作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

教師節(jié)幼兒園中班小游戲教案一

活動目標：

1,、了解早睡早起和午睡對身體健康的重要性。

2,、學(xué)習(xí)制訂起居計劃,，養(yǎng)成按時起居的好習(xí)慣。

活動準備：

1,、自制故事動畫《淘氣的小黃鴦》,。

2、圖片兩幅,，內(nèi)容為：1,、一個長得白白胖胖、健健康康的女孩;2,、一個長得瘦弱矮小的男孩,。

3、投影儀一臺,，自制鐘表,。

4、“我的作息表”,，上有姓名,、睡覺時間和起床時間三欄。

活動過程：

一,、幼兒觀看動畫故事《淘氣的小黃鶯》,，理解故事內(nèi)涵

師：小黃鶯的歌唱得怎么樣?可它為什么沒有得到大獎?(引導(dǎo)幼兒明白小黃鶯沒有得到歌唱比賽的大獎是因為它遲到了)

師：小黃鶯心里怎么樣?第二次小黃鶯參加比賽沒有得到大獎?為什么?

二、幼兒對比觀察圖片,，感受按時起居和不按時起居對身體健康的不同影響

師(出示圖片一)：這個男孩長得怎么樣?為什么會長得又矮又瘦?

師(出示圖片二)：這個小女孩長得怎么樣?為什么小女孩長得白白胖胖,、健健康康?

師：你喜歡哪個小朋友?為什么?

師(小結(jié))：按時起居的好習(xí)慣有利于身體健康。

三,、討論入睡和起床的合適時間

師(出示自制鐘表)：你們覺得晚上什么時間睡覺,、早上什么時間起床合適呢?

師(小結(jié))：晚上大約8點上床睡覺，早上大約7點起床,，這樣比較合適,。

四、幼兒學(xué)習(xí)制定自己的起居時間表

師：以后你打算什么時間睡覺,、什么時間起床呢?請在表格中的鐘表圖上畫上指針表示時間,。(幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的制訂情況,。)

五,、延伸活動

要求幼兒將制訂好的作息表帶回家貼在床邊,。請家長督促幼兒按作息表睡覺和起床,，用笑臉圖譜和哭臉圖譜對幼兒能否按時睡覺和起床進行評價，鼓勵幼兒做按時起居的孩子,。

設(shè)計意圖：

進入大班后,，我發(fā)現(xiàn)班上部分孩子有遲到現(xiàn)象，還有部分中午回家吃飯的孩子下午游戲時常常萎靡不振,、昏昏欲睡,，有的甚至伏在桌上睡覺。經(jīng)過了解得知,，這些孩子遲到是因為前一天晚上睡得太晚,，導(dǎo)致第二天早上醒得太遲;而一些孩子下午游戲時打瞌睡則是由于沒有午睡，大腦沒有得到充分休息,。為了使孩子養(yǎng)成早睡早起和午睡的習(xí)慣,，我設(shè)計并開展了這一活動。

教師節(jié)幼兒園中班小游戲教案二

活動目標

1,、學(xué)念兒歌,，并嘗試仿遍兒歌。

2,、敢于在集體面前大聲說話,，表達自己的意思。

活動準備

1,、老師做示范用的畫筆,、大畫紙。

2,、供幼兒仿編用的圖片若干,。

3、幼兒用書第一冊第四頁,。

活動過程

1,、談話導(dǎo)入活動孩子們，你們喜歡老師嗎?為什么喜歡老師?你們知道老師都會些什么嗎?

2,、老師現(xiàn)場畫畫,，請幼兒說老師畫的是什么?長得什么樣?有什么特點?

(1)畫出小熊、突出他的圓耳朵,，小兔子突出她的短尾巴,。

(2)老師畫的好不好?本領(lǐng)大不大?請孩子們夸夸老師吧!

(3)老師把小朋友夸老師的話練成一個兒歌：“我的老師本領(lǐng)大,，樣樣?xùn)|西都會畫。”

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

(1)老師說兒歌，幼兒傾聽,，讓幼兒熟悉兒歌的模式“畫只小熊圓耳朵,，畫只小兔短尾巴。”

(2)你們猜一猜老師還會畫什么?(幼兒說出它的特點,，老師畫出,，讓幼兒將它編成一句兒歌，然后集體說一遍兒歌,，多說幾個,。)

(3)師幼共同將編出的兒歌朗讀一遍。

4,、出示圖片(全是有特點的小動物圖片)公雞,、小鴨。

(1)請幼兒觀察他們的特征(從體形,、聲音,、愛吃的食物)

(2)請幼兒按兒歌的句型說一種動物，老師迅速畫出來,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作積極性,。

如：畫只公雞喔喔叫、畫只小鴨嘎嘎嘎……

5,、師幼共同朗誦兒歌對照老師畫好的動物,，師幼一起朗誦兒歌。

教師節(jié)幼兒園中班小游戲教案三

一,、播放Flash課件邊講述故事引題,。

1、螞蟻隊長宣布要舉行“爬爬賽”,，需要我們幫助它們提供各種各樣的繩梯,，給它們“爬爬賽”用。

二,、幼兒探索單種材料的連接,、變長方法。

1,、幼兒自主選擇材料,，為螞蟻做出各種各樣的繩梯,。

2、將做好的繩梯固定在鐵絲上,，繩梯的長度不能低于鐵絲與地面的距離,。

3、幼兒交流探索經(jīng)驗

①你是用什么辦法,將它越變越長的?

②螞蟻隊長檢驗我們的繩梯,。

三,、探索多種材料的不同種連接方法

螞蟻隊長發(fā)現(xiàn)我們做的繩梯又漂亮又好用，你們真棒,。但是你們的繩梯給螞蟻爬爬時太簡單了,，沒有難度,。它希望我們做出特別的,，爬爬時又有難度的繩梯。

1,、幼兒嘗試多種材料的連接變長方法,。

2、幼兒講述探索經(jīng)驗：你的繩梯給螞蟻爬爬時有什么難度呢?

四,、螞蟻“爬爬賽”正式開始

教師播放Flash課件,，孩子觀看，體驗成功的喜悅,。

教師節(jié)幼兒園中班小游戲教案四

活動目標

1,、嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類。

2,、能用大膽講述自己的想象,。

3、初步發(fā)展幼兒協(xié)作能力,。

活動難點：

借助波浪線交織出的圖形進行創(chuàng)意想象,，并能大膽添畫各種魚類。

活動過程：

1,、PPT課件,。

2、畫紙,，KT板，藍色記號筆,、水粉顏料,、

活動過程：

一,、開始部分

1、教師ppt出示大海圖片

教師：孩子們,，你們看到大海是什么樣子的?看一看你在海面上發(fā)現(xiàn)了什么?(波浪)他是什么樣子的?誰愿意來畫一畫?(這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線)

二,、基本部分

1、幼兒嘗試繪畫波浪線,。

當(dāng)大風(fēng)吹過來時波浪會是什么樣子的呢?(大大的波浪)當(dāng)風(fēng)輕輕吹的時候呢?(波浪小小的)他們想在一起手拉手做游戲呢誰愿意來幫助他們?他們還可以怎樣手拉手?(波浪線越長，我們的海面就會越寬闊,，當(dāng)一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起,，就會像遼闊的大海一樣。)

2,、PPT播放海底世界圖片：

大海不光有寬廣的海面，還有很多美麗的海洋生物呢?你都看到了什么?

3,、出示各種小魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形特征,。

我們一起來看一看這些小魚長什么樣子?你喜歡那一條小魚?為什么?他身上都有哪些圖案呢?

看看這是什么?(海蛇海鰻)他們長什么樣子?海里不光有小魚,，還有好多美麗的植物呢?

4、借形象想,，添畫小魚等海洋生物(把其中的一幅拿到前面來)

(1)教師引導(dǎo)個別幼兒示范,。教師：大海里有各種各樣的小魚和水草，可真漂亮!孩子們,，老師給你們用的可是神奇的畫紙,，現(xiàn)在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了，看一看你們能找到這些可愛的小魚海蛇海鰻和水草嗎?(請2-3幼兒上前回答)你找到了了什么?添畫上什么他就會更像了?還有誰發(fā)現(xiàn)了他們?(如果幼兒沒找到,，老師先示范一下：老師發(fā)現(xiàn)了一條美麗的小魚，他的頭在這里,，身體在這里,，如果我把他畫出眼睛和尾巴，添上魚鰭,，大家一下子都能發(fā)現(xiàn)他,。)

那你們來看一看李老師還能找到什么?(一連串的.小魚)

(2)幼兒嘗試添畫海洋生物，教師指導(dǎo),。

教師：孩子們,，請你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛＠镉心切┟利惖男◆~吧。當(dāng)音樂停止的時候請小朋友輕輕地回到自己的座位上去,。(巡視指導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)了什么?添畫上什么他會更像呢?)

5,、作品展示

教師：哇，大家發(fā)現(xiàn)了這么么多美麗的海洋生物啊,，誰來講一講那個是你發(fā)現(xiàn)的?你用了那些線條和圖案,。除了你畫的小魚你還喜歡那一條小魚，我們也來夸一夸小朋友的作品吧!后面還有小朋友的作品呢,，他們也想向大家介紹自己的作品呢,，我們也一起去看一看吧。

三,、結(jié)束部分

孩子們,，今天你們畫畫開心嗎?問問后面的客人老師我們的話漂不漂亮?現(xiàn)在我們就把這些可愛的小魚帶回去掛到我們的班里好嗎?

和客人老師說再見吧!

幼兒園海洋教案,，海洋是自然送給我們最好的禮物，雖然它充滿了不確定的神秘因素,，但是海洋對于我們的吸引力還是很大的,，我們的幼兒對于海洋也是充滿了好奇的。

教師節(jié)幼兒園中班小游戲教案五

活動目標：

1,、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒,。

2,、通過看看、說說,、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,，發(fā)展思維能力。

3,、能有序的進行操作,，提高動手操作能力的發(fā)展。

活動準備：

玩具車幼兒人手一輛,、幼兒操作材料每人一份,、教師示范教具一套

活動過程:

一、激發(fā)去玩具城的興趣

1,、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

2,、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具,，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

1,、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性,，初步學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

小結(jié)：原來輪子都會滾動,，而且都不一樣。

2,、幼兒互相交換第二次玩玩具,，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認識

3,、送玩具回家,，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

1,、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢?

2、出示范例,，引導(dǎo)幼兒思考

這是什么車?它應(yīng)該裝幾個輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)

3、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒相互進行驗證，適當(dāng)啟發(fā)個別能力較弱的幼兒

4,、集體驗證

引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了?

四,、我們也來變一變

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

2,、請你們動一動小腦筋,，變一變，你想變成什么車去?

3,、幼兒隨音樂出活動室

五,、延伸

1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

2,、在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車

(三)小班計算活動：“1”和“許多”

一、活動目標：

1,、通過活動,，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量,。

2,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣，并學(xué)習(xí)用語言來進行表達,。

二、重點和難點：

重點：通過操作游戲活動,，讓幼兒感知“1”和“許多”,。

難點：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

三,、材料及環(huán)境設(shè)計：

小雞人手一只,，套蛋人手一只(紅、黃,、綠三種顏色)

四,、設(shè)計思路：

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象,、直觀,。因此，設(shè)計了這一教學(xué)活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量,，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念,。

五、流程設(shè)計：

提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論——〉提高嘗試

教學(xué)手段：師講——〉個別游戲——〉師生討論——〉集體游戲

(一),、提出問題——〉嘗試活動：

師：“嘰嘰嘰,，誰來了?”(小雞來了)。

出示小雞：師：有多少小雞?(許多小雞)想不想和小雞做游戲?(想)每個小朋友和一只小雞做游戲,。

(二),、提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論：

師：咯咯咯，誰來了?(雞媽媽)雞媽媽要讓ji寶寶回來(幼兒送小雞回家,，放進筐里)

剛才家里沒有小雞,，現(xiàn)在怎么了?(許多小雞)

師：雞媽媽要和我們來玩一個小母ji生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋,、綠蛋蛋,、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋),。

交代游戲規(guī)則：挑一個你喜歡的蛋蛋,，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋?”

師：(請每位幼兒拿一個蛋蛋)我這里有幾個蛋?(許多),。原來我有許多蛋蛋,，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個,、我一個,。

請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋?

(三)、提高嘗試：

1,、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋,，一邊生蛋一邊說：“小母ji，真能干,，生下一個大蛋蛋,，生好了蛋蛋回家了。”(幼兒游戲)

師：剛才草地上沒有蛋,，現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)

師：你生一個,，我生一個，變成了許多蛋蛋,。

2,、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家,，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋?”

(四),、講評：

1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)

2,、告訴幼兒下次再來玩游戲,。

評析：

根據(jù)幼兒在非正式活動中積累的初步經(jīng)驗以及小班計算活動中教學(xué)的目標，孫老師明確了本次活動的基本要求,，即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量,。老師在活動中始終能圍繞目標開展活動?；顒又?，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在有趣,、直觀、形象的情景中,，通過對學(xué)具的操作,，感受“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒學(xué)得輕松,、自主,。如：老師采用了“和小雞做朋友”、“幫雞媽媽撿蛋”,、“小母ji生蛋”這三個情景游戲,，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面,，即符合小班幼兒好動的特點,，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,，并通過反復(fù)的游戲,，使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”，理解兩個量的實際意義,，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣,。

活動中有一個較好的方面，即在活動中,，老師強調(diào)了讓

幼兒用語言來表達“1”和“許多”兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維發(fā)展要求,，也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念,。

教師節(jié)幼兒園中班小游戲教案六

目標：

1、鼓勵幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法,。

2,、體驗使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。

重點：

幼兒樂于嘗試使用各種餐具，品嘗美味食物,。

難點：

用正確的動詞表達餐具的使用方法,。

準備：

一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕,、各種食物,、餐具、空盒子小毛巾,。

過程：

一,、導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：你們看,，兔姐姐為我們準備了什么?它們是怎么樣的?

(引導(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具，說說它們的名稱,、形狀,。)

二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物,，探索各種餐具的使用方法,。

1、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么?你是怎么吃的?請了什么餐具幫忙?

2,、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示,，教師引導(dǎo)幼兒正確使用動詞。

3,、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,，知道同一種食物可以用不同餐具來使用。

三,、小兔推出生日蛋糕,，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗上再次探索,。

幼兒在已有的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具,，品嘗食物。

四,、活動延伸

餐具“碰碰碰”,，全體幼兒一起唱唱跳跳。

教師節(jié)幼兒園中班小游戲教案七

活動目標：

1,、初步認識十元以內(nèi)人民幣,，并能說出他們的單位名稱。

2,、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,，知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品,。

3,、學(xué)會遵守秩序,，有禮貌地與人交往,，體驗自主購物的快樂。

活動準備：

1,、與在超市做營業(yè)員的幼兒做好事先的購物安排,。

2,、10,、5、2,、1元的人民幣若干,，10元以內(nèi)人民幣人手一份。

3,、音樂,、錄音機、小籃子,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入活動。

(一)游戲：《開火車》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法,。

(二)以變魔術(shù)形式分別出示1元,、2元、5元,、10元的錢幣,，讓幼兒認識，并說出錢幣的名稱,。

教師：魔術(shù),、魔術(shù)、魔術(shù)變變變,，這些是什么?你們知道它們各自代表多少錢嗎?(10元,、5元、2元,、1元)這些錢是哪個國家?(中國)它們有一個共同的名字叫什么?(人民幣)人民幣有什么用途?

(三)引導(dǎo)幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案,，并讀一讀上面的數(shù)字。

教師：好,，現(xiàn)在我們一起來和人民幣做朋友,，看看他們有什么特征?

(四)幼兒學(xué)習(xí)用10元兌換5元、2元,、1元,。

教師：小朋友，我考考你們,，10元的人民幣可以兌換幾張1元?又可以兌換幾張5元?還可以兌換幾張2元?引導(dǎo)個別幼兒進行操作,，并請幼兒出自己是如何兌換的。

二,、組織幼兒觀看軟件圖片,，引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過程。

小朋友,，真聰明,，現(xiàn)在我們一起來看商店里的顧客是怎樣購物的。

三,、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價錢進行嘗試購物,。

今天，我的商店要開張了,，我的店里有很多物品買,，我們來看看哪些東西，它們賣多少錢?教師當(dāng)售貨員,，小朋友當(dāng)顧客,，進行游戲3—4次游戲。

四,、幼兒進行角色游戲

1,、請幾名幼兒當(dāng)售貨員，部分幼兒是顧客,。提出超市購物要求：明天,，我們要出去冬游活動，為冬游活動準備一些小食品,，每個小朋友就用自己藍子的錢,，每個小朋友事先考慮好，要買什么東西,，觀看商品的價值,，然后用自己以有的錢范圍內(nèi)購物。

教師：現(xiàn)在我們出去購物了

3,、來到超市,，自主購物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價值,，購滿需要的商品,。

4、到柜臺結(jié)帳,。自己核對商品和價錢,。

5,、組織幼兒講述自己買了什么東西?用了多少錢。

五小結(jié),，結(jié)束活動,。

1、人民幣給我們生活帶來了方便,，我們用過了錢之后就要洗手,，因為錢有很多細菌。

2,、組織幼兒聽音樂(小汽車)結(jié)束活動,。

幼兒園認識錢幣教案，我們的生活中最重要的流通貨幣就是人民幣,，所有的東西都需要用人民幣來買,，所以教會小朋友認識人民幣很重要，這是幼兒們正式踏入社會生活的第一步,。

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