演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,，比較靈活,，便于臨場發(fā)揮,，真實感強,，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

愛與責(zé)任演講稿簡短篇一

愛,，不是索取,，不是交換，它是付出,，是給予,，是自我犧牲。

天底下給予別人最多愛的是誰?是老師!是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的老師!

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我感到新鮮，感到激動,?？纯催@張笑臉，摸摸那個臉頰,，他們多像一枚枚蓓蕾,，渴求著陽光雨露,。每天清晨，一句句“老師,，您早!”的童稚問候,，給我?guī)硪惶斓目鞓?每天傍晚，一聲聲“老師,，再見”,，給我留下明天的希望。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,。我真正地體會到了一個教師所擁有的幸福和快樂。

還記得那是一個夏天,，當(dāng)時我擔(dān)任一年級的班主任工作,。一天，實話,，當(dāng)時我真煩他：全班四十我們班轉(zhuǎn)來了一個有缺陷的男孩,。說多個健全的孩子還教不過來呢，哪能為他再分一顆心?可是,，當(dāng)我看到孩子那乞求與渴望的目光,，聽到他那口齒不清的“老師好”，被他那雙怯怯的小手握住我的手時,，一股愛的暖流不由得涌上心頭,。從那天起，他成了我們班一名特殊的學(xué)生,。我開始細(xì)心地觀察他,，發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸，卻喜歡和我說話,。于是,，我有空就同他聊天，有意識地鍛煉他的語言能力,，教他正確的咬字,、發(fā)音。同時,，我還讓同學(xué)們多關(guān)心他,、多親近他，陪他說話、陪他到操場上玩耍,、鍛煉身體,。漸漸地，他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多,，走起路來也穩(wěn)當(dāng)了,，教的生字也能讀出來了。每當(dāng)我看到他和健全的同學(xué)一起玩耍,、一起做游戲,，享受著同齡人的快樂時，我的心就感到無比的甘甜,。我真切地感受到：我的愛并沒有白白付出,，因為，是老師的愛,，改變了一個孩子的生活,。

時光荏苒，孩子漸漸長大,，我也換了一個班級,，離開了他。一個新學(xué)期,，我擔(dān)任六年級的音樂課教學(xué),。開學(xué)的第一節(jié)課，我早早地來到了班級,，我的目光在教室里巡視著,，突然，我看到了他,。我急忙走過去,，問：“你還認(rèn)識我嗎?”他抬起頭微笑著望著我，卻不做聲,?？吹剿行┟悦５难凵瘢抑浪呀?jīng)淡忘了五年前的事情,，也淡忘了五年前那個疼他、愛他,、為他付出了很多心血的老師,，不禁有些黯然神傷。上課的鈴聲打斷了我的思緒,。課上,，我們學(xué)習(xí)了歌曲《祖國像媽媽一樣》。歌曲學(xué)會之后，我說：“誰愿意到前面來演唱這首歌呢?”在林立的小手中,，我驚喜地看見了他的小手,。于是，我請他到前面來唱,?？粗苷J(rèn)真、很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律演唱,，我油然而生一絲感動,，心想：這一定是唱給他媽媽的。因為,，他很愛他的媽媽,。

有一次，他媽媽生病了,，他在病床前哭著對媽媽說：“媽媽,，你不能生病，你快點好起來吧,，你要是病倒了,，就沒有人疼我了!”想著這些，我的眼睛濕潤了,。歌唱完了,，我問：“你為什么要唱這首歌呢?”當(dāng)聽到他含糊不清卻又非常肯定的回答時,，我的心靈被震撼了,。他的回答只有三個字“我——愛——國!”伴著同學(xué)們熱烈的掌聲，他笑了,，笑得那樣燦爛,，那樣自豪?！拔摇獝邸獓?”這充滿愛的語言從一個弱智兒童的口中說出來,，從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來。是誰給予了他博愛的胸懷?是塑造人類靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途的領(lǐng)路者;是孩子人生大廈的奠基人——光榮的人民教師,。教師的事業(yè),，是葉的事業(yè)，更是愛的事業(yè),。

各位同仁,，就讓我們?yōu)榻逃ぷ鳙I(xiàn)出一份愛，發(fā)出一分熱,，為孩子的生活增添一縷明媚的春光!為祖國的花園增添一片絢麗的春色!

愛與責(zé)任演講稿簡短篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

我演講的題目是《愛與責(zé)任并存的教師》!

“我是一個老師,，我將手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,，只要我的雛鷹能鵬程萬里,，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個生命，在跳動的燭火中升華,，在鮮紅的血液中奔騰……”

這首詩點燃了我心中的激情,，澎湃起我教育的夢想!帶著這份激情與夢想，我踏上了由知識,、情感,、理想、信念匯成的三尺講臺,。從此,，我擁有了一個神圣的名字——教師。

此時此刻,，站在這個演講臺上,，回顧那些曾經(jīng)走過的歲月，我最引以為豪的是從事教育事業(yè),，我最幸福的是在三尺臺上講課,，是在燈下批閱作業(yè)。六年來,，我常常在思索一個問題,，那就是到底要用什么去演繹我的教育人生呢?反復(fù)思索，答案只有一個,，那就是教師的愛心與責(zé)任,，對學(xué)生的愛與責(zé)任，對工作的愛與責(zé)任,，對教書育人發(fā)自內(nèi)心的愛與責(zé)任,。

您可知道，有一種愛,，它能促成我們的事業(yè)蓬勃發(fā)展,，它能為我們的教育人生增光添彩;有一種愛，伴隨著我們周而復(fù)始的工作,，它讓我們無怨無悔,。這種愛，就是對事業(yè)的忠誠,，對教育的責(zé)任，它在你的心中，在我的心中,，在我們每一個教育者的心中,。

教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識的傳授者,，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人,。可以說,，教師是除家長外,，對學(xué)生的成長影響最大的人。學(xué)高為師,，身正為范,。所以，一名教師的師德,、人品會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,，甚至?xí)绊懸簧?/p>

讓我們翻開歷史的畫卷，孔子,、蔡元培,、陶行知、胡適,、葉圣陶……,，這一個個耳熟能詳?shù)拿郑@一個個曾經(jīng)奮斗在教育事業(yè)上的追夢人,，他們就是用充滿愛與責(zé)任的行動,，名垂教育史冊，為后世教育者構(gòu)筑了不可磨滅的豐碑,。

老師們,，雖然，我們沒有這些教育先輩們的豐功偉績,，沒有他們高超的學(xué)術(shù)造詣,，也沒有他們那樣聲名顯赫，但是,，有一點我們是與他們共同擁有的,。那就是對事業(yè)的責(zé)任，對孩子們的愛心,。

師者,，傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)孩子困惑時解疑答惑,，頹喪時鼓舞激勵,，迷茫時指點方向……蘇霍姆林斯基說：“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事,。”曾有人把學(xué)校比作池,，把學(xué)生比作池中魚,，把師愛比作池中水。試想,，如果沒有師愛,，學(xué)校就是無水之池，學(xué)生就是無水之魚,。無水之魚,，其景何慘!

“一日為師，終生為父”,，站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時,，教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識,，我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì),，經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍，積極參加研修活動,，不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法,，及時進(jìn)行歸納總結(jié)，來提高自身的業(yè)務(wù)水平,，以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要,。由于學(xué)校離家較遠(yuǎn)，我的孩子只有一歲就留在了家里,。有時自己的孩子生病也不能陪在身邊,。有一次兒子得了肺炎在富民住院接近一個月，但我基本沒怎么陪過他,。當(dāng)然,，作為一個母親，我覺得我虧欠孩子太多,，才一歲多的孩子就不得不與母親分離,，但我是一名教師，我有對學(xué)生的愛與責(zé)任,。

如果沒有強烈的責(zé)任感,，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關(guān),，這就是教師的責(zé)任,。所以，教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師,，應(yīng)是慈母,，應(yīng)是朋友,。給導(dǎo)師般的厚愛——多一點教導(dǎo)和激勵，多一點嚴(yán)格和期待,，多一點訓(xùn)練和督促,，多一點召喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛——多一點信任和攙扶，多一點溫暖和體貼,，多一點呵護(hù)和愛憐，多一點表揚和鼓勵;給學(xué)生以朋友般的摯愛——多一點平等和尊重,，多一點幫助和支持,，多一點理解和關(guān)心，多一點肯定和贊賞,。只有這樣,，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

著名詩人艾青說過：“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這片土地愛得深沉!”,，是啊，老師們,，教育就是我們耕耘的土地,，您是否也愛得如此深沉呢?我想，答案是肯定的,，就讓我們用教師的愛與責(zé)任,，立足在平凡的崗位上,，演繹出精彩的教育人生吧!

我的演講完畢,，謝謝大家!

愛與責(zé)任演講稿簡短篇三

尊敬的評委老師、現(xiàn)場的同行們：

大家好!我是來自校的7號參賽選手,，同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”,，雖然我沒有古時齊國大夫——晏子,，面對楚王時的聰慧機智、勇敢鎮(zhèn)定,，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向,、不善表達(dá)，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺,，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,，那就是：愛可以改變一切。

“歲月如歌”這個詞真是不錯,，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,，我已從教12個春秋了,。學(xué)生們來了又走，走了又來,，不經(jīng)意間,，我已先后做了五個班級的班主任了。孩子們給了我很多東西,，他們讓我笑過,，讓我哭過，也讓我感動過,。在孩子們的成長中,，我也逐漸成熟起來。我感謝他們,，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中,，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中,，只有07屆畢業(yè)班的40個男孩們,，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動,、傷心和震撼,。他是最與眾不同的，他就是李嘉良,。

李嘉良是個讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個頭,，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆,。四年級時,，剛開學(xué)班級里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個問題人物，每天闖禍最多,，而且無論你怎樣說服他,，他也不會說一句“我錯了”。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖,，用不信任的眼光看你,，對我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,，有時我想：這哪里是個孩子?分明是塊頑石,。每當(dāng)科任老師對我說李嘉良太難管的時候，我只能苦笑,，因為我對他真的是軟硬皆施了,，真的是無能為力了。就在我不知所措時，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他很聰明,，寫字工整;也很愛勞動,，愛打抱不平。從此,，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然,。漸漸的，他的漠然淡了,，也許他感受到了老師不嫌棄他,，有時也很喜歡他，甚至對他比對別人還好,。直到有一天,，他又犯錯了，我輕輕地摸著他的頭對他說;“嘉良,，你又犯錯了，老師知道你不是故意的,，只是有時管不住自己,，是嗎?只要你能知錯就改，老師是不會嫌棄你的,?！贝藭r，他不說話,，把頭低下了,，眼角也濕潤了，但是他的倔強,，使他努力不讓眼淚流出來,。

過了好一會兒，他輕輕地說：“老師,，我錯了!”就在這個時刻,，我的眼淚卻流了出來。一年多了,，我終于等到了這句話,，是多么的不容易呀!從此以后，他能夠認(rèn)錯了,，雖然經(jīng)常是改了犯,，犯了還改，但是我很知足,，因為他終于可以誠懇地聽我的勸告了,。我相信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近,。

我想,，在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個學(xué)生,，用心來打動他們，在他們身上注入我點點滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學(xué)會生活;幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難;幫自卑的小丫頭樹立信心;幫羞澀的小男孩敞開心懷……

三尺講臺,，舞臺雖小,，但我手捧師愛，憧憬明天;一間教室,，視野雖短,，但我熱愛學(xué)生，無悔青春,。12載苗圃耕作,，讓我頓悟：

擁有，我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn),，我體驗著喜悅;創(chuàng)造,，我感悟著生命;育人，我享受著幸福!

老師們,，善存于心,，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖,，用真心傳遞幸福,，用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!

愛與責(zé)任演講稿簡短篇四

攜著愛揚帆起航：

20_年的我因為向往孩子們的童話生活，毅然選擇了學(xué)前教育專業(yè),。當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校的大門映入我的眼簾的就是那句衡量著所有教師人生的坐標(biāo)“為了一切的孩子”,。自從19_年，湖北武昌蒙養(yǎng)院的建立,，譜下了中國近代學(xué)前教育史的序章的那一天開始,，所有的教育者都是懷著愛與責(zé)任為了一切的孩子。

20_年的我,，離開了美麗的象牙塔,，選擇了我心底深處那個又辛苦又幸福的基地—浙江省交通廳幼兒園。今年的九月我迎來了我生命中的一個工作日,，我滿懷著期待的想要看到一個個甜美微笑的小臉,，但是最終我面對的是哭鬧不休，淚流不止,，滿臉都是對陌生環(huán)境感到不安的小小孩,。

在這里面對那么小的孩子，我深深的體會到什么叫做無措,，什么是困窘我會沮喪,，甚至也有過退縮，但是既然船帆選擇了遠(yuǎn)方，那就要風(fēng)雨兼程,。在這條路上,，有風(fēng)雨，有坎坷但是我相信還會有甜蜜和幸福,。在這首我們一起譜寫的曲子中又沉沉的低音和旋,，也有清脆靈動的旋律。我知道,，我會繼續(xù)義無反顧,、無怨無悔地跋涉下去。我要像爸爸媽媽一樣照顧好每一個孩子,，我跟著經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)著怎么樣去做一個好老師,。我慢慢的從家長手中抱過淚流不止的孩子，帶著他們一起去玩,，喂他們吃飯,，帶他們?nèi)庑”悖瑤退麄兿笛澴?。照顧他們睡覺,，做惡夢了我摸著他們的頭安撫他們繼續(xù)睡覺。我會帶著他們一起學(xué)本領(lǐng),，教會他們各種簡單的生活技能，盡管我自己還是一個大孩子,。

但一段時間以后,，他們能帶著天真無邪的笑臉奔到到我面前說老師你好的時候，連我自己都不清楚是緊張多一點還是高興多一些,。我每一天都和這一群天使一樣的孩子歡笑著,，幸福的成長著，盡管別人眼里我們似乎很輕松,，但只有身在其中才能夠體會到責(zé)任的重大,。他們會從很遠(yuǎn)的地方步履不穩(wěn)的跑到我面前只為了告訴我說：“老師，我來了!”身上換了好看的衣服會對著鏡子不停地扭啊扭,，然后回頭問“老師,，我好看么?”我看著他們一點點的學(xué)著自己吃飯，會笨笨的脫掉鞋子和褲子,，發(fā)現(xiàn)他們似乎又長高了一點點,，長胖了一些些。固然有著別人無法理解的艱辛,，但我也同樣有著別人無法體會到的幸福!世上有很多東西,，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。那就是愛!教師的愛是春風(fēng)化雨,、潤物無聲的，付出時,，沒有想到回報,，這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。

有人問為什么幼兒園老師的眼中永遠(yuǎn)包含著溫柔,，因為我們心中浸潤著濃濃的愛,。

真正的愛不是靠語言來說的，他發(fā)自內(nèi)心,，時間久了,，沉淀成流動在血脈里的記憶，會不自覺的想怎么今天這個小朋友還沒有來,，那個孩子又請假了,，這些不知不覺中慢慢滑過腦海大概就是愛吧。我愛他們,，我愿意為他們有快樂有煩惱,。我用平等的尊重和愛心去對待每個孩子。因為我知道,，每一扇心門的背后,，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟,，都是一個無法預(yù)測的未來,。

我們每一個人都是農(nóng)夫，我們?nèi)舨ハ路N子就要好好溫柔呵護(hù),，這樣才會有收獲,。在我的生命中，我已經(jīng)擁有了一片播下美麗花種的田畦,，那么美麗的花朵將在我的手中綻放,，我愿意給予我所有的感情和責(zé)任，呵護(hù)他們,，我希望他們和我的未來會比明天更好,。

托爾斯泰也告誡年輕人說：做人要有生過的目標(biāo)，一輩子的目標(biāo),，一年的目標(biāo),，一個月的目標(biāo)，甚至連一分一秒都要有存在的目標(biāo),，我的目標(biāo)就是作為幼師,，滿懷著愛與責(zé)任走在屬于我的,，屬于所有幼兒教師的幼教事業(yè)的康莊大道。

愛與責(zé)任演講稿簡短篇五

小時候,，老師在我眼里就像遠(yuǎn)處高高山頂上的那顆明珠,，永遠(yuǎn)閃爍著耀眼而神秘的光芒，年幼的我啊,，對他充滿了崇拜,、向往。

長大后,，慢慢的,，從書中，從歌聲中,，從老師每天匆匆的背影中,，我感受到了老師的艱辛。但我依然艷羨于他的超凡脫俗,，崇拜于他的淵博,、睿智。于是,，那時候,，我心里就種下了一個愿望：如果有一天自己能成為一名教師，該多好!

一九九三年,，我終于如愿以償,，以一名自收自支教師的身份開始了教書生涯。但就在開始的幾年里,，我對于當(dāng)初自己的選擇,，有過無數(shù)次的彷徨動搖，倒不是因為教師的辛苦,，也不是不甘于教師清貧，而是多年自收自支教師的身份讓我有一種不被接納的無奈,，再加上偶爾走在街上,，碰到自己曾經(jīng)教過的學(xué)生，看到他們對我陌生而茫然的眼神,，過去,，這眼神對我是是多么的親熱啊，這樣的反差,，讓我感到強烈的失落,，甚至自憐自嘆。直到有一天,，因為一件小事,，我所有這些灰暗的情緒被徹底顛覆,。那天下課后，我站在教室前面的欄桿前,，心里正在為剛才孩子們上課的頑劣窩著一肚子火兒,。這時，我感到有人在輕輕地扯我的衣服,，我低下頭一看,，一個孩子正蹲在我的腳邊，用他的小手搓著我的褲腳邊兒,，看見我低下頭,，小男孩兒仰起小臉說：“老師，您的褲子上濺了幾點泥巴,，我?guī)湍旮蓛?”霎時,，我的心被重重地敲擊了一下，過去對孩子們的簡單粗暴,，對學(xué)生的漠不關(guān)心,，頃刻間化作一種內(nèi)疚彌漫了我的心間。我蹲下身,，抓住孩子的手,，緊緊地攥在手心里。孩子對我難得的親熱舉動大概很不適應(yīng),，羞澀地解釋：“老師,，我希望您每天都穿得漂漂亮亮的?！笔前?，孩子是在用他特有的方式堅定著他對老師的敬仰和崇拜，他哪里知道,，正是他清澈的雙眸,，溫暖的舉動，從此堅定了我從教的信念,，我暗下決心：這輩子,，我就和這些孩子們在一起了演講稿。

選擇了教育,，就選擇了艱辛,，選擇了一輩子都放不下的使命。緊張的清晨,，繁忙的白天,，不眠的也夜晚，再加上疲倦的周末,，這是每個教師日復(fù)一日的工作節(jié)奏,。人們常說教師是一種良心活兒,，而我覺得，教師身上承載的更多的是使命,。一名學(xué)生,，在教師這里，他就是班上學(xué)生中普普通通的一員,，但在孩子的父母那里,，他就是他們?nèi)康南Ｍ麑樗募彝サ奈磥頁纹鹫炜?。家長將自己的孩子放心的交給我們,，這是一份多么沉甸甸的信任，一份多么凝重的托付,，面對這樣的信任,，身為人師的我們，怎敢有絲毫的懈怠?雖然有時我也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,，因他們的違紀(jì)而失態(tài),，雖然有時我也感到累，感到煩,，但強烈的責(zé)任心卻時時告械我：你是老師,，你要給這些尋夢的孩子引路。與孩子們朝夕相處時,，我始終想著兩句話：“假如我是孩子,。”“假如是我的孩子,?！边@樣的心態(tài)讓我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求,，多了一份理解;少了一份指責(zé),，多了一份尊重。

十七年的教育生涯,，磨去了我的稚嫩和青春,，攬鏡自照，自己已步入中年,，但我收獲了滿滿的愛和幸福。孩子們用他們天真的笑容,，真誠的呼喚點綴著我平淡的人生,。我快樂著孩子們的進(jìn)步，幸福著孩子們的成長,，他們的純真讓我的這顆心逐漸遠(yuǎn)離了外界的喧囂,，淡去了世俗的欲望,，我在這塊凈土上單純的快樂著?！俺：袦I水是因為我對這片土地愛得深沉,。”學(xué)生時代每每讀到艾青的這句詩,，常常禁不住想：詩人的情感世界里該經(jīng)歷了怎樣的感動,，才會有如此澎湃的激情?如今成為人師，再讀這句詩,，恍然有所悟：孩子們用他們無限的生機活力,，激發(fā)了我不衰的教育熱情，讓我從他們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)的熾熱的愛,。

“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡?！边@是每個教師的人生寫照,。我常常想，當(dāng)白發(fā)蒼蒼的我柱著拐杖回到工作了一輩子的校園,，也許會遭遇“兒童相見不相識,，笑問客從何處來”的凄然，但我堅信：校園的一草一木肯定還記得我曾經(jīng)忙碌的身影,，那些已為人父,、已為人母的學(xué)生的心中依然記得我年輕的容顏、鮮活的背影,。我的生命在學(xué)生的身上延續(xù)著,，我的價值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現(xiàn)，所以,，到那時,，我依然會義無反顧地感嘆：這輩子，我無悔于我的選擇,，無悔于我的生命,，做老師，真好!

最后,，就用詩人汪國真的一首詩來結(jié)束我的演講吧：

我不去想是否能成功,，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程,。

我不去想身后會不會襲來寒風(fēng),，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影,。

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,，把握瞬間的輝煌,，擁抱一片火熱的激情，裝點生活的風(fēng)景,。