人教版數(shù)學(xué)新教材貼近生活，適合兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中快樂,。下面是小編整理的關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)2022心得體會怎么寫8篇，希望能對大家有所幫助,。

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)2022心得體會怎么寫 篇1

通過兩天緊張的學(xué)習(xí)，雖然時間短暫，沒有全面領(lǐng)會新課標(biāo)的精髓,，但點滴聆聽，學(xué)習(xí)中,，感悟頗深,。新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位,，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲得知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力的培養(yǎng),，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑、持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境,。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說,，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主,、合作,、探索”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正確立,。課改實踐告訴我們,，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)的轉(zhuǎn)變是不可能的,。下面談?wù)劚敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的一些體會：

一,、要重視數(shù)學(xué)思想史的介紹。

教學(xué)中要盡可能多地向?qū)W生展示數(shù)學(xué)知識的形成和演變過程中的功能,，使學(xué)生學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)家們探索和研究數(shù)學(xué)的思想方法,，讓學(xué)生感受到的巨大價值。如小學(xué)階段平行四邊形面積的求法,、圓周率的推導(dǎo),、素數(shù)理論的建立等等、等等

二,、要倡導(dǎo)“問題解決”的教學(xué)模式,。

未來的數(shù)課程將力求形成“問題情景——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的基本模式,，以大眾化,、生活化的方式反映重要的現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀念和。“問題解決”的教學(xué)模式要求教師為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)某個問題,，必須精心設(shè)計出關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的問題系列,，讓學(xué)生圍繞這些問題進(jìn)行積極的探索性的思維活動,，設(shè)置的問題,，要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、分析并解決。這樣不僅能使學(xué)生成功地學(xué)到知識,，而且學(xué)到統(tǒng)攝知識的,，從中讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)真理的奧妙和體驗成功的愉悅。

三,、重點突出基本的的介紹和滲透,。

我已有近三十年的教學(xué)經(jīng)驗，較詳細(xì)地了解義教育階段的數(shù)學(xué)教材,，深感在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該滲透以下幾種類型的：

1,、宏觀型的如抽象概括、化歸,、數(shù)學(xué)模型,、數(shù)形結(jié)合、方程與函數(shù),、歸納猜想等;

2,、邏輯型的如分類、類比,、完全歸納,、反證法、演繹法,、特殊化等;

3,、技巧型的如換元法、配方法,、待定系數(shù)法等,。

在過去十年的課改實踐中，我們不斷在摸索,，不斷在反思,，在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與實踐之中，新理念,、新思路,、新方法不斷沖擊著站在課改浪尖上的教師們。我們曾經(jīng)困惑,，不知所措,，但通過學(xué)習(xí)，我們又會新的姿態(tài)站在教育前沿,。無論遇到多大的艱難險阻,，我們緊跟著新課標(biāo)、新理念，才不會迷失自己的方向,，切實為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù),。

總之，面對新課標(biāo)改革的挑戰(zhàn),，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，多動腦筋，想辦法,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂“且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)2022心得體會怎么寫 篇2

8月25日,，我參加小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在這個活動中，我的體會頗多,，2022版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)從基本理念,、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)到實施建議都更加準(zhǔn)確,、規(guī)范,、明了和全面。有如下幾點重要的變化：

1.《課標(biāo)》修訂中在繼承數(shù)學(xué)教育注重"雙基"傳統(tǒng)的同時,，突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，提出了使學(xué)生理解和掌握"基本的數(shù)學(xué)思想和方法"，獲得"基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗",。在強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)之上,，增加了發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的課程目標(biāo)。

2.計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,。

提倡算法多樣化是《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于計算教學(xué)的基本理念之一,。《課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：“由于學(xué)生生活背景和思考的角度不同,，所使用的方法必然是多樣化的,，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生獨立思考,，提倡計算方法的多樣化,。”新教材無論是10以內(nèi)的加減法還是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，教材都沒有明顯的算法傾向,，主張各種算法具有平等的地位,，充分體現(xiàn)了算法多樣化的思想。

3.教材重新整合知識內(nèi)容,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容之間,、數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活之間以及學(xué)科之間的聯(lián)系,。

過去的課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，缺乏整合,。新教材充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行重新研究和整合。如新教材整合了加減法的關(guān)系,，在教材中做到有合有分：5以內(nèi)的加減法是分開安排的，6到10的加減法是合起來安排的,，這樣的“合”有助于學(xué)生對同一個情境提出不同的加減問題,，感受加減法之間的聯(lián)系。又如：學(xué)生生活在三維空間,，所以新教材幾何內(nèi)容從“認(rèn)識物體”開始,，而不是先認(rèn)識“平面圖形”，這也有利于學(xué)生利用生活經(jīng)驗來建立空間觀念,。再如：統(tǒng)計的重心放在經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程,，讓學(xué)生體驗統(tǒng)計的必要性，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識與社會生活的聯(lián)系,。

我們能感受到現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法,。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的靈魂,它是伴隨學(xué)生知識、思維的發(fā)展逐漸被理解的,，數(shù)學(xué)思想方法的感悟是在學(xué)生數(shù)學(xué)活動中積累的,。教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法可以使學(xué)生自覺地將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力，最終通過自身的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力,。這對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)展能力、開發(fā)智力,、培養(yǎng)創(chuàng)新能力都是至關(guān)重要的,。 新教材根據(jù)教材實驗結(jié)果和教師們的普遍意見對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整。如統(tǒng)計與概率等內(nèi)容適當(dāng)降低難度,，第一學(xué)段統(tǒng)計與概率部分內(nèi)容大幅減少,，部分內(nèi)容移到第二學(xué)段。如一年級上冊“時間”這一單元,，將原來的“教學(xué)整時和半時”改為只教學(xué)“整時”,。

課程改革的核心環(huán)節(jié)是新課程實施，而教材和教師是新課程實施中的重要角色,，教材僅提供一些生活背景的素材,，還要我們教者細(xì)心揣摩發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)背景相關(guān)的素材，使教學(xué)內(nèi)容不斷豐富,，逐漸完善,，面對新課程改革的挑戰(zhàn),，教師要不斷學(xué)習(xí)新知識，新方法充實自己,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，多動腦筋，多想辦法不斷總結(jié)自己的課堂教學(xué),，改變教學(xué)方法,，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生輕愉快的學(xué)數(shù)學(xué),，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)2022心得體會怎么寫 篇3

我參加市教育局小學(xué)數(shù)學(xué)新教材、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，這次學(xué)習(xí),，使我受益匪淺，感受很多,。教師要適應(yīng)新課程教學(xué),，就必須接受繼續(xù)教育。通過學(xué)習(xí),，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對新教材有了一個新的認(rèn)識，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗,。

一,、教師要成為終身學(xué)習(xí)者。

教師要走進(jìn)新課程,，實現(xiàn)課程目標(biāo),，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念,。為達(dá)成這一目標(biāo),，教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)自然科學(xué),、社會科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認(rèn)識,，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識,，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教,，而且有自己的教育追求與風(fēng)格,。

二,、學(xué)習(xí)模式的多元化。

教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”,。在新課程中,，傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué),，彼此將形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營造和諧的教與學(xué)的氛圍,，創(chuàng)設(shè)師生“對話”的情境,，使學(xué)生體驗平等、自由,、民主,、尊重,、信任,、同情、理解和寬容,，形成自主自覺的意識,、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生態(tài)度,。

三,、在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極的評價,，較多地運用激勵性的語言。

1,、在思想品德課堂上,，當(dāng)學(xué)生在觀察、討論時,，教師并不是清閑的,，而是積極地看，積極地聽,，真實地感受學(xué)生的所作所為,、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況,，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

2、在教學(xué)過程中,，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值,，尤其是智力發(fā)育低下的學(xué)生,、學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生、被孤立和拒絕的學(xué)生,、有過錯的學(xué)生,、有嚴(yán)重缺點和生理缺陷的學(xué)生，教師不僅要尊重每一位學(xué)生,，還要學(xué)會激勵每一位學(xué)生,，面對學(xué)生的活動成果，教師應(yīng)喜出望外,、贊嘆不已：“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦,、頑強(qiáng)探索的人”;面對學(xué)生的創(chuàng)新想法，教師應(yīng)不恥下問：“這么新奇的想法你是怎么想出來的?”面對學(xué)生的暫時失敗,，教師應(yīng)熱情引導(dǎo)：“換個角度想想,，說不定會柳暗花明呢。”同時還特別應(yīng)處理好和自己意見不一致的學(xué)生,，贊賞每一位學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容中的知識的質(zhì)疑和對老師的超越,。

3、新的課程標(biāo)準(zhǔn)完全改變了以往課標(biāo)“知識能力情感”的梯級認(rèn)知目標(biāo)體系,，而是以情感,、態(tài)度、價值觀目標(biāo)為首,，兼顧能力目標(biāo),、知識目標(biāo)。更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法,，尤其是伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價值觀,。因此，教師在使用新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中,，主要也應(yīng)關(guān)注,，如何利用各門學(xué)科所特有的優(yōu)勢促進(jìn)每一個學(xué)生的健康發(fā)展，而不是僅僅關(guān)心學(xué)生對某個結(jié)論是否記住,，記得是否準(zhǔn)確?不是僅僅關(guān)心學(xué)生對某項技能是否形成,，并且運用起來是否得心應(yīng)手?

4、學(xué)生正處于人格塑造和定化時期,，社會文化中的價值取向,、理想和信仰、道德情操,、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響,。新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準(zhǔn)備,，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計,，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來,，經(jīng)歷"與人合作，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果",，使學(xué)生善于傾聽他人發(fā)言,，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點,，勇于接受他人的意見;這些都有利學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí),，有利于提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力，才會使他們感到無限快樂,，感到自己精神的,、智慧的力量在增長，使學(xué)生的個性得以充分的發(fā)展,。

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)2022心得體會怎么寫 篇4

今年暑假我參加了霍山縣教研室組織的新課標(biāo)培訓(xùn),，為了進(jìn)一步搞好今后的教學(xué)工作，這段時間以來,，我又對新課標(biāo)進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí),，通過培訓(xùn)和自學(xué)，我對新課標(biāo)有了新的認(rèn)識,。

一,、教學(xué)目標(biāo)的改變?nèi)允侵鹘?/p>

新課標(biāo)的出臺是教學(xué)改革的必然,，是時代的要求,，新的課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)概念的界定更加科學(xué);對課程的基本理念表述得更加準(zhǔn)確;對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化，由原來的雙基變四基,，即：基礎(chǔ)知識,，基本技能，基本思想,，基本活動經(jīng)驗,。特別突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的改革方向和目標(biāo)價值取向，這要求廣大教師必須不斷更新教育教學(xué)觀念,。注重體驗和感悟,、注重能力的培養(yǎng)、編排體系新是新課標(biāo)新的所在,，我們要嚴(yán)格遵循新課標(biāo)的編排體系,、充分利用好課本，吃透課標(biāo),，避免教學(xué)的隨意性和盲目性,。

二、抓住契機(jī),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

新課標(biāo)為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,，廣大教師應(yīng)抓住契機(jī)，深化教學(xué)改革,，提高教學(xué)效果,。采用形式各樣的激勵辦法，開展各項數(shù)學(xué)活動,。從課堂到課外,，從一堂課到一個單元再到一冊書，都要匠心獨運的設(shè)計一定的檢驗學(xué)習(xí)效果,、推動學(xué)習(xí)動力的辦法,。

三、要不斷更新教學(xué)方法

通過這次數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),，我越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革,。從新的課程標(biāo)準(zhǔn)來看：數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐,、思考,、探索、交流,，獲得知識,，形成技能，發(fā)展思維,，學(xué)會學(xué)習(xí),，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動活潑地、主動地,、富有個性地學(xué)習(xí),。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐,。它實際上是一種探究性的學(xué)習(xí),，教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者，在學(xué)習(xí)中對學(xué)生提供經(jīng)驗和幫助,，做好組織協(xié)調(diào)工作,。總之，我們要不斷總結(jié)教學(xué)方法,，大膽的創(chuàng)新,，才能新時期教育發(fā)展的要求。

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)2022心得體會怎么寫 篇5

今年的網(wǎng)上研修,，確實很有收獲,。特別是觀看視頻后，感到專家的理論指導(dǎo),、觀點確實很有指導(dǎo)性;瀏覽各位教師的評論,、感悟，也受到很大的啟發(fā)?，F(xiàn)從認(rèn)識,、問題、困惑三方面作以下總結(jié)：

1.對綜合實踐活動遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的新認(rèn)識：

①對綜合實踐活動課的目標(biāo)有一個清醒的認(rèn)識,。綜合實踐活動要有綜合目標(biāo),，還要有分級目標(biāo)，這樣在活動的開展中,，老師和學(xué)生就有的放矢,，不會盲目。

②學(xué)科領(lǐng)域的知識可以在綜合實踐活動中延伸,、綜合,、重組與提升;綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深,。綜合實踐活動課程與其他學(xué)科課程相得益彰,，起到很好的調(diào)節(jié)作用。開發(fā),、整合的綜合實踐活動課程是非常重要的方式,，可以根據(jù)本區(qū)本校的實際來預(yù)先設(shè)置主題,，然后帶領(lǐng)學(xué)生分解小主題,，進(jìn)而深入細(xì)化地開展落實。

③教師間有廣泛的合作渠道,，能夠合理地進(jìn)行學(xué)科的整合,。集體備課、集體研討,，通過 “借腦擊慧”途徑,，共享資源，相互提升自己,。在實踐活動中引導(dǎo)學(xué)生得到全面提高,，最好達(dá)到教學(xué)相長的美好目標(biāo)。

2.綜合實踐活動遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的新問題

今后綜合實踐的實施中應(yīng)注意：

①更好地做好活動的指導(dǎo)：要全程跟蹤,?？蓮膶W(xué)生的選題指導(dǎo)(包括確立主題的指導(dǎo)),、組織策略的指導(dǎo)、制定方案的指導(dǎo),、小組合作策略的指導(dǎo),、操作階段的指導(dǎo)、展示階段的指導(dǎo)予以考慮,。

②需要課程理念的更新,，更應(yīng)要在實踐中去探索。在探索中反思,，在反思中去更好的實施綜合實踐活動課程,。

3.對綜合實踐活動遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的困惑

①時間太緊。發(fā)表的觀點缺乏深思熟慮,，質(zhì)量不高,。往往草草交差。很大程度影響研修的實效,。

②應(yīng)更多地提供一些綜合實踐活動實施前后,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家庭,、社會等協(xié)調(diào)的具體案例或方法,。

愿伴著“提升理念、總結(jié)經(jīng)驗,、研討交流,、創(chuàng)新實踐”，走進(jìn)綜合實踐活動網(wǎng)絡(luò)的研修,，能捕捉到更精彩的綜合實踐活動做法與案例;祝我們的努力追尋,，在此平臺的幫助下培育出共進(jìn)相長的碩果。

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)2022心得體會怎么寫 篇6

一,、新教材的編排更加合理和人性化,。

新的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配,，符合孩子們的認(rèn)知水平和接受水平,，考慮到了學(xué)生的實際學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)心理，有利于學(xué)生更好地吸收知識,、消化知識,。比如，一年級數(shù)學(xué)新教材的第一單元是由老教材的一二單元合并而來,，第二單元是從一年級下冊抽出來的,，這樣的編輯加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備性，也考慮了學(xué)生假期剛結(jié)束的實際情況，有助于孩子們更好地接收新知識,。

同時新教材注意前后知識的練習(xí)和滲透,，練習(xí)時既有前面知識的鞏固，又為后面知識的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊,，形成知識滲透,。如20以內(nèi)加減法，就復(fù)習(xí)了10以內(nèi)的加減法,，這樣的編排更加的合理,。

二、新教材重視知識的整理和復(fù)習(xí),。

新教材要求我們培養(yǎng)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)知識的意識和方法,，給予學(xué)生一定的線索，根據(jù)他們不同的年齡段逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立完成整理和復(fù)習(xí)的能力,，如：學(xué)會建知識樹,、知識鏈等，將所學(xué)知識系統(tǒng)地分析出來,，而不是將復(fù)習(xí)課上成單純的練習(xí)課,。

三、新教材對解決問題提出了新的要求,。

在新課標(biāo)中,，關(guān)于解決問題增加了兩個能力要求：發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。發(fā)現(xiàn)和提出問題要求學(xué)生運用多角度數(shù)學(xué)思維找到生活中的數(shù)學(xué)關(guān)系,，再根據(jù)所學(xué)知識用數(shù)學(xué)語言描述出來,。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成一定的數(shù)學(xué)思維。新教材的編排還要求老師在上課時不要過分注重結(jié)果的正確性,，還應(yīng)重視解決問題的一般過程和一般思路的體驗,。在解決問題時，要側(cè)重檢驗,、回顧環(huán)節(jié)，形成一定的反思思維,，同時讓孩子勇敢的表達(dá)出來,，形成自己的數(shù)學(xué)語言。培養(yǎng)學(xué)生“閱讀理解分析解答回顧反思”的解決問題能力,。

四、新教材注重學(xué)習(xí)過程評價,。

新教材既要學(xué)習(xí)結(jié)果,，也重視學(xué)習(xí)過程，既要學(xué)習(xí)水平，也重視學(xué)習(xí)過程中的情感,、態(tài)度,。課本內(nèi)容中，每個單元后面都安排了一個版塊(成長小檔案),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識方面的整理和復(fù)習(xí),，同時進(jìn)行學(xué)過新知識后情感方面的表達(dá)，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。教材最后邊還有一個學(xué)期自我評價,，不要放在期末自評，要定期開展,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的自我,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。

五,、新教材將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來

使之形象化,，具體化數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué),?！缎抡n標(biāo)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,，因為只有用學(xué)生熟悉的、有興趣的,、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極

性,，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識是密不可分的,，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生探求數(shù)學(xué)的動機(jī),，主動應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問題,、解決問題?？梢岳蒙钪械膱鼍?，將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué),，感受在我們的生活當(dāng)中數(shù)學(xué)無處不在,，感受數(shù)學(xué)是看得見摸得著的，體會數(shù)學(xué)的重要性,。同時,，數(shù)學(xué)和我們緊密化,，由抽象轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗缶唧w，不僅有利學(xué)生理解和接受,，還有利于促進(jìn)學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題,。例如，數(shù)一數(shù)這堂課,，就可以讓孩子利用已學(xué)知識數(shù)一數(shù)教室里的設(shè)備,，分一分這堂課，就可以讓孩子利用已學(xué)知識整理自己的書包等,，不但知識學(xué)到手,，也養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

總之,，人教版數(shù)學(xué)新教材貼近生活,，適合兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中快樂,。希望自己能多參加這樣的活動，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)2022心得體會怎么寫 篇7

十分有幸參加了本次江蘇省新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，本人認(rèn)真研讀了《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(xxxx年版)，開闊了視野,，有了全新的全面的體驗,。《課標(biāo)》修訂中在繼承我國數(shù)學(xué)教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時,，突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，提出了使學(xué)生理解和掌握“基本的數(shù)學(xué)思想和方法”，獲得“基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗”,。

數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)生認(rèn)識事物,、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本依據(jù)，教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法可以使學(xué)生自覺地將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力,，最終通過自身的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力,。數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗需要在“做”的過程和“思考”的過程中沉淀，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動過程中逐步積累,。

在教學(xué)中教師首先要重觀察,、重操作，豐富學(xué)生的表象,，積累體驗性經(jīng)驗,。其次要注重結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計有效地數(shù)學(xué)探究活動,，使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)生的發(fā)生發(fā)展過程,，從而積累數(shù)學(xué)的基本活動經(jīng)驗,。下面本人就結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的日常教學(xué)進(jìn)行淺淡,。

例如,，數(shù)軸的認(rèn)識，可以設(shè)計這樣一個活動：全班分為三個大組分列排好,，第一位同學(xué)舉一個箭頭代表方向,，任意指定某位同學(xué)作為原點位置，把o寫在大卡片上,，掛在相應(yīng)的同學(xué)的胸前,。各人代表數(shù)軸上不同的整數(shù)點。由教師發(fā)出-3,，1,、大于2的數(shù)等指令，符合教師指令的同學(xué)要舉手,，比賽各個小組的正確性高低,。學(xué)生通過扮演實數(shù)，合作成數(shù)軸這一游戲,，既掌握了知識,，對數(shù)軸的數(shù)和點有了深刻的了解，又體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

再如,，在教學(xué)圓的面積這節(jié)課時，本人先引導(dǎo)學(xué)生回憶平行四邊形,，三角形,，梯形面積公式的推導(dǎo)過程，教師配合演示,，給學(xué)生視覺的刺激,。整個過程不是僅僅為了回憶，而是通過這一環(huán)節(jié),，滲透一種重要的數(shù)學(xué)思想,，那就是轉(zhuǎn)化的思想，引導(dǎo)學(xué)生概括出：新的問題可以轉(zhuǎn)化成舊的知識,，利用舊的知識解決新的問題,。從而推及到圓的面積能不能轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過的平面圖形?如果能，我們可以很容易發(fā)現(xiàn)它的計算方法了,。讓學(xué)生明白可以用剪拼法把圓轉(zhuǎn)化成近似的長方形求面積的方法,，從而獲得新知。這樣發(fā)揮了知識的遷移作用,，促進(jìn)知識內(nèi)化,，使學(xué)生不僅長知識,，而且長智慧。

多讓學(xué)生參與一些數(shù)學(xué)活動的體驗,，遠(yuǎn)比我們老師口頭說教的效果好得多,，所以，我認(rèn)為我們老師應(yīng)給學(xué)生提供有價值的數(shù)學(xué)活動,，這是獲得基本活動經(jīng)驗的前提和核心,。沒有經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動，就談不上獲得數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)2022心得體會怎么寫 篇8

我所要說的很少,，但是今天我確實學(xué)到了一點東西，所以說我今天就是進(jìn)步的,。

拋開張主任的開篇語和賀老師的新課標(biāo)解讀不談,，我只想說一說我看到的那一節(jié)課。

先來說說這位老師,，王延安,，一位42歲的小學(xué)教師，依然能夠站在這樣一方講臺上用自己的實際行動詮釋著對教育事業(yè)的忠誠和摯愛,，我覺得很難能可貴,。他的幽默，他的言談,，他對孩子的用心足可以證明他是一位優(yōu)秀的教師,。

再來說說他的課，當(dāng)然,，作為晚輩,，我很榮幸能聽到他的這節(jié)課，自知也沒有什么資質(zhì)給他談?wù)n,，只是出于學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步的目的,，有句話說“要想給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”,，我相信這句話王老師做到了,。

在他的課堂上，我看到的不是虛設(shè)的學(xué)生操作,，不是形式的小組交流,，更不是假意的師生評價，從王老師的課堂上我更深體會到了“授人以魚,，不如授人以漁”的真諦,。

或許我們這些80后、90后的年輕教師就是缺乏王老師身上的一點東西,，到底是什么東西,，具體我也說不上來,，是對教育的那份熱愛?是對孩子那顆慈父般的心?是自身缺乏的那種幽默?是對自己業(yè)務(wù)水平的不斷攀登?是當(dāng)年考大學(xué)的那股沖勁?是……或許都是，或許都不是……

【關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)2022心得體會怎么寫8篇】相關(guān)推薦文章:

2022小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)心得體會5篇

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會精選12篇

最新小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)2022心得體會與感悟精選5篇

2022年小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)知識點總結(jié)(15篇)

數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)2022心得體會（5篇）