作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

雅魯藏布大峽谷的教案篇一

因此,，我就從激趣入手，利用學生們求知的好奇心,，采用探索,、尋奇的方式，逐步揭開雅魯藏布大峽谷神秘的面紗,。

1,、多媒體課件出示畫面及旁白，全面展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷的外貌,，介紹雅魯藏布大峽谷的地理位置及外觀：

從而理解“咫尺”,、“馬蹄形”、“海拔”這些詞語的意思,。尤其是在多媒體上展現(xiàn)“涓涓細流”,、“簾簾飛瀑”,、“滔滔江水”的不同水流的畫面，通過對比,，更讓學生領略到了水的千姿百態(tài)，這些正是多媒體教學的優(yōu)勢,，它可以介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料,，使學生對雅魯藏布大峽谷有了深刻的感性認識。

2,、從理解詞語入手,，感受雅魯藏布大峽谷的特點，如：

文中的“堪稱”“號稱”“美譽”,，是在用不同的詞語表達同一個意思;課文里有一些詞語帶有引號,，如“世界屋脊”“植物類型博物館”“動物王國”，都表示特定的稱謂,，也可以引導學生結(jié)合上下文加以體會,。還有“最長”“最深”的數(shù)據(jù)說明也寫出了雅魯藏布大峽谷的特點。文章用詞謹慎,、科學,，理解了重點詞語，也就理解了課文,。

3,、引導學生理解句子：

文章每段有一個起概括作用的句子，如：“是不容置疑的世界第一大峽谷”,、“映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林?！薄ⅰ按髰{谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上”,。抓住句子來理解內(nèi)容,，是學習這篇課文寫作手法的一個方法。

雅魯藏布大峽谷的教案篇二

第二課《雅魯藏布大峽谷》是選學課文,，這樣文質(zhì)兼美的文章作為選學課文,，實在可惜，但選學課文千萬不要當成講讀課文來上,。文中關(guān)于大峽谷風光的描述是非常優(yōu)美的,，但因為時間關(guān)系，我只能蜻蜓點水式的一筆帶過,，那種美感,，很難在孩子們心中留下印象。

回顧《雅魯藏布大峽谷》一課的教學實踐,，教學中,，我始終堅持學生的學習主體地位,，讓學生充分的讀文、談感受,。課堂上把指導朗讀,、抓住課文敘述的要點、品味文中生動的語言結(jié)合起來,，讓學生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀,。在學習方式上，鼓勵學生自主閱讀,，主動探究,，并愿意和同學交流讀后的感受。了解作者用具體,、準確的數(shù)字,，用比較的方法來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。在學生交流的過程中,，訓練學生歸納語言,，積累語言，培養(yǎng)了學生學習的能力,。拓展實踐學生補充介紹各自了解的有關(guān)雅魯藏布大峽谷的其他情況,。總體來看,，學生學得比較扎實,，而我也找到了一條利用略讀課文教學在學生讀書能力培養(yǎng)上的線索：激發(fā)自主學習的動機——滲透自主學習方法——養(yǎng)成自主學習習慣。所以略讀課文的教學,，較好的做法是：略中有精,，整體把握求“略”，重點感悟求“精”,。

這是一篇略讀課文,，課文第一自然段概括寫雅魯藏布大峽谷是壯麗的景觀，接下來通過一組數(shù)字和作比較來寫雅魯藏布大峽谷是世界第一,，突出它的壯觀,。第三、四自然段主要寫大峽谷的奇異景觀,，從水,、山、生物三個方面,，抓住水的千姿百態(tài),，山如神來之筆，生物多種多樣進行了具體描寫,。其中,，第4自然段的第一句是過渡句,。最后寫正因為大峽谷如此壯美奇異，所以一定會成為世界人民關(guān)注的熱點,。

上面的理解體會結(jié)合學生的自學進行,。雖然是略讀課，我仍然要注意對文章中生字詞語的檢查,，注意對讀課文的檢查,。在檢查詞語后，針對具體段落匯報對每段內(nèi)容的理解,，明確前面所分析的每一部分內(nèi)容；同時,，對各段中的重點詞語和語句進行積累,。在引導想象時，可以結(jié)合提示中的要求“用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷”,，抓住水的變化,、山的奇特（白雪皚皚，郁郁蔥蔥）,，“植物類型博物館”和“動物王國”等方面,，聯(lián)系學生平時的積累或者配上相關(guān)圖片練習說話。還可以用總分,、分總的構(gòu)段方法來介紹,。比如：

大峽谷是堪稱世界第一的壯麗景觀。它是世界最深的……,；又是世界最長的……,。連曾經(jīng)號稱……也不能……

大峽谷的景觀非常奇異。那里的水……,，那里的山……

大峽谷的生物多種多樣,，被稱為……在大峽谷中探險，我看到了山腳下,，半山腰,，山頂……。行走在密林中,，可以看見許多動物,，有，有,，有,，有和，還有……,。

總之,，教學本課認為要注意積累詞語,，學會用自己的話有聲有色地介紹大峽谷的某一特點。

課后我布置了一個口頭作業(yè)：當小導游,，給媽媽介紹一次你認識的雅魯藏布大峽谷,，重在培養(yǎng)孩子的口語交際。

雅魯藏布大峽谷的教案篇三

這是一篇略讀課文,，課文第一自然段概括寫雅魯藏布大峽谷是壯麗的景觀,，接下來通過一組數(shù)字和作比較來寫雅魯藏布大峽谷是世界第一，突出它的壯觀,。第三,、四自然段主要寫大峽谷的奇異景觀，從水,、山,、生物三個方面，抓住水的千姿百態(tài),，山如神來之筆,，生物多種多樣進行了具體描寫。最后一段寫正因為大峽谷如此壯美奇異,，所以一定會成為世界人民關(guān)注的熱點,。

略讀課文前面的提示是十分有利的教學資源，為學生自主學習提示了學習要求和方法,，使精讀課文和略讀課文形成一個整體,，指引著略讀教學的有效開展。

課始不久,，我就抓住導讀提示,，有條不紊地引導學生明確本節(jié)課的主要目標：“認真默讀課文，想像描寫的景象,，再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷,。”接下來的教學就緊緊圍繞這一主線展開,，顯得綱舉目張,，渾然天成。

張化萬老師就如何進行略讀教學時曾指出：“略讀課文不要只在單一的人文意義的渲染,，略讀課文略讀什么,，一定要精心選擇課文，突出主干,、突出文本特點,，其他可刪;精講課文的品讀品讀、感悟感悟可以縮減;還要注意學習方法遷移，為言語發(fā)展提供有效支撐……”

用簡單的方式把復雜的東西教好是語文教學的最高境界,，本節(jié)課“刪繁就簡”,，抓住重點、難點,，充分信任學生,，大膽放手，讓學生有足夠的時間去自讀自悟,。教學過程體現(xiàn)了“略讀”教學特征,。

課始先借助圖示激發(fā)學生閱讀興趣，整體感知文本內(nèi)容,，簡單認讀過生詞后,，圍繞主線提煉出雅魯藏布大峽谷的特點：壯麗，奇異,。然后根據(jù)導讀提示引導學生默讀課文想象畫面,。在深入鉆研文本和準確把握學情的基礎上，放手讓學生進行自讀自悟,，并在腦海中形成畫面。

雖說略讀教學講究“簡”,、“略”,，但也不排斥精讀，文章的重點,、精彩之處還是要引導學生細細品讀,，使略讀與精讀互相融合。比如,，對于難懂的詞語“咫尺為鄰”“堪稱”等運用結(jié)合上下文的方式使學生理解,。這樣詳略結(jié)合、層次鮮明,，在內(nèi)容理解,、情感感染與語言感悟上也達到比較理想的效果。

“認真默讀課文,，想像描寫的景象,，再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷?！笔潜菊n的重難點,。為了處理好這一重難點，我做了如下兩點教學,。

1.匠心獨運地以圖文開場,，不僅激發(fā)了興趣，還化抽象為形象，為學生接下來展開想象做好鋪墊,。

2.條理清楚的`板書設計使課文化難為易,。

3.引導學生看圖感知了雅魯藏布大峽谷的壯麗與奇異的特點后，讓學生結(jié)合所帶資料從三個自然段中,，用自己的話自主選擇一個方面進行介紹,。

本節(jié)課恰當?shù)淖龅搅嗽撀詴r當略，該詳時要詳,。只有這樣才能更好地發(fā)揮略讀課文在培養(yǎng)學生語文能力方面的應有作用,。

教學是個永恒的話題，我將一如既往的鉆研好的教學方法,，使自己的教學水平再上一個新臺階,。

雅魯藏布大峽谷的教案篇四

這是一篇充滿科學性、知識性的文章,，文章中介紹的雅魯藏布大峽谷神秘而美麗,，雖然有點難理解，但卻深深地吸引了孩子們的注意力,，激發(fā)了他們探索,、了解的興趣。

因此,，我就從激趣入手,，利用學生們求知的好奇心，采用探索,、尋奇的方式,，逐步揭開雅魯藏布大峽谷神秘的面紗。

一

多媒體課件出示畫面及旁白,，全面展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷的外貌,，介紹雅魯藏布大峽谷的地理位置及外觀。從而理解“咫尺”,、“馬蹄形”,、“海拔”這些詞語的意思。尤其是在多媒體上展現(xiàn)“涓涓細流”,、“簾簾飛瀑”,、“滔滔江水”的不同水流的畫面，通過對比,，更讓學生領略到了水的千姿百態(tài),，這些正是多媒體教學的優(yōu)勢，它可以介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料,，使學生對雅魯藏布大峽谷有了深刻的感性認識,。

二

從理解詞語入手,，感受雅魯藏布大峽谷的特點。如：文中的“堪稱”“號稱”“美譽”,，是在用不同的詞語表達同一個意思,；課文里有一些詞語帶有引號，如“世界屋脊”“植物類型博物館”“動物王國”,，都表示特定的稱謂,，也可以引導學生結(jié)合上下文加以體會。還有“最長”“最深”的數(shù)據(jù)說明也寫出了雅魯藏布大峽谷的特點,。文章用詞謹慎,、科學，理解了重點詞語,，也就理解了課文,。

三

引導學生理解句子。文章每段有一個起概括作用的句子,，如：“是不容置疑的世界第一大峽谷““映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林?！薄按髰{谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上”。抓住句子來理解內(nèi)容,，是學習這篇課文寫作手法的一個方法,。

雅魯藏布大峽谷的教案篇五

新學期，新書在手,，細細數(shù)來,，四年級上冊的獨立閱讀課文就達十三篇，幾乎每個單元都有,，細細讀來，它們語言優(yōu)美,，哲理性強,，故事風趣，我分析編者的意圖重在考察學生能否正確運用老師教給的方法分析理解課文,，體會作者的思想感情,，因此，它的教法值得我們重視,。

四年級上冊的第一篇獨立閱讀課文是《雅魯藏布大峽谷》,，讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中,，擁抱大自然的情感油然而生,。課前學生通過各種方式搜集了大量的資料，有文字的,，有圖片的,，還有音樂呢，孩子們從位置、形成,、特有的景觀進行了交流,，讓每個學生的積累更厚重了。雖說要把閱讀的主動權(quán)交給學生,，但老師的引導我覺得還是很重要的,，我首先開展的是學習小組共闖關(guān)的活動，要求是分段讀課文,，闖過難關(guān)口,，關(guān)口一是把每自然段中難讀的句子讀好，至于怎樣讀好,，讓大家出主意想辦法,，每人過關(guān)，關(guān)口二是弄清每個自然段寫什么,，用短語概括,。展示活動開始了，孩子們個個爭先恐后,，要求闖關(guān),，對長句和讀不通的句子反復地讀，他們共評出了五個闖關(guān)優(yōu)勝組,，在闖關(guān)口二的時候,，孩子們評出了三個獎項：闖關(guān)原創(chuàng)獎──最先發(fā)表自己意見的，又基本準確,；闖關(guān)修改獎──在別人的基礎上加以修改提高的,；闖關(guān)優(yōu)勝獎──有新穎、簡潔,、準確,。這樣在闖關(guān)的活動中，孩子們讀通了課文,，落實了生字新詞,，還理清了文章的結(jié)構(gòu)。接下來我們開展了學習小組共欣賞的活動,，小組選擇最喜歡的段落欣賞,，我提出要求：

⑴ 朗讀欣賞；

⑵ 說原因談感受,；

⑶ 氣氛要溫馨和諧,；

⑷ 爭獲欣賞情趣獎。

孩子們欣賞的時候動心動情,，談論的時候言之鑿鑿,，熱情空前高漲,。小組匯報的時候，我坐到了學生的位置上,，每個小組的匯報都各具特色,，有自己不同的側(cè)重點，有的是把最喜歡的語句讀給同學聽,，有的把學懂的地方通過畫畫展示出來的,，有的重點談了心中的感受我和臺下的孩子們紛紛向臺上的匯報者提問題，有意識地突破重難點,，如在匯報第二段的學習活動中,，我強調(diào)了用具體、準確的數(shù)字來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷,，相機引導學生體會不容置疑的含義,，在交流第三段的過程中，我引導學生把含有從到的句子多讀幾遍,，感受大峽谷中雪山冰川和原始森林的范圍之廣,，形態(tài)之多樣；引導學生想象大峽谷是怎樣一幅神奇美麗的畫卷,；還相機理解千姿百態(tài)人跡罕至等詞語,，孩子們根據(jù)展示情況，評出了三個情趣獎,。在這個過程中,，學生學得積極，學得開心,，學有所獲,。孩子們闖過了一個個的關(guān)，我闖過了獨立閱讀課文的教學關(guān)嗎,？我在思索

葉圣陶先生說過上課是做什么呢,？在學生是報告討論，不再是一味聽講,，在教師是指導和訂正，不再是一味講解在這樣的場合里,，教師如一個討論會的主席葉老這段話就是對獨立閱讀教學最好的注釋,。提高學生的學習積極性，讓學生真正體會到學習的快樂,，感到自己是學習的主人,，他們學習的積極性高，趣味濃厚,，每節(jié)課都能聚精會神,，認真思考,，踴躍發(fā)言，師生的雙邊活動才能得到了很好的體現(xiàn),。