在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇一

1、注重課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了做好這一工作,，我經(jīng)常會(huì)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)給學(xué)生留一些問(wèn)題,，在第二堂課我會(huì)及時(shí)提問(wèn),，還會(huì)讓一些同學(xué)站起來(lái)給大家講一講，通過(guò)這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作,，一提高他們的自學(xué)能力,。

2、注重課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,，也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道,。作為新時(shí)代的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，改變以往的“滿堂灌”,，老師知識(shí)一味的講,，學(xué)生只是坐著聽(tīng)，記筆記,，灌輸式的的教學(xué)方式,。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色，老師應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的組織者,，而課堂教學(xué)活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生,，要想辦法讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來(lái),，注重知識(shí)的傳授過(guò)程,，而不是只注重結(jié)論。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果,，我也做了很多的工作：

(1)讓學(xué)生積極的發(fā)言,。認(rèn)真,、耐心的聽(tīng)學(xué)生講，然后針對(duì)學(xué)生講的做點(diǎn)評(píng),，有時(shí)候點(diǎn)評(píng)也讓其他同學(xué)進(jìn)行,，最后給予鼓勵(lì)，肯定,。

(2)課堂盡量給同學(xué)們充足的時(shí)間,，讓他們來(lái)解決一些問(wèn)題。讓同學(xué)上黑板做題,，講題,。

(3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，組織好化學(xué)實(shí)驗(yàn),。通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維,，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來(lái)做課堂演示實(shí)驗(yàn),，結(jié)果學(xué)生很積極,，教學(xué)效果很好，我覺(jué)的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運(yùn)用下去,。

(4)盡量的設(shè)置一些有意義的問(wèn)題,。我一般是會(huì)設(shè)置好幾組問(wèn)題，問(wèn)題的設(shè)置遵循有簡(jiǎn)單到難,，由淺到深的原則,，而且，我也很注重提問(wèn)題的方式,，語(yǔ)氣等,，盡量做到每個(gè)人都積極的思考。

(5)通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,，他們會(huì)聽(tīng)老師的語(yǔ)氣來(lái)回答問(wèn)題，比如說(shuō)“是不是!”他們就會(huì)回答“是!”,，“對(duì)不對(duì)”他們就會(huì)回答“錯(cuò)!”等,，所以我也經(jīng)常的在語(yǔ)氣上誤導(dǎo)他們，為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考,，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù),。

(6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，一定要獨(dú)立的思考,，老師講的不一定對(duì),，也許那一天我講的就是錯(cuò)的，所對(duì)老師講的知識(shí)要大膽的質(zhì)疑，有問(wèn)題就問(wèn),，要勇敢的堅(jiān)持自己的看法觀點(diǎn),，不要一味的符合別人，以來(lái)別人,。

通過(guò)以上的一些措施,，我的目標(biāo)也基本上達(dá)到了，現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,，我覺(jué)的這是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最大的收獲。

3,、注重課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí)

課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)是否掌握的很重要的方法,，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問(wèn)題，所以,，每次的作業(yè)我都會(huì)精心的及時(shí)的批改,，而且會(huì)做好作業(yè)批改記錄，在第二堂課上及時(shí)的給學(xué)生做說(shuō)明,，讓學(xué)生重新做一遍,，以達(dá)到掌握知識(shí)的目的、我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時(shí)的復(fù)習(xí),，每天都要花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí),，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了，只要天天堅(jiān)持下來(lái),，復(fù)習(xí)的效果絕對(duì)是很好的,。

通過(guò)種種的措施，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,，對(duì)化學(xué)的教學(xué)工作,，我還是比較滿意的。在今后的教育教學(xué)工作中,，我還將會(huì)用更大的熱情投入到教學(xué)工作中,，爭(zhēng)取以后的工作干的更好。

化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇二

本人本學(xué)期擔(dān)任高二化學(xué)教學(xué),。按照教學(xué)計(jì)劃,，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了高二化學(xué)《化學(xué)與生活》,，《化學(xué)反應(yīng)原理》的教學(xué)工作,，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、課程目標(biāo)

高中化學(xué)課程目標(biāo)是：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí),、技能和方法,，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué),、技術(shù)與社會(huì)的相互作用,，形成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,。對(duì)于目前高二學(xué)生的教學(xué)策略來(lái)講，我的思考是：以素質(zhì)教育為前提,，轉(zhuǎn)變課程理念,，積極進(jìn)行教法與學(xué)法的探索與實(shí)踐，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，結(jié)合學(xué)科知識(shí),，使學(xué)生感受化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見(jiàn)、模得著的事實(shí),，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動(dòng)力,。

二、教學(xué)研究

1,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學(xué)效果。堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，面批面改,。

三,、課程研究

面臨新課改，對(duì)我而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),。課改就出現(xiàn)新的教學(xué)理念,，這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處,。通過(guò)教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開(kāi)展與積累，我覺(jué)得自己的教育理論水平,、教學(xué)組織與調(diào)控能力,、學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)水平、教學(xué)科研與教育評(píng)價(jià)理念都有不同程度的深化或提高,。反思自己的工作,，仍然有很多值得改進(jìn)的地方：

1、新課程的實(shí)施是一項(xiàng)長(zhǎng)期的持久的系統(tǒng)工程,，需要的是堅(jiān)韌,、意志、責(zé)任和信念,。只有思想,，沒(méi)有行動(dòng)、措施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。還需要一線教師的扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐,，新課程才會(huì)有生命力。

2,、在高二化學(xué)的教學(xué)中,，對(duì)少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病,，但措施還不夠完善,，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐。

3、教學(xué)中處理好教與學(xué)關(guān)系方面還沒(méi)有真正體驗(yàn)新課程理念,。放不開(kāi)手腳,，改革的步子不大。

4,、自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個(gè)重要課題,，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷向有特長(zhǎng)的同事學(xué)習(xí),，使自己的工作逐步得到完善,。

四、工作中存在的問(wèn)題

1,、教材挖掘不深入,。

2,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo),。

4,、后進(jìn)生未抓在手。由于本學(xué)期學(xué)生面臨學(xué)業(yè)水平測(cè)試,，后進(jìn)生難度較大,。

5、教學(xué)反思不夠,。

五,、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。

3、多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇三

高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成,。高一化學(xué)備課組,，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作,，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作,，取得了明顯的成績(jī)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一,、有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng),。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。

一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。高中化學(xué)新教材第一冊(cè)共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),，中段考到第二章,。

在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)情況,，及時(shí)討論及時(shí)解決。

二,、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),，解決有關(guān)問(wèn)題

高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課,。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高,。

三,、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展

按照學(xué)校的要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享,，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié),，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都在90以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，及時(shí)在班上評(píng)講,，及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，課后認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,，有一定的難度和深度,，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題,，也由專人負(fù)責(zé)出題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

四,、積極參加教學(xué)改革工作,，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開(kāi)課,、中段考復(fù)習(xí)公開(kāi)課，楊健敏老師的新教師上崗公開(kāi)課,。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平。

高一化學(xué)備課組,，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定,。高一化學(xué)備課組,，會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī),。

化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇四

積極學(xué)習(xí)：黨的方針政策,，學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的文件和學(xué)習(xí)資料，積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),，如升旗儀式和各種會(huì)議,。主動(dòng)進(jìn)行各方面的工作。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，為教育教學(xué)工作不辭辛苦,，努力工作。注重師德修養(yǎng),，團(tuán)結(jié)同志,，積極協(xié)調(diào)各有關(guān)人員之間的關(guān)系,。使個(gè)人的教育教學(xué)工作,、培養(yǎng)青年教師工作、教育科研工作,、化學(xué)組的組務(wù)工作等方面均取得了突出成績(jī),。這一學(xué)年，是豐收的一年,。

工作量較大,，是超工作量的。工作踏踏實(shí)實(shí),、勤勤懇懇,。上半年,，教高一的4個(gè)班(7、8,、10,、12)，周課時(shí) 12 節(jié),。下半年,，教高一4個(gè)班(5、6,、7,、22)，周課時(shí) 12 節(jié),。星期六經(jīng)常是一上就是4個(gè)小時(shí),，超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。這學(xué)期后階段,，在級(jí)部主任的安排下又增加了奧賽,、培優(yōu)班4個(gè)(沒(méi)有收費(fèi)，只是教學(xué)),，沒(méi)計(jì)報(bào)酬,，辛勤工作。

教學(xué)業(yè)績(jī)明顯,。教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n。在備好課的基礎(chǔ)上,，每次上課前都要把教案再看一看,。教案，全為電子版的,。每次上完課后,，還能及時(shí)將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，及時(shí)對(duì)教案進(jìn)行修改,、完善,。化學(xué)的題目是比較多變的,，要學(xué)生做的,，我們都能經(jīng)過(guò)篩選，經(jīng)過(guò)自己做了以后才給學(xué)生講題,。本年度作業(yè)安排的較靈活,，有：作業(yè)本、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》,、化學(xué)總結(jié)本,、試卷1套,、化學(xué)報(bào)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)等。這些作業(yè)我們都能全批全改，盡管本年級(jí)學(xué)生要“3+x”大綜合了,，但是我們也不太放心，況且還要重點(diǎn)本科人數(shù)呢,。但我們的作業(yè)負(fù)擔(dān)并不重，因?yàn)椴捎昧朔稚⒓蛹性谡n堂處理的靈活方式,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),、指導(dǎo)，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一,。我在班里經(jīng)常找個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，課下多在教室里和同學(xué)們之間留一會(huì)兒，讓他們問(wèn)問(wèn)題,，有時(shí)也請(qǐng)他們到辦公室里來(lái)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和解惑,。

本人是高級(jí)教師，是化學(xué)中心組成員,，是市化學(xué)教學(xué)會(huì)理事,，是山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者。歷年來(lái),，在評(píng)教評(píng)學(xué)中都獲得了很高,、很突出的好評(píng)，所教班級(jí)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)較高,，成績(jī)突出,。今年也不例外，經(jīng)本人的努力,，使教育教學(xué)工作成績(jī)顯著,，所教班級(jí)成績(jī)較好。

帶好青年教師,，應(yīng)是很重要的一項(xiàng)工作,。作為一名老教師，不但自己做好教學(xué)工作,，還要指導(dǎo)青年教師,。上學(xué)年,，我任新教師王志民的指導(dǎo)老師,。經(jīng)過(guò)一年的共同努力，王志民老師成長(zhǎng)很快,，班級(jí)和教學(xué)成績(jī)優(yōu)異,，被評(píng)為學(xué)?！敖虒W(xué)新秀”。20xx～20xx學(xué)年,，我任新教師劉曉華的指導(dǎo)老師,，同時(shí)對(duì)新教師榮林也同樣進(jìn)行了大量的指導(dǎo)工作。這二位新教師勤奮好學(xué),，聽(tīng)課特別多,。在學(xué)校期中考評(píng)時(shí)，劉曉華列第二名,，榮林應(yīng)第三名,，這二位青年教師十分努力，對(duì)學(xué)生熱情負(fù)責(zé),，個(gè)別談話,、輔導(dǎo)較多。經(jīng)新,、老教師的共同努力,，二位成長(zhǎng)較快，較早地推出了研究課,。

教研組工作成績(jī)突出,。今年初，我結(jié)合學(xué)校提出的計(jì)劃和要求提出了3項(xiàng)教研計(jì)劃：各備課組實(shí)行中心發(fā)言人的備課制度;聽(tīng)課制度;各備課組向組內(nèi)出一堂研究課,。借此來(lái)推動(dòng)全組的教研活動(dòng),，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。在全組會(huì)上討論后分工實(shí)施,。我們的中心發(fā)言人活動(dòng)，確實(shí)搞起來(lái)了,，尤其是高三備課組搞得很好,，很有成效。每個(gè)備課組向全組出一堂研究課活動(dòng),，要求要實(shí)實(shí)在在,，少搞花架子，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。通過(guò)研究，老師們之間相互學(xué)習(xí),、相互交流,、相互促進(jìn)。我們的研究課和聽(tīng)課活動(dòng)，在全校是有目共睹的,。

由于我和大家的共同努力,，化學(xué)組組風(fēng)建設(shè)良好，團(tuán)結(jié)向上齊心協(xié)力,，各項(xiàng)工作可以說(shuō)都是先進(jìn)的,。這也得到了同事們和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定：在期中總結(jié)時(shí)，王主任就表?yè)P(yáng)了我組,。

我的科研工作也取得了優(yōu)異成績(jī),。我研究的“問(wèn)題-討論式教學(xué)模式”，恰逢今年濟(jì)南市搞十大模式評(píng)比,，我也申報(bào)了,。在市里經(jīng)過(guò)初選后，已經(jīng)在濟(jì)南一中進(jìn)行了課堂展示比賽,。我上的課《鹵族元素》是很精彩的,，受到了各方面專家和同行的贊揚(yáng)。

化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇五

1,、課前準(zhǔn)備,，備好課。

把握課程目標(biāo),，使知識(shí)技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合;使學(xué)生的體驗(yàn),、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合;使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識(shí)教學(xué)為主的備課模式,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革,。

2、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充那些材料,，怎樣才能教好,。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新的知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4,、考慮教法，解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講,，學(xué)為主體,，教為客體。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn),，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué),，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新,、有發(fā)展的新人才觀的根本要求,。

化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是，對(duì)象為微觀粒子,，看不見(jiàn),，摸不著，學(xué)習(xí)中增加難度,，從思維的角度看，對(duì)學(xué)生抽象思維要求很高,，特別是高中教學(xué)，這種問(wèn)題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，只有充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)效應(yīng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要抓了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練,，除了教材中安排的演示實(shí)驗(yàn)保證高質(zhì)量完成,，還結(jié)合知識(shí)系統(tǒng)的具體情況,，適當(dāng)增加部分演示實(shí)驗(yàn),。實(shí)驗(yàn)中，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約,、勤儉的良好習(xí)慣。在能源利用的教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭燃料的構(gòu)成,、性能,、價(jià)格、資源及對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行實(shí)際調(diào)查,、分析,，提出自己對(duì)燃料利用的見(jiàn)解,。

5、課堂上的情況

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意。使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6,、要提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐，課件園,，還要做好課后輔導(dǎo)工作

學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7,、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)教法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

本學(xué)期,，本人堅(jiān)持進(jìn)行個(gè)人教育理論與業(yè)務(wù)研修，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，堅(jiān)持向同行學(xué)習(xí),，聽(tīng)課 15 節(jié)，參加教研活動(dòng)19 次,，充分利用學(xué)校各種資源,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對(duì)于生成性的資源及時(shí)反思和積累,。通過(guò)教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開(kāi)展與積累,，我覺(jué)得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力,、學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)水平、教學(xué)科研與教育評(píng)價(jià)理念都有不同程度的深化或提高,。

8,、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

在高二化學(xué)的教學(xué)中,，我取得了較好的成績(jī)，但對(duì)少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位,，問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病,，但措施還不夠完善,，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐。

化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇六

本學(xué)年我擔(dān)任的是初三1--4四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作,。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。它不僅要為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ),?；瘜W(xué)放在初三開(kāi)設(shè)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,，我面臨的問(wèn)題是課時(shí)少,、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng),、學(xué)習(xí)情緒不高,，有一定的畏難,、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我制定并在實(shí)際教學(xué)中及時(shí)根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一,、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

學(xué)生剛接觸化學(xué)時(shí)，對(duì)化學(xué)都很有興趣,，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思,。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識(shí)繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語(yǔ),、基本概念時(shí),，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味,，往往會(huì)把化學(xué)視為“第二外語(yǔ)”,，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對(duì)化學(xué)逐漸失去興趣,。為此我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育,，講一些化學(xué)家不畏困難危險(xiǎn)探索化學(xué)奧秘的軼事;講中國(guó)古代的偉大成就和近代的落后，講中國(guó)的崛起也需要化學(xué),，多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識(shí)重要,。

初中化學(xué)需記憶的知識(shí)是比較多、比較繁雜,，時(shí)間又十分緊張,，因此我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如:實(shí)驗(yàn)室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣,，固固加熱的裝置,，集氣首選排水法,，向上排空也可以，操作步驟7個(gè)字,，”查裝定點(diǎn)收離熄”,。

“過(guò)氧化氫制氧氣,，固液不加熱的裝置,。常溫可行節(jié)能源，操作安全又簡(jiǎn)單:“查裝定收”只4字,?！?/p>

再比如:學(xué)生對(duì)分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構(gòu)成物質(zhì)有三子,，分子,、原子、和離子,，其中原子是根本,，3條路徑構(gòu)物質(zhì)?！薄敖饘賳钨|(zhì),、固態(tài)非金屬單質(zhì)，稀有氣體這3類,，都由原子直接構(gòu),。”“非金屬原子先組合,，構(gòu)成分子種類多,，多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu):雙原子分子單質(zhì)，非,、非組成的化合物…”等等,。

二、開(kāi)發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣,，形象識(shí)記能力超過(guò)抽象識(shí)記能力,，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué),，在課堂教學(xué)中,，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,，例如,，本學(xué)期我開(kāi)的組內(nèi)公開(kāi)課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)” 學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,，氣氛嚴(yán)肅活潑，取得較好的效果;平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn),。

三,、精講精練，努力提高教學(xué)效率

教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求,、考試說(shuō)明,，利用教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)造情境,，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”,，這是鞏固知識(shí)的途徑,。精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問(wèn)題,，讓他們動(dòng)手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識(shí)舉一反三的目的,。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時(shí)，我讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵,、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式,，進(jìn)而明確異同點(diǎn)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等,。

四,、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作

初中化學(xué)知識(shí)內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式,，所以要抓住這些知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，區(qū)別異同，歸納對(duì)比,，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系,，是提高化學(xué)成績(jī)的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,，每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè),，讓學(xué)生學(xué)有所依,、學(xué)有所獲;練習(xí)題、測(cè)試題都精心選擇，量質(zhì)合理,。對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。平時(shí)就注意培優(yōu)補(bǔ)差,，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量，加大難度,，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)接受能力較差學(xué)生,，做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭,，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo),。

五、不足與反思,。

今年由于春節(jié)時(shí)間較早，學(xué)生接受能力出乎意料,，使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情況,。與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少,。今后的教學(xué)中,，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考,，對(duì)學(xué)生充滿信心和信任,，相信通過(guò)師生的共同努力，能取得較好的成績(jī),。

化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇七

從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率,，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率,。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果,，我總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：

①.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，拼命趕進(jìn)度不可取。

考生答題中存在的問(wèn)題,，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識(shí),，就是要抓化學(xué)課本知識(shí),，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

②.重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容,，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),，主動(dòng)學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力。

③.密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,，抓好知識(shí)的應(yīng)用,。

今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng),。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用,。

④.深化課堂教學(xué)改革,，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，但老師們都已開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn)，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

⑤.強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí),、研討,。聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處,，以求達(dá)到更好的課堂效果,。

⑥.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中,，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視,。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度,，因而這一部分相對(duì)得分較高。

⑦.理直氣壯抓好學(xué)有余力,、有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖,，脫穎而出,，為將來(lái)培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。

⑧.從實(shí)際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)。

全面實(shí)施素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇八

我們高二化學(xué)組9位老師，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),、通力合作,。以積極推進(jìn)新課程改革為契機(jī)，圍繞有效提高課堂教學(xué)為目的,，深入鉆研教材,，積極研究教法，一起討論,，相互借鑒,，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)。大家齊心協(xié)力,，一學(xué)期下來(lái),，順利完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期目的,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

一、認(rèn)真制定計(jì)劃,、嚴(yán)格落實(shí)計(jì)劃

在高二上學(xué)期,，我們將高考的必考內(nèi)容上完后，面對(duì)選修模塊的選擇,，我們依據(jù)市的指導(dǎo)意見(jiàn),，參考其它學(xué)校做法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,。確定選取三個(gè)選修模塊中的兩個(gè)模塊為教學(xué)任務(wù),。

這學(xué)期繼續(xù)上選修5，另外要上選修3,?？紤]到選修3內(nèi)容較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)困難大,，因而進(jìn)度安排時(shí),，適當(dāng)寬松，準(zhǔn)備把第三章放在假期補(bǔ)課里上,。在具體教學(xué)過(guò)程中,，我們沒(méi)有走過(guò)場(chǎng)，而是一步一個(gè)腳印,，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo),。由于老師們熱情高，課的推進(jìn)比預(yù)想的好,，在本學(xué)期結(jié)束時(shí),，我們結(jié)束了新課,。這不僅完成了在本學(xué)期結(jié)束新課的學(xué)校和年級(jí)的要求，而且上了兩個(gè)選修模塊,，使學(xué)生真正地有了選擇的權(quán)力,。

二、積極落實(shí)課內(nèi)比教學(xué),、不斷提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，是學(xué)生的發(fā)展線，是老師的生存線,。為了探索新課改下的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法,，我們老師非常珍惜每次活動(dòng)機(jī)會(huì)，積極探索,，孜孜以求,。

本學(xué)期分別舉行了市級(jí)、區(qū)級(jí),、校級(jí)課內(nèi)比教學(xué),。對(duì)于市、區(qū)級(jí)比賽,，雖然我們組沒(méi)有人作為參賽者,，但是我們積極參與聽(tīng)課，大力支持市級(jí)比賽,，為他們準(zhǔn)備教案,、說(shuō)課稿等。對(duì)于校級(jí)比賽,，我們按學(xué)校要求,，在組內(nèi)積極宣傳，從說(shuō)課,、聽(tīng)課、評(píng)課等全方面落實(shí),。整個(gè)活動(dòng)中,，在學(xué)校張校長(zhǎng)和學(xué)科李主任的帶領(lǐng)下，我們化學(xué)組全員參與,，自始至終全程參與,。課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，老師們圍繞怎樣提高教學(xué)質(zhì)量,，怎樣貫徹新課改,，積極發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。最后,，在學(xué)校二號(hào)會(huì)議室,，我們組織了一次規(guī)模較大的評(píng)課,，參入人員有：學(xué)校張校長(zhǎng)、學(xué)科李主任,、全體高二化學(xué)教師,。在會(huì)議上，老師們暢所欲言,，公正,、客觀發(fā)表自己的看法，談自己的感受,，張校長(zhǎng)和李主任對(duì)我們活動(dòng)進(jìn)行充分肯定,，同時(shí)也提出具有指導(dǎo)性的建議。整個(gè)活動(dòng),，給我們提供一個(gè)探討,、交流、進(jìn)步的活動(dòng)平臺(tái),，使我們受益匪淺,，最后形成一份書(shū)面性的總結(jié)。

三,、搞好學(xué)科建設(shè)支持學(xué)校工作

為了支持,、配合年級(jí)、學(xué)校工作,，我們老師在落實(shí)好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,，積極參與相應(yīng)的活動(dòng)中來(lái)。

這學(xué)期,，年級(jí)要求學(xué)生為順利畢業(yè),，本學(xué)期拿滿學(xué)分，為高三集中精力復(fù)習(xí)備考爭(zhēng)取更多時(shí)間,。我們組老師非常重視,，認(rèn)真選擇研究性課題，動(dòng)員學(xué)生積極參與,，提高學(xué)生認(rèn)識(shí),。在活動(dòng)中，跟蹤了解,，及時(shí)指導(dǎo),，督促學(xué)生按時(shí)完成。這有力支持了年級(jí)的工作,。

本學(xué)期開(kāi)展第五屆科技節(jié)活動(dòng),，其中新增趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽項(xiàng)目。這也是一個(gè)展現(xiàn)化學(xué)魅力,、激發(fā)學(xué)生興趣的機(jī)會(huì),。我們積極宣傳,，認(rèn)真組織，師生共同走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,，老師指導(dǎo)學(xué)生探索,，找到合適的實(shí)驗(yàn)條件。我們高二共派出7個(gè)代表隊(duì)參與比賽,，經(jīng)過(guò)激烈角逐,，取得較好成績(jī)。該活動(dòng)成為學(xué)?？萍脊?jié)的一個(gè)亮點(diǎn),。

課堂有效性研究是湖北省教研室承擔(dān)的研究課題之一，我?；瘜W(xué)組參與其中一個(gè)組成部分：課程標(biāo)準(zhǔn)的編寫(xiě),。受學(xué)科李主任委托，本人寫(xiě)其中一節(jié)內(nèi)容,。對(duì)于此次活動(dòng),，我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，深入學(xué)習(xí)別人的思維模式,，揣摩編寫(xiě)意圖,。這不僅僅是個(gè)人聲譽(yù)，而是影響著學(xué)校,，因而本人嚴(yán)肅對(duì)待,，不敢馬虎。

四,、營(yíng)造辦公氛圍共建和諧家園

和諧,、高效、健康,、幸福是我們化學(xué)組追求的最高境界,。辦公室是我們工作、學(xué)習(xí),、生活的地方,，我們幾乎每天有一半時(shí)間在辦公室度過(guò)的，辦公室可以看做一個(gè)大家庭,。

和諧、穩(wěn)定屬第一,，大家相互寬容,、體諒、關(guān)照,，能理解,、包容,，組內(nèi)關(guān)系融洽，人員關(guān)系和諧,。健康是工作的保證,，為了健康，我們堅(jiān)持打掃辦公室,，經(jīng)常保持辦公室的清潔衛(wèi)生,，另外我們組在辦公完后，集體去打羽毛球,，不但鍛煉了身體,，還增進(jìn)了友誼。在健康,、和諧的基礎(chǔ)上,，老師們的工作熱情就高起來(lái)了，我們嚴(yán)格遵守坐班紀(jì)律,，甚至是來(lái)得早,、走得晚。老師們樂(lè)于奉獻(xiàn),，辦公氛圍很好,，效率也就高起來(lái)了。

總之,，在學(xué)校,、年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科學(xué)制定計(jì)劃,，圍繞學(xué)校的教學(xué)中心工作而工作,，經(jīng)過(guò)我們高二化學(xué)組老師共同努力，順利完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù),，并積極支持學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),。當(dāng)然我們的工作中不可避免地存在著這樣或那樣的問(wèn)題，在以后的工作中,，我們將毫不回避,，通過(guò)各種方式解決，力爭(zhēng)使我們的教學(xué)上臺(tái)階,，為學(xué)校的工作做新貢獻(xiàn),。

化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇九

本學(xué)期我擔(dān)任高一的化學(xué)教學(xué)工作。過(guò)去的教學(xué)中我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,，并為每節(jié)課都設(shè)計(jì)了學(xué)案，準(zhǔn)備學(xué)案是一件非常細(xì)致的工作,，但它在一定程度上能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，有利于教師的教和學(xué)生的學(xué)，為此我們付出了艱苦的努力,。每一課都做到“有備而來(lái)“,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教具,，如一些課件,、模型等。課后能及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,。

二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),，解決有關(guān)問(wèn)題,。高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組有每周一次的教研活動(dòng),，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課,。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,，每次的備課組活動(dòng)都能解決幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題。這樣使我們的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

三,、增強(qiáng)教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

四,、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，改進(jìn)工作。

五,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

六、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

七、認(rèn)真做好分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn),，依據(jù)教材內(nèi)容,，對(duì)于實(shí)驗(yàn)部分基本都能認(rèn)真完成，本學(xué)期我還嘗試了在講課過(guò)程中讓學(xué)生來(lái)完成探究實(shí)驗(yàn),，雖然有很多問(wèn)題存在,，但學(xué)生很感興趣整體，效果還是不錯(cuò)的,。

八,、存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)特差、甚至放棄了理化學(xué)習(xí),，缺少行之有效的教學(xué)辦法,。這些都有待以后改進(jìn)。

化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇十

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生觀察,、思維,、獨(dú)立操作能力，同時(shí)也可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因此,，實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的手段之一，加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)就要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。因此在教學(xué)中,，作了一些有益的探索。

一,、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，如過(guò)濾作要注意“一貼,，二低,、三靠?！币迫錃鈺r(shí)可以編成口決’’制取氫氣要小心,，貿(mào)然點(diǎn)火定傷人。取支試管集滿氣,，點(diǎn)燃之前先驗(yàn)純,。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先通氫，通氫以后再點(diǎn)燈,，由黑變紅先轍燈,，試管冷卻再停氫。形象生動(dòng),，加強(qiáng)基本操作,，有較好的效果。

二,、教師認(rèn)真作好演示實(shí)驗(yàn),。教師的演示實(shí)驗(yàn)是學(xué)生實(shí)驗(yàn)的榜樣，一定要規(guī)范操作,，學(xué)生剛接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn),，好奇心強(qiáng)，對(duì)教師的操作格外注意,，我們應(yīng)該充分利用學(xué)生的這種心理,，力求使演示實(shí)驗(yàn)給學(xué)生留下深刻印象，例如鐵在氧氣中燃燒,，酸堿中和試驗(yàn)等都給學(xué)生留下了深刻的印象,。總之,，我們?cè)谙驅(qū)W生做演示實(shí)驗(yàn)時(shí),，力求做到：裝置正確，整潔美觀，操作規(guī)范,，講解清楚,。結(jié)果準(zhǔn)確，現(xiàn)象明顯,。

三,、加強(qiáng)學(xué)生基本操作的訓(xùn)練。具體作法：

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,。走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前了解實(shí)驗(yàn)的制度，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)養(yǎng)成清洗,、清點(diǎn)儀器的習(xí)慣,，打掃實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生。初步形成良好的習(xí)慣,。

2,、嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，使每一個(gè)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)程序,，嚴(yán)格要求學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要立即糾正,。

四,、開(kāi)設(shè)化學(xué)第二課堂，我們學(xué)校應(yīng)該有專人負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室管理,，讓有興趣的同學(xué)實(shí)驗(yàn)室為他開(kāi),，實(shí)驗(yàn)管理員輔導(dǎo)和指點(diǎn)，讓實(shí)驗(yàn)愛(ài)好者多作實(shí)驗(yàn),。以帶動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

五,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),，在儀器的購(gòu)置,，教師的配制方面多想辦法,，得到合理的安排和觸決,。

總之,，化學(xué)與我們的生活密切聯(lián)系,，要學(xué)好化學(xué),，就要學(xué)會(huì)用做實(shí)驗(yàn),，用實(shí)驗(yàn)探究生活中存在的問(wèn)題,，把化學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)科研形的人才,，這是我們教師的責(zé)任,，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任,。

化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇十一

課堂教學(xué)既體現(xiàn)了教師的素質(zhì)，也體現(xiàn)了教師的智慧,。如何更好地提高課堂教學(xué)的效率,，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果，這是每位教師都必須思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。

1,、注意知識(shí)的積累與文化的積淀。

教師是一個(gè)很累的職業(yè),，在教學(xué)工作之外,，無(wú)論文科、理科,，都還要時(shí)刻注意學(xué)習(xí),，閱讀大量的參考書(shū)，不斷充實(shí)自我,，否則就會(huì)跟不上學(xué)科的發(fā)展，跟不上時(shí)代的步伐,。人人都諳熟“給學(xué)生一滴水,，你就要有一碗水;給學(xué)生一碗水，你就要有一桶水”這一教育工作的準(zhǔn)則,。新課標(biāo)對(duì)教師的要求更高了,，教師的負(fù)擔(dān)也更重了，壓力更大了,。當(dāng)別人休息,、娛樂(lè)的時(shí)候，教師們可能正在學(xué)習(xí),，而這也正是教師們要想把課上得精彩所必須的,。既然當(dāng)了教師，就要注意知識(shí)的積累,，在不斷渉獵各種知識(shí)的同時(shí),，不斷加深、加厚文化積淀,，只有這樣刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，崇尚科學(xué)精神,，拓寬知識(shí)視野,，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人的本領(lǐng)，才能上好每一堂課,。

在課堂中捕捉不可預(yù)測(cè)的精華,。課堂需要預(yù)設(shè),，更需要生成。理想的課堂教學(xué)過(guò)程是富有變化的,、動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,。這就要求教師在教學(xué)中不能過(guò)度預(yù)設(shè)，更不能拘泥于教學(xué)設(shè)計(jì),，一定要去捕捉課堂上師生,、生生互動(dòng)中產(chǎn)生的不可預(yù)測(cè)的精華，用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,。課堂教學(xué)中的“生成”增加了教學(xué)的難度,，對(duì)教師的教學(xué)能力提出了新的挑戰(zhàn)：一是要提升應(yīng)變能力，以應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的生成性問(wèn)題;二是要掌握對(duì)生成性問(wèn)題的處理策略,，及時(shí)整理,、篩選和重組加工信息，選擇有價(jià)值的問(wèn)題作為教學(xué)資源加以利用,，加以開(kāi)發(fā),。、

2,、要突出學(xué)生的主體,，要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)。

在教學(xué)中不能過(guò)度預(yù)設(shè),，并不意味著放棄預(yù)設(shè),。沒(méi)有精心的預(yù)設(shè)，教師就無(wú)法發(fā)揮主導(dǎo)作用,。學(xué)生的主動(dòng)性,、學(xué)生的自我體驗(yàn)是使思維產(chǎn)生激烈的碰撞，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力的最具積極意義的因素,。同時(shí),，教師的主導(dǎo)地位始終不能放棄，并且更需要引起重視,，尤其是在面對(duì)課堂上突如其來(lái)的事件,、與眾不同的聲音、始料不及的意外時(shí),。在一堂課中,，如果教師把“發(fā)揮學(xué)生的主體作用”作為一種形式去生搬硬套，就會(huì)迷失在教學(xué)中,，找不到方向,。

3、要把握好課堂教學(xué)的黃金切割線(時(shí)間安排),。

教師要在45分鐘之內(nèi)把一堂課的內(nèi)容傳授給學(xué)生,，其中最關(guān)鍵,、最重要的知識(shí)點(diǎn)，要選擇最合適的時(shí)機(jī)出現(xiàn),。這里面有“黃金切割”的問(wèn)題,，必須對(duì)自己的45分鐘有很好的分配，才能使學(xué)生更好地掌握知識(shí),。一方面,，不要寄希望于學(xué)生一堂課能掌握所有的知識(shí)點(diǎn);另一方面，對(duì)于課堂中無(wú)法解決的問(wèn)題,，可以留給學(xué)生課外思考解決,，不要浪費(fèi)有效的教學(xué)時(shí)間。如果讓學(xué)生討論一個(gè)問(wèn)題就占去了一堂課之中大半的時(shí)間,，那么就不可能在重要的知識(shí)點(diǎn)上給學(xué)生留下深刻印象,。杜郎口中學(xué)和洋思中學(xué)把教師的講解控制在10分鐘之內(nèi)。

4,、信息技術(shù)要為教師的教學(xué)服務(wù),。

充分利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò),、多媒體等新時(shí)代的高科技手段,，有效改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，是教師教學(xué)工作的應(yīng)有之義。然而科學(xué)的發(fā)展,、信息技術(shù)的進(jìn)步,，一定要“為我服務(wù)、為我所用”,。教育的最終目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生的探索能力,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及創(chuàng)造性思維能力,。在實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的教學(xué)中,，信息技術(shù)扮演著“研發(fā)工具”的角色，為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供支持,。我們要始終明確,，教與學(xué)才是課堂的中心，一切技術(shù)都應(yīng)為這個(gè)中心服務(wù),。當(dāng)今,，學(xué)校的硬件建設(shè)有了很大的發(fā)展，教師必須根據(jù)課程內(nèi)容,，把握好使用的“度”,，不可本末倒置,。

5、要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間,。

在課堂教學(xué)中,，教師要學(xué)會(huì)留給學(xué)生思考的空間，即教學(xué)設(shè)計(jì)需要有彈性和留白,。當(dāng)然,，這要針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，視具體情況而定,。隨著年齡的增長(zhǎng),，學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)，逐漸變換為理性思考,，教師們就要更多地留給他們思考的空間,。課標(biāo)是依據(jù)，而教材則可以大膽地取舍增刪,，在涉及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的問(wèn)題上,，更需點(diǎn)到為止,，不應(yīng)該生硬地把窗戶紙捅破。很多問(wèn)題都需要讓學(xué)生自己去思考,，在領(lǐng)悟的過(guò)程中學(xué)習(xí),、理解和掌握。

6,、講課要有自己的個(gè)性,。

無(wú)論是循循善誘，還是麻辣,、另類,，教師們講課都應(yīng)該有自己的個(gè)性。教學(xué)個(gè)性是教育創(chuàng)新發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力,。每個(gè)教師都要去尋求自己教學(xué)過(guò)程中的個(gè)性,，思考別出心裁的研究側(cè)重，挖掘新穎獨(dú)特的切入角度,，設(shè)計(jì)獨(dú)樹(shù)一幟的教學(xué)思路,，形成與眾不同的教育藝術(shù)，塑造特色鮮明的授課風(fēng)格,，展現(xiàn)別具一格的學(xué)術(shù)品位,。

上述問(wèn)題看似簡(jiǎn)單平常，實(shí)則是日常課堂教學(xué)必須注意的,。聚沙成塔,，集腋成裘,。

7、課堂教學(xué)七忌：一忌隔;二忌俗;三忌亂;四忌舊;五忌虛;六忌濫;七忌拖,。

8,、課堂教學(xué)十二要：

(1)不僅要教書(shū)，首先要育人,。

(2)要有學(xué)生意識(shí)(以學(xué)生為中心),。教師的威信是建立在人格魅力上，而不是建立在權(quán)力的基礎(chǔ)上,。擺正師生的地位,，明確不是學(xué)生配合教師上課，而是教師要為學(xué)生的發(fā)展提供服務(wù),。要把講臺(tái)搬到學(xué)生中間去;要蹲(彎)下來(lái)和學(xué)生談話;要讓學(xué)生體面坐下;要微笑對(duì)待學(xué)生;要多用贊美婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言;要讓學(xué)生把話說(shuō)完;不給學(xué)生分?jǐn)?shù)排名次公布;不向家長(zhǎng)告學(xué)生的狀,。

(3)教師要為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言提供有效的和足量的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

(4)教師要廣學(xué)博覽;要有創(chuàng)造力,、聯(lián)想力和想象力;要有表達(dá)能力;隨機(jī)應(yīng)變能力;以及善于理解所教對(duì)象,。

(5)要了解學(xué)生。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,。要給學(xué)生留出足夠的時(shí)間對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行心理加工，如感受,、觀察,、發(fā)現(xiàn)、分析,、體驗(yàn),、練習(xí)、討論,、表達(dá)自己的見(jiàn)解和意見(jiàn)、與別人進(jìn)行交流,，得到別人的回應(yīng),，肯定或贊賞。

(6)活動(dòng)設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的不同水平,，層次要分明,，要講究實(shí)際效益，使不同的學(xué)生都能比較容易地獲得成功,。

(7)教師不是什么難就講什么，也不是見(jiàn)什么就講什么,。

(8)在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中,，教師不要充當(dāng)“檢查官”的角色,，要給學(xué)生意識(shí)自己錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

(9)學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度應(yīng)該適合學(xué)生的語(yǔ)言水平,，不要苛求一步到位,，要逐步到位。

(10)要選擇學(xué)生感興趣的話題,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式,。

(11)凡是學(xué)生能做到的,，教師不要做過(guò)多的解釋。凡是學(xué)生能夠通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐可以掌握的,，決不采取講授的途徑。

(12)要了解學(xué)生的生活,。設(shè)計(jì)能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)任務(wù)，有意識(shí)地給學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展留出空間，為他們的成功創(chuàng)造條件,。

9,、課堂教學(xué)要滿足學(xué)生：走進(jìn)孩子的心靈,，滿足學(xué)生的發(fā)展需要;了解學(xué)生成長(zhǎng)的需要;尊重學(xué)生成長(zhǎng)的需要;信任學(xué)生成長(zhǎng)的需要;理解學(xué)生成長(zhǎng)的需要;學(xué)生成長(zhǎng)需要激勵(lì);學(xué)生成長(zhǎng)需要寬容;學(xué)生成長(zhǎng)需要提醒;學(xué)生成長(zhǎng)需要喚醒,。

10,、課堂教學(xué)要學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)激勵(lì),，掌握激勵(lì)方式;學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生;學(xué)會(huì)批評(píng),，講究批評(píng)的藝術(shù),遵循懲罰的原則。

(1)學(xué)會(huì)解放：解放兒童的頭腦,，使他們敢想,，必須撕下束縛創(chuàng)造力的層層裹頭布;解放兒童的雙手,，使他們能干，雙手要接受頭腦的命令;解放兒童的眼睛,，使他們能看,，看清事物的真實(shí)面目;解放兒童的嘴巴，使他們能說(shuō),，多問(wèn)幾個(gè)為什么;解放兒童的空間,，使他們能到大自然里去，擴(kuò)大認(rèn)識(shí),，豐富眼界;解放兒童的時(shí)間,，使他們有空閑的時(shí)間干自己高興干的事。

(2)學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)習(xí),。

11,、課堂教學(xué)要嚴(yán)格要求，率先垂范,。嚴(yán)而有格;嚴(yán)而有度;嚴(yán)而有恒;嚴(yán)而有方;嚴(yán)而有情;嚴(yán)而有愛(ài),。

化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇十二

敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好!

我叫李,，20xx年9月份參加工作,。很高興能夠有這次機(jī)會(huì)和大家一起交流。這次上臺(tái)發(fā)言,，我不是來(lái)傳授什么經(jīng)驗(yàn),，因?yàn)槲疑钌畹闹溃c在座的很多老師和班主任相比,，無(wú)論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如,。我只是談一談自從來(lái)到二中工作以來(lái)的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

提到成長(zhǎng),，首先我要感謝校長(zhǎng),、以及各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我工作的信任和支持,。剛剛步入工作崗位,，學(xué)校就安排我在初三工作，我知道這是領(lǐng)導(dǎo)給我的一次機(jī)會(huì),，也明白自己肩上扛著的重任,，也正是這份信任和支持讓我有了奮斗的目標(biāo)。使我很快的能夠進(jìn)入角色,，全身心的投入工作當(dāng)中,。在教學(xué)和班級(jí)管理中，我也非常感謝那些曾經(jīng)給予我?guī)椭那拜厒?，是你們教?huì)了我怎樣做一名合格的老師,，也是你們毫無(wú)保留的傳授了我教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。尤其要感謝陳小明老師,，陳老師在教學(xué)中耐心的指導(dǎo)我講課的技巧,，教會(huì)了我在課堂上突發(fā)事件的應(yīng)變能力。在生活中也給予我很大的關(guān)心,，讓身在異鄉(xiāng)的我感受到一份溫暖,，也讓剛剛出校門的我有了一個(gè)學(xué)習(xí)的楷模和奮斗的動(dòng)力,。

在眾多優(yōu)秀教師的影響下，我明白了做一名教師應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和職責(zé),，在一年多的工作當(dāng)中,，也有了自己的一些想法：

首先在教學(xué)方面，我努力做好四個(gè)認(rèn)真,。

第一,，有認(rèn)真的工作態(tài)度。大家常說(shuō)：“態(tài)度決定一切”,。無(wú)論做什么事情就看你有沒(méi)有一個(gè)良好的態(tài)度去對(duì)待,。有了良好的態(tài)度之后，任何事情都有解決的辦法,。

第二,，認(rèn)真服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排。目前學(xué)校提出“目標(biāo)導(dǎo)學(xué),、以學(xué)定教,、當(dāng)堂練習(xí)”的教學(xué)模式，那么我在化學(xué)教學(xué)中實(shí)行和初三化學(xué)組成員一同搞好集體備課,，盡可能的打造化學(xué)高效課堂;在實(shí)際的備課組活動(dòng)中積極,、主動(dòng)地配合備課組長(zhǎng)搞好集體備課工作，相互幫助,，實(shí)現(xiàn)智慧和資源的共享;突出實(shí)效上課,，重在解決教學(xué)流程設(shè)計(jì)，突破重難點(diǎn),，積極參與研討,，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的老師講課，把集體智慧和每個(gè)老師上課的優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為的個(gè)人教學(xué)行為,。

第三,，認(rèn)真上好每一節(jié)課，有了集體備課堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之后,，更多的是自己的發(fā)揮,，那么想讓自己發(fā)揮的出色必須要有充分的準(zhǔn)備，這樣才能使每一節(jié)課都有很好的效果,，真正的實(shí)行高效課堂的目的,。

第四，認(rèn)真的做好教后反思,，因?yàn)槊恳还?jié)課在不同班級(jí)效果是不一樣的,，那么對(duì)待不同基礎(chǔ)的學(xué)生教后要進(jìn)行總結(jié)。注重學(xué)情,，并把不同班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題反饋到備課組,，進(jìn)行討論研究,。爭(zhēng)取做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生，做好全面的教學(xué)工作,。

其次,，在班主任工作方面，我重點(diǎn)做好五個(gè)關(guān)注,。

第一,，關(guān)注班級(jí)的衛(wèi)生管理。一個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生極其重要,，就好比一個(gè)人的外表給人的第一印象，從學(xué)生的角度講,，可以給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;從老師的角度講,，班級(jí)的衛(wèi)生會(huì)直接影響科任教師的心情，心情的好壞也直接影響上課的效果,，所以我爭(zhēng)取做到每一位科任教師喜歡在我的班上課,，那么效果自然就可想而知了。 第二,，關(guān)注班級(jí)的紀(jì)律管理,。班級(jí)的紀(jì)律是由班主任和班干部一起維持的，那么班干部的選拔就成為重中之重,。班干部是班集體中享有一定威信的學(xué)生代表,，是學(xué)生思想教育、文化知識(shí),、課余生活等各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和管理者,，是班集體的核心。要很好地發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性,，使他們真正成為班主任和科任教師工作的得力助手，所以在選拔班干部的時(shí)候要慎重,，有了這樣的得力助手就相當(dāng)于有了左膀右臂,，這樣班級(jí)的紀(jì)律就會(huì)嚴(yán)明起來(lái)。

第三,，關(guān)注學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況,。作為一個(gè)班主任，我知道不僅僅要關(guān)注我這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，要時(shí)時(shí)與各科科任教師溝通,，了解學(xué)生在其他科目上的學(xué)習(xí)情況。比如語(yǔ)文和英語(yǔ)主抓學(xué)生背誦情況,，數(shù)學(xué),，物理,，化學(xué)主抓學(xué)生練習(xí)情況。對(duì)于個(gè)別培養(yǎng)的學(xué)生要采取特別手段,，比如：我班上劉文惠同學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)是她較差的學(xué)科,，我就會(huì)抽空和她一起研究有關(guān)數(shù)學(xué)上的相應(yīng)問(wèn)題，讓她感覺(jué)到我不僅僅只關(guān)心她一門科目的學(xué)習(xí),。

第四,，關(guān)注“希望生”或“問(wèn)題生” 。對(duì)于“希望生”或“問(wèn)題生”要抓住他們的閃光點(diǎn),，多溝通多交流,，針對(duì)閃光點(diǎn)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)批評(píng)形式多樣,，掌握尺度,。要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問(wèn)題具體分析,。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸,，有時(shí)嚴(yán)肅指正。但一定要有理有據(jù),，讓學(xué)生心服口服,，要多與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校期間的表現(xiàn),，絕不要做出超越學(xué)生能力的懲罰,。

第五，關(guān)注學(xué)生家里的生活情況,。家長(zhǎng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中扮演的角色和起到的作用比教師來(lái)得大得多,。教師在校與學(xué)生接觸的時(shí)間畢竟只有幾個(gè)小時(shí)，真正近距離接觸也就課堂上和課后的交流,。而家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是他的榜樣和方向,。因此我們說(shuō)家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任和永遠(yuǎn)的老師,。雖然有些父母說(shuō)他沒(méi)有文化,，但這種與生俱來(lái)的地位的影響力或者說(shuō)簡(jiǎn)單的關(guān)注和關(guān)心，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是親情的體現(xiàn),。在愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子比缺乏愛(ài)的孩子在經(jīng)后的學(xué)習(xí)生活中更自信和更有親和力,。所以我會(huì)從家訪、電話溝通等多方面了解學(xué)生的情況,，有利于從各方面走進(jìn)學(xué)生們的生活,。

以上是我在工作中的一些不成熟的看法和做法，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正,。我的進(jìn)步離不開(kāi)你們的幫助和支持,，今后我一定會(huì)加倍努力地工作，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的教師,，為二中的輝煌做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn),。 謝謝大家!

化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇十三

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我個(gè)人感覺(jué)剛升入高中的學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握不夠,，使得與高中化學(xué)課程的學(xué)習(xí)要求差距較大,，一定程度上也影響了教學(xué)效果與質(zhì)量。同時(shí)學(xué)生也反映高一化學(xué)內(nèi)容多,、理解困難,、習(xí)題難做，致使學(xué)習(xí)興趣降低,。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，在這里我粗淺地談?wù)勛约旱囊恍└惺芎涂捶ā?/p>

一、初,、高中化學(xué)教學(xué)及目的的差別

通過(guò)對(duì)比初,、高中教學(xué)大綱對(duì)教學(xué)目標(biāo)及目的的闡述可知：初中化學(xué)是啟蒙學(xué)科,，是九年義務(wù)教育階段的素質(zhì)教育,。從教科書(shū)及教學(xué)實(shí)際中可以看出初中化學(xué)主要要求學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的化學(xué)知識(shí)包括基本概念、化學(xué)用語(yǔ),、基本理論,、元素化合物知識(shí)、基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,、簡(jiǎn)單化學(xué)計(jì)算及化學(xué)在生活,、生產(chǎn)及國(guó)防方面的的某些應(yīng)用;其知識(shí)層次則以要求學(xué)生“知其然”為主。高中化學(xué)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上實(shí)施的較高層次的基礎(chǔ)教育,，化學(xué)知識(shí)逐漸向系統(tǒng)化,、理論化靠近，對(duì)所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)有相當(dāng)一部分要求學(xué)生不但要“知其然”而且要“知其所以然”,。學(xué)生要學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際應(yīng)用中并有所創(chuàng)新,。初中化學(xué)基本上是學(xué)什么考什么，而高中化學(xué)可謂是“聲東擊西”,，考查方式更加靈活,。所以學(xué)習(xí)化學(xué)對(duì)剛進(jìn)入高中對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一件比較難的事,。

二,、重視初、高中教材知識(shí)的銜接

(一)初三教材中有些知識(shí)點(diǎn)在課本上出現(xiàn)了但考試但不做要求,，高中教材中很多知識(shí)教材里沒(méi)有出現(xiàn)但考試時(shí)需要用到,。此部分內(nèi)容集中在高一年教材的第五章,，在授該章內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意加以補(bǔ)充,，以免學(xué)生出現(xiàn)知識(shí)的空白點(diǎn),。

(二)高一時(shí)需對(duì)初中某些知識(shí)加深、完善

1.氧化—還原反應(yīng),。初中知識(shí)從得,、失氧觀點(diǎn)簡(jiǎn)單的介紹有關(guān)氧化—還原反應(yīng)、高一年則從化合價(jià),、升降,，電子轉(zhuǎn)移(得失或偏移)即從本質(zhì)上來(lái)介紹氧化—還原及應(yīng)及氧化—還原反應(yīng)方程式的配平，在高中化學(xué)對(duì)氧化還原反應(yīng)的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)由淺入深,，由現(xiàn)象到本質(zhì)的發(fā)展過(guò)程,。

2.結(jié)構(gòu)理論的初步知識(shí)

(1)初三只舉例介紹原子核外電子的排布情況，高一年級(jí)介紹了核外電子排布的三條規(guī)律,，給出了1-18號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,。

(2)初三只列舉有關(guān)“離子化合物”和“共和化合物”的簡(jiǎn)單例子，高一則在此基礎(chǔ)上介紹了離子晶體,、分子晶體,、原子晶體的概念結(jié)構(gòu)特征和物理性質(zhì)等。由上可知高一年級(jí)教材中對(duì)于化學(xué)基本概念和基礎(chǔ)理論較初中更為完善,、更嚴(yán)密,，難度也加深很多，也更兼顧科學(xué)性和學(xué)生的可接受性,。所以一定要做好銜接,，這樣能使得同學(xué)們后面的學(xué)習(xí)輕松許多。

3.有關(guān)化學(xué)計(jì)算內(nèi)容及方法的承繼

(1)有關(guān)溶解度的計(jì)算,。初中只要求掌握一定溫度下飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量,、溶劑質(zhì)量、溶解度三者之間的換算,。但溫度改變,、溶解、結(jié)晶問(wèn)題的計(jì)算是中學(xué)化學(xué)計(jì)算中的一個(gè)較為重要的類型,，也是高考中常見(jiàn)的考點(diǎn),，在高一年級(jí)時(shí)要適當(dāng)補(bǔ)充。

(2)“差量”法的應(yīng)用,。此法在中學(xué)基礎(chǔ)計(jì)算中應(yīng)用較廣,，初中階段不要求學(xué)生掌握該法，在高一年級(jí)要結(jié)合有關(guān)新課內(nèi)容補(bǔ)充講解并使學(xué)生逐步掌握。

4.實(shí)驗(yàn)室制取常見(jiàn)氣體

初中已學(xué)過(guò)o2,、h2,、co2氣體的實(shí)驗(yàn)室制法，并分別介紹其反應(yīng)方程式,，使用儀器裝置內(nèi)容,。高一年級(jí)要結(jié)合cl2、nh3等氣體的實(shí)驗(yàn)室制法從反應(yīng)原理,、反應(yīng)裝置,、收集事項(xiàng)等四個(gè)方面對(duì)此加以歸納，并將之?dāng)U大為學(xué)習(xí)氣體制法的一般方法,。

三,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是搞好初、高中銜接教學(xué)的有力保證

(一)開(kāi)設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課

即可以在上高中化學(xué)課伊始,，結(jié)合講解初高中化學(xué)的區(qū)別：如知識(shí)的總量增加,，知識(shí)的系統(tǒng)性與邏輯性增強(qiáng)，理論性知識(shí)的比重增大,，對(duì)學(xué)生的邏輯推理能力,、表達(dá)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?jì)算能力,、記憶能力及知識(shí)遷移能力的要求大大提高;介紹學(xué)習(xí)高中化學(xué)應(yīng)采用的正確方法：如重視實(shí)驗(yàn)，抓好課前的預(yù)習(xí)與課后的復(fù)習(xí),，及時(shí)進(jìn)行各種知識(shí)技能的總結(jié)歸納,，要用理解記憶法識(shí)記知識(shí),，等等,。

(二)學(xué)法指導(dǎo)要與建立學(xué)習(xí)常規(guī)結(jié)合起來(lái)

學(xué)法指導(dǎo)的目的是使學(xué)生快速適應(yīng)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)要求，在“欲學(xué)”的基礎(chǔ)上做到“會(huì)學(xué)”,，進(jìn)而達(dá)到“學(xué)會(huì)”,。因此，學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)滲透于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,，與優(yōu)化主要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和建立學(xué)習(xí)常規(guī)相結(jié)合,。

要從高一第一堂化學(xué)課起，就建立和堅(jiān)持必要的學(xué)習(xí)常規(guī),，如課前做好預(yù)習(xí),，記好預(yù)習(xí)筆記，答好預(yù)習(xí)思考題;上課做聽(tīng)課筆記;課后做學(xué)習(xí)小結(jié);按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè);等等,。

總之,，初高中化學(xué)的教學(xué)銜接問(wèn)題，化學(xué)啟蒙教育向化學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)教育的過(guò)渡是客觀存在的。我們要想盡一切辦法搞好初高中化學(xué)教學(xué)銜接,，綜合運(yùn)用各種科學(xué)方法,，使學(xué)生盡快適應(yīng)高中化學(xué)學(xué)習(xí)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇十四

在忙碌中一年過(guò)去了,，這一年中，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下,，我順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一.運(yùn)用學(xué)案式教學(xué)

在本學(xué)年，我認(rèn)真學(xué)習(xí)“學(xué)案式”教學(xué)理論,，并在教學(xué)中運(yùn)用,。改變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到知識(shí)的奧妙從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。練習(xí)的設(shè)計(jì)上要有層次性,，梯度性,，題目由簡(jiǎn)到難，層層推進(jìn)針對(duì)不同層次的學(xué)生的能力限度來(lái)提升鞏固知識(shí)點(diǎn),，是每個(gè)學(xué)生都有收獲,。每節(jié)課后認(rèn)真寫(xiě)出教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)技能,。

二.提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn),，它能使學(xué)生發(fā)生興趣，在課堂教學(xué)中,，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和考慮,，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的實(shí)質(zhì)和其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感,，理解科學(xué)的實(shí)質(zhì),，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法,，初步形成一些科學(xué)探究的能力。,、

三,、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

九年級(jí)化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，一方面,，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能;另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng),。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié),，盡量協(xié)助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題,、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選,。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和和時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn),。再比方說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作,，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)接受能力較差學(xué)生,，要做到耐心細(xì)致,、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo),。針對(duì)近幾年來(lái)化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容,，在平時(shí)教學(xué)中，要讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題,，學(xué)以致用,。多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行培養(yǎng)。

四,、缺乏和努力方向,。

⑴在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法,，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,，對(duì)學(xué)習(xí)不能和時(shí)學(xué)有所得,，就會(huì)逐漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因,，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少,，與學(xué)生進(jìn)行推薦的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充溢信心和信任,，對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭笞。

⑵扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，拼命趕進(jìn)度不可取,。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí),，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

⑶抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。