體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

英語培訓(xùn)心得體會總結(jié)8篇一

本人有幸參加了我校組織的“20xx-20xx學(xué)年首屆骨干教師培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習(xí)活動,。本次培訓(xùn),，學(xué)校有組織,、有計劃,、有目標(biāo)，對培訓(xùn)對象從聽課量,、課件,、教案、技能課,、試卷,、說課、評課,、調(diào)查報告,、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn),。最后,，邀請縣教科所參與考核認(rèn)定。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)我有許多的感觸：

一,、對自我的重新認(rèn)識：

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識,，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中,，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案,，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,，在英語課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”,。

教師的這種角色的特征是：

（1）學(xué)生在自主觀察,、實驗或討論時，教師要積極地看,，認(rèn)真地聽,，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想,，隨時掌握課堂中的各種情況,，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（2）給學(xué)生心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，采用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,，使學(xué)生的思維更加活躍,，探索的熱情更加高漲,。

（3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，與同學(xué)友好相處,，培養(yǎng)合作精神。

（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動,，鼓勵學(xué)生動手動腦,，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思考,，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長,，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。

二,、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識：

1,、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手

英語課以語言對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,，放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,，這個就是知識點,。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū)，走進(jìn)真正的合作學(xué)習(xí)》,、再談決勝課堂》,、《對構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等文章之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上,，還要能解決將來在工作,、生活中可能遇到的問題，最終讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語來達(dá)到交流的目的,，以此為最終目標(biāo),。我作為華十中的一位骨干教師，對于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù),，感受最深的是：每位教師在積極,、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美,。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：

（1）養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣,。

初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個學(xué)生知道元音字母在開,、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律,、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分,，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣,。

（２）上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣,。

進(jìn)入中學(xué)后,，有的學(xué)生因害羞、怕出錯,，發(fā)言逐漸減少,，這時教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯,，積極參與,，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的機(jī)會,，語言能力得到快速提高,。

（３）課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記,、課后整理的習(xí)慣,。

英語教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問題,；課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記,，積極思考，討論問題,；課后整理筆記,，及時復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣,。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力,，過度依賴?yán)蠋煛Ｅ囵B(yǎng)他們預(yù)習(xí),、記筆記,、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效,。

（４）每天自覺聽,、讀、背,、說英語的習(xí)慣,。

要形成良好的英語語感，必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣,。每天至少半小時讀背英語,，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進(jìn)行交流，班級每星期確立一天為英語日,，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣,。

英語培訓(xùn)心得體會總結(jié)8篇二

20xx年暑假,，是一個令我難以忘懷的假期，因為在這個暑假,，我參加了焦作市教育局在焦作師專舉辦的初中英語教師崗位培訓(xùn),，在教學(xué)領(lǐng)域中我領(lǐng)略了新東方外語培訓(xùn)社老師的精彩授課，她們那先進(jìn)的教學(xué)理念,、純正的發(fā)音,、靈活多樣的教學(xué)方法，無不留給我深刻的印像,，使我耳目一新,，受益匪淺。如果用“新”來概括這次培訓(xùn),，我認(rèn)為是最恰當(dāng)?shù)男稳?，這也是這次培訓(xùn)代給我最大的感觸。

首先是單詞呈現(xiàn)的形式新,，通過培訓(xùn),，我們可以知道，在單詞教學(xué)中,，要求教師以游戲,、猜謎語、簡筆畫,、實物等方式引出單詞,，這樣既給學(xué)生代來新鮮感,，又使學(xué)生在新奇的同時無意識的集中了注意力,，自然而然地進(jìn)入到了學(xué)習(xí)狀態(tài)中，打破了學(xué)生以往一見單詞就頭疼的局面,，通過這樣的處理,，從根本上改變了英語單詞教學(xué)老大難的問題，這也是本次培訓(xùn)吸引我的一處,。通過這次培訓(xùn),，不僅令我毛塞頓開，更使我明白了教學(xué)來不得半點懶惰,，哪怕是一個單詞,，一個小小的細(xì)節(jié)，都需要我們精心設(shè)計,，巧妙構(gòu)思,，如果我們教者對每一節(jié)課都認(rèn)真鉆研，細(xì)心琢磨,，還擔(dān)心有教不會的學(xué)生嗎,？

其次是教學(xué)途徑新,。它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，而且能利用一定的課程資源創(chuàng)設(shè)情境,，并在特定的情境中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型,，進(jìn)行口語交際，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

最后是練習(xí)形式新。教學(xué)注重鞏固所學(xué)的知識,，且形式靈活新穎,，除了利用多媒體練習(xí)之外，還要求教師自編游戲,、故事,、口令等進(jìn)行練習(xí)，這一想法,，給我代的感觸很大,，做為農(nóng)村教師，往往因為教學(xué)設(shè)施的不足而煩惱,，總有一種心有余而力不足的感覺,，可當(dāng)我看到教師簡單而又不失創(chuàng)意的設(shè)計，我不僅僅深深地反思,，我為何不利用手中已有的卡片,、簡單的頭飾來上好每一節(jié)英語課呢？古人有“巧婦難為無米之炊”,，我們已有“米”了,，如果在加上自己的一點點“巧”，不就可以“炊”了嗎,！為什么只會一再抱怨,，而不自身尋找解決問題的辦法呢？

20xx年的暑假,，它不僅讓我開闊了視野,，增長了知識，更為我今后的英語教學(xué)注入了泓泉,，堅定了我教好英語的信念,，我永遠(yuǎn)也忘不了這個美好的暑假。

英語培訓(xùn)心得體會總結(jié)8篇三

暑期中,，我有幸參加了區(qū)教研室組織的關(guān)于義務(wù)教育新課程的培訓(xùn),。由于期間還夾雜著學(xué)生軍訓(xùn),，因此，學(xué)習(xí)得不是很完整,。但通過和其他同志的交流，我對義務(wù)教育新課程的有些問題有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識。

首先是英語課程基本理念有了變化，包括六個方面：

一、注重素質(zhì)教育,，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值

二、面向全體學(xué)生,，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異

三,、整體設(shè)計目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性

四,、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,， 重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性

五、優(yōu)化評價方式,，著重評價學(xué)生的綜合語言運用能力

六,、豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)的渠道

同時也針對義務(wù)教育階段的英語學(xué)習(xí),，提出了一些基本的教學(xué)建議：

1,、面向全體學(xué)生，為每個學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)

2,、注重語言實踐,，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

4,、培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，發(fā)展跨文化交際能力

5,、結(jié)合實際教學(xué)需要,，創(chuàng)造性地使用教材

6、合理利用各種教學(xué)資源,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

7,、組織生動活潑的課外活動,，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道

8,、不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求

我覺得教師應(yīng)該不斷提高專業(yè)水平,，才能跟上時代節(jié)奏,，才能走在學(xué)生的前面，才能為學(xué)生的發(fā)展真正起著引領(lǐng)的作用,。我想關(guān)于義務(wù)教育新課程的改革內(nèi)容和方向,，我還有很多東西要去學(xué)習(xí)，也希望自己在今后的工作中能實際的,、自覺地去踐行一些方面,。

英語培訓(xùn)心得體會總結(jié)8篇四

為期2天的英語培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,。回味這緊張而又充實的2天里,，感受頗多,，也學(xué)到了很多。這次培訓(xùn)使我受益匪淺,，雖然時間很短,，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了一些報告,，也觀看了一些教學(xué)實例及教學(xué)視導(dǎo)總結(jié),，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際,，使得我更深刻,、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：

一,、重新認(rèn)識了自我

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識,，純熟的操作技能,，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中,，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

二,、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識

通過聽翟鳳琴,、馮愛蓮等老師的一些教學(xué)技能及他們課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識,，英語課以語言為對象,，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界,，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上留意愛好,，體驗成功和培養(yǎng)自信,；在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展,；在語言教學(xué)的目標(biāo)上,，注重培養(yǎng)語感和交際能力,；在教學(xué)評價上，注重運用激勵機(jī)制和多元評價,。英語教師應(yīng)具備的聽,、說、讀,、寫,、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向,，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),。

三、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識

作為一線教師,，我知道了怎樣的課才算是一堂好課,，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等,，但我覺得要害還有對教材的把握,，通過培訓(xùn)，使我明白了,，我要用教材教學(xué)生,，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材,，圍繞課標(biāo)可刪可增,，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽,、說,、讀、寫的能力,，也就是說在課堂中,，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中,，勇于張口,，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位,，真正喜歡上英語課堂,。

作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我會加倍努力,，在以后的教育教學(xué)中勤于思考,，善于分析,，在英語教學(xué)中做出更大的成績！

英語培訓(xùn)心得體會總結(jié)8篇五

xx年暑假參加了浙師大LU老師執(zhí)教的英語培訓(xùn),，這一段時間的英語培訓(xùn)讓我感觸頗深,，給我們初中英語教師提供了一次相當(dāng)不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次學(xué)習(xí),，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,。尤其是在英語語音方面有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。我想,教育局領(lǐng)導(dǎo)和教研室 黃 老師也是出于這方面的考慮,才專門對我們進(jìn)行專門的培訓(xùn),。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語關(guān),然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語和學(xué)生去交流,為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言氛圍,提高學(xué)生口語交際水平和能力,。

我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力,。還要不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思,、改進(jìn),。教師職業(yè)沒有最好，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了,。在教學(xué)模式和方法上,，一定要重體驗、重實踐,、重參與,、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在

教學(xué)設(shè)計

總之,，雖然學(xué)習(xí)時間是十分短暫的,，但它給了我心靈最大的震憾，此次培訓(xùn),，更新了我的新課程教學(xué)理念,，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地,。我學(xué)到很多我原來想過但沒嘗試的教學(xué)方法,領(lǐng)悟到了很多中西文化和文明的差異,了解了很多以前不知道的事情………這些無不讓我感受頗多,，我愿將我的所見、所聞,、所思,，所感

充分應(yīng)用到今后的教學(xué)工作中去。

英語培訓(xùn)心得體會總結(jié)8篇六

我有幸聽了多位輔導(dǎo)教師的課,，他們講得十分精彩,，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的,，聽了這些課我受益匪淺,。

一、思想認(rèn)識得到了提高,，靈魂得到了凈化,。

新課程改革是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,，需要各方面的關(guān)注和支持,。在聽課之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實施起來有些困難,，畢竟各地條件不一樣,，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育,，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉,。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛,，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好,。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生,，而且還有生我養(yǎng)我的祖國,。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢,？只有實施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力,，才能讓中華民族永遠(yuǎn)立于不敗之地,。

二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí),，做一專多能的教師,。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性",、"如何做好班主任工作",、"如何對學(xué)生進(jìn)行教育"、"新課程理念下課堂評價策略"等,。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

三,、積極推動課程改革,，做課程改革的實踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就會遍地生根,、遍地開花、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,，并會永葆青春、永立于世界民族之林,。

20xx年8月我有幸參加了青年教師的培訓(xùn),，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,，確實感到受益匪淺,。

通過學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn),，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,，同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo),、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型,、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,。

英語培訓(xùn)心得體會總結(jié)8篇七

攀登，攀登,，沒有堅持不懈的攀爬,，何來登頂后的成功和喜悅！ 很榮幸參加由北師大項目組與臨夏州教育局共同協(xié)辦的“臨夏州攀登英語學(xué)習(xí)實驗第一學(xué)年集中培訓(xùn)會”,。本人參加了“金色種子”學(xué)校聯(lián)盟（小學(xué)）項目攀登英語學(xué)習(xí)實驗第一學(xué)年集中培訓(xùn)會,。雖然培訓(xùn)時間僅有一天，但此次培訓(xùn)的收獲頗豐,，使我受益匪淺,。 聆聽專家對攀登英語的介紹，我深知攀登英語是一種新型的,、符合孩子身心健康發(fā)展的,、積極科學(xué)的教學(xué)模式，更是一種行之有效教學(xué)方法,，在我們今后的教育教學(xué)中大有用武之地,。首先，我積累一些關(guān)于人腦的簡單常識,，比如：兒童發(fā)展中的敏感期,，人的大腦只有10分鐘的注意時間,，語言學(xué)習(xí)的最佳期以及兒童英語學(xué)習(xí)的最佳方法，學(xué)習(xí)方式等等,，這些都是我以前從未接觸過的,，也是我們教育工作者應(yīng)該熟知的，對我們在教學(xué)中不斷掌握學(xué)生的身體發(fā)育和身心健康發(fā)展有很大幫助,。其次,，攀登英語所提倡的“小步子，低壓力”教學(xué)方式值得我們在平時的教學(xué)工作中借鑒,、提倡?，F(xiàn)在的孩子,，學(xué)習(xí)壓力大,，涉及面廣，英語學(xué)習(xí)必不可少,，通過有效地教學(xué)方法和策略,，幫助孩子早日培養(yǎng)興趣和自信心，讓孩子們盡早大膽,、自信的學(xué)習(xí)英語,，敢開口大聲地說英語，是我們英語教學(xué)的一大目標(biāo),，而攀登英語已經(jīng)走在了英語教學(xué)前列,，把英語課堂教學(xué)科學(xué)的分為五大環(huán)節(jié)：

1、預(yù)熱環(huán)節(jié)（5分鐘）營造輕松氛圍,，提供展示平臺,；

2、歌曲,、童謠（5分鐘）快樂演唱部分歌曲,；

3、日常英語（15分鐘）能聽懂,，會說會用,；

4、動畫英語（10分鐘）豐富語言經(jīng)驗,，培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)興趣,；

5、總結(jié)（5分鐘）客觀正確的評價,。與此同時攀登英語還提出了英語課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的三大原則：1,、“容錯”原則，保護(hù)了孩子學(xué)習(xí)英語的積極性2,、動靜結(jié)合原則,，有效提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣3,、“English Only”原則，營造了良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境;兩大活動：1,、“小組合作學(xué)習(xí)”活動,，讓孩子們學(xué)會傾聽、交流,、補(bǔ)充,，讓弱勢群體真正參與，公平合作,，樂于交流,，善于表達(dá)，為他們的學(xué)習(xí)掃清障礙,，真正做到“一個都不少”,。2、評價活動,，豐富多樣的評價內(nèi)容和客觀靈活的評價方式,，逐步掌握評價的精髓，用欣賞的眼光來看待每一位學(xué)生,，充分利用生動活潑的實物評價,、充滿關(guān)愛的情感評價和個別行之有效的特權(quán)評價，讓每個學(xué)生都能在教師和同伴的評價中吸取無窮的力量,，明確努力的方向,，獲得成功的體驗。這些都將是我們在平時的英語教學(xué)中極具借鑒和實踐的寶貴經(jīng)驗,，將對孩子們的健康成長和良好學(xué)習(xí)提供很大幫助,，對我們教育工作者今后的自身提高、發(fā)展將起到很大的引導(dǎo)作用,。

幸喜之余,，還留有不少遺憾，我所在的永靖縣移民小學(xué)今年剛剛成立,，是此次培訓(xùn)中的“非種子”學(xué)校,，教學(xué)方面的軟硬件設(shè)施相對匱乏，新的教師隊伍缺乏經(jīng)驗,，希望各位領(lǐng)導(dǎo)對我校的教育教學(xué)多多指導(dǎo),，多加關(guān)照。另外,，由于時間緊,，任務(wù)重，和各位專家老師交流太少,，希望在今后的日子里,，能夠和專家們多多交流學(xué)習(xí),，改進(jìn)我們的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平,，讓我們的孩子們在一個健康,、團(tuán)結(jié)、活潑,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長,！

英語培訓(xùn)心得體會總結(jié)8篇八

這學(xué)期我參加了英語教師的新課程培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn),，我對新課改有了一定的認(rèn)識,。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會,。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點認(rèn)識,。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,，課程不是教材,，教學(xué)也不是簡單的知識灌輸或是知識移植的過程。真正的教學(xué)過程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程,，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的,、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué),。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā),，在教學(xué)過程中應(yīng)該做到：

一、教師要有扎實的教學(xué)基本功

教師扎實的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺立住腳,、站穩(wěn)腳,、站好腳的前提，尤其是英語教師,，如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰,，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和老師,；教態(tài)親切,、自然、端莊,、板書工整,、美觀，言簡意賅,，層次分明,，是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ),。如果還能熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了,。

二,、創(chuàng)造性運用教材

新課程倡導(dǎo)教師用教材教，而不是簡單地教教材,。教材只是書面的東西,，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,，以往的教學(xué)只是要求講解知識點,，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考,，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力,。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,，從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

三,、改變英語教學(xué)方法

過去的在英語教學(xué)中總是老師講,，學(xué)生記。教師是課堂的主角,，學(xué)生是聽眾,，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語,、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體,，把主動權(quán)還給學(xué)生,。

四、充分利用學(xué)生的差異

在以往的課堂上,，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一,，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性,，滿足學(xué)生的不同需求,。學(xué)生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異,，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長,，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生,。不能用一個水平衡量學(xué)生,，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的,。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識,，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園,。

五,、教師要重視激活學(xué)生的思維

課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，激活學(xué)生的思維,。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,，不僅要熟悉思維運動的規(guī)律，還要善于點撥,、引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而推動學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài),，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備,。設(shè)計一個良好的導(dǎo)語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭,。一堂課剛開始,，學(xué)生的注意力往往比較集中，我們教師如能設(shè)計一個優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引學(xué)生,，撥動學(xué)生的心弦,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動就往往能順利進(jìn)行,，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松,，那么這堂課基本上已成功了一半,。教師適時點撥、引導(dǎo),，才有學(xué)生思維活躍,，主動探究的精彩。

通過這次培訓(xùn),，自己學(xué)到了很多新的理論和知識,，同時觀看了很多課堂教學(xué)實例，我會以這次培訓(xùn)為契機(jī),，將所學(xué)到的知識逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實踐中去,，爭取取的更大的進(jìn)步。

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