無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

市級班主任申報材料封面 班主任申請表篇一

有道是,，真情兮，春風熙熙如母愛,，多年的教育教學工作,，使她深切地感受到，教育是門藝術,，是一門愛的藝術,。在教育這片沃土上，在心愛的三尺講臺上,，她學會了用真情和愛心，去溫暖學生的心靈,；用智慧和坦誠,，去開啟學生的心鎖,。著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的,，才能打到心的深處?！蓖菩械膶W生成長導師制在李老師身上真切地體會到了先生此番話語的精髓,，感受到了教育離開了情感，一切便無從談起,。經(jīng)過長期的探索,、實踐，她創(chuàng)立的“班級管理巧抓五點法”,，注重實效,，獨具特色，強化了班風，培養(yǎng)了學生的自制和自學能力,，收到了很好的效果,。第一，抓熱點,，抓住學生感興趣的焦點,，如校園新聞、名人軼事,，2008北京奧運會等,，因勢利導，循循善誘,；第二,，抓疑點，抓住學生厭學,，不團結等疑點,，善于察言觀色，對癥下藥,，采用座談,，對話等形式予以解決；第三,，抓重點,，抓住班級當前階段性任務，開展系列活動,，形成共識,；第四，抓亮點,，抓住學生或班級亮點,，催人奮進，激人奮爭,；第五,，抓肓點，抓住學生“為什么”,、“怎么做”等問題,，做好管理的度，形成管而不死,，活而不亂的局面,。正是有這樣一套行之有效的管理方法，她所帶的班級班風正,，學風濃，班級成績常居同處級前列。

北師大林崇德教授說過：“疼愛自己的孩子是人而熱愛別人的孩子是神,?！崩罾蠋煂W生的愛是神圣而純真的，是教師愛學生的一種本能,，就象母親愛子女一樣是本能的愛,。學生一旦體會到了這種真愛就會“親其師”“敬其師”，從而“信其道”,。

李老師班有一位女生,，父母離異，母親回四川老家,，父親長年在外地打工家中只有一位六,、七十歲，呆板,、固執(zhí),、封閉的爺爺，家境貧寒,，在此環(huán)境到影響下,，該同學十分內(nèi)向，不愛和他人交往,，獨來獨往,，課堂從不舉手發(fā)言，課外常坐在位子上發(fā)呆,，老師與其談話半天也吐不出一句話來,。看樣子內(nèi)心凄涼蒼白,，有很大的自卑感,，自我冷落感。聽她的鄰居講她是位性格有異的孩子,，有時爺爺出門或下地干活,，她進不了家吃不上飯，也不吃別人家給的,，衣服再破也不穿別人送的衣服,。教過她的教師都說要改變她的性格是件很難的事。根據(jù)她的性格,，李老師上課多提問,，下課多親近，變更了她值日生的職責,，讓她每天到我辦公室收拾辦公桌,，我批改作業(yè)時讓他在旁邊提建議，有意創(chuàng)造他與外界接觸的條件，漸漸的我發(fā)現(xiàn)她的態(tài)度有所改變,。年前我給她買了一雙鞋,，他說什么也不要，沒辦法我把鞋帶回家,，讓我小妹劉憶凡穿上,，并讓她作“破壞性”的動作，幾天后我拿出“舊鞋”費了好大勁給她穿上,。我與她的距離又拉近了一步,，有時她也能主動的到我身邊來了。春天我送她幾件“舊衣服”他也接受了,。我給他講女孩子大了應該愛美,，并告訴她什么叫真正的美，應該怎樣對待家庭,、對待環(huán)境,，同時根據(jù)女孩子發(fā)育的特點，在心理衛(wèi)生方面進行啟迪,，逐漸她每天清早來到都要在我跟前轉上一圈談上幾句話,。她像變了一個人似的，課堂樂于發(fā)言,，課外樂于與人交往,，學習成績一躍再躍，現(xiàn)擔任我班數(shù)學課代表,。

春風化雨花千樹,，愛心培育幸福花,。李老師播撒著愛心,，收獲著幸福與快樂。在我校組織的“百名標兵”評比活動中,，她所帶的一個班級里就有20名同學當選,。王季同學的《慶祖國60周年》獲小學生作文竟賽一等獎；朱守磊同學寫的《我讀書,，我快樂》江蘇省作文竟賽一等獎,；董燦燦、史德蕾同學在縣舉辦的寫字比賽中獲一等獎,、二等獎,。學校雛鷹電視臺的小記者、廣播員,，大都出自她班,?？粗嘤挠酌缭谧聣殉砷L，看著她培育的花朵在盡情綻放,，李老師感到欣慰,。

多年的教育教學工作，使她深刻地認識到,，教育是靈魂的教育，教育的本身就意味著,，一種樹能搖動一棵樹,，一朵云能推動另一朵云，一個靈魂能喚醒另一個靈魂,。她就是那一棵樹,，那一朵云……

教師是人類靈魂的工程師，是陽光下最崇高的職業(yè),。作為一名人民教師,，我感到無尚的光榮和自豪，同時也感到了責任的重大,。要想做一名優(yōu)秀的人民教師,，就必須牢固地樹立起科學的人生觀、世界觀,，和高尚的職業(yè)道德,。要遵紀守法，愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表。要認真學習馬列主義,、毛澤東思想,，要時刻與黨和國家的方針、路線,、政策保持一致,。堅決抵制拜金主義、享樂主義,、個人主義等不良風氣,，與一切違法亂紀的行為作斗爭。做一個讓人民滿意,、社會放心的教育工作者,。

愛崗敬業(yè)，嚴謹治學是教師職業(yè)道德的基本要求,。作為一名光榮的人民教師,，要忠誠黨的教育事業(yè),。在本職崗位上樹立起高度的事業(yè)心、責任心,，樂于從教,、忠于職守、勤奮工作,。盡心盡力,、盡職盡責，不斷學習,、不斷探索,、不斷創(chuàng)新。要學習新知識,、新技能,，掌握過硬的為人民服務的本領。要探索新世紀,、新時代的教學規(guī)律,，改進教學方法。以適應社會的發(fā)展和時代的變化,，趕上時代的步伐,，讓教學工作登上新臺階。

“師者,，所以傳道,、受業(yè)解惑也”。教師的崗位三尺講臺,，要想在臺上多出彩,，臺下就要多辛苦。首先要認真?zhèn)湔n,，吃透教材,，把握好大綱，找準重點,、難點,，還要博覽群書，廣閱參考資料,。給學生一滴水,，自己必須有一桶水。現(xiàn)在的學生信息量大,，思路敏捷,，所以教師必須加倍努力，才不失所望,。我同時教授《畫法幾何》,、《機械制圖》,、《建筑制圖》、《工程制圖》,、《計算機繪圖》,、《陰影透視》等多門課程。學科跨度大,，面向全校授課,。要想講好各種類型的課，使每一節(jié)課都生動,，每個學生都愛聽,，就必須掌握這些不同專業(yè)的知識，如機械,、建筑、化工,、電氣,、采礦等。要閱讀大量的書籍和資料,，投入大量的時間和精力,。也只有這樣才能夠結合專業(yè)實際，將相對枯燥無味的制圖講得生動有趣,，學生愛聽,。“臺上十分鐘,，臺下十年功”,。教師也是演員，能否抓住學生的注意力,，除了課前的充分準備,，課堂表演也十分重要。首先要精神飽滿,，要給學生一種向上的氣勢,，學生才能打起精神聽課。同時還要注意語氣語調的運用,，要繪聲繪色,，從實際出發(fā)，抓住重點,，有淺入深,，深入淺出，讓學生愛聽,，愿聽,，易懂,，易記。調動了學生學習的積極性和創(chuàng)造性,，變被動聽課為主動思考,，提高了學生的學習興趣。同時還要結合現(xiàn)代化的教育技術,，運用多種教學手段及教學方法,。多媒體課件的演示，使教材內(nèi)容更加直觀,，學生坐在課堂里就能觀看現(xiàn)場施工,，彌補了課本與實際脫節(jié)的不足，加強了學生能力的培養(yǎng),，讓學生獲得更多更有用的知識,。

要認真?zhèn)湔n，吃透教材,，把握好大綱,，找準重點、難點,，還要博覽群書,，廣閱參考資料。給學生一滴水,，自己必須有一桶水?，F(xiàn)在的學生信息量大,，思路敏捷,，所以教師必須加倍努力，才不失所望,。我同時教授《畫法幾何》,、《機械制圖》、《建筑制圖》,、《工程制圖》,、《計算機繪圖》、《陰影透視》等多門課程,。學科跨度大,，面向全校授課。要想講好各種類型的課,，使每一節(jié)課都生動,，每個學生都愛聽，就必須掌握這些不同專業(yè)的知識,，如機械,、建筑,、化工、電氣,、采礦等,。要閱讀大量的書籍和資料，投入大量的時間和精力,。也只有這樣才能夠結合專業(yè)實際,，將相對枯燥無味的制圖講得生動有趣，學生愛聽,?！芭_上十分鐘，臺下十年功”,。教師也是演員,，能否抓住學生的注意力，除了課前的充分準備,，課堂表演也十分重要,。首先要精神飽滿，要給學生一種向上的氣勢,，學生才能打起精神聽課。同時還要注意語氣語調的運用,，要繪聲繪色,，從實際出發(fā)，抓住重點,，有淺入深,，深入淺出，讓學生愛聽,，愿聽,，易懂，易記,。調動了學生學習的積極性和創(chuàng)造性,，變被動聽課為主動思考，提高了學生的學習興趣,。同時還要結合現(xiàn)代化的教育技術,，運用多種教學手段及教學方法。多媒體課件的演示,，使教材內(nèi)容更加直觀,，學生坐在課堂里就能觀看現(xiàn)場施工，彌補了課本與實際脫節(jié)的不足,，加強了學生能力的培養(yǎng),，讓學生獲得更多更有用的知識

教師的職責不僅在于教授學生知識,，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能和做人的基本行為準則。教書育人,，為人師表,，就一定要注意自己的一言一行，無論在臺上還是在臺下,，要事事率先垂范,，無論在什么場合，言行舉止要文明得體,，時刻不忘自己的'教師身份,，切實做到嚴以律己、以身作則,。凡是要求學生做到的,，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感染學生,。帶動學生共創(chuàng)良好的生活學習氛圍。要時刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，不斷學習不斷進步,，表里如一，言行一致,，堅守高尚的道德情操,，真正體現(xiàn)出真、善,、美的形象,。切不可在建立社會主義市場經(jīng)濟的大潮中見利忘義，迷失方向,。出現(xiàn)為教不廉,，甚至違法犯罪的行為，玷污“人民教師”的光榮稱號,。只有這樣才能用一個高尚美好的人民教師的形象去影響學生熏陶學生,。進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明的建設,。

作一名好老師是我一生追求的目標,。踏入教育崗位幾十年，我始終勤勤懇懇,、踏踏實實地工作,，不計報酬，不計個人得失，心里只有學生,，教好學生是我最大的心愿,，學生的進步是對我最高的獎賞。嚴師出高徒,，對待學生的缺點錯誤決不姑息,，決不放任，一定要批評教育,，理智對待,，不可盲目。要從關心愛護的立場出發(fā),，幫助學生分析利害,，和學生站在同一立場上平等對話，告訴他們明確的好壞標準,。學生是國家的未來,，他們的道德標準，人格取向,，直接關系到國家的未來,。因此我們教育者肩上的擔子很重。學生的可塑性很大,，他們遠離家鄉(xiāng)遠離父母異地求學,，教師就是他們的父母，我們要關愛他們,，要了解他們,，要尊重他們，要信任他們,，只有這樣才能讓學生尊重你、信任你,，愿意向你敞開心扉,，樂于接受你的教誨。教師對學生的這種關愛,，就是最無私的奉獻精神,。它有著一種巨大的力量，使我們的教育事業(yè)得以順利進行,，并收到良好的效果,。

憑著對教育的一顆赤誠之心，憑著扎實的基本功和多年的教學經(jīng)驗,，憑著對學生真誠關愛與教誨,，我得到了學生的愛戴和信任，在全校學生網(wǎng)上打分評教活動中，他們都給了我最大的肯定和支持,，使我每次都能在全校名列前茅,。一分春華，一分秋實,。在教書育人的道路上,，我付出了感情，付出了汗水,，付出了青春,，我收獲了充實，收獲了信任,，收獲了尊重,。我用心去培育我的每一位學生，我無愧于我心,，無悔于我的事業(yè),。

市級班主任申報材料封面 班主任申請表篇二

光陰荏苒，時間轉瞬即逝,。我從20××年畢業(yè)的第二年（20××年）至今一直擔任班主任工作,，作為一個年輕的班主任，工作踏實認真,，一直盡心盡力地為當一名稱職的班主任而努力工作著,。20××年9月，我來到了育英高級中學,，又一次中途接班,，接任高二（7）班的班主任，從此,，我早來晚走,，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是,，如果讓我再次選擇,，我還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中,，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛,；在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟,。我付出了自己辛勤的汗水,，收獲的是學生們可喜的成績；我燃燒了自己火樣的青春,，收獲的是學生們真摯的信任和豐厚的感情,?；叵胫@幾年的點點滴滴，我真的無怨無悔,。

作為班主任,，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活,，又要關心他們的健康,，還要關心他們是否懂得學習的方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人,。這正是作為班主任的職責所在,。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的,。例如每天早晨巡視教室,，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候,，照料同學們衣服穿得是否合適,，早上是否都吃過了早餐，有沒有學生不舒服等,。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等,。總之,，同學們在學校的饑寒冷暖,，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時,，及時讓去看病,。家長感激，學生感動,。

思想工作是班級各項工作的基礎,；成人教育是一切教育的最終目標。所以,，我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓,。經(jīng)常利用多樣化的班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界,。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育,。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”,、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,，讓每個學生找到目標樹立理想,，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志,！我所帶的班級班風正學分濃,，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績,。而思想工作的同時,，其實就是在告訴他們怎么成人。我認為成人是教育的關鍵,，所以,，我一直狠抓學生的為人處世。

班主任必須善于組織和管理學生,，我感受最深的一點,。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委,，各項工作就很難順利的開展下去,。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，讓學生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力,。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員,。早讀,、早操等日常工作都由班長負責；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責,，老師作適當指導,，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導,。這樣以來,，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展,。

在學生管理方面,，我認為班主任的工作大致可分為三個方面：

1、尖子生的培養(yǎng),。

2,、中等生的促進。

3,、后進生的轉化,。

相比前兩條后者更難也更重要,，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵,。我首先深入調查摸底,，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。我班原有幾個調皮學生，整天起哄,，課堂上也從不安寧,，自己不守紀律，還經(jīng)常匯報別人,。無論課堂作業(yè),，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,，反正躺在泥里不怕水,，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們,，而是從接近學生入手,，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點,，找到一點就大力表揚,。經(jīng)教育后，這幾位調皮同學上課開始認真聽課了,，整個班級也都進步了,。

作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格,、愛好,、特長、教育教學方面的成績等,，以博得學生對任課老師的尊敬和信任,，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合,，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,，以了解學生的'特長、愛好,，課堂紀律如何,，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等,。對于這些班主任心底都要有數(shù),，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于根?jù)學生的特長,、愛好，以便在學中練,、練中學,，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理,，經(jīng)常開展各種班會活動,。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心,、榮譽感,、競爭欲。同時師生間交流了感情,，增進了了解,。

班主任是聯(lián)系學校、家庭,、社會的紐帶,。所以應該也必須成為學生的朋友。經(jīng)常用校訊通與他們交談孩子的學習情況,，商量教育孩子的最佳辦法,。這樣，不僅得到了家長的信任,，也取得了很好的效果,。

正是我的這些努力，所以,，我們班的學生活潑可愛,，充滿朝氣，積極主動參加學校舉行的各項活動,，并每次都能獲得名次,。例如：在體育節(jié)中,，二（7）班獲得團體第十名；在第三屆班主任節(jié)中,，板報設計獲得二等獎,，本班王園園同學在班主任節(jié)演講賽中獲得二等獎的好成績；在“紅五月”校文化藝術節(jié)中,，校歌班歌比賽獲得二等獎,，且有多個節(jié)目有幸在文化藝術中出演，并獲得獎項,！除了個人能力的發(fā)展外,，我們班的成績也是在高二平行班中的前茅。

盡管如此,，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助,，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好！我也明白：班級管理需要班主任得用“心”來處理,，引導,，一定會培養(yǎng)出一班好學生，帶出一個好班級,，給孩子們一個真,、善、美的心靈,。

市級班主任申報材料封面 班主任申請表篇三

老師從事班主任這個崗位有9個年頭了,，九年來，她一如既往地保持著一顆童心,、愛心,，跟孩子們?nèi)诤显谝黄穑呛⒆觽兊牧紟?，更似他們的知心大姐姐?/p>

校園里角角落落有她和孩子們共同成長的花絮：操場上,，有她跟孩子們刻苦訓練，備戰(zhàn)運動會的身影,；籃球場上打雪仗的笑聲還在回蕩,；中隊課上，師生配合多么融洽,，一個個優(yōu)秀小記者,、小主持就在這小小課堂中誕生……

校園外山山水水有她和孩子們共同探訪的足跡：岳墳廟里，老師聲情并茂,，孩子們聽得情緒激昂,；博物館里，希奇古怪，一雙雙好奇的大眼睛隨著老師的手指看得忙,；少年宮里,，隊員們分組合作，老師在娛樂中教授著做事的本領,、做人的道理……

孩子是好動的,，孩子是多彩的，孩子是求知欲最旺盛的,，孩子也是好勝心強的。所以教育孩子最好的辦法是寓教于樂,。

他們班的隊員們最喜歡上的課就是中隊活動課了,。每次中隊活動都搞得非常隆重，隊員們自編自演,，自己主持,，老師被退居二線，更像是幕后策劃和節(jié)目嘉賓,。主題隊會包羅萬象,，什么都有?！按蠹襾碚f普通話”,、“安全在我們身邊”、“爺爺奶奶我愛你”,、“該不該去小店買東西”,、“說說學習好方法”、“懲罰到底好不好”,、“幫助別人,，快樂自己”、“作文的樂趣”,、“可愛的水果蔬菜”,、“綽號好不好”、“與誠實握手”,、“上網(wǎng)對小學生來說是利大還是弊大”等,，辯論會、聯(lián)歡會,、展示會,，形式各種各樣；小品,、笑話,、故事節(jié)目豐富多彩，層出不窮，真正是寓教于樂,。

假日小隊的開展也是有聲有色,，暑假他們來到岳飛墓，老師做“導游”,，介紹岳飛的生平事跡,；秋假里，他們來到北山路,，參觀西博博物館,，分組游玩少年宮；寒假里,，老師又請來農(nóng)學教授,，師生一起參觀浙江大學農(nóng)學系的高科技暖房，聆聽專家的介紹……在她的指導下,，小隊長們學到了如何組織隊員進行假日活動,，怎么樣的活動才是有意義的。在春假中,，各小隊自行設計組織了許多有意義的活動,，有的去絲綢博物館參觀彩色的蠶，有的參觀英雄榜樣,、時代楷模展覽,，有的融入大自然，看動物,，游西湖,，有的來到購書中心沉浸在書的海洋……

在活動的開展中，隊員的組織能力得到充分發(fā)展,，在運動會即將來臨時,，孩子們主動提出早晚訓練，由老師在一旁指導,，大家斗志高昂,，最終在采荷校區(qū)他們名列前茅，原本連第三都排不上的他們,，這回用辛勤的汗水贏得了這張來之不易的鮮紅獎狀,。

老師不但用她的智慧、活力贏得孩子們的喜愛,，她更是善解人意的,。她是我校心理輔導站教師之一，利用她所掌握的專業(yè)知識,，她更理解學生,，更好地幫助了學生。她發(fā)現(xiàn)有不少孩子不愛勞動、不尊敬長輩,、不懂聽課秩序,。針對這些問題給學生進行心理輔導，較多地采用游戲和故事,。她曾以“免費”為主題,，讓孩子們辯論做家務該不該收勞務費；再以“免費”為主題,，講述了一位兒子因為做了一些分內(nèi)的小事而問媽媽要勞務費,，而媽媽從小到大做的一切都是免費的故事，孩子們很有感觸,，為剛才大喊勞動應該有勞動報酬而慚愧,；接著還以“免費”為主題，請同學們想想自己的媽媽為自己免費做了些什么事,，孩子們激動了,，原來自己的媽媽為自己做了這么多事,；最后仍以“免費”為題,，說說你將為媽媽做哪些你認為是免費的事。尊敬長輩的教育自然而然地滲透在同一主題,，不同的形式中,。游戲是孩子們最喜歡的，心理輔導最常用的就是游戲,，在游戲中滲透道德教育,，自然而深刻。比如她帶孩子們玩“刮各種風”的游戲,，她喊刮什么風,，符合要求的“風”就吹了起來。之間時不時問一問,，剛才什么風吹過你身邊,，記得嗎？這樣問的目的是促進孩子間交流,，相互間熟悉了,。哪個風對你表示友好了？這是禮貌教育,，剛才沒有問好的風在接下來的刮風過程中就會有意打個招呼,。有的風吹過你身邊，把你吹得東倒西歪,，有的風吹過時,，和和氣氣的，你喜歡誰呢？孩子們當然能做出準確的判斷,。我們平常跟人打交道也一樣,，做“狂風”不如做“和風”。這是人際關系的教育,。一個小小的游戲可以讓那么多學生淺顯地明白一個深刻的做人道理,。

在個別教育中，心理小游戲一樣有很大作用,。新轉來了一位男生,，機靈，懂事,，可又莽撞,、毛糙、緊張兮兮,，作業(yè)總是蓋滿了“圖章”,，做事總是慌慌張張。老師一次又一次電話,，接的總是“爸爸”,，一番苦口婆心，可改進效果不太明顯,。一次家訪,，她從他的“媽媽”那發(fā)現(xiàn)了問題。他的父母都到國外打工了,，把他托付給了現(xiàn)在的“爸爸媽媽”,。“媽媽”對他的要求可以說是嚴到了苛刻,，而“爸爸”卻是疼愛有嘉,。她采用以報喜為主，適當提建議的方法,?！澳鷮泿浀膼畚乙呀?jīng)深深地感覺到了，其實,，作為孩子都喜歡聽表揚,，你們帥帥對批評很反感是很正常的，而且,，每個孩子不一樣,，你們帥帥又更需要關懷?？伤麖哪@得到的肯定卻相對別的孩子都少,。我們是不是改變一下方法,，他現(xiàn)在做事總是很緊張的感覺，是不是給他個稍微寬松點的空間

,?！彼龥]有一味包庇，在向其“媽媽”講述他善良,、誠實,、有上進心的時候，也根據(jù)他“媽媽”提出的過于貪玩的問題,，跟他做了撕紙條的游戲,，把一張長長的紙條看成是一個長長的人生，去掉睡覺的時間,，去掉玩的時間,，去掉日常生活和勞動，去掉老年和幼年,，去掉已經(jīng)過去的時間,，看看還剩多少長？讓他感受到,，學習時間在整個人生中原來這么短暫,，“媽媽”的著急、擔心是有道理的,。這個孩子在接下來的半學期里每天練半頁鋼筆字,，努力彌補自己浪費的時間,。期末家長會上,，他的字展現(xiàn)在全班家長面前，這不是最優(yōu)秀的字,，但與開學的相比,，卻是進步最大的，這既給他的“父母”足足地打了氣,，也是給別的尚待努力的孩子的家長樹立榜樣,。老師不但挖掘了孩子的潛能，也發(fā)掘了家長的教育潛能,。

每個班都有特殊的孩子,，動作不協(xié)調的，特別肥胖的,，要排出一個集體舞已經(jīng)很難了,，可老師還要100%的參與率。老師自己和同學扎在一堆精心編排著每個隊形,，每套動作,，讓每個孩子在每個位置中都跳出自己的風采,。尤其那幾個頑皮的孩子，她沒有把他們放在邊邊角角,，而是把他們擺在每個隊形最顯眼的位置,，他們?yōu)槔蠋熃o予的信任，刻苦練習,，往往要花上人家?guī)妆兜墓し?，但再苦再累也沒人要求退出。而那幾個調皮的隊員,，也因為老師的信任,，在集體舞排練的那一個月中,，簡直像換了個人,，上課聽了,，靜了；作業(yè)快了,，對了；為集體服務積極了,；跟同學交流增多了,。為了鼓舞士氣,，老師還自己親自上陣,，師生同臺,，果然不同凡響,，取得了全年級優(yōu)勝的好成績,。

教到一個人人乖巧聰明的班是幸福的,，但教到一個滿是古靈精怪的班也是幸福的,。特殊的孩子如同一個久藏地下的寶藏，一旦你找到了恰當?shù)娜肟?，那將是一筆無窮的財富,。最準確的路就是走進孩子的心,，相信每個孩子都是努力地為自己的人生增光添彩，每個孩子都在追求自己的夢想。

在對特別的孩子的教育上,，老師是不遺余力的,，是煞費苦心的,。班隊課的準備期,，發(fā)揮那幾個調皮的

孩子好表現(xiàn)的特長,，擔任各種角色，表演了一個個精彩的小品,；秋游時,，跟那幾個調皮的孩子打成一片,；家訪中,，她從不數(shù)落孩子，在她嘴里,，每個孩子都有數(shù)不盡的優(yōu)點,；假期里，邀請每個進步大和貢獻大的同學搞活動,，成績不是唯一衡量孩子的標準,。

她曾教過這么個孩子，打小是弱視,。弱視的孩子本身智力不比別人差,，但由于弱視，他們獲得的各種視覺信息只有人家的幾分之一,，積累下來就顯得笨了,。老師隱隱發(fā)現(xiàn)，這孩子其實不笨,，就是視力很不好,。經(jīng)過查閱資料了解到，她得的是弱視,，許多弱視都可以經(jīng)過治療慢慢改善的,，但現(xiàn)在很多弱視患者被誤認為弱智，那是和周圍人的評價,、所處環(huán)境密切相關的,。于是老師立刻來到小女孩家家訪。一走進這個家,，迎面就是孩子的爸爸冷冰冰的態(tài)度,，他對孩子的現(xiàn)狀是不滿意的，對老師是不在意的,。老師馬上說明了來意,，表揚了小女孩近期所取得的進步，以及長期來觀察到的好品質,，按照慣例,，表現(xiàn)好的孩子可以得到老師到家里做客的機會。因為她的關心長輩,、刻苦勤奮,、樂于助人等優(yōu)秀的品質，老師很想看看是怎樣一個溫暖的家庭，給一個得了嚴重的眼睛疾病的孩子,，賦予這么多好品質,。同時，也發(fā)現(xiàn)這孩子很不自信,，也想跟家長探討探討解決的原因,。她父親盡管沒有走出臥室，但從他停下手中的鼠標,，微側的腦袋,，老師知道他在認真聽老師和她媽媽的談話。老師表示這孩子得到的鼓勵太少了,，尤其是父親的鼓勵,，孩子慢慢長大，父親的角色顯得越來越重要,，許多道理和鼓勵他們說要遠比做母親的有用,。接下來的日子里，老師開始仔細觀察小女孩的變化,，發(fā)現(xiàn)她話多了,，頭抬得高了，甜甜的酒窩更是常嵌在臉上,。放學后,，老師把她留下，把當天學的知識再考她一遍,。一個月下來,，她的成績也提高了。第二次家訪,，老師得到了他父親的款待,，這次女兒是開心地坐在父親身邊，用崇拜的`眼神看著爸爸忘形地高聲談笑,。第二學期開學班干部競爭上崗時,，她勇敢地走上講臺，要求競選他們組的小組長,，沒想到,，她還得到了很高的支持率。她找回了自信,，給她無窮力量的是原本小看她的父親,。所以，不要小看孩子,，他們有跟大人一樣的自信,、自尊,。

她還教過這么個全校聞名的孩子，之所以聞名是因為他哭的時候特大號的嗓門,。從一年級起他就特別與眾不同,，一點點小事就用哭來爭取勝利，而且一哭就是嚎啕大哭,。經(jīng)過家訪了解到,，在家他就是這樣的方式滿足自己的一切不能滿足的需要。經(jīng)過了三年了,，他的愛哭愛鬧的脾氣一直沒有什么大的好轉,，盡管一次次家訪,，一次次談心,，每節(jié)課隨時待命去應付他毫無緣由的哭鬧，但家長都沒有引起重視,。終于,，在同學們的評價中，在一次次考查中,，尤其在小隊活動中,，家長才相信老師的提醒是一片善意，一點都沒言過其實,。四年級了,，家長終于嚴格要求他了，孩子有了長足的進步,。在學校和家庭共同的努力下,，孩子幼稚的心靈長大了不少，愿意認真聽好感興趣的幾節(jié)語文和數(shù)學課了,，能虛心聽老師們的批評,，講點道理了。在老師不斷的鼓勵暗示下,，其他隊員都很包容他,，有小隊活動時還很愿意邀請他，平時他的身邊更是小老師不斷,。終于,，破天荒的，在四上的期末考試中,，他的語,、數(shù)考試中，開始有“合格”出現(xiàn)了,，這是多么不容易??！全體隊員都為他歡呼、喝彩,。由于他一個人的轉變,，影響了其他許多位同學。三年級還是每個月都聽著別的班得到文明班的榮譽稱號,，文明星也是寥寥無幾,，可到了四年級，屢次評為文明班,，鮮紅的“文明示范班”的流動小紅旗停留在了教室正門上,，這里飽含了全體師生對集體的熱愛，它證明了同學們具備很好的自覺性,、約束力,。這又一次驗證了抓好特殊學生的重要，他們可能是集體的攔路虎,，但也可能是拉動一個集體向前邁進的良駒,。

老師不但在實踐中努力鉆研，在理論上,，她也認真學習,，博覽群書，給孩子們做了好榜樣,。平時她注意及時積累教育教學的閃光點和反思,，將它們化作只字片語。家訪是一塊被遺忘的角落,，但家訪是了解孩子,、溝通家校不可缺少的途徑。在當時全班48個孩子,，只有3個住在附近,，其他有的住筧橋，有的住彭埠,，有的住定海,，有的住別的區(qū)。這大大增加了家訪的難度,，也使得小隊活動的開展變得不易,。她在圖書館查了多次，都未能找到令人滿意的稍適用于現(xiàn)狀的家訪類理論,。為此,，老師開始自己琢磨，她通過第一輪家訪,，摸清班里底細后,，研究出了小組式家訪,，以點帶面；通過第二輪家訪后又獨創(chuàng)了到老師家家訪,，以身立教的新思路,。她所作的論文《協(xié)作、鼓勵,、多向——淺談家訪藝術》,，在區(qū)思想政治工作研究會論文評比中獲獎，并在全區(qū)進行了經(jīng)驗交流,，后被《浙江教育研究》雜志錄用刊登,。隨后幾年時間里，她一直致力于研究那些特殊孩子,、特殊問題,，她發(fā)現(xiàn)學生一旦出現(xiàn)問題后，老師跟他談話的藝術直接影響了老師所能獲得的信息量,，學生只有在感受到老師是理解他的時候,，才會吐露心聲，問題也迎刃而解,。那么如何讓學生覺得老師是理解他的呢？老師先后利用課余時間參加了由心理衛(wèi)生協(xié)會組辦的心理咨詢輔導的培訓和區(qū)心理健康教育教師上崗培訓,，以及區(qū)組織的第二次骨干班主任培訓,，啟發(fā)頗多。通過許多小案例的分析積累,，她發(fā)現(xiàn),，許多受學生喜愛的教師，他們和學生的談話是平等的,、信任學生的,、從學生的角度理解學生的，這正是心理輔導中慣用的技巧“通情達理”,，它可以使師生間溝通毫無障礙,。并寫了相關的文章《“通情達理”——架起師生交流之橋》在江干教育第一期中發(fā)表。這是她將心理輔導工作技巧融入到實際教學的經(jīng)驗之談,。

老師就是這樣,，憑著自己對教育工作的熱情，憑著對孩子健康成長和事業(yè)的責任,，憑著腳踏實地的工作作風,，帶領著一支又一支活潑、向上的隊伍,，不斷前進,。

市級班主任申報材料封面 班主任申請表篇四

我自參加工作至今,，一直擔任班主任工作,帶出的學生一屆又一屆，累計達多人,。期間所任教班級年年被學校評為“先進班級”,，xx班、xx班和xx班還分別獲得縣市級“先進班集體”,，所教的學生先后10多人獲得縣市級“三好學生”,、“優(yōu)秀班干部”，我本人也多次獲得縣市級“優(yōu)秀輔導員”,、“優(yōu)秀教師”,、“優(yōu)秀班主任”等稱號。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的班主任,，因為大部分學生是住宿生,，他們的衣食住行，吃喝拉撒都在學校,，所以班主任工作瑣細而繁重,，要擔好班主任，不僅要有教師的專業(yè)知識,，要有處事的能力,，更要有一顆愛心。經(jīng)過多年的實踐,，我有以下幾點體會：

一,、關心、熱愛學生,，建立良好的.師生關系,。我經(jīng)常利用中午休息的時間與學生交談、溝通,，并取得學生的理解,、支持和尊敬。一個優(yōu)秀的教師不但要播下知識的種子,，更要播下愛的種子,，只有了解學生，才能更好地教育學生;

二,、換位思考——讓留守兒童在愛中得到滿足和教育,。近幾年來，農(nóng)村“留守兒童”現(xiàn)象越來越普遍,，這些孩子,，不客氣的說，相當一部分都可能成為“問題學生”,。對于這些學生,，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”,。這種換位思考的情感體驗使我對學生少了苛求，多了寬容,，使他們感到了溫暖,。

三、科學管理——讓學生在民主與競爭中得到教育,。在班級管理上,，我積極引導學生通過民主管理班集體，增強班級管理的透明度,，以制度管人,，以自己管自己，最大限度地激勵學生自覺,、主動,、積極地參與班級管理。

總之,，本人在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),，“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香,?！毕Ｍ転榻逃虒W工作做出更大的貢獻。

市級班主任申報材料封面 班主任申請表篇五

×××老師從xx年畢業(yè)至今一直擔任班主工作,，做為一個年輕的班主任,，他工作踏實認真，方法得當,，多次被學校評為優(yōu)秀班主任，得到學生和校領導的一致好評,。班主任工作是艱巨而又重要的,。×××老師一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作,。

愛心是具體的,，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,，先看看學生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適,，早上是否都吃過了早餐,，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等,?？傊?，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心,。學生生病時,，×××老師帶他去看病。家長感激,，學生感動,，可×××老師認為：作為班主任，關心學生就應該像關心自己的弟妹一樣,，既要關心他們的生活,，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法,。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人,。這正是作為班主任的職責所在。這些看起業(yè)很平常,，因為這是作為一個班主任最基本的工作,，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

×××老師認為：思想工作是班級各項工作的基礎,。他一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓,。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界,。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育,。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”,、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,，讓每個學生找到目標樹立理想,，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風正學分濃,，從未出過一起嚴重的違紀事件,，這一切都要歸功于思想工作的成績。

班主任必須善于組織和管理學生,，這是×××老師感受最深的一點,。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委,，各項工作就很難順利的開展下去,。所以每一新學期的'開始，他都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己,。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的三(3)班來說吧,，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責,，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀,、早操等日常工作都由班長負責;教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責,，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責,。當然班主任要隨時隨地作檢查指導,。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,，各項工作就更能順利的得到開展,。

在學生管理方面，×××老師認為班主任的工作大致可分為三個方面;

1,、尖子生的培養(yǎng),。

2、中等生的促進,。

3,、后進生的轉化。

相比前兩條后者更難也更重要,，因每一個學生都是一個希望,，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。他首先深入調查摸底,，搞清他們所以成為后進生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。該班原有幾個調皮學生，整天起哄，課堂上也從不安寧,，自己不守紀律,，還經(jīng)常匯報別人。無論課堂作業(yè),，還是課后作業(yè)從來不做,。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水,，誰都拿他們沒辦法,。×××老師并沒有首先用紀律和制度處罰他們,，而是從接近學生入手,，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點,，找到一點就大力表揚,。后來他們對張老師產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友,，以前的缺點要隨之給改掉了,，這樣以來這幾位調皮同學的進步，整個班級也都進步了,。他所帶的班級連續(xù)被評為優(yōu)秀班級,，同學們在學校的表現(xiàn)演出深受老師們的贊揚。家長樂了,，×××老師也樂了,。

作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格,、愛好,、特長、教育教學方面的成績等,，以博得學生對任課老師的尊敬和信任,，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合,，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,，以了解學生的特長、愛好,，課堂紀律如何,，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等,。對于這些班主任心底都要有數(shù),，因為這樣有利于更好的,、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌Ｓ欣诟鶕?jù)學生的特長,、愛好,，以便在學中練、練中學,，以練促學,。例如利用學生爭強好勝的心理，經(jīng)常開展各種班會活動,。這樣不但可以調動學生的積極性,，而且可以增強學生的自信心、榮譽?,、競爭欲,。同時師生間交流了感情，增進了了解,。

班主任是聯(lián)系學校,、家庭、社會的紐帶,。所以應該也必須成為學生的朋友,。在幾年的班主任工作中，×××老師與許多學生家長打過交道,，可從來沒有和他們紅過臉,，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少,，只要見到家長總是笑臉相迎,，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋,，與他們交談,，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任,，也取得了很好的效果,。

×××老師在做班主任工作時，從思想教育入手,，以提高學習方法為核心,，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的,。以上只是×××老師擔任班主任工作期間的幾個例子,。當然遠遠不止這些，比如：班主任言行舉止的表率作用,，對學生的思想品德教育，勞動觀念的培養(yǎng)等等，×××老師都盡心盡力,，真正不愧為一位優(yōu)秀班主任工作者,。

有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑,。他所帶班級連年被評為校先進班級且本人多次被評為模范教師和模范班主任,。

市級班主任申報材料封面 班主任申請表篇六

自1999年參加工作以來，一直擔任班主任工作,。他憑著對教師職業(yè)的熱愛和和持之以恒的努力,，在工作中積極思考不斷進取摸索出了一條優(yōu)秀班級創(chuàng)建之路。

班主任應當成為學生全面成長的楷模,，其身不正,，雖令不從。鐘學戰(zhàn)老師用行動證實了這點,。平日里以嚴謹勤奮的態(tài)度去開展工作,，但凡要求學生做到的，他自己一定做好,。

鐘學戰(zhàn)老師喜歡用“勤”來概括自己的日常,。勤下班級：每節(jié)課課間他都到班級看看;勤到宿舍：每天都要檢查學生的內(nèi)務;勤看跑操：每天都和學生一起跑操;勤和學生交流：他能夠抓住時機教育學生，考完試后他要找每位學生談話,?？己玫耐瑢W，他會送去一句肯定;考得不好的同學,，他會送去一句鼓勵,。勤于批改：作業(yè)批改他堅持及時、準確的原則,，在第一時間內(nèi)把作業(yè)的情況反饋給學生,。勤于觀察：觀察學生的言談舉止，了解學生的內(nèi)心世界,。上課的時候看看哪些同學沒有狀態(tài),，及時解決學生存在的問題。

他用自己的行動影響著學生,，久而久之,，學生良好的習慣養(yǎng)成了，通過細致的思想工作,，每位學生都有努力的方向,。

鐘老師說：“教育無小事，事事都育人;教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模,?！彼缟袑嵏桑卤毓?。他認為遠不要祈求工作有小道,，有捷徑。如果有捷徑的話,，那就是實干,，腳踏實地的努力，去拼搏,，而不是置身于幻想的云端,。實干是最直接最牢靠的捷徑。做比說重要,，要證明自己的.價值,，干起來!沒有什么比做出成績更有說服力了。他希望他的學生都是實干家,，而不是空想者,。他認為只有認真負責，以良好的師風師德感化和熏陶學生,，才能真正意義上的為人之師,。

鐘老師堅持班級管理，嚴字當頭,。開學伊始,，便和班級一起制定了《班級公約》。借鑒了魏書生的做法先是計劃立法,，它包括一日常規(guī),、一周常規(guī)、一月常規(guī),、每學期常規(guī)等;二是建立檢查監(jiān)督,，形成自檢、互檢,、班干部檢查,、班集體檢查、班主任抽檢措施;三是建立信息反饋獎懲制度,，嚴格照章辦事,，責任明確，獎罰分明,。當學生取得成績他自掏腰包買獎品按照要求獎勵學生,，他堅持每次大型考試后都要舉行獎勵班會。獎品發(fā)放后,，學生拿著老師送出的沉甸甸的獎品,，心中充滿著感激和求知的欲望,。盡管杯水車薪，但正是這種行為深深的影響著他的學生,。當學生犯錯誤時,，他堅持孔子“溫而厲”的原則，做到嚴之有情,，嚴之有度。絕不憑個人感情隨意處置,。

通過《班級公約》,，從時間上、制度上對每項活動的開展作了安排,，它保證了班級的一切活動都能按時,、按量、高質量地完成,。

班主任應當成為學生全面成長的導師,。鐘學戰(zhàn)老師一直踐行著這種思想認識。他知道,，高中階段是人生觀,、價值觀、世界觀形成的關鍵時期,。作為“導師”,，要給學生一個明確的思想指引。然而,，高中學生是介于成人與未成人之間,，這個階段最有效的方式就是溝通。因為溝通是教師與學生之間,、教師與學生集體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程,，溝通可以使學生與教師思想達成一致和感情的通暢。所以鐘老師運用課堂內(nèi)外,、三餐前后,、兩休之間的面面對話方式;學習之外的電話及網(wǎng)上聊天方式;批改作業(yè)、周記時運用書面語言“筆談”方式;課堂或路遇時的“肢體語言”等方式與學生溝通,。對于學生存在的關于學習,、生活的困惑，他都一一記錄整理,，對于共性的問題,，就通過主題班會的形式進行集體溝通，對于個別的問題就私下單獨解決,。甚至有時讓已經(jīng)考入大學的學生現(xiàn)身說法,，讓他們中的一些優(yōu)秀者或轉變非常大的同學來到班級,，讓他們暢談做人道理，暢談成功經(jīng)驗,，暢談大學美好,，與學生進行學習、思想的交流,。通過這些溝通,，同學們學習的熱情高了，對人生的認識更深刻了,，集體的凝聚力也隨之產(chǎn)生,。

另外，鐘老師還是學科專家,。在長期高三教學中,，他摸索出一套成功的高考數(shù)學復習思路。還主持學?！陡呷龜?shù)學復習“分層式”導學案》課題,。編寫了高三數(shù)學一輪復習導學案，這些資料都成為學生很實用的學習材料,。鐘老師指出：高三數(shù)學復習應從課本入手,，以解題為切入點，建構知識,、思想方法,、反思三維體系，然后形成模式解題,。他的這些教學方式,，讓很多學生從畏懼數(shù)學轉為喜歡數(shù)學，并且發(fā)展到由“困惑”到“解惑”;,，形成良好的數(shù)學學習方式,。在他的帶領下，學校高三數(shù)學連續(xù)三年在全市統(tǒng)測中居同類學校之首,。

班主任應當關注學生學習,、生活的過程。鐘老師深知：過程就是結果,。學生就像田里的禾苗一樣,，要精耕細作，關注每一天的成長,。他給每個學生建立了成長日記,，用于記載日常的學習、常規(guī)情況，學生的每一次作業(yè),、每一次考試,，甚至是每一次值，都歷歷在記,。學生們都戲稱鐘老師為“檔案室”,。他說這樣可以從細節(jié)和過程中認真思考、分析學生的現(xiàn)狀,，給學生制定了切實可行的目標,。促使每個學生通過自己的努力容易達到目標，嘗到成功的味道,。也避免了“大落”情況的出現(xiàn),。

但當班級和同學們?nèi)〉牧顺晒螅娎蠋焻s并不大加表揚,，他卻提醒學生：這已是過去，未來的路漫漫,，還要堅定的走下去!

“學高為師,，德高為范”，“付出總有回報”,。憑借鐘學戰(zhàn)老師的真,、實、細,、快的工作方式,，所帶班級多次獲校“先進集體”,，因此,，鐘學戰(zhàn)老師也多次被評為校“優(yōu)秀班主任”,。

當領導和同事們許以贊賞時,，鐘老師借用屈原的話輕笑道：“路漫漫其修遠兮，吾將深思慎行,，關注學生每一天!”

市級班主任申報材料封面 班主任申請表篇七

xx,，大學本科學歷，中學高級教師,，現(xiàn)任教于哈爾濱市花園小學,，黨員，黑龍江省小學語文學科骨干教師,。xx――xx連續(xù)三年被評為哈爾濱市優(yōu)秀教師,、哈爾濱市德育工作先進個人，所教畢業(yè)班學生自創(chuàng)詩文130多首,，出版《新芽》兒童詩集,，該班被評哈爾濱市先進班集體,。xx年被評為《中華民族傳統(tǒng)美德》優(yōu)秀實驗教師。xx年執(zhí)教《可愛的草塘》獲全國傳美城市邀請賽特等獎,。

她認為,，讓傳統(tǒng)美德在21世紀發(fā)揚光大，是每一位人民教師所肩負的歷史使命,。作為一名小學班主任應讓自己的學生在學習中,、生活中感受到傳美給自己帶來的快樂，主動去做一名具有中華民族傳統(tǒng)美德的人,。具體做法：

在文本中品味美德,。語文課本中，大多蘊含著進行傳統(tǒng)美德教育的豐富材料,，如：愛國,、尊師、敬老,、勤儉,、公而忘私等等。課本中寫人,，寫事,，借物喻人的文章最易記起孩子們的閱讀興趣，所以她善于將傳統(tǒng)美德教育滲透在課本之中,，減少正面的“大道理”說教,，而將傳統(tǒng)美德教育實施于潛移默化之中。

在活動中體驗美德,。為了讓學生更健康的成長,，她帶領學生響應省精神文明辦向全市中小學生提出的“三遠離”號召，創(chuàng)造性地組織學生從親近入手開展教育活動,，即：親近師長,，遠離不文明習慣；親近伙伴,，遠離兄弟義氣,；親近健康，遠離不良網(wǎng)吧,，遠離亂花錢,，遠離不良嗜好；親近自然,，遠離不衛(wèi)生習慣,。生活中如何做到四個親近？再召開以“親近”為主題的班會，學生不僅僅受到了教育,，而且能落實到行動中,。成立了自律小隊、環(huán)保小隊,，并向全市少先隊員發(fā)出“四親近”的倡議,，使學生成為了活動的宣傳者、實踐者,、受益者,，使班集體更加親近，更加溫暖,，更加健康,，更有社會責任感。

在激勵中堅信美德,。她在班級里設一個特別的評比臺叫美德之星,，紅色星代表愛心（關愛所有需要幫助的人）藍色星代表誠實守信，綠色星代表愛護環(huán)境衛(wèi)生,，粉色星代表文明守紀,，紫色星代表敬老尊師。學生某一方面表現(xiàn)突出就可以獲得相應的星星,，集齊五種顏色的星就可以獲得一顆美德金星。班級將給這樣的孩子發(fā)喜報,，張貼在學校的宣傳板上供大家學習,，學生獲得這樣的激勵是那樣的驕傲自豪，少哪種星就會行向哪個方向努力,，從而促進學生全面發(fā)展,，提高學生的綜合素質。

在實踐中弘揚美德,。社會永遠是學生成長的大課堂,，在傳統(tǒng)美德的教育過程中，她一直注重開發(fā)課程資源在平時盡可能多地采用多種手段,，協(xié)調學校,、家庭、社會等方面的力量,，組織各種各樣的學習活動綜合實踐活動,，超越課堂，開放學生的學習空間,，豐富他們生活,。如結合“三八節(jié)”在家庭中開展當好媽媽的小幫手活動，學生記錄下自己活動中的表現(xiàn)和感受，家長寫下自己的感受使母子的心更加貼近了,。開展保護母親河的活動,，她帶著學生到社區(qū)內(nèi)的馬家溝河區(qū)清理垃圾，尋找馬家溝河久治仍臟的原因,，讓學生深入實地,，收集資料，同學們以小組為單位,，或拍照或錄像,，或找相關部門采訪，尋求解決問題的辦法,，最后有的寫倡儀書,，有的寫建議書，有的給市長爺爺寫信,，并建立護河小隊定期監(jiān)督,，使中華傳統(tǒng)美德得到了弘揚。

在示范中鞏固美德,。教師個人的范例,，對于學生的心靈是任何東西都不能替代的.最有用的陽光。就在學生即將畢業(yè)的時候,，她五歲的女兒突法高燒,，為她整日照顧孩子的母親腰間盤突出，腦埂住進了醫(yī)院,。她一時忙得不可開交,，為了學生她對愛人說：“你請幾天假吧，學生離不開我,?！睈廴藷o可奈何的說：“你呀，什么時候能為家里的事請個假呢,？”沒過幾天的她也累病了,，牙腫得老高，學生們知道她的事后非常著急,，有的說：“老師去年您扭傷了腳堅持上班,，您說輕傷不下火線，現(xiàn)在家里需要你,，您又是家里的主要勞力,，回去吧，我們保證好好學習,?！庇械脑谌沼浝飳懀何覀兩〉臅r候最需要媽媽,，你的女兒也需要你呀?！皭廴苏?，人恒愛之”她的學生們懂得什么是關愛，同樣他們也信奉――別人的快樂就是自己的快樂,，為人民服務就是為自己服務,。

“教育藝術的本質不在于本領，而在于喚醒,、激勵,、鼓舞?！彼詫W生發(fā)展為本,，將課堂作為學生精神生命活動的表現(xiàn)，并在實踐中激發(fā)他們廣泛,、自覺,、熱情地參與到傳美活動中依靠自身心力量去發(fā)展自我，通過他們的內(nèi)在動力去實現(xiàn)智慧生成和人格建樹,，使傳統(tǒng)美德教育深深的根治在學生的心田,。

市級班主任申報材料封面 班主任申請表篇八

十多年以來我一直擔任班主任兼語文教學工作。班主任工作瑣細而繁重,，事無巨細,，點點滴滴，班主任都得操心,。一上班,，從星期一到星期五，我堅持比學生早到校,，比學生晚離校，每天工作一般是十一個小時,，繁重的工作雖然很累,，但是我認為：班主任，對家長,，我們代表著學校,，肩上扛著責任；對學生,，我們代表著家長,，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績,，但我可以為教好學生付出一顆愛心,，為孩子們的健康成長作出我的奉獻,。 我認為管理班級，引導學生得用“心”,，把愛心,、操心、耐心獻給學生,，把熱心送給家長,。

教師對學生的愛源于母愛，勝于母愛,。它是放射著人性光芒的理性的愛,。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西,，激發(fā)他們揚帆前進,。我剛接下四年級時，班里有個男孩叫周磊磊,，他學習不好,，所以不敢在同學面前發(fā)言，只要站起來就緊張,，一個字也說不出來,。同學們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”,。為了幫他練習膽量,，我經(jīng)常在課上提問他，都是些很容易的問題,，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了,。并且私下經(jīng)常找他談心，鼓勵他,。時間長了,，語文課上的一分鐘演講，他竟然能夠大膽的走上臺來,。有一位同學曾這樣評價他的演講發(fā)言,。他說：“老師，今天周磊磊的演講雖然不是很流利,，但是他終于可以大膽的走到前面來了,。我覺得他今天是最棒的！我們應該向他學習,，勇于向自己挑戰(zhàn),！”我聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長,，心里有說不出的喜悅,。老師的細心關愛就像水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美。

作為一個班主任,，接觸學生的時間最長,，生活在學生中間，與學生傾心談話,，深知學生需要教師的關懷與愛護,。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是所教的全部學生,。我在平時喜歡與學生拉家常,，如“你在家最喜歡做什么？天氣冷了,，你多穿衣服了嗎,？最近進步很大，請繼續(xù)努力,！與學生交談溝通,，讓學生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，慈母般的關愛,，搭起了我與學生之間的.感情橋梁,。遇到問題，學生樂于接受我的教育,、引導,。

班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”,，可這“最小的主任”管的事卻特別多,，班級的衛(wèi)生、紀律,，學生的行為,、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女,，頭腦靈活,、思想獨立、個性鮮明,、敢說敢做。我們班的孩子的特點也很明顯,。他們很活躍,、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強,、上進心強,。同時也存在一些問題,。例如：驕傲、嬌氣,、以自我為中心,，喜歡表揚，聽不了批評,，不夠虛心聽取別人的意見等,。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點,，我在班級開展了“人人爭先進”的積分評比活動,，以此鼓勵、強化文明行為,，良好習慣的形成,。這個活動從“文明”、“守紀”,、“好學”,、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比,。每個方面都制定比較詳細的要求,，如“守紀”就是課前準備好，上課不挨老師批評,，排隊,、集會等守紀律就可以得到。而“好學”是每次測試后統(tǒng)計,。每個孩子都有自己設計的積分卡,，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭,，這個活動取得 了較好的成效,，調皮學生馮亞磊有了可喜的進步了，把上課隨便講話的壞習慣變成了積極發(fā)言,，令老師贊賞,，深受各科老師的喜愛。良好的班風已形成,，給學生營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境,。在學校文明班級的評選中，多次獲得流動紅旗,。

我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學生不好教”,、如今的孩子太不懂事“等等。這也難怪孩子,，因為當今社會,，孩子們接受到更為豐富,、復雜的信息，影響著孩子們,。所以管理班級還需要耐心,。說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍,，講到每一位學生都能牢記都做到為止,。我曾教過一位男生，從小養(yǎng)成壞習慣—散慢,，多次教育,，都無法改正，一次,，我利用午休時間與他交談,，他小小年紀，語出驚人,，他長大想做國家領導人,。這時我耐心引導，拍了拍他的肩膀,，笑著說：”好,，有志氣！我們電視上看到的國家領導人都彬彬有禮,，你呢,？“學生不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“寧老師,，我會改正壞習慣,。”從此,，這位學生慢慢地改正了缺點,。

班級教育和管理活動要有家長的密切配合，把熱心送給家長,，信任尊重家長,，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則,。當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系,，能理解家長的難處，不訓斥家長,，不把學生的錯誤轉嫁給家長要尊重家長的情感,，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長,，應一視同仁，平等對待,。家長對班主任或學校工作有意見,，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度,，做到寬容大度,，胸襟開闊。這樣,，我與家長建立密切聯(lián)系,，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流,。孩子進步了,，家長也來表示致謝。

在班級管理中,，我始終堅持全員參加的原則,，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會,。

（1）班會活動學生自己提出問題,，自己組織、自己主持,、老師只是幕后導演,，使每一個學生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成,。如這學期的校園黑板報,，從設計大樹造型開始，到以小組為單位設計,，學生們的興致極高,，每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作,，有的畫,，有的寫。每個同學都參與到班級管理中來,，成了真正的小主人,。

（2）我們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成,，期末評選最佳小組板報,，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動了學生的積極性。有的學生說自己還從沒出過板報,，這次可算如愿了,。有一組同學出板報時，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學確實既寫不好又畫不好,，所以就一直為畫的同學服務,，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子,，我看了很是感動,。同學們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會,，讓學生在“主動”中發(fā)展,，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新,。

在當班主任的日子里,，我不僅在播種著知識和愛，同時也在加倍地收獲著感動和幸福,。孩子們一次次用他們真誠的目光,、天真可愛的笑容感動著我。為了老師的一句“勞動應該不怕臟不怕累”,，他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中,，窗戶玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈；為了老師的一句“好孩子要堅強”,，趙佳芳同學竟然在鎖骨骨折的情況下,，堅持按時到校，專心聽講……為了老師的微笑,，他們那么努力,，雖然他們還在不斷地犯錯誤，雖然他們還有許多缺點,，但他們真的是一天比一天有進步,。

工作原本就是一種享受，因為學生是那么可愛,！愛生活,、愛事業(yè)、愛學生是教師一切工作的出發(fā)點和原動力,。只有播下愛的種子,，才能為學生們創(chuàng)造一個寬松、愉快的學習環(huán)境,，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學知識,，學做人。如果學生的能力發(fā)揮到極致，學生體會到成功的快樂,、奮斗的快樂,，我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎？感謝生活,，感謝學生,！愛學生，所以很快樂,；快樂，所以工作著,；工作著,，更加快樂！

“積學以儲寶,，酌理以富才,。”為了更好地勝任班主任這個工作,，多年來,，我遨游在教育的海洋中，如饑似渴,，認真雕琢自己,。工作之余，還從各種書籍諸如《嫉妒心理學》,、《錯誤與人生》,、《成功啟示錄》及戴爾.卡耐基的人生哲學叢書，以及《班主任之友》《德育報》報刊雜志中吸收先進的教育教學理念和班級管理理論以彌補自身的不足,。

彈指一揮間,，十幾年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,，默默地奉獻著,，取得了較好的工作成效。所帶班級曾被評為縣文明班級和優(yōu)秀班級,，所帶班級語文成績在鎮(zhèn)里統(tǒng)一組織的考試中名列前茅,，我本人也曾被評為優(yōu)秀教育工作者。這些成績和榮譽就是各級領導和社會對我工作的肯定,。

近觀眼前滿目春,，放眼遠處春更濃。我深知：要想在學生管理,、學生教育方面做出更大的成績,，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但我相信：只要俯下身子,，瞅準前方的路,，一心為了學生，一心為了教育事業(yè),，傾情注愛,，用愛心與智慧耕耘。不斷學習,科學管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績.本著對事業(yè)的癡心,、對學生的愛心,、對工作的熱心、對未來的信心,，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻，我愿“丹心化作春雨灑,，換來桃李滿園香,。”

市級班主任申報材料封面 班主任申請表篇九

xx,，男,，xx市第四中學的語文老師。自20xx年參加工作以來,，他曾擔任了18年班主任工作,，在工作中，他愛崗敬業(yè),，盡職盡責,，嚴于律己，所帶班級班風正,、學風濃,，班級教育教學管理成績突出。

踐行師德師風,，爭做學生榜樣

他以一個黨員教師的標準要求自我,，工作勤勤懇懇，從不計較個人得失,。多年來,，他以校為家，堅持每天早到校,，迎來第一個孩子,；下午最后離校，送走最后一個孩子,。

認真專研教學,，潛心教學研究

作為一名語文教師,，他認真研究教材教法，精心設計環(huán)節(jié),，努力鉆研教材,。根據(jù)學生學情，認真?zhèn)湔n,，做到備教材,，備學生，備資源,，結合課堂實際運用課件配合教學,，注重多方位培養(yǎng)學生的潛力和學習習慣，對學生因材施教,。

關心學生成長,，奉獻點滴愛心

他善于深入班級，了解每個孩子的學習,、生活狀況，做耐心細致的思想工作,，用愛去感化孩子的心靈,。在教育上，做到動之以情,，曉之以理,，增強他們的自信心和自尊心。

重視班級建設,，狠抓班風學風

班主任工作多而繁雜,，他能做到有條不紊。每一新學期的開始,，他都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,，實現(xiàn)班級自我管理模式。他注意育人環(huán)節(jié),，經(jīng)常利用主題班會,、團會向學生進行思想教育。每周班會,，他精心設計主題,，內(nèi)容豐富，形式多樣,，學生都能積極參與,。

奉獻蠟燭情懷，甘做指路明燈

教師工作是清貧的,，但他對班主任工作卻始終是熱情的,。近年來,，他克服了照顧四個老人、兩個孩子的家庭困難,，堅持和漢八中擔任班主任的妻子一同為了他們熱愛的'教育事業(yè),，傾一腔熱血，默默無聞,，甘于奉獻,。

回顧過去，為培養(yǎng)學生,，為教育教學工作,，他付出了自他的心血，也取得了優(yōu)異的成績,。他有信心,，在今后的工作中，會做得更好,，為xx教育貢獻自己的青春和力量,。

市級班主任申報材料封面 班主任申請表篇十

xx，女,，xx年出生于xx省xx市,。于xx年xx月任職于xx學校。于xx年通過自考取得師大教育管理系本科文憑,。至今已在民辦教育工作崗位上奮戰(zhàn)了xx個年頭,。工作期間，一直擔任班主任和專職計算機專業(yè)教師,，曾任37班,、66班、103班和本屆118班班主任,，并擔任計算機課程及學校行政崗位,。

作為一名中職教師，無論是學識水平還是業(yè)務能力方面,，都必須要具備一定的基礎,，達到一定的標準，才能將工作高質量地完成,。本人在工作期間,，敬業(yè)愛崗，有進取精神,，無論是班主任,、教學還是其他工作，我都不斷向他人學習,，吸取經(jīng)驗,，努力把自己的每一份工作做好,。在工作之余，不斷加強自身的學習和修養(yǎng),，曾多次參加學校組織的學習,，并接受了入黨積極分子培訓，積極向黨組織靠攏,。任職以來,，多次被評為優(yōu)秀班主作和優(yōu)秀教師，受到學校領導,、老師和學生的一致好評,。

通過多年的班主任工作，雖然有苦有累,，但更多的是收獲,。和學生們在一起，讓我體會到自身的價值,、讓我不斷成長,，讓我的生活更精彩?？吹揭粡垙埑錆M朝氣的臉;每天早上起床聽到他們的歡聲笑語;使我覺得自己的生活更充實,。看到他們一天天成長,，一天天懂事,，使我覺得自己是那么的偉大!但有收獲就要有付出,，在班主任工作中,，我一直用"心"在付出?；貞涍^去,，點點滴滴一一呈現(xiàn)在眼前。

作為班主任,，關心學生就應該像關心自己的子女一樣,，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康,，還要關心他們是否懂得學習的方法,。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這是作為班主任的職責所在,。 學生離開家,，來到一個陌生的環(huán)境當中，最需要的就是老師特別是班主任對他們的真誠關懷,，例如見面后關懷地問一聲"吃飯了嗎"?天冷時關心學生是否帶夠衣服,，感冒了為學生買點感冒藥等等,。小事情看來不起眼，但卻流露點滴真情,，讓學生感覺到班主任確實在關心他們,。慈母般的關懷，在我和學生之間搭起了感情的橋梁,。每當我有事外出天或幾天時,，總會有學生發(fā)來信息：老師，什么時候回來,，我們想你了?遇到節(jié)日或天氣突變時,，也會收到問候的短信，那樣的感受是無法言喻的,。通過愛心,，加深了師生感情，讓學生從心底認可班主任,，從而就會聽從班主任,，為我的班主任管理減輕了很多負擔。

有時老師們坐在一起開玩笑說：一位班主任就相當于是一名保姆,。保姆是耐心細致地照顧寶寶的生活,，而班主任除了耐心細致地照顧學生的生活外，還要耐心細致地教育每一個學生,。由于家庭的教育方式改變加上社會不良風氣影響,，導致學生的思想變得錯綜復雜，行為習慣也存在很多的問題,。長時間積極累下來的問題,，不可能在短時間內(nèi)可以改變，也不是一兩句話能夠解決的,，這就需要班主任耐心地做好學生的思想教育工作,，一遍又一遍地說，三番五次地教,。我班有一名學生,，性格像男生，平時說話很不注意措詞,，而且愛說臟話,，所以班上同學都不太愿意和她交往。為了幫她改掉這個毛病,，我經(jīng)常注意觀察她的說話措詞,，一旦在言語中有難聽的字眼就馬上提醒，經(jīng)常要求她進行換位思考,，把自己當成聽眾,，去體會一下聽到這些話的感受,，偶爾也會在單獨和她相處時，故意"損壞"自身的形象,，說一些她平時說過的話或用過的詞,，通過一段時間的耐心教育，終于改變了這個壞毛病,，

作為班主任必須是一名善于觀察,、分析和指導的細心人。 由于學生的情感需要貫穿著其學習過程始終,，學生心理問題的解決,，不僅是學校潛在教育目標的顯現(xiàn)，對于提高學習效率也起到事半功倍的作用,。雖然我在校擔有教學,、教育的雙重任務，但在教學實際中,，由于班主任是與學生接觸最多的人,，更易掌握學生的心理動態(tài)，也更容易拉近與學生的心理距離,，因此,，現(xiàn)階段學生的教育工作，尤其是心理工作的開展這一重任主要是由班主任來完成的,。做好班主任工作,，除了注意班級紀律和學習的管理，更要關心學生的情緒變化和情感需要,。原103班有一位同學,，本來是一名成績優(yōu)秀的學生,，曾經(jīng)因中考失利的原因而造成很大的心理壓力,，經(jīng)常在學校以淚洗面,，情緒容易激動,。后來經(jīng)過了解及家長溝通,，除了因為中考的原因之外，更重要的是因為家庭影響：由于父母的重男輕女的思想,，從小將她一人丟給外婆養(yǎng)大,，中考失利后父母不同意她繼續(xù)就讀，只好求伯伯暫借學費錢讀書,。因此在她的心里對父母沒有任何感情,，甚至是恨自己的父母,。了解這一情況后,，我首先是從生活是給予她特別的關懷,，讓她在學校重拾親情。課余時間經(jīng)常約她出來談心,、散步,，跟她講身為人父或人母的難處，每隔一周都會給她家里打一個電話,，向家長匯報在校表現(xiàn),。然后善意地跟學生轉達她的父母在電話里問候她了，問她的學生,、生活,。經(jīng)過一段時間的細心引導，慢慢地學生與家庭的距離縮短了,，在她的臉上也看到了久違的笑容,。

任何人作任何事，認真做事只能把事情做對,，只有用心作事才能把事情做好,。一個班級的整體水平的高低，班級班風的'好與差的關鍵就在于班主任,，如果每位班主任都能真心地去教育自己的學生,，那么整個班級才能進步，學生才能真正學到對社會有用的知識,。俗話說"沒有教不好的學生,，只有教不好的老師"，這就證明,，只要用真心教育學生,，就一定可以教出優(yōu)秀的學生。在我所任班主任的班級當中,，印象最深刻的是66班,，當時由于任班主任時間不長，經(jīng)驗不足,，一切都在摸索之中,。每天與學生同吃同住同學習，整個身心全部投入到班級管理當中,。筆記本上記錄著每個學生的詳細資料,，包括學生性格、愛好,、習慣,、家庭狀況、曾經(jīng)對學生有影響的事情等，而且對于每位學生的情況幾平都熟記下來,。一旦遇到學生中棘手的問題,，如相互鬧矛盾、厭學,、因家庭原因而鬧情緒等等,，都會向其他有經(jīng)驗的老師請教，或到網(wǎng)上,、書本中尋找解決的辦法,。跟學生聊天時，我會把自己過去的一些經(jīng)歷,，無論好壞,，只要是對學生有所幫助或是能夠啟發(fā)學生的事例都會一一給他們講述，讓他們明白班主任是在用心地教育他們,，而不是在敷衍,，久而久之，學生就會對我深信不疑,。正是因為我用誠意和真心教育我的每一位學生,，所以與學生關系一直非常融洽，學生與學生之間也以誠相待,，整個集體非常和諧,，幾乎每月都被評為"文明班級"和每期的"優(yōu)秀班集體"。而本人也因為全身心地投入,，從中學到很多的班級管理方法,，為今后的班級管理工作打下了堅實的基礎。

六年來,，我忠于我的事業(yè),，為我的工作和學生付出了汗與淚。同時收獲也是無法用金錢來衡量,。我的學生現(xiàn)已分布在全國各地,，每當收到他們發(fā)來的短信或接到他們的電話，再或是聽到家長感謝的話語,，我的內(nèi)心自豪無比,。雖然，年年有成績,，年年有收獲,，但我明白,，當今社會對于每一名教育工作者要求越來越高,，我們不能滿足現(xiàn)狀，要在這個崗位上不斷進取，不斷創(chuàng)新,，只有這樣才能無愧于學生,，無愧于家長，無愧于社會,。

市級班主任申報材料封面 班主任申請表篇十一

工作至今,，一直擔任班主任工作，已經(jīng)整整26年了,。年復一年的班主任工作,，雖瑣碎煩雜，但也苦中有樂,。多年來的教育實踐使我得出一個結論：要使自己所帶班級班風正,、學風好，教師首先得以身作則,，為人師表,。作為一名班主任，一方面要關心熱愛學生,，講究工作方法,，另一方面還要抓學生的學習成績，更要注重全面素質的培養(yǎng),、提高,。這些年來，我一直朝著這個方面努力,，所教班級多次被評為街道和校良好班集體,。下面我就自己的班主任工作來談談自己的切身體會。

眾所周知：班主任的一舉一動都是學生的榜樣,，班主任的言行是無聲的命令,。所以凡是要求學生做到的，我自己首先必須做到?，F(xiàn)在的學生絕大部分是獨生子女,，嬌氣足，勞動觀念薄弱,。記得我剛接班時,，大部分學生還不會掃地，更別說其他的值日工作了,。我耐心地指導他們做值日,，邊講邊干，讓學生慢慢地跟我學著干,。幾星期過去了,，孩子們終于掌握了打掃教室的要領，每周的四項競賽都能獲得優(yōu)勝。到高年級,，他們更能干了,，玻璃窗擦得潔凈透亮，衛(wèi)生找不到任何死角,。打掃完自己的教室和包干區(qū),，還能幫助低年級小朋友打掃教室。每次大掃除都能獲得學校領導的好評,。

同時,，我還注重學生習慣的培養(yǎng)。我要求學生不隨便缺課,，自己也從沒為私事請過一天假,。不管開展任何活動，我總和學生一起參與,。這樣,，我和學生的距離近了，學生能從我身上看到嚴格和自律,，他們也常常能用這樣的要求來對待自己的學習生活,，班風正了，學習態(tài)度自然也端正了,。

班主任作為班級集體的教育者,，組織者和指導者，必須充分發(fā)揮各種教育力量的作用,。首先,，要爭取各任課教師共同配合。所以,，我除了努力上好自己的課,，還能積極配合任課老師抓學生各項發(fā)展。我經(jīng)常向任課老師介紹班級情況,，同時,，也向他們了解上課的紀律、作業(yè)的完成情況,，與各位任課老師做到密切配合,，協(xié)調步伐，共同搞好教育教學工作,。

對待學生,，我既嚴格要求，又熱心誠懇,。去年快期末考試的一天傍晚,，施澤凱爸爸打電話給我,，說施澤凱媽媽宮外孕醫(yī)生即將給她動手術，而且有生命危險,，孩子沒法來接,。我考慮到他們是金華人,，慈溪沒親戚朋友,。我就對他說，這幾天就讓他住在我這里吧,，你可以安心照顧他媽媽,。盡管這位學生看起來臟兮兮的，但在這個時候我不幫他誰幫他呢,。晚上正好碰到施澤凱發(fā)熱,，我就帶他到醫(yī)院看病，并用自己的錢替他支付醫(yī)藥費,。陳倩同學也是外地人,，暫住在庵東，他父親經(jīng)常出差,，有時來不了了,，就讓我?guī)兔o她租車回去，碰到下雨天,，根本叫不到出租車,，天晚了又不放心她乘車回家，我就把她留宿在家,?！坝惺裁蠢щy來找我”。這是我經(jīng)常對孩子說的一句話,。在我的帶動下,，學生助人為樂巍然成風。

班中有幾個學習成績很差,、智力發(fā)展不好的學生,，我從不放棄他們。歧視他們,。對他們采取多鼓勵少批評的方法,，以寬容的心態(tài)去對待他們；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步,；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點,；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。還封他們一些小官,，如：環(huán)保小衛(wèi)士,、黑板保潔員等職務,。在他們身邊我還安排了班干部幫助學習，經(jīng)常抽空補課,，使他們能跟上集體,。

齊智凱同學活潑好動，由于家長開點心店,，父母對零錢管理不嚴,，他經(jīng)常要買一些零食、玩具等,。有損班級形象,。我一方面與家長取得聯(lián)系，注意控制他的零用錢,，一方面找他談話提出要害,。孩子在我的教育下認識到了自己的錯誤，但沒有想到他安穩(wěn)了一些日子以后,，又開始犯錯了,，這一次，為了讓他吸取教訓,，我撤了他環(huán)保小衛(wèi)士的職,，誰知自從職務被撤之后，他作業(yè)馬虎了,，成績下降了,，整天打不起精神，我覺得這次教育工作失敗了,，于是我和全體同學商量,，決定再給他一次改過的機會，對同學們的信任,，老師的鼓勵,，他決心一定管住自己，嚴格要求自己,。從此,，在同學、老師的督促下,，在家長的配合下,，他改了，不再亂花錢了,。所以我認為,，一個好的班主任，同時應該是一位合格的心理醫(yī)生,，她應該時刻掌握每一個孩子的心理變化,，然后對癥下藥,，而不是一味地進行高壓教育。

當然,，管理好一個班級,，光靠班主任一個人的力量是有限的，一個好的班集體,，必須要有一批能力較強的班干部,，在平時的學習生活中，我注重班干部的能力培養(yǎng),，教給他們管理班級的方法,，手把手地教他們訂中隊活動計劃,，啟發(fā)鼓勵他們搞些豐富多彩的活動,，并做好他們的參謀。在這些班干部的帶領下,，我們班的四項競賽,，每學期居全校榜首。

每個人都有需求,，都有自己的個性和特長,，人的.才能本來是多種多樣的。集體應該積極創(chuàng)造條件,，滿足學生正當?shù)木穹矫娴男枨?，讓他們良好的個性和各種才能得到發(fā)展，生動,、活潑,、愉快地生活。為此,，我在學習,、活動中，十分注重培養(yǎng)學生不同的興趣愛好特長,，發(fā)展學生的個性,，增強才干，促進學生的身心和諧發(fā)展,。不少學生參加寫作,、奧數(shù)、英語,、舞蹈,、繪畫、合唱,、鼓號,、田徑等興趣小組活動,、同學們的素質全面提高了，劉薇的《初秋的夜晚》在寧波晚報上發(fā)表,。施澤凱在市田徑運動會中獲全能“第二名”的好成績,。

多年的班主任工作使我體會到：培養(yǎng)人、教育人不是一朝一夕的事,，他需要教師付出更多的時間更多的耐心,。而且班主任工作也不是一帆風順的，這其中的苦樂酸甜各種滋味也是說不盡的,。但每當我看到自己的學生為校為班爭得了榮譽,，我的內(nèi)心就會充滿喜悅，又一次感到班主任工作的其樂無窮,，我將以“咬定青山不放松”的堅定信念,，扎根教育園地這片樂土，為培養(yǎng)一代有用的人才而默默耕耘,，因為我選擇了教師這職業(yè),，就意味著付出。

市級班主任申報材料封面 班主任申請表篇十二

她一貫重視引導學生學習“規(guī)范”,，學會做人,，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生,，在社會上做個好少年,。平時，能根據(jù)學校要求,，深入開展文明禮貌教育活動,，從而達到以人為本。

1,、學習“規(guī)范”,，讓“規(guī)范”深入人心。

她利用每天的晨會時間,，有計劃地進行“學習規(guī)范”,，每天學習一條，讓學生根據(jù)規(guī)范的內(nèi)容,，練習朗讀,，找出不認識的字和詞語，在她的幫助下,，學生理解規(guī)范的要求,，這樣不僅讓學生在學習規(guī)范的同時，掌握規(guī)范內(nèi)容,，培養(yǎng)學生閱讀和理解能力,，背誦簡單明了的兒歌，對照規(guī)范找差距,，更好讓學生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為,，與此同時，進行系列講演比賽,，讓學生學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則,，使規(guī)范深入人心。

2,、從常規(guī)訓練入手,，使文明具體。

對學生進行系統(tǒng)的“”規(guī)范教育后,，要讓學生真正掌握“規(guī)范”的內(nèi)容,，運用規(guī)范待人接物，她還對學生的行為進行了嚴格的訓練,。

（1）班級集合排隊,，進教室秩序訓練,。每節(jié)課讓體委組織學生站排,，進入教室，同時嚴格要求規(guī)范他們的一舉一動,。

（2）做操動作規(guī)范,，整齊化一的訓練。課間操親自督導學生做操,，學生做操的動作到位,，隊列步伐整齊

（3）站、立,、行的軍事化的訓練,。

（4）每天進校時敬禮，問好姿勢的訓練,。

（5）隊禮,、隊歌、國歌,、升旗儀式規(guī)范性的訓練,。

勤奮學習是學生應有的最起碼的美德，平時,，在課堂教學中向學生滲透勤奮學習教育之外,，每天上都寫一句勤奮學習的格言和一首詩歌。珍惜時間,，遇到難題和困難時,，動腦筋想辦法,，從不輕易放棄，培養(yǎng)他們的毅力和恒心,，上課時,，注意聽講，動腦思考,，學生經(jīng)常提出疑難問題,，加強課堂提問的藝術性。

1,、轉變觀念,，充分重視學生的主體作用

素質教育落實的最重要的陣地是課堂，課堂的主體是學生,，而不是老師,。通過調查目前課堂上老師地位堅不可摧，教師主宰課堂,，學生受老師支配,，幾乎所有的問題都是老師提出這一就是明證。要學生掌握知識,，發(fā)展能力,，沒有學生的主動參與是不可能實現(xiàn)的，這一點思想觀念沒有在廣大教師中得到共識,，因此轉變觀念的任務還很重,，讓學生主體性在課堂上充分發(fā)揮，讓學生唱主角,，這才符合素質教育的要求,。

2、從研究學生認知規(guī)律著手改進提問,。

提問作為一種師生互動交流的手段,，是課堂教學不可少的，提問可以串起一堂課的知識結構體系,，所以好的提問可以讓學生既掌握了知識又嘗到了思維的方法,，而無效的提問只是課堂上可有可無的點綴。要讓提問真正成為學生學習的線索,，以學生學習的思考過程為線索。她多研究學生的思維特點,，創(chuàng)設學生的“最近發(fā)區(qū)”,，她的提問能夠啟發(fā)學生的思維。她從學生的認知規(guī)律著手，學生都懂的,，她不問或者少問,，該問的提高難度、深度,，學生不懂的更應該問，這樣就提高了問題的質量,，提高四十分鐘課堂的效率,。

3,、讓學生會提問，敢于提問,。

課堂上沒有學生提問,，是一個亟待解決的問題。她首先轉變觀念,，還學生主動地位,，讓學生在課堂上可以七嘴八舌，不害怕擾亂了課堂紀律,。學生提問的課堂有蓬勃生機的教育園地,，真正發(fā)揮教師主導作用的地方,。其次她創(chuàng)設讓學生提問的空間和氛圍，在課堂上留有一定的時間,，可以是課最后結束前幾分鐘,；也可以是在教授主要教學內(nèi)容后的幾分鐘；或者在一個章節(jié)單元教授后抽出一堂課,，讓學生在自己梳理知識后提出問題,，發(fā)出一些征詢性話語，或是啟發(fā)性語言,。對待學生提問以鼓勵性為主,，學生提問也總有一個從低層次到高層次的過程，做到不以善小而不為,。最后處理好如何使學生敢問,，學生問錯怎么辦的問題。她總體以引導為主，不多加指責,，多一些循循善誘,，通過一段時間的鍛煉，學生的提問能力有相應的進步,。

4,、教師著力提高提問的技巧。

她的備課不以僅是備內(nèi)容,，更是備學生,，而問題的準備恰能把內(nèi)容和學生這兩者有效結合起來?？紤]每一個問題有無必要提,？問題之間如何逐步向深層次發(fā)展？哪些問題貼近學生的“最近發(fā)展區(qū)”,？對學有余力的學生提些什么問題,？對學習有困難的學生又提什么問題？每個問題學生可能有幾種回答,？回答錯誤該如何引導,？學生可能提些什么問題？這樣的備課才是以學生為本,，為學生掌握知識而備課,。

在課堂上她把握提問時機。會提問,，每一個問題提出后留有時間給學生思考,，提問面廣，面向各個層次的學生,，通過回答問題鍛煉學生的思維,，及時獲得學生掌握程度的反饋。這樣的提問是一種交流,。另外,，她布置一些問題讓學生作為回家作業(yè)思考，讓學生帶著問題預復習,，課堂效率大大提高,。

她在學生回答問題后反應方式應多樣，不停留在簡單的對錯評價層次,，或是重復,、更正學生的回答，而向問題的延伸,、擴展,、啟發(fā)層次發(fā)展,，培養(yǎng)學生邏輯思維、逆向思維的能力,。她做出情感反應,，以飽滿、關注的情感投入教學,，引導鼓勵和學生參與到課堂提問中來,。不僅這樣，還利用豐富多彩的.活動對學生進行“勤學”教育,，如開展課外朗讀比賽,、辦勤奮學習小報，講勤奮學習故事等,。樹立勤奮學習的典型,，讓學生學有目標，以身邊的人和事作為榜樣,，使整個班級形成勤奮學習,、互相趕幫的風氣。

1,、在實踐活動中得到教育,。

為了弘揚敬老愛老的傳統(tǒng)美德，開展以讀敬老書,、做敬老事,、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動。如每年的端午節(jié),、重陽節(jié)等重大節(jié)日,，她都組織班級學生到敬老院為老人送上雞蛋、粽子,、水果等物品,，同時為老人表演節(jié)目，幫助老人打掃衛(wèi)生,。在這樣的活動中,，老人們得到了親人般的溫暖。同學們則受到了極大的教育,。

2、在班會活動中受到啟迪,。

對學生進行傳統(tǒng)美德教育,，班會始終是一個主渠道。無論學習怎樣緊張,，她都不會占用學生每周的時間,。如組織的以“我是合格小公民”,、“我們是一家人”等主題班會，培養(yǎng)了學生“先人后已”,、“已所不欲,、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度,。

3,、在編書活動中受到熏陶。

為使學生形成美德,，在學校的號召下,，組織開展了編寫傳統(tǒng)美德叢書活動，要求一本書一個專題,。如“尊老愛幼”,、“團結互助”、“助人為樂”,、“勤奮好學”,、“勤儉節(jié)約”、“誠實守信”等十幾個專題,。編書前,，她先找來有關書籍讓大家觀看一本書應具備的內(nèi)容。比如,，封皮,、目錄、具體內(nèi)容等幾個要素,，然后讓學生模仿編寫,，每個小組規(guī)定編寫的內(nèi)容，每個人編寫的內(nèi)容有所不同,，這樣形成不同的風格,，形式多樣，詩歌,、故事,、圖畫和文字結合。每個月一總結評價,，選出典型讓大家觀賞,，提出建議，經(jīng)過一段時間的總結和指導,，學生已經(jīng)形成了編書熱,，自覺地堅持下來，編書質量高,、數(shù)量多,。有的同學編的書已經(jīng)達到了以假亂真的效果,。每本書里邊的故事有摘錄的、也有學生的親身經(jīng)歷,，每個故事都可使他們幼小的心靈受到熏陶,。實踐證明，這樣的書學生編,、愿意讀,。在編書的過程中，學生也大量的閱讀了中華民族傳統(tǒng)美德有關故事,。

4,、在正確客觀評價中進行教育。

讓學生用硬紙殼制作評價卡,，題目是“我進步了”,。每周一卡，項目是路隊,、學習,、紀律、衛(wèi)生,、活動,，把學生在校的情況每周一評，小組,、班級,、老師評價三個合一，綜合評價,，評語有“優(yōu)”,、“進步”、“加油”等鼓勵性的語言,，通過評價讓學生增強自信心,，不斷進取，克服不足,，不斷完善自己,。在評價中努力進取，只要努力就能有收獲,，培養(yǎng)他們的耐心和恒心,，勝不驕，敗不餒,，有良好的道德品質,，評價卡學生拿回家后，家長簽字返回裝入成長記錄袋中,，這樣與家長的互相溝通有利于孩子與家校結合,，對學生良好的品質與形成，起著不可估量的作用,。

在班級中評比“文明小標兵”,，制定評比標準，使用文明語言,，做文明事,。在學校遵守紀律，學習勤奮認真,，誠實言行一致,，團結同學，熱愛集體,，愛勞動,，做好事，勤儉樸素,。在家里,，孝敬父母、長輩,，主動做力所能及的事情,。在社區(qū)，愛護花草樹木,，不惹是生非,。制定標準后，在學生中公布,，先讓學生申報并說明理由,，然后與家長聯(lián)系互相監(jiān)督，查看,。幾星期后,，再認定發(fā)獎章和證書，與此同時,，讓學生和家長監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)問題及時教育，教育不改者,，收回獎章和證書,，這樣大大激勵學生爭做文明小標兵的積極性，努力成為文明的小天使,。