從某件事情上得到收獲以后,,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
教師暑假集訓(xùn)心得體會(huì)【篇一】
本次教師集訓(xùn)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,,三位先進(jìn)教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,,使我的思想重新煥發(fā)了激情,,燃起了斗志,,確實(shí)感到受益非淺,。
一、理解教師職業(yè),,提升自我素養(yǎng)
首先,,教師是文化的傳遞者,“師者,,傳道,、授業(yè)、解惑也”,,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次,教師是榜樣,,學(xué)高為師,,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,,學(xué)生都有向師性,,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的,、不可估量的,,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,,教師是管理者,,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,,才能使教學(xué)更有效率,,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,,教師是父母,,作為一名教師,要富有愛心,,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的。第五,,教師是朋友,,所謂良師益友,,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑、心理壓力等,,以給予及時(shí)的幫助和排解,,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二,、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作
培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,,強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精,。
三,、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),提高自身能力
1,、終身學(xué)習(xí),,我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與,。教師從事的是和人打交道的工作,,如果能善于觀察、研究,、思考;處理好與學(xué)生,、家長,、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手,。
2、提升個(gè)人魅力,,作為一名教師,,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。
2,、熱愛學(xué)生,,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,,對待學(xué)生,,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們,,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去,。
教師暑假集訓(xùn)心得體會(huì)【篇二】
8月29日,,一年一度的暑期教師集訓(xùn)工作如期開展。在這短短的兩天里,,我學(xué)到了很多,,也明白了很多。其中給我印象最深的是嚴(yán)老師的《在學(xué)習(xí)中成長,,在成長中收獲》和蕭主席的《學(xué)而啟智,,且思且行》的匯報(bào)講座,讓我認(rèn)識到了自己和先進(jìn)之間的差距,,也找到了今后努力的目標(biāo),。下面我談?wù)勛约涸谶@次集訓(xùn)后的一點(diǎn)心得體會(huì)。
1,、作為一個(gè)教師必須要熱愛祖國,,。
熱愛祖國,,獻(xiàn)身事業(yè),,是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下,,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,,不計(jì)較個(gè)人得失,,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,,安于“粉筆生涯”,,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,,獻(xiàn)身教育,,鞠躬盡瘁。相反,,如果教師不熱愛自己的事業(yè),,“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好,。
2,、作為一個(gè)教師必須要熱愛學(xué)生,誨人不倦,。
熱愛學(xué)生,,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志,。每一個(gè)學(xué)生,,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對學(xué)習(xí)的和,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,,是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,,還要多關(guān)心學(xué)生的成長,,為學(xué)生的一生著想,從思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,,愛護(hù)學(xué)生,,因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育,。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,,尊重學(xué)生的人格,,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,,切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評價(jià)學(xué)生的行為,,和善平等地對待學(xué)生,,絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法,。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫,。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到更多的回報(bào),。
3,、作為一個(gè)教師必須要以身作則,為人師表,。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,,教師只有以身立教,為人師表,,才能有力地說服學(xué)生,,感染學(xué)生。無數(shù)證明,,身教重于言教,,“不能正其身,如正人何?”“其身正,,不令而行;其身不正,,雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的,,自己必須先做到,,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅(jiān)決不做,,以免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感生,。
誠實(shí)正直,勤奮好學(xué),,禮貌待人,,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的方向,,沒有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),,廣學(xué)博覽,,精益求精。教師在日常教學(xué)中,,要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,,影響教育學(xué)生,。
4、作為一個(gè)教師必須要不斷進(jìn)取,,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。
在工作實(shí)踐中,我十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),,曾經(jīng)有人說過的“要給學(xué)生一杯水,,教師必須要有一桶水”的時(shí)代已經(jīng)過去,教師的知識應(yīng)該是一條永不斷流的河,,既有雪山冰川作保障,,又有沿途的雨雪作補(bǔ)充,這樣才能保障不斷流,。為此,,我不斷學(xué)習(xí),不斷補(bǔ)充新知識,,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,,并以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作,為今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ),。
隨著時(shí)代的進(jìn)步,,教育的改革,當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在今后的工作中,,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),,在師一日,便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,,增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。在今后的工作中,,我一定嚴(yán)格要求自己,以身示范,,用行動(dòng)詮釋師德師風(fēng)的真正,。
教師暑假集訓(xùn)心得體會(huì)【篇三】
通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國教師法》,、《中華人民共和國教育法》,,并結(jié)合今年我們學(xué)校的特別形勢,我對師德師風(fēng)有了更進(jìn)一步的了解,。
我認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不只是指指規(guī)范,、準(zhǔn)則本身,而應(yīng)該還包括教師把這些規(guī)范,、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,,成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè),,因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。而教師道德是教師的靈魂,也就是我們通常所說的“師魂”,。
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,,既是師德的規(guī)范,,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,,模仿其態(tài)度、情趣品行,、乃至行為舉止,、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂,。
教師對學(xué)生的愛,,簡稱為“師愛”,是師德的核心,,即“師魂”,。在一定程度上,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,,就會(huì)“親其師”,,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過程中,,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。因此,師愛就是師魂,。
熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真,即使是最頑皮的學(xué)生,,他們的可塑性仍是非常大的,,只要多關(guān)心,從愛護(hù)他們的角度去教育他們,,他們都會(huì)變成很有出息的人材,。問題是我對他們關(guān)心太少了,,作為一個(gè)語文教師,要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),,對學(xué)生進(jìn)行德育教育,,因?yàn)槲乙鎸Φ南鄬Ρ容^調(diào)皮的學(xué)生,的確有些困難,。而且精力較為分散,。而在學(xué)生眼里,教師是完美的化身,,是榜樣,,教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,,它可以使教學(xué)雙方互相了解,、互相配合,更好地搞好教學(xué)工作,,并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識問題,,使他們健康地成長。也就是說,,課堂不僅是教師教書的場所,,也是教師育人的場所。
教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑,。教師在接觸學(xué)生的過程中,,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為,應(yīng)該及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo),,指出其錯(cuò)誤之處和危害;如果學(xué)生在生活方面有什么因難,,也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看,,坦誠對待學(xué)生,,真心面對學(xué)生,是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一,。通過學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì),,針對當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。
教師師德的自覺性,,是行風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵,讓我們共同努力,,一起成為一個(gè)良好口碑的教師,,重溫天底下最燦爛的工作。
教師暑假集訓(xùn)心得體會(huì)【篇四】
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,,什么是師德?師德,,是教師工作的精髓,,“師愛為魂,學(xué)高為師,,身正為范”是其內(nèi)涵,。
第一,高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛,。
熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難,。
記得北師大xxx教授曾說過,,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛,,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào),、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),,學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,,就會(huì)“親其師、敬其師”,,從而“信其道”,,從而達(dá)到真正教育的目的。
第二,,作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識,、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),、創(chuàng)新的教學(xué),,這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過程中,,具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識,、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,,去激勵(lì)、鞭策學(xué)生,。
第三,,高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本,身正為范”要求自己,。
在平時(shí)工作中,,要提高自己的思想修養(yǎng),,嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,,以身作則,,潔身自好,以德服人,,以身立教,,為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲,、不帶手機(jī)進(jìn)課堂,、學(xué)生面前不說臟話等等,這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),。
通過這樣的師德培訓(xùn),,我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會(huì),這樣的認(rèn)識和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高,。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,。”所以,從某種意義上講,,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題,,而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,,關(guān)系到祖國的未來,。今天,在改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下,,在深入進(jìn)行教育改革,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要,。
師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,,自古就是“教書育人,為人師表”,。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來,。
首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),,熱愛教育事業(yè),。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,,勤勤懇懇,、不圖名利、甘做蠶燭,,在崗位上發(fā)輝余熱,。
其次,,要求教師熱愛學(xué)生,。只有熱愛學(xué)生,,才能去關(guān)心他們的成長,,才能去教書育人,,才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才,。
再次,,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛,。之所以說責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任,。抽象地說,,社會(huì)的未來掌握在教師的手中;之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,,特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下,,教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低,,甚至處于相對清貧的地位,。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,,無私奉獻(xiàn),。否則,如果以待遇對待工作,,那么,,就可能在知識傳授、教書育人中,,難當(dāng)重任,。
另外,師德最外在的體現(xiàn):以身作則,、為人師表,。教師在教書育人中,除了言傳,,更要身教,,要用自己的示范行為來教育學(xué)生,這就是為人師表,。從一定角度上看,,為人師表主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致,。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對的行為,,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕,。正所謂“其身正,不令而行”否則,,“雖令不從,。”教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師一言一行,,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,。所以,,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣,,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,。
教師是人類靈魂的工程師,教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到億萬青少年學(xué)生的健康成長,,因此,,加強(qiáng)師德建設(shè),提高教師的思想道德素質(zhì)水平,,既是整個(gè)社會(huì)精神文明建設(shè)的需要,,也是教師隊(duì)伍贏得社會(huì)尊重與贊譽(yù)的需要。作為一名光榮的人民教師要無愧于“人民教師”這一光榮稱號,,就必須牢固地樹立科學(xué)的世界觀,、人生觀和高尚的職業(yè)道德,在教師崗位上模范地遵守師德規(guī)范,,遵紀(jì)守法,,敬業(yè)愛崗,教書育人,,為人師表,,做一個(gè)讓人民滿意、讓社會(huì)放心的教育工作者,。
教師暑假集訓(xùn)心得體會(huì)【篇五】
8月22日至8月23日,,我校全體教師聚集在一起進(jìn)行緊張而有序的暑期集訓(xùn)。在這短短的2天里我學(xué)習(xí)了很多,也體會(huì)了很多,,明白了隨著課程改革的逐漸深入,,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式已經(jīng)是大勢所趨。以學(xué)案為依托全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力這一教學(xué)方法充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的人文精神,。以學(xué)生為本,,要求教師在教學(xué)過程中不僅要考慮自己如何教,而且要更多地考慮的學(xué)生要如何學(xué),。針對這一特點(diǎn)再加上這幾天的學(xué)習(xí),我認(rèn)為教師和學(xué)生需要在兩個(gè)方面做好轉(zhuǎn)變,。
一,、備課方式的轉(zhuǎn)變
教師在備課時(shí)要改變原來的模式,不能只單純地備課本,,只站在教師的角度很少考慮到學(xué)生的實(shí)際情況?,F(xiàn)在教師在備課時(shí)就是要體現(xiàn)學(xué)生的活動(dòng),以學(xué)生的自主,、合作為主要活動(dòng)的方式,,以問題串的形式來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。所以教師應(yīng)站在學(xué)生角度設(shè)計(jì)“問題導(dǎo)引”,,教師設(shè)計(jì)問題應(yīng)面向全體學(xué)生,,應(yīng)特別尊重學(xué)生的個(gè)體差異,是每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)起來,,讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)表達(dá),,并學(xué)會(huì)討論和評價(jià),,真正成為學(xué)習(xí)的主人。另外和以前不同的是學(xué)生也參與備課,。教師提前把學(xué)生主持人叫到辦公室,,交代學(xué)習(xí)任務(wù),提出要求和需要注意的問題,,然后讓學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況再與教師交流并進(jìn)一步征得教師的指導(dǎo),,保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的準(zhǔn)確性和課堂流程的順暢。
二,、教師和學(xué)生在課堂上的教師的角色轉(zhuǎn)變,。
教師角色的轉(zhuǎn)變是要求教師在觀察傾聽的基礎(chǔ)上把學(xué)生推出來,要期待學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變,,教師的角色必須重新定位,,由原來以教師為主導(dǎo)地位變成以學(xué)生為主。教師要為學(xué)生糾偏,要為學(xué)生補(bǔ)漏,,要為學(xué)生適時(shí)點(diǎn)撥,,要為學(xué)生及時(shí)指導(dǎo)。這對教師提出了更高的要求,,與原先相比教師干的事情不同了?,F(xiàn)在課前忙,是忙于和學(xué)生合作備課,。課上忙是忙于觀察,,傾聽和點(diǎn)撥。課后忙是忙于和學(xué)生一道進(jìn)行反思,。
學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變由原來一味接受到今天站在講臺前做主持,,像老師一樣,學(xué)生的主人翁意識責(zé)任感得到極大的增強(qiáng),,真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,。得不到表現(xiàn)的學(xué)生會(huì)以羨慕的目光看待主持的學(xué)生并準(zhǔn)備向他挑戰(zhàn)。這種課堂形式讓學(xué)生擁有了善于發(fā)現(xiàn)的慧眼,,使學(xué)習(xí)從發(fā)現(xiàn)開始自主的課堂讓孩子們更加投入,,愉悅,活躍,,自然更有效,。
總之,提高教育教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵在課堂,,素質(zhì)教育的主陣地是課堂。教師的生命價(jià)值更主要地是體現(xiàn)在課堂上,。只要我們抱著吸納革新的態(tài)度,,我們的課堂創(chuàng)新定會(huì)迎來更加燦爛輝煌的明天。
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