作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小班創(chuàng)新游戲教案戶外篇一

幼兒園小班的小孩,，他們年齡小,，對于生活中見到的圓的東西太多了，可是需要有條理的說出來,，還不是太容易,，所以在本次活動中，為幼兒創(chuàng)設了相關情境,，讓幼兒感覺到就在自我的身邊,，容易為幼兒所理解。

1,、經過故事《圓圓樂園》讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的,，這些物品在我們的生活中是隨處可見的,，讓幼兒直觀地了解圓在生活中的應用,，為孩子的想像打開空間。

2,、逆向思維活動：想一想,，如果將生活中的圓換成別的形狀，會怎樣樣呢借助生活環(huán)境,，為孩子提出一些假設性的問題,，訓練孩子分析問題、解決問題的本事。

3,、擴散思維：想一想,，平時生活中還有哪些東西是圓的，看到圓,，你還想到了什么呢讓幼兒充分發(fā)揮想像力,，近距離地感知生活中的圓。

4,、操作活動：添添畫畫,，幼兒在動手操作的過程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新本事,。

5、活動體驗：玩一玩,，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,，看誰玩的花樣多，讓孩子在玩過程中,，認識圓的特性,。

1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習慣,，了解生活中的圓,。

2、喜歡聯(lián)想,，發(fā)展幼兒擴散思維品質,，大膽想像。

3,、喜歡探索,，在體驗中體驗創(chuàng)新思維的樂趣和解決實際問題的本事。

4,、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的興趣,。

圓圓樂園的圖片，羊角球,，皮球,、鐵環(huán)、陀螺,、呼啦圈,、小籃球架等，添畫示范畫：花,，太陽等,，圓形拼圖

(一)：導入活動：講述故事《圓圓樂園》

(二)擴散思維活動：讓幼兒充分發(fā)揮想像力,，近距離地感知生活中的圓。

“孩子們,，剛才我們看到了圓圓樂園里有好多東西是圓形的,，動動小腦筋想一想，你還見過什么東西是圓的

(三)逆向思維活動：提出假設：寶寶們想一想,，如果把汽車的車輪變成三角形的,，行不行呢為什么呢引出圓的特性。

(四)讓孩子動手操作：添添畫畫,，幼兒在動手操作的過程中,，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新本事,。

孩子們,，今日，教師還請來了一位魔術師,，他有一塊神奇的魔板,，能讓一個圓變成一樣東西，他會變出什么呢讓我們來看一看,。(教師操作電腦繪圖)

孩子們,，你能把一個圓變成什么呢幼兒自由說，那讓我們也來做魔術師,，看看能把一個圓變成什么,，好不好讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn),。

(五)教師出示多圓的拼圖,。

看，孩子們,，剛才我們用一個圓變成了好多東西,，教師用好多個圓，變成了什么(蝴蝶,、毛毛蟲,、小雞等)

(六)活動體驗：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,，看誰玩的花樣多,，讓孩子在玩過程中，認識圓的特性,。

剛才我們認識了好多圓的東西,，它們可好玩了,，今日教師準備了好多圓形的玩具,，我們一齊來玩,，看誰玩的花樣多與幼兒一齊活動。

[活動延伸]室外游戲

在活動室里地方太小了,，讓我們到院子里一齊玩,，好不好

本次活動，緊扣教學目標開展活動,，設計結合動靜交替的方式,，讓幼兒經過看一看、想一想,、說一說,、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創(chuàng)新思維活動,，培養(yǎng)了幼兒主動參與想像,、操作的本事。教師鼓勵幼兒大膽添畫,，放手去玩,，使幼兒從不一樣角度發(fā)散思維，體驗發(fā)散思維的樂趣,。

小班創(chuàng)新游戲教案戶外篇二

1,、經過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維本事，使幼兒了解球的多種玩法,。

2,、培養(yǎng)幼兒對球產生濃厚興趣和體驗一齊玩球的歡樂。

1,、《歡樂轉轉轉》,、《健康歌》磁帶、塑料球（每人一個）2,、筐子4個,、小棍子2個、繩子1個,、呼啦圈4個,、手巾、報紙,、塑料袋,、紙杯、易拉罐,、酸奶瓶,、（若干份）3.一盆水、不一樣種類的球活動重點：

主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的本事,，并且使幼兒明白球有多種玩法,。

主要培養(yǎng)幼兒的協(xié)調本事和大膽創(chuàng)新的思維本事,。

一、開始部分：

教師放《歡樂轉轉轉》歌曲,，小朋友們來和教師一齊做運動,。

二、基本部分：

1,、小朋友們做運動很累了吧,！請你們坐在小椅子上休息一下2,、今日,，教師給小朋友準備了一份禮物,，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）3,、小朋友想玩嗎,？（想）在玩球之前，教師有一個要求（小朋友要說一說你是怎樣來玩塑料球的,？）相信你們必須會是最棒的,！

4、小朋友討論后,，請你把球的玩法告訴你身邊的小朋友們,。

5、小朋友說的真是太棒了,，想不想自我拿著球親自體驗一下一齊玩球的樂趣,，順便小朋友們了解一下球有多種玩法。

看教師那里給小朋友準備了這么多好東西,。請小朋友拿著球輕輕走到教師那里,。今日，你們就用這些材料來跟球玩一玩,?？匆豢凑l能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多,。

6,、教師邊放音樂《健康歌》，小朋友能夠自由選擇喜歡的材料來玩球,。（必須要注意安全,，玩過的材料，要放回原處）7,、在玩球的過程中教師問一問小朋友玩球的多種玩法,。（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的,、有的用繩子綁球的,、有的用易拉罐打球的、有的用報紙,、手巾包球的等）。音樂停止,，此刻呢,？請小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個小朋友放得最快,。

8,、教師總結：小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的,、有的把球放在水里的,、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的,、有的用報紙,、手巾包球的、有的用呼啦圈套球的等,。小朋友真是太聰明了,，都能想到這么多方法來玩球。真是既鍛煉了身體也培養(yǎng)了小朋友的想象力和發(fā)展思維的本事,。

9,、教師發(fā)現(xiàn)了一個問題，有的材料還在靜靜地躺著,。哪個小朋友能大膽的去試一試,，看看球還能怎樣玩。（請個別小朋友試一試,，并用"嘿嘿,、你真棒，下次必須比你強"的話,，鼓勵他們要大膽想象球的多種玩法）,。

你們是不是累了，為了鼓勵你們,，教師給你們準備了神秘的禮物,。請小朋友用最快的速度跑到教師那里。教師出示不一樣種類的球,。

請小朋友說一說里面有什么資料,，并說一說你還見過什么樣的球。

三,、結束部分：

請小朋友自由選擇喜歡的小球,，到戶外和小朋友一齊玩一玩,、說一說小球的多種玩法。

小班創(chuàng)新游戲教案戶外篇三

《奇妙的易拉罐》是大班下學期的《創(chuàng)新智慧游戲課程》中的活動資料,。生活中的許多飲料人們都是用易拉罐裝盛的,，人們用了以后會不經意的把它扔掉。對于大人來說用后是沒用的廢料,，對于幼兒來說,，易拉罐就會變的奇妙無比。孩子們會把人們人掉的易拉罐撿起來看一看,、玩一玩,，時時吸引著孩子們。它會激發(fā)孩子們不斷探索的興趣,。本活動資料的選擇來源于生活,，深受幼兒的喜歡，運用易拉罐貫穿始終,，引導幼兒不斷去想像,、思維、探索,、操作,，不斷提高幼兒的各種本事。

大班幼兒已有了必須的思維本事,，想像力十分發(fā)達,，動手的欲望強烈，對很多事物有著好奇心,，樂于動腦探索事物,。所以，本活動貼合幼兒的年齡特點,，貼近幼兒的生活,，滿足幼兒的探索欲望，使幼兒本事得到不一樣程度的發(fā)展,。

下頭是我們的具體思路和設計意圖：

1,、"易拉罐"導入--激發(fā)幼兒產生興趣。

2,、故事插入--感知易拉罐的奇妙,。

3、互動交流--發(fā)展想像,。

4,、創(chuàng)意玩"易拉罐"--發(fā)散幼兒思維。

活動的開始用實物引起幼兒的興趣--引發(fā)想像，故事的引入--了解發(fā)現(xiàn),，互動交流--展開想像,，自由玩耍--動手操作--尋找秘密?；顒迎h(huán)環(huán)緊扣,，步步深入，使幼兒的各種本事不斷提高,，活動中以幼兒為主,，展開各項活動，使幼兒興趣濃厚,，想像力,、思維力,、創(chuàng)新意識得到了發(fā)展,。

1、運用實物與故事,，了解易拉罐的用途及主要功能,。

2、培養(yǎng)幼兒遇事多動腦筋的習慣及發(fā)揮幼兒的思維和想像力,，以及解決問題的本事,。

3、引導幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)秘密,，培養(yǎng)幼兒的探索本事,。

【活動準備】

易拉罐若干，掛圖,，皮筋,，小棒等，展臺,，小老鼠卡片,。

重點是引導幼兒探索易拉罐的多種功能。

難點是培養(yǎng)幼兒多動腦,、多想像,，編講不一樣結局的故事。

(一)易拉罐導入,，激發(fā)幼兒興趣,。

出示易拉罐師：小朋友，今日教師給你們帶來了一個奇妙的東西,，請你們猜一猜是什么在猜之前,，請小朋友閉上眼睛靜靜的聽，也許你就明白它的名字了。

教師做示范,，幼兒猜出后,，出示易拉罐，引導幼兒說出在哪里見過易拉罐易拉罐有什么用

小結：易拉罐的用處很多,，能盛各種飲料和酒,，他給人們外出帶來很多方便。

(二)故事引入,，感知了解易拉罐,。

師：那它給小動物會帶來什么呢今日有一個小動物想來告訴你們，想明白是誰嗎實物展臺展示小老鼠,。

師：小老鼠想告訴大家有關它和易拉罐的故事,，請小朋友看圖：分別觀察圖一、二,、三,、四，引導幼兒了解故事資料并提問:1,、小老鼠得到了易拉罐的哪些幫忙

2,、故事還沒有結束，小老鼠繼續(xù)往前走還會遇到什么困難易拉罐能怎樣幫忙它

(發(fā)揮幼兒想像,、思維,，引發(fā)幼兒動腦解決問題)幼兒：小老鼠繼續(xù)往前走，來到了車站,，坐上了共公汽車,，在車上聽到了小娃娃要撒尿，她忙把易拉罐給了娃娃做了尿罐,。

幼兒：小老鼠繼續(xù)往前走,，看見路邊的花兒干了，就把易拉罐當成噴壺澆花,，花兒高興地向它點頭,。

幼兒：小老鼠走著走著，聽到樹上的小鳥在唧唧喳喳的叫媽媽,，小老鼠就把易拉罐當成樂器給小鳥彈奏好聽的曲子,，小鳥安靜的睡著了等。

(三)交流易拉罐,，展開幼兒想象,。

師：易拉罐的用處可真多，它不但給人們帶來方便,，還給動物帶來很多幫忙,，易拉罐的用途還很多,，請小朋友想一想，易拉罐還有哪些用途幼兒分組交流,、想象后回答,。

幼兒：易拉罐還能做成電話玩。

幼兒：易拉罐還能做成小鼓玩,。

幼兒：易拉罐還能做成杯子,、椅子……等。

(四)創(chuàng)意玩易拉罐,，發(fā)散幼兒的思維,。

幼兒隨意拿已備好的易拉罐和輔助材料，自由玩耍,，引導幼兒從中發(fā)現(xiàn)秘密,。最終與幼兒交流，你是怎樣玩易拉罐的你把易拉罐當做什么來玩的你玩出了什么花樣

課后制作易拉罐玩具和用玩具編講故事,。

優(yōu)點：

1,、本活動資料、題材來源于生活,，有效地利用廢舊物品展開幼兒的想象,、創(chuàng)新思維本事,，探索發(fā)現(xiàn)物品的奇妙,。

2、活動中注重全體幼兒,，經過觀察,、故事、游戲等方式,，圍繞廢舊物品進行活動,，使幼兒進取、主動,，動手,、動腦，從而使幼兒的創(chuàng)新思維本事得到提高,。

3,、為幼兒供給易拉罐和輔助材料，使幼兒在良好的氣氛中大膽想象,、創(chuàng)新,、不斷探索，充分體現(xiàn)了幼兒自由選擇,，自主探索的機會,。

不足：

因材料的限制,，導致幼兒想象的缺陷，使創(chuàng)編不一樣故事結局的資料不豐富,。在今后的類此教學中應注意材料的準備,，充分引導幼兒的想象和探索，不斷發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維本事,。

小班創(chuàng)新游戲教案戶外篇四

《換圓圓》是小班下冊《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》中的一節(jié)課,。這節(jié)課的內容來源于幼兒的生活，小班的孩子在建構游戲中經常會拿方形的積木去拼插車一類的東西,，他們也在思考：為什么方形的東西不會轉呢,？他們是在生活中一點一點的積累經驗。這節(jié)課給孩子提供了一個思考的機會,，小班的孩子創(chuàng)新思維的能力還很弱,，我們只能從孩子身邊熟悉的事情出發(fā)，慢慢培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力,。

小班的孩子以直觀性思維為主,，他們還沒有養(yǎng)成觀察的習慣，這需要老師一步一步的引導,，借助幼兒感興趣的事情,，引導他們去創(chuàng)新思維。小班的孩子喜歡玩,，會滾動的東西比較容易引起他們的興趣,，本節(jié)課中我以滾東西比賽的形式導入，激起了幼兒的興趣,，興趣是思維的前提,，孩子們在興趣的引導下，進一步動腦筋思考,，教師拋出問題,，讓孩子們有具體的問題去想，符合小班幼兒的年齡特點,，動手操作的過程,，讓孩子的創(chuàng)新思維得到實踐，孩子在玩一玩,、想一想,、說一說、做一做的過程中得到了鍛煉,，培養(yǎng)了幼兒動腦的良好習慣,。

小班的孩子喜歡動，喜歡模仿,，喜歡熱鬧,，我以滾東西比賽的形式導入,，容易引起幼兒的興趣，讓幼兒在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題,，我的怎么滾不動,？她的為什么滾得快？幼兒在互相交換玩的過程中發(fā)現(xiàn)圓圓的東西會滾動,，方形的,、三角形的物體不能滾動。在此基礎上,，教師引導幼兒說一說,，你見過什么東西是圓的？會滾動嗎,？幼兒結合自己的一點點生活經驗說出見過的圓圓的東西,，比如：汽車輪子、電動車輪子,、球,、易拉罐等等，教師出示圖片,，讓幼兒觀察,，小豬的球為什么投不進去呢？小豬的小推車為什么不轉呢,？小豬的遙控車為什么不跑呢,？幼兒在前面經驗的基礎上，能夠找出原因,，下一個環(huán)節(jié),，教師提供材料,，讓幼兒動手操作,，在換圓圓的游戲中，幼兒加深了對圓圓物體的認識,，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新思維能力,。

1、培養(yǎng)幼兒樂于幫助別人的良好品質,。

2,、提高幼兒初步的觀察、分析問題的能力和創(chuàng)新思維能力,。

3,、了解圓在實際生活中的應用。

圓柱體的奶粉罐若干,、玩具車輪,、中,、小型的呼啦圈；方形的鐵盒子,、紙盒子,；三角形的物體若干；圖片三幅,，積木若干,，圓形輪子、方形輪子,、三角形輪子若干,，三種形狀的球籃，小球若干,。

1,、教師組織幼兒上課，出示準備好的圓的,、方的,、三角形的物體，引導幼兒進行滾動物體的比賽,。

師：孩子們,，來來，自己選一樣東西,，咱們來比一比,，看看誰滾得快。教師自選一個圓形的物體滾動,，引導幼兒進行活動,，幼兒自己進行滾動嘗試。

師：為什么你滾動的快,？你用的物體是什么形狀的,？幼兒：我的是圓的，滾得快,。

師：為什么你滾動的慢,？你用的物體是什么形狀的？幼兒：我的是方的,，滾的慢,。

師：為什么你滾動的慢？你用的物體是什么形狀的,？幼兒：我的是三角形的,，滾不動。

教師引導幼兒仔細觀察物體的形狀,，鼓勵幼兒互相換著玩,，感知不同形狀的物體滾動的快慢,。讓幼兒通過活動，實際感知圓形物體可以滾動,，三角形的,、方形的物體不能滾動。

（教師指導用語：仔細看看,，你手里的物體是什么形狀的,？它會不會滾動呢？為什么呢,？）

2,、組織幼兒回到座位上，稍微休息一下,，教師小結：圓圓的東西會滾動,，如果換成方的、三角形的就不能滾動了,。

3,、引導幼兒人說一說，你見過什么東西是圓的呢,？它會滾動嗎,？為什么？幼兒思考后,，分別說一說,，教師給予鼓勵。

4,、教師出示圖片,，幼兒觀察后回答問題。

（1）小豬的球為什么會投不進去,？怎樣就能投進去,？

（2）小豬的推車為什么不轉？怎樣讓小推車轉起來,？

（3）小豬的汽車為什么不跑,？怎樣做汽車就會跑？

5,、給幼兒提供材料，讓幼兒動手試一試,，怎樣讓球進去,？怎樣讓小推車轉起來？怎樣讓遙控車跑起來,？

幼兒分組討論,，合作解決問題,，教師巡回指導。

（教師指導用語：你是怎樣把球投進去的,？你真聰明,！你的辦法真不錯！來,，試一試,！還有別的辦法嗎？）

6,、教師小結：圓圓的東西會滾動,，我們的周圍有好多的東西是圓的，我們一起去找一找好嗎,？

本節(jié)課的設計符合小班幼兒的年齡特點,，幼兒在活動中參與的積極性較高，能夠發(fā)現(xiàn)問題,，找出解決問題的辦法,，整個活動圍繞活動目標進行，讓幼兒在玩玩,、想想,、做做的過程中解決了換圓圓的問題，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新思維習慣,。不足之處,，教師多引導孩子去說，去觀察,，根據(jù)孩子的能力大小提出問題,，讓每個孩子都有成就感；多為幼兒提供操作材料,，幼兒自己動手,，解決問題，教師語言需要簡練一些,。

小班創(chuàng)新游戲教案戶外篇五

1,、培養(yǎng)幼兒的動作靈活性，和快速反應本事,。

2,、提高幼兒的投擲和快速繞圈跑的本事。

1,、沙包一個,、在地上畫好邊長為6米的正方形跑城。(里面留一個出口)

2、活動人數(shù)：8-14人

一,、開始部分,。

把幼兒分為人數(shù)相等的兩組。

二,、基本部分,。

1、用“剪刀,，石頭,，布”的方式決定誰先跑，另一組幼兒分別站在城的四周用沙包打跑城的人,，跑到最中心的幼兒為到家,，外面的幼兒不能打。

2,、幼兒跑到中心后,，再跑出來為勝利。被沙包打到的小朋友下場,。跑出來的小朋友能夠再跑一次,，如果勝利的跑出來，就能夠將自我組的小朋友救活,。

3,、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用這一個沙包,，沙包離誰近,，誰就迅速撿起沙包退到城外打。

注意：踩線者為犯規(guī),，視為無效,。

三、創(chuàng)新玩法,。

1,、游戲活動開展以來，受到了班里所有小朋友的喜愛,。午時戶外活動,，我領著孩子們來到游戲區(qū)，那里早就畫好了場地,。

2,、孩子們解散后自動的選擇了愛玩兒的游戲，有的跳十間房,，有的跳九間房,，有的跳棋盤房。玩兒跑城的小朋友圍成圓圈“手心手背”他們要用這種方式來分成兩組,。

3,、教師也參與到游戲中。

四,、結束部分,。

跑了一圈以后，孩子們怎樣也打不到城里的我,，馮田語和李炳都有些懶洋洋的,，李先洋也跑得呼呼直喘，看到這些,，我故意跑到張佳面前,，假裝不明白沙包在她手里，張佳很容易就打到我,，她高興得跳起來：“我打到魏教師了,。”我失望的說：“我還沒看到,，沙包什么時候傳到你手里去了,。”我下了場,，李先洋也很快被打下來,，“我們輸了，該換你們組了,?！甭牭綋Q人，大家都雀躍起來,。

幼兒放松,，整理場地。

小班創(chuàng)新游戲教案戶外篇六

1,、體驗玩水游戲的歡樂,，了解水的用途、教育幼兒要節(jié)儉用水,。

2,、經過幼兒動手實驗、游戲,、感知水的特性,。

3、讓孩子養(yǎng)成遇事善于創(chuàng)新思考的好習慣,。

1,、游戲材料準備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子,、磁鐵,、泡沫、石塊,、木塊,、橡皮泥、塑料積木,、水車等,。

2、在活動區(qū)游戲和日常生活中,，啟發(fā)幼兒觀察水的特點,。

1、以猜謎語的形式引出"水",。今日教師給你們帶來了一個好聽的謎語,，看哪個小朋友的小腦筋最靈，轉的最快!

謎語："在小溪里游玩,，在池塘里睡覺,。在江河里奔跑，在大海里歡笑,。

2,、提問：孩子們，你們在哪里見到過水呀你見到的水是什么樣貌的(啟發(fā)幼兒描述自我見到水的情形),。

3,、教師給小朋友準備了水和好多的玩具，請小朋友們做個實驗,，看看水有哪些變化(體驗玩水的歡樂并從中獲得發(fā)現(xiàn))教師提出實驗要求：a：仔細觀察實驗過程及發(fā)生的'變化,，b：不浪費水，c：看哪個小朋友的衣服堅持的很干凈沒有弄濕,。

4,、分3個小組游戲，孩子們自選一組參加,。

1組--水的沉?。?把許多玩具放在水里，看有什么不一樣現(xiàn)象"2組--水的流動："為什么小籃子裝不住水"3組--水的沖力：水倒在水車上,，水車為什么轉了

經過讓孩子們親手實驗,、觀察、講述讓孩子產生實驗的興趣,，觀察的本事及分析,，講述本事等,，經過實驗引導孩子們說出水的用處，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維)5,、教師："小朋友,，快到這一組來看看，這些小朋友都發(fā)現(xiàn)了什么"請全班小朋友一齊觀察水的沉浮,、流動及沖力現(xiàn)象,，并請一個小朋友講述他們的發(fā)現(xiàn)：

a,、了解水的沖力：大家看這一組小朋友的水車為什么會轉呢(大家討論)教師小結：對呀!水是有沖力,、有力量的，水能夠經過它的力量來發(fā)電呢,，你們明白水除了能發(fā)電還有什么用處嗎(發(fā)散思維讓孩子們繼續(xù)探索)我們再來看一看下一組小朋友在實驗中有什么發(fā)現(xiàn)

b,、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水里后，有的東西沉下去了(石頭,、鐵塊,、橡皮泥、磁鐵,、裝滿水的瓶子等),，有些東西浮在水面上(木頭、泡沫,、空的瓶子等),，為什么會有這種現(xiàn)象呢共同得出結論：水是有浮力的。

共同討論：為什么有的瓶子是浮的水面上,、有的瓶子沉在水下呢

借助孩子的討論教師指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上,，因為它輕;盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因為它重,。

提高難度讓孩子們實驗：大家再實驗一下我們用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去,，使沉下的東西浮起來(再一次進行實驗)c、流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水,，說明水是流動的,。

剛才小朋友說了水是會流動的，那你們明白水的流動對我們有哪些好處嗎(引導孩子說出水能夠經過流動來澆地,、澆花,、洗澡等)。

6,、提問："水有這么多的用處,，那小朋友以后用水的時候應當怎樣做呢(孩子們先自由討論后教師小結)教師小結：剛才經過實驗小朋友明白了很多關于水的用處，并且明白以后要節(jié)儉用水,，不浪費水,，我們不僅僅要節(jié)儉用水,，以后還要把學到的這些知識運用到生活中去。

7,、結束活動孩子們你們剛才玩的高興嗎教師也很高興,，因為我班的小朋友用他靈巧的小手和智慧的頭腦在實驗中發(fā)現(xiàn)了水的很多特性和用處。

我還明白我班的小朋友異常愛勞動呢,。那我們就一齊把活動室收拾好吧!教師和孩子們一齊收玩具(培養(yǎng)孩子們良好的習慣,，獨立性的本事及愛勞動的品質。)

優(yōu)點：經過《水的游戲》這一活動,，使孩子們經過各種游戲明白了水的特性,、用途、怎樣節(jié)儉用水等,，在活動過程中,，孩子們都能積極參與活動，他們的想象力真的讓我大吃一驚,，在實驗的過程發(fā)現(xiàn)了那么多的問題,，那么多創(chuàng)新的玩法，并且沉浸在游戲的探索與樂趣之中,，明白小伙伴之間相互合作,、共同思考、發(fā)現(xiàn)問題并及時創(chuàng)新等,，他們在簡便愉快的游戲中,，把活動的目標完成的淋漓盡致，效果十分的不錯,。

缺點：活動場地有點小,，孩子們的活動受到限制，并且在游戲玩水的時候,，孩子們有點擁擠,，有的孩子把水灑在了地上，搞的活動室有點臟,。

小班創(chuàng)新游戲教案戶外篇七

游戲《五門開開》,，傳統(tǒng)游戲的玩法是依次合攏和分開五個手指，能認識五個手指的名稱和復習數(shù)字1~5,。在玩過多次以后,，寶寶對此游戲已經漸漸失去興趣，于是,，我就加入了有小動物來做客的這一游戲環(huán)境,，所以設計了此活動，加入了有小動物來做客的這一游戲環(huán)境,，使這個游戲不再單調,。

1,、能認識五個手指的名稱。

2,、復習數(shù)字1,、2、3,、4,、5。

狗,、貓,、羊、鴨子,、青蛙等動物指偶,。

［活動過程］

1、聽音樂做《五個手指頭》的律動,。

2、以談話的形式引出課題：

今日我們班來了許多動物朋友,，讓我們來看看都有哪些動物朋友呢,？

3、玩游戲《五門開開》,。

玩法：告訴小朋友有動物朋友來做客了,，聽它們來敲門了，小朋友按照傳統(tǒng)游戲的形式依次來開門,，把門打開后,，教師帶上指偶學某一種動物的叫聲,，寶寶能夠用普通話或者英語來說出動物的名稱,，把動物客人請進來,。（游戲反復進行）

1,、每次只能請一位客人朋友,。

2,、最終要告訴大家你請了幾位客人能朋友,。

延伸活動：請幼兒帶上指偶來玩游戲,。

活動反思：經過這一游戲的方式,，寶寶對傳統(tǒng)游戲的興趣又變得濃厚了,，并且能夠在游戲的過程中復習英語單詞，對動物的名稱和叫聲進行匹配,，鍛煉了寶寶安靜傾聽的本事,，讓寶寶在簡便的環(huán)境中獲得更多的收益。