作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大班語言課月亮船教案篇1

活動目標(biāo)：

1,、知道故事的主要情節(jié),，了解我國有世界上最大的海洋、最高的山,、最長的城墻,、最大的廣場。

2,、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情,。

3,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

課件ppt,、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片,、仙女棒一個,、上海宣傳片視頻,、歌曲《大中國》

活動過程：

一、情境引入--引起幼兒興趣師：（出示蒲公英在流淚的圖片）這是誰,？它怎么了,？

蒲公英為什么會哭呢？（引導(dǎo)幼兒自主猜測,。）師：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》,，就知道蒲公英為什么哭了。

二,、分段欣賞故事--知道故事情節(jié)

1,、第一段：（知道蒲公英哭的原因）提問：

（1）蒲公英為什么哭了？,；（蒲公英迷路了,。）

（2）迷路的蒲公英碰到了誰？（好心的蟋蟀和善良的螳螂）蒲公英什么反應(yīng),？

（3）蒲公英迷路了要回家,，我們怎樣幫助它呢？（幼兒自由回答,。）小結(jié)：原來蒲公英迷路了,，很傷心很難過。

2,、第二段：（知道蒲公英的家是中國）師：我們繼續(xù)聽下去,，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的,？

提問：

（1）是誰幫助了蒲公英,？蒲公英的家在哪里？

（2）月亮船在云海里飄呀飄呀,，蒲公英看見了什么,？仙女告訴它那叫什么？

（世界上最大的海洋--太平洋,；世界上最高的山--喜馬拉雅山）（世界上最大的廣場--天安門廣場,；世界上最長的城墻--萬里長城）小結(jié)：原來蒲公英的家是中國，中國有世界上最長的城墻,，萬里長城,；最大的廣場，天安門,；最大的海洋,，太平洋；最高的山，喜馬拉雅山,。

二,、整體欣賞故事--學(xué)說世界之最1.師：我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧！你覺得故事中什么地方很好聽的?。ㄒ龑?dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話）師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀,！蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,，那叫太平洋,。蒲公英看見了世界上最高的山峰，仙女告訴他,，那叫喜馬拉雅山,。

2、教師引導(dǎo)幼兒找好朋友,，一個做蒲公英,，一個做仙女，進(jìn)行學(xué)說,！

小結(jié)：從故事里我們知道,，中國不僅有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最，是一個了不起的國家,。

三,、自主分享討論--我愛家鄉(xiāng)上海1.談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢,？請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么,？

2、幼兒欣賞宣傳片：我愛家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片,，說說你欣賞后的感受,。

小結(jié)：原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。

四,、結(jié)束--欣賞歌曲《大中國》

師：小朋友，我們是中國的小主人,，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗,、把我們的祖國建設(shè)得更加富強(qiáng),！讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧,！

活動反思：

1,、在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問,，讓幼兒聽完故事后就能記住大概,，這一點較好,。

2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四大之最時,，我直接告訴幼兒是什么,，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明白最高,、最大,、最長的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來實現(xiàn)這個目標(biāo),，效果會更好,。

3、《綱要》指出,，語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂,、仙女之間的對話,，讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達(dá)能力,。

4,、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中,，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗,，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張,、難過的心情,，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。

大班語言課月亮船教案篇2

一,、活動目標(biāo)：

1,、了解中國特有的地貌和文明建筑，知道我國有世界上最高的山,、最長的城墻,、最大的廣場。

2,、學(xué)講故事,，萌發(fā)熱愛祖國的情感。

二,、活動準(zhǔn)備：

1,、掛圖8號、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機(jī),。

三,、活動過程：

1、談話引題,。

提問：蒲公英迷路了,，找不到自己的家在哪里，你有什么好辦法,？

我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的,，最后，有沒有找到自己的家,。

2,、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。

提問：小朋友把小耳朵豎起來,，仔細(xì)地聽一聽故事,。故事里講了一件什么事情？蒲公英看見了什么,？蒲公英的家在哪里,？

3、結(jié)合《小朋友的書·我的祖國叫中國》,，教師講述故事第二遍,。

提問：蒲公英為什么哭了？

提問：好心的蟋蟀,、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的,？

提問：蒲公英是怎么對仙女說的？

提問：仙女又告訴蒲公英什么,？

4,、完整欣賞故事錄音一遍，強(qiáng)化幼兒對中國幾個重要特征的認(rèn)識,。

5,、活動延伸。

1）故事聽完了,，現(xiàn)在老師請小朋友來表演仙女和蒲公英,，說說故事里它們的對話。

提問：你家住在哪里,？你可以做一些介紹嗎？

《月亮船》反思

一,、環(huán)節(jié)設(shè)置方面

教師開門見山地引出《月亮船》的故事,，孩子們聽的十分認(rèn)真，能夠清晰明了的回答問題。但在故事的后半部分,，由于有些名詞幼兒平時很少接觸,，如喜馬拉雅山，孩子們聽了兩次故事還是說不上來,。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最,，加強(qiáng)對故事的熟悉程度,。

二、教師組織方面

在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時,，許多幼兒只是說出自己家在哪里,，沒有將自己的感情表達(dá)出來。在此環(huán)節(jié)之前,，教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最,，感受自己祖國的富強(qiáng)，鋪墊自豪感,，激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時的親切,、熱愛的情感。

大班語言課月亮船教案篇3

活動目標(biāo)：

1,、了解我國的一些名勝古跡,，為自己是一個中國人而感到自豪。

2,、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法,。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力,。

4、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖,、幼兒用書《學(xué)前》、故事錄音,。

活動過程：

1,、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

x播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。

x教師提問,，幼兒回答：

——“是誰在哭??？”

“蒲公英為什么哭啊,？”

2,、閱讀圖書感受內(nèi)容：

x幼兒閱讀圖書。

——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,，路上碰到了誰,？”

“蒲公英的家到底在哪呢？”

3,、閱讀理解內(nèi)容：

x幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

——“你們在圖書里看到些什么,？”

“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山,？”

“蒲公英的家到底在哪里,？”

“是誰幫助它找到了家？”

4,、完整欣賞：

x播放背景音樂,，教師講述故事。

x幼兒自由結(jié)伴討論：

——“你們的家在哪里,？”

“那兒有些什么美麗的景物呢,？”

x師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

建議與提示：

可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫,，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。

教案反思：

1,、在初步欣賞故事時,，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概,，這一點較好,。

2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四大之最時,，我直接告訴幼兒是什么,，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明白最高,、最大,、最長的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來實現(xiàn)這個目標(biāo),，效果會更好,。

3、《綱要》指出,，語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀,、螳螂,、仙女之間的對話,，讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達(dá)能力,。

4,、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中,，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗,，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張,、難過的心情,，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。

大班語言課月亮船教案篇4

活動目標(biāo)：

1,、知道故事的主要情節(jié),，了解我國有世界最高的山、最長的長城,、最大的廣場,。

2、學(xué)習(xí)講述故事,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力,。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感,。

活動準(zhǔn)備：

1,、教學(xué)掛圖。

2,、有關(guān)喜馬拉雅山,、萬里長城、天安門廣場的圖片,。

3,、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》,。

活動過程：

一：組織教學(xué)：

二,、 兒歌導(dǎo)入：

彎彎的月兒小小的船,，小小的船兩頭尖,，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天,。好,，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對,，是月亮船,，今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎,？（想聽）

三,、分段播放故事錄音。

四,、教師設(shè)問題,，請幼兒回答：

1、故事的名字叫什么,？（月亮船）

2,、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）

3,、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里,？（中國）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻,？（萬里長城）那兒有最大的廣場是什么廣場,？（天安門廣場）

五、出示教學(xué)掛圖,，請幼兒和老師一起講述故事,。

1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國,，那你們的家鄉(xiāng)在哪里,？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景？（長江三峽,、日月潭等）

2,、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻,、最大的廣場的名字,，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象,。

六,、教師小結(jié)：

七,、播放劃船的音樂，現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧,！

活動后反思：

本活動我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課,，從而引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞,，讓幼兒知道了我國有世界上最高的山、最長的墻,、最大的廣場,。整個活動的開展始終圍繞活動目標(biāo)來教學(xué)，通過層層的設(shè)問,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，開發(fā)了幼兒的思維，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，使幼兒在各方面的能力都得到了提高,，同時又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國的情感。

大班語言課月亮船教案篇5

課題：

大班語言《月亮船》

教材版本：

幼兒園建構(gòu)式課程

學(xué)科,、年級和冊別：

大班上冊語言《中國娃》主題

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山,、最長的長城,、最大的廣場；

2,、學(xué)習(xí)講述故事,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力；

3,、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)故事,，理解故事內(nèi)容,。

教學(xué)難點：

領(lǐng)略祖國秀麗山河，萌發(fā)熱愛祖國的情感,。

教學(xué)思路：

根據(jù)幼兒具體形象思維,、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點，將教學(xué)貫穿于游戲中,，目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，教具形象直觀,，難易層層遞進(jìn)。

教學(xué)方法：

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者；活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動,、生生互動,。因此，活動除了要以飽滿的情緒影響孩子外,，還主要采用了游戲法,、觀察法、啟發(fā)式提問法,、討論法等教學(xué)方法,。

教學(xué)手段：

根據(jù)孩子好奇心強(qiáng)、注意力容易轉(zhuǎn)移的特點,，把故事《月亮船》用能制作出動畫,、聲音效果的Flash軟件，以圖,、文,、聲、像等方式結(jié)合起來制作成課件,，以輔助教學(xué),，來完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件《月亮船》,；

2、故事磁帶,；

3,、入、退場音樂,；

4,、活動材料幼兒人手一份。

教學(xué)步驟：

一,、開始部分：以舞蹈“劃小船”進(jìn)入活動室,。

師：（隨音樂做劃小船的動作進(jìn)入活動室）剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室,，老師這兒也有一條船,，它是月亮船，今天老師帶來了一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎,？

二,、基本部分：傾聽故事，理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)講述故事,。

㈠播放故事磁帶，讓幼兒完整傾聽故事一遍,。

傾聽后問：

故事的題目叫什么,？

蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰？看到了什么,？是誰幫助她找到了家,？

㈡通過多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。

⑴播放多媒體課件,，學(xué)習(xí)第一段故事,。

學(xué)習(xí)后問：

蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開眼看到了什么,？

討論：故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢？

蒲公英碰到了誰,？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的,？蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的,？蒲公英最后碰到了誰,？蒲公英是怎樣對她說的？

⑵播放多媒體課件,，學(xué)習(xí)第二段故事,。

學(xué)習(xí)后請幼兒搶答：

世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）

世界上最高的是什么山,？（喜馬拉雅山）

世界上最大的廣場是什么廣場,？（天安門廣場）

蒲公英的家到底在哪？（萬里長城大墻下的一棵小草旁）

㈢完整欣賞故事,。

教師隨背景音樂完整講述故事,。

㈣學(xué)習(xí)講述故事。

請幼兒翻開活動材料,，邊看圖邊講故事,。

㈤培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感

問：蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢,？那兒有些什么美麗的景物呢,？你們喜歡她嗎？（教師引導(dǎo)幼兒從名勝古跡和其發(fā)展變化來自由結(jié)伴討論，師生共同小結(jié),，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感）

三,、結(jié)束部分：以舞蹈“劃小船”離開活動室

師：讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！

附：月亮船

有一次,，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,。

風(fēng)停了，蒲公英睜開眼睛一看,，?。∵@是什么地方,？陌生的樹,，陌生的山，陌生的小河,。迷路的蒲公英急得哭了,。

好心的蟋蟀說：“別哭，別哭,，聽我唱歌,。”蒲公英說：“不,，我不聽,，我要回家?！?/p>

善良的螳螂說：“別哭,，別哭，聽我唱歌,?！逼压⒄f：“不，我不聽,，我要回家,。”

天黑了,，月亮升起來了,，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔,。仙女看見蒲公英在傷心地哭,，便問：“可憐的孩子，你怎么了,？”蒲公英說：“我迷路了,，我要回家。”仙女和氣地問：“你的家在哪兒,？”蒲公英說：“媽媽告訴我,，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋,，那兒有最高的山,，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻,?！毕膳⑿χf：“我明白了，坐上我的船,，我送你回家,。”小白兔把短尾巴伸到船外,，尾巴越變越長,，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴,，攀上了月亮船,。

月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋,。仙女告訴他,，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山,。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山,。突然,，地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來到了萬里長城,，蒲公英激動地喊了起來：“停一停,，停一停，這就是我的家,，我就住在長城下的一棵小草旁,。”蒲公英下了船說：“再見,，仙女,。”“再見,，孩子記住你的家叫中國……”仙女說著,，駕著月亮船走了。