當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

當(dāng)老師心得體會(huì)微博篇一

在學(xué)校做項(xiàng)目跟在公司做項(xiàng)目究竟有什么不同,？這個(gè)問題我想可能很多在校的同學(xué)都很好奇,，在這里我想跟大家分享一下我個(gè)人的一些感受和體會(huì)，希望大家多多指點(diǎn),。

相同之處：

假設(shè)是項(xiàng)目的靈魂,！

在沒有進(jìn)入新浪實(shí)習(xí)之前，一直很質(zhì)疑自己在研究生階段所做的科研工作的價(jià)值,，總覺得這些理論的探索離現(xiàn)實(shí)太遙遠(yuǎn),。但有幸在微博參與了幾個(gè)用戶體驗(yàn)相關(guān)的項(xiàng)目之后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)科研項(xiàng)目和應(yīng)用項(xiàng)目很多東西上是共通的,。心理學(xué)研究方法中一直強(qiáng)調(diào)的研究過程：提出問題,，形成假設(shè)，制定研究方案,，搜集數(shù)據(jù)和資料,，分析結(jié)果，得出結(jié)論,，在完成應(yīng)用項(xiàng)目時(shí)同樣適用,。工作中，當(dāng)面對一個(gè)項(xiàng)目時(shí),，同樣需要根據(jù)項(xiàng)目所面對的問題提出一些假設(shè),，設(shè)想這個(gè)問題可能出現(xiàn)的答案,，并根據(jù)這些假設(shè)選擇合適的方法去驗(yàn)證這些假設(shè)。不管是在做科研項(xiàng)目還是應(yīng)用項(xiàng)目,，假設(shè)永遠(yuǎn)是項(xiàng)目的靈魂,，它決定了項(xiàng)目的整體思路、后續(xù)方法的選擇以及最終報(bào)告的框架,。

但是科研項(xiàng)目和應(yīng)用項(xiàng)目在某些方面也表現(xiàn)出了一些差異性：

假設(shè)的來源：理論/前人研究vs經(jīng)驗(yàn)

科研項(xiàng)目的假設(shè)基于以往研究而來,，每一個(gè)假設(shè)的得出都必須有以往研究的支持。因此,，在完成科研項(xiàng)目時(shí),，要形成一個(gè)有價(jià)值的假設(shè)必須閱讀大量的文獻(xiàn)，找到相應(yīng)的理論支持,。但在公司里做應(yīng)用項(xiàng)目時(shí),，假設(shè)可以是一些破天荒的猜想、可以是基于以往經(jīng)驗(yàn)的`推斷也可以是基于日常生活的直接觀察,，只要這個(gè)假設(shè)可能成為項(xiàng)目想回答的問題的答案,，這個(gè)假設(shè)就有價(jià)值、值得在后續(xù)的項(xiàng)目中得到驗(yàn)證,。

方法的選擇：定量vs只要能解決問題的方法就是好方法

科研項(xiàng)目非常注重方法的科學(xué)性以及嚴(yán)謹(jǐn)性，因此在選擇方法時(shí)比較喜歡定量的方法,，而對定性方法獲得的結(jié)果總是質(zhì)疑它的客觀性和真實(shí)性,。但是在公司中做應(yīng)用項(xiàng)目時(shí)，方法只是一種手段,，只要能解決問題,，任何方法都會(huì)被認(rèn)可，都能被使用,。用戶訪談,、調(diào)研問卷、現(xiàn)場觀察,、去后臺(tái)刨數(shù)據(jù),，只要選擇的方法能夠驗(yàn)證某些假設(shè)，獲得想要的答案,，這個(gè)方法就是好方法,，就可以也應(yīng)該被使用。而且,，在對方法的使用上也更靈活,，更多樣化。如在上述例子中,，為了得到哪些因素會(huì)影響用戶是否注意某一個(gè)區(qū)域,，可能選擇2-3個(gè)用戶進(jìn)行一個(gè)簡單的訪談,，找到一些影響因素后，再在線上發(fā)放問卷去探索哪些因素是主要影響因素,。并不會(huì)糾結(jié)訪談法采用的樣本量能不能保證得到的影響因素是可靠的,，線上問卷在編制時(shí)是否遵循了科學(xué)的編制流程等。

結(jié)果：回答問題vs解決問題

當(dāng)老師心得體會(huì)微博篇二

一,、共同學(xué)習(xí),，掌握新的教學(xué)理念。

在這一年里,，我們共同學(xué)習(xí)了新的《語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,，學(xué)習(xí)了上海市的二期教改理論以及《新課程：語文教育怎樣改革》《新課程：語文教學(xué)論》等書籍，還共同閱讀與學(xué)習(xí)了《語文學(xué)習(xí)》,、《中學(xué)語文教學(xué)》等雜志,，交流了學(xué)習(xí)體會(huì)。通過學(xué)習(xí),，我們認(rèn)識到,，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,。語文的素養(yǎng)只能建構(gòu)，也就是實(shí)踐,，所以要突出實(shí)踐,，突出活動(dòng)，突出習(xí)得,。語文課要積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,，努力建設(shè)開放而有活力的教學(xué)模式,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念,，要訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,，提高學(xué)生的語文能力。由于在這一年中我們不斷學(xué)習(xí),，掌握新的教學(xué)理念,，對語文教學(xué)有了深刻的認(rèn)識，也為上好語文課打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ),。

二,、互相探討，探究語文教學(xué)規(guī)律,。

為了盡快地讓程老師站穩(wěn)講臺(tái),，除了互相聽課以外,，我還重點(diǎn)讓她注重教學(xué)設(shè)計(jì)，讓她明白,，在語文教學(xué)的設(shè)計(jì)中,，應(yīng)凸現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)，語文課應(yīng)“語文化”,，而不能上成政治課,。每教時(shí)都應(yīng)有語文教學(xué)的要求與目標(biāo)，特別是要有訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)計(jì),，新課程的教學(xué)設(shè)計(jì)要為每位學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造合適的“學(xué)習(xí)條件”,。因?yàn)檎莆樟诵碌慕虒W(xué)理念，程老師注意在教學(xué)設(shè)計(jì)中以學(xué)生為本,，能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和知識類型設(shè)計(jì)教學(xué),，突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。如進(jìn)行《父與子》的教學(xué)時(shí),，她精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，讓學(xué)生置身于其中，去領(lǐng)悟與體驗(yàn),。而在教學(xué)《為學(xué)》時(shí),，她又一改從情節(jié)到主題，從人物到藝術(shù)特色的逐一分析,，而是通過設(shè)計(jì)提問,，讓學(xué)生去帶著問題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探索,。其他諸如在教學(xué)設(shè)計(jì)中怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)的突破口,，怎樣注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí),，怎樣進(jìn)行語文訓(xùn)練,，程潔老師都能在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生和教材的實(shí)際進(jìn)行合理地安排，初步站穩(wěn)了講臺(tái),。

三,、取長補(bǔ)短，互幫互助共同提高,。

雖然我比程老師年長好多歲,，但并不是說明我一定比她高明。年輕人悟性強(qiáng),，吸收新知識比我們多,，比我們快。尤其是在電子時(shí)代的今天,，她們在網(wǎng)上獲得的信息比我們多得多,，特別是一些教學(xué)資料,，能依靠她們很快的得到。我也在程潔老師的幫助下,，運(yùn)用電腦的水平有了很大的提高,。另外，青年教師思維活躍,，點(diǎn)子方法也比我們多,，這些，都是值得我學(xué)習(xí)的,。所以,，指導(dǎo)青年教師的過程，也是我向青年教師學(xué)習(xí)的過程,。我們?nèi)￠L補(bǔ)短,，互幫互助，共同提高,，取得了雙贏,。

新老教師結(jié)對，促進(jìn)了互幫互助,，促進(jìn)了專業(yè)化學(xué)習(xí),，促進(jìn)了教學(xué)能力的提高，也讓學(xué)生最終受益,。這種攜手互助,、比翼齊飛的好模式，確實(shí)值得提倡,，值得推廣,。

當(dāng)老師心得體會(huì)微博篇三

還記得自己第一次踏上講臺(tái)的興奮與激動(dòng)，時(shí)光匆匆今年是從事教師這個(gè)職業(yè)的第七年，七來對于自己的工作，有了更深刻的認(rèn)識,，有了更深刻的領(lǐng)悟,，同時(shí)也有了更多的疑問。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我有幸拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當(dāng)教師》，書中的100個(gè)教育案例都是出自中小學(xué)校園讓我如獲至寶，讓我看到了那些教育理論生動(dòng)多樣的靈活應(yīng)用,，從這些教育的事例中，我不光看到了許多優(yōu)秀老師對于教育理論的靈活應(yīng)用,，更看到了他們的聰明才智,，他們對于教師這個(gè)職業(yè)的熱情和他們對于對教師這個(gè)職業(yè)的理解。

看這本書的時(shí)候，我不禁驚嘆我們教師的偉大和智慧,，原來老師可以當(dāng)?shù)脑趺淳?，原來老師可以?dāng)?shù)娜绱说闹腔郏瓉砝蠋熓窃撨@樣當(dāng)?shù)摹?/p>

今天,，我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師?書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的,，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式,，真正的專業(yè)水平,。

如《今天怎樣當(dāng)教師》這一篇，看了后我真的觸動(dòng)很大,。我常抱怨沒有時(shí)間,，每天必須做的備課、上課,、批改作業(yè),、課外輔導(dǎo)……占據(jù)了大部分的時(shí)間，應(yīng)接不暇,。真正靜下來充實(shí)自己的文化,、專業(yè)素養(yǎng)的時(shí)間真是少之又少。

就像書中那位成功的歷史教師說的：“對這節(jié)課,，我準(zhǔn)備了一輩子,。而且，總的來說,，對每一節(jié)課,，我都是用終生的時(shí)間來備課的。不過,，對這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備,，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘,?！蔽彝蝗幻靼琢耍瑸槭裁茨敲炊鄡?yōu)秀教師,，課堂上總是那么得心應(yīng)手,、游刃有余,，不管學(xué)生出現(xiàn)什么突發(fā)事件,，他們都能巧妙引導(dǎo)，讓課堂充滿閃光點(diǎn),，博得喝彩,。

反思自己的課堂，雖然做了精心準(zhǔn)備，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘,，語言貧乏,，往往會(huì)被學(xué)生的突發(fā)狀況而搞得手忙腳亂，有時(shí)不能處理就把學(xué)生的狀況放在一邊,、置之不理,，結(jié)果我教得費(fèi)力學(xué)生聽的吃力。

我這才明白,，優(yōu)秀教師是平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)積累,，在日常工作中提練，借鑒其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，用一輩子來備課,，而我只用課前的幾個(gè)小時(shí)來備課，俗話說“書到用時(shí)方恨少”,，教學(xué)效果當(dāng)然有差距,。蘇霍姆林斯基讓我知道了讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而應(yīng)當(dāng)是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求,。

蘇霍姆林斯基還有很多經(jīng)驗(yàn),，如“你如果想教頭腦遲鈍的學(xué)生學(xué)會(huì)思考，就要把他們帶到思維的源泉那里去,，讓他們觀察一系列現(xiàn)象,，從而了解其因果關(guān)系?！薄耙诤荛L的時(shí)期內(nèi)用心靈來認(rèn)識你的學(xué)生的心思集中在什么上了,，他想些什么，高興什么和擔(dān)憂什么,，這是我們教育事業(yè)中的一種最細(xì)膩的東西,。”等等……這些經(jīng)驗(yàn)對我都是非常寶貴和有指導(dǎo)意義的,。

當(dāng)老師心得體會(huì)微博篇四

在教育的路上,，我們是一群追逐者；在成長的路上,，我們是一群學(xué)習(xí)者,。時(shí)代賦予我們新的責(zé)任與使命。作為一名教師,，我們應(yīng)該對自己提出更高的要求,，努力使自己成為一個(gè)有思考力、有創(chuàng)造力,、有執(zhí)行力,、有影響力的人,。

人與人的不同，在于思想的差異,，而思想則主要來源于思考,。一個(gè)人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考,，取決于他的思維習(xí)慣,、問題意識和格局視野。

教師的思考力,，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上,，首先愿意拿出一定的時(shí)間集中在這個(gè)問題上，思考選取最佳的方法達(dá)到目標(biāo),；其次,，常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進(jìn),，盡量尋找創(chuàng)新點(diǎn),；還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備,，為每一節(jié)課做設(shè)計(jì),，為每一次閱讀做整理，為每一次實(shí)踐做反思,。

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì),。思考不同,，才能有創(chuàng)造。做為一名有創(chuàng)造力的教師,，他所做的,，都是經(jīng)過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的,。不僅如此,，他還要善于整合資源。他能夠認(rèn)識到：智力,、想像力及知識,，都是我們重要的資源。但是,，資源本身所能達(dá)成的是有限的,，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。

我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造,。一節(jié)教案講了五年，教材都變了,，教案還在用,。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍,，聽眾都變了,，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個(gè)年代,。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆,，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善,，我們的生活境遇需要?jiǎng)?chuàng)造去點(diǎn)亮,。沒有創(chuàng)造，就沒有不同,，沒有創(chuàng)造,，就沒有杰出的表現(xiàn)。

執(zhí)行力是一種行動(dòng)意識,，是主動(dòng)發(fā)展的反應(yīng),。如果時(shí)間還充足，我們常常是拖延,，并不是先將事情辦好,，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時(shí)候,，然后再不得不做,，整個(gè)過程的心理負(fù)擔(dān)都會(huì)很大。與其那樣,，真不如早點(diǎn)將事情辦好,。上級領(lǐng)導(dǎo)交待的事情，我們要第一時(shí)間完成,，這就好比編輯約稿,，早點(diǎn)完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進(jìn)有回還,、修正的余地,。

性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”,，要三思而后行,。將時(shí)間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力,。性穩(wěn)的人,，也要有提前意識,，要為后期完善爭取時(shí)間。

一個(gè)教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響,，幫助他們完善知識,、塑造性格、關(guān)注成長,、懂得貢獻(xiàn),、體味價(jià)值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人,。如果多年以后,，教的學(xué)生身上隱約可見他的影子，那么,，他就是一個(gè)成功的老師,。

在一個(gè)地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì),、水文,、旅游等專業(yè)；在一位語文老師的影響下,，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家,、詩人；一位英語老師多年以后聽到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音,。我們說,，這樣老師一定是幸福的，因?yàn)樗慕虒W(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響,，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議,。一位老師，在日常教學(xué)中通過自己的一言一行,，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng),。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價(jià)值與意義”,，不讓時(shí)光虛度,，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價(jià)值的人生”,。

教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度,，一個(gè)視野開闊的人，絕不會(huì)犯低級錯(cuò)誤,，這就好比登高望遠(yuǎn),。遠(yuǎn)識是由站位決定的。當(dāng)然,，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn),，因?yàn)樗冉?，又遠(yuǎn)視，別人看著難受,，他自己也遭罪,。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會(huì)收獲友誼,，更會(huì)得到同等份額的快樂,！

經(jīng)營需要時(shí)間,，成長需要過程,。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己,，堅(jiān)信選擇,，收獲快樂！

當(dāng)老師心得體會(huì)微博篇五

不知不覺已經(jīng)在大二的暑假里了,，再過兩年我們就要踏上工作崗位了,。所以，這個(gè)暑假也是我以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,。遠(yuǎn)離童年的我想最后做一個(gè)告別,，而但老師是一個(gè)既可以工作積累經(jīng)驗(yàn)，又可以距離孩子進(jìn),，可以懷念自己的童年最好的選擇,。

在即將上崗做實(shí)習(xí)老師時(shí)，我是躊躇滿志,，滿懷著希望和憧憬盼望上課的一天,，希望自己的實(shí)習(xí)道路精彩，美麗,?？墒抢显捳f的好“事與愿違”啊。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,，讓我真正的體會(huì)到了做老師不容易,，做一名好老師就更不容易了。孩子們是天真的,，但也是不懂事的,。作為一個(gè)小學(xué)語文教師跟不容易啊。中國五千年的歷史在孩子們的眼里不如奧特曼,，悲哀啊,。

做老師呢?首先,如何安排好自己的上課內(nèi)容?

作為一名優(yōu)秀的教師，首要的任務(wù)就是把合適的知識用最有效的方法傳授給學(xué)生,，并引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),，探索學(xué)習(xí),。

在我經(jīng)過這短短的一個(gè)多月里，我通過實(shí)踐和詢問,終于稍微摸索出了幾條自己小小的經(jīng)驗(yàn),。

1.在安排上課內(nèi)容時(shí),應(yīng)該嚴(yán)格的按照大綱和考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識能力水平.內(nèi)容不宜太簡單也不宜太難,。太易則回讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一件太簡單的事情，也會(huì)讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種老師也不過如此的想法,，不利于老師和學(xué)生之間的良好關(guān)系的形成,。但是如果知識太難，又回讓學(xué)生感到有無比的壓力,，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒.所以在上課內(nèi)容的安排上還是要考慮到多方因素的,。語文課呢，應(yīng)該多講一些故事,，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,，玩一些小游戲，講一些小笑話,，跟孩子們?nèi)诤显谝黄?，讓他們了解語文的可愛之處。

問,，將一些他們了解知道的好玩的現(xiàn)在或近期發(fā)生的事情,，讓他們可以更加喜歡學(xué)習(xí)。

其次,是教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?

在這個(gè)告訴發(fā)展的時(shí)代,作為老師,，不是把知識“填鴨式”地輸送給學(xué)生,，而是指導(dǎo)學(xué)生如何搞好學(xué)習(xí)，并把知識轉(zhuǎn)化為能力,。例如：講作文時(shí)可以用身邊最近最有趣的事情說出來,，寫下來，一點(diǎn)點(diǎn)的滲透到孩子們的心中,。要求他們一天寫一篇日記或?qū)懸黄υ捁适?，一點(diǎn)點(diǎn)的培養(yǎng)他們的寫作能力。在知識的海洋中,，教師如燈塔如舵手,，引導(dǎo)學(xué)生如何“揚(yáng)波擊水”，只有這樣,，學(xué)生畢業(yè)后才能適應(yīng)激烈競爭的時(shí)代,。以下是我在前人的基礎(chǔ)上,經(jīng)過自己的實(shí)踐,得到的一些方法。

知識是人類的精神財(cái)富,。讀書學(xué)習(xí)是一種美好的精神享受,。身為教師，在傳授知識的同時(shí)，要把這種學(xué)習(xí)帶來的快樂和享受傳遞給學(xué)生.特別是學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生,，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種很無奈,、很勞累、很痛苦的事情,所以對于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生我們作為一名教師就更應(yīng)該去幫助他們,，用快樂的方法把學(xué)習(xí)的快樂傳授給學(xué)生,。所以作為老師要精通教材，對書本知識進(jìn)行深加工,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，借助形象有趣的教具，傾注于感情,，聲情并茂,、靈活多樣地進(jìn)行授課，使教書成為有趣的事情,。然后把這種樂趣傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在學(xué)知識的同時(shí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,，學(xué)生就會(huì)越學(xué)越想學(xué),，越學(xué)越愛學(xué)。

贊揚(yáng)是“老師”的“老師”,。當(dāng)活動(dòng)的結(jié)果得到肯定時(shí),人會(huì)興趣更濃,、干勁更足,從而越干越好，走上“干得好──得到肯定──干得更好”的良性循環(huán)軌道,。相反,，因?yàn)榛顒?dòng)而受到責(zé)罵或貶低時(shí)，則會(huì)使人心沮喪,，興趣索然,，步入“越干越差、越干越不想干”的惡性循環(huán),。教師對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步和成績要給予肯定和及時(shí)表揚(yáng),，使學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)感。對于落后的學(xué)生,，教師更要細(xì)心挖掘其優(yōu)點(diǎn),，發(fā)揮其長處，經(jīng)常給以鼓勵(lì);對于取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,，都要及時(shí)給予贊揚(yáng),。所以，當(dāng)一個(gè)老師在批評學(xué)生時(shí),，應(yīng)該多多的考慮一下,，是不是真的非要批評他呢,，常常要提醒自己多多的給與學(xué)生贊揚(yáng)。一個(gè)蘿卜加一個(gè)大棒,，事實(shí)孩子前進(jìn)的好方法呢,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高了，學(xué)習(xí)樂趣濃厚了,，知識豐富了,，視野開闊了，就會(huì)產(chǎn)生自己學(xué)習(xí)愿望,，此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的,，這就要求教師及時(shí)為學(xué)生確定方向，設(shè)定目標(biāo),。目標(biāo)越具體越清晰,，實(shí)施越容易，也越容易見成績,，成績不斷累積的總和就是目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力從量的積累到質(zhì)的飛躍的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。孩子們也有自尊心,，上進(jìn)心,。競爭會(huì)使人進(jìn)步，孩子們也是,，通過努力學(xué)習(xí),，成績好了孩子們自尊心強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也就更加努力了,。

最后,，是如何管好一群精力充沛的青春期學(xué)生?

這是一個(gè)看似簡單，其實(shí)卻是一個(gè)最困難的問題,。學(xué)生的情緒并不再我們的控制范圍內(nèi),。例如當(dāng)說到如何安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我們老師是有主動(dòng)權(quán)的,，我們可以根據(jù)需要來安排合適的內(nèi)容,。但是，這一群正處于青春期的學(xué)生來說,，他們有時(shí)連自己都左右不了自己的情緒,。作為老師，要管教好他們,，確實(shí)是一件困難得事情,。

我經(jīng)過了這短短的實(shí)習(xí)期，也有了一些自己的看法。

1.用輕松活潑的教學(xué)方式教學(xué)生們

用輕松活潑的教學(xué)方式教學(xué)生們,，讓學(xué)生接受你,，然后你再教學(xué)的過程中，漸漸注入做人的道理和學(xué)習(xí)的重要性元素,。相信沒有一個(gè)學(xué)生能不喜歡一個(gè)既好玩近人又善良正直的老師,。這樣的老師應(yīng)可以感染到學(xué)生們。適時(shí)的講一些人生哲理小故事,，暗示他們做人的道理,，以及一些常識問題知識，提高他們的知識面,。

2.要作好學(xué)生的心理工作

七歲到十四歲的孩子是最調(diào)皮的,，但這個(gè)年齡段也是孩子成長最重要的時(shí)間段，他們在這個(gè)期間會(huì)吸取很多知識,，做人的道理以及一些性格方面的形成,。這階段呢，老師就要正確指引孩子,。

在這實(shí)習(xí)的一個(gè)多月里,，我發(fā)現(xiàn)雖說他們都是在暑假里上輔導(dǎo)班，可是這對于他們來說并不是一件輕松的事,，并沒有比在學(xué)校里輕松多少,，有些學(xué)生反而是有更大的壓力,。小學(xué)來上輔導(dǎo)班的孩子很調(diào)皮,，而且基礎(chǔ)也不是很好。有時(shí)在講課時(shí)注意力不集中,，甚至幾個(gè)同學(xué)一起玩起來,。而導(dǎo)致他們不愛學(xué)習(xí)的因素是書本上的只是不吸引他們和老師的可太枯燥。

小孩們的心中有的僅僅是同伴們的一句話或一個(gè)動(dòng)作,。又是兩個(gè)孩子僅僅會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)還說了另一個(gè)孩子一句不好的話,，就會(huì)哭，而只是的老師就要給他們將道理哄他們,。

最后,，雖然說在實(shí)習(xí)的過程中遇到了很多的困難，但是其中還是帶給了我無限的樂趣,。作為一群還沒有長大的孩子,，他們的天真和無邪深深地感動(dòng)了我，也快樂了我,，讓我體會(huì)到久違了的童年的歡笑,。還有,，學(xué)生把握當(dāng)成了他們的朋友,，每天把快樂和悲傷都與我分享，真正的體到了一個(gè)成功老師的樂趣,。

通過這短短的一個(gè)多月的實(shí)習(xí),，我才真正的體會(huì)到了作為一名教師的快樂和煩惱，也找到了作為一名教師是多么光榮和自豪的事情,。

當(dāng)老師心得體會(huì)微博篇六

今年3月份,，我來到修水職業(yè)中專支教,，短短的半年時(shí)間讓我體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦及喜悅,，讓我充滿成就感。

學(xué)生的好學(xué),，讓我滿腦想的就是我要為他們負(fù)責(zé),，我要將我所學(xué)教予他們。這是我當(dāng)老師的決心,！

當(dāng)然想要站在講臺(tái)上不緊張的講話或講課。首要條件是你必須要有東西可講,。如果你事先沒有準(zhǔn)備,，腦子里空蕩蕩的，就算是經(jīng)驗(yàn)十足的老師,，也恐怕難以站上講臺(tái)就能娓娓道來。所以備課成了老師的首要任務(wù),。而作為一個(gè)新老師更加是必不可少的,。

因此作為第一次當(dāng)老師的我想要站在講臺(tái)順利的把課講完，就寫教案備課成了必不可少的工作,。在校學(xué)習(xí)的所分析學(xué)習(xí)的教學(xué)對象都是的普高的學(xué)生,。而我的教學(xué)對象是職高學(xué)生。所以授課時(shí),，我會(huì)針對其特點(diǎn)教授,，班上的學(xué)生都很活躍,，幾乎所有人都愿意主動(dòng)上來發(fā)言,，但是紀(jì)律不是很好，因此,，上第一節(jié)課就遇到了攔路虎，沒辦法只好兇了她們,。為了打敗這只攔路虎。我對學(xué)生們進(jìn)行了思想工作,，并不斷鼓勵(lì)他們。最后終于打敗了這只攔路虎,。

作為新老師的我,，備課寫教案成了一大費(fèi)時(shí)的問題。每天備課到深夜,，還有一大堆作業(yè)要改,。這是老師必做的工作，也是最累人的?，F(xiàn)在終于明白了人們?yōu)槭裁蠢鲜钦f：“老師是蠟燭,，燃燒自己點(diǎn)亮別人”。

當(dāng)老師雖然辛苦,，但是當(dāng)看學(xué)生那一雙雙對知識如饑似渴的眼睛時(shí),，會(huì)覺得很滿足。當(dāng)把調(diào)皮搗蛋的學(xué)生收服,，讓他也喜歡上你的課時(shí),，會(huì)覺得特別的有成就感。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)平時(shí)喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都是比較有號召力的人,。只要把那類學(xué)生收服了，基本上也就不容易出現(xiàn)紀(jì)律問題了,。而收服這類學(xué)生最重要的就是要與他們打好關(guān)系,，多傾聽他們的心聲,，多關(guān)心他們，多幫助他們,。與他們做朋友,。那么就已經(jīng)成功了一半了。

當(dāng)老師辛苦,，但是又有哪樣工作是不辛苦的呢,？我喜歡這樣的辛苦。它讓我很有成就感,。我喜歡燃燒自己而點(diǎn)亮別人的這份職業(yè),。

這次支教只是我圓教師夢的路程上的第一個(gè)里程碑，我將不斷向前邁進(jìn)......