作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
最新開學(xué)班會教案篇一
讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整,，明確奮斗目標(biāo),，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),。
教學(xué)內(nèi)容
重溫規(guī)章制度，擬定新學(xué)期打算,。
教學(xué)過程
一,、常規(guī)教育
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。
2,、作息時間的安排:早上清潔時間、早讀時間,、午自習(xí)時間,、放學(xué)時間、作業(yè)時間,，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時間(強調(diào)必須遵守),。
3、集體活動:要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
4,、早讀:書本教材,、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦,。
5,、課前準(zhǔn)備:按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全,。
6,、上課聽講:坐姿端正、積極思考,、發(fā)言大膽,、不影響他人學(xué)習(xí)。
7,、下課活動:注意安全,、團(tuán)結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠,，課間不得在過道,、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩,，不玩危險游戲,，不瘋趕打鬧，不爬欄桿,、云梯,，做有意義的課間活動。
8,、集合整隊:快,、靜、齊,。
9,、午讀:課外閱讀資料，成立圖書角,，完成有關(guān)閱讀習(xí)題,。
10、放學(xué)要求:按時回家,，不進(jìn)"三室一廳",，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全,，嚴(yán)格站路隊回家,。
二,、安全教育
1、不要將危險物品帶到學(xué)校,，美術(shù)課需要的小刀,，不要隨便拿出來玩。使用時要小心,，以免受傷,。
2、下課活動時要團(tuán)結(jié)友愛互幫互助,，上下樓梯不擁擠,，走右邊，不要跑,。不趴在走廊外的欄桿上,。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧,，不爬欄桿,、云梯，做有意義的課間活動,。切忌猛追猛打,，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險,。
3,、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走,，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛,，紅燈停,，綠燈行，遵守交通規(guī)則,。)飲食安全(不吃過期,、腐爛食品，有毒的藥物,，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物:竹簽容易傷人,，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì),。)同學(xué)們我們要將安全知識時時記,，注意安全處處提。
三,、衛(wèi)生習(xí)慣:
1,、教室里將桌椅擺放整齊,，抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑,，教室墻壁,、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈,，講臺上的物品擺放整齊,。
2、每個學(xué)生要養(yǎng)成“三要”,、“四勤”,、“八不”的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
“三要”:早晚要刷牙,，飯前便后要洗手,，飯后要漱口。
“四勤”:勤洗澡,，勤理發(fā),，勤剪指甲、勤換衣,。
“八不”:不喝生水,，不共用茶杯，不吃零食,，不挑食,，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑,，不亂倒垃圾,，不吸煙。
四,、總結(jié):
談?wù)勑聦W(xué)期打算,，提出奮斗目標(biāo)。
1,、通過本次主題班會,，使學(xué)生進(jìn)一步了解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對自己今后的成長的重要作用，為使自己走向陳功奠定基礎(chǔ),，因此要從現(xiàn)在做起,，從我做起。
2,、讓學(xué)生能夠辨識好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呵不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力,。
班會形式:敘述,、談話,、討論、問答等形式,。
教學(xué)過程
教師談話:同學(xué)們你們在坐的每一位同學(xué)上學(xué)時間都在三年以上,，通過這些年的學(xué)習(xí)你們掌握了很多豐富的知識，使自己能更好的適應(yīng)社會生活,。學(xué)習(xí),，對于你們是非常熟悉的一件事了，但是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的一件事,。一個好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，使我們學(xué)得輕松安閑，又有效率,，還有利于我們的身心健康發(fā)展,。今天我們班會的主題就是討論怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過四個方面來進(jìn)行學(xué)習(xí),。
1,、課前，我們該怎樣做?讓學(xué)生討論,、發(fā)言,。
(1)課前預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文,，學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí):
(2)課前預(yù)習(xí)備好學(xué)習(xí)用品,，靜待老師上課，下面我們看看這些同學(xué)做得好不好(指名學(xué)生敘述事例,，讓學(xué)生辨別正誤,。)
a、上課前老師正要走進(jìn)教室,，只見教室內(nèi)幾位同學(xué)追逐打鬧,，其他同學(xué)吶喊助威。
b,、上課鈴響了，某同學(xué)還在校園內(nèi)慢悠悠地走,，而且經(jīng)常遲到,。
c、上課前,，小紅把學(xué)習(xí)用品預(yù)備好,，在認(rèn)真的預(yù)習(xí)課文:她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩電子表,。
同學(xué)們想一想,，以上同學(xué)的表現(xiàn),，你們有沒有?在認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣做得怎樣?知道自己的努力方向了嗎?有則改之無則加勉。
2,、課堂上我們該怎樣做?讓學(xué)生討論發(fā)言。
(1)上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動,，勇于提問,，積極回答，積極思考:回答問題要起立,，聲音洪亮:要發(fā)言,，先舉手。
(2)上課坐姿要端正,，讀寫姿勢要正確,，努力做到“三個一”。讓學(xué)生說出那“三個一”
(3)做也要字體端正,，規(guī)范,，書寫格式正確，紙面清潔,，寫作業(yè)時不三心二意,。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤)
a,、課堂上,，老師在講課，下面的同學(xué)在小聲說話,，有的在做小動作,，有的在東張西望，有的在偷吃東西,，有的趴在桌子上睡大覺,。
b、課堂上,，老師子在提問問題,，甲同學(xué)積極舉手發(fā)言，回答問題聲音洪亮:乙同學(xué)低下頭,，老師叫到時,，慢騰騰的站起來，回答問題聲音特別小,。
c,、課堂上，甲同學(xué)認(rèn)真寫字,，紙面清潔:乙同學(xué)邊寫邊玩,，用臟乎乎的橡皮擦子,，紙面像個大花貓。同學(xué)們想一想,，以上同學(xué)的表現(xiàn),，你們有沒有?你認(rèn)為自己在課堂上做得怎樣?還有哪些地方需要改進(jìn)?
3、課后,，我們該怎樣做?讓學(xué)生討論,、發(fā)言
(1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識，然后在做作業(yè),。
(2)按時,、獨立、認(rèn)真完成作業(yè),、下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例,，讓學(xué)生辨別正誤，問問同學(xué)們有無這種情況)
a,、張鵬同學(xué)邊走路邊看書,，非常認(rèn)真:李清同學(xué)在邊看書邊吃飯;王濤同學(xué)在行駛的公共汽車上看書;劉濤同學(xué)在黑暗的屋子里看書;孫浩同學(xué)在刺眼的陽光下讀書;趙彤躺在床上看書;丁松邊看電視邊寫作業(yè)。
b,、小明認(rèn)真獨力完成作業(yè),，再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天，小剛玩得開心極了,。明天就要上學(xué)了,，今晚拿急急忙忙把作業(yè)完成;老師布置的作業(yè)小玲從來不做。
4,、考試時,，我們該怎么做?
讓學(xué)生討論發(fā)言。仔細(xì)審題,，認(rèn)真答卷;自己做自己的,，不看書，不交頭接耳,，不東張西望,。
5、小結(jié)
通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們進(jìn)一步明確了課前,、課中、課后以及考試時該怎么做,，能辨別良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良習(xí)慣，并敢于剖析自己的不足,，指明了努力的方向,，將起到防微杜漸的作用,。
最新開學(xué)班會教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確,、流利,、有感情地背誦古詩，并能初步感受古詩的意境,。
2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，并有背古詩的興趣,。
3,、積累古詩中的名句。
教學(xué)重點：正確,、流利,、有感情地背誦古詩。
教學(xué)難點：初步感受古詩的意境;積累名句,。
教具準(zhǔn)備：
1,、語文書、《中華古詩詞誦讀》,、自己收集的古詩等,。
2、教學(xué)課件,。
教學(xué)過程：
第一板塊：自由吟誦,，激發(fā)熱情
師：小朋友，古詩一直以其韻律和諧,、節(jié)奏感強,、讀起來瑯瑯上口的特點深受人們的喜愛，相信你們也一定會背很多古詩了吧?今天讓我們先來秀一秀,，不過不能重復(fù)別人的背誦,。
學(xué)生自由背誦古詩，當(dāng)遇到困難的時候可請人幫忙,，或大家一齊幫忙,。
【設(shè)計意圖】：讓孩子們自己吟誦古詩，從要求上可以降低對孩子的要求,，可以選擇自己會背的古詩進(jìn)行展示,，既滿足了學(xué)生愛表現(xiàn)的心理需求，同時也能激起孩子爭強好勝之心,，也為下面的“秀”做了鋪墊,。
第二板塊：看圖吟誦，感悟詩意
1、先看圖,，想想這幅圖是我們曾經(jīng)學(xué)過的那一首古詩,，再來背誦。
依次為：《宿新市徐公店》,、《望廬山瀑布》,、《草》、《絕句》
2,、對照圖文,，用自己的話簡單說說詩意。
3,、齊背這四首詩,。
【設(shè)計意圖】：這四首詩是上學(xué)期末所學(xué)，也是本學(xué)期課文中要求掌握的詩,，通過看圖讓學(xué)生再現(xiàn)當(dāng)時學(xué)的影像,，通過說說詩意回憶之前所學(xué)，再通過背一背達(dá)到鞏固的效果,。
第三板塊：名句吟誦,，提升能力
1、出示填空,，考考你：
野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生。
勸君更盡一杯酒,，西出陽關(guān)無故人,。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天,。
停車坐愛楓林晚,，霜葉紅于二月花。
不知細(xì)葉誰裁出,，二月春風(fēng)似剪刀,。
人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng),。
2,、你知道這句詩出自誰的那一首詩嗎?
背背含有此句的詩。
【設(shè)計意圖】：通過詩句的填空讓孩子們對于古詩中的經(jīng)典名句有所了解,，由詩句到作者到整首詩,，讓學(xué)生從初級的背逐漸過渡到了解性質(zhì)的背。這樣,，對于孩子們對詩的感悟更具完善,。
第四板塊：出題吟誦,，激起興趣
出示古詩題目，讓學(xué)生自由選擇會背的古詩進(jìn)行吟誦,。
題目列表：《送元二使安西》,、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《烏衣巷》,、《漁歌子》、《鳥鳴澗》,、《春日》,、《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》、《絕句》,、《題都城南莊》,、《大林寺桃花》、《竹枝詞》,、《滁州西澗》,、《春曉》
【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生吟誦古詩，最為低年級的學(xué)生還是要激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，不能讓孩子們覺得背古詩真難,，而應(yīng)該讓他們知道他已經(jīng)會背那么多的古詩了，成功感會悄然地進(jìn)駐孩子們心間,。這時候再發(fā)現(xiàn)有同學(xué)比自己背得多,，背得好，他便會產(chǎn)生一種不愿服輸?shù)臉幼?，也使背古詩成為了一種樂趣,。
最新開學(xué)班會教案篇三
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1,、通過交流明確初三學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和中考考情況,，了解老師，增進(jìn)師生情感,，和諧課堂氛圍,。
2、明確初三各科學(xué)習(xí)的方法和基本要求,，充分做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。
3、通過有感情的誦讀,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的熱情,，樹立學(xué)習(xí)的信心，懷著夢想開始前進(jìn),。
二,、學(xué)習(xí)重點：
了解現(xiàn)狀，明確方法和要求，樹立信心,。
三,、課時安排：
一課時____年_月_號
四、學(xué)習(xí)方法：
交流,，探討,，講故事，誦讀,，記筆記
五,、教學(xué)過程：
1、候課：同學(xué)們欣賞歌曲,，準(zhǔn)備好課堂筆記
2,、上課導(dǎo)入，師生認(rèn)識：用激情和信心開始第一課,。
3,、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：
4、交流夢想和信心對于初三的意義：
你有夢想嗎?你對初三學(xué)習(xí)的信心如何?
5,、了解中考情況,，交流各科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
你的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀如何?其中最突出的問題是什么?
6,、探討語文學(xué)習(xí)方法：(可從態(tài)度,、方法、練習(xí),、積累,、整理、書寫等方面)你覺得在初三,，語文這一科應(yīng)該怎樣學(xué)更有利,、更高效?(板書)
7、明確語文基本要求：
初三一年里,，我們語文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求最起碼應(yīng)該有哪些?(板書)
8,、作業(yè)布置：
1、專備一個隨筆摘抄本,，寫第一篇隨筆《初三了,，我怎樣學(xué)好語文》
2、復(fù)習(xí)必修一課本文言文《勸學(xué)》,，背誦默寫全文,。
3、開始每節(jié)講課前的三分鐘基礎(chǔ)提能訓(xùn)練,。
附加：導(dǎo)學(xué)案閱讀材料
材料一：夢想,。
夢想是推動劑,，是我們提高自己不可或缺的精神食糧，是人生中最寶貴的東西之一,。我們每一個人都需要給自己一個夢想,，都需要在平淡的日子里持之以恒。只有堅持朝著夢想的方向耕耘下去,，才會有水到渠成成功的那一天,。
記得哈佛大學(xué)曾經(jīng)作過一個調(diào)研，有一屆畢業(yè)生,，無夢想的是27%,，夢想比較模糊的是60%，有近期夢想的是10%,，有遠(yuǎn)期夢想的是3%。25年之后,，哈弗大學(xué)再追蹤調(diào)查,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這屆畢業(yè)生中,，是那些“有遠(yuǎn)期夢想的3%”最后成為了美國的精英,。這個例子告訴我們，夢想對于我們是多么的寶貴啊!
然而,，現(xiàn)實中我們也發(fā)現(xiàn),，這個夢想并不是很容易實現(xiàn)的，這條路也不是很容易踐行的,。這就意味著有競爭,，意味著這樣一個殘酷的現(xiàn)實：同樣的機遇，但機遇是給有準(zhǔn)備的人;同樣的空間,，但成功是給堅持不懈并朝著夢想一直努力的人的,。
材料二：信心
美國著名盲人女作家海倫、凱勒說過,，信心是命運的主宰,。前蘇聯(lián)作家高爾基也曾說過，只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信,，沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志,。尼克松我們都熟悉吧,，他是著名的美國總統(tǒng)，但就是這樣一個大人物,，卻因為缺乏自信而毀掉了自己的政治前程,。1972年,，尼克松競選連任。由于他在第一任期內(nèi)政績斐然,，所以大多數(shù)政治評論家都預(yù)測尼克松將以絕對優(yōu)勢獲得勝利,。
然而，尼克松本人卻很不自信,，他走不出過去幾次失敗的心理陰影,，極度擔(dān)心再次出現(xiàn)失敗。在這種潛意識的驅(qū)使下,，他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事：他指派手下的人潛入競選對手所在總部的水門飯店,，在對手的辦公室里安裝了竊_器。事發(fā)之后,，他又連連阻止調(diào)查,，推卸責(zé)任，在選舉勝利后不久便被迫辭職,。本來穩(wěn)操勝券的尼克松,，卻因為缺乏自信而導(dǎo)致慘敗?？梢?，沒有信心將會是多么的可怕。
材料三：各科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,。
關(guān)于語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，同學(xué)們分四種情況，一為語文素養(yǎng)高成績穩(wěn)定的;二為喜愛語文,，有較好素養(yǎng),，但成績不穩(wěn)定，基礎(chǔ)不夠牢固;三為知識面一般,，語文中等成績,，比較穩(wěn)定，沒有突破基本成績110分;四為基礎(chǔ)差,，成績差,，學(xué)習(xí)用時少，興趣不強,，功夫小;五為理科強,，不重視語文學(xué)習(xí)，用時很少,，認(rèn)為不學(xué)影響有限,，嚴(yán)重偏科。
材料四：語文常規(guī)學(xué)習(xí)方法,。
第一,、堅持閱讀摘抄(美文,、佳作、名言,、警句,、知識等);第二、堅持寫作(隨筆,、日記,、大作文);第三、堅持背誦(知識,、詩詞,、美文等);第四、堅持總結(jié)整理,、糾錯和運用(記好筆記,，經(jīng)常整理試卷，進(jìn)行糾錯,，考試寫作時運用);第五,、(堅持思考和感悟)
材料五：故事一則。
古羅馬皇帝哈德良手下有一位將軍,，總是在他面前吵吵著要提升。他報告：“我應(yīng)當(dāng)進(jìn)入更重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位,。因為,，我經(jīng)驗豐富，參加過10次重要戰(zhàn)役,?！惫铝蓟实垭S意指著周圍的戰(zhàn)驢說：“親愛的將軍，好好看看這些驢子,，它們至少參加過20次戰(zhàn)役,，可它們?nèi)匀皇求H子?！?/p>
如果不擅長總結(jié),，十年的資歷，只不過是一年經(jīng)驗的十次重復(fù)而已,。優(yōu)秀不是時間的累積,，而是不斷反省后的創(chuàng)造力。
材料六：清華學(xué)生張亦楠學(xué)習(xí)心得,。
張亦楠,，高中畢業(yè)保送進(jìn)了清華大學(xué)，現(xiàn)在哈佛大學(xué)讀博士,。他是一位比較典型的長勝將軍,，讓初三學(xué)生深感頭疼的.每天“統(tǒng)練”,，張亦楠自有一番心得：初中三年，我獨愛初三,，因為初三每天都有統(tǒng)練,。
聽起來是不是很“變態(tài)”?其實，連我的朋友也認(rèn)為我的這種觀點近似瘋癲,。我愛統(tǒng)練,。因為統(tǒng)練，每天清晨,，我都會滿懷希望地去上學(xué);每天上午,，我都會滿懷希望地去聽課;每天中午，我都會滿懷希望地去吃飯;每天下午,，我都會滿懷希望地去為即將到來的統(tǒng)練而摩拳擦掌,。統(tǒng)練是我一天的希望所在。因為統(tǒng)練,，我生活得很充實,。
我愛統(tǒng)練。統(tǒng)練沒有壓力,，因為它不直接關(guān)系到我的未來前途;統(tǒng)練又有壓力,，因為它是正規(guī)的考試，而我看重每一次考試,。正是這種不松不緊的氛圍讓我達(dá)到最佳狀態(tài),。統(tǒng)練時，我總能敏銳地發(fā)現(xiàn)題目的“陷阱”,，那個時刻的喜悅即使在分?jǐn)?shù)下來以后,，仍讓我回味無窮。
我愛統(tǒng)練,。統(tǒng)練后與其他同學(xué)比分,，較量個高低，是統(tǒng)三必不可少的項目,。如果能夠“一覽眾山小”,，我會高興兩三天;若是不幸在年級“泯然眾人矣”，我也會花一個晚上面壁思過,。不過大多數(shù)情況,，我與那些高手都互有勝負(fù)，“勝故欣然,，敗亦坦然”嘛,。
我在統(tǒng)三有一個“統(tǒng)練伙伴”。他與我一樣,，視每次統(tǒng)練如中考,。且他的實力亦甚強,。我們還有一個相同點，都不太謙虛,。每次分?jǐn)?shù)下來后,，我們中的勝者都難免流露出對對方的挑釁。如果某次輸給他,，我會好幾天感到恥辱,。而這種恥辱感正是我學(xué)習(xí)的最大動力。于是一天一次的統(tǒng)練就讓我這個疏懶的人勤奮起來,。
我還是個知足常樂的人,。但我們班的強手居然幾乎都扎堆坐在我那片，每次統(tǒng)練,，我們那片人很快就能知道其他人的分?jǐn)?shù)情況,，不免要比一比。比輸了,，我又不服人家,，只好下次爭取超過他們。還好,，每天都有機會,，于是每天都有目標(biāo)。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn),，我也成為了強手中的一分子。是統(tǒng)練讓我這個知足的人不知不覺取得了進(jìn)步,。
以上所有這些，使我順利地考上了清華,。一天一次的統(tǒng)練,，幫助我成功。
年輕人要有一股拼勁,。父母已經(jīng)賜予我們足夠的智慧去爭取成功,，辦不到、不可能,、不行這些詞都要在我們的字典里消失,。摔倒了爬起來，繼續(xù)戰(zhàn)斗,。在最艱難的日子里要經(jīng)常對自己說：“我執(zhí)拗地相信我一定會成功,。”
同學(xué)們,，九年的積淀將在這里升華,，三年的努力將在這里收獲希望,，人生的轉(zhuǎn)折將在這里完成。新的征程已經(jīng)開始,，新的戰(zhàn)斗已經(jīng)打響,，你還在猶豫嗎?你還在迷茫嗎?你還在等什么?夢想中的天堂就在前方，黎明的曙光已經(jīng)展現(xiàn),，年輕而睿智的狼們,，勇敢地去戰(zhàn)斗吧!今年的初三是你們的草原，6月的輝煌屬于你們!
最新開學(xué)班會教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1,、正確,、流利、有感情地背誦古詩,，并能初步感受古詩的意境,。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣,，并有背古詩的興趣,。
3、積累古詩中的名句,。
教學(xué)重點：正確,、流利、有感情地背誦古詩,。
教學(xué)難點：初步感受古詩的意境;積累名句,。
教具準(zhǔn)備：
1、語文書,、《中華古詩詞誦讀》,、自己收集的古詩等。
2,、教學(xué)課件,。
教學(xué)過程：
第一板塊：自由吟誦，激發(fā)熱情
師：小朋友,，古詩一直以其韻律和諧,、節(jié)奏感強、讀起來瑯瑯上口的特點深受人們的喜愛,，相信你們也一定會背很多古詩了吧?今天讓我們先來秀一秀,，不過不能重復(fù)別人的背誦。
學(xué)生自由背誦古詩,，當(dāng)遇到困難的時候可請人幫忙,，或大家一齊幫忙。
【設(shè)計意圖】：讓孩子們自己吟誦古詩，從要求上可以降低對孩子的要求,，可以選擇自己會背的古詩進(jìn)行展示,，既滿足了學(xué)生愛表現(xiàn)的心理需求，同時也能激起孩子爭強好勝之心,，也為下面的“秀”做了鋪墊,。
第二板塊：看圖吟誦，感悟詩意
1,、先看圖,，想想這幅圖是我們曾經(jīng)學(xué)過的那一首古詩，再來背誦,。
依次為：《宿新市徐公店》,、《望廬山瀑布》、《草》,、《絕句》
2,、對照圖文，用自己的話簡單說說詩意,。
3,、齊背這四首詩。
【設(shè)計意圖】：這四首詩是上學(xué)期末所學(xué),，也是本學(xué)期課文中要求掌握的詩,，通過看圖讓學(xué)生再現(xiàn)當(dāng)時學(xué)的影像，通過說說詩意回憶之前所學(xué),，再通過背一背達(dá)到鞏固的效果,。
第三板塊：名句吟誦，提升能力
1,、出示填空,，考考你：
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生,。
勸君更盡一杯酒,，西出陽關(guān)無故人。
飛流直下三千尺,，疑是銀河落九天。
停車坐愛楓林晚,，霜葉紅于二月花,。
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀,。
人面不知何處去,，桃花依舊笑春風(fēng)。
2、你知道這句詩出自誰的那一首詩嗎?
背背含有此句的詩,。
【設(shè)計意圖】：通過詩句的填空讓孩子們對于古詩中的經(jīng)典名句有所了解,，由詩句到作者到整首詩，讓學(xué)生從初級的背逐漸過渡到了解性質(zhì)的背,。這樣,，對于孩子們對詩的感悟更具完善。
第四板塊：出題吟誦,，激起興趣
出示古詩題目,，讓學(xué)生自由選擇會背的古詩進(jìn)行吟誦。
題目列表：《送元二使安西》,、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,、《烏衣巷》、《漁歌子》,、《鳥鳴澗》,、《春日》、《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》,、《絕句》,、《題都城南莊》、《大林寺桃花》,、《竹枝詞》,、《滁州西澗》、《春曉》
【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生吟誦古詩,，最為低年級的學(xué)生還是要激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，不能讓孩子們覺得背古詩真難，而應(yīng)該讓他們知道他已經(jīng)會背那么多的古詩了,，成功感會悄然地進(jìn)駐孩子們心間,。這時候再發(fā)現(xiàn)有同學(xué)比自己背得多，背得好,，他便會產(chǎn)生一種不愿服輸?shù)臉幼?，也使背古詩成為了一種樂趣。
最新開學(xué)班會教案篇五
【教學(xué)目標(biāo)】
1.初步學(xué)會大膽地向老師,、同學(xué)介紹自己的姓名,、家庭住址及自己的愛好。
2.初步學(xué)會向老師和同學(xué)講講自己想當(dāng)怎樣的小學(xué)生,。
3.知道上課要遵守紀(jì)律,，做到專心聽講，不隨便講話,，不玩東西,，發(fā)言要舉手,，坐姿端正。
4.懂得上課發(fā)言要先舉手,、后發(fā)言,，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。
5.知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護(hù)視力,，初步學(xué)會正確的讀寫姿勢,，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。
【活動過程】
(一)啟發(fā)談話,，學(xué)會問好
1.(出示插圖)仔細(xì)看圖,，你看明白了什么?(以“歡迎新同學(xué)”為主題。校門外,，老師正在迎接到校的同學(xué),。有的小同學(xué)結(jié)伴來到學(xué)校，有的小同學(xué)在家長的陪伴下來到學(xué)校,。畫面上,，一個小同學(xué)正在聽媽媽說著什么，一個小同學(xué)正在和自己的爸爸說“再見”,，一個小同學(xué)正在和老師互相問好,。校園里，教學(xué)樓高高矗立,，五星紅旗迎風(fēng)飄揚,，有幾個同學(xué)正在掃地、澆花,。)
2.是呀,，我們也學(xué)著圖畫上來問問好，問好時,，我們可以鞠躬,，如果以后你當(dāng)上少先隊員，那可以敬隊禮,。(師生起立，互相問好)
3.評價：表情是否是微笑,，聲音是否響亮,，態(tài)度是否大方。
4.早晨看見老師可以說老師早,，中午呢?下午呢?校外呢?
5.仿照剛才的樣子同學(xué)之間問聲好,，老師和同學(xué)之間問聲好。
在上每節(jié)課之前,，老師和同學(xué)都要有禮貌地問好,，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試,。(師生進(jìn)行問好,。)
(二)明確自己是一名小學(xué)生。
1.剛才有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的,，你們?yōu)槭裁锤吲d呢?
學(xué)習(xí)說話：我是一年級的小學(xué)生了!(要求用普通話,，聲音響亮，口齒清楚,，有表情)
2.學(xué)習(xí)兒歌：太陽公公起得早,，花兒點頭對我笑，背上我的小書包,，高高興興上學(xué)校,。
3.從今天起我們都是光榮的小學(xué)生了，教師板書：小學(xué)生,，這三個字就是小學(xué)生,，我們一起來讀一讀。
(三)學(xué)習(xí)自我介紹
1.我們班有那么多小朋友,，有的已經(jīng)在幼兒園里相互認(rèn)識了,，有的還不認(rèn)識。現(xiàn)在在同一個班里學(xué)習(xí),，我們就要互相認(rèn)識一下,，該怎么說呢?
2.誰來把自己介紹給大家。
3.教師評價：要求聲音響亮,，說話連貫,，先介紹自己的名字，再說說是哪個學(xué)校(或者幼兒園)的學(xué)生,，還可以說說自己的愛好,。
4.小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點,。同桌之間互相介紹,。教師巡回。
(四)觀察思考,，規(guī)范課堂常規(guī),。
1.你們知道為什么有的同學(xué)每天上課，學(xué)習(xí)成績挺好,，有的同學(xué)卻學(xué)不好呢?
2.看圖想象,，小朋友是怎樣上課的?(小朋友眼睛盯著老師，認(rèn)真地在聽課,。)
3.學(xué)習(xí)說話：上課的時候,，我們要專心聽講,。
4.誰明白什么是專心聽講?(眼睛看老師，耳朵仔細(xì)聽,，不做小動作,，不東張西望。)對,，其實上課中坐的姿勢和寫字的姿勢也非常有講究,。
(五)觀察圖畫，明確正確的坐姿,、寫字姿勢
1.良好地寫字姿勢,，對我們身體的成長，體形的變化都有益處,。
2.你們仔細(xì)看圖畫,，誰能學(xué)著圖中小朋友的樣子來坐一坐。
3.教師表揚同學(xué),，誰來說說你是怎么坐的?(兩腳放平,，身子坐正，腰背挺直,，頭抬高,。)
4.小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿,，(教師板書“坐”)這就是“坐”,，坐下來的坐。
5.讀書又應(yīng)該怎樣的讀書姿勢呢?
6.讀書的時候,，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣,，，把書拿出來,，斜放在桌面上,，我們一起來學(xué)一學(xué)好嗎?
7.教師巡回檢查。
8.誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢?
9.師生共同編兒歌：寫字,、讀書姿勢要端正,，眼離書本一尺，手離筆尖一寸,，胸離桌子一拳,，兩腳放平，腳踏實地,。
(六)教師小結(jié)
這節(jié)課,，同學(xué)們真能干，不僅學(xué)會了問好,，而且還能進(jìn)行簡單的自我介紹,，認(rèn)識了“小學(xué)生”三個字,。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學(xué)生,。
