作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

2022年教師節(jié)幼兒園的游戲教案一

活動(dòng)來源

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,，“幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看,、聽、摸,、聞,、嘗等感知和操作活動(dòng)進(jìn)行，它與幼兒的‘玩’往往是同一過程”,。平時(shí),，我班幼兒在聽錄音機(jī)里的故事時(shí)，聽過各種人物的聲音和有關(guān)動(dòng)物的叫聲，對此非常感興趣,。于是,，我抓住這一教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了這次重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒聽的活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過游戲活動(dòng),，激發(fā)幼兒聽的興趣，嘗試運(yùn)用聽,、看等感官探究問題,。

2.培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對應(yīng)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

門鈴若干(小狗,、小雞,、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(gè)(其中一個(gè)是干擾),。

活動(dòng)過程

1.用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，初步感知聲音的不同。

師：今天有幾只小動(dòng)物來看咱們小二班的小朋友了,。你們快來看一看,，都有哪幾只小動(dòng)物來了?

幼：小狗、小雞,、小鴨,。

師：小動(dòng)物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲,，你們快來和小動(dòng)物們做游戲吧,。但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發(fā)現(xiàn),。

幼：小動(dòng)物能響,。

師：小動(dòng)物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎?

幼：小狗是“沙沙”的,。

幼：小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的,。

幼：小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。

2.通過講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽門鈴聲音,，用操作嘗試的方法分辨不同的聲音,。

師：三只小動(dòng)物是特別好的好朋友，它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子,?？墒欠孔右荒Ｒ粯印Ｐ?dòng)物們分辨不出到底哪個(gè)是自己的家,。于是他們的媽媽就想了個(gè)辦法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣,，每只小動(dòng)物身上都帶著一個(gè)和自己家門鈴聲音一樣的門鈴,，這樣他們就能找到自己的家了。現(xiàn)在,，你們趕緊猜一猜,，這幾座房子都是誰的家。

幼兒晃動(dòng)手中的小動(dòng)物,，將小動(dòng)物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對應(yīng),。幼兒猜出門鈴聲后，教師播放與之相對應(yīng)的小動(dòng)物的音樂,，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂晃動(dòng)小動(dòng)物,。

3.聽聲音送小動(dòng)物回家。

師：小雞,、小鴨,、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長時(shí)間游戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會(huì)兒?，F(xiàn)在,，請小朋友聽到門鈴聲后將動(dòng)物寶寶送回家，可千萬別送錯(cuò)家喲,。

動(dòng)物媽媽晃動(dòng)門鈴叫小動(dòng)物回家,，幼兒送小動(dòng)物回家，教師個(gè)別指導(dǎo),。

4.鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn),，再次送小動(dòng)物回家。

師：小動(dòng)物們可喜歡小朋友了,，他們還想和小朋友做游戲?，F(xiàn)在請小朋友把小動(dòng)物再領(lǐng)回來，每個(gè)小朋友領(lǐng)一只小狗,、一只小雞和一只小鴨,。(強(qiáng)調(diào)“一只”)

教師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動(dòng)物。

師：剛才動(dòng)物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動(dòng)物的時(shí)候,，悄悄地搬家了,。還好，動(dòng)物媽媽在搬家的時(shí)候把它們的門鈴也一起帶著了,，咱們再來聽聽搬家后小動(dòng)物家的門鈴聲音吧?，F(xiàn)在請小朋友幫助小動(dòng)物，再送它們回家吧,。

教師個(gè)別指導(dǎo),。

幼兒送動(dòng)物回家后，教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正。如,，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家,。晃動(dòng)門鈴,，引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行對比,。

活動(dòng)延伸

科學(xué)活動(dòng)：門鈴聲音從哪來。

引導(dǎo)幼兒將門鈴拆開,，感受制作材料,，激發(fā)幼兒進(jìn)一步操作和探索的興趣。

2022年教師節(jié)幼兒園的游戲教案二

小班幼兒年齡小,，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,，易于接受富有童趣的文學(xué)作品,，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中,。

原作《滑吧,、滑吧，小雨點(diǎn)》句式簡單,，篇幅短小,，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感,，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn);作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件,，其中的“小雨點(diǎn)”，形象鮮明,，富有童趣,，猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性,，適合幼兒仿編,。

該作品雖好，但要作為小班教材使用,，還需適當(dāng)修改,，原因有二：1、標(biāo)題不夠精練,，改為《小雨點(diǎn)》更直接,，便于小班幼兒記憶。2,、散文中心句的句式松散,，規(guī)律不明顯,，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后,，既易于幼兒理解,，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句,。

2,、鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語言,、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,，并與同伴分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;散文錄音,，電腦課件,，屋頂、樹葉,、雨傘圖片各兩張,，幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶。

活動(dòng)過程

(一)談話導(dǎo)入

師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

(二)欣賞散文

1,、看無聲課件,。

師：今天有個(gè)地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?

(1)幼兒看課件,。

(2)教師提問：小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面,，鼓勵(lì)幼兒充分講述。

2,、老師朗誦散文,。

設(shè)問：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)

3,、在場景中感受,、理解散文中的排比句。

師：我們和小雨點(diǎn)一起來做個(gè)游戲吧,，一邊玩一邊講,。

鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作,，一邊講述散文中的排比句,。

4、完整欣賞散文,。

(三)仿編散文

1,、結(jié)合課件,，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

2、鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,，相互欣賞。

教學(xué)建議

(一)制作課件,、輔助教學(xué)

散文語言相對而言比較抽象,，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，需要借助中介方式,，如通過聆聽,、誦讀、閱讀圖畫,、觀看動(dòng)畫等幫助幼兒接受,、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文,，是其中較好的一種方式,，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容,。

欣賞散文《小雨點(diǎn)》前,，教師可以先制作融動(dòng)畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個(gè)畫面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句,。組織活動(dòng)時(shí),，教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo)，多媒體課件的動(dòng)畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中,。

(二)結(jié)合動(dòng)作,、幫助記憶

低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動(dòng)作分不開的，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時(shí),，動(dòng)作能幫助幼兒理解,、記憶語言。視,、聽,、講、做結(jié)合,，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解,、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”,，布置在活動(dòng)室周圍,。活動(dòng)前,，教師還可以指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶“小雨點(diǎn)”,，這樣,，在活動(dòng)中，幼兒就可以將指偶套在手指上,，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上,、樹葉上、雨傘上,。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍,，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

(三)無聲動(dòng)畫,，利于想像

如果在幼兒看第一遍課件時(shí),，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響,，使散文失去令人無限遐想的一面。因此,，看第一遍課件時(shí),，教師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無聲動(dòng)畫,，邊看邊想：小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想像,。

(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn)

在引導(dǎo)幼兒欣賞散文,，感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時(shí),，還應(yīng)該鼓勵(lì)他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來進(jìn)行仿編活動(dòng)，以進(jìn)一步加深幼兒對散文的理解,，使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移,。《小雨點(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個(gè)排比句,，教師可以利用課件,，引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語,，進(jìn)行仿編,，即“小雨點(diǎn)跳到__上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把__當(dāng)成了滑梯”,。

2022年教師節(jié)幼兒園的游戲教案三

活動(dòng)目標(biāo):

1,、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。(情感)

2,、了解急救電話及其在生活中的作用，知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用,。(認(rèn)知)

3,、感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系,。(認(rèn)知)

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用。

難點(diǎn):感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、實(shí)物:鐘表、溫度計(jì),、圖書,、尺子、電話,、日歷,、水彩筆、藥盒,、食品盒等,。

2、PPT:警車,、消防車,、救護(hù)車。

3,、數(shù)卡:1-10,。

活動(dòng)過程:

一、游戲:聽一聽,、做一做,，鞏固10以內(nèi)的數(shù)。

1,、教師學(xué)小動(dòng)物叫聲,，幼兒聽聲音說出數(shù)量。

2,、教師出示數(shù)卡,，幼兒看數(shù)卡拍手。

(除拍手還可以點(diǎn)頭,、跺腳做其他動(dòng)作,，可以進(jìn)行分組比賽)

二、參觀數(shù)字王國,，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,。

(認(rèn)知，通過情境導(dǎo)入)

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)各種物品上的數(shù)字,。

教師:這些物品上藏著許多數(shù)字，請你們仔細(xì)找找,，告訴大家你在什么物品上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?生活中還有哪些地方有數(shù)字?

小結(jié):原來生活中處處都有數(shù)字,。

三,、理解數(shù)字在不同的地方有不同的作用。

(理解數(shù)字的含義,，解決重點(diǎn)目標(biāo))

教師:生活中處處都有數(shù)字,，那么數(shù)字在不同的地方表示什么意思?他們表示的意思一樣嗎?

小結(jié):鐘表上的數(shù)字表示時(shí)間，日歷上的數(shù)字表示日期,，尺子上的數(shù)字表示長度,，溫度計(jì)上的數(shù)字表示溫度。數(shù)字在不同的地方表示不同的意義,。

四,、觀看PPT，了解急救電話及其在生活中的作用,。

(重點(diǎn)介紹了生活中常用的電話號碼,，使幼兒知道數(shù)字的重要作用，解決難點(diǎn))

出示警車,、消防車,、救護(hù)車。

教師:這是什么車,，車上的數(shù)字有什么作用?

小結(jié):生活中會(huì)發(fā)生一些緊急情況，我們應(yīng)該記住這些急救電話,。

五、討論:數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

(通過討論內(nèi)化為幼兒的經(jīng)驗(yàn),，從而對數(shù)字的重要性有更深的認(rèn)識,，解決難點(diǎn))

教師:數(shù)字的作用這么大，如果沒有數(shù)字我們的生活會(huì)怎么樣?

小結(jié):數(shù)字對我們的生活很重要,，小朋友們要和數(shù)字交朋友,。

2022年教師節(jié)幼兒園的游戲教案四

主題名稱:珍惜時(shí)間

活動(dòng)名稱:大班社會(huì):分鐘有多長

重點(diǎn)領(lǐng)域:社會(huì);涉及領(lǐng)域:數(shù)學(xué)

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解一分鐘的時(shí)間長短,，知道一分鐘時(shí)間長短的相對性(認(rèn)知)

2,、初步發(fā)現(xiàn)時(shí)間與生活的關(guān)系，知道要守時(shí),，珍惜時(shí)間,。(技能和情感)

活動(dòng)重點(diǎn):了解一分鐘的時(shí)間長短，知道一分鐘時(shí)間長短的相對性,。

活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)時(shí)間與生活的關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:鐘表、PPT時(shí)鐘配音效的圖片,、拼板玩具,、漢字:長和短,。

活動(dòng)流程:

一、開始部分:談話,，來園,。怎樣做一個(gè)守時(shí)的孩子?

二、基本部分:

(解決重點(diǎn),、難點(diǎn))

1,、發(fā)現(xiàn)一分鐘。

討論:時(shí)鐘有什么用?每個(gè)時(shí)鐘上邊都有什么?

小結(jié):時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間,，讓我們遵守時(shí)間,。

2、感受一分鐘,。

(感知時(shí)間的相對性,，解決重點(diǎn)，游戲法,、討論法)

討論:那么一分鐘我們能干什么?一分鐘到底是長還是短呢?

①第一次請幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知分別站在長和短兩個(gè)漢字旁邊

②游戲:木頭人(感覺一分鐘時(shí)間很長,，忍也忍不住)

③第二次請幼兒根據(jù)自己的體會(huì)站在長和短的漢字旁

④游戲:玩拼圖(體會(huì)有時(shí)時(shí)間會(huì)感覺變得很短，時(shí)間不夠用)

⑤談?wù)?一分鐘時(shí)間到底有多長?用鐘表走一分鐘請幼兒專心數(shù)表,。

⑥小結(jié):一分鐘是60秒,，專注于一分鐘能完成一些重要的事情。

3,、珍惜一分鐘,。

(可以讓幼兒列計(jì)劃清單，解決難點(diǎn))

討論:一分鐘可以做哪些事情?

播放PPT

(可以救起一個(gè)人,、清點(diǎn)許多鈔票,、完成作業(yè)等)

討論:怎樣珍惜時(shí)間，做守時(shí)的孩子?

三,、結(jié)束部分:對照清單來完成任務(wù),。

分組活動(dòng):在一分鐘之內(nèi)完成自己想做到的事情。

2022年教師節(jié)幼兒園的游戲教案五

設(shè)計(jì)意圖

一次建構(gòu)區(qū)活動(dòng),，琪琪小朋友對奶粉罐,，塑料罐，薯片盒等各種各樣的罐子十分好奇,，琪琪把塑料拼插的玩具悄悄地放在薯片盒的罐子里,，搖啊搖， 小耳朵湊近仔細(xì)地聽聽里面的聲音,。軒軒也覺得特別有趣,，他也在奶粉罐里放上積木，搖啊搖，和琪琪一起開了場生動(dòng)的演唱會(huì),。

根據(jù)小班幼兒喜歡探究,，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣，經(jīng)常好奇的擺弄各種物品,，結(jié)合指南科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域的核心是激發(fā)探究興趣,，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步探究能力,。成人要善于保護(hù)和發(fā)現(xiàn)幼兒的好奇心,，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過多種方法,，發(fā)現(xiàn)問題分析問題,，形成終生受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生成本次活動(dòng)“搖搖樂”,。

基于省課程游戲化“自由,、自主、創(chuàng)造,、愉悅”的游戲精神,，本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小熊搬家”通過幼兒多種感官的探索中，體驗(yàn)探索聲音的樂趣,。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能運(yùn)用多種感官感知糖,、石子、沙子,、花的不同特征,，會(huì)辨別四種材料發(fā)出的不同聲音。

2.在玩搖瓶子的游戲中,，體驗(yàn)探究聲音的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能夠辨別四種材料發(fā)出的不同聲音,，在玩搖瓶子的游戲中,，體驗(yàn)探究聲音的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：吃過水果硬糖和棉花糖

物質(zhì)準(zhǔn)備：1.密封的兩個(gè)糖罐子(分別裝有棉花糖和水果硬糖)

2.封口的八寶粥鐵罐若干,，分別裝有石子,、黃沙、花朵

3.石子,、黃沙,、花朵標(biāo)記一份

4.分別裝有石子、黃沙,、花朵的收納盒

活動(dòng)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境，玩一玩奶片、棉花糖——一次操作

師：今天有一位小客人想跟我們一起玩一玩,，看看是誰來啦?

(教師出示 ppt)小熊甜甜最近在搬家,，有好多好多的罐子不知道里面裝了些什么東西，小朋友你們愿意幫幫小熊甜甜嗎?

師：你們猜猜小熊甜甜會(huì)在罐子里裝什么呢?(教師拿出兩個(gè)罐子)猜猜哪個(gè)罐子里是硬糖,，哪個(gè)罐子里是棉花糖呀,。(給棉花糖和硬糖分別做標(biāo)記)

(1)幼兒自由討論方法

教師總結(jié)方法：先搖一搖，聽一聽,，再把蓋子打開來看一看,，摸一摸，我們一起去后面試試,。

(2)幼兒分組操作,。(知道答案的小朋友就去前面休息一會(huì)兒)

(3)分享發(fā)現(xiàn)：硬糖與棉花糖各自的特征，硬糖硬硬的聲音大,，棉花糖軟軟的聲音小,，搖一搖發(fā)出的聲音小

二、觀察比較,，玩一玩沙子,、石子、花朵,、

1.猜一猜——認(rèn)識材料,，大膽猜測

師：小熊夸你們聰明呢!他終于想起來他什么東西放在了罐子里，我們一起來看看,。(教師出示石子,，沙子，花朵)你們是不是都想摸一摸啊?

規(guī)則：玩一玩,，用手抓一抓,、捏一捏、摸一摸,，記住不要把石子,、沙子、花朵撒到外面來,。

三,、實(shí)驗(yàn)操作，將沙子,、石子,、花朵送回家

師：桌子上還有許多罐子，里面也藏著沙子,、石子和花朵,，等著你們把它們找出來送回家呢!找的時(shí)候注意了,，把蓋子蓋緊，搖一搖,，仔細(xì)聽一聽里面是誰,，然后再把它們送回家。(認(rèn)識三個(gè)家)

(1)試一試,，分組操作

(2)幼兒探索,，老師在過程中給予個(gè)別指導(dǎo)。(每個(gè)桌子都要去指導(dǎo),，出現(xiàn)不正確的行為要去解決)

(3)檢查驗(yàn)證,，幼兒分享發(fā)現(xiàn)。

師：沙子,、石子,、花朵都被送回家了那你們送對了嗎?我們打開看看好嗎?

(教師帶領(lǐng)幼兒打開驗(yàn)證)

四、和小熊寶寶一起送快遞去新家——體驗(yàn)探究的快樂

出示 PPT：熊寶寶要感謝大家呢,，能不能把東西送到我的新家呢?

師：小朋友我們一起把東西送到小熊的新家吧,。

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)中幼兒能夠用多種方式感知材料在罐子里的聲音，不僅僅局限在有耳朵聽,。對罐子里的物品充滿好奇的小朋友會(huì)悄悄,、迫不及待的打開罐子， 瞧瞧里面裝著什么,，充分體現(xiàn)了孩子對未知事物探究的天性,。成人要善于保護(hù)和發(fā)現(xiàn)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒通過多種方法,，發(fā)現(xiàn)問題分析問題，形成終生受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，生成本次活動(dòng)“搖搖樂”,。

2022年教師節(jié)幼兒園的游戲教案六

活動(dòng)目標(biāo)

1。了解胡蘿卜,、白菜以及彩椒這幾種蔬菜的名稱及特點(diǎn),。

2。初步了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,，知道多吃蔬菜對身體好。

3,。愿意參與集體談?wù)?，嘗試用語言或肢體動(dòng)作表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：了解胡蘿卜,、白菜以及彩椒這幾種蔬菜的名稱以及特點(diǎn),。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極大膽的用語言和動(dòng)作表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)難點(diǎn)：初步了解蔬菜不同的營養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜身體好,，愿意吃蔬菜,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對常見蔬菜有一定的認(rèn)識。

物質(zhì)準(zhǔn)備：胡蘿卜,、彩椒,、白菜以及它們的圖片、摸箱,、PPT 課件,、音樂《找朋友》。

活動(dòng)過程

開始部分

導(dǎo)入：出示摸箱,，吸引幼兒興趣

教師：今天有幾位客人來到了我們的班級,，但是他們很害羞，我們一個(gè)一個(gè)的請他們出來吧,。

基本部分

一,、認(rèn)識蔬菜精靈

1、白菜精靈

請一位幼兒在摸箱摸出白菜,，教師引導(dǎo)幼兒集體觀察,。

教師：“哇，我們請出了第一位客人,，白菜,。小朋友們看一看，白菜長什么樣?它是什么顏色?什么形狀?

教師：“那小朋友們知道白菜有什么營養(yǎng)嗎?” 幼兒舉手發(fā)言,。

教師：“小朋友們說了這么多,，那到底它有什么營養(yǎng)呢?別著急，今天呀,，我們的白菜精靈來到了小三班,，要和我們介紹白菜的營養(yǎng)，我們一起請它出來好不好?”

幼兒,、教師：白菜精靈快出來!

白菜精靈：小朋友們大家好,，我是白菜精靈。我呀,，吃起來甜甜的,， 而且我身體里有很多的維生素，多吃我呀,，不僅可以使我們的皮膚水水的,， 白白的，而且還可以清熱去火哦,。你們記住我的本領(lǐng)了嗎?

教師：謝謝白菜精靈為我們介紹了多吃白菜的營養(yǎng),。我們的第二位客人已經(jīng)迫不及待啦,，看看它是誰?

2、胡蘿卜精靈

請一位幼兒從摸箱中摸出胡蘿卜,，幼兒集體觀察,。教師：這是誰?它是什么顏色?什么形狀呢?

教師：“我們的胡蘿卜精靈也做客啦，我們一起請它出來吧,。” 幼兒,、老師：胡蘿卜精靈快來呀!

胡蘿卜精靈：大家好，我是胡蘿卜,，我吃起來脆脆的,，而且我身體里有很多的蛋白質(zhì)，胡蘿卜素,，多吃我可以讓你的眼睛變得更大更亮,。你們喜歡吃我嗎?多吃我會(huì)讓我們的眼睛有什么變化?

教師：哇，謝謝胡蘿卜精靈,，它的本領(lǐng)可真大,，小朋友們記住它的本領(lǐng)了嗎?

3、彩椒精靈

請一位幼兒從摸箱中摸出彩椒,，幼兒集體觀察,，討論。教師：還有一位客人等了好久啦,，我們請它出來吧,。

教師：“它是誰?它是什么顏色?什么形狀?它吃起來是什么味道呢?”

教師：好，接下來,，我們一起請出彩椒精靈,，看看它要和我們說些什么? 幼兒、教師：“彩椒精靈快出來吧,。”

彩椒精靈：小朋友們好,，我是彩椒精靈，雖然我的名字叫做彩椒,，但是我吃起來一點(diǎn)都不辣,，味道還有些甜甜的。而且,，我身體里住著很多的維生素,， 多吃我還可以預(yù)防感冒，讓你的身體保持健康哦,。你們喜歡吃我嗎?記住我是什么味道了嗎?

二,、了解常見蔬菜的營養(yǎng)(PPT 講解)

教師：我們一起看看圖片上的人怎么了?后來他們怎么樣了? 教師播放圖片，幼兒仔細(xì)觀察,，討論這是哪位蔬菜精靈的功勞? 教師：哇,，小朋友們真厲害，記住了每個(gè)蔬菜精靈的本領(lǐng),。

教師：今天有幾位蔬菜精靈來到了我們的班級?蔬菜精靈最喜歡愛吃它們的小朋友了,，你們愛吃嗎?

小結(jié)：蔬菜精靈們身體里都有很多的營養(yǎng)，多吃蔬菜可以讓我們的身體更加健康,。

結(jié)束部分：

三,、游戲：我的蔬菜朋友

教師：這幾樣蔬菜中你最愛吃什么?

教師：現(xiàn)在請你找到你最愛吃的蔬菜精靈，我們一起跳舞吧,。(播放音樂《找朋友》)

活動(dòng)總結(jié)

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖貼近本班幼兒需要;在本次活動(dòng)中,，師幼互動(dòng)融洽和諧;但是，考慮到小班幼兒是直觀形象思維,，學(xué)習(xí)方式應(yīng)以親身體驗(yàn)為主,， 認(rèn)識蔬菜應(yīng)給每個(gè)幼兒每人一個(gè)蔬菜，讓幼兒進(jìn)行直觀操作;同時(shí),，在介紹蔬菜的功能時(shí),，除了突出介紹每種蔬菜的主要功能外，還應(yīng)該概括的介紹蔬菜的共同功能,。

2022年教師節(jié)幼兒園的游戲教案七

活動(dòng)目標(biāo)

1,、初步感知數(shù)量與數(shù)字之間的對應(yīng)關(guān)系

2、學(xué)會(huì)使用新媒體設(shè)備,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

初步感知數(shù)量與數(shù)字之間的對應(yīng)關(guān)系難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用新媒體設(shè)備進(jìn)行活動(dòng)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

認(rèn)識數(shù)字1-3 物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、ipad 若干

2、課件：瓢蟲找家(希沃教學(xué)軟件)

3,、畫有1-5個(gè)斑點(diǎn)的紙制小瓢蟲若干,，布房子5座、小害蟲若干

活動(dòng)過程

師：小朋友們好,，今天我們來認(rèn)識一個(gè)新朋友,，在認(rèn)識它之前，我們先聽一首好聽的兒歌,，請小朋友豎起小耳朵認(rèn)真的聽,。

(一)活動(dòng)導(dǎo)入：兒歌《小瓢蟲》

師：小瓢蟲，小瓢蟲,，飛來飛去的小瓢蟲,。專吃害蟲本領(lǐng)大，我們大家都愛它,。

師：老師有問題要問小朋友們,，兒歌里說的是誰啊?

(教師示意幼兒舉手回答)

(二)活動(dòng)主體：

1、認(rèn)識小瓢蟲和它們的房子

師：今天我們班也飛來了許多小瓢蟲,，讓我們一起來看一下吧(出示課件第一頁)你們看這幾只瓢蟲長得一樣嗎?

師：哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察)

師：小朋友們伸出右手食指和老師一起數(shù)一數(shù)吧

背上有兩個(gè)點(diǎn),，用數(shù)字“2”來表示,，我們叫它什么? 背上有三個(gè)點(diǎn)，用數(shù)字“3”來表示,，我們叫它什么? (引導(dǎo)幼兒自己尋找答案)

師：我們認(rèn)識了瓢蟲寶寶以后,，讓我們一起來認(rèn)識一下它們的家吧!(出示第二張課件)

師：這是數(shù)字幾啊?(根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問)

幼：1

師：數(shù)字1，我們叫它1號房子

師：這是數(shù)字幾啊?

幼：2

師：數(shù)字2,，我們叫它幾號房子? 師：這是數(shù)字幾啊?

幼：3

師：數(shù)字3,，我們叫它幾號房子?

師：小朋友們真棒，我們認(rèn)識了房子以后看看接下來發(fā)生了什么?

師：咦?一只瓢蟲找不到家了,，老師把它送回家(把一星瓢蟲送回2號和3 號房子,，小瓢蟲進(jìn)不到房子里面去)這是為什么呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察) 它有幾個(gè)點(diǎn)?它是幾星瓢蟲?它應(yīng)該去哪個(gè)房子?(讓幼兒思考并回答一系列問題)

師：又有一只小瓢蟲找不到家了，哪個(gè)小朋友們能送它回自己的家?(出示二星瓢蟲,，請一個(gè)小朋友到大屏幕上進(jìn)行拖動(dòng)操作)

師：還有一只小瓢蟲也找不到家了,，哪個(gè)小朋友們能送它回自己的家?(出示三星瓢蟲，請一個(gè)小朋友到大屏幕進(jìn)行拖動(dòng)操作)

師：孩子們,，我們除了可以用拖動(dòng)的方法把小瓢蟲送回家,，我們還可以選擇連線和實(shí)物的方法。(教師分組利用材料對各種操作方法進(jìn)行講解)現(xiàn)在小朋友們?nèi)ミx擇你喜歡的方式送小瓢蟲回家吧,。

2,、幫小瓢蟲捉蟲子

師：瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們想要捉蟲子吃,，我們看一看看它們是怎樣捉蟲子的?(出示第三張圖片的對應(yīng)關(guān)系)

師：這是1星瓢蟲,，它吃一條蟲子這是2星瓢蟲，它吃兩條蟲子這是3星瓢蟲,，它吃三條蟲子

師：(出示第4張課件)現(xiàn)在,，瓢蟲們來到了草地上，這里有許多蟲子,，請小朋友們用不同的方法幫助瓢蟲捉蟲子吧,。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),，利用iPad 給拖動(dòng)組的一名幼兒錄屏)

師：我們請 __ 到前面來和小朋友們分享一下他是如何幫小瓢蟲捉蟲子的,。

3、送捉到蟲子的小瓢蟲回家

師：小朋友們太棒了,，都幫助瓢蟲捉到了對應(yīng)數(shù)量的小蟲子,，現(xiàn)在小瓢蟲要背著蟲子回家了(出示第5張課件)，我們再來幫幫它們(教師進(jìn)行巡視,，對各組幼兒進(jìn)行指導(dǎo),，利用 iPad 給連線組的一名小朋友錄屏)

師：我們請 __ 到前面來和小朋友們分享一下他是如何送小瓢蟲回家的。

(三)活動(dòng)延伸

師：小朋友們本領(lǐng)真大，都能把3星瓢蟲送回家了,，現(xiàn)在又來了兩只小瓢蟲,， 你們仔細(xì)數(shù)一數(shù)它背上有幾個(gè)點(diǎn)?看看你們能把它們送回家嗎?(出示第6 張課件，加大難度,，嘗試是否可以將4星和5星瓢蟲送回家)

(四)活動(dòng)結(jié)束

師：“瓢蟲寶寶們覺得有點(diǎn)累了,，想休息了，小朋友們輕輕地離開吧”

(引導(dǎo)幼兒悄悄離開,，養(yǎng)成關(guān)心他人，尊重他人的習(xí)慣)

活動(dòng)總結(jié)

“點(diǎn)與數(shù)匹配”“點(diǎn)與物匹配”是活動(dòng)的重難點(diǎn),，游戲“小瓢蟲抓害蟲”先讓幼兒熟悉斑點(diǎn)數(shù)量與蟲子數(shù)量對應(yīng)匹配的方法,，在游戲中學(xué)習(xí)匹配，幼兒非常喜歡;“送小瓢蟲回家”再次鞏固匹配知識,，孩子們在情境中學(xué)到了本領(lǐng),，鍛煉了操作能力，又為小瓢蟲找對了家而感到高興,，體驗(yàn)到參與活動(dòng)的快樂,。活動(dòng)循序漸進(jìn),，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,，操作能力也得到了進(jìn)一步提高。

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