí)還很愿意邀請(qǐng)他,，平時(shí)他的身邊更是小老師不斷。終于,，破天荒的,，在四上的期末考試中，他的語(yǔ)、數(shù)考試中,，開(kāi)始有“合格”出現(xiàn)了,，這是多么不容易啊,！全體隊(duì)員都為他歡呼,、喝彩。由于他一個(gè)人的轉(zhuǎn)變,，影響了其他許多位同學(xué),。三年級(jí)還是每個(gè)月都聽(tīng)著別的班得到文明班的榮譽(yù)稱號(hào)，文明星也是寥寥無(wú)幾,，可到了四年級(jí),，屢次評(píng)為文明班，鮮紅的“文明示范班”的流動(dòng)小紅旗停留在了教室正門上,，這里飽含了全體師生對(duì)集體的熱愛(ài),，它證明了同學(xué)們具備很好的自覺(jué)性、約束力,。這又一次驗(yàn)證了抓好特殊學(xué)生的重要,，他們可能是集體的攔路虎，但也可能是拉動(dòng)一個(gè)集體向前邁進(jìn)的良駒,。

老師不但在實(shí)踐中努力鉆研,，在理論上，她也認(rèn)真學(xué)習(xí),，博覽群書(shū),，給孩子們做了好榜樣。平時(shí)她注意及時(shí)積累教育教學(xué)的閃光點(diǎn)和反思,，將它們化作只字片語(yǔ),。家訪是一塊被遺忘的角落，但家訪是了解孩子,、溝通家校不可缺少的途徑,。在當(dāng)時(shí)全班48個(gè)孩子，只有3個(gè)住在附近,，其他有的住筧橋,，有的住彭埠，有的住定海,，有的住別的區(qū),。這大大增加了家訪的難度，也使得小隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展變得不易,。她在圖書(shū)館查了多次,，都未能找到令人滿意的稍適用于現(xiàn)狀的家訪類理論,。為此，老師開(kāi)始自己琢磨,，她通過(guò)第一輪家訪,，摸清班里底細(xì)后，研究出了小組式家訪,，以點(diǎn)帶面,；通過(guò)第二輪家訪后又獨(dú)創(chuàng)了到老師家家訪，以身立教的新思路,。她所作的論文《協(xié)作,、鼓勵(lì)、多向——淺談家訪藝術(shù)》,，在區(qū)思想政治工作研究會(huì)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),，并在全區(qū)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，后被《浙江教育研究》雜志錄用刊登,。隨后幾年時(shí)間里,，她一直致力于研究那些特殊孩子、特殊問(wèn)題,，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生一旦出現(xiàn)問(wèn)題后,，老師跟他談話的藝術(shù)直接影響了老師所能獲得的信息量，學(xué)生只有在感受到老師是理解他的時(shí)候,，才會(huì)吐露心聲,，問(wèn)題也迎刃而解。那么如何讓學(xué)生覺(jué)得老師是理解他的呢,？老師先后利用課余時(shí)間參加了由心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)組辦的心理咨詢輔導(dǎo)的培訓(xùn)和區(qū)心理健康教育教師上崗培訓(xùn),，以及區(qū)組織的第二次骨干班主任培訓(xùn)，啟發(fā)頗多,。通過(guò)許多小案例的分析積累,，她發(fā)現(xiàn)，許多受學(xué)生喜愛(ài)的教師,，他們和學(xué)生的談話是平等的,、信任學(xué)生的、從學(xué)生的角度理解學(xué)生的,，這正是心理輔導(dǎo)中慣用的技巧“通情達(dá)理”,，它可以使師生間溝通毫無(wú)障礙。并寫了相關(guān)的文章《“通情達(dá)理”——架起師生交流之橋》在江干教育第一期中發(fā)表,。這是她將心理輔導(dǎo)工作技巧融入到實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談。

老師就是這樣,，憑著自己對(duì)教育工作的熱情,，憑著對(duì)孩子健康成長(zhǎng)和事業(yè)的責(zé)任,，憑著腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，帶領(lǐng)著一支又一支活潑,、向上的隊(duì)伍,，不斷前進(jìn)。

班主任申報(bào)材料篇六

她一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”,，學(xué)會(huì)做人,，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生,，在社會(huì)上做個(gè)好少年,。平時(shí)，能根據(jù)學(xué)校要求,，深入開(kāi)展文明禮貌教育活動(dòng),，從而達(dá)到以人為本。

1,、學(xué)習(xí)“規(guī)范”,，讓“規(guī)范”深入人心。

她利用每天的晨會(huì)時(shí)間,，有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”,，每天學(xué)習(xí)一條，讓學(xué)生根據(jù)規(guī)范的內(nèi)容,，練習(xí)朗讀,，找出不認(rèn)識(shí)的字和詞語(yǔ)，在她的幫助下,，學(xué)生理解規(guī)范的要求,，這樣不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)規(guī)范的同時(shí)，掌握規(guī)范內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解能力,，背誦簡(jiǎn)單明了的兒歌，對(duì)照規(guī)范找差距,，更好讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為,，與此同時(shí)，進(jìn)行系列講演比賽,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則,，使規(guī)范深入人心。

2,、從常規(guī)訓(xùn)練入手,，使文明具體。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的“”規(guī)范教育后,，要讓學(xué)生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容,，運(yùn)用規(guī)范待人接物,，她還對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。

（1）班級(jí)集合排隊(duì),，進(jìn)教室秩序訓(xùn)練,。每節(jié)課讓體委組織學(xué)生站排，進(jìn)入教室,，同時(shí)嚴(yán)格要求規(guī)范他們的一舉一動(dòng),。

（2）做操動(dòng)作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練,。課間操親自督導(dǎo)學(xué)生做操,，學(xué)生做操的動(dòng)作到位，隊(duì)列步伐整齊

（3）站,、立,、行的軍事化的訓(xùn)練。

（4）每天進(jìn)校時(shí)敬禮,，問(wèn)好姿勢(shì)的訓(xùn)練,。

（5）隊(duì)禮、隊(duì)歌,、國(guó)歌,、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。

勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德,，平時(shí),，在課堂教學(xué)中向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外，每天上都寫一句勤奮學(xué)習(xí)的格言和一首詩(shī)歌,。珍惜時(shí)間,，遇到難題和困難時(shí)，動(dòng)腦筋想辦法,，從不輕易放棄,，培養(yǎng)他們的毅力和恒心，上課時(shí),，注意聽(tīng)講,，動(dòng)腦思考，學(xué)生經(jīng)常提出疑難問(wèn)題,，加強(qiáng)課堂提問(wèn)的藝術(shù)性,。

1、轉(zhuǎn)變觀念,，充分重視學(xué)生的主體作用

素質(zhì)教育落實(shí)的最重要的陣地是課堂,，課堂的主體是學(xué)生，而不是老師。通過(guò)調(diào)查目前課堂上老師地位堅(jiān)不可摧,，教師主宰課堂,，學(xué)生受老師支配,，幾乎所有的問(wèn)題都是老師提出這一就是明證,。要學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展能力,，沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與是不可能實(shí)現(xiàn)的,，這一點(diǎn)思想觀念沒(méi)有在廣大教師中得到共識(shí)，因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,，讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮,，讓學(xué)生唱主角，這才符合素質(zhì)教育的要求,。

2,、從研究學(xué)生認(rèn)知規(guī)律著手改進(jìn)提問(wèn)。

提問(wèn)作為一種師生互動(dòng)交流的手段,，是課堂教學(xué)不可少的,，提問(wèn)可以串起一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，所以好的提問(wèn)可以讓學(xué)生既掌握了知識(shí)又嘗到了思維的方法,，而無(wú)效的提問(wèn)只是課堂上可有可無(wú)的點(diǎn)綴,。要讓提問(wèn)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的線索，以學(xué)生學(xué)習(xí)的思考過(guò)程為線索,。她多研究學(xué)生的思維特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生的“最近發(fā)區(qū)”，她的提問(wèn)能夠啟發(fā)學(xué)生的思維,。她從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律著手,，學(xué)生都懂的，她不問(wèn)或者少問(wèn),，該問(wèn)的提高難度,、深度，學(xué)生不懂的更應(yīng)該問(wèn),，這樣就提高了問(wèn)題的質(zhì)量,，提高四十分鐘課堂的效率。

3,、讓學(xué)生會(huì)提問(wèn),，敢于提問(wèn)。

課堂上沒(méi)有學(xué)生提問(wèn),，是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題,。她首先轉(zhuǎn)變觀念，還學(xué)生主動(dòng)地位,，讓學(xué)生在課堂上可以七嘴八舌,，不害怕擾亂了課堂紀(jì)律,。學(xué)生提問(wèn)的課堂有蓬勃生機(jī)的教育園地，真正發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的地方,。其次她創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生提問(wèn)的空間和氛圍,，在課堂上留有一定的時(shí)間，可以是課最后結(jié)束前幾分鐘,；也可以是在教授主要教學(xué)內(nèi)容后的幾分鐘,；或者在一個(gè)章節(jié)單元教授后抽出一堂課，讓學(xué)生在自己梳理知識(shí)后提出問(wèn)題,，發(fā)出一些征詢性話語(yǔ),，或是啟發(fā)性語(yǔ)言。對(duì)待學(xué)生提問(wèn)以鼓勵(lì)性為主,，學(xué)生提問(wèn)也總有一個(gè)從低層次到高層次的過(guò)程,，做到不以善小而不為。最后處理好如何使學(xué)生敢問(wèn),，學(xué)生問(wèn)錯(cuò)怎么辦的問(wèn)題,。她總體以引導(dǎo)為主，不多加指責(zé),，多一些循循善誘,，通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，學(xué)生的提問(wèn)能力有相應(yīng)的進(jìn)步,。

4,、教師著力提高提問(wèn)的技巧。

她的備課不以僅是備內(nèi)容,，更是備學(xué)生,，而問(wèn)題的準(zhǔn)備恰能把內(nèi)容和學(xué)生這兩者有效結(jié)合起來(lái)?？紤]每一個(gè)問(wèn)題有無(wú)必要提,？問(wèn)題之間如何逐步向深層次發(fā)展？哪些問(wèn)題貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,？對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生提些什么問(wèn)題,？對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生又提什么問(wèn)題？每個(gè)問(wèn)題學(xué)生可能有幾種回答,？回答錯(cuò)誤該如何引導(dǎo),？學(xué)生可能提些什么問(wèn)題？這樣的備課才是以學(xué)生為本,，為學(xué)生掌握知識(shí)而備課,。

在課堂上她把握提問(wèn)時(shí)機(jī)。會(huì)提問(wèn)，每一個(gè)問(wèn)題提出后留有時(shí)間給學(xué)生思考,，提問(wèn)面廣,，面向各個(gè)層次的學(xué)生，通過(guò)回答問(wèn)題鍛煉學(xué)生的思維,，及時(shí)獲得學(xué)生掌握程度的反饋,。這樣的提問(wèn)是一種交流。另外,，她布置一些問(wèn)題讓學(xué)生作為回家作業(yè)思考,，讓學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)復(fù)習(xí)，課堂效率大大提高,。

她在學(xué)生回答問(wèn)題后反應(yīng)方式應(yīng)多樣，不停留在簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)評(píng)價(jià)層次,，或是重復(fù),、更正學(xué)生的回答，而向問(wèn)題的延伸,、擴(kuò)展,、啟發(fā)層次發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維,、逆向思維的能力,。她做出情感反應(yīng)，以飽滿,、關(guān)注的情感投入教學(xué),，引導(dǎo)鼓勵(lì)和學(xué)生參與到課堂提問(wèn)中來(lái)。不僅這樣,，還利用豐富多彩的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育,，如開(kāi)展課外朗讀比賽、辦勤奮學(xué)習(xí)小報(bào),，講勤奮學(xué)習(xí)故事等,。樹(shù)立勤奮學(xué)習(xí)的典型，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo),，以身邊的人和事作為榜樣,，使整個(gè)班級(jí)形成勤奮學(xué)習(xí)、互相趕幫的風(fēng)氣,。

1,、在實(shí)踐活動(dòng)中得到教育。

為了弘揚(yáng)敬老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德,，開(kāi)展以讀敬老書(shū),、做敬老事、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛(ài)老助老”主題教育活動(dòng)。如每年的端午節(jié),、重陽(yáng)節(jié)等重大節(jié)日,，她都組織班級(jí)學(xué)生到敬老院為老人送上雞蛋、粽子,、水果等物品,，同時(shí)為老人表演節(jié)目，幫助老人打掃衛(wèi)生,。在這樣的活動(dòng)中,，老人們得到了親人般的溫暖。同學(xué)們則受到了極大的教育,。

2,、在班會(huì)活動(dòng)中受到啟迪。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育,，班會(huì)始終是一個(gè)主渠道,。無(wú)論學(xué)習(xí)怎樣緊張，她都不會(huì)占用學(xué)生每周的時(shí)間,。如組織的以“我是合格小公民”,、“我們是一家人”等主題班會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”,、“已所不欲,、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度,。

3,、在編書(shū)活動(dòng)中受到熏陶。

為使學(xué)生形成美德,，在學(xué)校的號(hào)召下,，組織開(kāi)展了編寫傳統(tǒng)美德叢書(shū)活動(dòng)，要求一本書(shū)一個(gè)專題,。如“尊老愛(ài)幼”,、“團(tuán)結(jié)互助”、“助人為樂(lè)”,、“勤奮好學(xué)”,、“勤儉節(jié)約”、“誠(chéng)實(shí)守信”等十幾個(gè)專題,。編書(shū)前,，她先找來(lái)有關(guān)書(shū)籍讓大家觀看一本書(shū)應(yīng)具備的內(nèi)容。比如,，封皮,、目錄,、具體內(nèi)容等幾個(gè)要素，然后讓學(xué)生模仿編寫,，每個(gè)小組規(guī)定編寫的內(nèi)容,，每個(gè)人編寫的內(nèi)容有所不同，這樣形成不同的風(fēng)格,，形式多樣,，詩(shī)歌、故事,、圖畫(huà)和文字結(jié)合,。每個(gè)月一總結(jié)評(píng)價(jià)，選出典型讓大家觀賞,，提出建議,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的總結(jié)和指導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)形成了編書(shū)熱,，自覺(jué)地堅(jiān)持下來(lái),，編書(shū)質(zhì)量高、數(shù)量多,。有的同學(xué)編的書(shū)已經(jīng)達(dá)到了以假亂真的效果。每本書(shū)里邊的故事有摘錄的,、也有學(xué)生的親身經(jīng)歷,，每個(gè)故事都可使他們幼小的心靈受到熏陶。實(shí)踐證明,，這樣的書(shū)學(xué)生編,、愿意讀。在編書(shū)的過(guò)程中,，學(xué)生也大量的閱讀了中華民族傳統(tǒng)美德有關(guān)故事,。

4、在正確客觀評(píng)價(jià)中進(jìn)行教育,。

讓學(xué)生用硬紙殼制作評(píng)價(jià)卡,，題目是“我進(jìn)步了”。每周一卡,，項(xiàng)目是路隊(duì),、學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、活動(dòng)，把學(xué)生在校的情況每周一評(píng),，小組,、班級(jí),、老師評(píng)價(jià)三個(gè)合一，綜合評(píng)價(jià),，評(píng)語(yǔ)有“優(yōu)”,、“進(jìn)步”、“加油”等鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,，通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生增強(qiáng)自信心,，不斷進(jìn)取，克服不足,，不斷完善自己,。在評(píng)價(jià)中努力進(jìn)取，只要努力就能有收獲,，培養(yǎng)他們的耐心和恒心,，勝不驕，敗不餒,，有良好的道德品質(zhì),，評(píng)價(jià)卡學(xué)生拿回家后，家長(zhǎng)簽字返回裝入成長(zhǎng)記錄袋中,，這樣與家長(zhǎng)的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合,，對(duì)學(xué)生良好的品質(zhì)與形成，起著不可估量的作用,。

在班級(jí)中評(píng)比“文明小標(biāo)兵”,，制定評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，使用文明語(yǔ)言,，做文明事,。在學(xué)校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真,，誠(chéng)實(shí)言行一致,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)集體,，愛(ài)勞動(dòng),，做好事，勤儉樸素,。在家里,，孝敬父母、長(zhǎng)輩,，主動(dòng)做力所能及的事情,。在社區(qū)，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,，不惹是生非,。制定標(biāo)準(zhǔn)后,，在學(xué)生中公布，先讓學(xué)生申報(bào)并說(shuō)明理由,，然后與家長(zhǎng)聯(lián)系互相監(jiān)督,，查看。幾星期后,，再認(rèn)定發(fā)獎(jiǎng)?wù)潞妥C書(shū),，與此同時(shí)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育,，教育不改者，收回獎(jiǎng)?wù)潞妥C書(shū),，這樣大大激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明小標(biāo)兵的積極性,，努力成為文明的小天使。

班主任申報(bào)材料篇七

xx,，男,，xx市第四中學(xué)的語(yǔ)文老師。自20xx年參加工作以來(lái),，他曾擔(dān)任了18年班主任工作,，在工作中，他愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),，嚴(yán)于律己，所帶班級(jí)班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出,。

踐行師德師風(fēng),，爭(zhēng)做學(xué)生榜樣

他以一個(gè)黨員教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，工作勤勤懇懇,，從不計(jì)較個(gè)人得失,。多年來(lái)，他以校為家,，堅(jiān)持每天早到校,，迎來(lái)第一個(gè)孩子；下午最后離校,，送走最后一個(gè)孩子,。

認(rèn)真專研教學(xué)，潛心教學(xué)研究

作為一名語(yǔ)文教師,，他認(rèn)真研究教材教法,，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),，努力鉆研教材。根據(jù)學(xué)生學(xué)情,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到備教材，備學(xué)生,，備資源,，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的潛力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)學(xué)生因材施教,。

關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，奉獻(xiàn)點(diǎn)滴愛(ài)心

他善于深入班級(jí),，了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí),、生活狀況，做耐心細(xì)致的思想工作,，用愛(ài)去感化孩子的心靈,。在教育上，做到動(dòng)之以情,，曉之以理,，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。

重視班級(jí)建設(shè),，狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)

班主任工作多而繁雜,，他能做到有條不紊。每一新學(xué)期的開(kāi)始,，他都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，實(shí)現(xiàn)班級(jí)自我管理模式。他注意育人環(huán)節(jié),，經(jīng)常利用主題班會(huì),、團(tuán)會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想教育。每周班會(huì),，他精心設(shè)計(jì)主題,，內(nèi)容豐富，形式多樣,，學(xué)生都能積極參與,。

奉獻(xiàn)蠟燭情懷，甘做指路明燈

教師工作是清貧的,，但他對(duì)班主任工作卻始終是熱情的,。近年來(lái)，他克服了照顧四個(gè)老人,、兩個(gè)孩子的家庭困難,，堅(jiān)持和漢八中擔(dān)任班主任的妻子一同為了他們熱愛(ài)的教育事業(yè),，傾一腔熱血，默默無(wú)聞,，甘于奉獻(xiàn),。

回顧過(guò)去，為培養(yǎng)學(xué)生,，為教育教學(xué)工作,，他付出了自他的心血，也取得了優(yōu)異的成績(jī),。他有信心,，在今后的工作中，會(huì)做得更好,，為xx教育貢獻(xiàn)自己的青春和力量,。

班主任申報(bào)材料篇八

凌美娟，1985年6月10日出生,。20xx年4月開(kāi)始工作迄今,，不知不覺(jué)已在自己選擇并執(zhí)著熱愛(ài)的教師崗位上干了6個(gè)春秋。我不是老公的好妻子,，不是孩子的好媽媽,，但卻是學(xué)生的良師，同志們的益友,，是思想過(guò)硬,、作風(fēng)優(yōu)良的一位合格的人民教師。

從教六年來(lái),，我曾一半的時(shí)間擔(dān)任班主任工作,，我從中體會(huì)到了教育的快樂(lè)。班主任工作中我愛(ài)護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難,；，所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序,，師生情感相融,，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,。多年被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”,、“優(yōu)秀班主任”等光榮稱號(hào)，所擔(dān)任的班多次被評(píng)為“先進(jìn)班集體”?，F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：

在班級(jí)管理上,，采取以學(xué)生為主體,，堅(jiān)持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行,，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí),。因?yàn)樗鼘?duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。學(xué)生不愛(ài)學(xué)空洞的條條框框,，我在教育教學(xué)中,，聯(lián)系實(shí)際、舉例逐條剖析,、講清剖析,、講清其現(xiàn)象、原因和危害,，將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng),，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)對(duì)照守則處理，找出改進(jìn)的措施,。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，不是采用高壓政策來(lái)解決，而是通過(guò)講事實(shí),、擺道理,，動(dòng)之以情，曉之以理,，使之心悅誠(chéng)服的接受,。

帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),，還要有吃苦耐勞,、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)心,，有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心,，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,，當(dāng)班主任之初,，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn),、高度負(fù)責(zé)的精神,，贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。

一個(gè)教師相信學(xué)生,，尊重學(xué)生,，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,，要做到就比較困難,，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我現(xiàn)在所教班級(jí)的王磊同學(xué)就曾經(jīng)有過(guò)這樣的小毛病,，偷拿別人的鋼筆,。記得在他上三年級(jí)的時(shí)候，有一段時(shí)間幾個(gè)孩子接連向我告狀,，說(shuō)鋼筆沒(méi)了,，經(jīng)過(guò)破案，我在他的書(shū)包里找到了幾個(gè)孩子的鋼筆,，當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有訓(xùn)斥他,，而是把他帶到了一個(gè)無(wú)人的角落對(duì)他進(jìn)行了耐心的教育，我看到他有些后悔了,，就在談話結(jié)束的時(shí)候我對(duì)他說(shuō)：“阿磊,，一定要讓大家喜歡你，希望這是最后一次,，老師相信你,。”

他聽(tīng)后鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭,，回去了,。他把偷拿的鋼筆一一還給了那幾名學(xué)生并誠(chéng)懇地道了歉。班級(jí)里再?zèng)]有“小偷”出現(xiàn)了,，我就覺(jué)得發(fā)現(xiàn)學(xué)生做了錯(cuò)事,，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候,，更何況一個(gè)孩子,，也允許他們犯一次錯(cuò)誤，但是,，最主要的是你怎樣去幫助他,，怎樣去解決問(wèn)題，這就要求班主任要信任學(xué)生,，尊重學(xué)生,，有一顆愛(ài)心和寬容的心，做學(xué)生的引路人,。

我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),，要允許有差異，耐心指導(dǎo),。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī),，適時(shí)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),。我現(xiàn)在所教的班級(jí)中有一名叫高世鵬的同學(xué)，原來(lái)他是個(gè)很不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,，上課時(shí)他總是溜號(hào),，小動(dòng)作特別多，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也不認(rèn)真,。有一次,，學(xué)校大掃除，他一直跟在我身邊,，又是提水又是擦地,，干得滿頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師還有什么活要干,？”這時(shí)我趁機(jī)勸導(dǎo)：“老師覺(jué)得你非常聰明,，又這么愛(ài)勞動(dòng)，老師特別喜歡你,，如果你在學(xué)習(xí)上也能向勞動(dòng)時(shí)這樣努力,，你很快就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，到那時(shí)同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的,，老師和父母也就更加開(kāi)心了,。”從那以后,，他果然變了,，上課時(shí)小動(dòng)作少了，聽(tīng)課專心了,，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也認(rèn)真了,，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯上升。

一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,，一記肩背上善意的輕拍,，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力,。

有的老師認(rèn)為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情,，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽(tīng)話的孩子,。但是，我們面對(duì)的不是一個(gè)孩子,，而是幾十個(gè)孩子,，我們的一舉一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問(wèn)題，犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí),，班主任要一碗水端平,，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁,，不能因?yàn)樗遣钌荒蜔?，?yán)加指責(zé)；也不能因?yàn)樗呛蒙b作不看見(jiàn),。這樣,，會(huì)使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對(duì)立的情緒,。因此,，我們?cè)趯?duì)待差生和好生時(shí)要堅(jiān)持平等原則，對(duì)他們真誠(chéng)相待,，耐心相幫,，才能贏得學(xué)生的信賴。我班的楊鄭藝平時(shí)經(jīng)常遲到,、曠課,、逃學(xué)，且生性好動(dòng),，完全坐不住,，他不動(dòng)就要睡覺(jué)，習(xí)慣非常差,。但他有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感,，班上的桌椅壞了，他就主動(dòng)修理,；班上的衛(wèi)生不到位,，他就主動(dòng)掃干凈等。為此我充分肯定其優(yōu)點(diǎn),，鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn),，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在行為習(xí)慣,、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步,，成績(jī)也上了新臺(tái)階。

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn),。有的班主任認(rèn)為，老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)不能劃等號(hào)的,，

我要你怎樣你就怎樣,。其實(shí),，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。因?yàn)檫@樣使得班主任和學(xué)生處在對(duì)立狀態(tài),，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展,，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、能力的培養(yǎng),。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，彼此無(wú)高低,、尊卑之分。要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，積極深入學(xué)生當(dāng)中,，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面,，用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情,，用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉，使之樂(lè)于接受教師的教誨,，正如古代教育家所言“親其師,，信其道”。我班的,；劉慧穎是個(gè)單親孩子,，家庭非常困難，這就塑造了她內(nèi)向,、孤僻的性格,。針對(duì)她這些特點(diǎn)，我主動(dòng)找她聊天,、談心,，并在物質(zhì)上給予幫助，在學(xué)習(xí),、生活上時(shí)刻注意,、提醒她。后來(lái)在一次閑聊中,，她跟我說(shuō)：“老師,，我曾經(jīng)以為你很兇，所以都不敢跟你說(shuō)話,，其實(shí)你很親切”,；牛佳琪是個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任,，只對(duì)好學(xué)生偏心,，當(dāng)我看到班主任為生病的差生操心勞累時(shí),，我知道我錯(cuò)了，我要認(rèn)真學(xué)習(xí),，讓老師看到一個(gè)全新的我,。”看到和聽(tīng)到這些肺腑之言,，我深刻地認(rèn)識(shí)到一位班主任“身正為范”的重要性,。

在班級(jí)的集體生活方面，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭,，大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步,，整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,，共同切磋,，相互鼓勵(lì),，提高了學(xué)習(xí)成績(jī),，形成了良好的學(xué)風(fēng)。腳踏實(shí)地的班主任工作,，讓我受到了學(xué)生們的喜愛(ài),，贏得了家長(zhǎng)的贊同,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。同時(shí)也讓我感到班主任工作的神圣,，班主任工作苦中有樂(lè),。我相信新時(shí)期的每一位班主任，只要用心地去面對(duì)班主任工作,，就一定會(huì)品嘗到班主任工作中更多的樂(lè)趣,！

班主任申報(bào)材料篇九

光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,。我從20××年畢業(yè)的第二年（20××年）至今一直擔(dān)任班主任工作,，作為一個(gè)年輕的班主任，工作踏實(shí)認(rèn)真,，一直盡心盡力地為當(dāng)一名稱職的班主任而努力工作著,。20××年9月，我來(lái)到了育英高級(jí)中學(xué),，又一次中途接班,，接任高二（7）班的班主任，從此,，我早來(lái)晚走,，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣,。但是，如果讓我再次選擇,，我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作,。因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過(guò)程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài),；在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時(shí),，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水,，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī),；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們真摯的信任和豐厚的感情,。回想著這幾年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我真的無(wú)怨無(wú)悔,。

作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛(ài)心是具體的,，具有濃厚的感情色彩的,。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐,，有沒(méi)有學(xué)生不舒服等,。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心,。學(xué)生生病時(shí),，及時(shí)讓去看病。家長(zhǎng)感激,，學(xué)生感動(dòng),。

思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),；成人教育是一切教育的最終目標(biāo)。所以,，我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓,。經(jīng)常利用多樣化的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界,。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”,、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想,，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志,！我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃,，從未出過(guò)一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī),。而思想工作的同時(shí),，其實(shí)就是在告訴他們?cè)趺闯扇恕Ｎ艺J(rèn)為成人是教育的關(guān)鍵,，所以,，我一直狠抓學(xué)生的為人處世。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，我感受最深的一點(diǎn),。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去,。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力,。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧,，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員,。早讀,、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),，老師作適當(dāng)指導(dǎo),，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái),，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展,。

在學(xué)生管理方面,，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：

1、尖子生的培養(yǎng),。

2,、中等生的促進(jìn)。

3,、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。

相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì),。我首先深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,，整天起哄，課堂上也從不安寧,，自己不守紀(jì)律,，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無(wú)論課堂作業(yè),，還是課后作業(yè)從來(lái)不做,。無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水,，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法,。我并沒(méi)有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手,，找盡理由和他們套近乎,。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng),。經(jīng)教育后,，這幾位調(diào)皮同學(xué)上課開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課了，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了,。

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn),。如性格、愛(ài)好,、特長(zhǎng),、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,，使他們因尊其師而重其教,。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,，以了解學(xué)生的特長(zhǎng),、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何,，學(xué)習(xí)態(tài)度如何,，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù),，因?yàn)檫@樣有利于更好的,、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng),、愛(ài)好,，以便在學(xué)中練、練中學(xué),，以練促學(xué),。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲,。同時(shí)師生間交流了感情,，增進(jìn)了了解。

班主任是聯(lián)系學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友,。經(jīng)常用校訊通與他們交談孩子的學(xué)習(xí)情況,，商量教育孩子的最佳辦法。這樣,，不僅得到了家長(zhǎng)的信任,，也取得了很好的效果。

正是我的這些努力,，所以,，我們班的學(xué)生活潑可愛(ài),，充滿朝氣,，積極主動(dòng)參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，并每次都能獲得名次,。例如：在體育節(jié)中,，二（7）班獲得團(tuán)體第十名；在第三屆班主任節(jié)中,，板報(bào)設(shè)計(jì)獲得二等獎(jiǎng)，本班王園園同學(xué)在班主任節(jié)演講賽中獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī),；在“紅五月”校文化藝術(shù)節(jié)中,，校歌班歌比賽獲得二等獎(jiǎng)，且有多個(gè)節(jié)目有幸在文化藝術(shù)中出演,，并獲得獎(jiǎng)項(xiàng),！除了個(gè)人能力的發(fā)展外，我們班的成績(jī)也是在高二平行班中的前茅,。

盡管如此,，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好,！我也明白：班級(jí)管理需要班主任得用“心”來(lái)處理,，引導(dǎo)，一定會(huì)培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個(gè)好班級(jí),，給孩子們一個(gè)真,、善、美的心靈,。

班主任申報(bào)材料篇十

十多年以來(lái)我一直擔(dān)任班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作,。班主任工作瑣細(xì)而繁重，事無(wú)巨細(xì),，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，班主任都得操心。一上班,，從星期一到星期五,，我堅(jiān)持比學(xué)生早到校，比學(xué)生晚離校,，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí),，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)為：班主任,，對(duì)家長(zhǎng),，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任,；對(duì)學(xué)生,，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù),；我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn),。 我認(rèn)為管理班級(jí),，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，把愛(ài)心,、操心,、耐心獻(xiàn)給學(xué)生，把熱心送給家長(zhǎng),。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),，勝于母愛(ài)。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài),。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài),，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn),。我剛接下四年級(jí)時(shí),，班里有個(gè)男孩叫周磊磊,，他學(xué)習(xí)不好，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言,，只要站起來(lái)就緊張,，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著急,，他也成了班上有名的“膽小生”,。為了幫他練習(xí)膽量，我經(jīng)常在課上提問(wèn)他,，都是些很容易的問(wèn)題,，怕他遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話了。并且私下經(jīng)常找他談心,，鼓勵(lì)他,。時(shí)間長(zhǎng)了，語(yǔ)文課上的一分鐘演講,，他竟然能夠大膽的走上臺(tái)來(lái),。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)他的演講發(fā)言。他說(shuō)：“老師,，今天周磊磊的演講雖然不是很流利,，但是他終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得他今天是最棒的,！我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),，勇于向自己挑戰(zhàn)！”我聽(tīng)了之后很是欣慰,，看著孩子們的成長(zhǎng),，心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美,。

作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),，生活在學(xué)生中間,，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護(hù),。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子,，而是所教的全部學(xué)生,。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常,，如“你在家最喜歡做什么？天氣冷了,，你多穿衣服了嗎,？最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力！與學(xué)生交談溝通,，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,，慈母般的關(guān)愛(ài)，搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁,。遇到問(wèn)題,，學(xué)生樂(lè)于接受我的教育、引導(dǎo),。

班主任管理班級(jí)需要操心,。有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多,，班級(jí)的衛(wèi)生,、紀(jì)律，學(xué)生的行為,、生活……樣樣少不了班主任操心,。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活,、思想獨(dú)立,、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做,。我們班的孩子的特點(diǎn)也很明顯,。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己,，自信心強(qiáng),、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問(wèn)題,。例如：驕傲,、嬌氣、以自我為中心,，喜歡表?yè)P(yáng),，聽(tīng)不了批評(píng)，不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等,。針對(duì)這些問(wèn)題以及孩子的年齡,、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)開(kāi)展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的積分評(píng)比活動(dòng),，以此鼓勵(lì),、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的形成,。這個(gè)活動(dòng)從“文明”,、“守紀(jì)”,、“好學(xué)”、“勤勞”,、“特長(zhǎng)”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比,。每個(gè)方面都制定比較詳細(xì)的要求，如“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好,，上課不挨老師批評(píng),，排隊(duì)、集會(huì)等守紀(jì)律就可以得到,。而“好學(xué)”是每次測(cè)試后統(tǒng)計(jì),。每個(gè)孩子都有自己設(shè)計(jì)的積分卡，讓孩子們相互觀摩,，暗暗競(jìng)爭(zhēng),，這個(gè)活動(dòng)取得 了較好的成效，調(diào)皮學(xué)生馮亞磊有了可喜的進(jìn)步了,，把上課隨便講話的壞習(xí)慣變成了積極發(fā)言,，令老師贊賞，深受各科老師的喜愛(ài),。良好的班風(fēng)已形成,，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在學(xué)校文明班級(jí)的評(píng)選中,，多次獲得流動(dòng)紅旗,。

我們經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”、如今的孩子太不懂事“等等,。這也難怪孩子,，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更為豐富,、復(fù)雜的信息,，影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要耐心,。說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍,，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止,。我曾教過(guò)一位男生,，從小養(yǎng)成壞習(xí)慣—散慢，多次教育,，都無(wú)法改正,，一次，我利用午休時(shí)間與他交談,，他小小年紀(jì),，語(yǔ)出驚人，他長(zhǎng)大想做國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人,。這時(shí)我耐心引導(dǎo),，拍了拍他的肩膀，笑著說(shuō)：”好,，有志氣,！我們電視上看到的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人都彬彬有禮，你呢,？“學(xué)生不好意思地摸了摸自己的頭,，說(shuō)了句我最愛(ài)聽(tīng)的話：“寧老師，我會(huì)改正壞習(xí)慣,?！睆拇耍@位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn),。

班級(jí)教育和管理活動(dòng)要有家長(zhǎng)的密切配合,，把熱心送給家長(zhǎng)，信任尊重家長(zhǎng),，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),，這是我作為一名班主任與家長(zhǎng)交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，能理解家長(zhǎng)的難處,，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)要尊重家長(zhǎng)的情感,，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮,，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長(zhǎng),，應(yīng)一視同仁,，平等對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見(jiàn),，抱著有則改之,，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度,，胸襟開(kāi)闊,。這樣，我與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了,，家長(zhǎng)也來(lái)表示致謝,。

在班級(jí)管理中,，我始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),。

（1）班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己組織,、自己主持,、老師只是幕后導(dǎo)演，使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉,。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成,。如這學(xué)期的校園黑板報(bào)，從設(shè)計(jì)大樹(shù)造型開(kāi)始,，到以小組為單位設(shè)計(jì),，學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策,。而且同學(xué)們分工合作,，有的畫(huà)，有的寫,。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái),，成了真正的小主人。

（2）我們班還開(kāi)展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng),。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成,，期末評(píng)選最佳小組板報(bào)，這樣既可以減輕宣傳委員的工作,，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報(bào)，這次可算如愿了,。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫(huà)不好，所以就一直為畫(huà)的同學(xué)服務(wù),，只見(jiàn)他一手拿著板擦,，一手托著粉筆盒的樣子，我看了很是感動(dòng),。同學(xué)們都想為班集體出力,，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展,，在“合作”中成長(zhǎng),，在“思索”中創(chuàng)新。

在當(dāng)班主任的日子里，我不僅在播種著知識(shí)和愛(ài),，同時(shí)也在加倍地收獲著感動(dòng)和幸福,。孩子們一次次用他們真誠(chéng)的目光、天真可愛(ài)的笑容感動(dòng)著我,。為了老師的一句“勞動(dòng)應(yīng)該不怕臟不怕累”,，他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈,；為了老師的一句“好孩子要堅(jiān)強(qiáng)”，趙佳芳同學(xué)竟然在鎖骨骨折的情況下,，堅(jiān)持按時(shí)到校,，專心聽(tīng)講……為了老師的微笑，他們那么努力,，雖然他們還在不斷地犯錯(cuò)誤,，雖然他們還有許多缺點(diǎn)，但他們真的是一天比一天有進(jìn)步,。

工作原本就是一種享受,，因?yàn)閷W(xué)生是那么可愛(ài)！愛(ài)生活,、愛(ài)事業(yè),、愛(ài)學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。只有播下愛(ài)的種子,，才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)寬松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)诤翢o(wú)精神壓力的氣氛中學(xué)知識(shí),，學(xué)做人,。如果學(xué)生的能力發(fā)揮到極致，學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè),、奮斗的快樂(lè),，我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎？感謝生活,，感謝學(xué)生,！愛(ài)學(xué)生，所以很快樂(lè),；快樂(lè),，所以工作著；工作著,，更加快樂(lè),！

“積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才,?！睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個(gè)工作,，多年來(lái)，我遨游在教育的海洋中,，如饑似渴,，認(rèn)真雕琢自己。工作之余,，還從各種書(shū)籍諸如《嫉妒心理學(xué)》,、《錯(cuò)誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾.卡耐基的人生哲學(xué)叢書(shū),，以及《班主任之友》《德育報(bào)》報(bào)刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級(jí)管理理論以彌補(bǔ)自身的不足,。

彈指一揮間，十幾年過(guò)去了,，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效,。所帶班級(jí)曾被評(píng)為縣文明班級(jí)和優(yōu)秀班級(jí),，所帶班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?cè)阪?zhèn)里統(tǒng)一組織的考試中名列前茅，我本人也曾被評(píng)為優(yōu)秀教育工作者,。這些成績(jī)和榮譽(yù)就是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)對(duì)我工作的肯定,。

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃,。我深知：要想在學(xué)生管理,、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),，自己還有很長(zhǎng)的路要走,。但我相信：只要俯下身子，瞅準(zhǔn)前方的路,，一心為了學(xué)生,，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛(ài),，用愛(ài)心與智慧耕耘,。不斷學(xué)習(xí),科學(xué)管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績(jī).本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,、對(duì)工作的熱心,、對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn),，我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香?！?/p>

班主任申報(bào)材料篇十一

×××老師從xx年畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主工作,，做為一個(gè)年輕的班主任，他工作踏實(shí)認(rèn)真,，方法得當(dāng),，多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。班主任工作是艱巨而又重要的,。×××老師一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作,。

愛(ài)心是具體的,，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了,。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等,。總之,，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),，×××老師帶他去看病,。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng),，可×××老師認(rèn)為：作為班主任,，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的弟妹一樣，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的健康,，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。這正是作為班主任的職責(zé)所在,。這些看起業(yè)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn),。

×××老師認(rèn)為：思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。他一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能,，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃,，從未出過(guò)一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī),。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，這是×××老師感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,，各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始,，他都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力,。就拿現(xiàn)在的三(3)班來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員,。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),，老師作適當(dāng)指導(dǎo),，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),。這樣以來(lái),，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展,。

在學(xué)生管理方面,，×××老師認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;

1、尖子生的培養(yǎng),。

2,、中等生的促進(jìn),。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。

相比前兩條后者更難也更重要,，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì),。他首先深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。該班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄,，課堂上也從不安寧,，自己不守紀(jì)律,，還經(jīng)常匯報(bào)別人,。無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做,。無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎,，反正躺在泥里不怕水，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法,?！痢痢晾蠋煵](méi)有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手,，找盡理由和他們套近乎,。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng),。后來(lái)他們對(duì)張老師產(chǎn)生了感情,，成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,，這樣以來(lái)這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步,，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了,。他所帶的班級(jí)連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)演出深受老師們的贊揚(yáng),。家長(zhǎng)樂(lè)了,，×××老師也樂(lè)了。

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn),。如性格,、愛(ài)好、特長(zhǎng),、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教,。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng),、愛(ài)好,，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何,，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等,。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的,、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作,。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng),、愛(ài)好,，以便在學(xué)中練、練中學(xué),，以練促學(xué),。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng),。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)?,、競(jìng)爭(zhēng)欲,。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解,。

班主任是聯(lián)系學(xué)校,、家庭、社會(huì)的紐帶,。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友,。在幾年的班主任工作中,，×××老師與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談,，商量教育孩子的最佳辦法,。不僅得到了家長(zhǎng)的信任，也取得了很好的效果,。

×××老師在做班主任工作時(shí),，從思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)方法為核心,，以紀(jì)律管理為手段,，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。以上只是×××老師擔(dān)任班主任工作期間的幾個(gè)例子,。當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,，比如：班主任言行舉止的表率作用，對(duì)學(xué)生的思想品德教育,，勞動(dòng)觀念的培養(yǎng)等等,，×××老師都盡心盡力，真正不愧為一位優(yōu)秀班主任工作者,。

有風(fēng)有雨有陽(yáng)光,，有汗有淚有歡笑。他所帶班級(jí)連年被評(píng)為校先進(jìn)班級(jí)且本人多次被評(píng)為模范教師和模范班主任,。

班主任申報(bào)材料篇十二

光陰荏苒,，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,。我從xx年畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主工作,，作為一個(gè)年輕的班主任，工作踏實(shí)認(rèn)真,，方法得當(dāng),，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的,。從我當(dāng)上班主任時(shí)間起,，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,，我早來(lái)晚走,，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣,。但是，如果讓我再次選擇,，我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作,。因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過(guò)程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài);我在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時(shí),，也在迅速地成熟,。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī);我燃燒了自己火樣的青春,，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情,。回想著七年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我真的無(wú)怨無(wú)悔;面對(duì)著七年充實(shí)的生活,，我真的無(wú)怨無(wú)悔!

作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人,。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛(ài)心是具體的,，具有濃厚的感情-色彩的,。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐,，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了,。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？傊?，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè)幾乎事事關(guān)心,。學(xué)生生病時(shí),，我及時(shí)關(guān)注并聯(lián)系家長(zhǎng)，學(xué)生感動(dòng),，我認(rèn)為：這些看起業(yè)很平常,，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn),。

我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓,。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界,。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”,、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想,。

在學(xué)生管理方面,，我知道班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;

1、尖子生的培養(yǎng),。

2,、中等生的促進(jìn)。

3,、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì),。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,，整天起哄,，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律,，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無(wú)論課堂作業(yè),，還是課后作業(yè)從來(lái)不做,。無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎,，反正躺在泥里不怕水，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法,。我并沒(méi)有首先用紀(jì)律和制度處罰他們,，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎,。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)張老師產(chǎn)生了感情,，成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友,，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來(lái)這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步,，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了,。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭,、社會(huì)的紐帶,。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中,，我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道,，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,，肚子里的氣有多少,，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋,，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法,。不僅得到了家長(zhǎng)的信任,，也取得了很好的效果。

我在做班主任工作時(shí),，從思想教育入手,，以提高學(xué)習(xí)方法為核心，以紀(jì)律管理為手段,，達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的,。

這幾年，我確實(shí)取得了一些成績(jī),。但我深深的知道,，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)?對(duì)我的大力支持和幫助，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好!我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋,、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!”