在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么你知道心得體會如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

工作交流心得體會 交流心得體會的講話稿篇一

一,、教育的成功源自教育細節(jié)的成功,。

學校是教書育人的場所,，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學生有著潛移默化的傷害,。老子曾說：“天下大事,，必做于細?！苯逃鳛橐环N事業(yè),，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上，則無異于空中樓閣,，如水中月,、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環(huán)境優(yōu)美,，建筑設(shè)計布局合理,，校園文化氛圍濃厚。名人畫像,、雕塑,、格言警句隨處可見,。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒,，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學生身心的健康成長,、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進,。

二、提高自身基本素質(zhì),，做學生的良師益友,。

班主任一言一行,，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,，要求學生做到的,班主任首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無形之中為學生樹立榜樣,。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德,、以個性育個性,、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些,，班主任還要不斷的完善自己,，不斷地學習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì),，嚴于律己,，以身作則，才能在學生中樹立實實在在的形象,。著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學生心靈的本領(lǐng),。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。”所以老師要善待每一個學生,，關(guān)愛每一個學生,，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友,，給學生以心靈的自由,，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離,，與學生打成一片,，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領(lǐng)路人,。對學生要注意語言分寸,，多鼓勵學生，樹立學生的自信心,，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級才能取得良好的效果。

三、用愛呵護每個學生,，用心去引導(dǎo)學生的轉(zhuǎn)型,。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量,。平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，民主的愛等等，這些 都是 老師愛的真諦,。不論在生活上,，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當，注意和學生溝通,，學生就會信任你,，喜歡你，也就喜歡上你的課,。愛學生,，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求,，又要注意對學生的個體差異,，區(qū)別對待。對成績比較差的學生,，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴,，才能走近學生的心靈,，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者,。作為職業(yè)教育者,，還要用心去引導(dǎo)學生的轉(zhuǎn)型，足使學生由學生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變,，使養(yǎng)成良好的習慣,，加強安全教育，苦累教育等,，讓學生健康快樂的成長,。

四、班主任要有責任心

教師肩負著即教書又育人的重任,。首先,，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育,。 總之,， 此次考察學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育,，也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體會,，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過學習,，我認識到,，作為一名教師、班主任,，樹立終身學習的意識,，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己,，努力踐行新課程理念,，努力實施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中,，要多學習先進經(jīng)驗,，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀,。

工作交流心得體會 交流心得體會的講話稿篇二

教師學習區(qū)三會精神心得體會 ‘三會’的主題是：深入貫徹科學發(fā)展觀,，暢想加快發(fā)展，惠澤民生主旋律,，動員和號召全縣各級黨組織和廣大干部群眾,，解放思想和開拓創(chuàng)新、振奮精神,、苦干實干,，建設(shè)符合綏棱實際的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)全面打造生態(tài)文明城，不斷推進各項事業(yè)迅猛發(fā)展,，為加快產(chǎn)業(yè)崛起和民富強縣目標而努力奮斗,。我作為一名教師就以深入貫徹科學的發(fā)展觀在教育事業(yè)中新的與體會。 科學的發(fā)展觀是指堅持以人為本,，堅持全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展的理念。落實科學的發(fā)展觀,，是貫徹“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn),，也是實現(xiàn)“建設(shè)全面小康社會”目標的根本要求。在當前復(fù)雜多變的國內(nèi)國際形勢下,，落實科學發(fā)展觀,，構(gòu)建現(xiàn)代發(fā)展模式，促進社會的全面發(fā)展無疑具有深刻的歷史意義,。

科學的發(fā)展觀在教育事業(yè)中體現(xiàn)為堅持以學生為本,，促進學生全面發(fā)展，建立有利于學生終身發(fā)展的學習機制,、教育機制,、成長機制。促進學生,、老師,、學校及教育的全面可持續(xù)發(fā)展。教育的可持續(xù)發(fā)展源自教育資源的充分,、合理,、有效地利用。在所有的教育資源中,，教師無疑是最根本,、最重要、最具決定作用的資源,。所以,，要把教育納入科學的現(xiàn)代發(fā)展體系，教師這種資源的挖掘與利用就是最關(guān)鍵的突破口,。那么,，在這樣的時代背景與要求下，教師就必須重新審視自己在教育中扮演的角色,，對傳統(tǒng)教育觀下的“教書匠”要辯證反思,，重新思考自己的角色定位。

一,、教師在傳播科學發(fā)展觀中的雙重身份

首先,，教師自身是傳播科學發(fā)展觀的受眾?？茖W的發(fā)展觀這樣一種理念,，既是自下而上的歸納，又是自上而下的演繹,。作為個體,，教師在實踐中的認識是感性的,、零散的、樸素的,，不可能在短期內(nèi)上升為理性,，用以指導(dǎo)行為是含糊的，有著明顯的缺陷的,。所以,，教師在科學發(fā)展觀的傳播中首先是以受眾的身份出現(xiàn)的,。 作為受眾,，教師在接受科學的教育發(fā)展是要面對一些傳統(tǒng)理念的挑戰(zhàn)的，這些傳統(tǒng)的東西通過各種形式灌輸?shù)浇處煹乃枷胍庾R里,，根蒂是比較牢固的,，這也正是禁錮教師的思想、吸納新事物的主要原因,。作為受眾,，教師要結(jié)合教育實踐，將科學的發(fā)展觀內(nèi)化成自己的教育理念,，形成立足學生終身發(fā)展的教育指導(dǎo)思想,，沖破單一評價模式，構(gòu)建多元化的評價體系,，始終用賞識的眼光來認識我們的教育對象,，對待學生堅持做到關(guān)愛、尊重,、理解,、寬容、激勵,，讓學生在陽光下成長,，在表揚中成才，在和諧的氛圍中全面發(fā)展,。這樣的理念才是教師對科學發(fā)展觀的準確,、深入的理解。 其次,，教師本身也是科學發(fā)展觀的傳播者,。一所好的學校就象是一臺高效的播種機，傳播科學的思想,，并輻射到社會的方方面面,。在這項工作中，教師這個群體扮演著十分重要的角色,，承擔著重大的歷史使命,。就中學而言,，教師作為施教者其教育對象主要是涉世未深的青少年，他們既是缺乏科學辨別能力的弱者,，又是善于接受新事物的強者,，恰當?shù)乩眠@個特點，是我們在青少年當中傳播科學發(fā)展觀的前提,。

二,、教師是倡導(dǎo)終身學習的模范

科學的發(fā)展觀強調(diào)的是一種可持續(xù)的發(fā)展。教育的可持續(xù)發(fā)展顯然應(yīng)最終歸結(jié)為人的可持續(xù)發(fā)展,，而人的可持續(xù)發(fā)展靠什么,，靠終身學習，而教師就是倡導(dǎo)終身學習的模范,。終身學習,，準確地說是人的一種內(nèi)涵和修為，終身學習不是急功近利的學習,，不是糊弄別人也糊弄自己的一種學習形式,，如函授班、研修班等,，終身學習也不是限定于某種內(nèi)容的學習,，它就是人的一種需要，一種終身的需要,。 教師模范作用的具體表現(xiàn)：(1)在倡導(dǎo)終身學習的同時,，始終以身作則，在自身的教育特點上由單純的“灌輸型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W習型”,、“探究型”,，在學校濃厚的學習氛圍中，始終以一名“學習型”的教師給學生以榜樣和示范,，使學生明確終身學習是一種持續(xù)發(fā)展必然要求,。(2)在知識的傳遞上體現(xiàn)教師豐富的知識面和寬遠的視野，而不是局限于照本宣科,。令學生感受到知識的魅力,，從而激發(fā)濃厚的學習興趣，培養(yǎng)終身學習的意志品質(zhì),。(3)在信息技術(shù)大環(huán)境下體現(xiàn)出卓越的收集和解讀信息能力,。在信息技術(shù)迅速發(fā)展的當今時代，吸取信息,，學習新知識的渠道日益呈現(xiàn)多元化的趨勢,，教師的能力是對學生堅定終身學習的品質(zhì)的鼓勵，能有效地幫助學生樹立終身學習觀念的自信心,。(4)在答疑中表現(xiàn)出豐富的解題技巧,，誘發(fā)學生終身學習的滿足感和成就感,，增強終身學習的愿望，形成內(nèi)在的強大的驅(qū)動力,。

三,、教師是追求高效課堂的探索者與實踐者

科學的發(fā)展不是消耗式、粗放型的發(fā)展,，而是注重科技含量的集約型的發(fā)展,。這種理念在教育上主要體現(xiàn)為追求一種高效課堂教學模式，在這種追求中身處一線的教師是理所當然的探索者與實踐者,。 高效的課堂首先意味著對課堂教學資源的高效利用,。

課堂教學資源包括環(huán)境、教師,、學生,、教學用品,、教材及輔助書籍等,，當然，還包括寶貴的時間,。這些資源按照不同的教學需求進行著不同的組合,，這些組合無疑是多樣的、復(fù)雜的,、多變的,，但最重要的是它是不是高效的。作為教師,，在課堂教學的實踐中,，應(yīng)不斷積累有效組合的經(jīng)驗，形成一定的課堂教學模式,，并在反思中不斷改進和完善,。在所有的課堂教學資源中，教師與學生是最為關(guān)鍵的,，在課堂教學中正確處理“教師的引導(dǎo)”和“學生為主體”的關(guān)系,，是使這兩種資源發(fā)揮最大效益的中心環(huán)節(jié)，也是獲得課堂教學高效率的突破口,。此外,，環(huán)境、教學用品,、書籍,、時間等資源的合理利用也很重要，教師要在探索中思考如何從宏觀上把握課堂的全局,，努力體現(xiàn)資源整合的優(yōu)勢,，尋求滿意的課堂效果,。

創(chuàng)建高效課堂需要有“成本效益”理論意識，教師應(yīng)該努力思考如何以最小的成本獲得最大的課堂效益,。如何讓學生以最小的付出獲得最大容量的知識,。一堂課的成本除了上面所述的可用資源外，還包括教師在課前的備課,、學生在課前的預(yù)習和課后的復(fù)習等等,，我們最需要節(jié)約的成本主要就是學生的付出，這是減輕學生負擔的治本之策,，也是提高課堂效率的根本途徑,，要實現(xiàn)這一目的，關(guān)鍵不是在課堂知識闡釋的清晰程度,，而在于對學生學法的指導(dǎo),。學習有法，而無定法,。準確地說,，學法指導(dǎo)就是教師要自覺地給學生灌輸這一思想，傳遞學法的有效信息,，使學生結(jié)合自身的特點找到科學的,、可行的、適宜的方法,，那么在課堂教學中師生的付出都可以減輕了,，成本也就降低了，課堂的效益也會得到很好的提高,。

教師在課堂教學中所扮演的角色的重要性是勿庸置疑的,，科學發(fā)展觀下的教師必然是和高效聯(lián)系在一起，探索高效課堂模式,，是當今時代下的教師不可推卸的責任,。

四、教師是在校園中創(chuàng)造“和諧”的使者 科學發(fā)展觀強調(diào)的是一種和諧的發(fā)展,。這一思想指導(dǎo)下的辦學就要求創(chuàng)建寬松,、平等、民主的校園氛圍,，構(gòu)建和諧的校園,，為學生的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。教師在這個過程中發(fā)揮著不可替代的作用,，是創(chuàng)造和諧的使者,。 和諧的第一要件是平等。沒有平等就不可能有和諧。教師面對的受教者在性格特征,、知識水平,、接受能力等方面是多元的，不是單一的,，這是不可否認的客觀事實,，也是我們實施教育的前提和基礎(chǔ)。因為無論什么樣的學生,，他們都有平等地享受教育的權(quán)利,，我們有責任將優(yōu)秀教育資源平等地奉獻給他們。假如教師的微笑也是一種教育資源的話,，我們就有必要讓它成為所有學生共享的資源,。 和諧需要寬容。教師不可能要求只面對不犯錯誤的學生,，學生是年輕的,、單純的，這就決定了他們不可能不犯錯誤,，一犯錯誤就“打死”,，就全盤否定，這是形而上學的方法,，是不科學的,。教師需要有一種成熟的心態(tài),，一種辯證的思維方式包容學生的錯誤,，因為包容不是縱容，而是比某種懲戒方式來得更為有效的教育方法只有寬容,，才能為師生的對話與交流打下良好的基礎(chǔ),，創(chuàng)建良好的平臺，這樣的校園才是和諧的,，學生的發(fā)展才是和諧的發(fā)展,。

在和諧中，學生才能找到全面發(fā)展,、健康發(fā)展之路,。和諧的校園就是陽光，就是溫暖,，教師有責任讓學生在和諧中成長,，在成長中和諧，這是科學發(fā)展觀下的教師重要的使命,。 我想現(xiàn)代社會,，教育的目的是要培養(yǎng)有人文素養(yǎng)而非簡單的人文知識的人，科學的發(fā)展是以人為本的發(fā)展，是全面的發(fā)展,，是和諧的,、健康的、持續(xù)的發(fā)展,，教師應(yīng)充分認識到在科學發(fā)展觀指導(dǎo)下的教育發(fā)展中應(yīng)肩負的歷史使命,，全力奉獻優(yōu)秀教育資源，為社會的全面進步提供優(yōu)秀人才,，提供強大的精神動力和智力支持,，讓我們的教育對象、讓我們自身,、讓我們的學校,、讓我們的教育都得到全面的、和諧的,、健康的,、持續(xù)的發(fā)展。

工作交流心得體會 交流心得體會的講話稿篇三

轉(zhuǎn)眼間培訓班的課程已經(jīng)接近結(jié)束,經(jīng)過十一天的學習,我想我們每一位學員都有不同的但很大的收獲,。對于我個人,，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要,，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識,，更讓我開闊了視野，解放了思想,，打動了內(nèi)心,。無論是從黨校到復(fù)旦，從聽課到交談,，還是從所聽到所聞,，每時每刻、每一堂課,，都讓我有所感動和收獲,，許多不可言語表達的收獲。加之與來自不同縣市區(qū),、不同工作崗位的同學們聚集一堂,，相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法,，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力,。以下是這些天的幾點體會：

一、多種形式的學習,，提高了理論水平

作為一名年輕的基層干部,，我有了一定的理論知識和工作經(jīng)驗，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過老師深入淺出的講授,，感覺豁然開朗,，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點,感覺收獲很大,。通過系統(tǒng)地學習xx大精神,，讓我強化了服務(wù)大局的意識，同時讓我更清晰更全面地看到了加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能有管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變的意義,。

總的來說,，各位老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學習機會,，更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉機會,。

二、不同地域的學習,，開闊了視野

這一次培訓給了我們接受高端教育的機會,，讓我們開闊了眼界，豐富了知識,，打開了思路,，不僅對本地本土有了更加深入的認識，也對開放先進的城市,、理念有了進一步的了解,。

復(fù)旦、同濟大學教授的五堂課,，讓我們站在了更高的臺階上重新地認識,、學習各方面的理論知識，這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作,，看待我們的缺點和不足,。

昆山一天的考察讓我有很大的感觸——一個地方的發(fā)展如此驚人。當我們感嘆她現(xiàn)在的發(fā)展成果時,，我們更應(yīng)想到當初為了現(xiàn)在的成果有多少人付出了多少的努力。我們不認同“人有多大膽,，有多大產(chǎn)”,，但一味的甘于落后、甘于現(xiàn)狀是絕不能有現(xiàn)在全新的現(xiàn)代化的昆山,。

對寶鋼的參觀,，讓我們感受了世界五百強企業(yè)的生命力和自身文化。更認識到一個企業(yè)并非一開始就是大企業(yè),、強企業(yè),，而都是要從小從弱做起來的，堅強的毅力、創(chuàng)新的思維和團結(jié)的合作是每個企業(yè)做強作大的前提,。通過對一個企業(yè)的發(fā)展過程的了解,，讓我們看到了自己的影子，我們不能一直夢想著晉升,、提拔,，而是要在精神上更高。每個人的人生都不是一帆風順或布滿荊棘的,，所以我們要一顆健康,、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有這樣才能贏來美好的明天和輝煌的未來,。

三,、案例的分析，警惕了自我

培訓第二天陳淑英老師給了我們一個具體的吻合我們當前身份的虛擬人物——章明,，通過 “‘夾縫’中的年輕副鎮(zhèn)長”這個故事,，讓我們認識了公章明，并為他惋惜,，同時更提醒了我們自己,。章明本身業(yè)務(wù)素質(zhì)、政治素質(zhì)有很高,，但是缺乏組織協(xié)調(diào)能力,，有沒有很好的心理素質(zhì)，這樣兩個致命的缺點讓他在工作上寸步難行,。

通過對案例的分析,，讓我們以旁觀者的身份認清問題的本質(zhì)所在，也讓我們看到章明的同時看看自己,。給別人找問題的時候比較容易,，但給自己找問題的時候往往比較難，所以老師讓我們通過查找別人問題的方式來提醒自己不要犯類似的錯誤,。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一,。事例也告訴我們沒有好的上下級關(guān)系、群眾關(guān)系,，最終會導(dǎo)致工作無法開展,，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系,，在陽光心態(tài)下工作,。

四、前輩的座談,，找準了差距

在諸城市的考察,，讓我學到了很多,，無論是城市的變化、社區(qū)的建設(shè)還是兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的講話,，都讓我受益匪淺,。

在與兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的座談過程中，我們學到了作為一名年輕的基層領(lǐng)導(dǎo)干部如何把所學的理論知識應(yīng)用于實際工作中去,，如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識,，如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問題等等。同時也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距,。當然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法,，而是借鑒別人的方法來完善自己的方法。

結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容,，總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力：一是科學決策能力,，就是面對錯綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力;二是貫徹執(zhí)行能力，就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃,，貫徹下去并做到全面準確,、得當有力;三是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工作中能把握大局,、權(quán)衡協(xié)調(diào),、統(tǒng)籌兼顧;四是組織管理能力，就是善于社會交往,，有較高的管理水平,，組織得當;五是開拓創(chuàng)新能力，就是要以大無畏的精神,，在舊有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上大膽嘗試,，做到與時俱進、科學合理;六是學習實踐能力,，就是每個人要把學習當成是畢生的任務(wù),。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個能力，因為作為新世紀的干部人才就要順應(yīng)時代的發(fā)展,、跟上時代的步伐,，只有這樣社會才能科學的進步。

這次培訓無論是課堂學習還是參觀考察,，使師生互動還是所見所聞,，都讓我從沒個角度獲得了知識，感謝組織部給了我們年輕干部這次學習的機會,、鍛煉的機會。今后,，我將盡自己所能把所學到的知識用于實際工作中,，保證在政治上,、思想上、組織紀律上,、工作責任上始終保持一個共產(chǎn)黨員的先進性,，用一份做人的真誠和愛心、一份政治責任完成好組織交給的每一項工作,。如上是我對這次培訓學習的己點膚淺的心得,，如有不當請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

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工作交流心得體會 交流心得體會的講話稿篇四

濟南煉油廠電氣車間現(xiàn)有員工72人,，平均年齡46歲,，下設(shè)技術(shù)組和6個班組，全面負責廠區(qū)所有電氣設(shè)備的維修和運行工作,。此次考察學習參觀了兩座110kv變電站,，兩座6kv/380v變電站，兩臺梅蘭日蘭ups,、一座變頻器室,，以及裝置現(xiàn)場防爆電器。此外還學習交流了車間設(shè)備管理,、人員管理,、大檢修組織、績效考核等方面內(nèi)容?，F(xiàn)將學習體會匯報如下：

濟南煉油廠電氣車間和我車間一樣面臨幾項共同的困難,，一是車間人員老化，平均年齡達46歲,，高強度的體力勞動已經(jīng)力所不能及,，但是裝置規(guī)模設(shè)備數(shù)量不斷增長，實際維修,、運行的工作量是在持續(xù)增加的,，人員不足的矛盾非常突出。二是技術(shù)力量缺乏,，技術(shù)組人員缺額,，現(xiàn)有5人，其中一人具有本科學歷,，但已近退休年齡,，其余人員為中專和大專畢業(yè)。這兩點和我車間極其相似,，他們的處理解決方法非常值得我們借鑒和學習,。

為了解決這兩項矛盾，濟南煉廠電氣車間主要從設(shè)備,、人員,、管理等三方面著手解決,。

一、 設(shè)備

采用先進設(shè)備,，提高設(shè)備可靠性,，減少設(shè)備維護工作量。

俗話說工欲善其事必先利其器,，先進的設(shè)備是安全生產(chǎn)的基礎(chǔ),，它的高可靠性是任何其他手段不能代替的，他們主要設(shè)備采用abb開關(guān)柜,、施耐德開關(guān),、接觸器、富士變頻器,、梅蘭日蘭,、索克曼ups、sel綜合計算及保護等先進的設(shè)備,，可靠性很高,，維護工作量很少。

二,、 人員

合理優(yōu)化崗位設(shè)置,，減少人員占用。因為具有優(yōu)良的設(shè)備可靠性作保證,，他們只設(shè)一個110kv變電站倒班崗位,，值班人員8人，倒班班長一人,，另一座110kv變電站和其余6kv/380v變電站采取無人值守管理,，每天進行一次巡檢，低壓崗位不設(shè)專門的倒班崗位,，每天輪流由大班出4名倒班人員,。這樣倒班人員只有25人，將更多力量放在大班進行維修工作,。但是他們也承認,，這只是權(quán)宜之計，增加新生力量才是解決矛盾的根本之道,，今年他們車間新引進大學生,、高職生5人，其中4男1女,，這才是改善人員年齡結(jié)構(gòu),、技術(shù)結(jié)構(gòu)的希望。

三,、管理

創(chuàng)新管理,，重視班組長,、技師在車間的骨干地位,。班組長,、技師的崗位工資要高出一般職工，和工程師,、高級工程師的崗位工資是一樣的,。班組長具有更寬泛的績效考核權(quán)，車間原則上只對獎金進行切塊管理,，具體的獎,、罰有班組長確定，車間只進行監(jiān)督,。這樣從制度上保證了班組長,、技師的工作積極性，充分發(fā)揮技術(shù)人員和基層管理者的積極性,，才能充分保證維修工作的高質(zhì)高效,。積極解決職工的困難也是理順管理和被管理者矛盾的主要手段。充分了解職工的需求和需要解決的問題,，尤其是切實存在的實際需求和管理上的矛盾,，必須予以重視。這是基于兩點考慮,，一是必須承認我們現(xiàn)實的管理一定是不完美的,，一定存在可以改進的地方，二是職工的訴求一定有其合理的一面,，在制度上可以解決職工的困難一定是管理的一項進步,。管理不應(yīng)該是鐵籠子，鐵條越加越密,，但終歸是有縫隙,，管理應(yīng)該是潤滑劑，消除一切阻力和不暢才是主要目的,。只有通過管理使員工主動,、積極、快樂的工作,，才能達到雙贏,、多贏、共贏的管理目標,。例如針對員工平日有事需要請假的問題,，他們車間采取分拆年薪假的辦法，即年薪假可以分散為1天為單位,，這樣避免了職工沒有事卻不得不按照統(tǒng)一安排休息很長時間,，但是有事的時候又沒有假可用,，不得不請事假的矛盾，也避免了車間出勤率的下降(因為除了休年薪假還得請事假)和員工請了事假工資就要降低這種雙輸?shù)木置?,，職工反響很好,，也得到廠一級的支持。

通過在幾方面多管齊下,，較好的解決了兩大主要矛盾,，但是我廠畢竟和濟南煉廠不同，在設(shè)備上,，我們的基礎(chǔ)差,，所以我們只能采取人海戰(zhàn)術(shù)，保證設(shè)備的安全平穩(wěn)運行,，例如他們是每天一次巡檢,，我們是每天四次，并且是全面的點檢,，即每座配電室,、每臺配電柜、每個電器元件,、節(jié)點都要看到,、測到，這是個笨辦法,，但是也是現(xiàn)階段不得不采取的最好辦法,。但是不適宜長期按此方式運行下去，因為人畢竟有不可克服的生理特點,，技術(shù),、設(shè)備的升級改造是根本之道。在人員不能滿足需求的情況下,，必須狠抓人員技術(shù)培訓,，鼓勵技術(shù)創(chuàng)新與管理創(chuàng)新，同時廠里如果能給予制度上的支持會更好,。

abb6kv開關(guān)柜,，采用機械五防閉鎖，可靠性高,，安全性高,，不存在誤操作傷人的危險性。

電纜接頭溫度檢測裝置,，可實時監(jiān)測電纜接頭的溫度,，并且超溫自動報警，真正實現(xiàn)了把故障消滅在萌芽狀態(tài)的目標。

工作交流心得體會 交流心得體會的講話稿篇五

很慶幸有了這個機會,， 在程校,，園長的帶領(lǐng)下，走進了凌源市第一幼兒園,，進行參觀學習,。參加這次活動，我豁然開朗,、受益匪淺,，不論是對環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是區(qū)角材料投放都有了一個嶄新的認識。

園內(nèi)設(shè)有玩沙池,、小菜園、小土坡和通幽小徑,、花園式的園舍,。園長帶著我們一一參觀了活動室，美術(shù)室,、科學室和閱覽室,，每個專用活動室的裝飾都很具有各自的風格，讓人感覺是進入了一個個童話世界里,，而且每個活動室的裝飾都能凸顯出設(shè)計者對細節(jié)的考慮,，比如閱讀室里面有一塊專門可供幼兒看書的地方，一張長長橢圓形的桌子,，旁邊鋪滿一張張的軟墊,，不僅幼兒可以在這兒看書，而且老師也能在這里進行簡單的閱讀教學活動,。美術(shù)室的作品更是讓人目接不暇,，很難想象和門一般大幅的藝術(shù)作品以及墻面上的繪畫作品都是出自孩子之手，真的是嘆為觀止,?？梢钥闯觯容^重視孩子的動手能力與想象能力,，努力為孩子創(chuàng)造一個動手動腦,、自主活動的空間，同時也促進了孩子全方面的發(fā)展,?？茖W實驗室各種模型會讓幼兒有直觀感，一目了然,?；顒邮易钣谐扇烁械某校t(yī)院，農(nóng)家院,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩：老師們充分利用了空間,，教學樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝園的走廊里到處都可以看到孩子們自己創(chuàng)作的作品,，而

且作品形式豐富多樣,，區(qū)角活動無論是材料的投放，還是活動的形式都讓我開了眼界,。他們的區(qū)角投放材料都是平常見的材料,，玩法卻別具一格。如一個班把常見的面粉加工成橡皮泥材料,，做成各種東西,，還加了顏色。老師邊觀察邊記錄而且還不時給孩子指導(dǎo),，孩子們玩的也很投入等等,，

1、暖氣管道可以粘貼上閃電,、雷鳴,、行人禁止通行等標識，植樹節(jié),、兒童節(jié),、建軍節(jié)等紀念節(jié)日，既有美化作用,，有用教育意義,。

2、幼兒時期是好動,、好模仿的年齡階段,，為滿足幼兒信手涂鴉的心理愿望，我們空閑的帶瓷磚的墻壁可以改成自由墻,，專供幼兒作畫,，以展示自己的技能技巧。畫面不拘一格,，全憑幼兒安排,，這一方是孩子的樂園，更一方是知識與創(chuàng)造能力共同發(fā)展的搖籃,。

3,、室內(nèi)無論是墻飾還是屋頂?shù)难b飾，應(yīng)以鮮明的主題陶冶幼兒的情操,，即要美觀又要附有一定的教育意義,，還要整齊,、有序、大氣,。

4,、區(qū)角活動：

(1)在活動結(jié)構(gòu)上，我們將活動室用桌,、椅,、櫥分隔成大大小小若干個活動區(qū)域的同時還考慮到了空間位置的相互作用與影響，在設(shè)置上使之既相互獨立,，又相互聯(lián)系,。

(2)區(qū)角材料的投放不僅要花樣繁多，更要有難度上的

區(qū)分,，還要根據(jù)本班幼兒的年齡特點與已有的生活經(jīng)驗活動興趣與能力,。

通過參觀學習，使我受益匪淺,，同時我又不斷的在思考如何使環(huán)境創(chuàng)設(shè)更加的貼近于生活,，貼近于孩子，更加的新穎,、持久有效。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時,，教師應(yīng)從幼兒的興趣,，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動手動腦,，按照科學的原則來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。同時還要不斷的創(chuàng)新和學習,，取長補短,，使自己在今后的工作中進一步發(fā)展，進一步創(chuàng)新,。

工作交流心得體會 交流心得體會的講話稿篇六

我來到長樂市華僑中學輪崗學習,。這是一次難得的學習與實踐機會，我興奮不已,。此前,，雖然一直從事信息技術(shù)教學近十年，但始終感覺在教學中存在很多的不足,，也有很多困惑,。信息技術(shù)科的教研學習機會不多，學校里也只有我一個人從事信息技術(shù)教育專職工作,，所以在教學方法和策略上思路狹窄,，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請教，學習。本著虛心學習,，實踐歷練的態(tài)度,，一年來在華僑中學邊教邊學，取得了很大收獲,。

一,、開闊了眼界，促進了交流,，思維得到了拓展,，管理能力有所提升。

此次輪崗教學,，使我有機會走進我市的一級達標學校,，大校、優(yōu)校在標準化建設(shè),、教育管理等方面有許多值得學習和借鑒的地方,。

僑中的設(shè)備配備完善，有專門的主機房管理室,，不間斷電源間提供堅實的教學保障,。有完善的校園網(wǎng)，有多間設(shè)備完好的電腦室,，也有很優(yōu)秀的管理維護專職人才,。同時，每位教師都具備獨立管理機房日常維護的能力和水平,。一年中,，我負責初二四個班的教學工作，也在忙碌而緊張的教學

工作之余,，學習了很多機房管理的知識和實踐經(jīng)驗,。在向優(yōu)秀教師請教和研究的基礎(chǔ)上，對于日常系統(tǒng)故障的維護能力有了進一步的提升,。

僑中的師資力量雄厚,，人才濟濟。有專門的教研組集體備課教研,，探討教學方法和效果,。在互相借鑒，共同策劃設(shè)計教學的過程中,，有許多新方法新手段,，也有很多不同而新穎的教學設(shè)計，大家都專心搜集教學相關(guān)的材料,、案例,，不斷的汲取經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)不足，令教學豐富科學,，樂趣無窮,。我參與每次的教研活動，都受益非淺,。

二,、聽課、說課,、評課,，在學習中進步，把壓力變?yōu)閯恿?，教師素養(yǎng)有所提升,。

聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課,，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強,，經(jīng)驗豐富。設(shè)計的教學內(nèi)容與課標緊密相連又不會按部就班,。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽,，學生參與意識強。而新的教學模式和理念在課程實踐中的運用也很到位,，學生有較強的自主學習能力和探究能力,，這與平時教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。整個一節(jié)課下來,，感覺很完整，教師輕松而有成就感,。這是我在教學中一直有所欠缺的,，很多時候設(shè)計的教學與實踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏,，上課時自信心不足,。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切,。與學生要多溝通和引導(dǎo),，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學生先讀書,，再嘗試,，教師觀察，在評講總結(jié)的模式來授課,。雖然說,，城里的學生和鄉(xiāng)下的學生在學習習慣上有很大差異,，基礎(chǔ)也不同，但這是一個應(yīng)該做的嘗試,。這樣,，可以真正做到授之以漁。

說課,，評課這個環(huán)節(jié),，日常在教學中很少接觸。這次有機會做公開課,，說課,，評課。壓力很大,，知道自己這方面沒有經(jīng)驗,，也做得不好。但本著學習進步的態(tài)度,，我認真做了準備,。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導(dǎo)，讓我很受感動,，看到了自己的不足,，也有信心做得更好。

三,、教學環(huán)節(jié)是最好的歷練,，認真完成本職教學任務(wù)，積累了寶貴的經(jīng)驗

一直感覺在本校的教學工作很辛苦,，有時教學不如預(yù)期效果,，與學生素質(zhì)有關(guān)系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學生,，有很好的讀書習慣和熱情,。這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺。以往在課堂上無法實現(xiàn)的教學構(gòu)想,，借這次機會,，做了很多嘗試，采用新課標新理念進行教學,，雖然有時節(jié)奏掌握得不太好,，但發(fā)現(xiàn)學生們很喜歡這種教學模式。他們在課堂上開始動腦思考,，而不是一味接受,。這讓人開心。我對將來的教學充滿自信,，相信這次有效的嘗試會讓教學有所提升,。

總之,，一年來，感謝僑中的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私的幫助和支持,。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學工作,，我希望在以后還能有更多的機會參與各種各樣的學習活動，提高教育教學水平,，提升自己的信息素養(yǎng),，做一句優(yōu)秀的教師。