總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

最新科研管理工作總結(jié)匯報(bào)一

自參加工作以來(lái)，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,，以人為本,，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展,。做一個(gè)科研型,、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘,，在讀書(shū)——思考——研究中不斷地豐富自己,、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī),，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升,，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。XX年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀教師,，XX年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng),。

一、以學(xué)習(xí)為樂(lè) 持之以恒

我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng),，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實(shí)效,，于是常年以讀書(shū)為樂(lè),，堅(jiān)持記筆記寫(xiě)反思,。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》,、《做一個(gè)有思想的教師》,、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書(shū)生的民主與科學(xué)的管理思想,，劉京海的成功教育理論等,。自己開(kāi)通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)所思所感所悟,。在讀書(shū)中學(xué)有收獲,，在反思中日有提高。幾年下來(lái),，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí),、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣,。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,，而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,。

二,、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步 總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,，完成從實(shí)踐到理論,，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,，如新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué),、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,，這些都是教科研的對(duì)象,。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題,。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn),，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥,。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上,，而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別,。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量,、個(gè)性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍,，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。XX年本人撰寫(xiě)的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表,，《我們對(duì)提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),，《論小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng);XX年撰寫(xiě)的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表;XX年撰寫(xiě)的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，《以愛(ài)育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);XX年撰寫(xiě)的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),，《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);XX年撰寫(xiě)的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);XX年撰寫(xiě)的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng);XX年撰寫(xiě)的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表,，本人承擔(dān)的章丘市xx規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過(guò)專家組鑒定結(jié)題。

三,、以教科研為平臺(tái) 讓每位教師都成功

教科研是教師成長(zhǎng),、自我發(fā)展的支撐。因此,，作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件,、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路,。教師60余人,。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識(shí)比較淡薄,。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng),、科研先行;點(diǎn)上突破、面上輻射;整合強(qiáng)化,、凸顯特色”的教科研思路,。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告,。使老師們明晰了教科研的意義,、步驟與方法,，打破了對(duì)老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測(cè)的神話,，使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì),、全力支持,。如提供豐富的圖書(shū)資料,，科研設(shè)備，廣開(kāi)門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,，提高研究水平,。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念,，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí),，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái),，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示 個(gè)人才華的機(jī)會(huì),，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞,、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究,、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開(kāi)題,經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過(guò)市教科所的鑒定

最新科研管理工作總結(jié)匯報(bào)二

在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，本學(xué)期教研處加強(qiáng)內(nèi)部建設(shè)，積極思考,，銳意改革,，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化教學(xué)工作全程精細(xì)化管理,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，為全面提高我校的辦學(xué)品位和辦學(xué)質(zhì)量作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)就以下五個(gè)方面簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念,。

教學(xué)觀念,，直接影響到教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的價(jià)值取向和行為方式。面對(duì)教學(xué)改革的新形勢(shì)和新任務(wù),，本學(xué)期各教研組仍然把新課標(biāo)的學(xué)習(xí)放在突出的位置,，用多樣化的學(xué)習(xí)形式研究本學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，進(jìn)一步領(lǐng)悟課程論專家,、學(xué)科論專家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)特質(zhì)的解讀,；進(jìn)一步鉆研了新教材，準(zhǔn)確把握了新教材遵循的新理念,，體會(huì)了新理念的特點(diǎn),，辨析了新教材和舊教材的異同；以新的理念,、新的視角來(lái)重新審視自己的教學(xué)組織,、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)管理,、教學(xué)方式和教學(xué)過(guò)程,；深入思考課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和案例,。進(jìn)一步組織全校教師學(xué)習(xí)各學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)，使每位老師吃透大綱,、課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的要求,，使廣大教師在實(shí)際的課堂教學(xué)中有的放矢地組織教學(xué)，消除偏難偏怪的無(wú)效勞動(dòng),，走出事倍功半的困境,。以課堂教學(xué)研究為中心，開(kāi)展教研組備課組活動(dòng),，營(yíng)造學(xué)術(shù)研究氛圍,，使全校教師尤其是青年教師已初步樹(shù)立起較新的教學(xué)理念。

二,、教學(xué)過(guò)程管理精細(xì),，實(shí)施有效教學(xué)。

為了認(rèn)真貫徹教育局學(xué)校規(guī)范化管理的文件精神,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，深化課堂教學(xué)改革，規(guī)范課堂教學(xué)行為,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,。我們首先狠抓教學(xué)常規(guī)，切實(shí)貫徹“教學(xué)五認(rèn)真”,，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè),、認(rèn)真組織考試,、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校不定期地對(duì)部分學(xué)科的教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)的調(diào)控,。其次是認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)。學(xué)校分期組織新進(jìn)教師亮相課,、行政領(lǐng)導(dǎo)示范課,、學(xué)校第三屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教學(xué)公開(kāi)日活動(dòng)以及縣心理健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)比觀摩,。第三是加強(qiáng)備課組協(xié)同合作,。充分利用每周半天集體備課的時(shí)間，認(rèn)真鉆研教材,，交流備課體會(huì),，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一講義,。第四是向訓(xùn)練要質(zhì)量,。學(xué)校要求教師要樹(shù)立減負(fù)增效的觀念，精選習(xí)題,，精編講義,，強(qiáng)化小題訓(xùn)練，落實(shí)晚讀效率,。最后是加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控,，本學(xué)期組織了三次有效教學(xué)常規(guī)檢查，檢查各年級(jí)各備課組教師的備課筆記,、聽(tīng)課筆記、學(xué)生作業(yè)批改情況,，對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,。促進(jìn)了教師在教學(xué)理念、教學(xué)技術(shù)手段,、教學(xué)方法以及教學(xué)效果等方面迅速提高,，收到了很好的效果。

各教研組和備課組的自身建設(shè)也得以加強(qiáng),。本學(xué)期,，進(jìn)一步規(guī)范了教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)制度,，教研組,、備課組每?jī)芍芑顒?dòng)一次，規(guī)定時(shí)間,、規(guī)定地點(diǎn),、規(guī)定內(nèi)容、效果顯著,，特別是教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的發(fā)放,，激活了人氣，凝聚了人心,。各組統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化過(guò)程管理,，優(yōu)化學(xué)案建設(shè),，提高了集體備課的效率,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極參與各類有益身心健康、人格和諧發(fā)展的科技創(chuàng)新活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽。各組不斷開(kāi)展內(nèi)容豐富的教研活動(dòng),，內(nèi)引外聯(lián),，組織教師積極參與各類專題教研活動(dòng),，堅(jiān)持以課例為載體，通過(guò)借助觀摩課,、研究課,、示范課和各類教學(xué)競(jìng)賽等形式，拓展學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展空間,，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，本學(xué)期邀請(qǐng)2位特級(jí)教師來(lái)校教學(xué),、上課,，語(yǔ)文組、英語(yǔ)組邀請(qǐng)兄弟學(xué)校來(lái)校指導(dǎo)交流,，都有很好的收獲,。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，主動(dòng)關(guān)注教師發(fā)展,。

本學(xué)期，我們進(jìn)一步抓好師德師風(fēng)建設(shè),。廣大教師嚴(yán)于律己,，以身作則，以正確的態(tài)度影響和帶動(dòng)學(xué)生,，用勤奮工作,、樂(lè)于奉獻(xiàn)的行動(dòng)感染學(xué)生，用豐富的知識(shí)和教學(xué)技巧吸引學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、誨人不倦，為各類考試取得良好的成績(jī)打下了很好的基礎(chǔ),。

本學(xué)期,，嚴(yán)格執(zhí)行《宜山高級(jí)中學(xué)教學(xué)考核條例》，開(kāi)始實(shí)施有利于教師主動(dòng)發(fā)展,、多元化評(píng)價(jià)的教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)體系,，體現(xiàn)管理重過(guò)程，考核重結(jié)果,，以激發(fā)教師的“興奮點(diǎn)”,，充分發(fā)揮教師工作的積極性,、主動(dòng)性

二是組織校內(nèi)教學(xué)技能比賽。搭建教師專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái),，開(kāi)展諸如專業(yè)能力,、教學(xué)基本功、課堂教學(xué),、應(yīng)用技術(shù)的大比武,，以實(shí)踐強(qiáng)素質(zhì)、促能力,。本學(xué)期舉行的校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比規(guī)模大,、范圍廣，收到很好的練兵效果,。

第三切實(shí)抓好教學(xué)研究活動(dòng),。各學(xué)科教研組積極開(kāi)展了與學(xué)校及本組課題有關(guān)的教學(xué)研究活動(dòng)，使之與教科研有機(jī)結(jié)合,，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。引導(dǎo)廣大老師積極進(jìn)行有效教學(xué)策略的研究，不斷提高課堂教學(xué)效益,，改變過(guò)去事倍功半的現(xiàn)象,，通過(guò)效益的提高確保教育教學(xué)質(zhì)量的提升,。營(yíng)造學(xué)習(xí)型氛圍,，引導(dǎo)廣大老師關(guān)注自身業(yè)務(wù)水平的提高，反思自己的教學(xué),，做一名反思型的教師,。

四、加強(qiáng)畢業(yè)班管理,，力爭(zhēng)高考再創(chuàng)輝煌,。

本學(xué)期，我們進(jìn)一步充實(shí)了畢業(yè)班的管理力量,，校長(zhǎng)親自領(lǐng)銜主抓高三段工作,。學(xué)校多次召集高三全體老師專題分析研究高三年級(jí)的教情和學(xué)情，研究新的考試模式,，力求較準(zhǔn)確地把握新的考試要求,，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。11月份,，高三段全體教師遠(yuǎn)赴桐鄉(xiāng),、嘉善高中學(xué)習(xí)取經(jīng)，就新課程高考的相關(guān)情況進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)和交流,。畢業(yè)班級(jí)都具體落實(shí)了高考指標(biāo),，制定了相關(guān)措施,。特別是在教學(xué)管理工作中進(jìn)行了宏觀調(diào)控，對(duì)每門學(xué)科作業(yè)的量,、教師的輔導(dǎo)時(shí)間都作了明確的安排,，高三年級(jí)分學(xué)段分學(xué)科分班級(jí)都制定了詳細(xì)的計(jì)劃，并將這些計(jì)劃落實(shí)到位,，對(duì)每次模擬考試,、階段性測(cè)試都做詳盡的分析，分析到班,、到人,，采取盯人、盯學(xué)科,、盯班級(jí)的措施,，細(xì)化到每個(gè)環(huán)節(jié)、每堂課,、每個(gè)人,，確保高考能取得好成績(jī)。

五,、開(kāi)展各種活動(dòng),，豐富學(xué)生生活。

新的世紀(jì),，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)曰趨激烈,，要使國(guó)富民強(qiáng)，民族昌盛,，關(guān)鍵是培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,。而學(xué)校則肩負(fù)著這一歷史重任。本學(xué)期,，我們開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng),，讓廣大學(xué)生從中經(jīng)受磨練，從而達(dá)到提高素質(zhì),、增長(zhǎng)才干的目的,。全校繼續(xù)開(kāi)足開(kāi)好各類選修課、活動(dòng)課和研究性學(xué)習(xí)課程,；正常開(kāi)展好體育活動(dòng),，加強(qiáng)藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生和諧,、全面地發(fā)展,；體育、音樂(lè),、美術(shù),、技術(shù)都開(kāi)足開(kāi)全,。通過(guò)這些措施來(lái)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索，積極創(chuàng)新,，努力實(shí)踐,，從而獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí),，進(jìn)而掌握科學(xué)研究的一般流程,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、探索性和合作性,，努力使學(xué)生在思想意識(shí),、情感意志、精神境界等綜合素質(zhì)全面提高,，學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)得到開(kāi)發(fā)與持續(xù)發(fā)展,。

我們進(jìn)一步抓好了各學(xué)科興趣小組活動(dòng)，想盡方法,，為興趣小組提供條件,，給學(xué)生以拓展個(gè)性發(fā)展的空間。開(kāi)學(xué)初,，教務(wù)處人員會(huì)同有關(guān)興趣小組輔導(dǎo)老師,，研究制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，確定目標(biāo),，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難,，努力拼搏，爭(zhēng)取發(fā)揮最佳水平,。在各位輔導(dǎo)老師的精心輔導(dǎo)和有關(guān)同學(xué)的不斷努力下,，我校在各科競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績(jī),。本學(xué)期,，共有11個(gè)人次在省級(jí)競(jìng)賽中得獎(jiǎng)，43人次在市級(jí)競(jìng)賽中得獎(jiǎng),，78人次在縣級(jí)競(jìng)賽得獎(jiǎng),，各個(gè)教研組、備課組也都舉行了校級(jí)競(jìng)賽,，大大活躍了學(xué)習(xí)的氣氛,，也促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)的提高。

下學(xué)期我們要以爭(zhēng)創(chuàng)省二級(jí)重點(diǎn)中學(xué)為抓手,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是硬道理,，沒(méi)有較高的教學(xué)質(zhì)量,，就沒(méi)有學(xué)校良好的聲譽(yù),。校榮我榮，全體老師為學(xué)校的美好愿景而奮斗,，在為學(xué)校的榮譽(yù)而戰(zhàn),。如果說(shuō)，沒(méi)有這個(gè)動(dòng)力,，我們就會(huì)失去拼搏的源泉,。所以，我們每個(gè)人都始終把“質(zhì)量”放在心上,。重點(diǎn)抓好以下工作：

一,、深入鉆研新標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確理解和實(shí)施新課程,；

二,、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,；

三,、研究新高考，爭(zhēng)取xxxx屆再創(chuàng)輝煌,；

四,、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，提高教學(xué)效率,；

五,、重視基礎(chǔ)年級(jí)的教學(xué)，一以貫之狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),；

六,、認(rèn)真推行學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，鑄造品牌學(xué)科,；

七,、注重內(nèi)涵發(fā)展，重視教育教學(xué)科研,。

最新科研管理工作總結(jié)匯報(bào)三

一,、教科研與教師競(jìng)聘

“競(jìng)聘上崗”并不是什么新鮮的話題，對(duì)于教師競(jìng)聘上崗的原則一般人都耳熟能詳,。要擺正教科研在競(jìng)聘中的位置,。聘用教師應(yīng)以其是否具有參與教科研活動(dòng)能力為前提，以德,、能,、勤、績(jī)?yōu)橐罁?jù),，以學(xué)歷,、資歷,、教師職務(wù)任職資格為參考。無(wú)教科研能力的教師一律不聘至一線教師崗位,。實(shí)行低職高聘,，高職低聘，有職轉(zhuǎn)聘或不聘,。這樣,，能聘“香”教科研能力強(qiáng)的教師，聘“慌”教科研能力弱的師,，所有教師都能受到極大的震動(dòng),。理順了這個(gè)關(guān)系，能促使更多的教師敬業(yè)愛(ài)崗,，勤奮上進(jìn),，孜孜以求，積極參與教科研活動(dòng),，提高自身素質(zhì),。

二、教科研與教學(xué)成績(jī)

按照慣例,，對(duì)于教師教學(xué)成績(jī)的核定,，往往只限于教師所帶班（或科）學(xué)生成績(jī)好壞。有經(jīng)驗(yàn)的教師較之剛出道的教師更能熟悉考試的道道（試卷上會(huì)出現(xiàn)哪些?？嫉?ldquo;知識(shí)”）,，而不思進(jìn)取。剛上講臺(tái)的新教師,，雖有精力,，無(wú)奈目標(biāo)不明，方法不當(dāng),，左沖右突,，疲于奔命。這種“經(jīng)驗(yàn)”型和“蠻干型”教師,，所取得的成績(jī),，無(wú)論其好壞,，都不符合時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的要求,，不符合素質(zhì)教育的要求，因?yàn)檫@兩者均沒(méi)有確立科學(xué)的目標(biāo),，沒(méi)有使用科學(xué)的方法等,。

學(xué)校要培養(yǎng)符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的優(yōu)秀人才，必須走科學(xué)研究之路,，可采用“三法”,、“四式教學(xué)法”,。“三法”：一是動(dòng)機(jī)引導(dǎo)法。在需要,、動(dòng)機(jī),、行為三者之間，對(duì)優(yōu)等生的教育應(yīng)把著力點(diǎn)放在動(dòng)機(jī)上,。優(yōu)等生刻苦鉆研,、奮發(fā)努力的目的，絕不是做給人家看的,，絕不能以滿足鶴立雞群的欲望為目的,，而要把今天的成功與明天的偉業(yè)聯(lián)系起來(lái)，把個(gè)人的命運(yùn)與整個(gè)社會(huì)大多數(shù)人的共同理想聯(lián)系起來(lái),。二是目標(biāo)鼓勵(lì)法,。對(duì)于優(yōu)等生，要用較高品位的目標(biāo)激發(fā)他們的進(jìn)取精神,，由于優(yōu)等生具備一般學(xué)生所不及的能力,，對(duì)他們的目標(biāo)要求，當(dāng)然應(yīng)適當(dāng)高些,。三是激發(fā)創(chuàng)造法,。對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)，不應(yīng)滿足于對(duì)課本知識(shí)的理解,，他們不是一個(gè)只會(huì)裝學(xué)問(wèn)的口袋,，而應(yīng)當(dāng)成為新的探索者、創(chuàng)造者,。“四式”即歸因指導(dǎo)式,；巧設(shè)障礙式；欲抑先揚(yáng)式,；負(fù)向教育式,。有了這些“法？式”,，優(yōu)等生則更優(yōu),，中下層學(xué)生的成績(jī)也會(huì)大幅度提高。

因此,，教師的教學(xué)成績(jī)?nèi)绻徽J(rèn)定,，則以下四個(gè)條件不可或缺：1.有本學(xué)科年度總體目標(biāo)的設(shè)定（包括優(yōu)秀率、合格率,、低分率以及學(xué)生的掌握運(yùn)用該科知識(shí)的能力）,；2.有完成總體目標(biāo)所運(yùn)用的科學(xué)手段的設(shè)定；3.有圍繞學(xué)校研究課題，從本學(xué)科實(shí)際出發(fā),，擬定2～3個(gè)微型子課題（可供自己或他人研究）,；4.有根據(jù)敲定的子課題撰寫(xiě)的1篇以上的論文。有了以上四條,，便有了真實(shí)可信,、科學(xué)合理的教學(xué)成績(jī)。

三,、教科研與教師評(píng)價(jià)

教師教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)是教師評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容,，它是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)的各方面情況進(jìn)行較為全面和系統(tǒng)的檢測(cè)、評(píng)定,。

在以往的教師評(píng)價(jià)中,，常常是對(duì)教師備課、授課,、作業(yè),、批改、課后輔導(dǎo)和所教班級(jí)學(xué)生考試成績(jī)等方面的評(píng)價(jià),。筆者認(rèn)為：對(duì)教師的評(píng)價(jià)不能完全忽略對(duì)教師教科研能力的評(píng)價(jià),，特別是教師參與教科研的量與度的評(píng)價(jià)。這是因?yàn)椋旱谝?，?duì)教師參與教科研的量與度的評(píng)價(jià),，有利于把教科研的主動(dòng)權(quán)還給教師，促進(jìn)教師參研,、創(chuàng)研,、科研能力的提高，能真正確立教師進(jìn)行教科研的主體地位,；第二,，對(duì)教師參與教科研的量與度的評(píng)價(jià)，有利于社會(huì)了解教師,，重視教師,；第三，對(duì)教師參與教科研的量與度的評(píng)價(jià),，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)和提高教師自我研究、自我發(fā)展的能力,。

因此,，評(píng)價(jià)教師教科研能力時(shí)，要“四看”：一看教師研究的目標(biāo)是否明確,；二看研究活動(dòng)是否經(jīng)常開(kāi)展,；三看研究方式是否多樣；四看研究結(jié)果是否能得以推廣,。要“五參與”,，即：參與聽(tīng)、參與講,、參與評(píng),、參與歸納、參與推廣,。顯然,，把教師的參與教科研的量與度納入評(píng)價(jià)范疇，對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育將起到積極的促進(jìn)作用,。

以科研促教,，以科研興教，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，是我們面臨的重大問(wèn)題,，更是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。

最新科研管理工作總結(jié)匯報(bào)四

我校堅(jiān)持以縣“十二五”教育工作和局工作要點(diǎn)科研工作整體思路為先導(dǎo),，實(shí)現(xiàn)我校“以研促教,、以教促學(xué)”的目標(biāo)。把理論用于實(shí)踐,，積極開(kāi)展校本教研,，進(jìn)行有針對(duì)性的課題研究，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，提高科研活動(dòng)質(zhì)量。

首先,，我們落實(shí)科研工作三年規(guī)劃的階段目標(biāo)一,，學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)階段,。對(duì)我縣“十二五”整體科研工作認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí),。完善建立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。完善科研管理制度,，明確科研工作發(fā)展的要求,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，制定和完善學(xué)?？蒲邪l(fā)展規(guī)劃,，抓“實(shí)’科研工作各教研組、各位教師依照體規(guī)劃課題《促進(jìn)教師教學(xué)有效行為》整體調(diào)整階段目標(biāo),、制定具體的

工作計(jì)劃

第二，組織教師對(duì)各種觀念、材料,、現(xiàn)象,、行為進(jìn)行價(jià)值判斷，并結(jié)合自己先前的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，作比較,、辨優(yōu)劣，從而形成新的科研意識(shí),。

第三,，理論知識(shí)的“砸實(shí)”。

1,。本學(xué)期,，我們特別重視理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,，倡導(dǎo)行動(dòng)研究,，完善激勵(lì)機(jī)制，科研領(lǐng)導(dǎo)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí),，點(diǎn)輻射到面,，并對(duì)全體教師作好每學(xué)期兩次的專題學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，使教師掌握正確的研究方法,。采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合,，研討與講座相結(jié)合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性,、主動(dòng)性,。

2。我校進(jìn)一步加強(qiáng)了教科研隊(duì)伍的建設(shè),，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，充分發(fā)揮明星教師、骨干教師的榜樣作用,，加強(qiáng)學(xué)校教科研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo),，切實(shí)提高教育科研工作者服務(wù)意識(shí)和工作能力。

第四,，選題“真實(shí)”,。本學(xué)期，我們從規(guī)范教科研工作入手,，扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究工作,。尤其是對(duì)學(xué)校的重點(diǎn)課題——縣級(jí)課題《提高教學(xué)有效性促進(jìn)教師有效教學(xué)行為》，將加強(qiáng)研究的力度,。每位教師分別確立規(guī)劃課題下的小課題,，開(kāi)展研究工作,。

第五，工作“落實(shí)”,、研究“務(wù)實(shí)”,。

重視課題研究的過(guò)程設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施制定課題研究管理體制,，將課題研究貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終,，扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究工作,。與教研緊密結(jié)合,、三課三制均以課題研究為主線，定期進(jìn)行課題研究匯報(bào)課,、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),，注重研究的過(guò)程資料積累。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討與交流,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的教學(xué)方式,。重點(diǎn)改變教與學(xué)方式,，善于激活課堂，變解決問(wèn)題為發(fā)現(xiàn)探究問(wèn)題,。

立足師本,，情境，可行,，解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題,。并與教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合，相互促進(jìn),，注重課題研究的計(jì)劃性,、實(shí)效性；將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合,，踏踏實(shí)實(shí)將課題研究?jī)?nèi)容在學(xué)科教學(xué)中的滲透,；不另辟蹊徑,，加重負(fù)擔(dān)，在課題研究中體現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,，有效指導(dǎo)課堂實(shí)踐；做好課題研究的過(guò)程管理,，注意搜集,、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料,。

第六,，本年度科研工作所取得的收效,。

1,、本年度我校共有40歲以下參與實(shí)驗(yàn)的教師領(lǐng)導(dǎo)共計(jì)17人,，每位實(shí)驗(yàn)教師都能與教研相結(jié)合,，開(kāi)展課堂活動(dòng)約30余節(jié)，分別積累

教學(xué)設(shè)計(jì)

2,、有針對(duì)性的開(kāi)展培訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。3月25日開(kāi)始分階段共計(jì)組織四次對(duì)教師科研培訓(xùn)工作，解決教師對(duì)科研的困惑問(wèn)題,，

3,、能積極參與上級(jí)組織的科研培訓(xùn)、課堂教學(xué)活動(dòng),。

4,、能積極參與科研主題活動(dòng),，并與本校課題研究交。

流活動(dòng),、培訓(xùn)活動(dòng)相結(jié)合,，在9月23日與9月26日自上而下組織村小,、中心小學(xué)的交流活動(dòng)，并經(jīng)過(guò)逐層的選拔推薦，10月份在參與縣級(jí)科研活動(dòng)中,，我校藏老師獲得科研主題活動(dòng)優(yōu)秀教師稱號(hào),；我校被評(píng)為科研主題先進(jìn)單位；我校一名課題實(shí)驗(yàn)教師在市級(jí)“十一五”優(yōu)秀課題評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)。

經(jīng)過(guò)總結(jié)看到,，課題研究雖然取得了一定的收獲，但是還存在著很多將現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題,，我們?cè)谝院蟮难芯恐?，還要把研究目的明確化、研究工作日?；?；更要發(fā)揮骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的參與引領(lǐng)作用,，發(fā)揮教師間的交流促學(xué)習(xí)的作用,，更加有效的、切實(shí)的開(kāi)展好我們的科研工作,！

最新科研管理工作總結(jié)匯報(bào)五

在我校的教育資源,、人力資源和教育研究實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，我們大力進(jìn)行“在課堂指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“合作學(xué)習(xí)”的課題研究,，現(xiàn)已取得了階段性的成果及經(jīng)驗(yàn),，下面作簡(jiǎn)要的總結(jié)。

一,、學(xué)習(xí)有指導(dǎo)性的教育教學(xué)理論

為使課題研究中學(xué)生主動(dòng)地在課內(nèi)和課外形式多樣的自主合作探究學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷完善自我,，更好地把學(xué)語(yǔ)文和學(xué)做人有機(jī)結(jié)合起來(lái)。我們主要進(jìn)行了以下理論的學(xué)習(xí)：

1,、自主學(xué)習(xí)的理論,。《新課程課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是學(xué)生的個(gè)性化行為,。語(yǔ)文教學(xué)中的作品和價(jià)值只有在學(xué)生閱讀的過(guò)程中產(chǎn)生,，而學(xué)生是閱讀的主體，課文的意義是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，以已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)生成的,。

2、合作學(xué)習(xí)的理論,。前蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利、沙塔洛夫等人認(rèn)為：通過(guò)創(chuàng)造性教育活動(dòng),，教師與學(xué)生建立相互合作,、信任理解的關(guān)系，活潑多樣地發(fā)展學(xué)生多樣化的才能,。在語(yǔ)文教學(xué)中,，同一篇文章，同一個(gè)人物形象,，學(xué)生的.理解往往是各式各樣的,，正如“一千個(gè)讀者，有一千個(gè)哈姆雷特”就是這個(gè)意思。針對(duì)這種情況,，特別需要加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作,，使他們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，都變得知識(shí)更加豐富,，能力更加全面,。

3、探究學(xué)習(xí)的理論,。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),，“學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度”。同樣探究性學(xué)習(xí),，要把教材以及自然,、社會(huì)、自我都作為探究的對(duì)象,，也可以采取多種多樣的方法,，比如社會(huì)調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)觀察,、采訪人物,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、課堂討論,、查閱資料等等,。這種探究性的學(xué)習(xí)方式，可以使學(xué)生在更高的層面上進(jìn)行學(xué)習(xí),。

二,、探索有價(jià)值的課堂教學(xué)策略

全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》)中提出積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇,、評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成,。據(jù)此我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)策略的選擇研究，探索出常規(guī)可行的教學(xué)策略優(yōu)選法,。

如寓言《南轅北轍》,、《亡羊補(bǔ)牢》的精選教學(xué)策略是：

1、圖片激情導(dǎo)入;

2,、簡(jiǎn)介作品選集;

3,、速度感知內(nèi)容;

4、概述寓言要旨;

5,、研讀剖析難點(diǎn);

6,、小結(jié)文體特點(diǎn);

7、口頭創(chuàng)新寓言;8.課外自選閱讀。

三,、研究反思

通過(guò)課題研究與實(shí)踐,，我們雖然取得了不少成果，但隨著研究的深入和新課程改革的全面推進(jìn),，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)中仍存在著諸多不足,，為此，我們提出了下一階段課題研究的五大重點(diǎn),，以此進(jìn)一步提升課題研究成果質(zhì)量和實(shí)施新課程的水平：

1,、要進(jìn)一步引領(lǐng)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，全面促使他們自覺(jué)地,、創(chuàng)造性地投入到“自主,、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的變革之中,，并以此為統(tǒng)領(lǐng),，有效地將“三維”目標(biāo)落實(shí)于課堂教學(xué)要立足“自主”，特別關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式與情感態(tài)度,，切實(shí)提高自主學(xué)習(xí),、自主獲得的能力。

2,、要不斷變換“合作”方式,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受與人合作的快樂(lè),。

3,、要積極調(diào)整“引探”策略，激活學(xué)生思維,，努力達(dá)到讓學(xué)生在質(zhì)疑中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中生成的理想境界,，培育出真正富有生命活力的課堂教學(xué),。

4、要廣泛地開(kāi)展自主,、合作,、探究式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中自主體驗(yàn),，在實(shí)踐中自主合作，在實(shí)踐中自主探究,，在實(shí)踐中自主發(fā)展,。

5、要再次完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)課程改革,，使教學(xué)特色建設(shè)更加卓有成效,。

回首課題研究歷程，我們愈加深刻地感受到,，科研是完善教育,、完善人的重要載體與途徑，是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力,，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在,。我們將不負(fù)眾望，求真務(wù)實(shí),，積極創(chuàng)新,，努力譜寫(xiě)自主、合作,、探究教學(xué)特色建設(shè)的新篇章,。

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