光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

2022年七年級語文上冊教學計劃3篇一

一,、基本狀況：

本期擔任初一語文教學,。從學生的升學會考狀況來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。,，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此,，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，用心倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式，力求為國家培養(yǎng)有用的人才,。

二,、教材分析：

1、本冊教科書共7個單元30課,，其中精讀課文16課,，略讀課文(標*號)14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元,，每單元4課,。第一單元記事，第二單元寫人,，第三單元寫景,，第四單元小說，第五單元童話與科幻,。從文體上看,，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元,，每單元5課,，大多數(shù)課文也都能夠歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄,。

2,、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆,。整篇寫作安排了七次,，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生構(gòu)成習慣,?？谡Z交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排,。

3,、綜合性學習安排3次，資料涉及學習查閱資料,、調(diào)查社會用字,、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

4、寫字集中安排了2次,，資料涉及復(fù)習正楷字,，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結(jié)合課后“思考與練習”,，每單元安排一兩次,。

5、單元目標

第一單元：敘事性的散文單元,。目標是：喚起學生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣,，引導(dǎo)他們開展實踐活動,。教學設(shè)計：先對作者作一介紹，以引起學生對課文的重視,，激發(fā)他們的興趣,。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分,。巧設(shè)問題,，讓學生充分發(fā)表看法。

第二單元：寫人的散文單元,。目標是：健康的感情,、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生懂得怎樣對待親人,、對待老師,、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系,，服從大局,。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。教學設(shè)計：幫忙學生理清思路,，把握要點就行,。

第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解寫景文章的特點,，學會寫景的方法(抓住景物的特征,，合理安排寫景的順序)，欣賞作品準確生動的語言,。教學設(shè)計：根據(jù)實際狀況組織教學,，設(shè)計適合學生的教學過程。

第四單元：小說單元,。目標是：了解小說的一般特點和有關(guān)知識,，了解小說是透過塑造人物、安排情節(jié)、描述環(huán)境來反映社會生活的,。激發(fā)學生閱讀的興趣,，引導(dǎo)學生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學生的想象力,，學會簡單的分析評價人物,。教學設(shè)計：充分調(diào)動學生學習的用心性，激勵學生自主學習,，教師只作精當?shù)狞c撥,。注意在理解課文資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生體會閱讀小說的基本方法。

第五單元：童話單元,。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識,，透過單元教學，到達落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求,。培養(yǎng)學生的審美潛力,。教學設(shè)計：以發(fā)展思維和想象力為重點，透過閱讀,、討論,、設(shè)疑、解疑等方式,，努力激活課堂教與學的氣氛,，力求生動活潑。

第六七單元：古詩文單元,。目標是：讓學生逐步接觸,、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學生養(yǎng)成誠信的品行,，做一個合格的現(xiàn)代公民,。在學習中大膽質(zhì)疑，大膽探索,。熱愛祖國的大好河山,，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就,。教學設(shè)計：1,、教師要善于古今聯(lián)系，多方引導(dǎo),，培養(yǎng)學生的學習興趣,。2、要善于引導(dǎo)學生掌握重要的文言字詞,，尤其是文言實詞,。3、結(jié)合課后“思考與練習”中的相關(guān)問題或教師自行設(shè)計的有關(guān)問題進行討論，引導(dǎo)學生發(fā)表看法,，進一步了解課文資料

三,、教學舉措：

1、以語文課程目標為工作指導(dǎo),，在教學中滲透情感教育,，思想教育，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

2,、將新課程理念融于課堂教學之中。根據(jù)學生課堂反應(yīng)的狀況,，靈活調(diào)整教學方式方法,，讓學生成為學習的主體，培養(yǎng)學生的學習興趣,，激發(fā)學生自主學習的自覺性。向課堂要效率,，讓每一堂課既是生動搞笑的又是高效的,。

3、開展課前五分鐘閱讀活動,，培養(yǎng)學生積累,、表達與交流的潛力。

4,、打牢寫作基礎(chǔ),。除課堂作文外，鼓勵學生多寫心靈日記,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

5,、抓實書寫。從書寫方式方法,、習慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字,。每周按要求完成一至二次練筆。

6,、重視學生課外閱讀的培養(yǎng),，要求學生本期讀一到兩本文學名著，做好讀書筆記,。

7,、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在發(fā)展學生語言潛力的同時，發(fā)展思維潛力,，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能,。

8、用一顆愛心愛每一個學生,，不僅僅關(guān)心學生的成績,，更要關(guān)心學生的心理，愛護學生的自尊,，對學生多褒少貶,。

四、進程安排：

1.每個單元安排兩周時,。講讀課文兩到三課時,，自讀課文一到兩課時。

2.每個兩周安排一次口語交際或綜合性學習,，課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

3.搞好階段性復(fù)習和總結(jié)。

總之,，教育教學要勇于創(chuàng)新,，大膽探索。本人要不斷學習別人的先進教學經(jīng)驗,，優(yōu)化自己的教學,，使自己的教育教學潛力不斷的提高。

2022年七年級語文上冊教學計劃3篇二

一,、指導(dǎo)思想,。

以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標準》為指導(dǎo)，以七年級《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文》為依據(jù),，認真組織教學,，努力體現(xiàn)課程標準的精神。

二,、學生基本狀況,。

本期擔任初一語文教學。從學生的升學會考狀況來看,，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學生語文上優(yōu)秀率的不到10%，且學生的口頭表達和書面表達潛力都不高,，自主探究合作的潛力也不行,，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此,，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，用心倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式，力求為國家培養(yǎng)有用的人才,。

三,、教材分析：

1、本冊教科書共7個單元30課,，其中精讀課文16課,，略讀課文(標*號)14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元,，每單元4課,。第一單元記事，第二單元寫人,，第三單元寫景,，第四單元小說，第五單元童話與科幻,。從文體上看,，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元,，每單元5課，大多數(shù)課文也都能夠歸為記敘性文體,。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄,。

2、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆,。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習”每單元安排一兩次,，課外練筆要求學生構(gòu)成習慣,。口語交際集中安排7次,，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排,。

3、綜合性學習安排3次,，資料涉及學習查閱資料,、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等,。

4,、寫字集中安排了2次,，資料涉及復(fù)習正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,，分散的寫字練習結(jié)合課后“思考與練習”,，每單元安排一兩次。

5,、單元目標

第一單元：敘事性的散文單元,。目標是：喚起學生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣,，引導(dǎo)他們開展實踐活動,。教學設(shè)計：先對作者作一介紹，以引起學生對課文的重視,，激發(fā)他們的興趣,。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分,。巧設(shè)問題,，讓學生充分發(fā)表看法。

第二單元：寫人的散文單元,。目標是：健康的感情,、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生懂得怎樣對待親人,、對待老師,、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系,，服從大局,。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。教學設(shè)計：幫忙學生理清思路,，把握要點就行,。

第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解寫景文章的特點,，學會寫景的方法(抓住景物的特征,，合理安排寫景的順序)，欣賞作品準確生動的語言,。教學設(shè)計：根據(jù)實際狀況組織教學,，設(shè)計適合學生的教學過程。

第四單元：小說單元,。目標是：了解小說的一般特點和有關(guān)知識,，了解小說是透過塑造人物、安排情節(jié),、描述環(huán)境來反映社會生活的,。激發(fā)學生閱讀的興趣,，引導(dǎo)學生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學生的想象力,，學會簡單的分析評價人物,。教學設(shè)計：充分調(diào)動學生學習的用心性，激勵學生自主學習,，教師只作精當?shù)狞c撥,。注意在理解課文資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生體會閱讀小說的基本方法。

第五單元：童話單元,。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識,，透過單元教學，到達落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求,。培養(yǎng)學生的審美潛力,。教學設(shè)計：以發(fā)展思維和想象力為重點，透過閱讀,、討論,、設(shè)疑、解疑等方式,，努力激活課堂教與學的氣氛,，力求生動活潑。

第六七單元：古詩文單元,。目標是：讓學生逐步接觸,、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學生養(yǎng)成誠信的品行,，做一個合格的現(xiàn)代公民,。在學習中大膽質(zhì)疑，大膽探索,。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美,，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就,。

四、總的教學目標

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗,。

1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。

2,、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法,。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀潛力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ),。

5、超多閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6、指導(dǎo)學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

五,、教學措施

1、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。

2,、要注意教學資料的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解。

3,、要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學,，彼此構(gòu)成一個學習的共同體。

4,、要注意教學過程(的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動,，不僅僅讓學生讀一讀,、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……透過學生的自主活動,，讓學生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。

5、注意教學手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化,。

6,、開展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學生積累,、表達與交流的潛力,。

7、打牢寫作基礎(chǔ),。除課堂作文外，鼓勵學生多寫心靈日記,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

8,、抓實書寫,。從書寫方式方法、習慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字,。每周按要求完成一至二次練筆,。

9、重視學生課外閱讀的培養(yǎng),，要求學生本期讀一到兩本文學名著,，做好讀書筆記。

10,、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,，在發(fā)展學生語言潛力的同時，發(fā)展思維潛力,，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能,。

11、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運;用自主,、合作、探究等靈活多樣的學習方式,。

12,、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語,、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界,，與此同時，構(gòu)建或更新學生的人文世界,。

13,、用一顆愛心愛每一個學生，不僅僅關(guān)心學生的成績,，更要關(guān)心學生的心理,，愛護學生的自尊，對學生多褒少貶,。

六,、進程安排

1、每個單元安排兩周時,。講讀課文兩到三課時,，自讀課文一到兩課時。

2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學習,，課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

3、搞好階段性復(fù)習和總結(jié),。

2022年七年級語文上冊教學計劃3篇三

一,、基本狀況：

本期擔任七年級41、42班語文教學,。經(jīng)過近一周時間的接觸,，我發(fā)現(xiàn)兩個班的學生都比較優(yōu)秀，上課踴躍發(fā)言,，新學期初始,，大家的學習用心性都很高，相當一部分同學在老師的提示下已經(jīng)在自覺提前完成背誦任務(wù),。但兩個班也各有特點：41班較活躍,，敢于大膽地展示自己，遇到問題能夠迅速作出反應(yīng);42班相對沉穩(wěn)一些,，習慣有準備的課堂展示,，表現(xiàn)出來更精彩。不足的是,，學生缺乏自覺質(zhì)疑,，自主學習，上課作筆記的習慣,，這一學期,，我將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣為主要目標,，正確把握語文教育的特點，用心倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式，力求為學生營造快樂的學習氛圍,，持續(xù)學生現(xiàn)有態(tài)勢,，并深入挖掘?qū)W生潛力。

二,、指導(dǎo)思想

培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情,，養(yǎng)成語文學習的信心和良好的習慣，掌握最基本的語文學習方法,。讓學生多讀,，多說,，多摘抄，有計劃地開始語言基礎(chǔ)的積累工作,，在發(fā)展語言潛力的同時，發(fā)展思維潛力,，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能,。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度,，并掌握科學的思想方法,。

三、教材分析(參考初一語文組教學計劃作補充說明)

1,、本冊教科書共6個單元30課,，其中精讀課文15課，略讀課文(標*號)15課,。每單元5課,。另外還有《課外古詩詞背誦》《名著引讀》《硬筆書法》等三個附錄。

2,、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆。

整篇寫作計劃8篇,，注重速度和篇幅訓練;片段或短文寫作結(jié)合課后“思考與練習”與比較鮮明的課文寫作特色(如：由一件小物引發(fā)的人生感悟)每單元安排一兩次(限時限量完成);課外練筆要求學生構(gòu)成習慣,，有感而發(fā)并精雕細琢，每周一檢查,。目的是培養(yǎng)學生的寫作興趣和信心,。口語交際集中安排6次,，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排,。

3、綜合性學習安排6次,，資料涉及自我介紹,、漫游語文世界、感受自然,、談上月球的奧秘等等,。

4、單元目標

第一單元：側(cè)重于怎樣應(yīng)對人生的困難與不幸,。初一新生入校,，是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c。集中閱讀以人生為主題的課文,，能夠激發(fā)他們的斗志,，以激昂的心態(tài)投入到緊張的學習當中。

第二單元：側(cè)重寫對人生的理解和選取，有的闡述理想,，有的闡述信念,，有的論述人生價值。很顯然,，這些資料都比較嚴肅而深刻,，理性的成分比第一單元要重得多。能夠幫忙學生在新鮮的學習環(huán)境中找到具體可行的道路,。

第三單元：名家名篇,，資料健康高尚，風格清新優(yōu)美,，具有較高的認識價值和審美價值,。能夠引導(dǎo)學生作拓展閱讀：課文來源，作家作品,，初步建立學生的文學意識,，理解美的熏陶，愛上文學,。

第四單元：本單元繼第三單元之后,，以對自然界進行科學探索為資料組成。能夠有利地激發(fā)學生對未知世界探索的興趣,，培養(yǎng)科學的精神,。《化石吟》是一首科學抒情詩;《看云識天氣》是科普說明文;《綠色蟈蟈》是觀察隨筆;《月亮上的足跡》是紀實作品,，也屬科普小品;《山市》是一篇虛幻的文言小說,。綜合性學習是結(jié)合《月亮上的足跡》一課，開展“探索月球奧秘”的活動,，試圖使學生在科學與人文兩方面都有較大收獲,。教學這個單元的課文，應(yīng)以部分人的興趣帶動全員參與,，結(jié)合地理,、生物、歷史等其他科目,，學以致用,，培養(yǎng)學生善于觀察并用心質(zhì)疑的探索精神。

第五單元：這個單元所選課文都是圍繞著有關(guān)親情或家庭生活的,。貼近學生生活和情感,，而且選文題材、體裁,、風格豐富多樣,。既有散文,、詩歌，還有小故事;既有現(xiàn)代文,、文言文,，還有翻譯的作品;既有像魯迅、冰心,、泰戈爾這樣的中外大家的作品,，也有報刊上的時文。這樣的課文學生也愛讀,，也容易理解，關(guān)鍵是引導(dǎo)學生能夠吸收切實的生活指導(dǎo),，到達情感教育目標,。

第六單元：本單元選編的課文體裁多樣，有童話,、詩歌,、神話、寓言故事,，都屬于文學作品,，文章資料都是虛構(gòu)的，就應(yīng)讓學生懂得虛構(gòu)作品與寫實作品的區(qū)別,?？蓢L試運用續(xù)寫、改寫,、擴寫等手法激活學生的聯(lián)想與想像潛力,，尤其要保護學生可貴的創(chuàng)新意識，不要拘泥于一種固定答案,，鼓勵學生討論,、爭辯，大膽說出自己的看法,。

四,、教學目標和舉措

1、以語文課程目標為工作指導(dǎo),，在教學中滲透情感教育,，思想教育，全面提高學生的語文素養(yǎng),。將新課程理念融于課堂教學之中,。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動搞笑的又是高效的,。

2,、用心參加每周的群眾備課活動,，做到提前準備并用心發(fā)言參與探討;課前針對自己班上的個體狀況做好課堂設(shè)想，充分準備知識點;課堂上根據(jù)學生反應(yīng),，靈活調(diào)整教學方式方法,，讓學生成為學習的主體，激發(fā)學生自主學習的自覺性;課后認真做好“教學反思”,，以資下次改善;每周至少聽兩節(jié)課,，學習他人長處，并及時總結(jié)自己教學過程中的不足之處,。

3,、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外,，鼓勵學生多寫心靈日記,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

4、抓實書寫,。從書寫方式方法,、習慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆,。

5,、每節(jié)晚自習安排5至10分鐘給兩名同學作新聞或故事講述，提高學生的口頭表達潛力,。

6,、重視學生課外閱讀的培養(yǎng)和語言積累，要求學生本期至少讀六本文學名著,，除教師指定之外,，自選兩本，做好摘抄讀書筆記,。每周要求完成四至五則摘抄,，不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶,，多讀多記,。

7、爭取每堂課留兩到三分鐘給學生整理收獲,，說的多不如學生記得牢,。

8、注意每課檢查落實,，搞好階段性復(fù)習和總結(jié),。

9,、用一顆愛心愛每一個學生，不僅僅關(guān)心學生的成績,，更要關(guān)心學生的心理,，愛護學生的自尊，對學生多褒少貶,。

10,、教育教學要勇于創(chuàng)新，大膽探索,。不斷學習別人的先進教學經(jīng)驗,，優(yōu)化自己的教學，使自己的教育教學潛力不斷的提高,。

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