作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

2022年教師節(jié)幼兒園的游戲教案一

活動來源

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，“幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看,、聽、摸,、聞,、嘗等感知和操作活動進行，它與幼兒的‘玩’往往是同一過程”,。平時,，我班幼兒在聽錄音機里的故事時，聽過各種人物的聲音和有關(guān)動物的叫聲,，對此非常感興趣,。于是，我抓住這一教育契機,，設(shè)計了這次重點培養(yǎng)幼兒聽的活動,。

活動目標(biāo)

1.通過游戲活動，激發(fā)幼兒聽的興趣,，嘗試運用聽,、看等感官探究問題。

2.培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進行對應(yīng)的能力,。

活動準(zhǔn)備

門鈴若干(小狗,、小雞、小鴨),，外觀一樣的彩色房子模型四個(其中一個是干擾),。

活動過程

1.用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動的興趣，初步感知聲音的不同。

師：今天有幾只小動物來看咱們小二班的小朋友了,。你們快來看一看,，都有哪幾只小動物來了?

幼：小狗、小雞,、小鴨,。

師：小動物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲,，你們快來和小動物們做游戲吧,。但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發(fā)現(xiàn),。

幼：小動物能響,。

師：小動物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎?

幼：小狗是“沙沙”的,。

幼：小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的,。

幼：小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。

2.通過講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽門鈴聲音,，用操作嘗試的方法分辨不同的聲音,。

師：三只小動物是特別好的好朋友，它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子,?？墒欠孔右荒Ｒ粯印Ｐ游飩兎直娌怀龅降啄膫€是自己的家,。于是他們的媽媽就想了個辦法,，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣,，每只小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴,，這樣他們就能找到自己的家了。現(xiàn)在,，你們趕緊猜一猜,，這幾座房子都是誰的家。

幼兒晃動手中的小動物,，將小動物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對應(yīng),。幼兒猜出門鈴聲后，教師播放與之相對應(yīng)的小動物的音樂,，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂晃動小動物,。

3.聽聲音送小動物回家。

師：小雞,、小鴨,、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長時間游戲了,，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會兒。現(xiàn)在,，請小朋友聽到門鈴聲后將動物寶寶送回家,，可千萬別送錯家喲。

動物媽媽晃動門鈴叫小動物回家,，幼兒送小動物回家,，教師個別指導(dǎo)。

4.鞏固幼兒經(jīng)驗,，再次送小動物回家,。

師：小動物們可喜歡小朋友了，他們還想和小朋友做游戲?，F(xiàn)在請小朋友把小動物再領(lǐng)回來,，每個小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨,。(強調(diào)“一只”)

教師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動物,。

師：剛才動物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動物的時候，悄悄地搬家了,。還好,，動物媽媽在搬家的時候把它們的門鈴也一起帶著了，咱們再來聽聽搬家后小動物家的門鈴聲音吧?，F(xiàn)在請小朋友幫助小動物,，再送它們回家吧。

教師個別指導(dǎo),。

幼兒送動物回家后，教師根據(jù)實際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正,。如,，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家?；蝿娱T鈴,，引導(dǎo)幼兒將聲音進行對比。

活動延伸

科學(xué)活動：門鈴聲音從哪來,。

引導(dǎo)幼兒將門鈴拆開,，感受制作材料，激發(fā)幼兒進一步操作和探索的興趣,。

2022年教師節(jié)幼兒園的游戲教案二

小班幼兒年齡小,，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言,，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,，易于接受富有童趣的文學(xué)作品,，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中,。

原作《滑吧,、滑吧，小雨點》句式簡單,，篇幅短小,，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感,，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點;作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件,，其中的“小雨點”，形象鮮明,，富有童趣,，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗;作品內(nèi)容具有啟迪性,，適合幼兒仿編,。

該作品雖好，但要作為小班教材使用,，還需適當(dāng)修改,，原因有二：1、標(biāo)題不夠精練,，改為《小雨點》更直接,，便于小班幼兒記憶。2,、散文中心句的句式松散,，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶,，改為排比句后,，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文,。

活動目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句,。

2,、鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導(dǎo)幼兒用語言,、動作表達(dá)自己的理解與感受,，并與同伴分享。

活動準(zhǔn)備

活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;散文錄音,，電腦課件,，屋頂,、樹葉、雨傘圖片各兩張,，幼兒人手一個“小雨點”指偶,。

活動過程

(一)談話導(dǎo)入

師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

(二)欣賞散文

1、看無聲課件,。

師：今天有個地方正下著雨呢,，我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?

(1)幼兒看課件。

(2)教師提問：小雨點跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面,，鼓勵幼兒充分講述,。

2、老師朗誦散文,。

設(shè)問：小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句,。)

3、在場景中感受,、理解散文中的排比句,。

師：我們和小雨點一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講,。

鼓勵幼兒手戴指偶,，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句,。

4,、完整欣賞散文。

(三)仿編散文

1,、結(jié)合課件,，引導(dǎo)幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?

2、鼓勵幼兒手戴指偶,，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編,，相互欣賞。

教學(xué)建議

(一)制作課件,、輔助教學(xué)

散文語言相對而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時,，需要借助中介方式,，如通過聆聽、誦讀,、閱讀圖畫,、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息,。結(jié)合多媒體課件欣賞散文,，是其中較好的一種方式,，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容,。

欣賞散文《小雨點》前,，教師可以先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句,。組織活動時,，教師只需根據(jù)句子的先后順序點擊鼠標(biāo)，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中,。

(二)結(jié)合動作,、幫助記憶

低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時,，動作能幫助幼兒理解,、記憶語言。視,、聽,、講、做結(jié)合,，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解,、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”,，布置在活動室周圍,。活動前,，教師還可以指導(dǎo)每個幼兒自己制作一個指偶“小雨點”,，這樣，在活動中,，幼兒就可以將指偶套在手指上,，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上,、雨傘上,。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展,。

(三)無聲動畫,，利于想像

如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現(xiàn)給他們,，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響,，使散文失去令人無限遐想的一面。因此,，看第一遍課件時,，教師可以把聲音關(guān)掉,，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪里?好像在干什么?鼓勵幼兒大膽想像,。

(四)仿編中心句,、遷移經(jīng)驗

在引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時,，還應(yīng)該鼓勵他們將自己的生活經(jīng)驗與作品經(jīng)驗聯(lián)系起來進行仿編活動,，以進一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗與散文的間接經(jīng)驗實現(xiàn)雙向的遷移,?！缎∮挈c》的中心內(nèi)容是三個排比句，教師可以利用課件,，引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景,，改換排比句中的賓語，進行仿編,，即“小雨點跳到__上,，哎呀呀!小雨點把__當(dāng)成了滑梯”。

2022年教師節(jié)幼兒園的游戲教案三

活動目標(biāo):

1,、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。(情感)

2,、了解急救電話及其在生活中的作用,，知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用。(認(rèn)知)

3,、感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系,。(認(rèn)知)

重點難點:

重點:知道數(shù)字在不同的地方表示不同的作用。

難點:感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系,。

活動準(zhǔn)備:

1,、實物:鐘表、溫度計,、圖書,、尺子、電話,、日歷,、水彩筆、藥盒,、食品盒等。

2,、PPT:警車,、消防車,、救護車。

3,、數(shù)卡:1-10,。

活動過程:

一、游戲:聽一聽,、做一做,，鞏固10以內(nèi)的數(shù)。

1,、教師學(xué)小動物叫聲,，幼兒聽聲音說出數(shù)量。

2,、教師出示數(shù)卡,，幼兒看數(shù)卡拍手。

(除拍手還可以點頭,、跺腳做其他動作,，可以進行分組比賽)

二、參觀數(shù)字王國,，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,。

(認(rèn)知，通過情境導(dǎo)入)

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)各種物品上的數(shù)字,。

教師:這些物品上藏著許多數(shù)字，請你們仔細(xì)找找,，告訴大家你在什么物品上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?生活中還有哪些地方有數(shù)字?

小結(jié):原來生活中處處都有數(shù)字,。

三、理解數(shù)字在不同的地方有不同的作用,。

(理解數(shù)字的含義,，解決重點目標(biāo))

教師:生活中處處都有數(shù)字，那么數(shù)字在不同的地方表示什么意思?他們表示的意思一樣嗎?

小結(jié):鐘表上的數(shù)字表示時間,，日歷上的數(shù)字表示日期,，尺子上的數(shù)字表示長度，溫度計上的數(shù)字表示溫度,。數(shù)字在不同的地方表示不同的意義,。

四、觀看PPT,，了解急救電話及其在生活中的作用,。

(重點介紹了生活中常用的電話號碼，使幼兒知道數(shù)字的重要作用，解決難點)

出示警車,、消防車,、救護車。

教師:這是什么車,，車上的數(shù)字有什么作用?

小結(jié):生活中會發(fā)生一些緊急情況,，我們應(yīng)該記住這些急救電話。

五,、討論:數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

(通過討論內(nèi)化為幼兒的經(jīng)驗，從而對數(shù)字的重要性有更深的認(rèn)識,，解決難點)

教師:數(shù)字的作用這么大,，如果沒有數(shù)字我們的生活會怎么樣?

小結(jié):數(shù)字對我們的生活很重要，小朋友們要和數(shù)字交朋友,。

2022年教師節(jié)幼兒園的游戲教案四

主題名稱:珍惜時間

活動名稱:大班社會:分鐘有多長

重點領(lǐng)域:社會;涉及領(lǐng)域:數(shù)學(xué)

活動目標(biāo):

1,、了解一分鐘的時間長短，知道一分鐘時間長短的相對性(認(rèn)知)

2,、初步發(fā)現(xiàn)時間與生活的關(guān)系,，知道要守時，珍惜時間,。(技能和情感)

活動重點:了解一分鐘的時間長短,，知道一分鐘時間長短的相對性。

活動難點:發(fā)現(xiàn)時間與生活的關(guān)系,。

活動準(zhǔn)備:鐘表,、PPT時鐘配音效的圖片、拼板玩具,、漢字:長和短,。

活動流程:

一、開始部分:談話,，來園,。怎樣做一個守時的孩子?

二、基本部分:

(解決重點,、難點)

1,、發(fā)現(xiàn)一分鐘。

討論:時鐘有什么用?每個時鐘上邊都有什么?

小結(jié):時鐘能告訴我們時間,，讓我們遵守時間,。

2、感受一分鐘,。

(感知時間的相對性,，解決重點,，游戲法、討論法)

討論:那么一分鐘我們能干什么?一分鐘到底是長還是短呢?

①第一次請幼兒根據(jù)自己的認(rèn)知分別站在長和短兩個漢字旁邊

②游戲:木頭人(感覺一分鐘時間很長,，忍也忍不住)

③第二次請幼兒根據(jù)自己的體會站在長和短的漢字旁

④游戲:玩拼圖(體會有時時間會感覺變得很短,，時間不夠用)

⑤談?wù)?一分鐘時間到底有多長?用鐘表走一分鐘請幼兒專心數(shù)表。

⑥小結(jié):一分鐘是60秒,，專注于一分鐘能完成一些重要的事情。

3,、珍惜一分鐘,。

(可以讓幼兒列計劃清單，解決難點)

討論:一分鐘可以做哪些事情?

播放PPT

(可以救起一個人,、清點許多鈔票,、完成作業(yè)等)

討論:怎樣珍惜時間，做守時的孩子?

三,、結(jié)束部分:對照清單來完成任務(wù),。

分組活動:在一分鐘之內(nèi)完成自己想做到的事情。

2022年教師節(jié)幼兒園的游戲教案五

設(shè)計意圖

一次建構(gòu)區(qū)活動,，琪琪小朋友對奶粉罐,，塑料罐，薯片盒等各種各樣的罐子十分好奇,，琪琪把塑料拼插的玩具悄悄地放在薯片盒的罐子里,，搖啊搖， 小耳朵湊近仔細(xì)地聽聽里面的聲音,。軒軒也覺得特別有趣,，他也在奶粉罐里放上積木，搖啊搖,，和琪琪一起開了場生動的演唱會,。

根據(jù)小班幼兒喜歡探究，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣,，經(jīng)常好奇的擺弄各種物品,，結(jié)合指南科學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程,，發(fā)展初步探究能力,。成人要善于保護和發(fā)現(xiàn)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會,，引導(dǎo)幼兒通過多種方法,，發(fā)現(xiàn)問題分析問題，形成終生受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，生成本次活動“搖搖樂”,。

基于省課程游戲化“自由,、自主、創(chuàng)造,、愉悅”的游戲精神,，本次活動創(chuàng)設(shè)“小熊搬家”通過幼兒多種感官的探索中，體驗探索聲音的樂趣,。

活動目標(biāo)

1.能運用多種感官感知糖,、石子、沙子,、花的不同特征,，會辨別四種材料發(fā)出的不同聲音。

2.在玩搖瓶子的游戲中,，體驗探究聲音的快樂,。

重點難點

能夠辨別四種材料發(fā)出的不同聲音，在玩搖瓶子的游戲中,，體驗探究聲音的快樂,。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：吃過水果硬糖和棉花糖

物質(zhì)準(zhǔn)備：1.密封的兩個糖罐子(分別裝有棉花糖和水果硬糖)

2.封口的八寶粥鐵罐若干，分別裝有石子,、黃沙,、花朵

3.石子、黃沙,、花朵標(biāo)記一份

4.分別裝有石子,、黃沙、花朵的收納盒

活動過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，玩一玩奶片、棉花糖——一次操作

師：今天有一位小客人想跟我們一起玩一玩,，看看是誰來啦?

(教師出示 ppt)小熊甜甜最近在搬家,，有好多好多的罐子不知道里面裝了些什么東西，小朋友你們愿意幫幫小熊甜甜嗎?

師：你們猜猜小熊甜甜會在罐子里裝什么呢?(教師拿出兩個罐子)猜猜哪個罐子里是硬糖,，哪個罐子里是棉花糖呀,。(給棉花糖和硬糖分別做標(biāo)記)

(1)幼兒自由討論方法

教師總結(jié)方法：先搖一搖，聽一聽,，再把蓋子打開來看一看,，摸一摸，我們一起去后面試試,。

(2)幼兒分組操作,。(知道答案的小朋友就去前面休息一會兒)

(3)分享發(fā)現(xiàn)：硬糖與棉花糖各自的特征，硬糖硬硬的聲音大,，棉花糖軟軟的聲音小,，搖一搖發(fā)出的聲音小

二,、觀察比較，玩一玩沙子,、石子,、花朵、

1.猜一猜——認(rèn)識材料,，大膽猜測

師：小熊夸你們聰明呢!他終于想起來他什么東西放在了罐子里,，我們一起來看看。(教師出示石子,，沙子,，花朵)你們是不是都想摸一摸啊?

規(guī)則：玩一玩，用手抓一抓,、捏一捏、摸一摸,，記住不要把石子,、沙子、花朵撒到外面來,。

三,、實驗操作，將沙子,、石子,、花朵送回家

師：桌子上還有許多罐子，里面也藏著沙子,、石子和花朵,，等著你們把它們找出來送回家呢!找的時候注意了，把蓋子蓋緊,，搖一搖,，仔細(xì)聽一聽里面是誰，然后再把它們送回家,。(認(rèn)識三個家)

(1)試一試,，分組操作

(2)幼兒探索，老師在過程中給予個別指導(dǎo),。(每個桌子都要去指導(dǎo),，出現(xiàn)不正確的行為要去解決)

(3)檢查驗證，幼兒分享發(fā)現(xiàn),。

師：沙子,、石子、花朵都被送回家了那你們送對了嗎?我們打開看看好嗎?

(教師帶領(lǐng)幼兒打開驗證)

四,、和小熊寶寶一起送快遞去新家——體驗探究的快樂

出示 PPT：熊寶寶要感謝大家呢,，能不能把東西送到我的新家呢?

師：小朋友我們一起把東西送到小熊的新家吧,。

活動總結(jié)

活動中幼兒能夠用多種方式感知材料在罐子里的聲音，不僅僅局限在有耳朵聽,。對罐子里的物品充滿好奇的小朋友會悄悄,、迫不及待的打開罐子， 瞧瞧里面裝著什么,，充分體現(xiàn)了孩子對未知事物探究的天性,。成人要善于保護和發(fā)現(xiàn)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會,，引導(dǎo)幼兒通過多種方法,，發(fā)現(xiàn)問題分析問題，形成終生受益的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，生成本次活動“搖搖樂”,。

2022年教師節(jié)幼兒園的游戲教案六

活動目標(biāo)

1。了解胡蘿卜,、白菜以及彩椒這幾種蔬菜的名稱及特點,。

2。初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值,，知道多吃蔬菜對身體好,。

3。愿意參與集體談?wù)?，嘗試用語言或肢體動作表達(dá)自己的想法,。

重點難點

活動重點：了解胡蘿卜、白菜以及彩椒這幾種蔬菜的名稱以及特點,。在活動中鼓勵幼兒積極大膽的用語言和動作表達(dá)自己的想法,。

活動難點：初步了解蔬菜不同的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜身體好,，愿意吃蔬菜,。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：對常見蔬菜有一定的認(rèn)識。

物質(zhì)準(zhǔn)備：胡蘿卜,、彩椒,、白菜以及它們的圖片、摸箱,、PPT 課件,、音樂《找朋友》。

活動過程

開始部分

導(dǎo)入：出示摸箱,，吸引幼兒興趣

教師：今天有幾位客人來到了我們的班級,，但是他們很害羞，我們一個一個的請他們出來吧,。

基本部分

一,、認(rèn)識蔬菜精靈

1,、白菜精靈

請一位幼兒在摸箱摸出白菜，教師引導(dǎo)幼兒集體觀察,。

教師：“哇,，我們請出了第一位客人，白菜,。小朋友們看一看,，白菜長什么樣?它是什么顏色?什么形狀?

教師：“那小朋友們知道白菜有什么營養(yǎng)嗎?” 幼兒舉手發(fā)言。

教師：“小朋友們說了這么多,，那到底它有什么營養(yǎng)呢?別著急,，今天呀，我們的白菜精靈來到了小三班,，要和我們介紹白菜的營養(yǎng),，我們一起請它出來好不好?”

幼兒、教師：白菜精靈快出來!

白菜精靈：小朋友們大家好,，我是白菜精靈,。我呀，吃起來甜甜的,， 而且我身體里有很多的維生素，多吃我呀,，不僅可以使我們的皮膚水水的,， 白白的，而且還可以清熱去火哦,。你們記住我的本領(lǐng)了嗎?

教師：謝謝白菜精靈為我們介紹了多吃白菜的營養(yǎng),。我們的第二位客人已經(jīng)迫不及待啦，看看它是誰?

2,、胡蘿卜精靈

請一位幼兒從摸箱中摸出胡蘿卜,，幼兒集體觀察。教師：這是誰?它是什么顏色?什么形狀呢?

教師：“我們的胡蘿卜精靈也做客啦,，我們一起請它出來吧,。” 幼兒、老師：胡蘿卜精靈快來呀!

胡蘿卜精靈：大家好,，我是胡蘿卜,，我吃起來脆脆的，而且我身體里有很多的蛋白質(zhì),，胡蘿卜素,，多吃我可以讓你的眼睛變得更大更亮。你們喜歡吃我嗎?多吃我會讓我們的眼睛有什么變化?

教師：哇,，謝謝胡蘿卜精靈,，它的本領(lǐng)可真大,，小朋友們記住它的本領(lǐng)了嗎?

3、彩椒精靈

請一位幼兒從摸箱中摸出彩椒,，幼兒集體觀察,，討論。教師：還有一位客人等了好久啦,，我們請它出來吧,。

教師：“它是誰?它是什么顏色?什么形狀?它吃起來是什么味道呢?”

教師：好，接下來,，我們一起請出彩椒精靈,，看看它要和我們說些什么? 幼兒、教師：“彩椒精靈快出來吧,。”

彩椒精靈：小朋友們好,，我是彩椒精靈，雖然我的名字叫做彩椒,，但是我吃起來一點都不辣,，味道還有些甜甜的。而且,，我身體里住著很多的維生素,， 多吃我還可以預(yù)防感冒，讓你的身體保持健康哦,。你們喜歡吃我嗎?記住我是什么味道了嗎?

二,、了解常見蔬菜的營養(yǎng)(PPT 講解)

教師：我們一起看看圖片上的人怎么了?后來他們怎么樣了? 教師播放圖片，幼兒仔細(xì)觀察,，討論這是哪位蔬菜精靈的功勞? 教師：哇,，小朋友們真厲害，記住了每個蔬菜精靈的本領(lǐng),。

教師：今天有幾位蔬菜精靈來到了我們的班級?蔬菜精靈最喜歡愛吃它們的小朋友了,，你們愛吃嗎?

小結(jié)：蔬菜精靈們身體里都有很多的營養(yǎng)，多吃蔬菜可以讓我們的身體更加健康,。

結(jié)束部分：

三,、游戲：我的蔬菜朋友

教師：這幾樣蔬菜中你最愛吃什么?

教師：現(xiàn)在請你找到你最愛吃的蔬菜精靈，我們一起跳舞吧,。(播放音樂《找朋友》)

活動總結(jié)

本次活動設(shè)計意圖貼近本班幼兒需要;在本次活動中,，師幼互動融洽和諧;但是，考慮到小班幼兒是直觀形象思維,，學(xué)習(xí)方式應(yīng)以親身體驗為主,， 認(rèn)識蔬菜應(yīng)給每個幼兒每人一個蔬菜，讓幼兒進行直觀操作;同時，在介紹蔬菜的功能時,，除了突出介紹每種蔬菜的主要功能外,，還應(yīng)該概括的介紹蔬菜的共同功能。

2022年教師節(jié)幼兒園的游戲教案七

活動目標(biāo)

1,、初步感知數(shù)量與數(shù)字之間的對應(yīng)關(guān)系

2,、學(xué)會使用新媒體設(shè)備，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣

重點難點重點：

初步感知數(shù)量與數(shù)字之間的對應(yīng)關(guān)系難點：學(xué)習(xí)使用新媒體設(shè)備進行活動

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

認(rèn)識數(shù)字1-3 物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、ipad 若干

2,、課件：瓢蟲找家(希沃教學(xué)軟件)

3、畫有1-5個斑點的紙制小瓢蟲若干,，布房子5座,、小害蟲若干

活動過程

師：小朋友們好，今天我們來認(rèn)識一個新朋友,，在認(rèn)識它之前,，我們先聽一首好聽的兒歌，請小朋友豎起小耳朵認(rèn)真的聽,。

(一)活動導(dǎo)入：兒歌《小瓢蟲》

師：小瓢蟲,，小瓢蟲，飛來飛去的小瓢蟲,。專吃害蟲本領(lǐng)大,，我們大家都愛它。

師：老師有問題要問小朋友們,，兒歌里說的是誰啊?

(教師示意幼兒舉手回答)

(二)活動主體：

1,、認(rèn)識小瓢蟲和它們的房子

師：今天我們班也飛來了許多小瓢蟲，讓我們一起來看一下吧(出示課件第一頁)你們看這幾只瓢蟲長得一樣嗎?

師：哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察)

師：小朋友們伸出右手食指和老師一起數(shù)一數(shù)吧

背上有兩個點,，用數(shù)字“2”來表示，我們叫它什么? 背上有三個點,，用數(shù)字“3”來表示,，我們叫它什么? (引導(dǎo)幼兒自己尋找答案)

師：我們認(rèn)識了瓢蟲寶寶以后，讓我們一起來認(rèn)識一下它們的家吧!(出示第二張課件)

師：這是數(shù)字幾啊?(根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗進行提問)

幼：1

師：數(shù)字1,，我們叫它1號房子

師：這是數(shù)字幾啊?

幼：2

師：數(shù)字2,，我們叫它幾號房子? 師：這是數(shù)字幾啊?

幼：3

師：數(shù)字3，我們叫它幾號房子?

師：小朋友們真棒,，我們認(rèn)識了房子以后看看接下來發(fā)生了什么?

師：咦?一只瓢蟲找不到家了,，老師把它送回家(把一星瓢蟲送回2號和3 號房子，小瓢蟲進不到房子里面去)這是為什么呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察) 它有幾個點?它是幾星瓢蟲?它應(yīng)該去哪個房子?(讓幼兒思考并回答一系列問題)

師：又有一只小瓢蟲找不到家了,，哪個小朋友們能送它回自己的家?(出示二星瓢蟲,，請一個小朋友到大屏幕上進行拖動操作)

師：還有一只小瓢蟲也找不到家了，哪個小朋友們能送它回自己的家?(出示三星瓢蟲,，請一個小朋友到大屏幕進行拖動操作)

師：孩子們,，我們除了可以用拖動的方法把小瓢蟲送回家,，我們還可以選擇連線和實物的方法。(教師分組利用材料對各種操作方法進行講解)現(xiàn)在小朋友們?nèi)ミx擇你喜歡的方式送小瓢蟲回家吧,。

2,、幫小瓢蟲捉蟲子

師：瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們想要捉蟲子吃,，我們看一看看它們是怎樣捉蟲子的?(出示第三張圖片的對應(yīng)關(guān)系)

師：這是1星瓢蟲,，它吃一條蟲子這是2星瓢蟲，它吃兩條蟲子這是3星瓢蟲,，它吃三條蟲子

師：(出示第4張課件)現(xiàn)在,，瓢蟲們來到了草地上，這里有許多蟲子,，請小朋友們用不同的方法幫助瓢蟲捉蟲子吧,。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),，利用iPad 給拖動組的一名幼兒錄屏)

師：我們請 __ 到前面來和小朋友們分享一下他是如何幫小瓢蟲捉蟲子的,。

3、送捉到蟲子的小瓢蟲回家

師：小朋友們太棒了,，都幫助瓢蟲捉到了對應(yīng)數(shù)量的小蟲子,，現(xiàn)在小瓢蟲要背著蟲子回家了(出示第5張課件)，我們再來幫幫它們(教師進行巡視,，對各組幼兒進行指導(dǎo),，利用 iPad 給連線組的一名小朋友錄屏)

師：我們請 __ 到前面來和小朋友們分享一下他是如何送小瓢蟲回家的。

(三)活動延伸

師：小朋友們本領(lǐng)真大,，都能把3星瓢蟲送回家了,，現(xiàn)在又來了兩只小瓢蟲， 你們仔細(xì)數(shù)一數(shù)它背上有幾個點?看看你們能把它們送回家嗎?(出示第6 張課件,，加大難度,，嘗試是否可以將4星和5星瓢蟲送回家)

(四)活動結(jié)束

師：“瓢蟲寶寶們覺得有點累了，想休息了,，小朋友們輕輕地離開吧”

(引導(dǎo)幼兒悄悄離開,，養(yǎng)成關(guān)心他人，尊重他人的習(xí)慣)

活動總結(jié)

“點與數(shù)匹配”“點與物匹配”是活動的重難點,，游戲“小瓢蟲抓害蟲”先讓幼兒熟悉斑點數(shù)量與蟲子數(shù)量對應(yīng)匹配的方法,，在游戲中學(xué)習(xí)匹配，幼兒非常喜歡;“送小瓢蟲回家”再次鞏固匹配知識,，孩子們在情境中學(xué)到了本領(lǐng),，鍛煉了操作能力，又為小瓢蟲找對了家而感到高興，體驗到參與活動的快樂,?；顒友驖u進，幼兒參與活動的積極性很高,，操作能力也得到了進一步提高,。

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