我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

新課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

新課程下教師首先必須轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念，提高認(rèn)識(shí),，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,、培訓(xùn)結(jié)束后，我會(huì)結(jié)合這次學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn),，從語(yǔ)音,、詞匯、語(yǔ)法,、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的教與學(xué),，以及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力方面培養(yǎng)。這對(duì)指導(dǎo)我今后的教學(xué)和促進(jìn)我的能力提高必將發(fā)揮積極作用,。

課堂教學(xué)中,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的綜合能力。通過(guò)創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,，并自主解決問(wèn)題,。讓學(xué)生通過(guò)參與這些真實(shí)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，一方面使得語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言運(yùn)用緊密地結(jié)合起來(lái)，另一方面也創(chuàng)造綜合運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的機(jī)會(huì),、

我們重點(diǎn)應(yīng)該放在測(cè)試學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力,，而不是具體的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)放在學(xué)生的綜合能力提高上,，而不是某一單項(xiàng)的訓(xùn)練上,、評(píng)價(jià)的主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，而是為了發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì),，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，并為教師提供反饋。

在教學(xué)中根據(jù)課程內(nèi)容的需要,，制作課件,，運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,、課后鼓勵(lì)學(xué)生收看cctv—9英語(yǔ)頻道節(jié)目,，通過(guò)看新聞、瀏覽網(wǎng)站,、收聽(tīng)廣播,，在老師的指導(dǎo)和幫助下開(kāi)展知識(shí)的有效輸出訓(xùn)練活動(dòng)、

新課程培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但是我對(duì)新課程的學(xué)習(xí)和研究才剛剛開(kāi)始,，它對(duì)我的影響是深遠(yuǎn)的我要學(xué)習(xí)的東西還很多，面臨的問(wèn)題還很大,。我會(huì)沿著這個(gè)方向不懈努力,，不斷提高自己教育教學(xué)能力。

新課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì),、政治,、文化、科技等的發(fā)展變革給教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn),，因此中國(guó)教育改革勢(shì)在必行,。教育部對(duì)普通高中《政治課課程計(jì)劃》及《政治學(xué)科教學(xué)大綱》進(jìn)行修訂的基礎(chǔ)上，又按照新課標(biāo)的理念和要求對(duì)高中政治課內(nèi)容都作了局部調(diào)整,。課堂教學(xué)是政治課教學(xué)的.基本形式,，為了適應(yīng)新課改的要求，完成政治課的教學(xué)任務(wù),，要從實(shí)際出發(fā),，教好每一節(jié)政治課。從以下幾個(gè)方面努力的,。

新的課程理念強(qiáng)調(diào)要使學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng),，重視每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。如何在高中政治課課堂教學(xué)中貫徹這一理念呢？我想首先就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我們都知道興趣是產(chǎn)生注意力的基礎(chǔ),，是求知的動(dòng)力。由于種,、種原因,，一些學(xué)生對(duì)政治課不感興趣，不愿聽(tīng),，不愿學(xué),，但又迫于高考?jí)毫Σ坏貌粚W(xué)。要上好政治課首先要扭轉(zhuǎn)學(xué)生中的這種思想和情緒,，使學(xué)生感到政治課有趣,，有理，有用,，使他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)政治課,，并且在原有基礎(chǔ)上都有所提高。高中政治課的科學(xué)性比較強(qiáng),，因此我在講課的過(guò)程中非常注意以教材為主，把科學(xué)性和趣味性統(tǒng)一起來(lái),。當(dāng)然科學(xué)性和趣味性主次要分清,，科學(xué)性是基礎(chǔ)，要把趣味性寓于科學(xué)性之中,。

在備課選材和講課語(yǔ)言的運(yùn)用上注意恰當(dāng)使用成語(yǔ)典故,，漫畫(huà)，比喻等,，可變抽象的理論觀(guān)點(diǎn)為形象生動(dòng),，變深?yuàn)W的道理為淺顯易懂，變枯燥無(wú)味的課堂教學(xué)為活潑有趣,。

《高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師重視在教學(xué)活動(dòng)中靈活運(yùn)用教學(xué)策略,，把教師主導(dǎo)的“目標(biāo)—策略—評(píng)價(jià)”過(guò)程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動(dòng)—體驗(yàn)—表現(xiàn)”過(guò)程結(jié)合起來(lái)，在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下,，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作,、探究,。在新課標(biāo)指導(dǎo)下，我在教學(xué)中充分利用直觀(guān),、比較生動(dòng)的教學(xué)形式,，讓學(xué)生親自去體驗(yàn)去嘗試,，而且努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，制造矛盾,，使學(xué)生有思維碰撞,。學(xué)生在經(jīng)歷觀(guān)察、操作,、討論,、質(zhì)疑，并富有個(gè)性發(fā)表見(jiàn)解的過(guò)程,，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),，而且培養(yǎng)了求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng)新精神。新課程理念還強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是評(píng)價(jià)的對(duì)象,，也是評(píng)價(jià)的主體,，應(yīng)重視學(xué)生參與評(píng)價(jià)。在日常教學(xué)中,，我經(jīng)常讓學(xué)生撰寫(xiě)政治小論文,，然后在班里交流，學(xué)生經(jīng)過(guò)打分,、得分,、答辯、同學(xué)間互提問(wèn)題再打分等環(huán)節(jié),，培養(yǎng)了自我評(píng)價(jià)意識(shí)和評(píng)價(jià)能力,。

學(xué)源于思，思源于疑,。疑問(wèn)是思維的火種,，有疑問(wèn)才有思維，經(jīng)過(guò)思維才能釋疑解疑,，有所進(jìn)取,。亞里士多德有句名言：“思維是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始的?！睈?ài)因斯坦曾精辟的說(shuō)“提出一個(gè)問(wèn)題,，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題也許僅僅是一個(gè)科學(xué)上的實(shí)驗(yàn)技能而已,，而提出新的問(wèn)題,、新的可能性，都需要有創(chuàng)造性的想象力,，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步,。”在課堂教學(xué)中設(shè)置疑問(wèn),，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，創(chuàng)設(shè)積極思考的教學(xué)氛圍是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要要求,。高中政治課新教材對(duì)概念既有理論的闡釋?zhuān)钟惺吕恼f(shuō)明，似是無(wú)疑可循,，貌若“一池死水,，風(fēng)平浪靜”。此時(shí)教師應(yīng)投石激浪,，巧設(shè)疑問(wèn),，激起學(xué)生思維的火花，促使他們積極思考,。當(dāng)他們苦于“山窮水盡疑無(wú)路”,，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，因勢(shì)利導(dǎo),，就能收到“柳暗花明又一村”的效果,。例如在講“價(jià)值”概念時(shí)，我設(shè)疑如下：“既然價(jià)值是凝結(jié)在商品中的無(wú)差別人類(lèi)勞動(dòng),，那么,，價(jià)值也就是勞動(dòng)本身，對(duì)嗎,？”問(wèn)題一提出,，如投石擊水，意見(jiàn)分呈,，或說(shuō)正確,，或說(shuō)錯(cuò)誤。我提問(wèn)持肯定態(tài)度的同學(xué)：“既然價(jià)值就是勞動(dòng)本身,，那么農(nóng)民自產(chǎn)自食的糧食有價(jià)值，是商品,，對(duì)嗎,？”這又激起了學(xué)生思維的波濤。多數(shù)學(xué)生作了否定的回答,，我便順理成章的歸納指出：“農(nóng)民自產(chǎn)自食的糧食雖然耗費(fèi)了人的勞動(dòng),，但它沒(méi)有用于交換，因而不是商品,，沒(méi)有價(jià)值,。”接著,，我又提出：“有些商品不是勞動(dòng)產(chǎn)品也可以出賣(mài),，也有價(jià)格，這是否與勞動(dòng)價(jià)值論相矛盾,？為什么,？”這又引起學(xué)生們的熱烈爭(zhēng)論,，大有“一石激起千層浪”之勢(shì)。這樣,，使學(xué)生在“無(wú)疑——釋疑——無(wú)疑”的過(guò)程中掌握了“價(jià)值”的概念,。通過(guò)不斷的設(shè)疑，讓學(xué)生是始終處于積極思考的狀態(tài),，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

新課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育理念：建立有倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力,；建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵,，有利于學(xué)生形成正確的人生觀(guān),、世界方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時(shí),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性,、探究性和合作性，倡導(dǎo)主動(dòng)參與,、探究發(fā)現(xiàn),、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)探求,，能互相交流討論,、重視實(shí)際問(wèn)題解決的積極學(xué)習(xí)方式。力求培養(yǎng)出具有終身學(xué)習(xí)能力和有創(chuàng)造能力的時(shí)代性人才,、

1,、準(zhǔn)確把握知識(shí)的深廣度，避免隨意擴(kuò)展內(nèi)容

教師頭腦中要有三個(gè)階段的知識(shí),，整合核心知識(shí),，提高教學(xué)時(shí)效：清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度，知道學(xué)習(xí)在必修模塊中要掌握的程度,，了解在選修模塊還有哪些進(jìn)一步的延伸,。

2、分析欄目功能,，合理運(yùn)用教材中各種欄目

教材中欄目的設(shè)置,，蘊(yùn)含著教與學(xué)的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解,、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法,，選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng),，考慮教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn),，有助于教師駕馭教學(xué)過(guò)程。

3,、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動(dòng)

多樣化活動(dòng)：實(shí)驗(yàn),、探究、交流討論,、調(diào)查參觀(guān),、資料收集加工、自學(xué),、文獻(xiàn)探究,、網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，應(yīng)綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式,。每種學(xué)習(xí)方式各有長(zhǎng)處和短處，運(yùn)用得好都會(huì)發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特殊功效,。

十天的培訓(xùn),，即將過(guò)去，有那么多的經(jīng)驗(yàn)供我們借鑒,，有那么多的教訓(xùn)值得我們深思,，連同這次新課程改革培訓(xùn)本身給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)我們不僅還熟悉了新教材教法,，更在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代,。讓我們每位一線(xiàn)的化學(xué)教師都在化學(xué)新課程改革中都能有所收獲，有所提高,。

盡管改革之路不會(huì)一帆風(fēng)順,，但是歷史的潮流不可阻擋，新讓我們大膽嘗試全新的教學(xué)模式,，實(shí)踐自己的教學(xué)理念，通過(guò)這次培訓(xùn),，我們堅(jiān)定了改革的方向,，更增強(qiáng)了改革的信心，無(wú)論困難多大,，我們都將堅(jiān)持不懈,，為課程改革的實(shí)施和推廣作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。知識(shí)日新月異,，歷史已經(jīng)進(jìn)入終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,，我們必須不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的要求,，也才能讓自己的人生價(jià)值和事業(yè)成就提升到一個(gè)全新的高度,！階段性的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)即將結(jié)束，但新的更繁重的任務(wù)等待著我們,，讓我們以嶄新的姿態(tài)和全新的教學(xué)理念投入新一輪課改中,，做一名合格的新時(shí)代的人民教師。

新課程培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

從20xx年8月27號(hào)開(kāi)始,，我們?cè)谀洗ㄖ袑W(xué)進(jìn)行了為期兩天的新課程跟進(jìn)培訓(xùn),。通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)各位專(zhuān)家與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的名師的講解和觀(guān)看精彩的優(yōu)質(zhì)課，我收獲頗豐,，感觸也極大?，F(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

第一、教師應(yīng)該不斷潛心鉆研教材,。高中的政治教材尤其是高二的《文化生活》,，看似內(nèi)容很雜、很亂,，實(shí)則暗含著較強(qiáng)的內(nèi)在邏輯,，這就需要我們廣大教師靜心、認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入研究教材,，找出貫穿其中的邏輯聯(lián)系,。只有這樣，才能系統(tǒng)把握整本教材,，才能在講解時(shí)做到游刃有余,。

第二、教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),。這一點(diǎn)要求在《文化生活》中體現(xiàn)得淋漓盡致,。《文化生活》一書(shū)涉及范圍甚廣,，包括文化,、政治、經(jīng)濟(jì),、歷史,、科學(xué)、社會(huì)等,，以至于有人說(shuō)它：講政治又不是政治,；講經(jīng)濟(jì)又不是經(jīng)濟(jì)；講歷史又不是歷史；講科學(xué)又不是科學(xué)……因此,，我們廣大教師要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，博覽群書(shū)，博采眾長(zhǎng),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，不斷豐富自身知識(shí)和加強(qiáng)文化修養(yǎng)，成為一個(gè)通曉各方面的“雜家”,，從而當(dāng)好“教書(shū)匠”,。

第三、教師應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí),。通過(guò)觀(guān)看各種教學(xué)短片,，我發(fā)現(xiàn)：不同的老師具有不同的風(fēng)格。同樣的一課,，不同的老師可以通過(guò)不同的導(dǎo)入方式來(lái)上,，結(jié)果卻也是一樣地精彩。因此,，我們廣大教師應(yīng)該具有創(chuàng)新意識(shí),，不斷挖掘教材和提升自己，在教學(xué)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)切入點(diǎn),，講出課堂亮點(diǎn),，使課堂具有特色和自己的風(fēng)格。

第四,、教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，豐富課堂教學(xué)。在課堂上引入生活實(shí)例與時(shí)事會(huì)給學(xué)生設(shè)置教學(xué)情境,，給學(xué)生帶來(lái)思維活動(dòng)空間,，此時(shí)運(yùn)用好情境來(lái)進(jìn)行教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建施展才能的舞臺(tái),，并使他們?cè)诟形虻阶陨碇黧w地位的過(guò)程中不斷增強(qiáng)其學(xué)習(xí)責(zé)任感,，這樣就會(huì)營(yíng)造出師生雙向互動(dòng)的高效課堂氛圍，使教學(xué)收到良好效果,。作為老師,，就是要不斷提高自身創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和鑒別不同情境的能力，充分利用情境來(lái)豐富和升華課堂教學(xué),，從而提高駕馭課堂的能力,。

第五，教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)觀(guān)的引導(dǎo),。高中生正處于認(rèn)識(shí)和人格的發(fā)展與成型期，因此其具有很大的可塑性。能否引導(dǎo)他們形成健康,、科學(xué)的認(rèn)識(shí)觀(guān)和價(jià)值觀(guān),，是我們每一位教師，尤其是政治教師不可推卸的重任,。我們要在教育教學(xué)的過(guò)程中,，密切關(guān)注學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展，積極引導(dǎo)他們形成正確的認(rèn)識(shí),，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān),、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，爭(zhēng)做社會(huì)主義新人,。

愿我們廣大政治教師都能做一棵樸實(shí)的小草,，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”,，歲月的“野火”燒不盡我們奉獻(xiàn)的精神,，只有走進(jìn)那片土地，我們將隨時(shí)播撒青春的激情,！