作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

2022年教師節(jié)幼兒園中班游戲優(yōu)質(zhì)教案一

設(shè)計(jì)思路：

“小雪花的旅行“是在主題活動“冬天不怕冷”的背景下的一個綜合活動,，整個活動以小雪花的旅行為主線，通過賞—做—尋三個環(huán)節(jié)讓孩子在看看,、說說,、做做、找找中進(jìn)一步感受冬天下雪的特征,，并嘗試用各種美術(shù)表現(xiàn)方式表現(xiàn)下雪的情景,，體驗(yàn)下雪的情趣。在此基礎(chǔ)上,，通過尋找雪人肚皮里的小秘密,，激發(fā)幼兒活動的興趣，進(jìn)一步探索冬天不怕冷的方法,。

活動目標(biāo)：

1,、嘗試用撕,、貼、印,、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景,，體驗(yàn)下雪的情趣。

2,、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法,。

活動準(zhǔn)備：

1、“下雪了”flash課件

2,、“下雪了”大背景圖一張,，小背景圖幼兒人手一張，小雪人12個

活動內(nèi)容：

1,、 觀賞下雪情景

請幼兒欣賞“下雪了”flash課件

“你看 了什么 ?”,，“小雪花像什么?”，“小雪花要旅行了 ,，它會飛到哪里去呢?”,，“今天，小雪花飛到哪里了?”

2,、 下雪了

在下雪情景的烘托下,，教師示范用撕、帖,、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景,。

幼兒自由選擇材料操作，表現(xiàn)下雪的情景,。

3,、 雪人的秘密

引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人(要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對應(yīng))

幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密

幼兒與同伴分享冬天御寒的方法。

2022年教師節(jié)幼兒園中班游戲優(yōu)質(zhì)教案二

一,、活動目標(biāo)

1.幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

2.指導(dǎo)幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容,。

3.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷,、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞,，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力,。

二,、活動準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1.操作卡片《逗螞蟻》、電視,、影屏展示臺,。

2.準(zhǔn)備不同材料的碗,、筷。

3.配有漢字的螞蟻頭飾,。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)

(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1.了解螞蟻的生活習(xí)性,。

2.了解不同材料的碗筷,。

3.熟悉常吃的飯菜名稱。

三,、活動過程

(一)欣賞兒歌

1.引導(dǎo)幼兒回憶觀察螞蟻的情景,，告訴幼兒：“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌,。”

2.教師朗誦兒歌,，注意一問一答部分的語音變化，朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感,。

3.出示圖片，教師操作,，提問：

①小朋友叫螞蟻來干什么?

②小朋友請螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?

③螞蟻吃完了嗎?怎么吃的?

④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?

⑤你有沒有請螞蟻吃過飯?吃的什么?

⑥如果你請螞蟻吃飯，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌1―2遍,，朗誦時，教師將幼兒分成兩部分,，問答兩部分分開念，以引起幼兒的興趣,。

(二)仿編兒歌

1.準(zhǔn)備不同質(zhì)地的碗筷,。

2.組織幼兒討論：“如果你請螞蟻吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實(shí)際來思考,。

3.出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗,、塑料碗,、木筷、竹筷,、象牙筷等,，教師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯?白米飯,。什么菜?炒菠菜,。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗,。”

4.幼兒仿編兒歌,，然后請能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌,。

5.幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來,，成為一首新的兒歌,。

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：畫螞蟻,，剪螞蟻,，以加深幼兒對兒歌的理解。學(xué)會歌唱螞蟻,，充分感受此文字中的天真爛漫情趣,。

科學(xué)：了解螞蟻的外形和習(xí)性。

五,、生活中滲透 在生活中,，運(yùn)用已有知識仿編兒歌。

六,、環(huán)境中滲透 制作螞蟻手指套,，供幼兒平時操作。

七,、家庭中滲透 請家長朗讀這首兒歌,，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。

八,、活動評價

2022年教師節(jié)幼兒園中班游戲優(yōu)質(zhì)教案三

活動目標(biāo)：

1,、熟悉歌曲旋律,，在聽聽,、講講畫畫中熟悉歌詞,，初步學(xué)唱歌曲,。

2,、創(chuàng)編部分圖譜,，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱,，并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

3,、在演唱歌曲中，體驗(yàn)互相關(guān)心,，互相體貼的幸福感,。

活動準(zhǔn)備：

1、圖譜《小雨的夢〉

2,、水彩筆。

活動過程：

1,、幼兒欣賞音樂,，并用手為音樂伴奏。

2,、教師用故事引出歌曲,，幫助幼兒理解歌詞。

(1 )這段音樂里,，還藏著一個很好聽的故事呢,，你們想聽嗎?

(2 )教師講述故事一遍。

提問：你覺得小魚幸福嗎?

(3 )教師范唱歌曲《小魚的夢》,，幼兒傾聽歌詞,。

提問：歌曲里都唱了些什么呢?

3、出示圖譜,，學(xué)唱歌曲,。

(1)這里有一幅圖，你們看一看,，圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關(guān)系?

(2)教師放慢速度,，邊指圖譜邊唱歌曲。

剛才老師在唱歌的時候,，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?誰愿意來試試把空白處變完整?

(3)個別幼兒添畫圖譜,，教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

(4)引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲,。

4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。

(1)小魚做的是那么甜美的夢,，還有哪些小動物在做夢呢?

(2)帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲,。

5、讓幼兒為歌曲起名字,。

6,、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。

2022年教師節(jié)幼兒園中班游戲優(yōu)質(zhì)教案四

教學(xué)目標(biāo)：

1.能根據(jù)拍球成績進(jìn)行組內(nèi)排序,，并嘗試對全班拍球水平進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，初步理解數(shù)的集合。

3.了解自己的拍球水平，能為自己制定適宜的目標(biāo),，愿意通過努力取得進(jìn)步,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.活動前在班級內(nèi)進(jìn)行一次15秒限時的跳繩比賽，并拍攝照片,。

2.人手一張拍球記錄的小表格,。

3.小組的拍球記錄表，紙盒每組一個,。

4.大的拍球統(tǒng)計(jì)圖表,，小擂主的標(biāo)記。

教學(xué)過程：

一,、再現(xiàn)拍球比賽場景照片,，交流個人的拍球成績1.引導(dǎo)談話，交流個人的小表格,。

師：昨天我們進(jìn)行了跳繩比賽,，小朋友都把自己的成績記錄了下來，請你和邊上的小朋友交流一下,，你在15s的時間里拍了幾個球?誰來介紹一個,，自己的成績2.請三名幼兒交流自己的拍球個數(shù)，引導(dǎo)幼兒做比較并排出名次,。

師：那我們來比一比他們?nèi)齻€誰跳得最多,，誰跳得最少?誰是第一名，誰是第二名,，誰是第三名,。__跳繩數(shù)量最多，跳了__個,，他就是第一名二,、組內(nèi)排序，了解自己在小組內(nèi)的名次1.介紹"小組跳繩記錄表",。

師：那你們想不想知道,，你們在小組里是第幾名呢?老師這里有一張表格，可以你們,。(出示表格)這是一張小組的跳繩記錄表,，你們能看懂嗎?這些數(shù)字表示意思呢?恩，你們都猜對了,，這些數(shù)字是表示名次的,，第1、第2,、第3……這邊對齊的是小朋友的名字,，這邊對齊的是跳繩的數(shù)量,。剛剛__是第一名，那我們就把他的小表格放在第一名的位置上…接下來,，老師就請小朋友把你們小組上的表格都放在一起,，相相互比一比，然后排一排,，看看你的成績,，在小組里面排第幾名，比出結(jié)果后,，就可以把雙面膠撕下來,，貼在想對應(yīng)的名次上。好了,，我們一起試試看吧,。

2.幼兒嘗試將自己的記錄表貼在相對應(yīng)的格子里。

3.展示小組記錄表,，老師講評。

師：現(xiàn)在我們一起來檢查一下,，小朋友的名次排得對嗎?你有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?在體育比賽中有一個特殊的規(guī)則：就是當(dāng)出現(xiàn)這樣并列第__名的情況時,，第__名就空掉沒有了，下一個小朋友就是從第__開始,。同樣的方法現(xiàn)在小組的名字都已經(jīng)排出來了,，誰能告訴老師，你是第幾小組的第幾名呢?

4.教師激勵,，表揚(yáng)小組冠軍,。

還有誰也是第一名的，請第一名的小朋友到老師這邊來,。他們幾個就是小組的冠軍,，我們給他們掌聲鼓勵。請你們把這張記錄表送回到你的小組里去,。

三,、大圖表統(tǒng)計(jì)，了解自己在班內(nèi)的拍球水平1.出示統(tǒng)計(jì)圖表,。

師：剛才我們小朋友已經(jīng)知道自己在小組里面的名次了,，那你們想不想知道你的跳繩本領(lǐng)在我們?nèi)嗍翘幱谑裁此侥?(出示大的統(tǒng)計(jì)圖表)2.引導(dǎo)幼兒看懂統(tǒng)計(jì)圖表師：在大圖表上，你看到了什么?他看懂了四個表情,，這四個表情就代表了我們班級四個不同的跳繩水平,。還看到了什么?你看到了這里的數(shù)字0-10，要加油,，11-20有進(jìn)步,，21-30是很不錯,，31-是冠軍。這些數(shù)字你全部都看懂了嗎? 0-10包涵了哪些數(shù)字呢?依次類推：11-20,，21-30,，31后面還有誰呢?還有更大的數(shù)字，只要超過31的數(shù)字都可以放在這里,。除了有數(shù)字和表情外,，這里還有一條豎線，橫線,，他們把我們的大圖表分成了1,、2、3,、4塊,，四個小家。

3.嘗試按數(shù)歸類,。

(1)提問：說說你在比賽中拍了幾個?你的小表格可以貼到大圖表中哪個位置呢?為什么貼在這里?

(2)幼兒分組進(jìn)行操作,。

(3)集體檢查：現(xiàn)在我們的小表格都在大圖表上了，檢查一下,，大家貼的都對嘛?應(yīng)該貼到哪里才是合適的?為什么?

4.了解班級的跳繩水平情況,。

師：在大圖表中，你們發(fā)現(xiàn)哪種跳繩水平的小朋友最多呢?你是怎么知道的?

師：大圖表告訴我們,，我們班里__跳繩水平的小朋友最多,。

5.了解自己的在班級中的跳繩水平，并會給自己制定合適的跳繩目標(biāo),。

提問：誰愿意介紹一下,，你現(xiàn)在在班級里的跳繩水平怎么樣?那接下來你打算怎么做呢?那你要好好練習(xí)跳繩，爭取把小表格貼到更厲害的位置,，實(shí)現(xiàn)你的下一個跳繩目標(biāo)!

那這次誰是跳繩比賽的小擂主呢?他在20秒內(nèi)跳了多少個?你們想超過他么?那趕緊去練習(xí)吧!

2022年教師節(jié)幼兒園中班游戲優(yōu)質(zhì)教案五

活動目標(biāo)：

1,、喜歡欣賞童話故事，并體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)愛的美好感受,。

2,、感知、理解故事中青蛙先生與小蜥蜴相互為對方著想的做法,。

3,、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展大膽猜測故事情節(jié)，并給故事取個名字,。

4,、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

5,、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情,。

活動準(zhǔn)備：

楓葉的圖片,、青蛙的頭飾、小蜥蜴,。

活動過程：

1,、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣,。

(1)引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的愿望,。

教師：小朋友們你們有愿望嗎?并說一說你的愿望是什么?

(2)教師：小朋友們都有美好的愿望，其實(shí)青蛙先生也有一個愿望,，我們一起來聽聽它的愿望是什么呢?

2,、分段欣賞故事，啟發(fā)幼兒猜測和續(xù)編故事結(jié)尾,。

(1)教師講述故事,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。(講述至"真抱歉,，我睡著了,，一點(diǎn)兒也不知道，謝謝你的好心,。"小蜥蜴說。)

(2)教師引導(dǎo)提問,，幫助幼兒猜測故事結(jié)尾,。

教師：一陣風(fēng)把紅楓葉吹到小溪里了，一條小鯽魚頂著它游走了,，青蛙先生還能得到它想要的楓葉嗎?它的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?

(3)鼓勵幼兒大膽地想象并講述故事結(jié)尾,。

3、繼續(xù)欣賞故事,，幫助幼兒完整地了解故事內(nèi)容,，并為故事取一個名字。

(1)教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾,。

(2)教師：故事里都有誰?青蛙先生喜歡什么?想要什么呢?青蛙先生得到紅楓葉做書簽了嗎?它是怎么得到的呢?

(3)教師：聽了這個故事后,，你能給故事取個名字嗎?你想給這個故事取一個什么名字呢?

4、完整地欣賞故事,，鼓勵幼兒講述故事中的語言,。

(1)教師扮演青蛙先生講述故事。

(2)教師：青蛙先生終于得到了自己喜歡的楓葉書簽,，它高興嗎?他說了些什么?(引導(dǎo)幼兒說一說青蛙先生說的話：謝謝你--紅楓葉!謝謝你--好心的小蜥蜴!)

5,、組織幼兒討論,，分享相互關(guān)愛的情緒體驗(yàn)。

(1)教師：聽了這個故事,，你最喜歡誰?為什么?

(2)教師小結(jié),。

活動延伸：

在日常生活中，教師可經(jīng)常播放《一片美麗的紅楓葉》的故事磁帶,，讓幼兒進(jìn)一步感知這篇優(yōu)美的童話故事,。

活動反思：

這是一篇優(yōu)美的童話故事，通過一片紅楓葉揭示了青蛙和小蜥蜴之間相互關(guān)愛的溫馨故事,。欣賞這篇故事,，有利于激發(fā)幼兒產(chǎn)生關(guān)心他人的積極美好的情緒體驗(yàn);在幼兒感知故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒推測故事情節(jié)的發(fā)展,，有利于培養(yǎng)幼兒的想像能力和語言表達(dá)能力。

活動前選擇青蛙頭飾、小蜥蜴橡膠玩具盒兩片紅色的楓葉,，用于教師扮演角色和演示故事,，準(zhǔn)備方便，易于操作。

激發(fā)幼兒的興趣是教學(xué)活動的關(guān)鍵,，也是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的基礎(chǔ),。在活動的第一環(huán)節(jié),，教師采用戴頭飾扮演小青蛙的方式,，引起幼兒的注意,，并利用楓葉和小蜥蜴道具講述故事，這樣不僅能引發(fā)幼兒的興趣,，而且能夠幫助幼兒理解故事的角色和情節(jié)的發(fā)展,。在第二環(huán)節(jié)中,，我保留故事的結(jié)尾，讓幼兒去想故事情節(jié)會怎么樣發(fā)展，給幼兒提供了想像的空間，這樣幼兒可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)以及自己的思維方式想像故事情節(jié)的發(fā)展。從而有利于幼兒想像能力的發(fā)展和提高,，并促發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,。在前兩個活動環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,，我在第三環(huán)節(jié)講述故事的結(jié)尾,，并用過提問的方式引導(dǎo)幼兒圍繞故事的內(nèi)容進(jìn)行討論，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。第四環(huán)節(jié)給故事取名字，可以培養(yǎng)幼兒把握故事關(guān)鍵線索的能力,，提高幼兒的語言概括能力,。

讓幼兒完整地欣賞故事是文學(xué)作品學(xué)習(xí)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。這里采用我扮演角色講述,，并讓幼兒參與或?qū)W說部分簡單的語言的教學(xué)方式,，可提高幼兒參與講述或表演的意識，起到師幼互動,、在交流中共同學(xué)習(xí)的作用,。在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒講述自己對故事中人物的認(rèn)識和理解,，一方面,，給幼兒提供了充分發(fā)表自己想法的機(jī)會;另一方面，可以幫助幼兒進(jìn)一步感知,、體驗(yàn)相互關(guān)愛的快樂。

集體教學(xué)活動不是幼兒教育活動的結(jié)束,，在日?；顒又校梢越?jīng)常讓幼兒欣賞配樂故事，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容,，感知文學(xué)作品,。

小百科：楓葉是楓樹的葉子，一般為掌狀五裂型,，長約13厘米,，寬度略大于成人手掌，裂片具少數(shù)突出的齒,，基部為心形,，葉面粗糙，上面為中綠至暗綠色,，下面葉脈上有毛,，秋季變?yōu)辄S色至橙色或紅色。但少量地區(qū)為深,、暗綠色,。

2022年教師節(jié)幼兒園中班游戲優(yōu)質(zhì)教案六

活動目標(biāo)：

1、聯(lián)系個人想象,，重現(xiàn)擺放冰箱食品的經(jīng)驗(yàn),。

2、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒在家制作冰箱調(diào)查記錄表,。

2,、三角、圓,、橢圓,、方、長方等基本圖形,。

3,、冰箱食品，如小房子牛奶,、棒棒糖,、蛋筒、巧克力,、面包等食品的照片,。

4、紙剪冰箱,、記號筆,、蠟筆。

活動過程：

一、導(dǎo)入主題

1,、根據(jù)冰箱經(jīng)驗(yàn)調(diào)查介紹：誰住在我們的冰箱里,。(教師：你家的冰箱里面住了哪些好朋友?)

2、討論：它們?yōu)槭裁聪矚g住在這么冷的地方?

3,、大家的冰箱里面都住了許多好朋友,，我們今天去小動物家做客，看看它們冰箱里的好朋友在做什么呢?

二,、交流欣賞

1,、欣賞小動物的冰箱：

(1)大嘴猴的冰箱：雞蛋弟弟在冰箱里和好朋友玩(表演雜技)。

(2)魔術(shù)師貓的冰箱：蛋筒小姐在冰箱里和好朋友玩(滑滑梯,、滑板),。

2、交流：好朋友們在冰箱里面玩什么?

3,、冰箱里的好朋友真多啊,，有沒有發(fā)現(xiàn)一個小秘密：圖形寶寶藏在它們身上跟我們捉迷藏呢，我們一起去把它們找出來吧(說一個,，翻一個)!

：好朋友們都是由不同的圖形組合而成的,。

三、繪畫

1,、你們冰箱里的好朋友又在做什么呢?

2,、繪畫：畫一畫各自冰箱里的好朋友，讓它們手拉手,。

3,、想象它們拉起手來變成了什么，還有哪些朋友也可以添上去拉手,，拉起手來后是不是又變成了另一樣?xùn)|西,。

四、分享

1,、為自己的組合命名：說一說冰箱里的好朋友是誰?

2,、為朋友冰箱里的朋友命名：想象它們像什么。

2022年教師節(jié)幼兒園中班游戲優(yōu)質(zhì)教案七

活動目標(biāo)：

1.通過游戲活動,，培養(yǎng)幼兒的對應(yīng)能力,、觀察能力和動手操作能力。

2.幼兒能夠進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)與量對應(yīng)的游戲,，讓幼兒理解實(shí)物與半抽象物之間的一一對應(yīng)關(guān)系,。

3.提高幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，幼兒喜愛參與數(shù)學(xué)活動,。

活動準(zhǔn)備：

1.思維學(xué)具每人一套

活動過程：

教師播放律動音樂,，幼兒拍手進(jìn)教室,，有序取思維學(xué)具入座。

一,、情景導(dǎo)入

教師：在大森林里，小花狗過生日,，小動物們都來參加,，可是來的人多了，小狗家的桌子卻不夠用了,，讓我們給小花狗準(zhǔn)備幾張桌子吧(老師向幼兒展示做好的桌子,(三乘三,，四條腿)

二、操作探索

游戲一：拼桌子

1.教師：“大象需要一個大桌子,，還有小花貓和其他小動物們需要一些小桌子,，讓我們比賽來給它們拼桌子吧."

教師拿出三根不同顏色的思維棒，從白色思維棒上取下3個思維體拼插一根思維棒,，讓幼兒說出思維體的顏色及數(shù)量,，再分別取出紅色、黃色思維體各3個,，拼在一起做桌面,，引導(dǎo)幼兒說出桌面的形狀及桌子由幾天邊組成，然后讓幼兒給桌子按桌腿,，讓幼兒說出共有幾條桌腿,，先拼完為贏。

讓幼兒自由發(fā)揮拼出不同形狀的桌子并說出桌子的每個邊用了幾個思維體,。

游戲二：眼明手快

教師拿出1到5的卡片,，并讓幼兒快速拿出相應(yīng)的思維體，并說出數(shù)量是多少,。

三,、遷移運(yùn)用

1.教師拍手(5以內(nèi))，幼兒聽聲音取出相應(yīng)的思維體,。

2.練習(xí)《課堂用書》P9,。

3.讓幼兒有序收學(xué)具，并隨律動把思維學(xué)具送回原處

延伸訓(xùn)練

1.分水果或玩具時,，教師一次拿1-5個水果(或玩具),請相應(yīng)數(shù)量的小朋友前來領(lǐng)取,。

2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》p9 活動反思：略。

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