為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃,。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

心理咨詢工作方案摸排 心理咨詢工作方案篇一

以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo),，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達(dá)到“助人自助”的教育效果,。

1,、通過多種形式的宣傳，讓學(xué)生正確認(rèn)識和對待心理輔導(dǎo),，普及心理輔導(dǎo)工作,。

2、密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與德育工作相輔相成,。

3、認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作,，力求在個(gè)案上有所突破,。

4、采用科學(xué)的管理手段,，使輔導(dǎo)工作更加規(guī)范,。

傾聽你的心聲，訴說你的煩惱

個(gè)別輔導(dǎo),、團(tuán)體輔導(dǎo),、家庭輔導(dǎo)

（一）常規(guī)工作：

1,、綜合運(yùn)用多種輔導(dǎo)形式，以個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)為主,，以點(diǎn)帶面,。

2、值班與預(yù)約相結(jié)合,。輔導(dǎo)教師固定值班,，主要安排與個(gè)別學(xué)生見面輔導(dǎo)活動，其他時(shí)間的輔導(dǎo),，主要通過提前預(yù)約,。

3、利用各種宣傳手段,，普及心理保健常識,。讓廣大學(xué)生懂得日常心理自我保健，并增強(qiáng)心理健康意識,。

4,、接待登記制度。值班教師做好值班接待記錄,，便于總結(jié)工作和定期檢查,。

5、建立學(xué)生心理檔案,，更好地,、更全面地記錄學(xué)生情況，并做好保密與保管工作,。

6,、學(xué)生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋,，必要時(shí)還與學(xué)生家長,、任課教師取得聯(lián)系，以保證輔導(dǎo)的綜合成效,。

（二）開放時(shí)間：周一——周五 中午 2：40——13：30 （其它時(shí)間的咨詢輔導(dǎo)由學(xué)生另行預(yù)約）

輔導(dǎo)站應(yīng)在原有工作的基礎(chǔ)上,，真誠面對學(xué)生，扎實(shí)開展工作,，爭取在輔導(dǎo)面上略有擴(kuò)大,，在輔導(dǎo)成效上有所突破。

具體工作：

九月份：

1,、制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃,。

2、好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。

3,、做好心理輔導(dǎo)小聯(lián)絡(luò)員的培訓(xùn)工作,。

十月份：

1、召開學(xué)生座談會,。

2,、舉辦心理健康講座。

十一月份：

1,、組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識,、方法等。

2,、召開特殊學(xué)生會議,，并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢。

十二月份：

1,、用家長會向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容,。

2、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析

3,、心理檔案建立工作,。

二至三月份：

1、制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃,。

2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作,。

四月份：

1,、對六年級部分學(xué)生座談會，并進(jìn)行畢業(yè)前夕個(gè)別心理咨詢,。

2,、出好心理健康教育專題手抄報(bào),。

五月份：

1,、組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等,。

2,、召開特殊學(xué)生會議，并進(jìn)行個(gè)別心理咨詢,。

六月份：

1,、利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容,。

2,、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析

3,、心理檔案建立工作。

心理咨詢工作方案摸排 心理咨詢工作方案篇二

民勤縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校位于民勤縣北部,，創(chuàng)辦于1986年，學(xué)?，F(xiàn)有75個(gè)教學(xué)班級,，在校學(xué)生5300余人,，在職教職工270余人,，是一所獨(dú)特的具有鮮明辦學(xué)特色的職業(yè)中專。長期以來,，在全面推行素質(zhì)教育的改革中,，學(xué)校提出了“人人有技能，個(gè)個(gè)能成功”的辦學(xué)理念,。針對我校學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合當(dāng)前青少年在成長過程中遇到的諸多問題,，學(xué)校明確了把心理健康教育作為重要工作的思路,，開始了在我校實(shí)施心理健康教育的艱難探索,。近幾年來，由于國家政策的支持,、職專人的不懈努力,，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提高，辦學(xué)效益日漸顯著,。在此過程中,，我們對心理健康教育的認(rèn)識和思考也在不斷深入，逐步構(gòu)建了“一三五”的學(xué)校心理健康教育實(shí)施模式（注重一個(gè)結(jié)合：心理健康教育與學(xué)校整體教育教學(xué)工作相結(jié)合,；建設(shè)三支隊(duì)伍：以專職心理健康教師組成的骨干隊(duì)伍,、具有較強(qiáng)心理健康教育實(shí)施能力的班主任隊(duì)伍、具有一定心理健康教育自覺意識與實(shí)施能力的教師隊(duì)伍,；五個(gè)實(shí)施途徑：心理健康教育課程設(shè)置,、心理輔導(dǎo)活動開展、課堂教學(xué)延伸,、校園文化活動滲透,、網(wǎng)絡(luò)媒體交流），學(xué)校的心理健康教育逐步規(guī)范,，逐步深入,。

我?！叭巳擞屑寄埽瑐€(gè)個(gè)能成功”辦學(xué)理念是針對我校生源狀況提出來的,。我校是一所普通職業(yè)中專,，生源進(jìn)口起點(diǎn)都相對較低，學(xué)校每年都會對入校新生進(jìn)行相關(guān)情況調(diào)查,，通過對調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)過程中，大都經(jīng)歷的是挫敗,，許多學(xué)生入校時(shí)消極茫然,，學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣嚴(yán)重缺乏。鑒于學(xué)生的狀況,，學(xué)校經(jīng)過反復(fù)研究,。決定將學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)由學(xué)習(xí)文化課轉(zhuǎn)向技能的掌握，充分做到揚(yáng)長避短,。同時(shí)相信每個(gè)人都有成功的愿望和潛能,，相信每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)多方面的成功。要求每一個(gè)學(xué)生都不一定取得一流的學(xué)習(xí)成績,，而是通過改革教育觀念和教育方法,，堅(jiān)持正面教育和激勵原則，讓每一個(gè)學(xué)生掌握一項(xiàng)過硬的技術(shù),，從而養(yǎng)成積極成功的心理品質(zhì),，懷著成功的心態(tài)茁壯成長。

在推進(jìn)新的辦學(xué)思想過程中,，我們發(fā)現(xiàn)阻礙學(xué)生獲得成功體驗(yàn)的主要原因是學(xué)生自覺能動性和自我教育能力比較差,，尤其是反復(fù)挫敗的失敗心態(tài)嚴(yán)重，于是就開始了以學(xué)生自信心培養(yǎng)為重點(diǎn)的心理健康教育工作的探索,。主要做法是：完善了心理健康工作制度，明確心理健康教育目的,，成立了以心吧,、政教處為中心的心理健康教育工作小組，制定了包括課程開設(shè),、教師培訓(xùn),、心理輔導(dǎo)活動開展等內(nèi)容的心理健康教育工作規(guī)劃，在班會課上學(xué)習(xí),、討論,，聘請專家來校對師生作心理健康教育的普及性講座，開展以培養(yǎng)自信心為主題的校園文化活動,，給學(xué)生提供展示自我,、體驗(yàn)成功的舞臺。

我們認(rèn)為，在學(xué)校工作中,，心理健康教育雖然是相對獨(dú)立的一部分,，但更是與學(xué)校整體的教育教學(xué)工作密不可分的。因此,，注重心理健康教育與學(xué)校其它工作的整合,，營造和諧的心理氛圍是有效實(shí)施心理健康教育的重要條件。我們提出對教師,、學(xué)生,、家長實(shí)施同步心理健康教育，在教育教學(xué)的每個(gè)過程中,，挖掘心理健康教育工作的契機(jī),，提高校園整體心理健康水平。

在教師方面,，學(xué)校在不斷提高管理水平,，營造寬松管理氛圍的同時(shí)，將心理健康教育與師德教育和教師培訓(xùn)相結(jié)合,，引導(dǎo)教師正確認(rèn)識自己,、認(rèn)識職業(yè)，提升職業(yè)幸福感（例如：開展教師經(jīng)典閱讀活動,、“走下講臺,，走進(jìn)學(xué)生”主題教育活動等）。這些活動,，使教師緩解了壓力,，放松了心情，提升教師對集體的歸屬感,，促進(jìn)了學(xué)校和諧心理氛圍的形成,。

在學(xué)生方面，我們本著貼近學(xué)生實(shí)際和師生共同參與的原則,，提出向和諧的師生關(guān)系要質(zhì)量,，給常規(guī)活動注入了新的內(nèi)涵，促進(jìn)師生互動,，營造了良好的氛圍,。在家長方面，我們也想了很多辦法,。我校許多學(xué)生都出身平民家庭,，大多家境一般，農(nóng)民家庭,、低保戶等,，家長普遍承受著很大的生存壓力,，家長自身的心理健康水平不容樂觀。我們通過教師家訪,、家長會,、辦家長報(bào)和家長開放活動日等活動，將學(xué)校的辦學(xué)理念傳達(dá)給家長,，引導(dǎo)家長學(xué)會理解孩子,，學(xué)會與孩子溝通，學(xué)會肯定鼓勵孩子,，學(xué)會與老師配合,，贏得家長對學(xué)校的支持。教師,、學(xué)生,、家長，是心理健康教育體系中有機(jī)的組成部分,，我們始終認(rèn)為學(xué)校心理健康教育的對象本身就應(yīng)包括這三者,，而我校也正是注重了整合不同層面的心理健康教育工作，營造了和諧的校園心理氛圍,，取得了工作的成效,。

眾所周知，“只有個(gè)性,，才能作用于個(gè)性的發(fā)展和形成,，只有個(gè)性，才能養(yǎng)成個(gè)性,?！?教師的主要任務(wù)應(yīng)是春風(fēng)化雨。因此,，我們著力建設(shè)了三支心理健康教育隊(duì)伍,。

一是建立了一支心理健康教育教師組成的骨干隊(duì)伍。目前,，學(xué)?！靶陌伞迸鋫鋵Ｂ毿睦斫處?名。由他們主要承擔(dān)學(xué)校心理健康教育計(jì)劃的制定,，心理咨詢室的日常工作，包括學(xué)生心理檔案的建立,，學(xué)生的團(tuán)體和個(gè)別輔導(dǎo)等,，為學(xué)校心理健康教育的深入實(shí)施提供專業(yè)指導(dǎo)。

二是建立了一支具有較強(qiáng)心理健康教育實(shí)施能力的班主任隊(duì)伍,。他們主要承擔(dān)在班級管理中對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重任?，F(xiàn)代教育提出了培養(yǎng)人“成為一個(gè)完善的人”的目標(biāo),，班主任則責(zé)無旁貸地?fù)?dān)負(fù)著教書育人雙重角色。我們深刻地認(rèn)識到班主任對學(xué)生全面健康地成長,，特別是心理成長起著重要的作用,。“親其師,，樂其友,，而信其道?！蔽覀児膭畎嘀魅闻c學(xué)生之間建立良好的感情交流,，建立良好的感情關(guān)系，這樣彼此才能產(chǎn)生親近感,、認(rèn)同感,，相互間的吸引力也就越大，班主任對學(xué)生的影響力也就越大,。

三是建立了一支具有一定心理健康教育自覺意識與實(shí)施能力的教師隊(duì)伍,。他們主要承擔(dān)在課堂教學(xué)中滲透對學(xué)生的心理健康教育任務(wù)。

眾所周知,，學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是：

1,、面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性,、發(fā)展性的心理健康教育,。

2、對于少數(shù)有心理困擾或障礙的學(xué)生,，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo),。

3、對于極少數(shù)有嚴(yán)重心理疾患的學(xué)生,，能及時(shí)識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)院治療部門,。

心理咨詢工作方案摸排 心理咨詢工作方案篇三

當(dāng)今小學(xué)生的心理健康正越來越受到人們的關(guān)注，小學(xué)生年齡小,，學(xué)習(xí),、生活上碰到的困惑，有時(shí)無法自行解決,，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙,。此時(shí)確實(shí)需要教師的及時(shí)引導(dǎo)、幫助,。我們學(xué)校的心理咨詢室正是為解決學(xué)生的心理問題服務(wù)的,。為了使心理輔導(dǎo)進(jìn)一步得到普及并更好地為學(xué)校實(shí)施全面素質(zhì)教育服務(wù)，特制訂如下計(jì)劃：

以學(xué)校的工作計(jì)劃,、德育計(jì)劃為指導(dǎo),，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展，達(dá)到“助人自助”的教育效果,。

1,、通過多種形式的宣傳，讓學(xué)生正確認(rèn)識和對待心理輔導(dǎo),，普及心理輔導(dǎo)工作,。

2、密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與德育工作相輔相成,。

3、認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作,，力求在個(gè)案上有所突破,。

4、采用科學(xué)的管理手段,，使輔導(dǎo)工作更加規(guī)范,。

留下你的煩惱，帶走我的微笑

1,、教育性原則

即對咨詢對象的具體情況提出積極的分析意見,，鼓勵其培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀和批評態(tài)度。

2,、交友性原則

咨詢?nèi)藛T要和咨詢對象交朋友,，這是咨詢工作順利進(jìn)行并富有成效的重要原則。

3,、啟發(fā)性原則

指咨詢?nèi)藛T鼓勵咨詢對象吐露真情,、啟發(fā)他們準(zhǔn)確表達(dá)所要表達(dá)的思想。

4,、保密性原則

指保守咨詢對象談話內(nèi)容的秘密,，不得對外公開咨詢對象的姓名，拒絕任何關(guān)于咨詢對象情意的調(diào)查,，尊重咨詢對象的合理要求,。

5、預(yù)防性原則

指咨詢員在明確弄清咨詢對象心理障礙的同進(jìn),，應(yīng)注意咨詢對象的整個(gè)心理特點(diǎn)并及早提醒預(yù)防心理障礙的加深和可能出現(xiàn)的其它心理障礙,，同時(shí)要向全

社會普及心理健康知識。

6、發(fā)展性原則

反映在咨詢過程中,，咨詢員要以發(fā)展變化的觀點(diǎn)看待求詢者的問題，不僅要在問題的分析和本質(zhì)的把握中善于用發(fā)展的眼光做動態(tài)考察,，而且在對問題的解決和咨詢結(jié)果的預(yù)測上也要具有發(fā)展的觀點(diǎn),。

小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)是小學(xué)生心理健康教育的具體化，其中心和主旨是面向全體小學(xué)生,，旨在全面促進(jìn)小學(xué)生健康心理,，包括良好的智力因素和非智力因素的形成和發(fā)展，提高心理素質(zhì),，因而小學(xué)生健康心理輔導(dǎo)的內(nèi)容是多方面,、全方位的，主要包括以下內(nèi)容,。

開學(xué)第一個(gè)月,，一年級新生的學(xué)校生活的心理適應(yīng)輔導(dǎo)

兒童從幼兒園到學(xué)校，其主導(dǎo)活動由游戲變?yōu)橛心康牡赝瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù),，這對剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來說是其生活經(jīng)歷中的一個(gè)全新的,、根本性的變化，這在心理和行為上不可避免地存在著一個(gè)適應(yīng)的過程,。心理輔導(dǎo)的主要目的就在于喚起小學(xué)生的自我意識,，感到自己長大了”，激發(fā)他們作為一名小學(xué)生的自豪感和義務(wù)感,，幫助小學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校里有秩序的學(xué)習(xí)和生活,，以利于身心健康地成長。

第二個(gè)月,，對其他班級的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),，也可以分類輔導(dǎo)，包括：

學(xué)習(xí)是小學(xué)生的'主要任務(wù),，也是小學(xué)生心理社會化的主要途徑,，樂于學(xué)習(xí)是小學(xué)生心理健康的重要標(biāo)志之一。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)包括學(xué)習(xí)動機(jī),、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和考試心理輔導(dǎo),，目的在于引導(dǎo)小學(xué)生通過積極主動的探討,，進(jìn)而明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī),，掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確對待學(xué)習(xí)中的困難和挫折,，幫助小學(xué)生獲得成功,，體驗(yàn)成功的喜悅，從而形成堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信念和旺盛的進(jìn)取精神,。

智能的形成和發(fā)展是人們認(rèn)識世界,、改造世界和創(chuàng)造未來的先決條件，也是小學(xué)生身心健康成長的主導(dǎo)因素和重要標(biāo)志,。在認(rèn)識現(xiàn)實(shí),、改變現(xiàn)實(shí)、創(chuàng)造社會財(cái)富的過程中逐步形成人們的各種能力,，包括認(rèn)識能力,、操作能力、創(chuàng)造能力和社會交往能力等,。一個(gè)國家,，一個(gè)民族，沒有智能的培養(yǎng)和開發(fā),，一切都無從談起,，因而必須從兒童抓起。小學(xué)生智能輔導(dǎo)主要是智力因素的輔導(dǎo),、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的輔導(dǎo),。

幫助小學(xué)生學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，克服悲觀,、怯懦,、抑郁、緊張等消極否定的情緒情感,，經(jīng)常性地保持舒暢,、喜悅、樂觀,、自信等積極肯定的情緒情感,，形成良好的意志品質(zhì)，保持生動活潑,、蓬勃奮發(fā)的良好心態(tài),，對其身心健康成長和未來發(fā)展具有十分重要而又深遠(yuǎn)的意義。其中情緒情感的輔導(dǎo)尤其要重視移情體驗(yàn)的輔導(dǎo),，注意引導(dǎo)小學(xué)生設(shè)身處地,、將心比心，去體驗(yàn)他人的歡樂和痛苦,，以培養(yǎng)小學(xué)生的同情心和正義感,，激發(fā)自覺的意志行動。

個(gè)性心理是一個(gè)獨(dú)特的、多系統(tǒng),、多側(cè)面,、多層次和多級發(fā)展水平的開放性的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。個(gè)性的全面發(fā)展是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會的重要條件之一,。一個(gè)人個(gè)性結(jié)構(gòu)中的優(yōu)勢,、潛力、特點(diǎn)或弱點(diǎn),，不僅制約著其社會活動的選擇性、效能及未來發(fā)展的可能性,，同時(shí)也往往是事業(yè)成敗的決定因素,。小學(xué)生個(gè)性心理輔導(dǎo)的根本目的，就在于幫助和促進(jìn)小學(xué)生的個(gè)性心理,，包括興趣,、能力、性格和自我意識等各方面得到全面和諧的發(fā)展,。

小學(xué)生日常生活中的心理輔導(dǎo)主要包括社會交往輔導(dǎo),、休閑輔導(dǎo)、消費(fèi)輔導(dǎo)和常識性的生活技能輔導(dǎo),。社會交往是人類意識發(fā)生,、發(fā)展和形成的基本條件。休閑輔導(dǎo),、消費(fèi)輔導(dǎo)和生活技能輔導(dǎo)是我國現(xiàn)代社會生活提出來的新課題,，是隨著我國經(jīng)濟(jì)及各項(xiàng)社會事業(yè)飛速發(fā)展，收入和生活水平不斷提高的結(jié)果,，也是素質(zhì)教育的客觀需要,。休閑、消費(fèi)和生活技能方面的輔導(dǎo)有助于培養(yǎng)小學(xué)生健康的生活情趣,、樂觀的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣,。輔導(dǎo)的主要目的在于幫助小學(xué)生正確選擇休閑方式，發(fā)展有益于身心健康的興趣愛好,，樹立正確的消費(fèi)觀念,，合理計(jì)劃消費(fèi)水平和消費(fèi)行為，提高生活自理的能力,。這一點(diǎn)對于廣大獨(dú)生子女采說,，尤其必要。

環(huán)境問題是當(dāng)今世界各國面臨的重大問題,，保護(hù)環(huán)境,，實(shí)現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展”成為當(dāng)今世界的時(shí)代潮流。盡管國家提出了“創(chuàng)建節(jié)約型社會”、“保護(hù)環(huán)境,，從我做起”等一系列口號,，但我國目前國民的環(huán)境意識淡薄，尚未能對環(huán)境狀況作出相應(yīng)的警覺,。環(huán)境保護(hù),，教育為本。環(huán)保教育要從娃娃抓起,。作為一名基礎(chǔ)教育工作者,，我們要讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，迫切性,。并利用課堂,，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境。同時(shí)開展一系列的活動,，提倡“保護(hù)環(huán)境,，從我做起”。

本學(xué)期,，心理咨詢室將通過校園網(wǎng),、櫥窗、“陽光家園報(bào)”等宣傳方式,，擴(kuò)大心理咨詢的影響,。吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理咨詢室，及時(shí)與輔導(dǎo)老師溝通交流,，提高自己的心理健康水平,。

本學(xué)期，心理咨詢室將設(shè)立“心理咨詢?nèi)铡保?考慮到學(xué)生的作息時(shí)間與正常上班時(shí)間的沖突,，本學(xué)期,，心理咨詢室仍將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間安排來調(diào)整咨詢接待時(shí)間，以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn),。充分發(fā)揮個(gè)別心理咨詢的作用,，對個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心,、科學(xué)的心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解除心理障礙。咨詢教師應(yīng)該在回復(fù)中給予熱情真誠的啟發(fā)引導(dǎo),，讓學(xué)生感受到心理咨詢老師的真誠,，將心理不愉快的感受盡情地訴說，從而暢所欲言,，相互鼓勵支持,，敞開心扉,，積極咨詢，最后達(dá)到互助自助的效果,。

本學(xué)期,，心理咨詢室將舉辦有關(guān)的心理健康教育講座，有步驟,、有計(jì)劃地開展一系列有針對性的心理講座,，為同學(xué)們切實(shí)解決一些問題。如“什么是健康的心理”“成長中的心理衛(wèi)生” “人際關(guān)系輔導(dǎo)”“提高心理抗壓性”等,。并針對每個(gè)班特色,，根據(jù)班內(nèi)學(xué)生及班主任的需要，心理咨詢室老師利用業(yè)余時(shí)間深入到個(gè)別班級進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)講座,，開設(shè)“我學(xué)習(xí),，我快樂” “考試情緒的調(diào)適”等一系列符合我校學(xué)生心理狀況的講座。

鑒于當(dāng)前許多教師的心理健康狀況也不容樂觀,，為豐富教師的心理知識，提高心理學(xué)知識水平,，我們也將關(guān)注教師群體的心理健康,，。幫助教師加強(qiáng)對自我心理行為的控制和調(diào)節(jié),，保持健康積極的心理狀態(tài),，以促進(jìn)發(fā)展良好的師生關(guān)系，不斷完善提升自我,。

建立學(xué)生心理檔案,，為學(xué)生個(gè)人心理健康發(fā)展提供了十分重要的條件。它是學(xué)生心理成長的軌跡,，學(xué)生可以通過心理檔案了解自己的心理狀況,。在發(fā)現(xiàn)自己有心理問題時(shí)，就可以積極尋求心理輔導(dǎo)和心理咨詢,，通過一段時(shí)間的調(diào)整和矯治,，仍可以通過心理檔案考察效果。因此它能對學(xué)生個(gè)人的心理成長,、心理潛能開發(fā)提供幫助,，為通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢解決學(xué)生心理問題和心理障礙提供重要保證。同時(shí),，學(xué)生心理檔案還可以揭示教師教育教學(xué)工作中的問題,，揭示學(xué)生共性心理品質(zhì)的問題，能促進(jìn)學(xué)校和教師更新教育觀念,、轉(zhuǎn)變教育思想,、改革教育方法,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校心理環(huán)境，設(shè)法通過各種手段去進(jìn)行教育和訓(xùn)練,，從而提高學(xué)生的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

針對一學(xué)期的心理輔導(dǎo)活動,，在學(xué)期結(jié)束時(shí),，對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)意見的反饋，為下學(xué)期的輔導(dǎo)活動提供有效的參考依據(jù),，讓心理輔導(dǎo)活動更加有效,。

心理咨詢工作方案摸排 心理咨詢工作方案篇四

當(dāng)今小學(xué)生的心理健康正越來越受到人們的關(guān)注，小學(xué)生年齡小,，學(xué)習(xí),、生活上碰到的困惑，有時(shí)無法自行解決,，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙,。此時(shí)確實(shí)需要教師的及時(shí)引導(dǎo)、幫助,，我們學(xué)校心理咨詢室正是為解決學(xué)生的心理問題服務(wù)的,，為了使心理輔導(dǎo)進(jìn)一步得到普及并更好地為學(xué)校實(shí)施全面素質(zhì)教育服務(wù)，特制訂如下方案：

以學(xué)校的工作計(jì)劃,、德育計(jì)劃為指導(dǎo),，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生向更高的心理健康境界發(fā)展,，達(dá)到“助人自助”的教育效果,。

1、通過多種形式的宣傳,，讓學(xué)生正確認(rèn)識和對待心理輔導(dǎo),，普及心理輔導(dǎo)工作。

2,、密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與德育工作相輔相成。

3,、認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)和跟蹤輔導(dǎo)工作,，力求在個(gè)案上有所突破。

4,、采用科學(xué)的管理手段,，使輔導(dǎo)工作更加規(guī)范。

留下你的煩惱,，帶走我的微笑

個(gè)別輔導(dǎo),、團(tuán)體輔導(dǎo),、家庭輔導(dǎo)

1、綜合運(yùn)用多種輔導(dǎo)形式,，以個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)為主,，以點(diǎn)帶面。

2,、咨詢室以預(yù)約為主,。通過提前預(yù)約，輔導(dǎo)教師采取不同形式與個(gè)別學(xué)生見面,，開展輔導(dǎo)工作,。

3、開通輔導(dǎo)站的固定信箱,，對于學(xué)生的來信,，要有不同方式的回復(fù)。

4,、利用各種宣傳手段,，普及心理保健常識?？赏ㄟ^板報(bào),、廣播、講座等,，讓廣大學(xué)生懂得日常心理自我保健，并增強(qiáng)心理健康意識,。

5,、建立學(xué)生心理檔案，更好地,、更全面地記錄學(xué)生情況,，并做好保密與保管工作。

6,、學(xué)生特殊情況反饋制度,，建立與班主任的雙向反饋，必要時(shí)還與學(xué)生家長,、任課教師取得聯(lián)系,，以保證輔導(dǎo)的綜合成效。

學(xué)校的心理咨詢室還在起步階段,，專業(yè)設(shè)備還需進(jìn)一步 充實(shí),，咨詢教師還需不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自身素質(zhì),，在自助的基礎(chǔ)上更好地助人,，力求做到真誠面對學(xué)生,，扎實(shí)開展工作，爭取在輔導(dǎo)面上略有擴(kuò)大,，在輔導(dǎo)成效上有所突破,，更好地為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。