報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。那么,，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

學(xué)校外出考察調(diào)研報(bào)告篇一

一,、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師是學(xué)校發(fā)展的根本，教師的敬業(yè)精神,、專業(yè)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了非常重要的影響作用,。我們所考察的3所學(xué)校都特別重視班主任、教師隊(duì)伍建設(shè),，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，每項(xiàng)教研活動(dòng)事前都有盡可能周密的預(yù)案策劃,、過(guò)程管理細(xì)致,、事后有跟蹤評(píng)價(jià)反饋，能量化的都予以量化,。

一是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),。在我們的觀念中，高中班主任早起晚睡,，十分辛苦，只有男教師才能擔(dān)任班主任工作,。在長(zhǎng)期思維定勢(shì)的消極作用下，建校20xx年來(lái)，我們學(xué)校只有兩三位女教師擔(dān)任過(guò)班主任工作,，而且任期很短,。通過(guò)介紹,，我們得知,，這3所學(xué)校從高一開(kāi)始就注重配備女班主任,，班主任老師的男女性別比基本上是一比一,。同時(shí)，女班主任老師工作上更加細(xì)心,、認(rèn)真，有更強(qiáng)的責(zé)任感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。在班主任團(tuán)隊(duì)中，她們往往可以起到帶動(dòng)作用,。事實(shí)來(lái)看也是如此，這些學(xué)校表彰的優(yōu)秀班主任中,，近八成都是女班主

任老師。

二是加強(qiáng)課任教師隊(duì)伍建設(shè),。一方面通過(guò)加強(qiáng)師德建設(shè),，提高教師的敬業(yè)精神和職業(yè)幸福感,。我們考察的三所學(xué)校,，不論性別，五十歲左右的老師都工作第一線,，有的還擔(dān)任班主任和學(xué)科組長(zhǎng)工作，有的周課時(shí)量遠(yuǎn)超正常的課時(shí)量,，其中……一中杜欽信老師由于給高三藝體特長(zhǎng)生上語(yǔ)文課，二輪復(fù)習(xí)階段有時(shí)一天的課時(shí)量達(dá)到6到8節(jié),，而且他沒(méi)有絲毫的疲憊和厭倦之感,，感受更多的是樂(lè)在其中。另一方面通過(guò)績(jī)效考核,、校際循環(huán)等辦法提高教師的工作積極性，增強(qiáng)危機(jī)感,。3所學(xué)校都采取績(jī)效考核的辦法來(lái)激勵(lì)工作在一線,、工作成績(jī)突出的教師，特別……一中堅(jiān)持采用校際循環(huán)的辦法,，來(lái)提高老師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)內(nèi)部活力,。萊州一中高一、高二年級(jí)的所有教師(包括班主任),，學(xué)年末都有一半的老師隨班走,，另一半教師淘汰下去;高三年級(jí)的所有教師(包括班主任),，學(xué)年末一半的老師留在高三，另一半教師淘汰下去教高一;連續(xù)幾年不能跟班走的調(diào)出交流到區(qū)域內(nèi)的其他中小學(xué)校,，每一年都有10多位老師被調(diào)出。

二,、更新教育理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、注重因材施教等方面，這3所學(xué)校做了許多有益的嘗試,，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

一是創(chuàng)新德育途徑,。在學(xué)生德育方面,，3所學(xué)校的做法各有千秋?！恢型怀鲆粋€(gè)“嚴(yán)”字，比如在管理學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園這一老大難的問(wèn)題時(shí),，他們是態(tài)度是堅(jiān)決果斷的，在得到學(xué)生家長(zhǎng)的理解和支持后,，學(xué)校明確規(guī)定，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園,，就必須停課一周,，回家反省,。所以

在萊州一中校園只能看到學(xué)生們手握課本，步履匆匆,，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何學(xué)生攜帶手機(jī)或者追逐打鬧;……一中在學(xué)生管理上更重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)校每?jī)芍艽笮菀淮?，學(xué)生全部回家，中間這周不安排學(xué)生上課,，學(xué)校的所有場(chǎng)館正常開(kāi)放,，學(xué)生可以自由在學(xué)校內(nèi)參加各種社團(tuán),、文體活動(dòng),，如有特殊情況需要外出的必須辦理請(qǐng)假手續(xù);……一中在學(xué)生管理上，牢固樹(shù)立生本意識(shí),，重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),，提高學(xué)生的“精氣神”，在設(shè)計(jì)學(xué)生德育方面分為三個(gè)部分：一是常規(guī)教育,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，二是生命勵(lì)志教育，主要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問(wèn)題,，激勵(lì)學(xué)生，勇于爭(zhēng)先,，三是做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，讓學(xué)生敢于交流,，善于交流，自信,、陽(yáng)光。

二是凸顯大課間活動(dòng)的效果,。3所學(xué)校都特別重視學(xué)生的大課間活動(dòng)，上下午各有30分鐘的大課間活動(dòng)時(shí)間,，讓學(xué)生堅(jiān)持跑操，直至高考前,。我們觀看了萊州市第一中學(xué)、和威海市第一中學(xué)的大課間活動(dòng),。在跑操過(guò)程中,，每個(gè)班級(jí)都有特色鮮明的口號(hào),，在激昂的音樂(lè)中，學(xué)生們喊著整齊嘹亮的口號(hào),，振奮了精神，提升了士氣,，增強(qiáng)了集體凝聚力。

三是開(kāi)展學(xué)科分層次走班教學(xué)活動(dòng),。對(duì)于學(xué)科分層次走班教學(xué)活動(dòng),，煙臺(tái)市牟平一中走在全國(guó)的前列，他們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，吸引了全國(guó)許多名校前往學(xué)習(xí)?！恢械膶W(xué)科分層次教學(xué)相比較我們以前進(jìn)行的總分分層次教學(xué)更加科學(xué)，也更有針對(duì)性,。他們的教室是一室兩用，既是行政班,，也是教學(xué)班，每班室牌上都有兩個(gè)名稱,。學(xué)生根據(jù)學(xué)科水平情況進(jìn)行分層,，分層后，不同層次的學(xué)生有不同的課程資源

和教學(xué)要求,，課程內(nèi)容也進(jìn)行了相應(yīng)的增減,。每個(gè)學(xué)期末,，教學(xué)班的學(xué)生根據(jù)學(xué)科水平變化情況都要進(jìn)行一次調(diào)整,，行政班的學(xué)生保持不變。在進(jìn)行學(xué)科分層次走班教學(xué)活動(dòng)中,，學(xué)校特別注重提升教師的專業(yè)能力,，打造高效課堂。

三,、重視校園文化建設(shè)，營(yíng)造和諧育人環(huán)境

校園文化是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵式品牌,，更是提升教育內(nèi)涵,、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑,，它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到潛移默化的陶冶,、凈化、激勵(lì)作用,。三所學(xué)校都是非常重視校園文化建設(shè)，一走進(jìn)……一中即被校園內(nèi)美麗的景色吸引,?！恢谐浞滞诰虻赜蛭幕蛯W(xué)校歷史文化，在校內(nèi)建立歷史文博館和校史展室,，以歷史文化名人,、學(xué)校杰出教師和杰出校友等人的姓名,，為學(xué)校主要道路,、樓宇和廣場(chǎng)進(jìn)行命名。把“誠(chéng)勇”校訓(xùn)和“行勝于言,，自強(qiáng)不息”校風(fēng)制作在校旗、?；铡㈤T(mén)碑和儀表鏡上,，無(wú)意中滲透著對(duì)學(xué)生的一種激勵(lì)。校園內(nèi)高樹(shù)參天,，綠草如茵，湖光山色,，水鳥(niǎo)嬉戲。這些精心營(yíng)造的校園文化,，正是該校所要追求的校園文化品質(zhì)，在環(huán)境上,，致力于把校園打造成一所“最美麗的校園和最有文化氣息的校園。

……一中注重建設(shè)生本課堂和情商教育,，在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)方面成效顯著。該校副校長(zhǎng)認(rèn)為,，學(xué)生社團(tuán)不僅是校園文化建設(shè)的重要載體，也是新時(shí)期開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng),、加強(qiáng)合作交流、增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要舞臺(tái),。學(xué)校先后成立了八大校級(jí)學(xué)生社團(tuán)和50多個(gè)學(xué)部級(jí)學(xué)生社團(tuán),，社團(tuán)活動(dòng)非常豐富,，與學(xué)生的聯(lián)系不斷加強(qiáng)。就在……副校長(zhǎng)送我們下樓梯時(shí),，一名

學(xué)生急匆匆地送給了……校長(zhǎng)一張請(qǐng)柬，……校長(zhǎng)看過(guò)后,，遞給了我們。原來(lái)是學(xué)生會(huì)邀請(qǐng)……校長(zhǎng)3月29日到東校區(qū)參加上午8：30-11：30他們舉辦的學(xué)生社團(tuán)展演活動(dòng)暨“青春進(jìn)行時(shí)”主題藝術(shù)節(jié),，分“夢(mèng)想主題”“拼搏主題”“成長(zhǎng)主題”,，每個(gè)主題5個(gè)節(jié)目,，包括樂(lè)隊(duì),、禮儀表演,、辯論,、舞蹈、話劇,、變臉、浮世繪,、合唱等種類(lèi)?！ｉL(zhǎng)說(shuō)幾乎每天都能收到學(xué)生社團(tuán)的請(qǐng)柬，自己也非常樂(lè)意參與,。

四,、考察學(xué)習(xí)得到的啟示

一是學(xué)校要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。這三所名校共同之處都是有先進(jìn)的辦學(xué)理念,，雖然辦學(xué)理念不盡相同，然而正是這些不同的理念,，造就著特色不同的名校。我們?cè)谵k學(xué)中,，還存在理念不清、目標(biāo)不明的現(xiàn)象,，許多時(shí)候都是疲于應(yīng)付，即便有過(guò)一些學(xué)習(xí)和借鑒,，也多是學(xué)人皮毛，缺少深層次的思考和前瞻性的視野,。

二是全體教干教師要有眾志成城、堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神,。名校之所以成功，是由于校長(zhǎng)和老師們都有可貴的進(jìn)取精神,，不畏困難，勵(lì)精圖治,，最終實(shí)現(xiàn)了“有思路就有出路，有作為就有地位”的美好愿望,。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

三是具有特色的“校園文化”是學(xué)校發(fā)展的靈魂,。

現(xiàn)代化的設(shè)施、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境是這些名校共同的特點(diǎn),。參觀這些名校，一走進(jìn)校園就會(huì)被匠心獨(dú)運(yùn)的校園文化氛圍所包圍：“會(huì)說(shuō)話”的墻壁，“有靈性”的小草,，樓道里獨(dú)具匠心的書(shū)吧，教室內(nèi)讀書(shū)角里琳瑯滿目的圖書(shū),，讓我們嗅到了濃濃的書(shū)香，感受學(xué)校獨(dú)特的人文氣息和神韻,，真可謂“一樹(shù)一草都成景,，一磚一瓦皆育人”,。

如何才能構(gòu)建適合自己的校園文化?值得我們深思,。

四是教育要更多的“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,。我們學(xué)校在區(qū)域內(nèi)享有較高的聲譽(yù)，也曾在尖子生培養(yǎng)方面取得較為輝煌的成績(jī),，但是近幾年來(lái)由于受生源質(zhì)量等諸多問(wèn)題的制約,，培養(yǎng)全面發(fā)展的名優(yōu)學(xué)生任重道遠(yuǎn),。但是，我們不能安于現(xiàn)狀,、固步自封，要更多地走出去，向名校學(xué)習(xí),，甘做學(xué)生，取人之長(zhǎng),，埋頭苦干，學(xué)校才會(huì)有長(zhǎng)足發(fā)展,。

感悟名校的成功之道，借鑒名校的成功經(jīng)驗(yàn)，是我們這次考察學(xué)習(xí)的目的,。我們會(huì)以這次考察學(xué)習(xí)為契機(jī)，冷靜面對(duì)自己教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,，找準(zhǔn)突破口，真抓實(shí)干,，努力縮小與名校的差距，打造屬于自己的品牌,。

學(xué)校外出考察調(diào)研報(bào)告篇二

為了了解、學(xué)習(xí)他校的先進(jìn)的辦學(xué)思想和管理經(jīng)驗(yàn),，校長(zhǎng)培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)考察學(xué)習(xí),。

我們首先聽(tīng)了校長(zhǎng)簡(jiǎn)要對(duì)學(xué)校情況的介紹;然后由王校長(zhǎng)帶領(lǐng)參觀了該校的有關(guān)教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓,、各功能室、學(xué)生餐廳,、學(xué)生公寓及整個(gè)校園，我們與其進(jìn)行了廣泛的交談,，提了許多問(wèn)題,，且得到了滿意的解答。

初到實(shí)驗(yàn)中學(xué)第一印象是校園的規(guī)模大,，建筑結(jié)構(gòu)合理，整個(gè)校園給我耳目一新的感覺(jué);此次考察實(shí)驗(yàn)中學(xué)收獲概括有四點(diǎn)：

一,、學(xué)校管理者個(gè)個(gè)“精干”

從聽(tīng)到的、看到的,、了解到的，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,、勇于開(kāi)拓、敢于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)集體,。管理者的素質(zhì)和水平在他們的身上都能一一得到體現(xiàn)。第一政治上,，有為他人服務(wù)的思想，有很高的理論與政策水平,，有自覺(jué)的法制觀念;第二思想上，有艱苦奮斗的作風(fēng),，有實(shí)事求是追求真理的科學(xué)精神，有民主意識(shí),，有實(shí)效與績(jī)效觀念;第三道德上,，有大公無(wú)私,，忠于職守，守紀(jì)律,，顧大局，平等待人,，嚴(yán)以律己，有自知之明,，心胸坦蕩;第四在知識(shí)上，具有教育學(xué),、心理學(xué),、管理學(xué)以及現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，特別是本專業(yè)的知識(shí);第五在能力上,，有認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題的能力，有多謀善斷,、應(yīng)變和創(chuàng)新、人際關(guān)系,、公關(guān)、組織協(xié)調(diào)等能力;第六在身體上,，有健康的身體和旺盛的精力;第七在心理上，有健康的心理素質(zhì),。所由這些決定了他們的領(lǐng)導(dǎo)集體是一個(gè)精明的領(lǐng)導(dǎo)集體，是一個(gè)能干的領(lǐng)導(dǎo)集體,。

在交談中使我清楚地意識(shí)到，在今天全面推行素質(zhì)教育的時(shí)代,，大搞創(chuàng)新教育，作為校長(zhǎng)首先要做到角色的轉(zhuǎn)換：

第一,，必須由被動(dòng)服從型向創(chuàng)新性發(fā)展,。創(chuàng)新是對(duì)新時(shí)代中小學(xué)校長(zhǎng)角色扮演的基本要求之一,。一名校長(zhǎng)必須具有強(qiáng)烈的成就需要,，而一旦有了強(qiáng)烈的成就需要，他就會(huì)銳意進(jìn)取,，敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律，并養(yǎng)成求異思維以及人無(wú)我有,、人有我先的意識(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,。校長(zhǎng)自身的事業(yè)心和工作動(dòng)機(jī),，也會(huì)在追求創(chuàng)新的過(guò)程中得到提升。

第二,，必須由“禮讓風(fēng)格型”向競(jìng)爭(zhēng)型發(fā)展。今天知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的人才比以往任何時(shí)候都更激烈,、更富挑戰(zhàn)性，由此也導(dǎo)致了今天的教育比以前更具競(jìng)爭(zhēng)性,。處在這樣一種環(huán)境下，校長(zhǎng)惟有具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，敢于競(jìng)爭(zhēng),，善于競(jìng)爭(zhēng),，成為競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)者，才能創(chuàng)造出最大的教育效益,，并成為一名真正專業(yè)的學(xué)校管理者。過(guò)去那種計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下“禮讓風(fēng)格型”辦教育的校長(zhǎng)形象,，由于不利于學(xué)校的發(fā)展，必須做出相應(yīng)的改變,。

第三，必須由穩(wěn)重守業(yè)型向開(kāi)拓型發(fā)展,。開(kāi)拓而不是守業(yè)是對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)角色轉(zhuǎn)換的又一個(gè)要求。校長(zhǎng)不僅要有卓越的管理能力,，而且要具有良好的社交活動(dòng)能力，注重謀求學(xué)校改革發(fā)展方略,，不斷拓展學(xué)校的生存和發(fā)展空間。開(kāi)拓型的中小學(xué)校長(zhǎng),，在其社交活動(dòng)中往往通過(guò)介紹學(xué)校狀況，展示學(xué)校的發(fā)展前景來(lái)爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持,，使學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺的矛盾得以妥善解決,，交往時(shí)能夠做到熱情大方、坦誠(chéng)無(wú)私，既有原則性又有靈活性,，充分顯示自己的攻關(guān)才能,。當(dāng)然,，在開(kāi)拓學(xué)校生存和發(fā)展空間的過(guò)程中,，校長(zhǎng)不能失去教育工作者應(yīng)有的尊嚴(yán)和風(fēng)度,，更不能違章操作，而應(yīng)該努力保持一種既奮發(fā)進(jìn)取又品德高尚的專業(yè)管理者形象,。

第四,，必須由教學(xué)管理型向科研型發(fā)展。新時(shí)期學(xué)校工作的一個(gè)重要標(biāo)志就是教育行為對(duì)教育科研的依賴性,，因此迫切要求校長(zhǎng)增加科研意識(shí),，自覺(jué)充當(dāng)科研型校長(zhǎng)的角色。很多工作卓有成效的校長(zhǎng)都是自己主動(dòng)抓教育科研,，抓學(xué)校規(guī)劃和決策，健全校內(nèi)教育科研保障和激勵(lì)機(jī)制,，甚至獨(dú)立承擔(dān)某項(xiàng)科研課題，以營(yíng)造良好的校園教育科研環(huán)境的,。校長(zhǎng)也在這一過(guò)程中逐漸成為教育科研的內(nèi)行、專家,。由于校長(zhǎng)的模范帶頭作用,，學(xué)校往往會(huì)出現(xiàn)教師人人參與科研、個(gè)個(gè)承擔(dān)課題的可喜局面,，從而大大提高了教師的整體素質(zhì)，推動(dòng)了教育改革和素質(zhì)教育的順利進(jìn)行,。

二、良好的教學(xué)環(huán)境為師生的身心和學(xué)校的發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍

學(xué)校的布局,、墻壁的圖畫(huà)，樓內(nèi)懸掛的偉人像,、名人名言、警示及激勵(lì)性語(yǔ)言,，潔凈的墻壁和美麗的校園無(wú)不體現(xiàn)著領(lǐng)導(dǎo)者環(huán)境育人的良苦用心。學(xué)生整潔統(tǒng)一的校服,，見(jiàn)面問(wèn)聲：“老師好!”教師謙遜的談吐，足以體現(xiàn)出師生積極向上的精神風(fēng)貌,。

校園文化對(duì)學(xué)生的是思想觀念、道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的發(fā)展具有不可忽略的影響,，通過(guò)創(chuàng)建良好的校園文化來(lái)提高德育的實(shí)效性，這也是博興實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)明智的抉擇,。

學(xué)校文化建設(shè)是通過(guò)學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、學(xué)校制度文化建設(shè)和學(xué)校精神文化建設(shè)來(lái)開(kāi)展工作的,，學(xué)校精神文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化建設(shè)的最高層次,，學(xué)校的形象,、個(gè)性、風(fēng)貌往往通過(guò)精神文化建設(shè)體現(xiàn)出來(lái)的,。

校園文化之所以引起人們的重視是因?yàn)樾@文化對(duì)學(xué)校的整個(gè)教育教學(xué)以及管理都會(huì)產(chǎn)生重大的影響。校園文化的作用突出地體現(xiàn)在五個(gè)方面,，即價(jià)值——指導(dǎo)體系、行為——規(guī)范體系,、語(yǔ)言——符號(hào)體系,、信仰——觀念體系,、知識(shí)——技術(shù)體系。

從價(jià)值——指導(dǎo)體系的角度看,，校園文化就是學(xué)校內(nèi)大家共同認(rèn)可的價(jià)值觀體系，顯然有什么樣的價(jià)值觀就有什么樣的行為導(dǎo)向,，因此校園文化便帶有很強(qiáng)的教育和指導(dǎo)作用。如良好的校園文化可以凈化心靈,，陶冶情操，在較為優(yōu)化的校園環(huán)境中,，學(xué)生的人格得到了塑造，個(gè)性到了發(fā)展,，精神境界得到了升華,，這種潛在的影響對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)所起的作用是非常之大的,。

從行為——規(guī)范體系的角度看，校園文化又對(duì)人的行為規(guī)范產(chǎn)生巨大的影響,。校園文化是學(xué)校中每個(gè)人都清楚地明白，“在這里事情應(yīng)該怎么辦”,，從而促使組織成員不僅僅注重自我利益，更要考慮到學(xué)校的利益,，就像有的學(xué)者所說(shuō)的：“每個(gè)組織都有一套核心的假設(shè),、理念和隱含的規(guī)劃來(lái)規(guī)范工作環(huán)境中員工的日常行為……除非組織的新成員學(xué)會(huì)按這些規(guī)則做事，否則他就不會(huì)真正成為組織的一員,。不管是高級(jí)管理層,，還是一線員工，只要有人違反這些規(guī)則,，他就會(huì)受到大家的指責(zé)和嚴(yán)厲的懲罰,。遵守這些規(guī)則是得到獎(jiǎng)勵(lì)和向上流動(dòng)的基本前提?！?/p>

從語(yǔ)言——符號(hào)體系的角度看，語(yǔ)言符號(hào)是人們文化交流的工具,，有了鮮明的、健康的校園文化,，大家就顯然會(huì)有更多的共同語(yǔ)言，在共同語(yǔ)言基礎(chǔ)上開(kāi)展活動(dòng)就會(huì)更顯生動(dòng)活潑,、豐富多彩。在教育實(shí)踐中我們也會(huì)看到,，凡是具有強(qiáng)勢(shì)校園文化的學(xué)校，其校園文化活動(dòng)往往就會(huì)形式多樣,，既有高雅的活動(dòng)，也有普及性的活動(dòng),，參加者也往往涵蓋面廣，既有學(xué)生也有教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者,。在這里，校園文化實(shí)際上起到了一種社會(huì)粘合劑的作用,，它通過(guò)為組織成員提供共同的語(yǔ)言和相似的愛(ài)好而把整個(gè)組織聚合起來(lái)。

從信仰——觀念體系的角度看,，校園文化歸根結(jié)底代表了一種被學(xué)校大多數(shù)人所認(rèn)可的核心價(jià)值觀念。校園文化越強(qiáng)的學(xué)校,，師生員工對(duì)這種核心價(jià)值觀的信仰就越堅(jiān)定，對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和凝聚力就會(huì)增強(qiáng),，由此產(chǎn)生的行為方式也會(huì)趨于一致和自覺(jué),。從這個(gè)意義上講,，校園文化實(shí)際上已經(jīng)成為一所學(xué)校的思想旗幟。

從知識(shí)——技術(shù)體系的角度看,，校園文化也具有積極性的意義,，他對(duì)人的培養(yǎng)具有巨大的影響。開(kāi)展積極向上,、豐富多彩的校園文化活動(dòng),，能增知益智，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的深化,，使學(xué)生了解學(xué)科知識(shí)以外的未知世界,，培養(yǎng)起觀察力、想象力和創(chuàng)造力,，同時(shí)形成某種特長(zhǎng)愛(ài)好，增進(jìn)其社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的才干,。

在校園文化的建設(shè)中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一方面要在學(xué)校中保持原有的積極向上的文化氛圍，另一方面又要注意吸收外界新鮮而富有生命力的文化要素,，使自身的組織文化不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

三,、人力資源管理

學(xué)校教育教學(xué)的管理中，教師管理占著舉足輕重的地位,，進(jìn)一步地講就是要抓好教師隊(duì)伍的建設(shè)和管理。這就是學(xué)校人力資源管理的重要的一方面,，著名管理學(xué)家德魯克就有一段精辟的論述：能夠增大的資源只能是人力資源,，所有其他的資源都受力學(xué)定理的制約。人們可以更好地利用這些資源,，或者較差的利用這些資源,，但這些資源絕不會(huì)產(chǎn)生出比投入的總量更大的產(chǎn)出,。……在人類(lèi)所有能夠運(yùn)用的資源中,，只有人才能生長(zhǎng)和發(fā)展。

在考察的過(guò)程中,，通過(guò)交談了解深感博興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，在學(xué)校人力資源的管理上取得了巨大成績(jī),，是令我們所矚目的。

四,、校本課程的開(kāi)展

走進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校園,，你隨處可見(jiàn)的是英語(yǔ)的標(biāo)牌和警示性的語(yǔ)言,，這是本校在開(kāi)展校本培訓(xùn),，開(kāi)設(shè)校本課程的活動(dòng)以后所取得的成就,。

校本培訓(xùn)這是一種近幾年開(kāi)始興起的培訓(xùn)方式,，它是由學(xué)校組織,，聘請(qǐng)大學(xué)或?qū)W院有關(guān)專家參與設(shè)計(jì),，針對(duì)學(xué)校實(shí)際制定培訓(xùn)方案。校本培訓(xùn)可以是講座型,，即請(qǐng)校外專家到校定期開(kāi)設(shè)系列講座，講座內(nèi)容由學(xué)校和專家商定;也可請(qǐng)大學(xué)有關(guān)院,、系單獨(dú)為本校開(kāi)辦研究生課程班;還可以自己組織，由本校優(yōu)秀教師介紹教學(xué)心得,，或定期觀摩課堂教學(xué)等,。校本培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)是密切針對(duì)學(xué)校實(shí)際,，培訓(xùn)的時(shí)效性突出，因?yàn)樗耆菍W(xué)校自行策劃,、自行組織的,，另外培訓(xùn)費(fèi)也比較低，受益面也較廣,。正基于此，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者抓住這大好時(shí)機(jī),，具有超前意識(shí)地把這項(xiàng)工作率先開(kāi)展起來(lái),，抓校本培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)校本課程,，并且取得了明顯的成效。

學(xué)校外出考察調(diào)研報(bào)告篇三

據(jù)市教育局的安排,，我市初中校長(zhǎng)一行50余人于年年月13日至17日考察了江蘇省如東實(shí)驗(yàn)中學(xué)、如東實(shí)驗(yàn)小學(xué),、泰興洋思中學(xué)、溧水東廬中學(xué),、蘇州大學(xué)附屬中學(xué)等五所學(xué)校,，共聽(tīng)課三節(jié),，聽(tīng)報(bào)告六堂。收獲頗豐,，感慨頗多，現(xiàn)與我校我鎮(zhèn)我市比照,，就以下四個(gè)方面談差距。

一,、重教方面的差距：真正重教

江蘇省各級(jí)高度重視教育,，真正把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,，是在真正意義上的實(shí)施教育強(qiáng)省戰(zhàn)略，營(yíng)造了教育發(fā)

其一,、辦學(xué)條件差距大?？疾斓娜鐤|實(shí)驗(yàn)中學(xué),、如東實(shí)驗(yàn)小學(xué)、泰興洋思中學(xué),、蘇州大學(xué)附屬中學(xué)都是國(guó)有民辦性質(zhì)的學(xué)校,，其辦學(xué)條件當(dāng)然無(wú)法進(jìn)行對(duì)比。而溧水東廬中學(xué)是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),，它的辦學(xué)條件很好,，如各教室安裝了電子攝像系統(tǒng)、學(xué)校有塑膠跑道,、師生有標(biāo)準(zhǔn)的宿舍等,。如東131所中小學(xué)都建設(shè)成了高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，高舉教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育兩面大旗,，近幾年來(lái)政府實(shí)施了中小學(xué)危改工程、布局調(diào)整工程,、三新(新課桌,、新黑板、新講臺(tái))工程,、六有工程、校校通工程,、四配套工程等,，實(shí)現(xiàn)了教育的均衡和超前發(fā)展。我鎮(zhèn)即使建設(shè)成標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校就需投入經(jīng)費(fèi)500萬(wàn)元以上,，我校也需200多萬(wàn)元,。

其二、經(jīng)費(fèi)上差距不小,。從我的感覺(jué)中，好像江蘇所參觀到的中

學(xué)都不存在經(jīng)費(fèi)上的問(wèn)題,，辦學(xué)條件改造經(jīng)費(fèi),、學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi),、教師福利待遇經(jīng)費(fèi)等都無(wú)需校長(zhǎng)操心，而我們的校長(zhǎng)要花大量的時(shí)間和精力考慮解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題,。我校是一所現(xiàn)僅360名學(xué)生的初中，學(xué)校沒(méi)有任何其它經(jīng)費(fèi)來(lái)源,，教師福利待遇與我鎮(zhèn)兩所小學(xué)相比都有很大差距，年頭到年尾,，作為校長(zhǎng)的我都要愁錢(qián)，為錢(qián)奔波,。

其三、隊(duì)伍建設(shè)上的差距,。江蘇十分重視校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè),，管理體制比較順暢,，努力營(yíng)造了尊師重教的濃烈氛圍。由于我鎮(zhèn)屬邊遠(yuǎn)山區(qū),、教師待遇低、教師缺少住房等諸多原因,，教師調(diào)出的多，調(diào)進(jìn)來(lái)的少,，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定,，我們的教師都是憑著一種敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神在此努力工作。

當(dāng)然,，從湖南省,、到瀏陽(yáng)市,、再到大圍山鎮(zhèn)，各級(jí)黨委,、政府都把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，努力營(yíng)造尊師重教的良好氛圍,，做了大量的工作，這不容否認(rèn),。但我們也必須清醒的認(rèn)識(shí)到，我們還有很大的差距,，尤其在落實(shí)上,。

二,、觀念上的差距：以質(zhì)量為中心

在教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育的大旗下，江蘇各學(xué)校把教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線,，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把讓家長(zhǎng)滿意作為奮斗目標(biāo),。因以質(zhì)量和效益來(lái)進(jìn)行管理，所以使江蘇教育教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)期處于全國(guó)前列,。

其一、打造精干的教師隊(duì)伍,。江蘇把質(zhì)量作為評(píng)價(jià)教師和學(xué)校工作的最重要指標(biāo)，打造一支特別能吃苦,、特別講奉獻(xiàn)、特別肯鉆研,、特別勤學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍。注重名校長(zhǎng),、名教師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師的

培養(yǎng)，而且給予特別高的待遇,。我們更注重人文關(guān)懷,，沒(méi)有把質(zhì)量作為評(píng)價(jià)教師(因缺乏比較,，也不好評(píng)價(jià))的主要依據(jù),，

其二,、建設(shè)書(shū)香校園,。教師與學(xué)生都注重讀書(shū)，形成制度,，學(xué)校還特別重視校園文化建設(shè),。

其三、課堂教學(xué)求實(shí)效,。我聽(tīng)了洋思中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文和七年級(jí)數(shù)學(xué)各一堂，他們的課樸實(shí)無(wú)華,，課堂教學(xué)目標(biāo)明確,，講究“堂堂清,、日日清,、周周清”,，只只螞蟻?zhàn)缴蠘?shù),，實(shí)現(xiàn)了課堂效益的最大化,，提出了構(gòu)建和諧課堂的目標(biāo),，即緊張、有序,、高效,，還提出了教育“打假”的問(wèn)題。溧水東廬中學(xué)多年來(lái)推行的“講學(xué)稿”,，以“學(xué)”定“教”,、“教”“學(xué)”合一，實(shí)際上是圍繞課標(biāo)設(shè)置大量的題目,，讓學(xué)生一個(gè)個(gè)搞懂,，最終實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的飛躍。

當(dāng)然,，在抓質(zhì)量方面，我覺(jué)得我們現(xiàn)在的作法比較好,，但小學(xué)要加強(qiáng)質(zhì)量管理，在課堂教學(xué)和有些管理方面要?jiǎng)?wù)實(shí),，少搞花架子，也確實(shí)要打假,。

三、管理上的差距：注重創(chuàng)新,、總結(jié)與推介

所參觀到的各所學(xué)校都做到了學(xué)校管理規(guī)范,、制度健全,、卓有成效,。而且他們還特別注重創(chuàng)新,、總結(jié)與推介,，各學(xué)校都有成套的資料，洋思中學(xué)和東廬中學(xué)還收取門(mén)票,。

1,、如東實(shí)驗(yàn)中學(xué)：最大的亮點(diǎn)是學(xué)校節(jié)會(huì)和文化立校理念。他們每年舉辦全員參與的體育節(jié),、科技節(jié),、文化藝術(shù)節(jié)等節(jié)會(huì)。制度文化,、管理文化、德育文化,、課程文化、教師文化等構(gòu)成了學(xué)校文化,。學(xué)校建有網(wǎng)站，教師都有博客網(wǎng),，注重交流。辦學(xué)理念“享受快樂(lè),、演繹

精彩”。 2,、如東實(shí)驗(yàn)小學(xué)：注重生態(tài)校園、數(shù)字校園,、和諧校園,、書(shū)香校園建設(shè),。把學(xué)校建設(shè)成花園,、家園、樂(lè)園,。特別注重教師隊(duì)伍建設(shè)，特別注重課堂教學(xué),。教育理念“讓兒童天天快樂(lè)、讓教育處處精彩”,。

如東縣教育局長(zhǎng)期開(kāi)展課堂教學(xué)“一聽(tīng)二警三停制度”，從局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都經(jīng)常性隨堂聽(tīng)課,。管理上做到了嚴(yán),、精,、細(xì),、實(shí),、活。

3,、泰興洋思中學(xué)：最大的亮點(diǎn)是打造緊張,、有序,、高效的和諧課堂和“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,。德育工作上“講求實(shí)效、持之以恒”的思想和“生活課程”的設(shè)立,，辦學(xué)思想上“尊重主體、面向全體”,。

4、溧水東廬中學(xué)：推行“講學(xué)稿”,，以“學(xué)”定“教”、“教”“學(xué)”合一,。集體備課和捆綁式考核作法,。

5、蘇大附中高萬(wàn)祥校長(zhǎng)：書(shū)香校園理念、教育打假思想等,。

所參觀的幾所學(xué)校都有全新的教育理念,，都有各自的特色,，他們的校長(zhǎng)都有全新的,、完整的教育思想,。我發(fā)現(xiàn),，我們?nèi)鄙賱?chuàng)新、總結(jié)與推介,，我們的校長(zhǎng)為“錢(qián)”所累、為繁瑣的事務(wù)性工作所累,，還沒(méi)有沉下來(lái)去認(rèn)真研究教育教學(xué)，更談不上創(chuàng)新,、總結(jié)與推介。

四,、做一個(gè)有思想的校長(zhǎng)

考察了江蘇的教育，我真正體會(huì)了“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,，一個(gè)有思想校長(zhǎng)，就是一所發(fā)展的學(xué)?！钡膬?nèi)涵。我們要根據(jù)本校實(shí)際情況學(xué)習(xí)江蘇的經(jīng)驗(yàn),。主要是學(xué)習(xí)江蘇中小學(xué)校的先進(jìn)辦學(xué)理念,，校長(zhǎng)們的先進(jìn)辦學(xué)思想。學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神,、實(shí)干精神,。學(xué)習(xí)他們

以質(zhì)量為中心,，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量;學(xué)習(xí)他們努力建設(shè)書(shū)香校園,，以文化立校;學(xué)習(xí)他們注重反思、總結(jié),、推介，注重學(xué)校特色發(fā)展,?？蓪W(xué)習(xí)借鑒的除了先進(jìn)的教育理念和教育思想外,，捆綁式質(zhì)量評(píng)價(jià)方式、“講學(xué)稿”課堂教學(xué)模式,、學(xué)校節(jié)會(huì)作法,、“生活課程”作法,、“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式等都值的探討,。

根據(jù)市教體局的統(tǒng)一安排，我校組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子先后深入教育教學(xué)一線,，進(jìn)行調(diào)研，廣泛與教師座談,、交流，虛心征求他們的意見(jiàn),，并接受反映的問(wèn)題,，對(duì)我校教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題進(jìn)行了較為細(xì)致的專題調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一,、當(dāng)前我校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀

近幾年來(lái),，我校將教師隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要方面,，通過(guò)舉行政治學(xué)習(xí)、工作述職,、演講賽、專題研討交流會(huì)等活動(dòng),，尤其是開(kāi)展思想大討論以來(lái),，極大的調(diào)動(dòng)了教師的積極性、主觀能動(dòng)性,，使其使命感,、責(zé)任感普遍增強(qiáng)，人人爭(zhēng)創(chuàng)一流成績(jī)的濃厚氛圍正逐步形成,。

目前我校教師隊(duì)伍的主流是好的,，絕大多數(shù)教師忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗,，盡職盡責(zé),，兢兢業(yè)業(yè),，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn),，為我市教育的改革和發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出了積極的貢獻(xiàn),，以自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐“三個(gè)代表”，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”,。全校涌現(xiàn)出了一批師德高尚、工作成績(jī)優(yōu)秀,、在社會(huì)上享有較高威信的模范教師,。廣大教師一心撲在工作上,，追求一流的教學(xué)成績(jī)和育人質(zhì)量,，使我校

但是,，當(dāng)前我校教師隊(duì)伍建設(shè)方面仍存在著兩個(gè)方面的問(wèn)題,。一方面是有幾個(gè)學(xué)科教師缺編，造成物理,、生物,、政治,、歷史等薄弱學(xué)科，給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高產(chǎn)生了較大的影響,。

另一方面是在教師素質(zhì)方面有三點(diǎn)不足：

1.思想認(rèn)識(shí)不到位。個(gè)別教師雖說(shuō)教學(xué)質(zhì)量不斷提高,，但對(duì)師德建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)的還不夠。有的教師缺乏愛(ài)心責(zé)任心,，對(duì)家長(zhǎng)給了好處的孩子特別照顧,，對(duì)其他不主動(dòng)溝通與幫扶,。

2.工作作風(fēng)需改進(jìn),，少數(shù)教師業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不好,。有的教師不愛(ài)讀書(shū)、不善于學(xué)習(xí),，理論水平低，知識(shí)陳舊,，管理方法、教學(xué)方法落后,，缺乏現(xiàn)代教育思想;對(duì)工作不深入調(diào)查研究,，不全面了解具體的情況,，大搞形式主義，真抓實(shí)干做的少,，對(duì)工作不用心，精力不集中,，工作效率不高，私心雜念較重,。

3.質(zhì)量意識(shí)待增強(qiáng)。個(gè)別教師敬業(yè)精神和進(jìn)取心不強(qiáng),，職業(yè)倦怠,，教學(xué)上應(yīng)付,，不思進(jìn)取，敷衍塞責(zé)，得過(guò)且過(guò),，教學(xué)成績(jī)始終較差,。

二,、對(duì)我校教師隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)建議

1.切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)師德建設(shè),。

由于教師所從事的職業(yè)特殊,，是教育人,、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，甚至一言一行，都會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式,，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此,，教師必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到愛(ài)崗敬業(yè),。通過(guò)言傳身教,，幫助學(xué)生完善人格,。

首先要成立組織,，加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),。讓領(lǐng)導(dǎo)小組切實(shí)負(fù)起

全校教師職業(yè)道德教育督促責(zé)任,。

其次，繼續(xù)在教職員工中深入開(kāi)展“三講三比三熱愛(ài)”的活動(dòng),，努力提高教職員工的思想素質(zhì)、理論水平,。

第三，各年級(jí)組要強(qiáng)化措施,，狠抓落實(shí)。要認(rèn)真組織全校教職工讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),。在學(xué)習(xí)方式方法上,，一要抓住重點(diǎn)學(xué),，學(xué)習(xí)黨的xx大精神,，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀等知識(shí),，以學(xué)習(xí)促進(jìn)思想解放和觀念更新;二要聯(lián)系實(shí)際學(xué),。要把解放思想學(xué)習(xí)討論與個(gè)人工作及思想實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái);三要構(gòu)建和諧幼兒校工作結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步樹(shù)立解放思想,，與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓科學(xué)發(fā)展的思想意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)討論高潮,。

2.培養(yǎng)樹(shù)立典型，帶動(dòng)全體教師,。

典型人物對(duì)眾人有較一定的影響，但對(duì)教師影響最大,、最有說(shuō)服力的還是他們身邊那些看得見(jiàn),、摸得著的先進(jìn)人物,，因此,，我們要培養(yǎng)、樹(shù)立一批典型,。要把近年來(lái)我校教育方面涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物,、模范教師篩選出來(lái)，總結(jié)他們的工作成績(jī),，交流他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。最大限度地發(fā)揮他們帶動(dòng)作用,，使廣大教師學(xué)有榜樣，通過(guò)我?！皫?、帶”活動(dòng)實(shí)現(xiàn)整個(gè)教師隊(duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)的提升和飛躍,。

3.開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力,。

教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)?！疤?yáng)每天都是新的,?！睍r(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn),，教育觀念,、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí),、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車(chē)輪,，不斷地更新、拓展,、充實(shí)、提高,。要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論,，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù),，不斷地提升自身素質(zhì),。

教師必須做到博學(xué)多才。教第一范文網(wǎng)整理師是學(xué)生心目中的偶像,，教師博學(xué)多才,，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”,。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在精通與知新的方面,。精通，就是對(duì)所教學(xué)科,，要掌握其基本理論,，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀,、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn),、難點(diǎn)。不僅要知其然,，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng),，舉一反三,，觸類(lèi)旁通，運(yùn)用自如,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識(shí),，講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識(shí)分化急劇,，新陳代謝迅速,，應(yīng)用期越來(lái)越短，知識(shí)的創(chuàng)新性越來(lái)越鮮明,，這就要求教師要吸取新信息、新知識(shí),、新理論，不斷充實(shí)自己,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),。專業(yè)知識(shí)的精通與知新，要求教師自覺(jué)參加理論學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn),，堅(jiān)持接受繼續(xù)教育,。

4.表彰模范教師,，弘揚(yáng)師德正氣。對(duì)我校涌現(xiàn)出來(lái)的師德模范教師,，學(xué)校要進(jìn)行表彰鼓勵(lì),，把師德作為崗位聘任、評(píng)優(yōu)樹(shù)模的重要內(nèi)容,，從而營(yíng)造人人敬業(yè)愛(ài)崗,、教書(shū)育人,、為人師表,、關(guān)愛(ài)學(xué)生的良好氛圍。 愛(ài)生是教師的天性,。教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。教師愛(ài)自己的學(xué)生,，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛(ài)之處，這樣的愛(ài)才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心,，持久的,?；谶@一點(diǎn)，教師要善于了解學(xué)生的心理變化,，與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系,，拉近與學(xué)生的心靈距離。

每位教師要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，解放思想，更新觀念,，確立創(chuàng)新意識(shí),，善于動(dòng)腦,，勤于思考,，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭,，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題,，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階!

5.構(gòu)建評(píng)價(jià)機(jī)制，科學(xué)評(píng)價(jià)教師,。

圍繞市教體局開(kāi)展的“三查三評(píng)”活動(dòng)，落實(shí)對(duì)教師的評(píng)價(jià),。一是完善教師教學(xué)工作監(jiān)測(cè)考評(píng)方案,，以更有利于調(diào)動(dòng)全校教職工的工作積極性,。二是每學(xué)期組織一次評(píng)議教師活動(dòng),，精心設(shè)計(jì)評(píng)議材料和表格,，主要通過(guò)三種形式進(jìn)行：學(xué)生評(píng)議教師,、領(lǐng)導(dǎo)班子成員評(píng)價(jià)教師和家長(zhǎng)評(píng)議教師,。從而確保對(duì)教師工作評(píng)價(jià)的科學(xué)、公平,、公正。

6.爭(zhēng)取上級(jí)支持,，加強(qiáng)薄弱學(xué)科,。

學(xué)校可通過(guò)正常渠道與教體局,、人事科、教研室的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通,，反映學(xué)校實(shí)際情況,，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持,，盡快解決學(xué)科教師缺編現(xiàn)象，解決薄弱學(xué)科建設(shè)中的師資問(wèn)題,，以保證學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

總之,，為了認(rèn)真貫徹市教體局“以改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的工作思路,，不斷深化教育教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育,，就需要大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，使廣大教師敬業(yè)愛(ài)崗,，全身心投入到教書(shū)育人這一神圣事業(yè)中去。我校要繼續(xù)在教職員工中深入開(kāi)展“三講三比三熱愛(ài)”的活動(dòng),，努力提高教職員工的整體素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的教育教學(xué)管理,，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校,。