當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。
新進(jìn)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
(一)要“愛(ài)”
幼兒教師首先要熱愛(ài)幼教事業(yè),，以飽滿的熱情投入幼教工作,。其次要喜愛(ài)自己的教育對(duì)象,。
(二)要“新”
幼兒教師要學(xué)習(xí)新理念，樹(shù)立新觀念,，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán)，建立民主,、平等的師幼關(guān)系，教育活動(dòng)過(guò)程、模式,、內(nèi)容、形式,、方法、結(jié)果,、評(píng)價(jià)等方面別具一格,，新穎有趣,。
(三)要“變”
幼兒教師要有知識(shí)的傳授者變?yōu)橛變喊l(fā)展的促進(jìn)者;由知識(shí)的輸出者變?yōu)橛變鹤灾鲗W(xué)習(xí)、;由教育的主宰變?yōu)榕c幼兒共同發(fā)展的學(xué)習(xí)者等,。
(四)要“廣”
新課程實(shí)施,，要求教師有廣泛的信息,、博大精深的知識(shí)結(jié)構(gòu)、博大寬厚的胸懷,。
(五)要“活”
教育過(guò)程要在“活”字上下功夫：教師要活,，即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水,。
(六)要“能”
幼兒教師要有與新的教育理念、課程發(fā)展相適應(yīng)的教育能力等,。
(七)要“創(chuàng)”
幼兒教師應(yīng)在教育實(shí)踐中敢于創(chuàng)新，樂(lè)于接受現(xiàn)代教育新觀念,。
通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)我要帶著發(fā)展的理念學(xué)習(xí)運(yùn)用,，不斷的充實(shí)、豐富自己,。努力做一名,、適應(yīng)型和創(chuàng)新型的幼兒教師,。
新進(jìn)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
短暫的寒假培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，我的心潮卻仍然波瀾起伏,。七天里我們學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容，其中感受最深的是魏書(shū)生和李鎮(zhèn)西兩位專家的報(bào)告錄像,。大家邊看錄像邊稱贊：“講得真不錯(cuò)?！辈⒉粫r(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲。也有的老師這樣說(shuō)：“真是奇人,?！边@雖是稱贊之語(yǔ)，我卻聽(tīng)出了話外音,，那就是他們成為專家,，是因?yàn)樗麄兪瞧嫒?我們是凡人,，成不了專家。而我卻要說(shuō)：“他們是奇人,，卻并不是生來(lái)就奇,，他們是由凡人成長(zhǎng)為奇人的,。”
我們能不能成為“奇人”,，成為“魏書(shū)生”那樣的專家?我的答案是肯定的，即使不能,，我們也可以向?qū)＜乙徊讲阶呓?，只要我們?cè)敢庀袼麄兡菢尤プ觥?/p>
一,、熱愛(ài)自己的工作,，熱愛(ài)自己的學(xué)生
通過(guò)聽(tīng)兩位專家的報(bào)告,，我發(fā)現(xiàn),，他們一個(gè)的共同點(diǎn)就是他們都非常熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生,。一個(gè)人不管干什么,，只有喜歡,、熱愛(ài)自己的工作,，才能投入地去干,，而有多大的付出就有多大的收獲,。工作的態(tài)度就決定了工作的成果，而只有熱愛(ài)自己的工作才能收獲成功,。
然而我們身邊卻不乏埋怨自己工作,，埋怨自己職業(yè)的情況，像有的教師埋怨教師工資低,，有的教師怨恨教師職業(yè)沒(méi)有出息,?？戳藢＜业膱?bào)告，我明白了：好的職業(yè),，你盡管羨慕,，但是卻去不了,，而自己的職業(yè)雖然不好,，卻擺脫不掉,。整天埋怨,、牢騷,，徒增的是自己的煩惱,。既然如此,，不如換一種工作態(tài)度,，轉(zhuǎn)而熱愛(ài)自己的工作,。大家要知道“三百六十行,，行行出狀元”,，同樣是教師,，人家魏書(shū)生,、李鎮(zhèn)西不就有出息了嗎?有時(shí)大家在一起也會(huì)說(shuō),，某某出去混，混得如何好如何好,。其實(shí)大家只看到了他光鮮的一面,，他光鮮的個(gè)人,。“三百六十行,，行行出狀元”,，相應(yīng)的三百六十行,，行行都有名落孫山的，你看到了成功的一個(gè),，卻沒(méi)有看到落魄的九十九個(gè);你看到了他成功的一面,，卻沒(méi)有看到他艱辛,、拼搏的一面,。如果真讓我們出去闖,，成功地那一個(gè)不一定是我們，當(dāng)然也不一定不是我們,。不管是與不是,，都是空中樓閣,，現(xiàn)實(shí)是我們就是一個(gè)教師,，所以羨慕,、埋怨沒(méi)有任何用處,，我們只能熱愛(ài)自己的工作,。只有熱愛(ài)自己的工作,，才能工作著，快樂(lè)著,，成功著,。熱愛(ài)自己的工作,，熱愛(ài)自己的學(xué)生,，這樣,，我們就與專家站在了同一起跑線上,。
二,、善于學(xué)習(xí)，善于動(dòng)腦,，善于鉆研
要想成為一個(gè)專家型教師,，首先要成為一個(gè)學(xué)習(xí)型教師,。人只有不停地學(xué)習(xí)，才能不斷地提升自己,。
除了注意學(xué)習(xí),，提升自己之外,，在教學(xué)中還要善于動(dòng)腦,、善于鉆研,。大家在教學(xué)中就會(huì)發(fā)現(xiàn)：同一學(xué)科,，不同的教師有不同的教法;同一節(jié)課,，不同的教師有不同的上法。有的教師循規(guī)蹈矩,，因循守舊，日復(fù)一日,，年復(fù)一年;有的教師卻花樣百出,，有自己的獨(dú)特的方法,。大家從報(bào)告中也不難發(fā)現(xiàn),，大凡專家都有自己的獨(dú)特的,、自成體系的方法,，這些方法就是他們善于動(dòng)腦,、善于鉆研的成果。讓我們學(xué)著成為一個(gè)善于學(xué)習(xí),、善于動(dòng)腦,、善于鉆研的教師,，這樣我們與專家的距離就會(huì)越來(lái)越近,。
三,、善于總結(jié)，形成積累,、寫(xiě)作的習(xí)慣
通過(guò)看報(bào)告，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象,，很多專家的做法我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中也有過(guò),，我們只是用用罷了,，人家卻寫(xiě)成了論文發(fā)表，寫(xiě)成文章做報(bào)告,，這時(shí)的我們離專家只有一步之遙,，這一步就是善于總結(jié)，形成積累,、寫(xiě)作的習(xí)慣,。對(duì)于這一點(diǎn)，我有著切身的體會(huì),。參加工作之初,，我在教學(xué)作文時(shí)發(fā)現(xiàn)，作文前的指導(dǎo)雖然有指導(dǎo)性,，但作文后的講評(píng)更有針對(duì)性,，針對(duì)學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)，學(xué)生理解得更明白,，更透徹,。在講評(píng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行修改,，甚至是重寫(xiě),，學(xué)生的作文會(huì)進(jìn)步更大。我試著進(jìn)行了一兩次,，然后就不了了之,，沒(méi)有對(duì)自己的這一做法堅(jiān)持研究下去。幾年過(guò)去了,，我市汶南鎮(zhèn)推出了一種作文導(dǎo)學(xué)法,，叫做“五步一體作文導(dǎo)學(xué)法”，其中重要的一步就是“二次作文”,。后來(lái)又聽(tīng)說(shuō)某地區(qū)在推行一種作文教學(xué)法直接就叫做“二次作文”,，這時(shí)我猛然醒悟，幾年前我所試行的不就是“二次作文”嗎?如果我當(dāng)時(shí)堅(jiān)持走下去,，如果我當(dāng)時(shí)再向前邁一步,，繼續(xù)試行并把它研究記錄,，也許我也會(huì)在作文教學(xué)改革方面有所貢獻(xiàn)。憾矣悔矣!培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)這是我個(gè)人的例子,，如果不足以說(shuō)明什么,，那么我們大家共同的例子也許大家都會(huì)有所感觸。
記得新課改之初,，因?yàn)樾抡n改倡導(dǎo)合作交流,，于是每當(dāng)有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)前來(lái)檢查聽(tīng)課，我們都會(huì)這樣做：學(xué)生自主探究,、教師講解時(shí)學(xué)生面向黑板;當(dāng)需要學(xué)生討論交流時(shí),，我們總會(huì)讓前面的同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身，與后面的同學(xué)臨時(shí)組成學(xué)習(xí)小組,，討論完畢再轉(zhuǎn)過(guò)身恢復(fù)正常座位,。這樣做既麻煩又沒(méi)有實(shí)效性,。不久,，杜朗口旋風(fēng)刮起，震撼了前去學(xué)習(xí)的每個(gè)人,。杜朗口的課堂教學(xué)改革是徹底的,，是成功的。他們的特色在于黑板的設(shè)置,、座位的排列,、課堂學(xué)習(xí)模式。其中座位的排列體現(xiàn)的就是小組合作學(xué)習(xí),，這一點(diǎn)最值得我們深思：新課改倡導(dǎo)合作交流,，要合作交流，學(xué)生就要有小組出現(xiàn),，我們組建小組是臨時(shí)性的,，臨時(shí)組建小組那么麻煩，我們?yōu)槭裁淳筒粍?dòng)動(dòng)腦筋,，對(duì)學(xué)生的座位排列作一下調(diào)整,。如果那樣，小組合作學(xué)習(xí)走在前列的可能就是我們,。
所以說(shuō)專家并不是天生就是專家,，只要我們善于總結(jié)，形成積累,、寫(xiě)作的習(xí)慣,，有一天我們也會(huì)成為別人口中、心中的專家,。
綜上所述,，熱愛(ài)自己的工作,，形成教研教改的意識(shí)，善于鉆研,，并善于總結(jié),、積累，形成寫(xiě)作的習(xí)慣,，也許有一天我們也會(huì)成為“魏書(shū)生”,，讓我們共同努力，期待那一天的早日到來(lái),。
新進(jìn)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
我非常榮幸的又一次參加了第二階段的全國(guó)幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),這次培訓(xùn)在我的職業(yè)生涯中是第二次,，所以倍感興奮，十分珍惜這難得的機(jī)會(huì),。網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng),，深深地吸引著我，影響著我,。每天放學(xué)回家,，第一件事就是打開(kāi)電腦，聽(tīng)講座,、看文章,、學(xué)習(xí)研修課程，完成各類作業(yè),。把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的知識(shí),、理念融入我教學(xué)工作之中。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的這段日子,，有擔(dān)心,、有迷茫、有艱辛,、有喜悅和欣慰,。對(duì)于半路出家的我來(lái)說(shuō)，這真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)的幼兒教育理念,、教學(xué)方法的平臺(tái)。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè)與欣喜,。通過(guò)這幾個(gè)月的學(xué)習(xí),，我在專業(yè)知識(shí)方面得到了很大的提高。
一,、總結(jié),、反思是進(jìn)步,、成長(zhǎng)的推動(dòng)器。
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰(shuí)同行,一個(gè)人多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì)成就你的一生嗎,”聽(tīng)了幾位專家的講座,真是受益匪淺,激起我心中的許多感想,讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀,感悟到孩子們的內(nèi)心需要,孩子們的天真無(wú)暇,什么才是孩子們真正需要掌握的東西,怎樣才能稱得上是優(yōu)秀的幼兒園教師……學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深有了新的理念指引,在今后的改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題,挫折,堅(jiān)信我會(huì)去探索,解決!
在專家的課堂中學(xué)習(xí)后的反思,專家們獨(dú)到的見(jiàn)解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念,許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)了專家講座后豁然開(kāi)朗,在聽(tīng)講座的過(guò)程中,我感到自己根深地固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊,時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí),其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象,她們的觀念值得我反思,。
二,、同行的交流,讓理論實(shí)踐再次升華。
這次培訓(xùn)中我的收獲還來(lái)自同班的學(xué)員們,說(shuō)句實(shí)話,，我以為自己還是一位較學(xué)習(xí),思想比較超前的老師,。但是看了同伴學(xué)友的日志、他們的見(jiàn)解確實(shí)準(zhǔn)確,、實(shí)用,、精煉。她們的方法就是讀書(shū)讀書(shū)再讀書(shū)!記錄記錄再記錄,實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐,反思反思再反思,這些言論,無(wú)一不是以幼兒的成長(zhǎng)為中心,無(wú)一不是孩子的快樂(lè)學(xué)校為目的,它深深地感動(dòng)著我,每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,都讓我不斷地提醒我自己,作為一名老師,我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)了,不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄,自己就是一名在一線的教師,應(yīng)該有更多的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,要善于積累反思,那才是真正的財(cái)富,比爾都無(wú)法奪走,讓同行,讓家長(zhǎng)給予你贊賞的目光,信服我,找到自己的職業(yè)幸福感,
三,、心動(dòng)后的行動(dòng),。
有人總結(jié):“培訓(xùn)就是培訓(xùn)時(shí)心動(dòng)，培訓(xùn)后激動(dòng),，回去后一動(dòng)不動(dòng),，”這個(gè)可能是許多培訓(xùn)的真實(shí)寫(xiě)照，但是這次國(guó)培我相信會(huì)是個(gè)例外,，我需做到以下幾點(diǎn)：
1,、轉(zhuǎn)變觀念,，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式.
幼兒的學(xué)習(xí)分為正式的教育活動(dòng)和非正式的,，游戲是兒童天賦的權(quán)利，應(yīng)真正成為它的主人,，讓游戲環(huán)節(jié)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中,，在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，自立探索，獲取經(jīng)驗(yàn),，讓自己的經(jīng)驗(yàn)更具持久性,，為自己的一生奠定良好的基礎(chǔ)，教師應(yīng)站在幼兒的角度考慮幼兒,，指導(dǎo)要有針對(duì)性,，啟發(fā)性，了解幼兒內(nèi)在的需求,，真正起到游戲中的快樂(lè),，為孩子一生的發(fā)展奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，
2,、更新知識(shí),設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程,提高業(yè)務(wù)水平,。
在以后的工作中,要多學(xué)習(xí)新的理念,走出去,引進(jìn)來(lái),讓自己的見(jiàn)識(shí)面更加廣泛,在教育教學(xué)的同時(shí),將吹拉彈唱進(jìn)行練習(xí),使自己成為一個(gè)多面手,尊重孩子,成為幼兒的合作者,支持者,引導(dǎo)者,一切以幼兒為中心,身心發(fā)展為依據(jù),讓每位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到提高.
3,、改變對(duì)幼兒的評(píng)定觀念
”沒(méi)有教不會(huì)的幼兒，只有不會(huì)教的老師.”以前有的幼兒性格動(dòng)作慢,，我便上前去幫助他,，以為他差，所以在活動(dòng)時(shí)覺(jué)的他干不了這事,，做不了那事,，最后導(dǎo)致孩子有不良的毛病，對(duì)孩子也有一定的影響,，但通過(guò)此次的培訓(xùn),，我要改變以往的方式，從多角度,，多方位去評(píng)價(jià)幼兒,，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶.
教育的與時(shí)俱進(jìn),，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步,，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端,，”國(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣,，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,，讓我們乘著”國(guó)培”帶來(lái)的東風(fēng),，以優(yōu)秀教師為明燈，揚(yáng)帆起航,，讓”國(guó)培”成為一道亮麗的風(fēng)景線!
