作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案月亮船篇一

1,、感受詩歌中語言的趣味性和優(yōu)美的意境,，進一步了解春天的特征。

2,、理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達自己對春天的感受,。

1、知識準備：幼兒已多次觀察過春天的景色,，初步了解了春天特征,。

2、制作有關詩歌ppt,、電子書,。

1、提問：美麗的春天來到了,，你看到的春天是什么樣的,？

預設1：天氣變的溫暖了（春天到了，天氣慢慢的暖和起來了,，你的觀察真仔細）

預設2：小草發(fā)芽了……（春天到了,，小草（小花）也慢慢的冒出了地面，長出來綠綠的嫩芽）

預設3：我們把棉襖脫掉了（春天到了,，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖,，你真是個用心觀察的小朋友）

小結(jié)：教師從幼兒的發(fā)言作適當?shù)目偨Y(jié)，如氣候,、動植物,、人的變化。

2,、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗,，送來了三本關于春天的書，我們一起來欣賞一下,。

1,、理解"春天是彩色的書"。

（1）老師朗誦詩歌第一段,，初步感受"春天是彩色的書"（電子書1）

提問1：春天是一本怎樣的書,？什么叫彩色？（五顏六色）

提問2：為什么說春天是一本彩色的書呢,？

（有黃的迎春花,；白的梨花,；紅的桃花；綠的柳葉）

（2）幼兒觀看ppt,，師幼朗讀第一段,。

2、理解"春天是會笑的書",。

（1）老師朗誦詩歌第二段,，初步感受&qu 白話文…ot;春天是會笑的書"（電子書2）

提問1：這本書里有什么？小池塘,、小朋友為什么笑了,？

（有池塘，有小朋友,。小朋友到了春天可以放風箏,、春游、挖馬蘭……所以笑了,；小池塘里的冰融化了,、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋,，小青蛙跳進池塘就會有酒窩……）

提問2：這是一本什么樣的書,？（會笑的書。）

小結(jié)：春天真是一本會笑的書,，小池塘和小朋友都喜歡春天,，都開心的笑了起來，我們也和春天笑一笑吧,！

（2）幼兒觀看ppt,，師幼朗讀第二段。

3,、理解"春天是會唱的書",。

（1）教師播放春雷、雨點,、燕子,、青蛙的聲音。

提問1：聽,！這是誰發(fā)出的什么聲音,？你能來學一學嗎,？

（根據(jù)幼兒回答播放電子書3,，并用詩歌內(nèi)容進行小結(jié)。）

提問2：為什么說春天是一本會唱的書,？春雷,、雨點,、燕子、青蛙為什么要唱歌呢,？

（2）幼兒觀看ppt,，師幼朗讀第三段。

1,、把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關春天的優(yōu)美的詩歌《春天》,，我們來完整地欣賞一下。

幼兒完整欣賞詩歌,。

2,、提問：聽了這首詩歌，你心里有什么感覺,？（很溫暖,、很溫柔）

這首詩歌里你最喜歡哪幾句話？

3,、師幼再次完整朗誦詩歌,。

1、春姑娘給我們送來了三本春天的書,，我們也回送給春姑娘春天的書,，好嗎？

提問：春天還會是一本什么樣的書,？書里會有什么呢,？它們又在干什么？

（幼兒大膽創(chuàng)編,，根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進行總結(jié)--如果課堂教學時間比較緊,，可以將本環(huán)節(jié)作為活動延伸開展。）

2,、師幼共同朗誦新仿編的詩歌,。

以談話活動調(diào)動小朋友的經(jīng)驗，請幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天,，激發(fā)幼兒的學習興趣,。

教師用詩歌中的語句加以總結(jié)，使幼兒更易理解詩歌內(nèi)容,。

理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達自己對春天的感受,，擴展想象。

幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案月亮船篇二

1,、讓孩子學會團結(jié),、互相幫助。

2、用不同的對唱形式表現(xiàn)歌曲,，體驗歌唱活動的快樂,。

3、訓練孩子的節(jié)奏感,。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

5、樂于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

這節(jié)課的重難點在于：讓孩子把基礎律動和表演律動結(jié)合起來共同表演。

1,、《三個和尚》動畫課件

2,、一對水桶

3、錄音機,、磁帶

1,、 教師以講故事來導入本節(jié)課，從前有一個和尚他每天自己挑水喝,，嘿喲,、嘿喲，就這樣過了一段時間,。沒過多久又來了一個和尚,，于是他們商量著抬水喝，嘿喲,、嘿喲,。就這樣又過了一段時間，又來了一個和尚,，這下他們共有三個人,，于是怎么辦呢？他們都不愿意去挑水喝所以他們就沒水喝,、沒水喝,。

2、以念兒歌的形式來讓孩子加深印象：一個和尚挑水喝,，兩個和尚抬水喝,，三個和尚沒水喝。

3,、和孩子用基礎的律動表現(xiàn)兒歌旋律（拍手,、連指、拍手、連指）教師示范,。請幼兒表演。

4,、以表演律動表現(xiàn)兒歌（邊念兒歌邊做動作）教師示范,。請幼兒表演。

5,、合作表演,，分組進行。

幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案月亮船篇三

1,、通過學習故事,，使學生了解風對人類的幫助及危害；

2,、教育孩子們向風娃娃學習,，做一個愛幫助別人的好孩子。

一,、猜謎：說一個關于風的謎語,。

二、導入新課,。

三,、教師講故事。

（學生邊聽邊思考：風娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯了,？）

四,、教學故事。

1,、教學第一段故事,。

a、先看圖（一）提問：圖上畫了誰,？在什么地方,？在干什么？

b,、講解第一段課文,，并提問。

c,、請大家講第一段,，再找一名同學上臺配合表演

2、教學第二段

3,、教學第三段

4,、教學第四段

五、請一名同學試者著復述故事。

六,、全班一起將故事,，并請6名同學上臺表演。

七,、談話,。

（通過學習這個故事，使我們知道了風娃娃是一個愛幫助別人的好孩子,。

說一說：你們平時是怎樣幫助別人的,？）

八、總結(jié),。

這個故事教育我們：

當別人遇到困難的時候,，我們應該主動去幫助他……

同學們都要學習風娃娃那種樂于助人的好思想。

風娃娃幫小熊劃船

風娃娃幫小狗放風箏

風娃娃幫農(nóng)民給玉米傳花粉

風娃娃幫小猴和小兔滅火……

幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案月亮船篇四

1,、通過各種活動,，使幼兒知道朋友的重要性，學會相互關心,、相互幫助,。

2、在獻愛心活動中,，掌握一些助人為樂的方法,，增強社會交往能力。

3,、體驗關心,、幫助別人的快樂情感。

物質(zhì)：1,、愛心卡每人一張,，愛心小屋一座、笑臉,、哭臉,、磁帶

2、失學兒童,、戰(zhàn)爭中的兒童,、動物受傷、快樂的生活等圖片（t）

經(jīng)驗：觀察周圍生活人們是怎樣關心的

一,、音樂游戲《辦家家》

t：小朋友,，聽，這是什么歌,？讓我們一起唱一唱,。

t：我們都有一個家,，家里有誰？你們生活在一起快樂嗎,？為什么,？

t小結(jié)：在家里，我們每個家庭成員都相互關心,、愛護,，快樂的生活在一起。

二,、幫孩子過生日,，協(xié)助幼兒體驗在幼兒園這個大家庭里溫暖,、快樂的氣氛,。

1、t：我們都有一個小家,，還有一個大家庭你們知道嗎,？（幼兒園）原來我們幼兒園也是一個大家庭，老師就象（媽媽）,，你們都是老師的寶寶,。今天在幼兒園這個大家庭里有兩位寶寶要過生日，還有大蛋糕呢,？那生日要怎樣過呢,？（唱生日歌、吹蠟吃蛋糕,、還有要祝福他們）那你們想對他們說些什么呢,？

3、t：你們今天在幼兒園這個大家庭里過生日,，心情怎樣,？那其他小朋友你們生活在幼兒園這個大家庭里開心嗎？為什么呢,？幼兒園里除了老師還有誰會關心我們,？（院長、保健老師,、廚房阿姨）他們怎樣關心,？原來還有這么多人在在關心愛護我們，讓他們和我們一起分享生日蛋糕吧,！

4,、t：在幼兒園這個溫暖的大家庭里老師和小朋友們都相親相愛，互相關心,，互相幫助過著幸福生活,。

三,、看t，知道我們生活在地球上,，地球也是個家,，并體會各種幸福和難過的事情，能獻出自己的愛心,，幫助有困難的人,。

1、t：我們有個自己的小家,，里面有爸爸媽媽還有我,；我們還個

幼兒園這個大家庭，有老師,、小伙伴還有我,，我們都生活的很幸福嗎？我們還有一個更大的家,，是什么呢,？猜一猜呢？（地球）,。

2,、t：在地球這個更大的家庭里，每天都會發(fā)生許許多多的事情,，你們想知道嗎,？看ptt。

t：你看到了些什么,，覺得心情怎樣,？（幼兒討論）（有幸福的，有難過的）

3,、在我們地球這個大家庭里有些事情讓我們覺得幸福,，有些事情讓我們覺得很難過，那些覺得難過的事情你想怎樣呢,？幫助他們,、關心他們，把自己的一片愛心獻給他們,。

4,、獻愛心活動，幼兒把自己祝愿全都藏在愛心里,，放進愛心小屋,，送給需要幫助的人。

1,、t：在我們小朋友的身上都有顆愛心，請小朋友拿著它想一想，你想對那些有困難的人說些什么愛心的話,？先和你邊上的好朋友講講好嗎？（討論）把你想說的祝愿藏在你的愛心里,，然后把它放進我們的愛心小屋里好嗎？

2,、你們把愛心都送出去了嗎,，心情怎樣啊,？那希望愛心小屋把我們每個人的愛心送給全國各地每個有困難的地方,，好嗎？也希望我們這個大家庭到處充滿愛心,，變得更加溫暖,！

3、結(jié)束游戲,。

建議:本活動可以分三次教學,！

幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案月亮船篇五

目標：

1,、理解故事內(nèi)容,，學習描述月亮變化的語句。

2,、初步了解故事中比喻手法的運用,。

準備：

自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖,。

過程：

1,、以猜謎語的形式導入活動。

“有時圓圓像個盤子,，有時彎彎像只船,，要問這個是什么？晚上抬頭向天看,?！?/p>

2、教師完整講述故事一遍,。

這個故事題目叫什么,？故事里說了件什么事？

3,、教師運用圖片講故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1） 月亮姑娘為什么要做衣裳,？

（2） 月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳,？

（3） 月亮姑娘她是怎么變的呢,？

4、教師利用教具再次講述故事,。

月亮姑娘是怎么樣變化的,？（引導幼兒學習月亮變化的詞句,。如：細細的,、彎彎的、好像小姑娘的眉毛,。好像彎彎的鐮刀等,。）

5、向幼兒介紹故事中的比喻手法,。

（1） 故事里把月亮姑娘比作什么,？這樣的比喻好聽嗎？好在哪里,？

（2） 你有觀察過月亮嗎,？你覺得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄,。

附：故事 夜晚，月亮姑娘出來了,，細細的，彎彎的,，好象小姑 娘的眉毛。涼風吹得她有點冷,，她就撕了一塊云彩裹在身 上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧,。 裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取,。過了五天,，月亮姑娘長胖了一點兒 好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了,，衣裳做得真漂亮，可惜太小了,，穿在身上連扣 子也扣不上,。 裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸,，讓她再過五天來取,。五 天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點,，彎彎的象只小船,。她來取衣裳，衣裳做 得更漂亮了,，可惜月亮姑娘連套也套不上,。 裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了,?！庇质俏逄爝^去了，月亮姑 娘來取衣裳,，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊,，你又長胖了,！”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉,！你的身 材量不準,，我沒法給你做衣裳了?！? 原來,，月亮姑娘每天都在變化,，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳,。你 看，白天太陽公公出來了,，她不好意思出來,，只雖順晚上才悄悄地露面。