為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則,、步驟和安排等,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案篇一

高舉鄧小平理論偉大旗幟,，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，全面落實科學(xué)發(fā)展觀,，深入貫徹黨和國家的教育方針，不斷深化素質(zhì)教育,，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,。堅持以發(fā)展為主線,，以育人為根本，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心,，解放思想,、凝心聚力、勵精圖治,、開拓創(chuàng)新,、迎難而上，進(jìn)一步提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量,，努力開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面,，促進(jìn)陳堡中心小學(xué)教育教學(xué)工作持續(xù)、健康,、協(xié)調(diào),、快速發(fā)展，全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益,，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量,。

第一部分：教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析

（一）現(xiàn)狀分析

學(xué)校位于興化南大門，占地近40畝,，布局合理,，環(huán)境怡人，現(xiàn)有54個教學(xué)班,，在崗教職工112名,。擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，具有極為深厚的文化底蘊(yùn),。在教育現(xiàn)代化創(chuàng)建中,，學(xué)校投入了較大的人力和物力，加強(qiáng)了學(xué)校的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和教育裝備的改造和投入,，使學(xué)校的教育裝備和信息化建設(shè)又上到一個新的臺階,。由于地處農(nóng)村，部分功能教室目前尚在建設(shè)之中,，小學(xué)科專任教師比例不大,。

（二）優(yōu)勢分析

1、師資力量強(qiáng),。學(xué)校廣大教師具有奮發(fā)向上的進(jìn)取精神和愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神,。有半數(shù)以上教師取得本科學(xué)歷，有市,、縣骨干教師5人,，市教研室各學(xué)科中心組成員4人。

2,、研究氛圍濃,。所有教師均能自費(fèi)訂閱教育教學(xué)雜志,，并主動自學(xué)；所有青年教師積極主動參加學(xué)校讀書班活動,，并積極撰寫讀書筆記,；近30名教師自覺參與教科研，以兩大課題為抓手,，結(jié)合課堂教學(xué)實際,，積極探索教師常態(tài)課堂教學(xué)行為的變革的方法和策略，努力提升教師教學(xué)水準(zhǔn),，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

3、教育裝備優(yōu),。在教育現(xiàn)代化創(chuàng)建中,，新添電腦近百臺，改造實驗室及其他功能教室,，增加圖書和教育儀器,，部分教師擁有手提電腦，大大推進(jìn)了學(xué)校教育的現(xiàn)代化和信息化,。

4,、社會聲譽(yù)好。學(xué)校由于師資力量強(qiáng),，教育質(zhì)量高,，學(xué)生來校后得到良好的教育培養(yǎng)，德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，辦學(xué)成績顯著,，學(xué)校多次獲得上級部門表彰,，年終考核連續(xù)被市局評定為綜合獎。

（三）問題及原因分析

1,、學(xué)校管理方面雖然在制度和常規(guī)方面比較到位,，但從快速發(fā)展教育事業(yè)的高度來看，在管理的理念和機(jī)制方面還存在一定問題,，特別是在更好落實以人為本,，體現(xiàn)“成人”與“成事”的統(tǒng)一發(fā)展方面。

2,、在學(xué)生發(fā)展方面,，由于長期來受傳統(tǒng)教育的影響,，相當(dāng)一部分的教師忽視學(xué)生的獨立性和自主性，對學(xué)生看管式教育過度,，忽視學(xué)生自主教育管理,，不利于培養(yǎng)學(xué)生的組織活動能力，不利于學(xué)生自我管理和教育,，影響學(xué)生的全面發(fā)展,。

3、在推進(jìn)素質(zhì)教育,，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)方面,，學(xué)校做了許多工作，提高了教師在這方面的認(rèn)識,，并把突破口放在課堂教學(xué),，在探究高效課堂教學(xué)方面進(jìn)行了相關(guān)的研究，但還有相當(dāng)多的教師課堂教學(xué)缺乏高效的方法和策略,，使得占用學(xué)生課外時間的情況仍有發(fā)生,，因此課堂教學(xué)效益不高仍然是學(xué)校要重點解決的問題。

第二部分：基本理念

學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展,，在本世紀(jì)中,，人的自身可持續(xù)發(fā)展將成為教育改革與發(fā)展的重要價值取向，因此教育工作必須以人的發(fā)展為本,。

奠學(xué)生成才之基：學(xué)校各項工作,，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生在六年的小學(xué)生活中身心健康成長。要注重培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的能力,，為學(xué)生成長奠定堅實的基矗

鋪教師成長之路：學(xué)校為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)平臺,，重視教師的校本培訓(xùn)，不斷完善考評激勵機(jī)制,，倡導(dǎo)教師在實踐中學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，努力為教師的成長創(chuàng)造良好的群體研究氛圍和自主發(fā)展的空間,。

第三部分：質(zhì)量指標(biāo)

（一）三年的整體目標(biāo)

繼續(xù)鞏固教育現(xiàn)代化創(chuàng)建成果,，圍繞20xx年建成義務(wù)教育均衡發(fā)展示范區(qū)的目標(biāo)，落實《江蘇省義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》,，進(jìn)一步明確學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師工作的各項要求，在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時,，全面實施課程改革,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展,、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。

（二）分年度達(dá)成指標(biāo)（20xx年8月—20xx年7月）

1、入學(xué)率,、鞏固率指標(biāo),。

幼兒園入園率和鞏固率、小學(xué)階段的入學(xué)率和鞏固率均保持在100%。

2、基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標(biāo),。

小學(xué)階段所有文化知識學(xué)科抽測平均合格率、優(yōu)秀率20xx—20xx學(xué)年度分別為90%,、30%以上；20xx—20xx學(xué)年度為93%,、35%以上,；20xx—20xx學(xué)年度為95%、45%以上,。

3,、升學(xué)質(zhì)量指標(biāo)。

六年級畢業(yè)質(zhì)量檢測合格率,、優(yōu)秀率20xx—20xx學(xué)年度分別為90%,、30%以上；20xx—20xx學(xué)年度為93%,、35%以上,；20xx—20xx學(xué)年度為95%、45%以上,。

第四部分：行動方案

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，深化認(rèn)識，解放思想,，更新觀念

認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想,，學(xué)習(xí)國家,、盛市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃和遠(yuǎn)景目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)使全體教職員工端正教育思想,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立正確的教育觀,、學(xué)生觀,、質(zhì)量觀和人才觀,，以發(fā)展為主旨，以學(xué)生為主體,，以素質(zhì)教育為主線,，以課程改革和學(xué)校特色為抓手，促進(jìn)每一個學(xué)生的個性發(fā)展,，為每一個學(xué)生的終身發(fā)展打好基矗

（二）全面深入實施高質(zhì)量的.素質(zhì)教育

全面推進(jìn)素質(zhì)教育是學(xué)校教育工作的重點,，也是教育發(fā)展的主旋律。我們要按照“現(xiàn)代公民,，一專多能”的目標(biāo)教育培養(yǎng)學(xué)生,，使他們成為德、智,、體,、美等方面全面發(fā)展，具有創(chuàng)造,、創(chuàng)新意識的社會有用人才,。

1、堅持德育為首

著力加強(qiáng)以愛國主義教育為核心的“五愛”教育,、道德品質(zhì)教育,、良好行為習(xí)慣教育、心理健康教育,。改進(jìn)德育工作方法,，進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的針對性、實效性和主動性,。一是抓好隊伍建設(shè),，打造一支思想素質(zhì)硬、教育水平高,、具有愛心的德育工作隊伍和班主任隊伍,；二是加強(qiáng)過程管理，做大做強(qiáng)少先隊活動,，形成學(xué)校,、班級、學(xué)生“三位一體”的管理格局,；三是按照“貼近實際,、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則,，開展豐富多彩的德育活動,，讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中提高,；四是加強(qiáng)陣地建設(shè),，不斷拓展和優(yōu)化育人環(huán)境，形成學(xué)校,、家庭,、社會齊抓共管的良好氛圍，并開展具有教育性,、時代性,、趣味性的活動，形成德育特色,。

2,、堅持以教學(xué)為中心

素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變觀念,，確立學(xué)生的主體地位,，尊重學(xué)生的差異，開發(fā)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和探索精神,；嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開足上好每一門學(xué)科,；進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識,，提高課堂教學(xué)水平，在重視“雙基”教學(xué)的同時更要關(guān)注過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀,，鼓勵動手實踐、自主探究,、合作交流,，并采用積極的發(fā)展性評價，學(xué)生過程性考核成績達(dá)到市教研室要求,；加強(qiáng)教學(xué)管理,，注重課堂教學(xué)效率，優(yōu)秀課達(dá)到80%以上,；要加強(qiáng)集體備課和教研工作,，教師人人上研究課、示范課和觀摩課,。

3,、堅持“寫字立品、故事潤人”為特色

在學(xué)校增設(shè)故事主題的文化墻或文化走廊,，布置師生書法作品展示櫥窗，加大各班級的寫字與故事教育氛圍，在全校師生中形成積極的創(chuàng)建氛圍,；將特色創(chuàng)建與“三進(jìn)”工作緊密結(jié)合,，優(yōu)化課程設(shè)置，設(shè)置“誦讀”,、“綜合（故事）”,、“寫字（硬）/寫字（軟）”等校本課程，進(jìn)一步發(fā)揮其特色學(xué)校創(chuàng)建主陣地作用,。到20xx年,，學(xué)校創(chuàng)建成為興化市“三進(jìn)”示范學(xué)校、泰州市“三進(jìn)”示范學(xué)校,、興化市特色學(xué)校,；圍繞特色建設(shè)項目，研究關(guān)于“寫字教學(xué)”和“故事教育”的相關(guān)課題,，并積極開展有效的實踐研究,；制定適合各級段學(xué)生的“寫字”、“故事”教育教學(xué)內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn),，編印“寫字”和“故事”的校本教材,；制定師資成長標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)寫字與故事教師的培訓(xùn)力度,，舉辦培訓(xùn)與過關(guān)測試,，舉辦寫字與故事校本教研活動，培養(yǎng)出一批“1+1”型教師,，力爭讓40歲以下青年教師在教好一門學(xué)科的同時,，還能勝任一門（寫字/故事）校本課程教學(xué)；全體參與,，抓好普及,，抓出成效，初步形成特色的教育教學(xué)文化,。

4,、堅持科研興校，內(nèi)涵發(fā)展

鼓勵教師積極參與學(xué)校課題研究工作,，通過課題研究探索和總結(jié)內(nèi)在規(guī)律,，全面提高教師“教、學(xué),、研”一體化的科研能力,。教導(dǎo)處、教科室緊密配合,，帶領(lǐng)教師靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,、教科研知識和方法,，提高教科研能力。在“十二五”期間,，結(jié)合學(xué)校實際申報盛市級課題,，爭取100%教師參與科研，100%的骨干教師有研究課題并積極開展研究工作,，按時按質(zhì)完成課題的研究和研究成果的推廣應(yīng)用工作,。

（三）強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)

要努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、教有專長,、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊伍,。

1、抓師德鑄造工程

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),，在與時代中的大師,、講壇上的大師、書本中的大師,、身邊的大師對話中感受師德,；二是加強(qiáng)實踐，與學(xué)生對話,，在與學(xué)生的互動中體驗師德,；三是加強(qiáng)交流，與管理者對話,，在和諧的“人文”管理中成就師德,；四是提倡三種精神和五種意識（創(chuàng)業(yè)精神、敬業(yè)精神,、拼搏精神和規(guī)范意識,、進(jìn)取意識、成就意識,、危機(jī)意識和體現(xiàn)自我價值意識）,。

2、抓青藍(lán)互進(jìn)工程

一方面通過開設(shè)論壇,，讓教學(xué)骨干指路子,；通過青藍(lán)結(jié)對，互相促進(jìn),，共同提高,。另一方面通過業(yè)務(wù)進(jìn)修和繼續(xù)教育，不斷吸納,、不斷積淀,；通過青年教師讀書活動，苦練內(nèi)功,，內(nèi)涵發(fā)展,。

3,、抓崗位達(dá)標(biāo)工程

一是學(xué)歷達(dá)標(biāo)：三年內(nèi)70%的一線教師達(dá)本科學(xué)歷。二是專業(yè)知識達(dá)標(biāo)：使教師既有廣博的文化知識和精深的專業(yè)知識,，還有系統(tǒng)的教育科研知識并能在教學(xué)中加以運(yùn)用,。三是業(yè)務(wù)水平達(dá)標(biāo)：通過內(nèi)功錘煉，使全體教師實現(xiàn)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo),、教育教學(xué)水平達(dá)標(biāo)、科研能力達(dá)標(biāo),、教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo),。

（四）加強(qiáng)法制建設(shè)，堅持依法治教

1,、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,，規(guī)范教師教學(xué)行為

結(jié)合新課改要求，遵循中小學(xué)教學(xué)規(guī)律,，嚴(yán)格執(zhí)行《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》,。重視和加強(qiáng)對每一位教師在計劃、備課,、上課,、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo),、活動,、成績考查與評價、教學(xué)研究等八個教學(xué)基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求,、檢查監(jiān)督和反饋矯正,。所有教師的工作行為都要嚴(yán)格按照市局下發(fā)的《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》執(zhí)行，促使教學(xué)工作制度化,、規(guī)范化和科學(xué)化,，保證國家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動中得到全面貫徹落實，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升,。

2,、完善各項檢查制度，優(yōu)化教學(xué)過程管理

（1）落實課表,、任課公示和巡課檢查制度,。每學(xué)年開學(xué)前學(xué)校設(shè)置的課程、課時安排必須經(jīng)市局審核后執(zhí)行,，同時在學(xué)校網(wǎng)站公示,。所有課表及教師任課情況在學(xué)校顯著位置設(shè)置公示欄公示，以確保開全開足規(guī)定課程和開發(fā)開設(shè)滿足學(xué)生個性發(fā)展的校本課程,，各班級課表及任課教師必須在教室外公示,，學(xué)校每節(jié)課都安排行政值班人員巡課,，逐課檢查按公示課表上課情況和課堂教學(xué)狀況，及時處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件,。

（2）加強(qiáng)備課組建設(shè),，健全集體備課制度。同年級3人以上的學(xué)科必須成立備課組,，周課時3節(jié)以上的學(xué)科原則上間周進(jìn)行一次集體備課,，3課時以下的學(xué)科適當(dāng)安排集體備課。每次集體備課必須輔之以公開課研究,，以形成基于課堂教學(xué)的校本教研規(guī)范,，進(jìn)一步提高集體備課的實效。教師集體備課情況必須及時如實記錄,，學(xué)校資料室定期對教師集體備課的資料,、活動、成果等搜集整理歸檔,。

（3）建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測反饋制度,。每月開展一次學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量抽測，每學(xué)期對每個班級,、每門學(xué)科的抽測不少于1次,。要重視抽測的質(zhì)量分析，跟蹤召開師生座談會和開展學(xué)生問卷調(diào)查,，并將質(zhì)量分析和學(xué)生反映情況反饋給教師,，指導(dǎo)和幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)。依據(jù)市局學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測指標(biāo)要求,，第一次抽測指標(biāo)偏低的,，要繼續(xù)進(jìn)行第二次跟蹤抽測，兩學(xué)期四次抽測均不達(dá)指標(biāo)且學(xué)生期末考試學(xué)業(yè)成績不理想的,，任課教師原則上要調(diào)整崗位,。

（4）進(jìn)行過程性的單元、期中,、期末學(xué)業(yè)水平檢測和質(zhì)量分析,。教師要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)律，在進(jìn)一步規(guī)范課堂訓(xùn)練,，提高作業(yè)布置,、批改、訂正質(zhì)量,，切實減輕學(xué)生不必要的作業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上,，形成常態(tài)的單元質(zhì)量檢測反饋機(jī)制。教師要根據(jù)單元教學(xué)要求,，在每單元學(xué)習(xí)結(jié)束后組織單元檢測,，并對檢測結(jié)果認(rèn)真分析,，成績通知家長，指導(dǎo)學(xué)生將每次檢測訂正后的檢測卷搜集進(jìn)學(xué)生成長記錄袋,。學(xué)校要認(rèn)真組織期末考試,，召開教學(xué)質(zhì)量專題分析會，幫助教師找差距,，研對策,，為今后的教學(xué)教研工作提供可靠的科學(xué)依據(jù)。

（5）注重教師月度平時教學(xué)常規(guī)工作檢查,。學(xué)校依據(jù)《興化市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》按月對教師的教學(xué)工作進(jìn)行常規(guī)檢查,，檢查結(jié)果及時記載。檢查后要進(jìn)行總結(jié)分析,，及時向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改措施,。對月度檢查中存在突出問題的教師,，校長要親自進(jìn)行誡勉談話，督促其改進(jìn),；并組織力量跟蹤指導(dǎo),，促其提高。對月度工作中成績突出的教師要進(jìn)行表揚(yáng),，并總結(jié)推廣優(yōu)秀教師的做法,。教師月度常規(guī)檢查的結(jié)果要納入績效工資考核的內(nèi)容，作為教師評先,、評優(yōu),、職稱晉升的重要過程性依據(jù)。

（6）建立各年級教學(xué)質(zhì)量常規(guī)抽測制度,。按照市局質(zhì)量抽測的主要指標(biāo)對各學(xué)校,、各學(xué)段、各學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行定期和不定期的抽測,，并對抽測結(jié)果進(jìn)行實事求是的分析,，幫助學(xué)校總結(jié)經(jīng)驗,、發(fā)現(xiàn)差距,、尋找對策、促進(jìn)提升,。進(jìn)一步完善六年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測管理,、質(zhì)量考核的辦法，健全學(xué)籍審核,、質(zhì)量測試,、綜合素質(zhì)評價等制度,。

（7）建立基于質(zhì)量的績效考核制度。根據(jù)新的教學(xué)和管理要求,，重新修訂學(xué)?？冃Э己朔桨福⒑屯晟苹诮虒W(xué)質(zhì)量的績效考核方案,。進(jìn)一步細(xì)化教師的教學(xué)行為規(guī)范,，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，將過程性的工作檢查與質(zhì)量考核掛鉤,，充分發(fā)揮績效工資考核方案在規(guī)范教學(xué)行為,，提升教育教學(xué)質(zhì)量方面的引領(lǐng)和激勵作用。

3,、全力打造高效課堂,，努力提高課堂效率

（1）嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范。提高課堂教學(xué)效益,，打造高效課堂,，必須嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，根據(jù)市局規(guī)定的教學(xué)常規(guī)管理40條的具體要求,，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理,，規(guī)范教師教學(xué)行為，重點抓課前準(zhǔn)備,，課堂教學(xué)和課后教學(xué)活動,，學(xué)科備課組和教研組要想法促進(jìn)本組教師教學(xué)行為的規(guī)范，學(xué)校和有關(guān)部門要加強(qiáng)教育和督查,。

（2）開展高效課堂教學(xué)研究,。學(xué)校要利用校本教研、校本培訓(xùn),、教科研活動等多種途徑,，圍繞課堂教學(xué)進(jìn)行專題研究。要針對課堂教學(xué)中的實際問題,，進(jìn)一步提煉學(xué)科個人研究主題通過研究逐步積累高效課堂教學(xué)的方法和策略,。

（3）及時糾正課堂教學(xué)中的問題。教學(xué)中低效,、無效的教學(xué)行為常會發(fā)生,，及時糾正這些教學(xué)行為是打造高效課堂的重要方面。要采取以下一些措施：一是教師本人要經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,，對低效,、無效的教學(xué)行為進(jìn)行自糾。二是同行之間要同伴互助，教師間要相互聽課,，在聽課過程中及時指出課堂教學(xué)中存在的問題,。三是成立“高效課堂教學(xué)”督查組，通過督導(dǎo)組對常態(tài)課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)研,，及時反饋調(diào)研的意見和學(xué)生的評價,，幫助教師了解和糾正課堂教學(xué)中的問題。四時每學(xué)期期中后進(jìn)行的評教活動,，將學(xué)生對教師階段教學(xué)中的問題反饋給教師本人,，便于教師在思考分析后進(jìn)行糾正。

（4）開展活動促進(jìn)課堂教學(xué)高效,。學(xué)校將圍繞打造高效課堂開展豐富多彩的活動,。如：新教師的上崗培訓(xùn)系列活動、青年教師上評優(yōu)課,、骨干教師和學(xué)科帶頭人圍繞高效課堂上示范課,；組織圍繞高效課堂教學(xué)進(jìn)行專題研討，可采用網(wǎng)絡(luò)研討等多種形式,；請專家,、優(yōu)秀教師或教研組、備課組介紹高效課堂教學(xué)的經(jīng)驗和體會,；對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，改變學(xué)習(xí)方式,，營造高效課堂的良好班級氛圍,。

第五部分：組織保障

（一）健全組織

1、建立三大系統(tǒng)

決策系統(tǒng)——校長室：通過對信息的收集,、分析進(jìn)行決策,，實施調(diào)控和領(lǐng)導(dǎo)。

操作系統(tǒng)——教導(dǎo)處,、教科室,、教研組：學(xué)校的決策通過這些機(jī)構(gòu)來實施。

監(jiān)督系統(tǒng)——黨總支,、工會,、教代會：監(jiān)督?jīng)Q策機(jī)構(gòu)的決策是否正確，操作是否科學(xué),、規(guī)范,。

2、建立教育教學(xué)“三級管理”（校級,、年級,、班級）和“雙軌并存”（年級組和教研組）的機(jī)制

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

要充分認(rèn)識制訂《提升中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的三年行動計劃》對提升我市教學(xué)管理的規(guī)范化水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升教育良好形象的重要意義,，把學(xué)習(xí)和落實《三年行動計劃》同貫徹落實國家,、盛市中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要緊密結(jié)合起來，同執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》結(jié)合起來,，同促進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展和高中教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展結(jié)合起來,，作為今后三年深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)管理,、提升教學(xué)質(zhì)量的重點工作任務(wù),，高度重視、周密部署,，精心組織,、認(rèn)真實施。

（三）落實責(zé)任

校長是承擔(dān)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提升重任的`第一責(zé)任人,。學(xué)校圍繞《三年行動計劃》確定的主要指標(biāo),、任務(wù)、重大項目等,，研究制定學(xué)校層面的具體實施方案或行動計劃,，采取有力措施，分階段,、分步驟組織實施,，注重工作過程和細(xì)節(jié)，確保工作質(zhì)量,。

（四）營造氛圍

加大在教學(xué)改革,、教科研、教師培訓(xùn)和學(xué)校質(zhì)量考評方面的投入力度,。動員全社會進(jìn)一步關(guān)心和支持我校教育事業(yè)的改革發(fā)展,，引導(dǎo)社會樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀,，關(guān)注教學(xué)工作過程和管理工作內(nèi)涵,，及時把相關(guān)精神或舉措上傳學(xué)校網(wǎng)站，為實施《三年行動計劃》創(chuàng)造良好的社會環(huán)境和輿論氛圍,。

（五）完善評價與考核獎勵體系

完善《陳堡中心小學(xué)教師績效考核辦法》,，完善促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的專項獎勵制度，建立健全相應(yīng)的教科研激勵和獎勵機(jī)制,。

小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案篇二

六年級畢業(yè)班是小學(xué)階段的關(guān)鍵時刻,，其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn),，這個階段學(xué)生的成績優(yōu)劣與否,，將為學(xué)生的未來發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。對于一個學(xué)校、教師來說,，畢業(yè)班學(xué)生的成績也是衡量其工作成效的重要指標(biāo),。鑒于此，抓好畢業(yè)班教學(xué)管理的工作尤為重要,。首先成立我校畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：劉忠誠

副組長：鄧良書,、王遠(yuǎn)榮

成員：付思濤、陳加科,、舒月

通過去年五年級期末統(tǒng)考和第一學(xué)期檢測的成績來看,，成績也不是很理想，有一定的偏科現(xiàn)象,，語,、數(shù)、英,、科成績不平衡,。針對這一情況，我們在本學(xué)期畢業(yè)班工作會議上,，要求老師針對本班學(xué)生的情況對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)品質(zhì),、有效學(xué)習(xí)等方面的教育，以促進(jìn)學(xué)生語,、數(shù),、英、科全面提高,，要求教師牢固樹立責(zé)任意識和質(zhì)量意識,，增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高,。

1,、開好“三會”,。要召開畢業(yè)班教師會,、畢業(yè)班學(xué)生座談會以及畢業(yè)班家長座談會。讓教師,、學(xué)生,、家長心往一處想，勁往一處使,，相互配合,、家校合作，共同完成畢業(yè)班的學(xué)期教育教學(xué)工作任務(wù),。

2,、結(jié)合實際，優(yōu)化教學(xué)。要求各科任教師結(jié)合班級教學(xué)及管理的實際,，從學(xué)習(xí),、計劃、備課,、上課,、輔導(dǎo)、作業(yè),，考查,、分析和總結(jié)等方面進(jìn)行優(yōu)化控制，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、實現(xiàn)教學(xué)資源共享，共促質(zhì)量的提高,。加大對畢業(yè)班教學(xué)資料的投入,，盡力通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集和提供相關(guān)的復(fù)習(xí)資料,，及時通報各班各學(xué)科在教學(xué)和復(fù)習(xí)中的經(jīng)驗和好的方法,，要求畢業(yè)班老師之間加強(qiáng)合作，凝聚力量,，變個人優(yōu)勢為團(tuán)體優(yōu)勢,，同學(xué)科之間多交流探討。

4,、堅持不懈地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。各班級、各課任教師都制定了培優(yōu)補(bǔ)差計劃,，加強(qiáng)補(bǔ)差工作的針對性和系統(tǒng)性,，要求教師要以人為本，以愛為本,，樹立“只有差異,，沒有差生”的意識，注意因材施教,，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),。具體做法：

①抓后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，采取低起點,、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,；

②抓優(yōu)生,。加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué),，及時解答他們的疑難問題,，讓他們向高層次發(fā)展；

③抓中間生,。一類是臨界及格,，另一類是臨界優(yōu)生，針對這兩類學(xué)生學(xué)校要求課任教師要集中精力抓好,，對他們要因材施教,，做到四優(yōu)先：即課堂優(yōu)先提問，作業(yè)優(yōu)先批改,，課外優(yōu)先輔導(dǎo),，家庭優(yōu)先訪問；五跟蹤：即思想跟蹤,，課堂跟蹤,，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤,，學(xué)法跟蹤,。努力使部分中間生在學(xué)習(xí)過程中有所進(jìn)步。

5,、狠抓課堂教學(xué),，強(qiáng)化復(fù)習(xí)意識。復(fù)習(xí)不是機(jī)械重復(fù)過去的練習(xí),，而是要教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法,，抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生放在更高的層次上,，從新的視野對知識進(jìn)行再認(rèn)識,，開展新的實踐活動。

（1）要求教師努力改變過去理解和對待復(fù)習(xí)的做法,，把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié),，精心設(shè)計復(fù)習(xí)過程，恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法,，既注意增強(qiáng)學(xué)生的“底氣”,，又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”,，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能,，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，扎扎實實地抓好復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)過程中,，要求教師努力做到“實”,，如語文科，對字詞句篇,，標(biāo)點等各種知識和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚,，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴(yán)格落實“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的要求。其次,，復(fù)習(xí)的過程要踏踏實實,，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，不能走過場。再次,，要講求實效,。復(fù)習(xí)時間是有限的，因此,，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計,，精心安排，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得,、有所獲,。要求教師在進(jìn)行復(fù)習(xí)時做到三講三不講：即講易混點、易錯點,、易漏點,；學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會的不講,，老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會的不講,。這給教師的課堂提問也提供了一個很好的視角，教師重點提問那些易混點,、易錯點,，易漏點，而不把精力和時間消耗在“是”或“不是”之類沒有思維深度的提問上,，從而消除了單純的活躍氣氛,，引導(dǎo)學(xué)生更多地投入到深度思考中，從而逐步達(dá)到區(qū)教研室提出的有效復(fù)習(xí)的要求,。

（2）精選習(xí)題：滲透方法,，形成能力。盡量不用現(xiàn)成的整套試題,，而是教師要在課前認(rèn)真分析試題,，將合適的題目組合在一起提供給學(xué)生用。

6,、設(shè)立一定的獎勵機(jī)制,。對于進(jìn)步較大的學(xué)生,，給予學(xué)習(xí)資料的獎勵，測試一次獎勵一次,。

小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案篇三

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，質(zhì)量立校為宗旨，與時俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新,。從學(xué)校的實際出發(fā)，以教學(xué)改革為核心,，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，走出“功利主義,，形式主義”的誤區(qū),；擺脫“學(xué)生苦、教師累,、效率低”的現(xiàn)狀,；實現(xiàn)“教師提能、課堂提效,、質(zhì)量提升,、學(xué)生減負(fù)”的目標(biāo)。

圍繞一個中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,。

落實兩個重點：一是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),；二是教師教學(xué)能力的提高。加強(qiáng)三項研究：一是加強(qiáng)先進(jìn)教育理念的研究,；二是加強(qiáng)校本課程的研究,；三是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的研究。

實現(xiàn)四個提高：即教師教研水平明顯提高,；學(xué)生書寫質(zhì)量明顯提高,；課堂實效價值明顯提高；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高,。

1,、切實加強(qiáng)課程管理。

要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的課程,、課時計劃,，決不隨意增減課時。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天候管理,，正副校長,、教育主任、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查,，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課,、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié),、不完整,，隨意上自習(xí)課等現(xiàn)象，都作為教學(xué)事故記錄在案,，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理,。

2.切實加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

教學(xué)質(zhì)量的提高,，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點,，制定教學(xué)目標(biāo),，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用,。

第一,，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難,，上一堂有質(zhì)量的課就不容易,，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前,。教師要認(rèn)真鉆研教材,，仔細(xì)備課。必要時采取集體討論的方式備課,。備詳細(xì)教案,、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié),、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況,、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計,。

第二,，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,，必須遵守幾點原則：

（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo),；

（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；

（3）必須當(dāng)堂檢查,、反饋和鞏固,。

學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：

（1）隨堂聽課，不打招呼,，聽后個別交換意見,，提出要求和建議,。

（2）組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。全校教師都可以聽,，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法,。

第三,，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中,，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的,，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生,，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。采取如下措施：

（1）建立后進(jìn)生成長檔案,；

（2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底,，教學(xué)時要分層次教學(xué)；

（3）教師須利用課余時間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),；

（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心,，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步,，就給予肯定和鼓勵,。

第四，精選課堂教學(xué)例題,、習(xí)題,、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題,、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,，注重效率。

第五,，加強(qiáng)過程管理,。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外,，加強(qiáng)對個別教師不安心教學(xué)的管理,。采取分階段、有重點,、有針對性地轉(zhuǎn)

變其思想,，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記,、作業(yè)批改）,；三座談問卷（開學(xué)生座談會、問卷調(diào)查,，了解教師的教學(xué)情況）,；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗,，以發(fā)揚(yáng)光大,；指出其在教學(xué)中存在的問題,，并提出改進(jìn)措施和意見）,。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序地正常開展,，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,。

3、加大對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化力度,，提高整體成績,。

后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此,，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排,。

第一、建立檔案,。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時觀察,，確定后進(jìn)生名單，建立檔案,。

第二,、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負(fù)責(zé),，不能從一年級起,，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時還沒有脫困,。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生,。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔(dān)責(zé)任,，并在教師工作量化評分中扣分,。

第三、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生共分四個層次：

1,、學(xué)校監(jiān)控：學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》,。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎活動”,，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評,，并在學(xué)校大會上隆重表彰。通過建立制度,，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化,、規(guī)范化的軌道。

2,、重點監(jiān)控,。確立五個重點：重點年級、重點學(xué)科（語文,、數(shù)學(xué),、英語學(xué)科）；重點教師,、重點學(xué)生（自己不學(xué),、家長不管，成績特差的學(xué)生）,。

3,、加強(qiáng)檢查。學(xué)校按規(guī)定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核,，并及時反饋結(jié)果,，提出整改意見，督促整改,。

1,、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎懲制度，獎優(yōu)罰劣,，全力推進(jìn)課堂改革步伐,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、管理人員嚴(yán)格把住五關(guān)：

（1）備課關(guān),；

（2）上課關(guān)；

（3）作業(yè)關(guān),；

（4）檢測關(guān),；

（5）評價關(guān)。

并把上述五個方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中,，與教師的績效考核掛鉤,。

3,、全體教師結(jié)合本學(xué)科實際全員參與，及時總結(jié),，及時反饋,，促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。

小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案篇四

為全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》,，深入落實《深化新時代教育評價改革總體方案》,，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的教育教學(xué)管理制度和工作機(jī)制,，經(jīng)研究,，決定將20xx年定為教育教學(xué)質(zhì)量提升年，特制訂本行動方案,。

全面貫徹黨的教育方針,，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律,，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,，著力破解縣域教育教學(xué)質(zhì)量提升的制約因素和瓶頸問題,，深化學(xué)校規(guī)范管理與有效教學(xué),，推動全縣教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。

牢固樹立“質(zhì)量立校,，教研興校,，特色強(qiáng)校”的辦學(xué)思想,，強(qiáng)化全縣各校領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量為本的意識,，分析學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，理清工作思路,，研究提升質(zhì)量的措施,，探索建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、教學(xué)質(zhì)量評價體系,、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)質(zhì)量保障體系,，努力完成“三個目標(biāo)”：

一是管“有序”，學(xué)校管得有質(zhì)量,，內(nèi)涵發(fā)展整體推進(jìn),；

二是教“有效”，教師教得有質(zhì)量,，教學(xué)能力普遍提高,；

三是學(xué)“有味”，學(xué)生學(xué)得有質(zhì)量,，學(xué)習(xí)素養(yǎng)全面提升,。

圍繞行動目標(biāo)，聚焦學(xué)校管理、教師成長,、學(xué)生素養(yǎng)三大重點,，大力實施“543行動”，構(gòu)建教育發(fā)展共同體,，推動全縣教育高質(zhì)量發(fā)展,。

（一）學(xué)校管理“規(guī)范+精細(xì)”五項行動

1.深耕管理團(tuán)隊內(nèi)涵發(fā)展意識。摒棄定位不準(zhǔn),、目標(biāo)不明,、思路不清的粗放式發(fā)展意識，加強(qiáng)校長教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè),，形成明確的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的角色意識,。學(xué)校管理團(tuán)隊?wèi)?yīng)深入教研組、年級組,、備課組,，深入課堂，指導(dǎo)開展專業(yè)的聽評課活動,，不斷提升教學(xué)指導(dǎo)水平,；應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,，打造學(xué)習(xí)型組織,，組織舉辦教育思想俱樂部、讀書沙龍,、教育智慧分享會,、教育年會、主題論壇等活動,，引導(dǎo)全體教師強(qiáng)化質(zhì)量意識,，提升教育教學(xué)能力水平,。加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，每學(xué)期開展一次班主任論壇活動,，不斷提高管理育人水平。

2.推進(jìn)校園文化品位提升建設(shè),。準(zhǔn)確定位學(xué)校價值追求，加強(qiáng)校園精神培育,，基于學(xué)校傳統(tǒng)和現(xiàn)實,，以學(xué)生為核心,，梳理師生關(guān)心關(guān)注的學(xué)校優(yōu)質(zhì)文化基因，明確辦學(xué)理念,，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),，制定實施校園文化建設(shè)的具體規(guī)劃，充分利用校園的每一個角落,、每一處景觀,，營造德育的良好環(huán)境和氛圍，做好校園廣播站,、宣傳欄,、閱報欄等宣傳陣地建設(shè)，營造濃厚的校園文化氛圍,。根據(jù)學(xué)生年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律,，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣,、吸引力強(qiáng)、學(xué)生主動參與的校園文化活動,。

3.完善教育管理多方參與模式,。建立全員育人的具體制度，明確學(xué)校各崗位的育人責(zé)任,，規(guī)范學(xué)校管理行為,，規(guī)范教職工言行；創(chuàng)新教育教學(xué)管理機(jī)制,，促進(jìn)教學(xué)管理部門、年級組,、備課組線面融合,、條塊聯(lián)動,，推動教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，完善教學(xué)工作評價體系,。建立學(xué)校班子成員包年級、學(xué)校中層干部包班級的包聯(lián)制度,，不斷壓實工作責(zé)任，層層簽訂責(zé)任書,，貫徹“誰包干,，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確,，責(zé)任到人,。

4.倡導(dǎo)教學(xué)課程開設(shè)公開透明。各學(xué)校要按照課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)開齊課程開足課時，每學(xué)期開學(xué)前學(xué)校設(shè)置的課程,、課時安排報縣教體局備案,。學(xué)校課表及任課教師必須在學(xué)校顯著位置設(shè)置公示欄公示,，接受社會督查,。各班級課表及任課教師必須在教室外公示，接受學(xué)校巡查和教體局督查,。學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次教學(xué)開放日或教學(xué)開放周活動，邀請社會和家長代表進(jìn)課堂聽課,，保證學(xué)校的課程開設(shè)和教學(xué)質(zhì)量接受社會與家長的監(jiān)督,，讓學(xué)校教學(xué)活動透明化。

5.開展教學(xué)常規(guī)學(xué)做查糾活動,。認(rèn)真落實教學(xué)工作“十字方針”及“六認(rèn)真”,，即：備課要“深”，上課要“實”,，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”，手段要“新”,，活動要“勤”,，考核要“嚴(yán)”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”,；認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課,，認(rèn)真布置和批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真考核考查，認(rèn)真組織課外活動,。學(xué)校每月開展一次教學(xué)常規(guī)專項督查，不定期進(jìn)行：一聽（聽課堂教學(xué)）,，二看（看備課筆記、作業(yè)批改等）,，三問（開學(xué)生座談會,、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）,，四總結(jié)（其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗,，指出教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）,。建立學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規(guī)問題檔案，做到立行立改,。

（二）教師能力“培養(yǎng)+修煉”四項行動

1.強(qiáng)化教師隊伍職業(yè)素養(yǎng)培育。一是全面開展師德師風(fēng)建設(shè),。將師德建設(shè)納入學(xué)校的日常管理,，作為教師考核的重要內(nèi)容，貫徹落實《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》,，始終堅持把師德師風(fēng)建設(shè)貫穿教育教學(xué)管理的全過程,，進(jìn)一步提高我縣教師師德師風(fēng)建設(shè)水平，造就一支“師德高尚,、素質(zhì)優(yōu)良”的教師隊伍,。二是切實加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)。遵循骨干教師成長的規(guī)律,，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,，有效開展骨干研修,、學(xué)科評選,、“青藍(lán)工程”等活動，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍,。

2.建好教研能力快速成長平臺,。依托《東至教育》，完善采稿聯(lián)絡(luò)制度,，鼓勵教師積極投稿，養(yǎng)成勤寫教育反思,、教育敘事、教學(xué)隨筆的習(xí)慣，以寫促讀,、以寫促思,、以寫促教；用好《東至教育》,，做好贈刊的發(fā)放工作，通過不同形式組織教師開展《東至教育》閱讀活動,，并以此為契機(jī)，推動教師閱讀活動開展,，不斷提升教師教科研能力和水平。提倡學(xué)校辦好?？?、校報，搭建校內(nèi)教研分享交流平臺,。

3.落實校本研修集體備課制度,。各校同年級兩人以上的學(xué)科成立備課組，周課時3節(jié)以上的學(xué)科原則上兩周進(jìn)行一次集體備課,，3課時以下的學(xué)科可以安排四周一次集體備課；規(guī)模較小的學(xué)校要通過教研組研討或校際學(xué)科結(jié)對方式進(jìn)行集體備課,。學(xué)校應(yīng)安排中層干部負(fù)責(zé)并參與相應(yīng)學(xué)科的集體備課,，保證集體備課的時間和質(zhì)量。每次集體備課必須基于教材與教法的探討,，并輔之以公開課研究，提高集體備課的基礎(chǔ)性與實用性,，形成以課堂教學(xué)探究為主的校本教研模式,。教師集體備課情況必須及時如實記錄，學(xué)校定期對教師集體備課的資料,、活動、成果等搜集整理歸檔,?？h教研室結(jié)合各校集體備課實際進(jìn)行遴選，組織開展一次具有示范性的縣級集體備課觀摩活動,。

4.推進(jìn)協(xié)作片區(qū)聯(lián)合教研開展,。落實東至縣教體局《關(guān)于印發(fā)<東至縣片區(qū)聯(lián)合教研實施方案>的通知》（東教研函〔20xx〕6號）要求，各中小學(xué)按既定片區(qū)劃分,，由各駐片教研員及牽頭學(xué)校策劃片區(qū)聯(lián)合教研,。定期組織骨干教師通過上示范課,、做專題報告等形式送教下鄉(xiāng)，傳授先進(jìn)的教育理念和方法,，指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)和研究。開展學(xué)科專題研討活動,，組織教師上研究課,，作專題發(fā)言或點評，教學(xué)共同體負(fù)責(zé)人對上課,、說課和點評進(jìn)行評價,。縣教體局將在年度結(jié)束召開片區(qū)教研交流,，片區(qū)成員校也要借助片區(qū)內(nèi)名師力量充分開展校本研究，主動造血,。

（三）學(xué)生素養(yǎng)“培育+積淀”三項行動

1.豐富養(yǎng)成教育實踐活動載體。抓好學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育、社會公德教育和誠信教育,。抓好學(xué)生安全行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，加強(qiáng)安全管理，認(rèn)真開展安全知識教育,。抓好學(xué)生心理健康教育，有針對性地開展心理健康教育和輔導(dǎo),，提高學(xué)生抵抗挫折,、克服困難的能力,。抓好學(xué)生良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，引導(dǎo)學(xué)生與生活實踐相聯(lián)系，注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng),、科學(xué)學(xué)習(xí)方法的獲得,，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),、主動發(fā)展,。

2.開展備考科目真題解析研究。以近年中高考真題為抓手,，引領(lǐng)學(xué)生研究試題、梳理考點,，為教與學(xué)提供有力保障和方向引領(lǐng),。一是在組織學(xué)生做真題，進(jìn)行真題解析,；二是舉辦中高考模擬考試命題大賽,，將獲獎試題重新組卷，然后投放給學(xué)生使用,，保證命題的質(zhì)量;三是探索通過學(xué)科競賽,、初中生尖子生培養(yǎng)夏令營等，狠抓中高考質(zhì)量提升,。

3.完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估體系。加大中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度,，建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評價制度,。義務(wù)教育階段把關(guān)注學(xué)生發(fā)展作為教育評價的重要監(jiān)測點，突出學(xué)生的綜合素質(zhì)評價,，動態(tài)監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，建立質(zhì)量提升幫扶機(jī)制,。高中階段重點通過目標(biāo)導(dǎo)向與學(xué)業(yè)質(zhì)量增值評價促進(jìn)高考質(zhì)量提升，引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作向規(guī)范化,、科學(xué)化、高效化,、人文化方向發(fā)展，實現(xiàn)社會效益和辦學(xué)效益雙豐收。各學(xué)校要研究制定課堂教學(xué)質(zhì)量評估辦法,，建立學(xué)業(yè)成績質(zhì)量跟蹤檢測制度，定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會及學(xué)生,、家長參加的教學(xué)反饋座談會，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測反饋機(jī)制,。

（一）組織發(fā)動階段（20xx年3月1日—3月31日）。

召開全縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年動員會,；組織各校深入查找制約提高教育教學(xué)質(zhì)量的問題，分析問題根源,，研究解決策略，制定改進(jìn)措施,，形成詳細(xì)的學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動計劃，并通過召開全體教師會議及多種形式的學(xué)習(xí)會,、討論會,，明確行動要求，營造行動氛圍,。

（二）全面實施階段（20xx年4月1日—11月30日）,。

扎實開展以提高教育教學(xué)質(zhì)量為主題的活動,，并對每項活動進(jìn)行廣泛地討論交流,，分析存在問題的原因,，制定有效的整改措施，通過不同方式呈現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)效的成果,。

（三）推廣深化階段（20xx年12月1日—20xx年3月31日）。

針對在實施與展示階段查找出來的問題與差距,，各校要制定具體的對策意見，形成推動教育教學(xué)質(zhì)量提高的辦法,、措施，總結(jié)提升典型經(jīng)驗,，推廣成功做法。

（四）總結(jié)表彰階段（20xx年4月）,。

對各校活動的開展情況進(jìn)行全面檢查評估,，評選東至縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動優(yōu)秀學(xué)校、良好學(xué)校和合格學(xué)校,，進(jìn)行表彰獎勵；對不合格學(xué)校主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行誡勉談話,；召開全縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年總結(jié)表彰會，組織管理效益顯著,、質(zhì)量提升突出的學(xué)校和個人進(jìn)行經(jīng)驗交流,。

為加強(qiáng)對全縣教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動的組織與實施,，縣教體局成立行動領(lǐng)導(dǎo)小組,、行動指導(dǎo)小組、行動督導(dǎo)小組,。

（一）行動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：黃正發(fā)

副組長：張成太,、馮傳明、汪校生,、陳財生、程粲、陳建新,、趙學(xué)武（常務(wù)）、楊國勝

成員：各股室負(fù)責(zé)人,、各中小學(xué)校長

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在縣教體局教育股，洪中良同志擔(dān)任辦公室主任,，負(fù)責(zé)行動的統(tǒng)籌推進(jìn)，制定相關(guān)實施細(xì)則和考核評比辦法,。

（二）行動指導(dǎo)小組

1.學(xué)校管理“規(guī)范+精細(xì)”五項行動指導(dǎo)組

組長：洪中良

副組長：吳文先

成員：朱耀庭、桂建華,、梁東勝,、劉瑩、潘宇濤,、鄭東明

2.教師能力“培養(yǎng)+修煉”四項行動指導(dǎo)組

組長：江學(xué)全

副組長：廖立平、余永洋

成員：姚光照,、汪小龍、楊萍,、汪莉萍、郎彩云

3.學(xué)生素養(yǎng)“培育+積淀”三項行動指導(dǎo)組

組長：張錫義

副組長：汪傳庚,、秦斌

成員：程賽華、余繼友,、劉樹林,、鮑嵐

各指導(dǎo)組負(fù)責(zé)行動的具體實施和操作，做好行動過程的指導(dǎo),、評價工作。

（三）行動督導(dǎo)小組

組長：徐升

副組長：汪孔悅

成員：各專兼職責(zé)任督學(xué)

督導(dǎo)組具體負(fù)責(zé)各項行動常態(tài)化落實及相關(guān)整改的督查工作,。

（一）提高認(rèn)識,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。

各校要高度重視,、精心組織,、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌部署,，切實做到組織落實、任務(wù)落實,、措施落實，要成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組與工作小組,，科學(xué)制定行動計劃，努力推進(jìn)實施工作,，加強(qiáng)督促檢查,，大力做好宣傳工作,，并于20xx年4月10日前將學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升年行動計劃報縣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

（二）明確分工,，夯實責(zé)任。

縣教體局建立班子成員聯(lián)系學(xué)校和科室負(fù)責(zé)人分片包校制度,，深入基層學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo),，督促工作落實。教研室以課堂教學(xué)為抓手,，深入課堂，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用,。各校長,、園長為教育教學(xué)提升年行動第一責(zé)任人,，要切實轉(zhuǎn)變管理觀念,，改進(jìn)管理策略和方法,，真正把精力投入到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來，加強(qiáng)對教學(xué)過程的監(jiān)控力度,，努力促進(jìn)全縣教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

（三）強(qiáng)化督查,，跟蹤問責(zé)。

縣教體局將根據(jù)各校的活動計劃安排,，經(jīng)常性組織督查人員對各校活動情況進(jìn)行檢查指導(dǎo),，及時把握各階段活動的進(jìn)展情況，提出改進(jìn)意見,，并將檢查情況和過程實施情況作為年度目標(biāo)管理考核中教育教學(xué)質(zhì)量單項考核的一項重要指標(biāo)，以確保質(zhì)量,，務(wù)求實效；對教育教學(xué)管理力度不強(qiáng),，措施不力,，成效不顯的學(xué)校負(fù)責(zé)人,，將依據(jù)《東至縣教體系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部管理辦法》跟蹤問責(zé),。

小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案篇五

如何提高六年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ),，也是師生贏得尊嚴(yán)和幸福的保證。為了提升我校六年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，結(jié)合我校實際特制定本科目的教學(xué)方案。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以更好的促進(jìn)學(xué)習(xí)成績提升,，因此在平時的教學(xué)工作中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為制定可行的學(xué)習(xí)規(guī)章制度,，大到每天各個時間段該做什么,，小到每類練習(xí)該用什么怎么做,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體體現(xiàn)，要想使教學(xué)質(zhì)量有很大的提高,，必須先鉆研教材,，認(rèn)真分析教材，把握住教材的教學(xué)目標(biāo),，在備課中多想如何完成教學(xué)重點,，突破教學(xué)難點，這樣教學(xué)才能有的放矢,。

經(jīng)過一個多學(xué)期的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生發(fā)展不均衡，大部分學(xué)生成績停留在中等層次,，因此在平時的教學(xué)工作中加大培優(yōu)力度。光靠老師一個人的力量是完全不夠的,，因此在培優(yōu)工作中,，發(fā)揮結(jié)對幫扶的作用,，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)平時多輔導(dǎo)成績中等的,。在教學(xué)中，適當(dāng)多講解些稍靈活的數(shù)學(xué)題目,，講了馬上讓學(xué)生練習(xí)相類似的題目,，做到舉一反三。

1.多與學(xué)生交流,，及時了解學(xué)生心中所想，包括他們的思想動態(tài)以及在學(xué)習(xí)上的困惑,，發(fā)現(xiàn)問題教師及時排除。對于后進(jìn)生,，教師更應(yīng)該多關(guān)心他,，多鼓勵他,,，只要有進(jìn)步，哪怕是一點點進(jìn)步,，也要毫不吝嗇的表揚(yáng)。

2.加強(qiáng)與學(xué)生家長的交流,，及時將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋給家長，學(xué)校與家長形成合力,，共同幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。

小學(xué)六年級是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段,，在最后進(jìn)行復(fù)習(xí)的時候，學(xué)生知識遺忘率很高,，知識的綜合更是一個大問題,。針對這些問題，教師如何去很好地解決呢,？其中最行之有效的方法就是,，在平常教學(xué)中,，一邊講述新知識的同時,，一邊不要忘了回過頭來進(jìn)行對舊知識的鞏固,，兩者相互結(jié)合，貫穿在一起,，并慢慢地幫助學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu),。

在教學(xué)活動中，對學(xué)生的評價無處不在,，因此教師掌握好評價技巧，合理地對學(xué)生進(jìn)行評價,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,、學(xué)習(xí)熱情都很大的幫助，我們都知道每個人都有一定的虛榮心理,，特別是小學(xué)生虛榮心特別強(qiáng)烈,，希望能得到老師和家長的表揚(yáng)和鼓勵，他們喜歡表現(xiàn)自我,，如果教師在平常的教學(xué)中，能善于運(yùn)用小學(xué)生的這些心理,，就可以激發(fā)他們的潛能,，所以為了下一代著想，教師要對學(xué)生做科學(xué)合理的評價,。

總而言之,，六年級數(shù)學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)的重中之重，所以我校教師會

在教學(xué)上狠下功夫,，努力提升教學(xué)水平,。讓六年級數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加深入,、更加細(xì)致,、更加精要,。而且教師在擴(kuò)展教學(xué)方向的同時，也注重學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，并保證學(xué)生在升學(xué)考試中取得良好的成績。今后數(shù)學(xué)教師的路,，依然是艱難和漫長的，我們會再接再厲,，本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案篇六

為了促進(jìn)我校六年級的教學(xué)工作,，鼓勵師生共同提高教育教學(xué)質(zhì)量特制定如下方案：

一、加強(qiáng)全級學(xué)生的思想教育,，情感教育,。

1,、班主任對班上思想不明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生要加強(qiáng)管理,。

2,、班級對難管理的學(xué)生上報政教處，政教處協(xié)助管理,。

二、取掉六年級任課教師政治,、業(yè)務(wù)筆記,、教研會，使其全身心的投入到輔導(dǎo),、復(fù)習(xí)工作中去,。

三、學(xué)校每兩周組織一次測試,，實行教師學(xué)生獎勵機(jī)制,。

1,、每次測試教學(xué)成績在各班前3名的學(xué)生應(yīng)獎勵鋼筆一支,、獎狀一面。

2,、學(xué)校對中考成績在45—65分學(xué)生定為“后進(jìn)生”實行后進(jìn)生進(jìn)步獎，后進(jìn)生每次提高5分,，獎勵筆記本一個,。

提高10分以上獎勵鋼筆一支,、獎狀一面。

3,、每次測試語文合格率必須達(dá)到100％。

合格率×70％＋優(yōu)秀率×10％＋平均成績×20％三項總和每次提高一個點獎任課教師10元,，低一個點罰3元,。

4,、每次測試英語合格率比前一次檢測（及格率×70％＋平均成績×30％兩項總和）

每提高一個點獎任課教師10元,，低一個點罰3元。

5,、每次測試數(shù)學(xué)合格率比前一次檢測每提高一個百分點獎任課教師10元,，每低一個百分點罰3元。

6,、參加區(qū)級檢測任課教師按學(xué)校教學(xué)獎罰制度執(zhí)行。

學(xué)生參加區(qū)級質(zhì)量檢測,，名列全區(qū)前20名,，學(xué)校給家庭發(fā)喜報,，并予以重獎,。

小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案篇七

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》,、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《遼寧省中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神和要求,，為貫徹落實國家《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,，進(jìn)一步提高全省城鄉(xiāng)中小學(xué)校體育質(zhì)量，全面提高中小學(xué)生身體健康水平,，特制定《遼寧省中小學(xué)體育質(zhì)量提升工程實施方案》（以下簡稱《體育質(zhì)量提升工程》）。

（一）實施《體育質(zhì)量提升工程》,，是全面貫徹黨的教育方針、落實教育規(guī)劃綱要的重要舉措,。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》將提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù),，要求樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制,，因此,，啟動并實施《體育質(zhì)量提升工程》，開足體育課時,，上好體育課，開展好課外體育活動,，是貫徹落實教育規(guī)劃綱要的重要舉措。

（二）實施《體育質(zhì)量提升工程》,，是促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的重要保證。中小學(xué)體育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，體育課教學(xué)和課外體育活動是基礎(chǔ)教育課程建設(shè)的重要內(nèi)容,。提供優(yōu)質(zhì)的體育教育資源,，提升中小學(xué)體育質(zhì)量，是促進(jìn)基礎(chǔ)教育高水平均衡發(fā)展的重要保證。

（三）實施《體育質(zhì)量提升工程》,，是提高中小學(xué)生身心健康水平的必然要求。增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，體育課程是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的主要渠道。提高體育教育教學(xué)質(zhì)量對培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和基本的運(yùn)動技能,，促進(jìn)中小學(xué)生的身心健康水平和全民族健康素質(zhì)的提升，具有十分重要的意義,。

通過《質(zhì)量提升工程》的實施，推進(jìn)我省廣大中小學(xué)體育與健康課程的建設(shè)和發(fā)展,，力爭到20xx年：培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)體育骨干教師團(tuán)隊，打造200個優(yōu)秀體育教研組和120名體育教學(xué)名師,；在省、市教研中心評選的體育優(yōu)秀課或市級體育精品課基礎(chǔ)上,，評選表彰200節(jié)省級體育精品課,、構(gòu)建示范性體育課堂教學(xué)資源庫,，搭建有利于中小學(xué)體育教師教育教學(xué)能力提升的平臺；廣泛開展課外文體活動和大課間活動，使85%以上的中小學(xué)生掌握兩項運(yùn)動技能,，評選400所體育藝術(shù)“2+1項目”活動先進(jìn)學(xué)校；創(chuàng)建30個遼寧省中小學(xué)體育與藝術(shù)教育工作示范縣區(qū),，推動中小學(xué)體育藝術(shù)教育工作區(qū)域性的普及與提高；大力實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,，促進(jìn)遼寧省城鄉(xiāng)中小學(xué)校體育工作的均衡發(fā)展，全面提高中小學(xué)生體質(zhì)健康水平,。

1.中小學(xué)體育教師專業(yè)技能提升項目

（1）提高體育教師的專業(yè)技能，為提升體育教學(xué)質(zhì)量提供保障,。健全體育教師培訓(xùn)、考核制度,，促進(jìn)體育教師業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展,；通過對體育教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，建設(shè)一支具有高尚師德,，業(yè)務(wù)精湛，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的體育教師隊伍,。每年對100名體育學(xué)科的骨干教師進(jìn)行一次省級培訓(xùn),，培養(yǎng)省級體育學(xué)科帶頭人,，并通過逐級考核推薦每年評選出30名優(yōu)秀體育教學(xué)名師,，充分展示他們的教學(xué)風(fēng)格和特色，利用他們先進(jìn)的教學(xué)思想和意識,，帶動我省體育教師的理論和專業(yè)技能水平的全面提高。

（2）組織開展送教下鄉(xiāng)活動，促進(jìn)城鄉(xiāng)體育教師教學(xué)技能的均衡發(fā)展,。解決農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的難點問題，在促進(jìn)城鄉(xiāng)體育教師互動交流中,，實現(xiàn)體育教學(xué)均衡化發(fā)展。每年組織一次省內(nèi)骨干教師和學(xué)科帶頭人深入基層學(xué)校,，尤其偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校上一周體育課，同時對當(dāng)?shù)伢w育教師進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn),，解決農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)水平薄弱問題。

（3）根據(jù)學(xué)校體育工作的發(fā)展形勢,，定期舉辦體育教學(xué)現(xiàn)場觀摩會,、研討交流會、外出考察學(xué)習(xí),，開拓體育教師與教研視野,，將先進(jìn)的教學(xué)思想和經(jīng)驗與我省實際相結(jié)合,，從而提高體育教師的教育教學(xué)水平,，實現(xiàn)《質(zhì)量提升工程》的總體目標(biāo)。

2.體育精品課建設(shè)項目

（1）加強(qiáng)三級課程管理,，學(xué)校要按照省教研中心下發(fā)的《遼寧省中小學(xué)校體育學(xué)科教學(xué)管理暫行規(guī)定（試行）》的要求，引導(dǎo)廣大體育教師認(rèn)真落實中小學(xué)體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，上好每一節(jié)體育課，科學(xué)合理地選擇教法,，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)密度，打造有效課堂，追求課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化,。

（2）開發(fā)課程資源，不斷挖掘具有特色與實效的校本課程,，聚集優(yōu)秀的運(yùn)動項目，使之成為學(xué)校課程中的教材,，并發(fā)揮教師教育潛能，拓展教學(xué)水平,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與運(yùn)動，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

（3）省、市教育行政部門要在省,、市教研部門評選體育教學(xué)優(yōu)秀課的基礎(chǔ)上，開展體育教學(xué)精品課建設(shè),。從20xx年開始，省教育廳每年有計劃地設(shè)計評選50節(jié)省級體育教學(xué)精品課,，并將其錄制光盤或存入遼寧省學(xué)校體育教學(xué)資源庫,，或通過遠(yuǎn)程教育網(wǎng)為全省中小學(xué)體育教師提供引領(lǐng)和借鑒。

3.體育教學(xué)科研促進(jìn)項目

（1）組建遼寧省中小學(xué)體育學(xué)科專家指導(dǎo)團(tuán)隊,，發(fā)揮遼寧省學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會的作用，為體育教學(xué)改革出謀劃策,；廣泛開展學(xué)校體育教學(xué)的實驗研究,，定期舉辦科學(xué)研究方法培訓(xùn)和科研報告會；設(shè)立區(qū)域性的學(xué)校體育科研專題,，爭取國家重點學(xué)校體育科研項目。

（2）逐步完善各級學(xué)校的校本教研制度,，加強(qiáng)教師個體教學(xué)和科研能力培養(yǎng),，全面提高本校教師教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,。發(fā)揮學(xué)校體育教研組的`功能，使其在加強(qiáng)教學(xué)研究,，提升體育教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮積極作用，使教師群體成為研究型的團(tuán)隊,。在各市,、縣（區(qū)）評選優(yōu)秀體育教研組的基礎(chǔ)上，從20xx年開始,，省教育廳每年建設(shè)50個省級優(yōu)秀體育教研組。

（3）設(shè)立體育學(xué)科專項科研資助資金,，對獲得國家級科學(xué)研究項目的團(tuán)隊和個人提供資助和獎勵,。

4.學(xué)生課外文體活動推進(jìn)項目

認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》和《在全國義務(wù)教育階段中小學(xué)全面推廣體育藝術(shù)“2+1項目”的通知》精神,，在廣泛開展“體育藝術(shù)2+1項目”活動的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過各市、縣（區(qū)）的逐級評比推薦,，從20xx年開始到20xx年,，省教育廳每年評估表彰100所省級體育藝術(shù)“2+1項目”活動先進(jìn)學(xué)校,。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

1.各級教育行政部門和中小學(xué)校都要建立中小學(xué)《體育質(zhì)量提升工程》領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)監(jiān)管,，指導(dǎo)日常學(xué)校體育工作。教育行政部門和教研部門要進(jìn)一步完善工作機(jī)制,，精心組織、周密部署,，確保《質(zhì)量提升工程》落到實處,。

2.各級教育督導(dǎo)部門加大學(xué)校體育專項督導(dǎo)檢查和指導(dǎo)工作力度；堅持把學(xué)生體質(zhì)健康狀況和學(xué)校體育工作列入學(xué)校工作業(yè)績考核基本指標(biāo),。完善相關(guān)制度建設(shè),，嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于《切實保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》,，落實好大課間及冬季長跑等常態(tài)工作，抓好各類小型多樣的體育比賽,，活躍校園體育文化生活,；逐步完善初中畢業(yè)升學(xué)體育考試方案和普通高中體育學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試辦法，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉和身體素質(zhì)的提高,。

（二）完善體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價體系

建立健全體育教學(xué)的評價機(jī)制,。將課堂教學(xué)評價與《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》有效測試相結(jié)合，定期公布實施情況和測試結(jié)果,，并將體育成績,、體質(zhì)狀況列入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,，作為學(xué)生畢業(yè)或升學(xué)的參考依據(jù)之一,。

（三）完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

各地要建立并完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,，保障《質(zhì)量提升工程》順利開展,。各級教育行政部門要積極爭取財政、人事和體育部門的支持,，結(jié)合雙高普九的實施，全面貫徹落實《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》,，不斷加大體育場地器材設(shè)施的投入,，配齊體育器材設(shè)備，確保體育教學(xué),、科研、培訓(xùn),、交流等各項經(jīng)費(fèi)的落實,，滿足教學(xué)和活動需要。同時,，加強(qiáng)園文化建設(shè),，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活和體育鍛煉環(huán)境。

小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案篇八

新學(xué)期即將開始,，為了更扎實穩(wěn)妥的落實好我校今后的素質(zhì)教育,，使我校的教育教學(xué)氛圍朝著健康、和諧,、奮進(jìn)的方向發(fā)展，我校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真細(xì)致的對本學(xué)期的工作進(jìn)行了具體謀劃,。上學(xué)期的教育教學(xué)工作中，取得了一定的進(jìn)步,，教學(xué)質(zhì)量以及教師教與教研水平有了進(jìn)一步提升，但是學(xué)科教學(xué)中也存在著一些不足,。為了更好地開展今后的各項工作，制定具體工作計劃如下：

在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中,，我們將認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育方針和新課標(biāo)的要求,，以不斷改進(jìn)教育教學(xué)思想觀念、改進(jìn)并創(chuàng)新課堂教育教學(xué)思路和方法,、向40分鐘要質(zhì)量為工作重點。進(jìn)一步加強(qiáng)對教師和學(xué)生的日常管理,，堅持以人為本的德育教育,，把不斷提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力,，全面促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的更快提高作為首要任務(wù),。

1,、反思不足,，找出差距,，制定各項計劃。

開學(xué)初,，要求各位教師認(rèn)真分析年終考試的成績中存在的不足,，找出自己與兄弟校之間的差距，結(jié)合日常教學(xué)中存在的實際問題,，深入的研究教材，制定自己所教學(xué)科切實可行的教育教學(xué)計劃,。要求每位教師的計劃必須要有針對性,，存在的不足必須要深刻反思，具體改進(jìn)措施必須要有可行性,，計劃中要列出今后要取得的收效。教導(dǎo)處要嚴(yán)格驗收教師的計劃,，存在的問題做到及時和教師溝通,，使今后的教學(xué)工作能在保障中進(jìn)行。

2,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教師整體素質(zhì),。

提高教學(xué)質(zhì)量,，教師素質(zhì)的提高是重點。在今后的工作中將繼續(xù)教師的理論與實踐學(xué)習(xí)，從而不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以便為自己今后的教學(xué)提供充足有利的理論依據(jù),，促進(jìn)教學(xué)收到良好的效果。鼓勵教師進(jìn)修和外出學(xué)習(xí),，開闊視野，增長見識,，用來完善自己教學(xué)中的不足，促進(jìn)教學(xué)技能提升,。重視年輕教師的培養(yǎng)，實施骨干教師帶動的方法,，力爭打造更多的骨干教師。

3,、嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，優(yōu)化教學(xué)過程,。

本學(xué)期的工作中，我們?nèi)砸蕴岣哒n堂教學(xué)效率和各科質(zhì)量為目標(biāo),，以提升教師和學(xué)生素質(zhì)為核心,，堅持以人為本的教育觀念，求真務(wù)實,、不斷創(chuàng)新的工作作風(fēng),，切實加強(qiáng)對教學(xué)過程的嚴(yán)格檢查，做到強(qiáng)化,。強(qiáng)調(diào)教師認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課,，及時加強(qiáng)對落后學(xué)生的管理和輔導(dǎo)。教師教案中要體現(xiàn)出新課程的三維目標(biāo),，要做到從整體上把握教材，熟悉教材的知識結(jié)構(gòu),，要體現(xiàn)出優(yōu)差兼顧的策略,。學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真對待，力求科學(xué),、有效，要把精癬精講,、精煉、精批做到位,。校長、主任要繼續(xù)不斷的深入課堂聽課,，努力把好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。加大對備課,、作業(yè)的抽查力度,，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師交流，是教學(xué)過程真正做到優(yōu)化,。教師要真正樹立“有效教學(xué)”意識，努力提高個人教學(xué)效果,。

4、加強(qiáng)教研,，不斷創(chuàng)新形式多樣且富有實效的教研活動形式,。

加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思,，教學(xué)反思可從以下幾方面撰寫：①記錄教學(xué)成功的地方,；②記錄教學(xué)遺憾的地方；③記錄教學(xué)機(jī)智的地方,；④記錄學(xué)生獨特的見解,；⑤再教設(shè)計等。

5,、搞好校本教研,。

差生是影響機(jī)體教學(xué)成績的一個難題,。因此,，今后的工作中全體教師要把轉(zhuǎn)化差生作為核心任務(wù)來抓,，各班要及時開展針對性工作,，制定具體轉(zhuǎn)化措施并開展相應(yīng)的活動，班主任要把平時工作的詳細(xì)情況記錄下來,，學(xué)期末把轉(zhuǎn)化工作以書面形式交教到處,。

努力開展豐富多彩的校園德育活動，豐富學(xué)生的校園生活,，提高教師教育科研水平和研究能力，積極開展“學(xué)校德育模式創(chuàng)新研究”課題研究,，充分調(diào)動學(xué)校及周邊環(huán)境中的資源，不斷加強(qiáng)和創(chuàng)新對學(xué)生的品德教育,，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念意識，把感恩教育納入到工作中去,，鼓勵學(xué)生用于進(jìn)行道德實踐活動，教師要及時手機(jī)記錄學(xué)生的活動成果,，力求體現(xiàn)學(xué)校的品位與特色。

6,、規(guī)范教學(xué)常規(guī)是教育教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)

（1）建立合理的教學(xué)常規(guī)工作制度

教師教學(xué)常規(guī)工作制度，對教師的行為起著指引作用,。教學(xué)常規(guī)工作制度要規(guī)定的教師的工作內(nèi)容,、工作程序、工作時間,、工作方法、工作標(biāo)準(zhǔn),。常規(guī)工作制度要符合本校實際，要能為教師所接受,，對教師既要有約束性，又要有激勵性和鼓動性,。教學(xué)常規(guī)工作制度要涉及到教師的進(jìn)修培訓(xùn)、教學(xué)行為,、教學(xué)研討、師德表現(xiàn)等方面,。有了制度,，就有了方向,。

（2）落實量化考核方案,，嚴(yán)格檢查

制度要落到實處，必須嚴(yán)格檢查督促才能得以實現(xiàn),。工作制度重點起指引方向的作用，還應(yīng)針對工作制度,，制定相應(yīng)的考核方案或標(biāo)準(zhǔn),?？己朔桨富驑?biāo)準(zhǔn)應(yīng)做到細(xì)致化、條款化,、分值化,。這樣的方案便于檢查和操作,，以使每一個教師的工作得到客觀、公正的衡量,。對教師工作進(jìn)行檢查時，嚴(yán)格按考核方案進(jìn)行,，以保證制度的實現(xiàn),。

7、充分發(fā)揮師生的積極性,，是教育教學(xué)質(zhì)量提高的根本

（1）教師是教學(xué)工作的主導(dǎo)者，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為起主導(dǎo)作用,。教師的作用極其重要，發(fā)揮的教師積極性也是學(xué)校工作的難點和關(guān)鍵,。教師積極性低下的原因有幾個方面：一是對教育事業(yè)的認(rèn)識淺淡，不喜歡教育事業(yè),；二是教師待遇低下，社會地位不高,；三是缺乏耐心和恒心，缺少克服困難的勇氣,；四是教師本身能力有限，不能勝任教學(xué)工作,。政府、教育主管部門和學(xué)校應(yīng)從這些方面出發(fā),，解決教師的心理障礙和工作困難，以使他們安心工作,，逐步提高工作熱情和積極性,。

（2）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)質(zhì)量的高低,，最終要在學(xué)生身上體現(xiàn)，因此學(xué)生積極性的調(diào)動也非常重要,。學(xué)生積極性的調(diào)動，有學(xué)校育人氛圍的創(chuàng)造,、學(xué)校激勵制度的建立、教師啟發(fā)誘導(dǎo)多方面的結(jié)果,。其中教師的啟發(fā)誘導(dǎo)是關(guān)鍵,。教師應(yīng)從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)著手，增強(qiáng)課堂對學(xué)生的吸引力,，努力豐富教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式,、教學(xué)方法,，以適應(yīng)學(xué)生的心理，促使學(xué)生樂學(xué),、思學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高了,，學(xué)習(xí)勁頭大了,，學(xué)習(xí)成績就提高了。

8,、積極爭取家長的支持

家長是學(xué)生的第一任教師,，家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，也是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要因素,。

學(xué)校要開展家長課堂，對學(xué)生家長進(jìn)行培訓(xùn),。首先使家長認(rèn)識子女接受教育的重要性,，支持子女入學(xué)。教給家長教育子女的基本方法,，使家長懂得針對子女的情況開展教育，能在家中幫助輔導(dǎo)教育學(xué)生,。各班要定期開展家長會,，定期與家長取得聯(lián)系,。教師要向家長匯報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況,、心理狀況,、行為表現(xiàn)。了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，爭取家長的配合，共同探討,、共同教育管理學(xué)生。

教學(xué)質(zhì)量的提高,，來源于學(xué)校,、社會、家庭的友好配合,，來源于領(lǐng)導(dǎo)、教師,、家長、學(xué)生的共同作用,，來源于優(yōu)質(zhì)資源的利用和先進(jìn)手段的使用,。學(xué)校必須致力于處理好與社會、家庭的關(guān)系,，致力于發(fā)揮教師、家長,、學(xué)生的積極性，致力于優(yōu)質(zhì)資源的選取和使用,，教育教學(xué)質(zhì)量才會有大幅度的提高。

小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案篇九

為了認(rèn)真貫徹落實《xx縣小學(xué)質(zhì)量提升工程實施方案》,，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)發(fā)展，根據(jù)教育局要求,，現(xiàn)結(jié)合我校的實際，特制訂xx縣實驗小學(xué)質(zhì)量提升工程實施方案,。

以《xx縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《xx縣教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》為引領(lǐng)，以《xx縣小學(xué)質(zhì)量提升工程實施方案》為指導(dǎo),，樹立“以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命”的教學(xué)理念,，創(chuàng)新管理機(jī)制，完善評價制度,，規(guī)范教學(xué)行為,，優(yōu)化教學(xué)過程，實施有效教研,，打造高效課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、打造一支多元智能教師隊伍,，專業(yè)發(fā)展,，教有特點,。激發(fā)教師隊伍活力,，搭建平臺，讓教師展示自我,，促其盡快成長。通過教學(xué)評比,、民主推優(yōu)等途徑，選拔出能力較強(qiáng)的學(xué)校各學(xué)科的骨干教師,、學(xué)科帶頭人,、教學(xué)新秀。

2,、建立科學(xué)的教學(xué)制度。以打造高效課堂為目標(biāo),，建立一套充分貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)管理制度,。用“以生為本”的準(zhǔn)則規(guī)范教師教學(xué)行為，確立集體備課制度,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)制定符合我校實際的評課標(biāo)準(zhǔn)，采取專家引領(lǐng),、骨干示范、小組典研,、沙龍對話、同伴互助,、青藍(lán)工程、師徒結(jié)對等模式的聽課,、評課制度,。

3、打造科組建設(shè)特色,。充分調(diào)動各科組主觀能動性，根據(jù)科組特點,，以激發(fā)學(xué)生興趣為根本出發(fā)點,，確立語文主抓“讀寫”；數(shù)學(xué)主抓“計算”,；英語主抓“聽說”；體育主抓“太極扇”,；音樂主抓“葫蘆絲”,；美術(shù)主抓“剪紙”的科組特色建設(shè)。

4,、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。教學(xué)改革的根本在于教師教學(xué)理念更新和教學(xué)方式的改變,，核心在于教師綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，成效在于培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的可持續(xù)學(xué)習(xí)潛力，具有樂學(xué)、善學(xué),、好學(xué)的精氣神。按照“高質(zhì)量培訓(xùn),，高要求考核”的原則，通過“扎根于校本培訓(xùn),，借助于名家指導(dǎo)”的方式，扎扎實實開展教師的培訓(xùn)活動,。從師風(fēng)師德,、教學(xué)基本功、教學(xué)理念,、教學(xué)技巧等進(jìn)行全方位的培訓(xùn)。堅持培訓(xùn)與考核相結(jié)合,，通過評比考核激發(fā)教師自我學(xué)習(xí)的積極性,，樹立教學(xué)相長的意識，以提高科研能力,，走創(chuàng)新型、科研型教師的道路,，從而促使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升,。

（一）舉辦“兩課評比”活動：

目標(biāo)：選拔學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀,，激發(fā)隊伍活力。

方式：通過舉辦教師上課和說課比賽,，全面考察教師的教學(xué)教學(xué)基本功和使用教材的能力,。學(xué)校組成評委會,，制定評價標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)行現(xiàn)場比賽,，選拔出學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀,，頒發(fā)證書，考核加分,。

時間：

1、20xx年4月到20xx年7月各學(xué)科課堂教學(xué)比賽,。

2,、20xx年9月到20xx年xx月各學(xué)科說課比賽。

3,、20xx年11月公布獲獎名單并舉行頒獎典禮。

（二）開展新課程標(biāo)準(zhǔn)研讀活動

目標(biāo)：進(jìn)一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)以及新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念,，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點以及對教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù),，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實踐,，制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略。

內(nèi)容：各學(xué)科新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,，省,、市級新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等,。

活動形式：

1,、以學(xué)科組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,。

2、聘請專家來校對教師進(jìn)行培訓(xùn),。

3、舉行“新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得”征文比賽,。

4、舉行“課例設(shè)計”比賽,。

（三）執(zhí)行“小組典研,、集體備課”制度,。

目標(biāo)：以整體提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，充分調(diào)動教師資源,，在同年級同科目教師之間搭建合作橋梁，集中最優(yōu)秀的師資力量提高小組典研,、備課質(zhì)量，提高教學(xué)實效,，也以此提高教師研究教材的能力,。

小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升方案篇十

為全面貫徹落實區(qū)委,、區(qū)政府《深化教育綜合改革全面提高教育質(zhì)量三年行動計劃》,，全面深化課程教學(xué)改革,，全面推進(jìn)學(xué)科教學(xué)規(guī)范化，落實《吳江區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》,，引導(dǎo)我校教師注重學(xué)科教學(xué)規(guī)范,，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教,、高效執(zhí)教，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng),，全面學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，我校依據(jù)《吳江區(qū)中小學(xué)“教學(xué)規(guī)范提升年”實施方案》決定在全校開展“教學(xué)規(guī)范提升年”活動,。特制定如下方案,。

我們貫徹落實《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》,、《江蘇省初中教育內(nèi)涵發(fā)展與全面提升計劃》等文件精神,，推進(jìn)《吳江區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》，以規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)為重點,，通過教學(xué)流程各環(huán)節(jié)的規(guī)范與完善、教育管理措施的細(xì)化與落實,，促進(jìn)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量科學(xué)提升，樹立良好的教育形象,，辦人民滿意的適合的教育。

“落實教學(xué)基本規(guī)范,，提升教師教學(xué)水平”

通過開展“教學(xué)規(guī)范提升年”活動，著力解決教學(xué)規(guī)范中存在的“課前備課不充分,、作業(yè)布置與批改不規(guī)范、輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化學(xué)困生思想認(rèn)識不足,、常規(guī)檢查指導(dǎo)工作欠細(xì)致”等突出問題,，切實改進(jìn)新上崗教師及合同制教師教學(xué)規(guī)范執(zhí)行不到位的薄弱環(huán)節(jié)，全面提升教師的教學(xué)責(zé)任心和教學(xué)規(guī)范性,，樹立圍繞管理抓質(zhì)量、圍繞規(guī)范抓管理的意識,，在全校建立充滿生機(jī)與活力的激勵、競爭,、約束機(jī)制，努力形成管理規(guī)范,、運(yùn)轉(zhuǎn)有序的工作格局,，調(diào)動教師特別是年輕教師的教學(xué)積極性，以教學(xué)管理的“規(guī)范化,、有序化、精致化”促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的“最大化”,。

活動從20xx年3月開始到12月底結(jié)束，分以下幾個階段實施

（一）動員部署階段（3月份）

1.宣傳發(fā)動,。學(xué)校成立“教學(xué)規(guī)范提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，召開宣傳發(fā)動會議,，對活動進(jìn)行全面安排部署,，大力宣傳“教學(xué)規(guī)范提升年”活動的重要意義,、總體要求和主要內(nèi)容，營造良好的輿論氛圍,。

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：楊衛(wèi)國

副組長：費(fèi)惠珍

組員：吳斌峰、朱菊英,、周榮華、沈培英,、楊琴、趙明衛(wèi),、鈕建國、吳建新,、周建東、潘國榮（各教研組長）

2.學(xué)習(xí)討論,。

認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《吳江區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》，開展“教學(xué)規(guī)范提升年”為主題的大討論,，明確活動的目的,、意義內(nèi)容和要求,，提高教師的思想認(rèn)識，引導(dǎo)人人自覺參與活動,。

（1）召開校務(wù)會議，組織教師學(xué)習(xí)《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展“教學(xué)規(guī)范提升年”活動的通知》精神。（校長室）

（2）印發(fā)《吳江區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》和《八都小學(xué)執(zhí)行學(xué)科規(guī)范和提升教學(xué)質(zhì)量要求》,，并組織在教研組層面上學(xué)習(xí)（教導(dǎo)處）

（3）分語數(shù)英學(xué)科和技能學(xué)科兩個層面開展“教學(xué)規(guī)范提升年”為主題的打討論，明確活動的目的,、意義內(nèi)容和要求，提高教師的思想認(rèn)識,，引導(dǎo)人人自覺參與活動,。（教研組）

（二）組織實施階段（20xx年4月1日20xx年11月30日）

1.對照反思。認(rèn)真組織教師對照學(xué)科教學(xué)規(guī)范管理的具體要求,，反省自己教學(xué)行為，查找自身不足,；學(xué)校分管教學(xué)校長和教導(dǎo)處要全面、客觀地分析本校管理理念,、管理制度,、管理水平等方面的現(xiàn)狀,，找準(zhǔn)問題,，尋找差距與不足,，形成自查報告,。

2.建章立制,。學(xué)校圍繞活動的主要內(nèi)容,，結(jié)合自身管理存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié),，修訂完善各類教學(xué)管理制度,，尤其要制定好《八都小學(xué)執(zhí)行學(xué)科規(guī)范和提升教學(xué)質(zhì)量要求》制度,，既立足當(dāng)前,，又著眼長遠(yuǎn),，為學(xué)校教學(xué)工作可持續(xù)發(fā)展奠基,。建立規(guī)范管理的長效機(jī)制。

3.活動引領(lǐng),。扎實、創(chuàng)新開展各類活動,，根據(jù)學(xué)科教學(xué)規(guī)范要求,，開展教師的備課,、上課,、作業(yè)批改等評比活動，褒揚(yáng)先進(jìn),，鞭策后進(jìn)。加強(qiáng)協(xié)作型教育集團(tuán)學(xué)校之間的合作,，共同開展一些“學(xué)比超”活動。學(xué)校在本年度組織以下“六個一”活動：

（1）青年教師和骨干教師的備課質(zhì)量展評工作,。（5月）

（2）50周歲以下教師的作業(yè)設(shè)計,、批改的展評活動。（6月）

（3）任課教師公開課展示活動,，同時高質(zhì)量完成評課工作。（5月和11月）

（4）低年級語文組集體備課展示活動,。（10月）

（5）40周歲以下語數(shù)英教師的專業(yè)素養(yǎng)比賽。（11月）

（6）畢業(yè)班考試科目老師參加教育局教研室組織的第二屆命題大賽,。（另行通知）

（7）學(xué)科帶頭人示范課活動（10~11月）

（三）總結(jié)表彰階段（20xx年12月1日31日）

八都小學(xué)把“教學(xué)規(guī)范提升年”工作的成效作為檢驗學(xué)校管理工作水平和能力的重要標(biāo)準(zhǔn),。緊密結(jié)合工作實際，扎扎實實地做好每一個環(huán)節(jié),、每一個步驟和每一項工作，在務(wù)求實效上下功夫,。認(rèn)真總結(jié)“教學(xué)規(guī)范提升年”活動開展的主要做法、基本經(jīng)驗,、實際成效,，及時總結(jié)活動成果,，表彰先進(jìn)個人?？茖W(xué)建構(gòu)合理的評價考核機(jī)制,，把教學(xué)規(guī)范考核作為教師教學(xué)績效管理的有機(jī)組成部分。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立由校長任組長,，分管校長任副組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，全面負(fù)責(zé)該項活動的組織、實施,、指導(dǎo)、督查與落實,。分階段分重點開展好各項活動。要充分認(rèn)識開展活動的意義和作用,，把它作為深化教學(xué)改革、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的重要措施來抓,，切實加強(qiáng)對活動的組織與領(lǐng)導(dǎo),，制定方案，研究措施,，精心組織，周密部署,。

（二）強(qiáng)化督促檢查。校長室將把督促檢查貫穿于“教學(xué)規(guī)范提升年”活動的全過程,，采取巡查,、月查等方式對教師教學(xué)規(guī)范執(zhí)行情況進(jìn)行督查。發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正偏差，確?；顒禹樌_展,。

（三）突出評價考核,。教學(xué)規(guī)范管理活動作為學(xué)校今后一個時期教學(xué)管理工作的重要任務(wù),，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃和計劃安排,，制定切實可行的實施方案，細(xì)化措施,，穩(wěn)步推進(jìn)，確保取得實效,?？茖W(xué)建構(gòu)合理的評價考核機(jī)制，把教學(xué)規(guī)范考核作為教師教學(xué)績效管理的有機(jī)組成部分,。以促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教師教學(xué)常規(guī)管理。