心得體會是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

現(xiàn)場s培訓(xùn)心得體會篇一

追根溯源,，六位專家的精彩授課與講座，固然與其個人的專業(yè)素養(yǎng),、課堂的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì),、方法的多樣有效密切相關(guān)，但是根本原因,，在于他們在教學(xué)過程中始終貫徹了“兩類回歸”的教育思想,，即回歸文本、回歸課堂,。以王文麗老師的《漁歌子》教學(xué)為例,，課堂上王老師引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸的內(nèi)容范圍極其豐富廣泛，但歸根結(jié)底,，最終每一個環(huán)節(jié)的教學(xué)后,，一定會回到文本、回到課堂找到與文本知識,、課堂教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)聯(lián)系起來,，產(chǎn)生放大的教育教學(xué)效果。如講飯店菜譜中的“清蒸桂魚”的“桂”是錯別字,，是為了讓學(xué)生深刻記住“鱖”的正確書寫,。用《漁歌子》的mtv視頻，是為了借助唯美畫面引導(dǎo)學(xué)生深刻體會作者的思想情懷,。課后補(bǔ)充介紹了另一首《漁歌子》,，是為了引導(dǎo)學(xué)生在對比中初識詞牌寫作的格律特點(diǎn)，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),?？傊械脑O(shè)計(jì),，一切的方法,，最終的目的都是為了服務(wù)文本學(xué)習(xí),、服務(wù)課堂教學(xué)?；貧w文本,、回歸課堂，真正圍繞這兩個中心的教學(xué),，才是真正有效的教學(xué),。

細(xì)細(xì)考量這六節(jié)課與講座，可關(guān)注的點(diǎn)與面,，會因角度和方位的不同而迥異,。其中，綜合起來所呈現(xiàn)的第三個共同點(diǎn),，應(yīng)當(dāng)是“三項(xiàng)關(guān)注”,。

第一、六節(jié)課全都特別關(guān)注學(xué)生的主體參與,。每節(jié)課,、每個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)組織、開展呈現(xiàn),、反饋驗(yàn)證都以學(xué)生為中心去考慮,。活動中,，絕沒有教師唱獨(dú)角戲的機(jī)會,，更多的是師生間的互動、生生間的互動,、小組間的互動等,。這些以學(xué)生為主體的活動設(shè)計(jì)，營造了多樣豐富的情境,，讓學(xué)生動在其間,、樂在其間，主動探究,、小組合作,，事半功倍、成效明顯,。

第二,、六節(jié)課全都特別關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新求異思維的激發(fā)培養(yǎng)。以三節(jié)數(shù)學(xué)課為例,，課堂中，三位專家十分重視學(xué)生對一題多解,、不同結(jié)果的思考,。如田立莉老師在教學(xué)3×2×4時,，就鼓勵學(xué)生用不同的方法來計(jì)算。最后通過幾種方法的對比,，讓三年級的學(xué)生提前感知了四年級時才會學(xué)習(xí)的小括號在計(jì)算中的神奇作用,，并進(jìn)一步引深了對乘法結(jié)合律的初步了解。這樣有意識引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新求異思維的做法,，極大地激發(fā)和增強(qiáng)了學(xué)生持續(xù)思考,、竭力探究的勇氣和信心，所獲得的教學(xué)效果自然是良好的,，甚至是令人驚喜的,！

第三、六節(jié)課全都特別關(guān)注學(xué)生具體思維過程的展開呈現(xiàn),。在經(jīng)歷某個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)或活動時,，六位專家往往不會輕易給出結(jié)論，而是放手讓學(xué)生去思考,、去爭論,、去表達(dá)、去驗(yàn)證,，在思維逐步展開呈現(xiàn)的過程中,，教師步步引導(dǎo)、環(huán)環(huán)緊扣,，抽絲剝繭,、具體詳盡，帶動學(xué)生的理解逐步加深,，認(rèn)識漸趨清晰,，最后，通過個人表達(dá)或集體明確來驗(yàn)證,。徐長青老師在教學(xué)《解決問題的策略》時,，把一張紙撕兩次，問學(xué)生會撕成幾份,。學(xué)生有的說4份,、有的說3份，還有的說2份,、6份等等,。徐老師沒有肯定或否定任何一個答案，而是讓學(xué)生登上講臺面向全體分別闡述各自見解的理由,，然后,，動手演示驗(yàn)證給大家觀看。最終,，不斷歸納得出了3n+1的代數(shù)式,。這樣,，學(xué)生得到的就不僅僅只是一個結(jié)果，而是收獲了整個思維的過程,。如此教學(xué),，效益倍增，效果明顯,。

這就是名師的課堂,，嚴(yán)謹(jǐn)而不呆板，創(chuàng)新而不刻意,；這就是智者的風(fēng)采,，自然而不隨便，激情而不做作,。培訓(xùn)雖已結(jié)束,，但名師的精業(yè)務(wù)、善思考,，智者的講師德,、有愛心的精神風(fēng)范至今令我回味無窮。

感受名師的課堂是一種幸福,，感受智者的理念是一種幸福,，能將這種幸福融入到今后自己的工作中，我想那將是一種更大的幸福,！

現(xiàn)場s培訓(xùn)心得體會篇二

品質(zhì)兩字是由三個口和三個斤組成,，也就是說要想做好品質(zhì)，除了要嚴(yán)格遵守作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)外,，還需品質(zhì)管理人員婆婆媽媽,，斤斤計(jì)較去指導(dǎo)您負(fù)責(zé)范圍的作業(yè)及品質(zhì)檢驗(yàn)人員，讓之理解并執(zhí)行,，同時需確認(rèn)實(shí)施效果,。

一個優(yōu)秀的管理人員,絕不是在其下屬工作人員犯錯之后通過罰款去追究下屬失職的責(zé)任,例如某些企業(yè)，下屬員工不按標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)及管理不良事件一犯再犯,，而管理人員每次均采取罰款,，而且還罵員工很笨，教多次都教不會,，使員工抵觸情緒及怨言很大,，但問題一直未得到解決，其實(shí)不是員工笨教不會,，而是我們給了員工太多犯錯的機(jī)會,，俗話說沒有教不好的兵，只有不會帶兵的將,，要想解決此問題,，只有在下屬執(zhí)行某件任務(wù)之前通過教育或在模治具上做一些防呆措施去防范其犯錯,同時還需制定一套健全的管理機(jī)制,，約束工作人員在執(zhí)行任務(wù)過程中的行為規(guī)范,以順利達(dá)到預(yù)期的執(zhí)行效果。

一個優(yōu)秀的品管人員,他的主要職責(zé)是配合生產(chǎn)組長(或供應(yīng)商)在生產(chǎn)之前教育每一個作業(yè)員工正確的操作方法及檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),并通過每一環(huán)節(jié)的嚴(yán)格檢驗(yàn),層層把關(guān),使成品品質(zhì)達(dá)到預(yù)定品質(zhì)水平的目的,。

生產(chǎn)如同一列高速前進(jìn)的火車,客戶是終點(diǎn)站,品管人員是列車長,基層生產(chǎn)管理人員則是火車頭,列車長需要做的,就是引導(dǎo)火車頭的方向,使其朝著終點(diǎn)站前進(jìn),無論火車速度多快,列車長必須保持清晰的頭腦,為其指明一條正確的道路,以預(yù)防其偏離軌道,并朝著終點(diǎn)站順利前進(jìn)。而每一個工序如同每一節(jié)車廂,必須一環(huán)銜接一環(huán),不可脫節(jié),。檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)如同火車軌道,每一節(jié)車廂必須在固定的軌道上前行,只要有一節(jié)車廂越軌,必將導(dǎo)致整列火車的翻車,。

每一位管理人員的工作就是排除所有會造成列車翻車的影響因素，從而預(yù)防列車翻車,而不是在翻車以后去搶救,，“亡羊補(bǔ)牢”雖然猶未為晚,但我們更應(yīng)該做的工作是在狼來以前就將羊圈修牢固一些;強(qiáng)調(diào)事前預(yù)防重要性,，重視事后糾正及改善效果的確認(rèn)。

品質(zhì)是生產(chǎn)出來的,而不是檢驗(yàn)出來的,品管人員的工作重點(diǎn)是“管”,，檢驗(yàn)只是手段.我還記得在有一次在參加培訓(xùn)質(zhì)量管理的時候,有一位老師帶我們?nèi)ヒ患移髽I(yè)參觀,走進(jìn)企業(yè)大門看見這家企業(yè)的品管人員輕閑的在車間里飄來飄來去,無所事事的樣子,覺得很奇怪,我就隨便問一個品管員為什么不去檢驗(yàn)產(chǎn)品質(zhì)量,而站在流水線中間,那個品管員對我說,我用眼睛在檢驗(yàn)每位作業(yè)員是否做到自檢,、互檢、是否按作業(yè)指導(dǎo)書操作,員工素質(zhì)和精神狀態(tài),。主要檢驗(yàn)工作是在上班時檢驗(yàn)各工作場所是否存放有與產(chǎn)品無關(guān)的材料和雜物,、衛(wèi)生環(huán)境、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的懸掛,、作業(yè)條件是否與標(biāo)準(zhǔn)相符,、半成品的擺放方式、成品的包裝是否與包規(guī)相符等;當(dāng)這些事項(xiàng)均符合要求后,，具體檢驗(yàn)只要做好首件,、巡檢及末件工作，品質(zhì)便可得到很好的保障;同時她還對我說：假如在正常生產(chǎn)過程中,，依賴品管人員對每件產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn),這個企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量是無法得到保障的,我又問為什么她說,如是那樣一條線有多少操作人員,也就要有多少品管人員,我想想也說得不錯,因那樣每位員工都有依賴性質(zhì)量,。而檢驗(yàn)出來的不良品、返工,、返修,、品質(zhì)就比不上一次性完工的產(chǎn)品。一個品管人員如果完成了這些工作后,只需在車間轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看一看就行了,看的也就是六個項(xiàng)目:(人,、機(jī),、料、法,、環(huán),、測量),這六個項(xiàng)目是產(chǎn)品中影響質(zhì)量主要因素;管好了這六大因素，品質(zhì)管理工作便會既輕松且品質(zhì)又有保障,。

通過以上一個現(xiàn)場簡單的一問一答案例,，相信各位正從事品質(zhì)及現(xiàn)場管理工作的人員有所體會，對后續(xù)的質(zhì)量管控有了新的方法和目標(biāo),。

其實(shí)現(xiàn)場品質(zhì)管理的有效方法就六個字(三原則)：眼到,、心到,、手到;一個不良也逃不掉;這句話的意思是說，我們要多到現(xiàn)場找問題,，注重細(xì)節(jié),，通過眼睛去巡視現(xiàn)場的每一個環(huán)節(jié)，然后用心去體會和思考,，發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范的地方,，親自動手操作一下或拿來看看，發(fā)現(xiàn)不符合的地方給予及時糾正,。

反思：為何億佳現(xiàn)場5s及作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行力始終未得好的提升?主要是品質(zhì)意識,、責(zé)任心、執(zhí)行力三方面做得不夠,，要想做好品質(zhì),，就必須得從這三方面作手，做到人人品管,，每一個作業(yè)人員均要有把下一工序當(dāng)成自己的終端客戶的心態(tài),，換位思考一下，假設(shè)這個產(chǎn)品在市場上是我自己買的話,，會滿意嗎?是否會打折扣?只要每一個人有了這種心態(tài),，億佳公司的品質(zhì)不久將會上升一個臺階。

最后祝愿：希望億佳公司上到高層領(lǐng)導(dǎo),，下至每一位員工：

好好看一看;用心想一想;

用在實(shí)際中;工作更順利;

品質(zhì)提升了;訂單增多了;

老板賺錢了;工資加多了;

自己賺錢了;夢想實(shí)現(xiàn)了,。

現(xiàn)場s培訓(xùn)心得體會篇三

十月初以來，公司進(jìn)行了關(guān)于“6s”管理模式的活動,，公司的各個方面都有了較大的提高,。自己也參加了關(guān)于“6s”管理活動的培訓(xùn)，從中學(xué)到了很多關(guān)于“6s”管理的知識,，自己也深刻理解到做好“6s”對于一個公司的發(fā)展和壯大是很重要的,。從中我學(xué)到了：“6s’的定義，精髓,，意義和如何開展”6s”等,，這些問題都是我們值得借鑒和思考的。

6s的內(nèi)容包括：整理,，整頓,，清掃，清潔,，素養(yǎng),，安全。正像培訓(xùn)中老師所講的做好6s首先要理解他的精髓和意義。以前對6s只是字面上的理解,，但通過培訓(xùn)讓我理解了它的真正含義和精髓,。它的具體含義如下：整理：區(qū)分要與不要，現(xiàn)場只適量留要的,，不要的清理掉,，節(jié)約空間；整頓：對要的東西進(jìn)行依規(guī)定定位,，盡量擺放整齊,，并準(zhǔn)確標(biāo)識，節(jié)約時間,；清掃：對工作場所臟污清除，并防止臟污的發(fā)生,，保持工作場所干凈,，對設(shè)備點(diǎn)檢，保養(yǎng)保證品質(zhì),、效率的技術(shù),；清潔：將3s的工作標(biāo)準(zhǔn)化、制度化,，并保持成果,，持之以恒；素養(yǎng)：人人養(yǎng)成依規(guī)定行事的好習(xí)慣,，追求的最高境界,。安全：嚴(yán)禁違章，尊重生命,。這是我們第一個課所學(xué)到的6s的內(nèi)容,，從中我們理解到6s的目的不是打掃衛(wèi)生和大掃除，如果要是那樣的話,，我想很多公司也不會再去學(xué)習(xí)6s了,，它的每個內(nèi)容都有自己的含義。另外,，這六個方面都是密切相連的,，有著相輔相成的作用，前3個s是具體內(nèi)容,，清潔是制度化,，規(guī)范化，素養(yǎng)是養(yǎng)成習(xí)慣,，安全是基礎(chǔ),。

關(guān)于6s的精髓，培訓(xùn)教材所講主要包括三個方面。（1）全員參與：總經(jīng)理——一線員工,，所有部門（2）全過程：全產(chǎn)品研發(fā)——廢止的生命周期人人保持——改善——保持——管理活動（3）全效率：綜合效率,，挑戰(zhàn)工作極限。只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn),。理解“三全”,，可以發(fā)現(xiàn)：要做好6s就是要動員公司所有的力量，圍繞著這個核心不動搖,，一步一個腳印,，踏實(shí)的去改善每一個環(huán)節(jié)。就像培訓(xùn)課程所講的那樣,，我們不要單單是為了學(xué)習(xí)那個6s的“形”,，更重要的還是要學(xué)習(xí)它的“神”，不要老是說：我們的6s已經(jīng)搞過了,，或者說我們今天下午搞搞6s,，這些明顯的都是應(yīng)付！說到這些我要說說平時工作中所遇到的問題：既然是全員參與,，就不單單指的是我們科了,，它包括所有部門，就拿我們那一塊來說,，工作中有很多其他部門的同事去分析和借用東西,，但每次結(jié)束之后，桌面一團(tuán)糟,，即使自己做的已經(jīng)很好了,，但其部門還是原來的樣子，致使整個公司還只是原來的樣子,。據(jù)我從住在同宿舍員工了解,，他們根本就不知道現(xiàn)在公司在搞什么6s，那又怎么去深入人心和全員參與呢,？當(dāng)然,，我只要把我自己的本質(zhì)工作做好，然后再配合其他人的工作,，我想我會在這樣的活動中受益匪淺,，我們科一定會做的最好。最終,，能夠?qū)崿F(xiàn)各個部門一樣好,！因?yàn)椋捍蠹液茫攀钦娴暮?，才是真正使公司“不?zhàn)而屈人之兵”得到體現(xiàn),！

通過培訓(xùn)我還學(xué)習(xí)關(guān)于6s的其他方面知識,，像如何開展6s，開展6s管理的對象,，6s活動常犯的誤區(qū)等等,。總之：6s本身就是一個大課堂,，它不是簡單的一道數(shù)學(xué)題,，而是一首詩，要靠我們認(rèn)真的去品讀和體會,，才能深刻理解它的精髓和內(nèi)涵,。

下面總結(jié)一下自己所參加的對的6s改善項(xiàng)目，當(dāng)然這些不單單是具體的哪個人所提出來的,，是我們大家共同參與得來的,。

現(xiàn)在已經(jīng)基本做到了地物明確化，有物必區(qū),，有區(qū)必有類,，有類必標(biāo)識。的每個區(qū)域的標(biāo)識一目了然,，整齊有序。這都體現(xiàn)了整理,，整頓所帶來的效果,。我們每個也深刻體會到工作效率的提升和有序。另外,，在的區(qū)域在許多細(xì)節(jié)上也做了一些修改,。比如：把的各種儀器成新重新進(jìn)行了排序，按照—的順序把儀器順序排開,，這樣可以縮短的時間,，從而提高了工作效率。我們感覺我們和以前比較我們進(jìn)了一步,，這是值得肯定的,，但6s要靠著我們的持續(xù)改進(jìn)和完善，不是我們現(xiàn)在進(jìn)步了,，就是我們已經(jīng)做好6s了,，如果那樣我們搞6s管理將是沒有任何意義的。鑒于此,，對目前還存在的沒有解決的漏洞進(jìn)行點(diǎn)檢,，也就6s中的清掃，對于存在的隱形問題徹底的解決（也就是清潔）,，這樣才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣（素養(yǎng)）,，嚴(yán)守紀(jì)律的進(jìn)行工作。當(dāng)然，安全是一切基礎(chǔ),，這是最基本,，也是最重要的！

總之：通過這次培訓(xùn)和實(shí)踐,，讓我受益匪淺,，不單單對6s有了一個系統(tǒng)的了解和認(rèn)識，更重要的是讓我學(xué)會了怎么樣去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法,，這是最珍貴的,。當(dāng)然，在實(shí)際工作中,，要把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用,，結(jié)合自身情況靈活運(yùn)用。按6s要求去做,，我們的工作會更有秩序,，更得心應(yīng)手，更有經(jīng)濟(jì)效率,。我們的公司的明天將會更好,！