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二年級(jí)下冊(cè)除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)內(nèi)容:教科書P34的例1、例2.

教學(xué)目的:

1、使學(xué)生知道除法的含義,知道一個(gè)數(shù)平均分成幾份,求一份是多少,用除法解答.

2,、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)除法算式的讀法和寫法.

3,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力.

教學(xué)重難點(diǎn):

1、初步理解除法的含義.

2,、正確掌握平均分的方法.

教具準(zhǔn)備:磁性板,學(xué)生每人一套學(xué)具.

課的類型:新授課.

教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)法.

教學(xué)過(guò)程:

一,、通過(guò)實(shí)物演示,知道平均分的含義.

教師講故事:(提出要求:要求同學(xué)們認(rèn)真聽,聽完故事后要回答老師的問(wèn)題)從前有一個(gè)媽媽,她生了兩個(gè)孩子,這兩個(gè)都非常貪吃,有一天媽媽買來(lái)6個(gè)蘋果,分給兩個(gè)孩子吃.她第一次是這樣分的;哥哥分1個(gè)弟弟分5個(gè),哥哥說(shuō):“不行不行,弟弟更多,再分過(guò).”然后媽媽又從弟弟那兒再拿一個(gè)給哥哥;哥哥還說(shuō):“不行不行,弟弟更多,再分過(guò).”這樣?jì)寢層謴牡艿苣莾涸倌靡粋€(gè)給哥哥.這時(shí)哥哥看到弟弟和他一樣多,高興地笑了.

提問(wèn):故事里媽媽把6個(gè)蘋果分了幾次?是怎么分?板書:6分成1和5;6分成2和4;6分成3和3.為什么哥哥最后高興的笑了呢?(因?yàn)樗麄兎值囊粯佣?一樣多還叫什么?(同樣多)

小結(jié):像這樣分的同樣多(一樣多),我們叫它為“平均分”.教師板書:平均分.

怎樣進(jìn)行平均分呢?

教師拿出6支鉛筆,請(qǐng)3個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前面,教師把6支鉛筆分給3個(gè)同學(xué),每人要分得同樣多,(請(qǐng)同學(xué)們注意分的過(guò)程)

第一次分,每人分給1支鉛筆.教師問(wèn):“分完了嗎?”學(xué)生回答后,教師再接著分.

第二次分,每人分給1支鉛筆,教師問(wèn):“分完了嗎?”(分完了)

教師讓全體同學(xué)觀察,這3個(gè)同學(xué)每人分得幾支?學(xué)生回答:“每人分得2支.”教師問(wèn):“每人分得同樣多嗎?”“同樣多”.這就叫做“把6支鉛筆平均分給3個(gè)人,每人2支”.學(xué)生跟讀一遍.

二、教學(xué)案例1.

現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)同學(xué)從學(xué)具里拿出是8的物體,放在自己的桌上,然后把8個(gè)物體分成4分,而且每份要分得“同樣多”,讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手?jǐn)[一擺,分分看,教師巡視,了解學(xué)生擺的情況.

學(xué)生擺完后,教師指定一名學(xué)生在講臺(tái)桌上演示分的過(guò)程,并說(shuō)一說(shuō)怎樣分的?(學(xué)生:先拿出4個(gè)正方體,每份放1個(gè):再拿出剩下的4個(gè)正方體,每份放1個(gè)),教師讓全體同學(xué)觀察:“每份分得同樣多嗎?每份是幾個(gè)?”

教師指出:這就是把８?jìng)€(gè)正方體,平均分成４份,每份２個(gè).

三,、學(xué)習(xí)“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份,求一份是多少”用除法計(jì)算.

教學(xué)例２,出示“把６個(gè)桃平均放在３個(gè)盤里,每盤幾個(gè)?”(邊口述題目,邊拿出３個(gè)桃和３個(gè)盤子)

“平均放在３個(gè)盤子里是什么意思?”(就是每盤放得同樣多)

“把６個(gè)桃放在３個(gè)盤里,每盤放得同樣多,應(yīng)該怎樣放?”學(xué)生回答后,教師再向?qū)W生演示平均分的過(guò)程,因?yàn)橐骄旁冢硞€(gè)盤子里,因此,先要拿３個(gè),每盤里放１個(gè).然后提問(wèn):“分完了嗎?”

教師再把剩下的３個(gè)桃,每盤放１個(gè),提問(wèn):“分完了嗎?”“每盤放幾個(gè)?”“是不是每盤同樣多?”“這樣分東西的方法叫怎樣分?”(平均分)

像上面這樣把８?jìng)€(gè)正方體平均分成４份,把６個(gè)桃平均放在３個(gè)盤里,都是把一些東西平均分成幾份,求一份是多少的問(wèn)題,在數(shù)學(xué)里我們要用一種方法─除法來(lái)計(jì)算.(板書課題:除法的初步認(rèn)識(shí))

“&spanide;”叫除號(hào),指導(dǎo)書寫：先畫一橫線,上下各一點(diǎn),橫線要平直,兩點(diǎn)要對(duì)齊.

把６個(gè)桃平均分成３份,每份幾個(gè)?這道題的除法算式怎么列呢?(邊談話邊寫),要分的桃是幾個(gè)?把“６”寫在除號(hào)前面(板書:６&spanide;);把６平均分成幾份?把“３”寫在除號(hào)后面,每份是幾?把這個(gè)“２”寫在等號(hào)后面,教師指著“６&spanide;３＝２”說(shuō)明:這個(gè)算式叫除法算式,表示把６平均分成３份,每份是２.

指導(dǎo)讀出算式,６除以３等于２,再指名一兩名學(xué)生說(shuō)出算式的意思,并讀出算式.

打開教科書,引導(dǎo)學(xué)生看ｐ４０上小朋友分桃的圖先要學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意,再指導(dǎo)學(xué)生用連線的方法,把右圖中剩下的３個(gè)桃分完.

四,、課內(nèi)練習(xí)

１、做教科書Ｐ４１“做一做”中的題目.

２,、做練習(xí)十二的第１,、２題.

五、說(shuō)一說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么?

小結(jié):今天我們從動(dòng)手分東西,學(xué)會(huì)了把一些東西平均分成幾份,求每份是多少用除法計(jì)算的方法,還學(xué)會(huì)了除法算式的讀法和寫法.

六,、提出假設(shè)

做出總結(jié):學(xué)了這課,如果你是那倆個(gè)孩子的媽媽,你知道應(yīng)該怎樣分才能分得同樣多嗎?

二年級(jí)下冊(cè)除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生能初步理解除法的含義；認(rèn)識(shí)除號(hào),，會(huì)寫,、會(huì)讀除法算式

2、經(jīng)歷分一分,、說(shuō)一說(shuō)等數(shù)學(xué)活動(dòng),，掌握用除法算式表示平均分的方法

3、感受用除法表示的抽象性和概括性,，體會(huì)所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值,。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解除法的含義

教學(xué)難點(diǎn)：

理解除法算式與平均分活動(dòng)的關(guān)系

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1,、同學(xué)們喜歡大熊貓嗎,？熊貓館的飼養(yǎng)員叔叔每天都要給可愛的熊貓寶寶們準(zhǔn)備新鮮的竹筍，我們一起數(shù)一數(shù),，看看今天一共準(zhǔn)備了多少個(gè)竹筍,。（課件出示竹筍）

你能把這12個(gè)竹筍平均分給4只可愛的熊貓嗎？看看每只熊貓可以得到幾個(gè),。用你們手中的圓片代替竹筍,，用4個(gè)圓圈表示盤子，將12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里,，動(dòng)手分一分,。

（教師巡視，分好后,，前后兩個(gè)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō),，你是如何分的,，分的結(jié)果如何，擊掌結(jié)束）抽學(xué)生上黑板匯報(bào)分的結(jié)果,。

（小眼睛,，看黑板）用課件呈現(xiàn)分的過(guò)程

請(qǐng)大家回憶我們的操作過(guò)程，結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō)這幅圖表示的含義,。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言,，板書：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放3個(gè)）

全班一起說(shuō)

我們班的小朋友真能干,，幫飼養(yǎng)員叔叔解決了一個(gè)大問(wèn)題,。

這樣的問(wèn)題，你能不能用一種方法直接計(jì)算呢,？今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種方法——除法（板書：除法的初步認(rèn)識(shí)）

思考：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放3個(gè),，是不是平均分的問(wèn)題,？

在數(shù)學(xué)上，像這樣平均分的問(wèn)題,，我們都可以用除法表示

二,、新授

老師為你帶來(lái)了一個(gè)新朋友，他叫除號(hào),，來(lái),，跟他打打招呼：除號(hào)，你好

除號(hào)的寫法,，用尺子畫一條平直的線,，上下兩個(gè)圓點(diǎn)要對(duì)齊

自己在練習(xí)本上寫兩個(gè)（注意你的寫字姿勢(shì)）

“把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放3個(gè)”到底該怎么用除法算式表示呢,？

（1）要分的竹筍的總數(shù)是（12）,，把12在這個(gè)總數(shù)寫在除號(hào)前面

（2）平均分成幾份呢？（4份）把4這個(gè)份數(shù)寫在除號(hào)后面

（3）每份是幾個(gè)（3個(gè)）把3這個(gè)每份數(shù)寫在等號(hào)后面

12&spanide;4＝3

（4）回憶過(guò)程,。（看誰(shuí)的耳朵最會(huì)聽）

（5）指生說(shuō),、同桌互相說(shuō)（搶答，給自己鼓鼓掌）

（6）1659年,，瑞士數(shù)學(xué)家拉恩在他的《代數(shù)》一書中,，第一次用&spanide;表示除法，&spanide;用一條橫線把兩個(gè)圓點(diǎn)分開,，恰好表示平均分的意思,。

（6）12&spanide;4＝3這個(gè)除法算式表示的就是（拉長(zhǎng)聲調(diào)，提示注意）“把12平均分成4分,，每份3個(gè)”

（7）指生復(fù)述,、男女生比拼

（8）這個(gè)除法算式怎么讀呢,？

讀作：12除以4等于3（齊讀3遍、快問(wèn)快答）

（9）數(shù)學(xué)書第15頁(yè)練習(xí)三第1題（其他同學(xué)認(rèn)真聽,，看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)）

三,、闖關(guān)

1、做一做第1題

（1）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這幅圖表示的含義,？

（2）課件出示：把15條魚平均分成5份，每份3個(gè)

（3）在這個(gè)平均分的過(guò)程中,，總數(shù)是15,，份數(shù)是5，每份數(shù)是3,，所以除法算式是15&spanide;5=3

（4）在這道題中,，15&spanide;5=3表示把15條魚，平均分成5分,，每份3個(gè),，你能在說(shuō)一件事，也可以用15&spanide;5=3嗎,？

2,、做一做第2題

（1）把10根小棒，平均分成2分,，每份（5）個(gè)

動(dòng)手分一分

指生說(shuō)在這道題里,，總數(shù)是幾，份數(shù)是幾,，每份數(shù)是幾,，除法算式是什么

（2）把10根小棒，平均分成5份,，每份（2）個(gè)

動(dòng)手分一分

指生說(shuō)在這道題里,，總數(shù)是幾，份數(shù)是幾,，每份數(shù)是幾,，除法算式是什么

2、獨(dú)立完成練習(xí)三第2題

3,、獨(dú)立完成練習(xí)三第3題

四,、小結(jié)

通過(guò)今天這節(jié)課，你有什么收獲,？

對(duì),，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，餓哦們認(rèn)識(shí)了除法,，知道到了平均分可以用除法表示,，在我們的生活中經(jīng)常會(huì)用到除法,，下節(jié)課我們繼續(xù)研究。作業(yè)：回家?guī)蛬寢尫炙?，并列出除法算式?/p>

二年級(jí)下冊(cè)除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生初步理解除法的含義；認(rèn)識(shí)除號(hào),，會(huì)寫,、會(huì)讀除法算式。

2,、經(jīng)歷看一看,、說(shuō)一說(shuō)、分一分等數(shù)學(xué)活動(dòng),，掌握用除法算式表示平均分的方法,。

3、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),，逐步培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí),、樂(lè)學(xué)習(xí)、敢于表達(dá)的意識(shí),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,、學(xué)具小棒20根。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解除法的含義,。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解除法算式與平均分活動(dòng)的關(guān)系,。

教學(xué)過(guò)程：

第一步：準(zhǔn)備練習(xí)（情境導(dǎo)入）

孩子們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)“平均分”的知識(shí),，你們都學(xué)會(huì)了嗎,？好，在講新課之前,，我們先來(lái)熱熱身,。請(qǐng)看大屏幕——講述游戲規(guī)則：

請(qǐng)出每組4號(hào)回答問(wèn)題，答對(duì)加2分,，答錯(cuò)本組同學(xué)補(bǔ)充,，只加1分。

請(qǐng)出參賽選手,。答題,。1號(hào)加分。

第二步：出示嘗試題,，自學(xué)課本

是啊,，小熊貓很高興地把竹筍平均分給了4位小伙伴，可是它又遇到新的`難題了，需要好朋友來(lái)幫助,，誰(shuí)愿意做它的好朋友,？（我）

大家真有愛心，可是要想幫助它解決問(wèn)題光有愛心是不夠的,，還要有知識(shí),，要學(xué)嗎？（要）

請(qǐng)看大屏幕——小熊貓就是被這6道題難住的,，不過(guò),，你先別急，答案就藏在書里,，如果你找到了它,，請(qǐng)把它圈起來(lái)，就可以幫助小熊貓了,，開始吧！

讀一讀數(shù)學(xué)書13頁(yè)例4,，并思考問(wèn)題：

1,、請(qǐng)你用自己的學(xué)具代替竹筍試著分一分，到底每盤應(yīng)放（）個(gè),？

2,、用自己的語(yǔ)言描述一下平均分的過(guò)程。

3,、你能用算式表示嗎,？

4、想一想,，12,、4、3分別表示什么,？

5,、你覺得除號(hào)怎么寫最好看？它表示什么意思,？

6,、你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？試著再讀一讀其它算式,，如15頁(yè)第1題,。

第三步：小組交流，全班匯報(bào)

活動(dòng)規(guī)則：

1,、與小組同學(xué)分享你的收獲,，如果有解決不了的問(wèn)題請(qǐng)小組同學(xué)幫助，弄明白后別忘了說(shuō)聲“謝謝”,。小組每人都匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果,，找出存在的問(wèn)題,。小組同學(xué)都發(fā)言的加合作學(xué)習(xí)分——5分。

老師巡視,。

你們解決了哪些問(wèn)題,？哪道題有問(wèn)題？準(zhǔn)備幾號(hào)發(fā)言,。

2,、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，抽簽決定選題,，推薦幾號(hào)答題加幾分,，答錯(cuò)扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，本組同學(xué)補(bǔ)充加1分,。

謝謝可愛的孩子們,，在你們的共同努力下，我們成功地幫助小熊貓解決了問(wèn)題,，不過(guò),，常老師想把這道題難度提高，你敢接受挑戰(zhàn)嗎,？（敢）

請(qǐng)看大屏幕——搶答開始,。

第四步：教師點(diǎn)撥講解

你們太棒了！從這些題中我們發(fā)現(xiàn)平均分可以用除法來(lái)表示,，除法的運(yùn)算符號(hào)“&spanide;”,，它就表示平均分，這就是今天我們學(xué)習(xí)的新知識(shí),。你們學(xué)會(huì)了嗎,？

第五步：第二次嘗試練習(xí)

接下來(lái)我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)——自我挑戰(zhàn)本領(lǐng)強(qiáng)

比賽規(guī)則：

老師搖號(hào)選答題人，為了我們小組的榮譽(yù),，你們可要好好準(zhǔn)備呀,！自選題目，答對(duì)加相應(yīng)分值,。答錯(cuò)本組其他同學(xué)可以補(bǔ)充,，加1分。

悄悄告訴你,，老師的考題就藏在13頁(yè)做一做1,、2題和15頁(yè)2、3題,，自己先在書上答題,，好好準(zhǔn)備一下！

答題——巡視——搖號(hào)——選題——加分

我們看看各個(gè)小組都得了多少分？

雖然各組獲得的分?jǐn)?shù)不同,，但大家都付出了努力,，老師為你們驕傲，最后老師想送大家一句話——爭(zhēng)做小組中最受歡迎的人,！有信心嗎,？我期待著你的進(jìn)步！

二年級(jí)下冊(cè)除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，溫故知新，引入除法運(yùn)算,。

2,、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生理解除法的意義,。

3,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)除號(hào)，了解除法算式的寫法和讀法,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、理解掌握除法算式表示的意義。

2,、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解掌握除法算式表示的意義,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

情景圖等,。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入,，預(yù)習(xí)新課

1,、大熊貓想把12支竹筍平均放在4個(gè)盤子里。每盤應(yīng)放幾支,？請(qǐng)小朋友想一想,，怎樣分？用圈一圈,，畫一畫的方法完成,。

（1）、指名請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示,。鼓勵(lì)學(xué)生有多種分法：可以是一支一支分的,，也可以是兩支兩支分的或三支三支分的。但無(wú)論怎樣分,，結(jié)果都是一樣的,，每個(gè)盤子里放xx支竹筍。

（2）、學(xué)生回答教師板書,。

出示預(yù)習(xí)單：預(yù)習(xí)第13頁(yè)例4：

1：把12支竹筍平均放在4個(gè)盤子里,，每盤放三支，每盤放得同樣多,，是平均分嗎,？每盤應(yīng)放幾支？這件事用一個(gè)算式能表示出來(lái)嗎,？

2：說(shuō)出自己所寫算式的含義,。

3：寫出的算式怎樣讀？中間的符號(hào)叫什么,？

二,、自我檢測(cè)

學(xué)生預(yù)習(xí)完后，多媒體出示檢測(cè)題,，學(xué)生在練習(xí)本上自我檢測(cè),。

（一）讀一讀

12&spanide;3＝416&spanide;4＝418&spanide;2＝9

（二）算一算、說(shuō)一說(shuō),。

10條魚,，每個(gè)魚缸放2條，需要幾個(gè)魚缸,？

8個(gè)蘋果平均分給2個(gè)小熊,，每個(gè)小熊分幾個(gè)？列式解答,。

學(xué)生預(yù)習(xí)和檢測(cè)的過(guò)程教師不斷巡視,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以待解決。

三,、交流問(wèn)題

1,、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在預(yù)習(xí)和自我檢測(cè)中遇到的困惑及不會(huì)的問(wèn)題。

（先由其他學(xué)生解答,，教師適時(shí)點(diǎn)撥,、指導(dǎo)。）

2,、如學(xué)生未有問(wèn)題,，教師結(jié)合巡視發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性的提問(wèn)：

什么情況下要用除法列式計(jì)算？（平均分時(shí),，知道總數(shù),，份數(shù)，求每份數(shù),。）

四,、教師講評(píng)明確知識(shí)

針對(duì)交流進(jìn)行引導(dǎo)：

1,、介紹除法算式的讀寫。

（1）,、以前我們學(xué)過(guò)加,、減、乘法,，它們都有各自的符號(hào),，今天老是再給你們介紹一個(gè)符號(hào)，它就是“&spanide;”,，讀作：除號(hào),。寫時(shí)先畫一條橫線，再上下各一點(diǎn),，橫線要直,，兩點(diǎn)要圓且對(duì)齊。

（2）,、學(xué)生練習(xí)書寫除號(hào),。

（3）、解決熊貓分竹筍的算式寫法,。12&spanide;4＝3,，讀作：12除以4等于3。

3,、分一分,，寫一寫，讀一讀

讓學(xué)生吧12支竹筍分別平均分成兩份,，平均分成三份,，并一一寫出除法算式，再讀一讀,。

2、課本第13頁(yè)的“做一做”

（1）,、自己讀題,，理解題意

（2）、學(xué)生動(dòng)手操作,，教師巡視,。

（3）、交流匯報(bào),。

（4）,、小結(jié)。

五,、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么,？

六,、針對(duì)性作業(yè)

二年級(jí)下冊(cè)除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)

（一）使學(xué)生知道除法的含義，知道把一個(gè)數(shù)平均分成幾份,，求一份是多少,，用除法計(jì)算。

（二）使學(xué)生初步學(xué)會(huì)除法算式的讀法和寫法,。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：除法的含義。

難點(diǎn)：掌握第一種分法,。

教具和學(xué)具

教具：6支鉛筆,，8個(gè)正方體，6個(gè)桃,，3個(gè)盤子,。

學(xué)具：8個(gè)小正方體，12根小棒和15個(gè)小三角形,。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）通過(guò)實(shí)物演示,，知道平均分的含義

教師拿出6支鉛筆，分給2個(gè)同學(xué),，可能有哪幾種分法,？

其中一人1支，另一人5支,；其中一人2支,，另一人4支；其中一人3支,，另一人也3支,。

在這些分法中，前兩種每人分的不是同樣多,，最后一種分的每人同樣多,，我們叫它為“平均分”。

怎樣進(jìn)行平均分呢,？

教師拿出6支鉛筆,，請(qǐng)3個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前邊。教師把6支鉛筆分給3個(gè)同學(xué),，每人要分得同樣多,，并請(qǐng)學(xué)生注意分的過(guò)程。

第一次分,，每人分給1支,。最后教師問(wèn)：“分完了嗎？”學(xué)生回答后,，教師再接著分,。第二次分,，每人又分給1支，教師問(wèn)：“分完了嗎,？”（分完了）

教師讓全體同學(xué)觀察,，這3個(gè)同學(xué)每人分得幾支？學(xué)生回答：“每人分得2支,。”教師問(wèn)：“每人分得同樣多嗎,？”這就叫做“把6支鉛筆平均分給3個(gè)人，每人2支,。”

（二）教學(xué)例1

要求每個(gè)同學(xué)拿出8個(gè)小正方體,，放在自己的桌上。然后把8個(gè)正方體分成4份,，而且每份要分得“同樣多”,，讓每個(gè)同學(xué)都動(dòng)手?jǐn)[一擺，分分看,。教師巡視,，了解學(xué)生擺的情況。

學(xué)生擺完后,，教師指定1名分得好的學(xué)生在黑板前演示分的過(guò)程,，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣分的。（學(xué)生：先拿出4個(gè)正方體,，每份放1個(gè),，再拿出4個(gè)剩下的正方體，每份放1個(gè)。）

“每份分得同樣多嗎？每份是幾個(gè),？”

教師指出：這就是把8個(gè)正方體，平均分成4份,，每份2個(gè)。

（三）學(xué)習(xí)“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份,，求一份是多少”用除法計(jì)算,。

教學(xué)例2，出示：“把6個(gè)桃平均放在3個(gè)盤里,，每盤幾個(gè)？”（邊口述題目,，邊拿出6個(gè)桃和3個(gè)盤子,。）

“平均放在3個(gè)盤子里是什么意思？（就是每盤放得同樣多）

“把6個(gè)桃放在3個(gè)盤里,，每盤放得同樣多,，應(yīng)該怎樣放,？”學(xué)生回答后，教師再向?qū)W生演示平均分的過(guò)程,。因?yàn)橐骄旁?個(gè)盤子里,，因此，先要拿3個(gè),，每盤里放1個(gè),。然后再提問(wèn)：“分完了嗎？”

教師再把剩下的3個(gè)桃,，每盤放1個(gè),，提問(wèn)：“分完了嗎？”

“每盤放幾個(gè),？”

“是不是每盤同樣多,？”

“這樣分東西的方法叫怎樣分？”（平均分）

像上面這樣把8個(gè)正方體平均分成4份,，把6個(gè)桃平均放在3個(gè)盤里,，都是把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問(wèn)題,，在數(shù)學(xué)里我們要用一種新方法——除法來(lái)計(jì)算,。（板書課題：除法的初步認(rèn)識(shí)）

“&spanide;”叫除號(hào)，寫的時(shí)候,，先畫一橫線,，上下各一點(diǎn)，橫線要平直,，兩點(diǎn)要對(duì)齊,。

把6個(gè)桃平均分成3份，每份幾個(gè),？這道題的除法算式怎么列呢,？（邊談話邊寫）要分的桃是幾個(gè)？把“6”寫在除號(hào)前面（板書：6&spanide;）,；把6平均分成幾份,？把“3”寫在除號(hào)后面；每份是幾,？把這個(gè)“2”寫在等號(hào)后面,。教師指著“6&spanide;3=2”說(shuō)明：這個(gè)算式叫除法算式，表示把6平均分成3份,，每份是2,。

接著引導(dǎo)學(xué)生讀出算式：6除以3等于2。再指名一兩名學(xué)生說(shuō)出算式的意思,，并讀出算式,。

然后讓學(xué)生打開書,，引導(dǎo)學(xué)生看第45頁(yè)上小朋友分桃的圖。先要學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意,，再指導(dǎo)學(xué)生用連線的方法,，把右圖中剩下的3個(gè)桃分完。

（四）鞏固反饋

1,、做課本中第46頁(yè)“做一做”中的題,。

第1題的第（1）小題，先讓每個(gè)學(xué)生拿出12根小棒,，動(dòng)手?jǐn)[一擺,，然后把除法算式寫完全，再指名學(xué)生說(shuō)出除法算式中每個(gè)數(shù)表示什么,。

第（2）小題,，讓學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視,，然后集體訂正,。

第2題先引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，要分多少個(gè)球,？怎樣分,？讓學(xué)生實(shí)際連一連，表示分的過(guò)程,。然后在書上填寫算式,，并指名讀出除法算式。

2,、做練習(xí)十四的第1題和第2題,。

第1題，先指名讀出除法算式,，再讓學(xué)生把除法算式的意思說(shuō)完全,。

第2題，先指名讀算式,，再讓每個(gè)學(xué)生用三角形擺一擺,，然后填出得數(shù)，并說(shuō)出算式所表示的意思,。

小結(jié)：今天我們從動(dòng)手分東西,，學(xué)會(huì)了把一些東西平均分成幾份，求每份是多少用除法計(jì)算的方法,，還學(xué)會(huì)了除法算式的讀法和寫法,。

課堂教學(xué)說(shuō)明

本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開始。除法的最基本含義是“平均分”。因此,，在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，首先通過(guò)分東西,，使學(xué)生了解哪種分法是平均分,，哪種分法不是平均分。

在此基礎(chǔ)上,，研究怎樣分才能平均分,。通過(guò)學(xué)生多次操作，對(duì)平均分有一定認(rèn)識(shí)后,，教師介紹“把一些東西平均分成幾份,，求每份是多少？”時(shí),，用除法計(jì)算,。把除法算式的讀法、除法算式的含義與具體操作緊密聯(lián)系起來(lái),。

在鞏固反饋時(shí),，再一次動(dòng)手操作，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法的.含義,。

二年級(jí)下冊(cè)除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生初步理解除法的含義；認(rèn)識(shí)除號(hào),，會(huì)寫、會(huì)讀除法算式,。

2,、經(jīng)歷看一看、說(shuō)一說(shuō),、分一分等數(shù)學(xué)活動(dòng),，掌握用除法算式表示平均分的方法。

3,、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),，逐步培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)、敢于表達(dá)的意識(shí),。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、學(xué)具小棒20根。

教學(xué)重點(diǎn)：理解除法的含義,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解除法算式與平均分活動(dòng)的關(guān)系,。

教學(xué)過(guò)程：

第一步：準(zhǔn)備練習(xí)（情境導(dǎo)入）

孩子們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)“平均分”的知識(shí),，你們都學(xué)會(huì)了嗎,？好，在講新課之前,，我們先來(lái)熱熱身,。請(qǐng)看大屏幕——講述游戲規(guī)則：

請(qǐng)出每組4號(hào)回答問(wèn)題，答對(duì)加2分,，答錯(cuò)本組同學(xué)補(bǔ)充,，只加1分。

請(qǐng)出參賽選手,。答題,。1號(hào)加分。

第二步：出示嘗試題,，自學(xué)課本,。

是啊，小熊貓很高興地把竹筍平均分給了4位小伙伴,，可是它又遇到新的難題了,，需要好朋友來(lái)幫助，誰(shuí)愿意做它的好朋友,？（我）

大家真有愛心,，可是要想幫助它解決問(wèn)題光有愛心是不夠的，還要有知識(shí),，要學(xué)嗎,？（要）

請(qǐng)看大屏幕——小熊貓就是被這6道題難住的，不過(guò),，你先別急,，答案就藏在書里，如果你找到了它,，請(qǐng)把它圈起來(lái),，就可以幫助小熊貓了，開始吧,！

讀一讀數(shù)學(xué)書13頁(yè)例4,，并思考問(wèn)題：

1、請(qǐng)你用自己的學(xué)具代替竹筍試著分一分，到底每盤應(yīng)放（）個(gè),？

2,、用自己的語(yǔ)言描述一下平均分的過(guò)程。

3,、你能用算式表示嗎,？

4、想一想,，12、4,、3分別表示什么,？

5、你覺得除號(hào)怎么寫最好看,？它表示什么意思,？

6、你會(huì)讀這個(gè)算式嗎,？試著再讀一讀其它算式,，如15頁(yè)第1題。

第三步：小組交流,，全班匯報(bào)

活動(dòng)規(guī)則：

1,、與小組同學(xué)分享你的收獲，如果有解決不了的問(wèn)題請(qǐng)小組同學(xué)幫助,，弄明白后別忘了說(shuō)聲“謝謝”,。小組每人都匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果，找出存在的問(wèn)題,。小組同學(xué)都發(fā)言的加合作學(xué)習(xí)分——5分,。

老師巡視。

你們解決了哪些問(wèn)題,？哪道題有問(wèn)題,？準(zhǔn)備幾號(hào)發(fā)言。

2,、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,，抽簽決定選題，推薦幾號(hào)答題加幾分,，答錯(cuò)扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù),，本組同學(xué)補(bǔ)充加1分。

謝謝可愛的孩子們,，在你們的共同努力下,，我們成功地幫助小熊貓解決了問(wèn)題，不過(guò)，常老師想把這道題難度提高,，你敢接受挑戰(zhàn)嗎,？（敢）

請(qǐng)看大屏幕——搶答開始。

第四步：教師點(diǎn)撥講解

你們太棒了,！從這些題中我們發(fā)現(xiàn)平均分可以用除法來(lái)表示,，除法的運(yùn)算符號(hào)“&spanide;”，它就表示平均分,，這就是今天我們學(xué)習(xí)的新知識(shí),。你們學(xué)會(huì)了嗎？

第五步：第二次嘗試練習(xí)

接下來(lái)我們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)——自我挑戰(zhàn)本領(lǐng)強(qiáng)

比賽規(guī)則：

老師搖號(hào)選答題人,，為了我們小組的榮譽(yù),，你們可要好好準(zhǔn)備呀！自選題目,，答對(duì)加相應(yīng)分值,。答錯(cuò)本組其他同學(xué)可以補(bǔ)充，加1分,。

悄悄告訴你,，老師的考題就藏在13頁(yè)做一做1、2題和15頁(yè)2,、3題,，自己先在書上答題，好好準(zhǔn)備一下,！

答題——巡視——搖號(hào)——選題——加分

我們看看各個(gè)小組都得了多少分,？

雖然各組獲得的分?jǐn)?shù)不同，但大家都付出了努力,，老師為你們驕傲,，最后老師想送大家一句話——爭(zhēng)做小組中最受歡迎的人,！有信心嗎,？我期待著你的進(jìn)步！

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