人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇一

1、了解自己的身體形態(tài),，并對(duì)自己的身體形態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),。2、了解體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)的影響,。3,、掌握促進(jìn)身體形態(tài)的體育鍛煉方法以及在形體練習(xí)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

教學(xué)重點(diǎn)：體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)的影響,。

參照形態(tài)練習(xí)中應(yīng)注意的事項(xiàng),，合理地參加體育鍛煉。首先引導(dǎo)同學(xué)們觀看健美運(yùn)動(dòng)員健碩的肌肉以及體現(xiàn)力與美的身體形態(tài),，觀看籃球運(yùn)動(dòng)員普遍擁有的高大雄健的體魄,；模特和體操運(yùn)動(dòng)員的體形之后。

向大家提出問(wèn)題：你希望自己擁有健美的體形嗎,？毫無(wú)疑問(wèn),，每個(gè)同學(xué)都希望自己能擁有一個(gè)讓人羨慕的美的身體形態(tài)。下面,，我們一起來(lái)研究,、了解身體形態(tài)。（繼續(xù)提起學(xué)生的興趣）

正確的身體形態(tài)：體態(tài)無(wú)時(shí)不存在于你的舉手投足之間,，優(yōu)雅的體態(tài)是人有教養(yǎng),，充滿(mǎn)自信的完美表達(dá)。美好的體態(tài),，使你氣質(zhì)高雅,、年輕，身上的衣服顯得更漂亮,；善于用形體語(yǔ)言與別人交流,，你會(huì)受益匪淺。

站姿：抬頭,，挺胸,，收腹，兩腿稍分開(kāi),，臉上帶有自信,，有挺拔的感覺(jué)。

坐姿：腿保持基本站立的姿態(tài),，后腿能夠碰到椅子,，輕輕坐下，兩膝并攏,，手可以放在中間或兩邊,；蹺腿時(shí)，兩腿并攏,。

行姿：抬頭,，挺胸，收腹,，肩膀往后垂,，手要放在身體兩邊，輕擺動(dòng),，輕步伐,，不能拖泥帶水。

蹲姿：屈膝,，并攏,，臀部向下，上體保持正直,。

下面我們學(xué)習(xí)有關(guān)《體育與身體形態(tài)》的知識(shí)

1,、了解自已的身體形態(tài)

a。身體形態(tài)的定義,；身體形態(tài)：是身體的外部形狀和特征,。閱讀第四頁(yè)到第五頁(yè)的身體形態(tài)部分，,。掌握克托萊指數(shù)的計(jì)算方法

b,。克托萊指數(shù)的定義和計(jì)算公式,；克托萊指數(shù)=體重（kg）÷身高（cm）×1000,；同學(xué)們?cè)陂喿x完之后，可以依據(jù)自已的實(shí)際情況求出自已的克托萊指數(shù)并和第五頁(yè)的有關(guān)全國(guó)均值進(jìn)行對(duì)比,。

c,。描述身體形態(tài)的指標(biāo)：身高、體重,、胸圍和坐高,；

d。學(xué)生對(duì)身體形態(tài)發(fā)育的評(píng)價(jià)：分組,、討論和評(píng)價(jià)（10—12人一組,，各小組對(duì)身體形態(tài)進(jìn)行討論和評(píng)價(jià),，并寫(xiě)出兩條促進(jìn)身體形態(tài)發(fā)展的鍛煉方法。并在課堂上進(jìn)行全班同學(xué)交流,，老師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)）,。

2、掌握體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)的影響

a,。初中階段身體形態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)：（1）身高的增長(zhǎng),。（2）體重的增長(zhǎng)。（3）胸圍的增長(zhǎng),。

b,。體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)發(fā)育影響的原因分析；經(jīng)常參加體育鍛煉可以改善人體的血液循環(huán),，增強(qiáng)身體對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收,，使骨細(xì)胞生長(zhǎng)更旺盛，并能使骨骼變得更加粗壯堅(jiān)實(shí),，可使軟骨的細(xì)胞正常增殖,，促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)速度，從而使身體長(zhǎng)高,。體育活動(dòng)加速了新陳代謝,，使肌纖維增粗，體積增大,，肌肉變得粗狀,、結(jié)實(shí)發(fā)達(dá)有力。

3,、初中生正處于發(fā)育階段,，所以在形體練習(xí)中要注意

a。讓學(xué)生養(yǎng)成正確的站,、行,、跑、跳的身體姿勢(shì),；（通過(guò)體育鍛煉使人做出來(lái)的動(dòng)作更加靈活,、協(xié)調(diào)、舒展,、大方）

b,。使學(xué)生明白在形體練習(xí)中不宜做過(guò)重的負(fù)重練習(xí)；

c,。在練習(xí)中要變換體位,，使形體均衡發(fā)展；注意養(yǎng)成正確身體姿勢(shì)和全面發(fā)展。

1,、什么是身體形態(tài),？

2、你的身體形態(tài)和全國(guó)均值相比如何,？

3,、為什么體育鍛煉能促進(jìn)身體形態(tài)的發(fā)展？

4,、形體練習(xí)中就注意的事項(xiàng)有哪幾方面？

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇二

本課貫徹新課標(biāo)精神,，積極拓展,，利用手球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生興趣促其積極參與，以提高學(xué)生的健康水平并掌握運(yùn)動(dòng)技能,、培養(yǎng)協(xié)作精神,。

快節(jié)奏、精彩的動(dòng)作和絕妙的配合使手球運(yùn)動(dòng)具有很高的欣賞價(jià)值,，而且容易入門(mén),，對(duì)身體的鍛煉全面，場(chǎng)地的要求也不大,，很適合在中學(xué)開(kāi)展,。手球運(yùn)動(dòng)中個(gè)人所能起的作用遠(yuǎn)小于籃球和足球，更利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：

1,、復(fù)習(xí)手球傳接球

2、學(xué)習(xí)手球進(jìn)攻基礎(chǔ)配合——交叉換位

本課是單元（共六課時(shí)）的第四課,，在具備手球基本技術(shù)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí),，養(yǎng)成協(xié)作精神。

1,、步法練習(xí)導(dǎo)入,，熱身并熟悉球性。

2,、復(fù)習(xí)四種傳球方法,，難度漸增，打好手球基礎(chǔ)并為順利完成戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)作鋪墊,。

3,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)

①輔助練習(xí)：連續(xù)交叉?zhèn)鹘忧颍纸鈶?zhàn)術(shù)動(dòng)作強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

②學(xué)習(xí)交叉換位,，運(yùn)用調(diào)節(jié)教學(xué)方法，通過(guò)問(wèn)題的設(shè)定來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，促使其主動(dòng)探索學(xué)習(xí),。

4,、手球小游戲，活躍氣氛調(diào)節(jié)身體,。

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇三

1.彎道跑2.游戲：十字接力

【知識(shí)與技能】

能說(shuō)出彎道跑“一大一小,，內(nèi)外結(jié)合”的技術(shù)要領(lǐng)，初步建立技術(shù)動(dòng)作的概念,。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)練習(xí)和游戲,，發(fā)展學(xué)生學(xué)生快速跑的能力以及身體的協(xié)調(diào)能力。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

提高學(xué)生的自我思考意識(shí)和集體意識(shí),。

【重點(diǎn)】合理的身體傾斜,，正確的擺臂姿勢(shì)以及兩腳著地的方法。

【難點(diǎn)】控制重心,，保持平衡,。

(一)開(kāi)始部分

課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù);師生問(wèn)好;宣布本課內(nèi)容及要求;安排見(jiàn)習(xí)生,。

要求：動(dòng)作規(guī)范,，隊(duì)列整齊;精神飽滿(mǎn)，口號(hào)洪亮,。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)

(二)準(zhǔn)備部分

1.圍繞操場(chǎng)內(nèi)的標(biāo)志桶做繞圈無(wú)規(guī)則慢跑

2.徒手操

(1)伸展運(yùn)動(dòng)(2)振臂運(yùn)動(dòng)(3)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(4)弓步壓腿(5)活動(dòng)膝關(guān)節(jié)(6)活動(dòng)腕踝關(guān)節(jié)

要求：動(dòng)作舒展,，充分活動(dòng)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形散開(kāi)

(三)基本部分

1.提問(wèn)直線(xiàn)跑和彎道跑的區(qū)別,，學(xué)生思考并積極的回答問(wèn)題,。

2.教師示范直線(xiàn)跑與彎道跑，學(xué)生觀察教師示范身體的變化并回答剛才的問(wèn)題,。

教師總結(jié)：彎道跑的動(dòng)作要領(lǐng)為“一大一小,，內(nèi)外結(jié)合”，大為右臂擺動(dòng)幅度大于左臂,，左臂的擺動(dòng)幅度小于右臂,，右腳的前腳掌內(nèi)側(cè)著地，左腳的前腳掌外側(cè)著地,，身體適當(dāng)向內(nèi)傾斜,。

要求：動(dòng)作到位

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形散開(kāi)

3.學(xué)生練習(xí)

(1)原地?cái)[臂練習(xí)(10s×2組)

(2)學(xué)生左腿彎曲，右腿伸直,，練習(xí)擺臂,，體會(huì)重心的傾斜(10s×2組)

(3)原地高抬腿加擺臂組合練習(xí)，體會(huì)腳著地動(dòng)作與擺臂的協(xié)調(diào),。

(4)學(xué)生分成4組,，在4個(gè)圈上進(jìn)行慢跑(慢速1組,，中速3組，快速2組)

要求：體會(huì)重心的傾斜,，手腳協(xié)調(diào)

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形散開(kāi)

4.游戲：十字接力跑

學(xué)生成四隊(duì)分別站在練習(xí)點(diǎn)(圓圈中兩條相交的直徑上),，圍繞圓形路線(xiàn)跑進(jìn)，學(xué)生分別從各點(diǎn)出發(fā)后回到起點(diǎn),，與第二位同學(xué)擊掌后依次進(jìn)行,。

要求：按照規(guī)則完成比賽

(四)結(jié)束部分

1.放松活動(dòng):在輕音樂(lè)的氛圍中拉伸放松

2.集合整隊(duì)，小結(jié)

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)散點(diǎn)隊(duì)形

1.場(chǎng)地器材：田徑場(chǎng)一塊,、標(biāo)志物若干,、錄音機(jī)1臺(tái)。

2.預(yù)計(jì)強(qiáng)度：

練習(xí)密度：36%—40%;平均心率：130—140次/分;練習(xí)強(qiáng)度：中等強(qiáng)度,。

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇四

培養(yǎng)進(jìn)取,、求精、守紀(jì)品質(zhì)

義務(wù)教育是我國(guó)教育體系中的基礎(chǔ)教育,，是培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來(lái)的人才和提高民族素質(zhì)的戰(zhàn)略措施,。體育是義務(wù)教育的重要組成部分，體育課是義務(wù)教育各年級(jí)的必修課程,。

初中體育教學(xué)的基本任務(wù)有三點(diǎn):

一,、全面鍛煉學(xué)生身體;

二、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，掌握基本技術(shù),，發(fā)展基本技能;

三、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,。

它們要由專(zhuān)業(yè)老師通過(guò)一定的教學(xué)原則,、教學(xué)方式、方法進(jìn)行系統(tǒng),、科學(xué)的授教及學(xué)生積極主動(dòng)的配合練習(xí)來(lái)完成,。體育課的教學(xué)一般是雙教材，它既能授予學(xué)生新知識(shí),，又能教會(huì)學(xué)生溫故而知新的道理,、培養(yǎng)他們的體育樂(lè)趣，有時(shí)通過(guò)分組輪換的教學(xué)方式還能較好地鍛煉體育骨干,、小組長(zhǎng)的組織,，管理能力，使之成為老師的好幫手,，也是溝通老師與同學(xué)的橋梁之一,，同時(shí)，還可培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)練習(xí)的守紀(jì)品質(zhì)。本課就是以“彎道跑”這一復(fù)習(xí)教材為途徑,，由體育骨干帶領(lǐng),、組織同學(xué)到指定地點(diǎn)完成一系列練習(xí)，從而充分發(fā)揮體育骨干的作用,，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué),、守紀(jì)的練習(xí)習(xí)慣。

體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目中,，投擲運(yùn)動(dòng)是一種全身性的活動(dòng),，對(duì)身體有全面發(fā)展的作用。本次課是以“鉛球”這一投擲項(xiàng)目為主教材,。而滑步推鉛球的技術(shù)比較復(fù)雜,，對(duì)身體素質(zhì)的要求也較高，特別是對(duì)協(xié)調(diào)能力尤其講究,，掌握它有一定難度,，所以教學(xué)中強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)、持之以恒的原則,，要求同學(xué)不厭其煩,、勤奮刻苦地訓(xùn)練基本功。此外,，因?yàn)槌踔卸昙?jí)學(xué)生的體力和臂力都還比較薄弱,，所以在教學(xué)中運(yùn)用了全面發(fā)展的教學(xué)原則，將掌握技術(shù)與訓(xùn)練力量相融合,、相貫通,，即:在發(fā)展體力的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)技術(shù),，在學(xué)習(xí)技術(shù)時(shí)注意發(fā)展體力,，使課的形成靈活多變，既有技術(shù)的掌握又有力量,、協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練(游戲小推車(chē),、彎道跑的素質(zhì)練習(xí)等)。

初中學(xué)生從兒童進(jìn)入了少年階段,，是人生中身心發(fā)展最快的階段之一,。根據(jù)其生理、心理特征,，在教學(xué)上應(yīng)該盡量以多種方式,、富有興趣、利于健康競(jìng)爭(zhēng)的游戲,、比賽等形式來(lái)組織,，鼓勵(lì)積極進(jìn)取,，創(chuàng)造熱烈的練習(xí)氛圍，以尋求快樂(lè)的體育情趣,。所以,，本課教學(xué)中，為了更好地鞏固舊知識(shí),，達(dá)到精益求精的效果,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，在彎道跑的教學(xué)中還安排了以下練習(xí)內(nèi)容:

1>跨過(guò)障礙物(或標(biāo)志線(xiàn))提高跑的步幅

2>跳繩提高跑的步頻,、增強(qiáng)下肢力量,、提高靈活性、協(xié)調(diào)能力

3>啞鈴上舉增強(qiáng)上肢力量,，提高爆發(fā)力

4>前滾翻提高技巧,、平衡能力、培養(yǎng)良好的方向性,，指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活中的突發(fā)事件,，以提高應(yīng)變能力

本課的教學(xué)容量大，能較廣泛地運(yùn)用體育教學(xué)的七大原則:循序漸進(jìn)原則,、身體全面發(fā)展原則,、鞏固和提高原則、自覺(jué)性與積極性原則,、直觀性原則(講解示范、形態(tài)語(yǔ)言等),、合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則(男,、女生區(qū)別對(duì)待等)、從實(shí)際出發(fā)原則(場(chǎng)地,、器材的適當(dāng)安排使用等),。而課的總體設(shè)想則以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,、學(xué)生練習(xí)為主線(xiàn),。當(dāng)然，設(shè)想與實(shí)際教學(xué)會(huì)有差異,，且本課的設(shè)想一定還有許多不盡之處,，本人將在具體的教學(xué)中充分發(fā)揮教學(xué)靈感，去補(bǔ)充,、完善教學(xué)效果,。在此，誠(chéng)懇地希望得到聽(tīng)課老師的批評(píng),、指正,，以督促本人教學(xué)的進(jìn)步,。

謝謝各位光臨指導(dǎo)!

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇五

依據(jù)新課標(biāo)《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》“健康第一的”指導(dǎo)思想，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),，本次課以立定跳遠(yuǎn)技術(shù)學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容,，注重提高學(xué)生的彈跳素質(zhì)及全身協(xié)調(diào)能力，讓每位學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅,，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展,。

本次課的教學(xué)主體是初一年級(jí)學(xué)生。從生理上,，這個(gè)年齡段正處于青春發(fā)育期,，身體的骨骼、肌肉等,，正是快速生長(zhǎng)期,；心理上，活潑好動(dòng),，模仿力強(qiáng),，思維敏捷，接受新知識(shí)快,，求知欲高,。因此在這個(gè)時(shí)期，無(wú)論從生理上還是心理上,，都是開(kāi)展體育鍛煉的黃金時(shí)期,。

從學(xué)生的課外鍛煉中觀察到，雖然在小學(xué)階段學(xué)習(xí)了一些跳躍知識(shí),，具備一定的知識(shí)基礎(chǔ),，也進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的跳躍練習(xí)，學(xué)生的跳躍能力還有很大差異,，表現(xiàn)為動(dòng)作不協(xié)調(diào),，腿部力量不能充分發(fā)揮。有些同學(xué)不采用正確的立定跳遠(yuǎn)技術(shù),，導(dǎo)致擺臂蹬地不同時(shí),，手臂擺的方向不正確，落地不緩沖等,，以上分析,，為采取合理教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)提供了有力支撐。教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)跳躍運(yùn)動(dòng)的興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與意識(shí)，讓學(xué)生了解立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)特點(diǎn)并能理解立定跳遠(yuǎn)在生活中的價(jià)值,。

2,、技能目標(biāo)：使90%以上學(xué)生能基本掌握立定跳遠(yuǎn)技術(shù),，有30%的同學(xué)立定跳遠(yuǎn)成績(jī)明顯的提升，提高學(xué)生協(xié)調(diào),、力量等素質(zhì),。

3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生自學(xué),、自練,、自調(diào)、自控,、自評(píng)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力的雙重發(fā)展,，在練習(xí)中樂(lè)于活動(dòng),，接受教師指導(dǎo)，善于動(dòng)腦能吃苦耐勞,。

開(kāi)始部分：

1,、指定集合地點(diǎn)：體育委員整隊(duì)集合，報(bào)告人數(shù),。

2,、師生問(wèn)好！

3,、宣布本課內(nèi)容：

1,、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)

2、游戲

4,、安排見(jiàn)習(xí)

5,、檢查著裝

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇六

以創(chuàng)新精神巧用傳統(tǒng)體育器材──實(shí)心球，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，提高學(xué)生的主體意識(shí)，改變學(xué)習(xí)方式,。推崇合作,、自主和研究性學(xué)習(xí)，拓展體育教學(xué)的功能,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，促進(jìn)身體、心理,、社會(huì)健康的和諧發(fā)展,。

1．認(rèn)知目標(biāo)：了解運(yùn)用實(shí)心球開(kāi)展體育鍛煉的一些方法；使80%左右的學(xué)生能夠運(yùn)用實(shí)心球合理開(kāi)展體育鍛煉,。

2．技能目標(biāo)：發(fā)展靈敏,、速度,、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué),、自練,、實(shí)踐、協(xié)作等能力,。

3．情感目標(biāo)：體驗(yàn)成功,，愉快合作，促進(jìn)人際關(guān)系和諧發(fā)展,；培養(yǎng)進(jìn)取精神和創(chuàng)新思維,。

初二學(xué)生好奇心強(qiáng)，想象豐富,，學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為求新異,、愛(ài)質(zhì)疑，樂(lè)運(yùn)動(dòng),。同時(shí)有強(qiáng)烈的求勝好強(qiáng)心理,，具有一定的分析、思辯能力,。本班學(xué)生體質(zhì)狀況總體一般,，但各學(xué)習(xí)小組都有體能相對(duì)較好的學(xué)生，還有部分體能一般,，但技能基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在教學(xué)中應(yīng)注意充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的龍頭作用，鼓勵(lì)和帶動(dòng)一小部分相對(duì)后進(jìn)的同學(xué),。

實(shí)心球是一種傳統(tǒng)的體育投擲器材,，一般被體育教師用來(lái)進(jìn)行各種形式的投擲教學(xué)，如投遠(yuǎn),、投準(zhǔn)等,，以發(fā)展力量素質(zhì)為主。本人試圖把實(shí)心球遷移到其它體育運(yùn)動(dòng)中來(lái),，和學(xué)生一起探究實(shí)心球的巧用方法,，利用實(shí)心球創(chuàng)編了教學(xué)游戲，拓展體育教學(xué)的功能,，發(fā)展學(xué)生的速度,，靈敏,，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。開(kāi)發(fā)體育教學(xué)資源，豐富校本教材,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

1．創(chuàng)造性地運(yùn)用實(shí)心球開(kāi)展體育教學(xué)，一物多用，開(kāi)發(fā)課程資源,，拓展校本教材。

2．自主,、合作,、探究教學(xué)方式。在教師的指導(dǎo)下推廣學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，給學(xué)生自由發(fā)揮和表現(xiàn)的平臺(tái),。開(kāi)展雙人協(xié)作、小組合作,、討論協(xié)商等多種合作學(xué)習(xí)方式,，提高了學(xué)生的主體意識(shí)，協(xié)作能力,。

3．改變教師角色,，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，合作者和推進(jìn)者,。

4．樂(lè)中動(dòng),，動(dòng)中學(xué)，將速度,、力量,、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)鍛煉,，融入趣味性活動(dòng)中,。

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇七

新課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視主體作用,，教師的主導(dǎo)作用就更具技巧性,，而課堂調(diào)控藝術(shù)是教師主導(dǎo)作用的重要體現(xiàn)。因此,，在新課程下，合理運(yùn)用調(diào)控手段對(duì)提高課堂教學(xué)效能,，體現(xiàn)教師的教學(xué)藝術(shù)等具有積極意義,。

體育教學(xué)主要在戶(hù)外進(jìn)行，空間大,，擾動(dòng)因素多，不確定性突出,，學(xué)生活動(dòng)的個(gè)性化,，興趣的廣泛性，教學(xué)的動(dòng)態(tài)性等,，這些因素對(duì)學(xué)生的心理具有重要影響,，從心理上加強(qiáng)調(diào)控,，引導(dǎo)積極心理，減少消極心理,，讓教師和學(xué)生做好教學(xué)的心理準(zhǔn)備,。

1.1注意力與興趣的引導(dǎo):在體育教學(xué)的準(zhǔn)備階段，由于外部環(huán)境的諸多因素和學(xué)生的興趣與個(gè)性化傾向的影響,，學(xué)生的注意力比較泛化,，要把這些心理統(tǒng)一到教學(xué)的既定目標(biāo)上來(lái)，其心理準(zhǔn)備是重要前提,。首先,，在體育教學(xué)的開(kāi)始環(huán)節(jié)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)導(dǎo)入，積極引導(dǎo)學(xué)生的興趣,，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望,。其次，有趣的準(zhǔn)備活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生逐漸進(jìn)入狀態(tài),，步入學(xué)習(xí)的軌道；第三,，在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況下,，應(yīng)尊重學(xué)生的活動(dòng)興趣、活動(dòng)空間和運(yùn)動(dòng)快感的體驗(yàn),。

1.2教師應(yīng)有良好的教學(xué)心態(tài):教師健康的教學(xué)心態(tài)是從事教育教學(xué)工作的必要條件,。課堂上教師的心態(tài)是否健康，對(duì)學(xué)生的影響較大,，積極良好的心態(tài)能讓我們思維敏捷,，反應(yīng)迅速，充滿(mǎn)熱情,，這對(duì)一堂課的掌控是至關(guān)重要的,。一是我們的對(duì)象是學(xué)生，教師健康的教學(xué)心態(tài)會(huì)直接或間接地影響學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展,，教師是學(xué)習(xí)的組織者與引導(dǎo)者,，心態(tài)不穩(wěn)必然自亂陣腳；二是關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，“沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育”，所謂“用心去塑造心靈”,，才能贏得學(xué)生的信賴(lài),，這就是用“心”去調(diào)控；三是以極大的熱情去面對(duì)每一堂課，心理學(xué)家認(rèn)為：“熱情的人是非常有效的”,，在這樣的狀態(tài)之下,，不僅能發(fā)揮教師的水平，更能感染學(xué)生,。

課堂氣氛是一堂課成功與否的重要因素之一,，這是體育教學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)。體育以身體活動(dòng)為主,，以健康為主要目標(biāo),，學(xué)生的生動(dòng)活潑、積極參與和高亢的情緒密切相關(guān),，那么,，課堂氣氛的營(yíng)造與合理調(diào)控就顯得非常必要。

2.1創(chuàng)設(shè)情景,，探究與發(fā)現(xiàn):體育情景的設(shè)置主要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知,、技能與心理水平，以故事情節(jié),、角色,、游戲等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,、主動(dòng)學(xué)習(xí)與鍛煉,、探究與發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功,，從而達(dá)成目標(biāo),。教育學(xué)家認(rèn)為：“學(xué)生的情感的觸發(fā)往往與一定的情境有關(guān)”?？梢?jiàn),，創(chuàng)設(shè)情境對(duì)渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感具有積極作用,，也是課堂調(diào)控的手段之一,。

在體育教學(xué)中，技能學(xué)習(xí),，身體素質(zhì)練習(xí)是比較枯燥的,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般不高，教師往往采取的是自愿+強(qiáng)迫,，以致課堂氣氛沉悶,，效果不佳，這種情況在體育常規(guī)課中已是屢見(jiàn)不鮮,。教學(xué)中我們也常發(fā)現(xiàn),，一個(gè)小小的游戲,，一個(gè)情境的穿插，就把學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒調(diào)動(dòng)起來(lái),。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，教師的導(dǎo)演作用非常重要,，既要有充分準(zhǔn)備，也要注意觀察課堂情況,，隨機(jī)應(yīng)變地創(chuàng)設(shè)情境,，插入游戲，把學(xué)生的學(xué)習(xí)情感導(dǎo)向最佳狀態(tài),，這些插入運(yùn)用適時(shí),，能起到較好的調(diào)控作用。

2.2因勢(shì)利導(dǎo),，積極應(yīng)變:因勢(shì)利導(dǎo)是教學(xué)過(guò)程中調(diào)控課堂的重要方式之一,，在體育教學(xué)中，由于環(huán)境,、條件,、教材、學(xué)生個(gè)體差異,、班級(jí)差異等因素的影響,，運(yùn)用同樣的教學(xué)方法,，可能產(chǎn)生不同的效果和課堂氛圍,。教學(xué)中我們應(yīng)善于把握課堂氣氛的“勢(shì)”和學(xué)生的“勢(shì)”積極應(yīng)變，我們才能控制課堂,。一是順勢(shì)而為之,，當(dāng)課堂練習(xí)的積極性高，學(xué)生參與性強(qiáng),，練習(xí)內(nèi)容適合學(xué)生的興趣,，應(yīng)積極把握學(xué)習(xí)方向，引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣,；二是善于借勢(shì),，就是借助課堂上或?qū)W生的一些傾向性來(lái)推動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)程。

因勢(shì)利導(dǎo)的方式方法很多,，要因時(shí),、因勢(shì)而定，關(guān)鍵是把握“勢(shì)”,、順著“勢(shì)”,、憑借“勢(shì)”的力量,，向有利方向引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中,，在無(wú)勢(shì)可借時(shí),，我們應(yīng)設(shè)置情境、穿插有趣的活動(dòng),、聽(tīng)取學(xué)生的建議等積極造“勢(shì)”,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,、參與性充分發(fā)揮出來(lái),。因此，因勢(shì)利導(dǎo)不是教學(xué)目的,，而是一種策略,，是把課堂氣氛和學(xué)生的傾向性導(dǎo)向教學(xué)目標(biāo)上的藝術(shù)。

“節(jié)奏是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)普遍存在的一種現(xiàn)象”,，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，而“節(jié)奏是藝術(shù)的靈魂”。體育課堂教學(xué)是一種外顯性很強(qiáng)的形態(tài),，其教學(xué)過(guò)程,、內(nèi)容和學(xué)生的心理等都是通過(guò)身體活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)，練習(xí)的強(qiáng)度,、運(yùn)動(dòng)量大小,，學(xué)生身體的疲勞與恢復(fù)等都要通過(guò)一的節(jié)奏來(lái)調(diào)控，學(xué)生在起伏的練習(xí)節(jié)奏中身體才能得到科學(xué)發(fā)展,，在動(dòng)態(tài)中體驗(yàn)到美感,，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于接受。

3.1教學(xué)環(huán)節(jié)“快慢”有變化:對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)及快慢變化的把握表現(xiàn)出教師的教學(xué)藝術(shù)和對(duì)課堂全局的掌控能力,，教學(xué)速度的快慢是關(guān)系到一堂課的容量大小,，直接影響課的質(zhì)量。速度過(guò)快,，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生身體不支,，動(dòng)作變形，學(xué)習(xí)積極性受到打擊,；速度太慢就會(huì)使學(xué)生注意力轉(zhuǎn)移,，紀(jì)律松散，失去興趣,。在教學(xué)過(guò)程中,，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)狀態(tài)等把握教學(xué)速度,。

3.2教學(xué)活動(dòng)“動(dòng)靜”有交替:動(dòng)與靜是辯證的統(tǒng)一,，在教學(xué)活動(dòng)中,，“動(dòng)靜”的交替才使得課堂充滿(mǎn)活力而有序，它體現(xiàn)了教學(xué)的藝術(shù)性與人性化,?！皠?dòng)”使課堂處于活躍狀態(tài)，學(xué)生積極參與身體練習(xí),、探究與討論,、質(zhì)疑與建議；“靜”使課堂處于相對(duì)安靜狀態(tài),，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容與練習(xí)方式、技能與技術(shù)的觀察,、理解與思考等,。如果一堂課一直處于動(dòng)態(tài)之中，學(xué)生就會(huì)興奮過(guò)度,，就可能導(dǎo)致課堂失控,；反之，課堂一直處于靜態(tài)之中,，課堂氣氛就可能受到抑制,，就偏離了體育教學(xué)的本質(zhì)。

(1)在“靜態(tài)”中解讀,。教學(xué)的起始,，教師對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)、方法的解析與示范,、達(dá)成目標(biāo)與要求,、練習(xí)的價(jià)值、對(duì)學(xué)生心理的激勵(lì)等是至關(guān)重要的,，具有方向性作用,；(2)在“動(dòng)態(tài)”中感知。主要是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下感知,、體驗(yàn)并參與各種練習(xí)的過(guò)程,，把學(xué)生的空間放大，讓學(xué)生在練習(xí)中理解,、體會(huì),、交流、互助學(xué)習(xí),，教師以巡視與指導(dǎo),、提示與評(píng)價(jià)為主，讓學(xué)生有充分的運(yùn)動(dòng)感,；(3)“動(dòng)靜”合一,。在不斷深化的教學(xué)過(guò)程中,，教師總是要一步步提出不同的要求和學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生才能在不斷的練習(xí)與探究中明確方向,，保持學(xué)習(xí)情緒,，完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，而教學(xué)的節(jié)奏感與有序性就在教師的掌控之中,。

因此,，教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)是靜中有動(dòng),，動(dòng)中有靜,，靜而不死，動(dòng)而不亂,，“靜”是教學(xué)活動(dòng)的調(diào)節(jié)器,，是“動(dòng)”的準(zhǔn)備與開(kāi)始，“動(dòng)”是“靜”的演繹與結(jié)果,，課堂教學(xué)才能活而有序,。

總之，體育課堂既要生動(dòng)活潑,，又要有序進(jìn)行,，關(guān)鍵是講策略、注重方式方法與藝術(shù),。在課堂調(diào)控上教師的作用應(yīng)得到充分的發(fā)揮,，課前的精心設(shè)計(jì)、課中對(duì)全局的掌控和應(yīng)變,。在教學(xué)中應(yīng)從大處著眼,，小處著手，善于把握課的脈絡(luò),，積極利用有利因素,，變不利因素為有利因素，才能達(dá)到化腐朽為神奇之功,。

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇八

二,、游戲——“搬運(yùn)輕傷員”教學(xué)目標(biāo)

1、參與目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng),，讓大多生積極參與,，并具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。

2,、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：讓學(xué)生獲得鍛煉心肺功能的一些方法及搬運(yùn)傷員的技巧,。

3、心理健康目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步了解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)心理健康的作用,，培養(yǎng)學(xué)生克服困難不怕苦不怕累的意志品質(zhì),。

4,、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：建立和諧的同學(xué)之間的關(guān)系，培養(yǎng)互幫互助團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,。

5,、通過(guò)自由引導(dǎo)，拓展學(xué)生和創(chuàng)造才能,。

課的部分學(xué)生學(xué)習(xí)與活動(dòng)形式時(shí)間次數(shù)隊(duì)形教師指導(dǎo)導(dǎo)入常規(guī)

1,、體育委員，檢查人數(shù),、服裝,。

2、師生問(wèn)好

3,、教師宣布課的內(nèi)容,、目標(biāo)

4、安排見(jiàn)習(xí)生及安全教育三分五列橫隊(duì)引出本課內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣熱身激發(fā)學(xué)生興趣游戲：1、籃球的傳球配合2,、 “搶球”3,、 “闖關(guān)” 4、 “跳圈” 5,、 “跳竹竿” 8分～10分

分組練習(xí)

1,、提前一節(jié)課要求每組學(xué)生各自編或收集一個(gè)游戲，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)（由各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)）,。要求：活動(dòng)人數(shù)多,，運(yùn)動(dòng)量適中，強(qiáng)度較小,。有趣味性,，適合本組同學(xué)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生分組并參與游戲活動(dòng),。

3、引導(dǎo)學(xué)生在原有游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上,，改進(jìn)練習(xí)方法,，增加趣味性。

一,、耐久跑

1,、對(duì)角線(xiàn)變速跑（80m+40m×6）方法：學(xué)生一路縱隊(duì)在一長(zhǎng)方形場(chǎng)地進(jìn)行對(duì)角線(xiàn)快跑，邊線(xiàn)慢跑的變速跑練習(xí)（如圖）要求：快跑用70%—80%的速度,，而慢跑可以很慢,，但必須是跑動(dòng)的,，不能走路。適合對(duì)象：此練習(xí)強(qiáng)度較大,，適合體質(zhì)和心肺功能較好的學(xué)生,。

2、6分鐘跳長(zhǎng)繩練習(xí)方法：學(xué)生8—10人為一組,，兩人搖繩（或請(qǐng)見(jiàn)習(xí)的同學(xué)幫忙）,，其他同學(xué)成一路縱隊(duì)站立于一搖繩同學(xué)的一側(cè)，跳躍過(guò)繩跑道另一搖繩同學(xué)的一側(cè),，依次進(jìn)行“8”跑動(dòng),。要求：每位學(xué)生必須緊跟前一位學(xué)生，兩位學(xué)生之間盡量不讓繩輪空,。絆繩或空繩的學(xué)生交換搖繩者,。適合對(duì)象：此練習(xí)由于人數(shù)被限制，所以練習(xí)強(qiáng)度也較大,，適合于體質(zhì)較好和跳繩技巧較成熟的學(xué)生,。

二、“搬運(yùn)輕傷員”練習(xí)方法：由1—2名同搬運(yùn)一位傷員（只是腳部受傷的輕傷員）,，由甲到乙地（30 m）,，搬運(yùn)傷員者留在乙地，傷員從甲地快速跑回乙地的隊(duì)伍后,，第二組搬傷員者起動(dòng),，依次進(jìn)行。要求：

1,、搬動(dòng)傷員的速度要快,、省力，并且安全,、舒適,。

2、搬運(yùn)輕傷員的方法及人員安排由本組同學(xué)商量后決定,。

1,、教師簡(jiǎn)述練習(xí)項(xiàng)目的方法及注意事項(xiàng)。

2,、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的身體狀況及身體素質(zhì)選擇練習(xí)項(xiàng)目,。

3、根據(jù)學(xué)生的選擇項(xiàng)目,，進(jìn)行分組,，設(shè)立小組長(zhǎng)。

4、由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)各組的同學(xué)到指定的練習(xí)場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí),。

5,、教師巡視學(xué)生練習(xí)情況，同時(shí)幫助引導(dǎo)學(xué)生解決運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的一些常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)傷痛,。例如：腹痛等,，告知學(xué)生耐久跑中正確的呼吸方法

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇九

知識(shí)與技能

能敘述出乒乓球反手推擋球動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)，80%的學(xué)生能展示出乒乓球反手推擋球的技術(shù)動(dòng)作,。

過(guò)程與方法

通過(guò)分組練習(xí),，講解示范等方法，發(fā)展協(xié)調(diào),，靈敏等身體素質(zhì),。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

樹(shù)立勇敢果斷、不怕困難,、勇于進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)和堅(jiān)韌不拔的精神,。

重點(diǎn)

用正確的拍面擊球。

難點(diǎn)

身體的協(xié)調(diào)發(fā)力,，對(duì)來(lái)球落點(diǎn)的準(zhǔn)確判斷,。

（一）開(kāi)始部分

1、課堂常規(guī)：集合整隊(duì),，報(bào)告人數(shù),，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律安全，檢查服裝,，安排見(jiàn)習(xí)生,。

組織教學(xué)：二列橫隊(duì)。

（二）準(zhǔn)備部分

1,、慢跑熱身

教師帶領(lǐng)學(xué)生繞乒乓球場(chǎng)地慢跑5圈,。

組織教學(xué)：四路縱隊(duì)，教師喊口令,。

要求：隊(duì)伍整齊,，步伐一致。

2,、配樂(lè)韻律操：伸展運(yùn)動(dòng),、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng),、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng),、跳躍運(yùn)動(dòng),、整理運(yùn)動(dòng),。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范,，邊提示動(dòng)作要領(lǐng),，語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

要求：節(jié)拍準(zhǔn)確,，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng),。

（三）基本部分

1,、示范導(dǎo)入

教師示范乒乓球反手推擋球技術(shù)，并向?qū)W生提問(wèn)：“老師在反手推擋球的時(shí)候,，球有沒(méi)有下旋,？為什么？”

學(xué)生回答：“沒(méi)有下旋,，因?yàn)榍蚺母叨冗m宜,，只有當(dāng)球拍高度高于球時(shí)，球才會(huì)產(chǎn)生下旋,?！?/p>

2、講解

（1）直拍推擋：近臺(tái)站反手位食,；指夾拍,、拇指推拍、中指頂拍,，執(zhí)拍橫于腹前,；來(lái)球時(shí)，球拍后引,、肘部自然下垂,、大臂帶動(dòng)小臂向前上方推出，擊球后迅速還原,。

（2）橫拍撥球：近臺(tái)站反手位,；執(zhí)拍于腹前；來(lái)球時(shí)球拍后引,，大臂向前,、小臂自然向外旋，拍形固定不宜隨意翻轉(zhuǎn),；擊球后迅速還原,。

3、練習(xí)

（1）徒手做反手推擋球動(dòng)作模仿練習(xí)。

（2）學(xué)生離墻1,、5米左右,，做對(duì)墻反手推擋球練習(xí)。

糾錯(cuò)：對(duì)來(lái)球落點(diǎn)判斷不準(zhǔn),。

糾正方法：反復(fù)練習(xí),，主動(dòng)迎球，提高對(duì)落點(diǎn)的判斷能力,。

（3）學(xué)生兩人一組臺(tái)上做慢速的反手推擋球練習(xí),，注意向前迎擊球的動(dòng)作。

糾錯(cuò)：推擋時(shí),，球拍高于球,，導(dǎo)致?lián)羟蜍壽E由上至下，使球產(chǎn)生下旋,。

糾正方法：要求學(xué)生引拍低于來(lái)球,，擊球軌跡由后下向前上方推出，保持球拍傾斜角度,。

（4）教師與每個(gè)學(xué)生分別進(jìn)行反手推擋球練習(xí),，教師給學(xué)生供球，并逐個(gè)檢查學(xué)生的動(dòng)作情況,。

4,、優(yōu)生展示

在練習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行展示。

（四）結(jié)束部分

1,、放松活動(dòng)—配樂(lè)放松操

組織教學(xué)：二列橫隊(duì)體操隊(duì)形,。

要求：放松活動(dòng)，身心充分放松,。

2,、課堂小結(jié)：從知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面進(jìn)行總結(jié),，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生,，激勵(lì)全體學(xué)生,。

3,、宣布下課、安排回收器材,、師生再見(jiàn),。

乒乓球館、乒乓球拍20個(gè),，乒乓球10個(gè),，錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶。

練習(xí)密度：30%～35%,；平均心率：120～135次/分,；運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十

體育課片斷教學(xué)與一節(jié)完整的體育課的準(zhǔn)備和教學(xué)并沒(méi)有什么大的區(qū)別,，它是一節(jié)完整體育課的濃縮,。要有明確恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)、清晰的教學(xué)思路,、循序漸進(jìn)的教學(xué)步驟,；要尊重學(xué)生的主體地位、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,；要體現(xiàn)體育課的特點(diǎn),、加強(qiáng)動(dòng)作練習(xí)，掌握動(dòng)作要領(lǐng),，提高技能發(fā)展身體等等,。比如教學(xué)目標(biāo)要有動(dòng)作技術(shù)的掌握技能的提高，身體素質(zhì)的發(fā)展和思品的教育,；教學(xué)的過(guò)程要有開(kāi)始部分（包含常規(guī)教育和準(zhǔn)備活動(dòng)）,，基本部分{包含教師的教，學(xué)生的學(xué),；學(xué)生的分組練習(xí),，教師的導(dǎo)優(yōu)輔差}和結(jié)束部分{包含放松講評(píng)}等等。

體育課片斷教學(xué)步驟安排要符合教學(xué)原則,，循序漸進(jìn),，由靜到動(dòng)，由慢到快,，由徒手到持器械等等,。如快速跑，可這樣安排：原地?cái)[臂――專(zhuān)門(mén)輔助練習(xí)――快跑――接力游戲,；投擲壘球,，可先徒手練習(xí)――扔紙炮或羽毛球――壘球投準(zhǔn)――壘球投投遠(yuǎn)等。

從教學(xué)情境看,，片斷教學(xué)可分為實(shí)境與虛境兩種類(lèi)型,。實(shí)境型片斷教學(xué)為教師提供真正的課堂，教師可以面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),。虛境型則只能面對(duì)評(píng)委或參加教研活動(dòng)的老師進(jìn)行模擬教學(xué),。由于虛境型片斷教學(xué)不為時(shí)空所限，操作方便,，所以盡管有脫離學(xué)生主體之弊,，但在事實(shí)上更頻繁地被使用,。

以虛景為例，片斷教學(xué)沒(méi)有學(xué)生,，師生互動(dòng)無(wú)從實(shí)現(xiàn),，執(zhí)教者要努力創(chuàng)設(shè)一種正常的教學(xué)情境，猶如表演“單口相聲”,。教學(xué)時(shí),，執(zhí)教者既是老師，有時(shí)候也要充當(dāng)學(xué)生和旁白講解,。絕不能只做教師的事,，如果僅僅是講解示范的話(huà)，那么會(huì)給評(píng)委一種空洞無(wú)物的感覺(jué),，評(píng)委會(huì)覺(jué)得你的片斷教學(xué)太簡(jiǎn)單,、沒(méi)創(chuàng)意，有看不明白的感覺(jué),。比如,，老師說(shuō)：“下面請(qǐng)小強(qiáng)來(lái)給大家示范一次單手肩上投籃的技術(shù)動(dòng)作?！苯又R上就評(píng)價(jià)說(shuō)：“小強(qiáng)同學(xué)最后撥指動(dòng)作做得不錯(cuò),，把球投進(jìn)了”。應(yīng)該說(shuō)這句評(píng)價(jià)本身沒(méi)錯(cuò),，但在片斷教學(xué)里就不怎么合適,，我們可以根據(jù)備課時(shí)的預(yù)設(shè)，考慮到學(xué)生完成動(dòng)作時(shí)會(huì)出現(xiàn)的沒(méi)把球投進(jìn)籃圈的情況,，通過(guò)加入旁白的方式來(lái)講述,。比如，旁白：“小強(qiáng)第一次沒(méi)控制好最后撥指的動(dòng)作,，沒(méi)把球投進(jìn),。第二次糾錯(cuò)后，球空心入網(wǎng),，同學(xué)們報(bào)以熱烈掌聲,。”然后老師再進(jìn)行講評(píng),，這樣評(píng)委就會(huì)覺(jué)得你有抓住動(dòng)作的要領(lǐng)進(jìn)行教學(xué),，實(shí)效性很強(qiáng)。

體育課片斷教學(xué)時(shí)間很短,，執(zhí)教者不但要體現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解掌握,、合理安排教學(xué)順序和步驟方法,，還應(yīng)充分地展示自己的教學(xué)基本功,，讓評(píng)委對(duì)你有一個(gè)良好的印象,。因此要做到：

1。要有自信,，充滿(mǎn)熱情,。這是最重要的教學(xué)基本功，老師沒(méi)有自信,，那怎么教學(xué)生,？而在片段教學(xué)時(shí)，更要自信,，要始終相信自己一定能行,！走進(jìn)考室時(shí)，要面帶微笑,，步伐有力,，先向評(píng)委深鞠躬，問(wèn)一聲“評(píng)委老師早上好,！”聲音要洪亮氣力要充沛,，這就開(kāi)了一個(gè)好的開(kāi)頭。在接下來(lái)的十幾分鐘時(shí)間里,，你要調(diào)動(dòng)自己全部的生命活力,，用親和的微笑和自信的手勢(shì)，充分展示你的風(fēng)采,，充滿(mǎn)激情地進(jìn)行你的教學(xué),。

2、揚(yáng)長(zhǎng)避短,，展示才華,。如果你有武術(shù)或健美操的特長(zhǎng)，又抽到相關(guān)的題目,，不防在教師示范或?qū)脒^(guò)程中借機(jī)大露一下,，表演給評(píng)委老師看。讓評(píng)委覺(jué)得你的功底很好,，從而為你的片短教學(xué)加分,。

3、積極表現(xiàn),，教學(xué)機(jī)智,。執(zhí)教者可以有意地假設(shè)一位學(xué)生完成動(dòng)作時(shí)，有一個(gè)較突出的錯(cuò)誤或不足之處,，或者給學(xué)生提一個(gè)偏難的問(wèn)題,，如，在課的引導(dǎo)部分問(wèn)：“如何才能跑得快（或跳得遠(yuǎn)）,，同學(xué)們要帶著問(wèn)題進(jìn)行練習(xí),，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng),，在練習(xí)中找出答案”等等。還有,，當(dāng)你課的內(nèi)容設(shè)計(jì)得太多,，講不完時(shí)，你要鎮(zhèn)定自若地進(jìn)行小結(jié),，及時(shí)而體面地結(jié)束教學(xué),；當(dāng)你內(nèi)容太少，一下子就講完而時(shí)間還有很多時(shí),，你應(yīng)巧妙地增加補(bǔ)充一些跟主教材相關(guān)的輔助練習(xí)等,，讓你的教學(xué)智慧在執(zhí)教的過(guò)程中得到淋漓發(fā)揮。

1,、緊扣課題,，不要偏題。

體育課片斷教學(xué)要始終圍繞著選題內(nèi)容進(jìn)行,，所有偏離選題的片斷教學(xué)都是失敗的,，這種圍繞包括了所有的教學(xué)部分。曾經(jīng)有一個(gè)老師在片斷教學(xué)時(shí)抽選到的題目是拋擲實(shí)心球,。這時(shí)可以從拋擲實(shí)心球的幾種方法來(lái)進(jìn)行教學(xué),，如雙手后拋前拋等。但這個(gè)老師卻上成了扔壘球,，偏離了選題,。

2、挖掘資源,，為我所用,。

在導(dǎo)入時(shí)，執(zhí)教者除了要在模擬的課堂中,，創(chuàng)設(shè)一些新穎而有趣的虛擬情境外,，還要樹(shù)立一種資源意識(shí)。充分的挖掘課堂內(nèi)外的教育教學(xué)資源,，為我片斷教學(xué)所用,。事先要多關(guān)注近幾天內(nèi)，國(guó)內(nèi)或國(guó)際上已發(fā)生或?qū)⒁l(fā)生的一些大事,，如果正好與你要上課的片段有關(guān)聯(lián)的話(huà),，可以在導(dǎo)入時(shí)用上它。如,，本人在執(zhí)教一節(jié)投擲實(shí)心球一課時(shí),，正值汶川發(fā)生了前所未有的大地震，而我在前一天晚上剛好在電視上收看到,，于是在教學(xué)中從地震導(dǎo)入,，先敘述地震造成的慘重傷亡,，再說(shuō)全國(guó)人民空前團(tuán)結(jié)，萬(wàn)眾一心,，抗震救災(zāi)，人民解放軍千里跋涉搬運(yùn)救災(zāi)物質(zhì)的情景,。這樣一來(lái),，很自然地利用了這一有效教學(xué)資源，為課堂教學(xué)增色不少,，學(xué)生完成練習(xí)的興趣十分高漲,，整節(jié)課的教學(xué)效果很不錯(cuò)，受到了評(píng)委老師的好評(píng),。

3,、教學(xué)器材，模擬擺放,。

教學(xué)器材是上好體育課的很重要的組成部分,，是不能忽視的良好的教學(xué)資源。合理的擺放器材,，上起課來(lái)教師能很好地進(jìn)行隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)和講解示范動(dòng)作,。如果是投擲課，還要注意同學(xué)間的練習(xí)距離,；使用橡皮筋或踏跳板等教輔器材，擺放位置要講清楚,，還要交代用處和功效,。

4、虛擬使用,，電教設(shè)施,。

在片斷教學(xué)中，可以根據(jù)教學(xué)需要在片段教學(xué)中虛擬使用多媒體或掛圖等電教設(shè)施,。多媒體在公開(kāi)課上使用得較多,，平常上課不方便使用,，有人認(rèn)為不切合實(shí)際,。但適當(dāng)時(shí)機(jī)使用多媒體是現(xiàn)代教學(xué)的必然要求，如果安排得恰到好處的話(huà),，評(píng)委也會(huì)認(rèn)同的。如,，在籃球課的片斷教學(xué)里,，教師可以這樣說(shuō)：“同學(xué)剛才看了nba球星喬丹的投籃精彩表演，現(xiàn)在讓我們也做一次球星吧,！”旁白：同學(xué)們歡快地奔向籃下,，熱烈地練習(xí)起了單手肩上投籃的動(dòng)作。

5,、合理安排，教學(xué)時(shí)間,。

片斷教學(xué)時(shí)間的安排要合理,，體育課片斷教學(xué)的時(shí)間一般安排在20分鐘內(nèi)，所以在備課時(shí)應(yīng)該要多設(shè)計(jì)一些內(nèi)容,。平常進(jìn)行試上練習(xí)時(shí),，時(shí)間應(yīng)控制在18分鐘左右比較合適?？梢园洋w育課片斷教學(xué)分成三部分：開(kāi)始準(zhǔn)備部分2分鐘,；基本部分16分鐘：結(jié)束部分2分鐘。如果出現(xiàn)了意外,，要爭(zhēng)取上滿(mǎn)20分鐘,。每一個(gè)步驟都要扎扎實(shí)實(shí)地上好，充分地展示自己的教學(xué)特長(zhǎng),，即使時(shí)間不夠,，評(píng)委也能看出你的能力；相反,，如果課的內(nèi)容太少,，幾分鐘就上完了，那么就不能充分地展示自己能力和素質(zhì),，評(píng)委還會(huì)認(rèn)為你很隨意,、沒(méi)內(nèi)涵。

6,、制訂預(yù)案,，快速備課。

備課的時(shí)間是30分鐘,，在這30分鐘里,，你要復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，制定教法，還要在較短的時(shí)間里寫(xiě)出一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,，也可以畫(huà)一個(gè)教學(xué)流程圖表,。時(shí)間比較緊，速度應(yīng)快一些,。有時(shí)會(huì)有這種情況出現(xiàn),，就是你寫(xiě)的教學(xué)流程是一整節(jié)課的，但面試時(shí)卻只要你上其中任意的一部分,，這樣一來(lái)你精心準(zhǔn)備的東西一下子就不怎么適用了,，那你也不用慌，記住那幾個(gè)步驟,，重新確定重難點(diǎn),，再臨時(shí)組織教學(xué)就可以了,。當(dāng)然,，備課時(shí)最重要的是確立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，突出重難點(diǎn),，要抓住動(dòng)作要領(lǐng)和重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),。

7、冷靜應(yīng)對(duì),，專(zhuān)家提問(wèn),。

片斷教學(xué)結(jié)束以后，有時(shí)專(zhuān)家會(huì)向你提出相關(guān)的教學(xué)問(wèn)題,，一般來(lái)說(shuō),，專(zhuān)家會(huì)提兩個(gè)方面的問(wèn)題，一是為你為什么那樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),？你要真誠(chéng)的向評(píng)委或?qū)＜?，回答你在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的整體思路，以及你的設(shè)計(jì)意圖或根據(jù),，這個(gè)問(wèn)題比較容易一些,；二是會(huì)問(wèn)一些與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的一般性的問(wèn)題，比如：請(qǐng)簡(jiǎn)述高抬腿的動(dòng)作要領(lǐng),？如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神？等等，在回答此類(lèi)問(wèn)題時(shí),，你的語(yǔ)言應(yīng)清晰流暢,，更重要的是，你要充分調(diào)動(dòng)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，甚至配合動(dòng)作示范進(jìn)行回答,。最后講：“回答完畢”。

總而言之，一節(jié)好的體育課片斷教學(xué)要做到目標(biāo)明確,，內(nèi)容充實(shí),，方法洽當(dāng)，步驟清楚,，講解簡(jiǎn)明扼要,，有創(chuàng)新，體現(xiàn)個(gè)人特色,。

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十一

初中體育教學(xué)案例——全國(guó)中學(xué)生廣播體操

由于初一新生入學(xué) 廣播操《放飛理想》和《舞動(dòng)青春》的教學(xué)就成了這學(xué)期的首要教學(xué)內(nèi)容,，廣播操《放飛理想》無(wú)論從教來(lái)講還是從學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)枯燥乏味的工作。所以,，圓滿(mǎn)完成廣播操《放飛理想》教學(xué)的前提就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。下面僅以我的一節(jié)體育課的教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)明我是如何進(jìn)行廣播操《放飛理想》教學(xué)的,。

在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學(xué)生分級(jí)進(jìn)行趣味游戲,，并以此達(dá)到熱身的目的,。因?yàn)槌踔幸荒昙?jí)的學(xué)生是比較“稚嫩”、孩子氣還很重,，適當(dāng)采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

因?yàn)閺V播操《放飛理想》有硬性的教學(xué)要求，注定了其在教學(xué)過(guò)程中要嚴(yán)格按照書(shū)面要求進(jìn)行教學(xué),，所以除了盡量使用詼諧幽默的語(yǔ)言外,，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學(xué)—完整教學(xué)的模式,，但是在教學(xué)過(guò)程中,，我沒(méi)有過(guò)分的強(qiáng)調(diào)“教”,，而是“教”與“學(xué)”并重,。在動(dòng)作傳授完以后，我讓同學(xué)之間分組練習(xí),、討論,，互相糾錯(cuò)，以此培養(yǎng)學(xué)生自評(píng),、互評(píng)的能力,，并讓動(dòng)作完成好的學(xué)生進(jìn)行示范領(lǐng)做，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的能力,。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組,，在教學(xué)過(guò)程中，我利用學(xué)生相互攀比的心理，讓他們分組比賽,，看哪組同學(xué)做的規(guī)范,，在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中，我全程指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作,，在錯(cuò)誤動(dòng)作未成型之前就把它糾正過(guò)來(lái),。

結(jié)束部分比較簡(jiǎn)單，只是一些課堂的常規(guī),，讓學(xué)生總結(jié)點(diǎn)評(píng)一下這節(jié)課的收獲,，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)還有待于進(jìn)一步提高的學(xué)生,，讓其在課后加強(qiáng)練習(xí),。

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺,，在管理學(xué)生方面也不能達(dá)到完美的要求,。廣播操《放飛理想》的教學(xué)內(nèi)容基本完成，教學(xué)效果比較理想,，但是在難度較大的教學(xué)教程中,，總是有個(gè)別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋,，在處理問(wèn)題學(xué)生的時(shí)候,，我基本都采用了微笑處理，效果不是理想,。這方面有待進(jìn)一步改善和加強(qiáng),，應(yīng)該在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對(duì)待方法，根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性有針對(duì)性的進(jìn)行教育,。

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十二

（一）教案簡(jiǎn)單,、缺乏預(yù)見(jiàn)性

教案是老師課前準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)，是上好課的前提,。但是許多老師教案非常簡(jiǎn)單,，除了交待教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段,、教學(xué)方法和練習(xí)形式外,，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的克服、難點(diǎn)的突破,、練習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短,、保護(hù)幫助、安全措施的安排都沒(méi)有明確而科學(xué)的設(shè)計(jì)和提示,。另外,，對(duì)教學(xué)效果的預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng)，比如本次課有多少學(xué)生能完全掌握教學(xué)技術(shù)動(dòng)作，有多少學(xué)生能掌握部分的技術(shù),；本次課又能達(dá)到多大的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,，學(xué)生的承受能力怎樣等，都毫無(wú)預(yù)計(jì),，使課堂教學(xué)缺乏系統(tǒng)科學(xué)性,。

（二）教學(xué)目標(biāo)不明確、重點(diǎn)不突出

目前,，許多教師為追求課改潮流,，不按照體育教育規(guī)律，不從教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)對(duì)象,，教學(xué)環(huán)境實(shí)際出發(fā)，圍繞運(yùn)動(dòng)參與,、運(yùn)動(dòng)技能,、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)維度制定教學(xué)目標(biāo),。千篇一律,，面面俱到，包羅萬(wàn)象,，做花架子,，一堂課中想達(dá)成所有目標(biāo)，結(jié)果既抓不住教學(xué)重點(diǎn),，也完不成教學(xué)難點(diǎn),，什么目標(biāo)也達(dá)不成。

（三）過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的快樂(lè)體驗(yàn),，忽視運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度

教師為了讓學(xué)生開(kāi)心地學(xué)習(xí),、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，降低了紀(jì)律約束,，使課堂教學(xué)紀(jì)律松散,，導(dǎo)致教師無(wú)法控制課堂局面，使教學(xué)事故增多,，甚至無(wú)法完成教學(xué)任務(wù),。另外，當(dāng)前表面看學(xué)校體育課堂活躍了,，興趣提高了,，氣氛熱烈了；但是對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)忽視了,，運(yùn)動(dòng)量減少了,，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度降低了,。導(dǎo)致廣大青少年學(xué)生的身體素質(zhì)嚴(yán)重下降，意志品質(zhì)薄弱,。

（四）運(yùn)動(dòng)技術(shù)強(qiáng)調(diào)不夠,，忽視科學(xué)評(píng)價(jià)

在強(qiáng)調(diào)快樂(lè)體育的背景下，讓許多老師迷惑不解,。認(rèn)為現(xiàn)在體育課讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng),，樂(lè)一樂(lè)，笑一笑就可以,，不需要過(guò)多重視競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué),，有的甚至提出要不要運(yùn)動(dòng)技術(shù)。大家是否想過(guò)不需要運(yùn)動(dòng)技術(shù)有必要培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)體育人才嗎,？學(xué)校體育課有必要存在嗎,？哪所學(xué)校還需要我們體育教師呢？所以說(shuō),，運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)是學(xué)校體育教與學(xué)的重要內(nèi)容,，是學(xué)校體育課存在的前提，更是體育教學(xué)的獨(dú)特魅力所在,。因此,，學(xué)校體育必須重視運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)。另外,，實(shí)施新課標(biāo)后,，我們卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不符體育規(guī)律的現(xiàn)象，在教學(xué)的評(píng)價(jià)中全部采用過(guò)程評(píng)價(jià),，對(duì)結(jié)果評(píng)價(jià)很少涉及,。在這里我想舉一個(gè)例子,，某校有一位教師組織全班學(xué)生800米考試時(shí),，老師只采用了簡(jiǎn)單的口頭表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)方式，沒(méi)有任何結(jié)果評(píng)價(jià)的內(nèi)容,，這種評(píng)價(jià)有失體育評(píng)價(jià)的內(nèi)在含意,。

（一）注重課前研究，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)

在上課前教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校體育的價(jià)值功能,，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)對(duì)象和教學(xué)環(huán)境的不同，教師應(yīng)“帶著學(xué)生走進(jìn)教材”,。給學(xué)生提供更多的可選擇的空間,，設(shè)計(jì)出既能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，又能促進(jìn)廣大學(xué)生身體機(jī)能素質(zhì)提高的教學(xué)手段和方法,。并站在育人的視角來(lái)設(shè)置教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計(jì)符合不同學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo),，在實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)要給學(xué)生自主、探究,、創(chuàng)新的平臺(tái)和空間,，從而讓發(fā)展學(xué)生終身意識(shí)的目標(biāo)從校內(nèi)延伸到課外；從學(xué)校延伸到社會(huì),，從現(xiàn)在延伸到將來(lái),，發(fā)揮學(xué)校體育的長(zhǎng)久效應(yīng)，而使學(xué)生達(dá)到終身體育的目的,。

（二）注重課堂實(shí)效,，保證教學(xué)質(zhì)量

首先課堂教學(xué)組織是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作。如何吸引學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí),，同時(shí)又能巧妙的完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，在教學(xué)時(shí)要注重教學(xué)組織的科學(xué)性，教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)的合理性,，教學(xué)方法的多樣化,、教學(xué)手段的趣味性和教學(xué)形式的群體性；使學(xué)生不感到枯燥,、乏味,，讓學(xué)生輕松、愉快地參與學(xué)習(xí),，并且要利用學(xué)生的心理特點(diǎn),，增設(shè)一些對(duì)抗性強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)量大的項(xiàng)目和形式,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求勝欲望,，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，提高學(xué)生的集體主義觀念和班級(jí)凝聚力,。其次課堂教學(xué)中教師既重視教法,，又注重學(xué)生的學(xué)法，并且要注意安全防范,，避免教學(xué)事故的發(fā)生,，發(fā)揮每節(jié)課的最大效應(yīng)。再次教師本身又要掌握上課的技巧,，如在課堂中有些教師對(duì)要講的內(nèi)容準(zhǔn)備得很充分,，但講話(huà)的速度過(guò)快，語(yǔ)調(diào)缺少抑揚(yáng)頓挫,，使學(xué)生來(lái)不及思考和體會(huì),。把握不好“精講多練”的尺度，語(yǔ)言不精確,、欠科學(xué)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,，而自己往往不易覺(jué)察,。尤其是體育術(shù)語(yǔ)的誤用、甚至不用,，給學(xué)生正確掌握動(dòng)作帶來(lái)了困擾和混亂,。他們?cè)谥v解動(dòng)作時(shí)，過(guò)于追求面面俱到,，每一個(gè)細(xì)節(jié)都講深講透,，但頭緒繁雜，又難分主次,，課堂容量過(guò)大,，時(shí)常是完不成教學(xué)任務(wù)，造成“拖堂”,。雖然教師講得滔滔不絕,，學(xué)生卻應(yīng)接不暇，理不清線(xiàn)索,，聽(tīng)的多,，練習(xí)次數(shù)少，分不清動(dòng)作的重點(diǎn),，掌握不了動(dòng)作技術(shù),，難免產(chǎn)生厭倦情緒繼而保證不了教學(xué)質(zhì)量。

（三）注重課后反思,，形成共同思考的良好氛圍

每位教師都應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行課后的自我反思,，對(duì)教學(xué)方案的制定、教學(xué)內(nèi)容的確定,、教學(xué)方法的選擇,、教學(xué)手段的運(yùn)用、教學(xué)過(guò)程的組織等及時(shí)進(jìn)行回顧,、分析和總結(jié),，并且通過(guò)教學(xué)觀摩評(píng)課等形式進(jìn)行同伴間的互助交流，使教師逐步形成互相學(xué)習(xí),，在思想獲得啟發(fā),，在行為得到校正，共同進(jìn)步,。

在新體育課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)這些問(wèn)題，主要原因主要是,，教師對(duì)學(xué)校體育新課程理念的理解還存在差距,，沒(méi)有將新課程理念與體育功能價(jià)值和學(xué)校體育的育人目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，只要我們加強(qiáng)課前研究,，注重教學(xué)效果,，重視課后反思,，自然能提高體育課堂教學(xué)效果，使學(xué)校體育教學(xué)更趨科學(xué),。

初中體育教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇十三

體育課作為向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識(shí),、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、形成一定的運(yùn)動(dòng)技能,、發(fā)展體育的綜合素責(zé)與能力,、提高身體健康水平的一種基本形式，其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性因此改革體育課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是體育教學(xué)面臨的一項(xiàng)首要任務(wù) ,。本人就體育課的教學(xué)有如下幾點(diǎn)感受：

準(zhǔn)備部分的作用是為了學(xué)生在從事某一體育項(xiàng)目時(shí)避免心理,、生理上的準(zhǔn)備不足而對(duì)學(xué)生造成身心方面的損傷。不同的體育項(xiàng)目對(duì)身心方面的要求也不同,。這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動(dòng),，對(duì)學(xué)生參與體育活動(dòng)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。開(kāi)放式的準(zhǔn)備活動(dòng),，把主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生,，還學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、充滿(mǎn)想象,、富于追求新意的空間,。學(xué)生可以是把從教師哪里學(xué)來(lái)的知識(shí)加以改編運(yùn)用、可以是把電視,、影像等上面的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂,、也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)思維、加工,、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容,。這樣既給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)、又鍛煉了學(xué)生的組織能力,、同時(shí)還向?qū)W生提出了更高的要求,，促使學(xué)生為之繼續(xù)努力，養(yǎng)成學(xué)生良好的體育習(xí)慣,。另外開(kāi)放式的準(zhǔn)備部分還為學(xué)生在心理方面留有一定的空間,，教師可以設(shè)置問(wèn)題情景，讓學(xué)生積極思維試圖回答問(wèn)題,，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中檢驗(yàn),，讓學(xué)生正確理解理論與實(shí)踐兩者的相互關(guān)系，體會(huì)成功的快樂(lè),，培養(yǎng)學(xué)生三思而后行的良好習(xí)慣,。

采用開(kāi)放式的體育課模式就是承認(rèn)學(xué)生存在的差異、區(qū)別對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展,，使人人都有“成就感”,，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時(shí)把學(xué)練過(guò)程中的問(wèn)題加以總結(jié),，反饋教學(xué)信息,，教師及時(shí)修正教學(xué)目標(biāo)，形成良性循環(huán)：教師制定教學(xué)目標(biāo)→學(xué)生學(xué)練→學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)練效果→信息反饋→教師修訂新的目標(biāo),。尊重學(xué)生,、信任學(xué)生、讓學(xué)生體會(huì)成功,，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生予以肯定,，對(duì)學(xué)生而言既是壓力,、又是動(dòng)力，有了教師對(duì)學(xué)生的肯定（放手）,，他們就會(huì)在學(xué)練過(guò)程中努力克服遇到的困難,，去認(rèn)真完成每一個(gè)練習(xí)。自己的愛(ài)好,、自己的喜歡項(xiàng)目,，學(xué)生總會(huì)有一種向上心理。在遇到困難挫折以后,，他們會(huì)自己想辦法來(lái)解決問(wèn)題,，這就促使他們進(jìn)行思考,，采用各種辦法去解決問(wèn)題,，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式,，只要是有益于身,、心放松的活動(dòng)都可以采用,，游戲,；歡快的集體舞,；互相按摩；自我按摩,；調(diào)整呼吸；意念放松；聽(tīng)上一段優(yōu)雅的音樂(lè),，想象把自己置身于優(yōu)美的自然環(huán)境,，享受大自然賦予人們的恩賜

利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

游戲比賽在體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī),。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，甚至"動(dòng)武",；也有失利組的學(xué)生互相埋怨,，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來(lái),，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),，我就要抓住這一契機(jī),，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗,，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向,。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意,。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,，也難免會(huì)遇到挫折,。便如，在一場(chǎng)校際拔河比賽中,，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗,。這種由于決心書(shū)外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,，情緒非常惡劣。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生,，我要主動(dòng)地向?qū)W生說(shuō)明真相,，講清道理，充分肯定他們的實(shí)力,，保護(hù)他們的自尊心,，并提供再賽的機(jī)會(huì)。

性格是個(gè)性的核心要素,。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響,，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期,，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂(lè)于交往，興趣廣泛,，與人和諧相處和積極進(jìn)取,。如在體育分組活動(dòng)中,，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢(xún)句為何,？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,。針對(duì)這一情況,，我就親自出馬，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng),，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,，并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī),，使不合群的學(xué)生增添信心,、融入群體

教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力、自我管理能力,，為了有目的,、有組織、有計(jì)劃地教學(xué),，滿(mǎn)足所有同學(xué)的興趣和需要,，有時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)處方,，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組,，每個(gè)小組選出一位小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容,。各小組在完成運(yùn)動(dòng)處方的內(nèi)容時(shí),，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力,、創(chuàng)造力，學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了,，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然,。

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成,，必須具有充沛的體力,、飽滿(mǎn)的精神和樂(lè)觀的情緒。為此,，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維,、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。此外,，還可通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新,，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí) 的氛圍,，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競(jìng)爭(zhēng)力