體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
家長會(huì)心得體會(huì)感悟篇一
第一：多陪伴孩子，再多的玩具也取代不了父母,。
父母的陪伴能帶給孩子更多的安全感,，玩得更開心，因此我總努力抽出一些時(shí)間陪陪孩子,，玩玩游戲,，做做小東西，或者講個(gè)故事,，發(fā)現(xiàn)這些會(huì)讓小孩情緒更好,，也更加愿意遵從父母的要求,。合格的父母，就是要做小孩的“好朋友”,，而不只是叫他起床,、叫他吃飯，甚至動(dòng)輒以打罵來威脅,。愛心比權(quán)威更有效,，孩子能感受到你是否真誠和耐心。
第二：理解小孩在不同階段的心智,，循序漸進(jìn)的培養(yǎng),。
我小時(shí)候的幼兒園其實(shí)就是學(xué)前班，我三歲多就去試了試,，據(jù)說我爺爺一走,，我也會(huì)跟著回去，除非他一直站在窗口,。后來還是等過了一年到四歲多再去,，我能記得一些這時(shí)候的事情，那時(shí)基本能適應(yīng)教室,，不過其他小朋友大多比我大半歲以上,，而我經(jīng)常不會(huì)做那些作業(yè)，比如做連連看,，把1+2連一根線到3,，我只好抄別人的作業(yè),，另外跳兔子舞好像也跳得不夠好,，被老師說了一句，很受打擊,，印象中幼兒園除了出去郊游,、老師彈風(fēng)琴的音樂課、用蠟筆畫畫的課,，其他無疑是很痛苦的,。而我到了小學(xué)的時(shí)候，卻能很好的做好功課,，成績一般在前五名的樣子,。從幼兒園到小學(xué)什么神奇的事情都沒發(fā)生，只是我長大了,。所以,，現(xiàn)在如果我小孩沒有很快理解一個(gè)邏輯數(shù)學(xué)題目時(shí)，我并不會(huì)多震驚和失望,，我知道,，我只是需要再給她多一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,。
第三：要鼓勵(lì)孩子多嘗試，不要過多的限制,。
有次去參加家長會(huì),，有個(gè)剪紙的手工，我看到女兒第一個(gè)完成了,，比其他孩子快幾分鐘,，剪的東西也比較圓滑，能基本按照線把圖形剪出來,。我突然想起,，她兩歲就喜歡撕紙條，玩剪刀了,，好在剪刀并不十分鋒利,，那時(shí)她的成果就是一堆堆的紙條和紙片，而她在這個(gè)過程中得到了基本的鍛煉,，但是大部分其他的孩子一般是不會(huì)允許玩剪刀的,，這就是嘗試和練習(xí)所造成的差別。我不是說要鼓勵(lì)每個(gè)孩子去玩危險(xiǎn)的工具,，只是借這個(gè)現(xiàn)象說明一個(gè)道理,，適當(dāng)?shù)膰L試和練習(xí)會(huì)有利于孩子的成長。我們要在過度放手和過度保護(hù)中找到一個(gè)度,。
第四：以身作則潛移默化,，潤物細(xì)無聲。
小孩并不需要很多刻意的說教,，事實(shí)上他們會(huì)不知不覺的模仿你,，很多剛出生幾個(gè)小時(shí)的嬰兒就能模仿你吐舌頭的動(dòng)作。我們都是通過模仿來學(xué)習(xí)的,，模仿的對(duì)象就是身邊的人,，電視和各種媒體。誰都能理解孟母三遷的故事,，成長的環(huán)境會(huì)對(duì)小孩造成影響,，小孩并不太注意到家庭的貧富，但能感受到父母是否樂觀堅(jiān)強(qiáng),，是否心情平和,，輕松自若。我們做事的方式,，言談舉止,，面對(duì)困難時(shí)的樣子小孩都會(huì)刻印在心里。我就能記得我父母是如何哼著歌兒把我們帶大的,，而全然沒感受到當(dāng)時(shí)生活原本的窘迫和無助,。
總之,，每個(gè)小孩都是獨(dú)一無二的，他們每個(gè)階段也有不同的特點(diǎn),，我們父母要抱著極大的熱情和耐心去陪伴他們成長,。“你以為我們?cè)趯W(xué)習(xí),，其實(shí)我們?cè)谕?你以為我們?cè)谕?，其?shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)?！边@才是真正的金色童年,。
家長會(huì)心得體會(huì)感悟篇二
今天下午，在我送走了最后一位家長之后,，終于長吁了一口氣,，緊繃了一周的弦終于松了下來。
對(duì)于一個(gè)從來沒有當(dāng)過班主任的我來說,，我常常用“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，如履薄冰”來描述自己的班主任工作，如果把教師比喻成雕刻師,，那你雕刻的是一件無法后悔不可復(fù)制的作品;如果說教師是園丁,，那你種的每一棵植物都是不同品種，所以你必須要用不同的培育方式來讓他們茁壯成長;如果非要說教師是蠟燭,，那也要問問自己你發(fā)出的光能否照亮每一顆心靈,。所以帶著這樣的想法，我認(rèn)真地與家長們交流教育思想,，尋找解決問題的途徑,。只有在學(xué)校和家庭的共同努力下，孩子們才能健康,、和諧,、快樂的發(fā)展,。
通過家長會(huì),，使我更加認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的教育存在的諸多問題：
第一，很多家長認(rèn)為教育是教師和學(xué)校的事情,，與家長沒多大關(guān)系,，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候只一味的追究學(xué)校和教師的責(zé)任，從來不考慮是不是自己的問題,。他們從來不關(guān)心孩子的思想和學(xué)習(xí),，甚至在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，還要求孩子干這干那的,，而他們呢?不是玩麻將,，就是玩游戲,。有的甚至把孩子扔給爺爺奶奶、外公外婆,，自己外出打工,，美其名曰是為了孩子，但是他們可曾想到孩子真正想要的是什么,，是金錢還是親情?他們知道嗎?不,，他們很多人不知道。
曾經(jīng)有一個(gè)孩子,，在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，他的父母問孩子：“我們賺錢給你最好的生活，為什么你還不滿足呢”孩子回答他們的是：“你們給我什么,，除了錢,，你們還給我什么?你們從來不關(guān)心我，從來不知道我真正想要的是什么!”不錯(cuò),，當(dāng)今社會(huì)就是如此,，家長為了孩子，可以付出一切,，但是他們并不知道,，孩子真正想要的是和父母在一起快快樂樂的生活。
相反的,，孩子出現(xiàn)了問題,，他們便把一切都?xì)w咎于學(xué)校和教師，是學(xué)校沒有教育好孩子,。在這里,，我要說的是，教育孩子不僅是學(xué)校的事,，更是家長的事,，家是孩子最初的生活環(huán)境，家庭應(yīng)該是孩子的自已所學(xué)校,，父母也是孩子的第一任老師,，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用,。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用,。只有學(xué)校家庭攜手配合，才能共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。
第二,，家長要求教師、學(xué)校嚴(yán)格管理學(xué)生,，但是卻有前提,，不許打罵,，不許言語批評(píng)。是的,，教師的確不能打罵學(xué)生,。問題是有些家長嬌慣孩子到了一定程度了，即使孩子有錯(cuò)誤,，也不許批評(píng),，這種畸形的“愛”導(dǎo)致孩子在校為所欲為，不聽從學(xué)校教育,，甚至打了架還要拿出家長來壯膽,，揚(yáng)言“我爸爸是……”“等著叫我媽如何如何”。有些家長都管不了的孩子,，我們也不打不罵,，但說服教育對(duì)于生活在這樣家庭中的孩子根本不起作用，這讓人很為難,，所以要讓家長也參與進(jìn)來,，體驗(yàn)教育的難處，在理解教師的基礎(chǔ)上,，將雙方教育有機(jī)結(jié)合起來,。記住，教育好孩子是家長的心愿,，也是我們學(xué)校和老師的心愿,。
第三，很多學(xué)生家長對(duì)學(xué)校和老師不夠了解,，有的家長甚至不知道孩子在哪個(gè)班,，班主任是誰，孩子送到學(xué)校就不管了,，平時(shí)根本不與老師溝通,，一個(gè)電話也不打，對(duì)于孩子的表現(xiàn)只是聽孩子回家的一面之詞,，不能做到全面,、具體、客觀地了解孩子,，甚至有的家長會(huì)也要推說有事而不愿參加,。我不知道是孩子的問題,，還是家長的問題,。總之,，就是家長對(duì)孩子不夠關(guān)心,。
其實(shí),，還有很多的事情不好用語言來表達(dá)。但是通過家長會(huì),，我確實(shí)收獲不少,，使我增加了不少知識(shí)，也增多了不少的經(jīng)驗(yàn),，也使我真正體驗(yàn)到：班主任工作的任重而道遠(yuǎn),。
家長會(huì)心得體會(huì)感悟篇三
女兒今年進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，與此同時(shí)我也就踏進(jìn)了家長學(xué)校的大門,。9月17日以來我在家長學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課,，我深感受益匪淺。在每位家長都望子成龍,、盼女成鳳的同時(shí),，家庭教育在孩子的成長過程中是很重要的。現(xiàn)就自己聽課后的感受談一點(diǎn)體會(huì),。
一,、自我素質(zhì)的提高
家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色,，因此必須提高自身的教育素質(zhì),。正如朱棣云老師所說的要教育好孩子首先要與孩子建立良好的親子關(guān)系，與孩子交朋友,，尊重孩子,，知道如何給孩子部署任務(wù)，如何處理孩子的不開心等,。
二,、培養(yǎng)良好的習(xí)慣受益終身
通過張琴老師的講座使我明白了習(xí)慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量,。在學(xué)校的習(xí)慣有老師教導(dǎo),，還可以向其他同學(xué)學(xué)習(xí);可在家就靠家長督促和引導(dǎo)。因此在家里就要從孩子的書寫習(xí)慣,、做作業(yè)的習(xí)慣和生活習(xí)慣等方面開始,。雖然都是一些小事，但正是這些小事使之培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,。
三,、創(chuàng)造好條件，好環(huán)境
外界條件是孩子讀好書的外因,，父母的素質(zhì),、住房條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面是影響孩子讀書的因素,。父母應(yīng)起帶頭作用,，多讀書，多看報(bào),，不斷更新和增長知識(shí),，對(duì)孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習(xí)慣要注意,，孩子看書應(yīng)給她創(chuàng)造一片小天地,，使孩子感受到讀書是一種享受。選擇學(xué)校也要考慮,，要給孩子找一所文化與藝術(shù)都兼有的學(xué)校,，在學(xué)習(xí)文化的同時(shí)不忘藝術(shù)的情操。
孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事,，家庭教育也是,，家長學(xué)校可以說是拋磚引玉,，引導(dǎo)家長如何更好的掌握教育方式來輔助學(xué)校一起教育幫助孩子學(xué)習(xí)成長,。感謝家長學(xué)校，更感謝少兒藝校為我們創(chuàng)辦了這么好的平臺(tái)!讓我們共同努力,，爭取把孩子培養(yǎng)成為有用人才,，為祖國做出偉大的貢獻(xiàn)。
