作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

教案檢查評(píng)語(yǔ)篇一

作圖非常規(guī)范,，非常漂亮，還有課后小結(jié),。

檢查教案評(píng)語(yǔ)教導(dǎo)處工作紀(jì)錄 撰寫(xiě)教案普遍比較認(rèn)真。

教案規(guī)范,、詳細(xì)，教學(xué)目的明確,，既有知識(shí)目標(biāo)，又有情感目標(biāo),，還有德育目標(biāo),。

重難點(diǎn)突出，教法選擇靈活恰當(dāng),，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念 的師生互動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì),。

注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句中的重點(diǎn)，一目了然,。

用色統(tǒng)一,，形式美觀，及時(shí)復(fù)批,。

作業(yè)本保存完好，錯(cuò)題有復(fù)批,。學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整,。

作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔,，格式新穎，批語(yǔ)有鼓勵(lì)性,。

教案檢查評(píng)語(yǔ)篇二

12 月 17 日,，梅洲鄉(xiāng)中心小學(xué)對(duì) 年 班的數(shù)學(xué)老師的教學(xué)常規(guī) 進(jìn)行了檢查，現(xiàn)反饋如下：

1,、 教師備課：

兩位老師的教案都是新寫(xiě)的,， 且都能做到超周備課， 課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)齊全,，能做到課后反思。

2,、作業(yè)：

課堂作業(yè)：兩位老師的課堂作業(yè)次數(shù)均基本能達(dá)標(biāo)，每次作業(yè)量 比較多,，一次作業(yè)量可以作為其他老師的兩次作業(yè)量，批改詳細(xì),，有 等級(jí),、有日期,。

3、練習(xí)冊(cè)批改詳細(xì),，有等級(jí)、有日期,，能與新課同步。

4,、聽(tīng)課筆記：兩位老師記錄認(rèn)真,、有側(cè)重點(diǎn),，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂 教學(xué)中的問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià),。

5、試卷方面：兩位老師都有 量分析和成績(jī)登記,。

1,、 作業(yè)、 練習(xí)冊(cè)批閱欠規(guī)范,， 小部分學(xué)生錯(cuò)題未能及時(shí)加以糾錯(cuò),。

多數(shù)學(xué)生錯(cuò)題訂正后，教師未能及時(shí)加以復(fù)查,。

2,、聽(tīng)課次數(shù)偏少，應(yīng)積極參與教研教學(xué)交流,。

3、 張年班部分學(xué)生的試卷 6 張,，小部分學(xué)生的試卷只有 3 或 4 次考試,，試卷保存完好

1,、加大力度,，關(guān)注后進(jìn)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真檢查學(xué)生做 錯(cuò)的題目有沒(méi)有及時(shí)訂正，訂正后教師應(yīng)及時(shí)加以復(fù)查,，促進(jìn)后進(jìn)生 的進(jìn)步。

2,、 年班雖有預(yù)習(xí)作業(yè),，次數(shù)也不少，但教師沒(méi)有批改,，不 能了解學(xué)生的預(yù)習(xí)結(jié)果。作業(yè)有布置應(yīng)抽一點(diǎn)時(shí)間批改一部分,，可以 了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果,，作為課堂新授課的必要指導(dǎo),。

3,、聽(tīng)課筆記：要加強(qiáng)聽(tīng)課,，以互相學(xué)習(xí)、互相改進(jìn)為最終目的,， 多和老師們進(jìn)行教學(xué)方面的交流，達(dá)到共同提高的目的,。

教案檢查評(píng)語(yǔ)篇三

1、教師都能按照要求提前備一周的課,，課時(shí)量充足,。能在資源共享的情況下進(jìn)行有效的二次備課，逐步完善預(yù)設(shè)的過(guò)程,。如王校長(zhǎng)《識(shí)字6》教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了“請(qǐng)你向外國(guó)友人介紹一處景點(diǎn)”的活動(dòng)，讓學(xué)生將詞串表現(xiàn)的情境用語(yǔ)言描述出來(lái),，激發(fā)了學(xué)生說(shuō)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力;夏金俠老師《識(shí)字8》教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)：根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了“我做你猜”的游戲和“看圖說(shuō)句話轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)”的預(yù)設(shè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,，把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，有效地幫助學(xué)生掌握生字的讀音,、字形和字義;陸璐老師設(shè)計(jì)《朱德的扁擔(dān)》一課時(shí)通過(guò)具體語(yǔ)境和插圖理解“山高路陡”，顯得扎實(shí)有效,。

2、多數(shù)教師教學(xué)目標(biāo)明確,，能運(yùn)用新理念設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重難點(diǎn)突出,。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，能注重關(guān)注學(xué)生個(gè)體,，注重情境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng)，注重評(píng)價(jià)方式的多樣化,，注重自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，注重知識(shí)的積累與內(nèi)化，注重實(shí)踐性與拓展性,。如：丁禮秀、石德芬老師在備課中進(jìn)行了很好的體現(xiàn),。

3、教師們能重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書(shū)設(shè)計(jì),，使板書(shū)真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。如張靈寧老師讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)秋姑娘寫(xiě)的信的樣子,，符合一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn);王越越老師設(shè)計(jì)“秋姑娘的信還會(huì)寫(xiě)給誰(shuí)?”鼓勵(lì)孩子想象寫(xiě)話,，捕捉了文本中生成點(diǎn);畢言琳老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生編課本劇演一演,，注重了語(yǔ)文的實(shí)踐性,。陳曉飛老師的《梅蘭芳學(xué)藝》板書(shū)設(shè)計(jì)抓住“勤學(xué)苦練”突出從“沒(méi)有神兒”到“有神兒”的變化，理清了文脈,。

4、教師們對(duì)教學(xué)的反思態(tài)度,，比以前更認(rèn)真了,。很多教師能結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際總結(jié)得失,，撰寫(xiě)課后反思，寫(xiě)得實(shí)在,，具體，體現(xiàn)出教師對(duì)教材的深入研究以及對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的進(jìn)一步改進(jìn),。如楊霞蘭老師能從指導(dǎo)朗讀方面反思了《我叫神舟號(hào)》的成功做法;劉暄老師在《江南》一課反思時(shí)不僅反思了自己的教法還反思學(xué)生的學(xué)法;周寰寅老師反思《識(shí)字7》時(shí)圍繞“圖文結(jié)合識(shí)字”深入展開(kāi)，針對(duì)性強(qiáng);潘成越,、朱小力老師的課后反思詳實(shí)、豐富,，有一定的價(jià)值,，值得一讀。

5,、手寫(xiě)備課的教師態(tài)度認(rèn)真,，頁(yè)面整潔、清楚,、美觀。老師們備課態(tài)度認(rèn)真,，工作扎實(shí)。母案中圈圈點(diǎn)點(diǎn),，并且對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性地增、刪,、改、批，留下了老師辛勤耕耘的串串足跡,。如王越越老師、陸璐老師的備課筆記看著真是一種享受,。

6、方余順,、周寰寅和滿斌三位教師的工作態(tài)度更是值得學(xué)習(xí),，他們不僅要備好自己主學(xué)科的課程內(nèi)容，在兼職學(xué)科的備課上也毫不馬虎,，教案?jìng)涞梅浅ＵJ(rèn)真。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),，我們對(duì)一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)主要通過(guò)關(guān)注課堂學(xué)習(xí)、課堂作業(yè),、家庭作業(yè),、質(zhì)量檢測(cè)這幾個(gè)方面來(lái)觀察了解他們的學(xué)習(xí)情況，作出評(píng)價(jià),，改進(jìn)教學(xué)方法，希望讓孩子們喜歡數(shù)學(xué),、學(xué)好數(shù)學(xué)。

課堂學(xué)習(xí)方面,，孩子們當(dāng)中大部分有了較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)秩序，能遵守課堂紀(jì)律,、認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極發(fā)言,、傾聽(tīng)別人,。也有個(gè)別孩子特別難管好自己,，有時(shí)堅(jiān)持一節(jié)課或幾節(jié)課，有時(shí)一節(jié)課都要提醒很多次,，有一兩個(gè)孩子每節(jié)課都要提醒好幾次?？傮w來(lái)說(shuō)，進(jìn)步比較大,，個(gè)別孩子的問(wèn)題下學(xué)期要想辦法解決幫助他們。

一 課堂作業(yè)方面,，孩子們進(jìn)步較大的主要是養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè),、上交作業(yè),、有錯(cuò)及時(shí)訂正的好習(xí)慣。個(gè)別孩子總忘記交作業(yè)的也有一些進(jìn)步,，只有偶爾會(huì)忘記或沒(méi)補(bǔ)完。不太好的方面是很多孩子寫(xiě)字姿勢(shì)不好,、書(shū)寫(xiě)不工整，要老師在旁邊個(gè)別提醒才能做好一些,。這個(gè)方面要想出有力的措施來(lái)解決,。

二 家庭作業(yè)方面,，主要是口算。孩子們基本完成較好,，就是速度和正確率有待加強(qiáng)。

做得好的孩子,，我會(huì)及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等貼紙，積累10張可以換一張表?yè)P(yáng)信,，孩子們比較喜歡這樣的形式。我自己有時(shí)會(huì)忘記獎(jiǎng)勵(lì),，做得不夠到位，下學(xué)期要想辦法加強(qiáng),。

除了這些以外，我更加注重及時(shí)口頭評(píng)價(jià),。在課堂、作業(yè),、課后,，一句恰到好處的肯定能讓孩子高興老半天,，學(xué)得特別認(rèn)真、積極,。因此，及時(shí)給孩子正面關(guān)注和評(píng)價(jià)是最重要的評(píng)價(jià)手段之一,。

三 教學(xué)中反思：在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為本,，本著數(shù)學(xué)從生活中來(lái)到生活中去的原則，對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生提出更高的要求，對(duì)學(xué)困學(xué)生給予及時(shí)的輔導(dǎo)幫助,，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展，讓全體學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)方面都有很大的提高,。教然后思過(guò)，通過(guò)這一學(xué)期一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),，我覺(jué)得在以后的教學(xué)中還有以下地方要改進(jìn)和加強(qiáng)：

1,、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中，理解知識(shí)和掌握技能,，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法,，獲廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。

2,、對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，在課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)還不夠,。在教學(xué)中還要改變教師提出問(wèn)題和方式，努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

3,、在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)性的開(kāi)發(fā)課程資源,，利用課程資源，適當(dāng)擴(kuò)展教材內(nèi)容,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練。還要注重過(guò)程性評(píng)價(jià),，將評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)的全過(guò)程,，讓評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性.

教案檢查評(píng)語(yǔ)篇四

教案檢查與評(píng)價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分,。

板書(shū)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,，知識(shí)聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。

作圖非常規(guī)范,，非常漂亮，還有課后小結(jié),。

檢查教案評(píng)語(yǔ)教導(dǎo)處工作紀(jì)錄 撰寫(xiě)教案普遍比較認(rèn)真。

教案規(guī)范,、詳細(xì)，教學(xué)目的明確,，既有知識(shí)目標(biāo),，又有情感目標(biāo),，還有德育目標(biāo)。

重難點(diǎn)突出,，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)較詳,，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念 的師生互動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)。

注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句中的重點(diǎn),，一目了然,。

教案非常詳細(xì),，結(jié)合時(shí)政,，有大量的文字?jǐn)⑹觥?/p>

教案格式規(guī)范,，一筆一劃書(shū)寫(xiě)很認(rèn)真,，很漂亮。

教案檢查評(píng)語(yǔ)篇五

本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體,、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完整有序，既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu),，知識(shí)點(diǎn)，又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),，體現(xiàn)教學(xué)民主、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，因材施教,，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn), 從具體到抽象對(duì)教材進(jìn)行處理，是一節(jié)很成功的課

該節(jié)課能以舊引新,，教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙，尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程,，在教學(xué)過(guò)程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué),，能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理，在課堂上設(shè)疑問(wèn)難,引導(dǎo)點(diǎn)撥,，是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課

該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序,，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn),。言簡(jiǎn)意胲, 引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,，各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,，探究,，創(chuàng)新能力的發(fā)展,。是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課 .

本節(jié)課非常成功，設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念,、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念,。教師配以親切活潑的教態(tài),，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂(lè),。 精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，同時(shí)也是提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,。10月24日,，我校教導(dǎo)處組織各學(xué)科教研組長(zhǎng)進(jìn)行了每月教師備課的例行檢查,。從工整的書(shū)寫(xiě)筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認(rèn)真的備課態(tài)度;從準(zhǔn)確的教材分析,、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)看到了老師們的專(zhuān)業(yè)水平在不斷提高，從有效的個(gè)性化復(fù)備及深刻,、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過(guò)本月的例行檢查,，我們欣喜地看到老師們能從備課做起,，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)工作。尤其是年輕教師的成長(zhǎng),，更加快了我校教師隊(duì)伍的不斷成熟。

1,、老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí),。母案中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并且對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性地增,、刪、改,、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。如王靜校長(zhǎng)能根據(jù)學(xué)情進(jìn)行二次備課的再調(diào)整,，再充實(shí)，只有課前精心的預(yù)設(shè),，課堂才會(huì)有效的生成。如夏銅強(qiáng)書(shū)記,、尹宇和祝軍主任雖然平時(shí)學(xué)校工作十分繁忙，但是在備課上他們都能認(rèn)真對(duì)待,，很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視,。

2、教案結(jié)構(gòu)的完整,，可操作性也得到了較好地體現(xiàn),，教法,、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。尤其是品生,、品社學(xué)科體現(xiàn)了生活化的特點(diǎn),，一年級(jí)的備課有時(shí)效性,，第六課《秋游的回憶》,，由于是孩子們剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),，還不了解小學(xué)秋游的情況,，教師能夠?qū)⒋苏n放在秋游后再上,，讓學(xué)生有話可說(shuō)。

3,、老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴，寫(xiě)得很實(shí)在,，但的的確確在反思自己的教學(xué)過(guò)程和行為，起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高,。如王平老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)入手談自己的教學(xué)體會(huì);周海華老師從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)行課堂教學(xué)的簡(jiǎn)要描述,，在進(jìn)行自己的教學(xué)思考,，有想法有針對(duì)性;鄒靜老師記錄自己教學(xué)中的片段并對(duì)其進(jìn)行反思,，語(yǔ)言干練。

4,、教師們重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書(shū)設(shè)計(jì)，使板書(shū)真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用,。如夏金俠老師能貼合二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的口頭作業(yè),，符合五嚴(yán)的要求;方曉老師的作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生有選擇的空間;謝慧老師注重了實(shí)踐性作業(yè)，如在《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》作業(yè)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生搜集發(fā)明家的故事,，開(kāi)展小型的故事會(huì);石莉主任的作業(yè)設(shè)計(jì)新穎,，如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生寫(xiě)一封信去打動(dòng)宙斯,，讓他放了普羅米修斯;孫善林主任的板書(shū)設(shè)計(jì)緊扣文本,，突出主線,，層次分明。

5,、手寫(xiě)教案的教師書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整,。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受,，教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出,，二次備課思考深入,，符合學(xué)情,。曹萍老師初備非常認(rèn)真,，二備、反思寫(xiě)得也很認(rèn)真;陸璐老師能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析,，尋求更好地教學(xué)策略,，針對(duì)性強(qiáng),，反思深刻;徐文婷老師堅(jiān)持用英語(yǔ)寫(xiě)反思,，非常好,。

1,、部分教師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織、設(shè)計(jì),，個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì)的不理想，還有少數(shù)教師備課缺少課時(shí)計(jì)劃,、作業(yè)設(shè)計(jì),、板書(shū)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié),。

2,、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)單化，設(shè)計(jì)的教案大部分是直線型的,，一問(wèn)一答式的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大,。

3、教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻,，不能更好地反思問(wèn)題的解決方法和指導(dǎo)思想,。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),，既要指出本課的成功與不足,，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算,。

4,、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng),，德育滲透比較生硬。教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)如何突出,，難點(diǎn)怎樣突破沒(méi)有體現(xiàn)，個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒(méi)去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問(wèn)題,。

5,、特色教案少,。

1、手寫(xiě)備課的老師課時(shí)要超前,，必須有一周的提前量，復(fù)備應(yīng)有針對(duì)性,，課后能及時(shí)記錄課堂教學(xué)的得與失，這樣有利用服務(wù),、改進(jìn)教學(xué),。

2,、電子備課的老師二次修改應(yīng)及時(shí),，并針對(duì)學(xué)生及上課后的反思去修改,，建議修改要有一定的幅度,。

3. 電子備課的老師教學(xué)反思要及時(shí)上傳到oa平臺(tái)，做到教后及時(shí)反思,，并及時(shí)上傳,，以備檢查,。

教案檢查評(píng)語(yǔ)篇六

1.該節(jié)課十分有創(chuàng)意,，教學(xué)目的明確，方法得當(dāng)語(yǔ)言清晰,，具有感染力,，習(xí)題典型,，題量適當(dāng)，激發(fā)學(xué)生興趣,，引導(dǎo)自主探究合作交流完成任務(wù),，整個(gè)課堂效率非常高,。

2.本節(jié)課對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入處理新穎，在課堂教學(xué)中,，對(duì)重難點(diǎn)言簡(jiǎn)意賅，分析透徹,。對(duì)練習(xí)以思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基,，是一節(jié)非常成功的課

3.大多數(shù)教案書(shū)寫(xiě)工整,，規(guī)范,，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，條理性強(qiáng),。設(shè)計(jì)合理,，圖文并茂，教案反映出老師上課思路清晰,，重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)講練結(jié)合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量檢查評(píng)估和反饋,，能注重課的導(dǎo)入和過(guò)程的設(shè)計(jì),，并有備學(xué)生的內(nèi)容,。

4.教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確,，注重三維目標(biāo)的落實(shí)，能顯示教研教改新思路,，每課時(shí)的教案突出新理念，以人為本,，面向全體學(xué)生，積極倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)模式,。注意分層指導(dǎo)，分類(lèi)教學(xué),。注重學(xué)法滲透,，具有教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)以及設(shè)計(jì)意圖,。

5.對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入,，處理新穎。對(duì)練習(xí)一思維訓(xùn)練為核心,，落實(shí)雙基，課堂結(jié)構(gòu)層次清楚,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維,，解決重點(diǎn),，突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí),，并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

6.教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙,，結(jié)合教材特點(diǎn)，學(xué)生,，教師實(shí)際，一法為主,，多法配合,，優(yōu)化組合,。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的資料,，課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),，并注意在“趣”字上下工夫,。設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，有條理的將舊知識(shí)從何進(jìn)行運(yùn)用。

7.該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)清楚明白具體,，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究合作交流練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用,，形式多樣,，分量與難度適中，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),，是一節(jié)很不錯(cuò)的課

8.該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明,，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,，銜接自然緊湊，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,，符合學(xué)段教學(xué)要求教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，是一節(jié)成熟的課

9.該節(jié)課能以舊引新,，尋找新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)和生長(zhǎng)點(diǎn),注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理,，在課堂上設(shè)疑問(wèn)難,引導(dǎo)點(diǎn)撥，是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課

10.備課量全部達(dá)到學(xué)校的要求,，備課儲(chǔ)備量均達(dá)到周以上,，部分教師備課量達(dá)到六周,。各位教師能夠按照學(xué)校和基礎(chǔ)部的要求,，在寒假期間，認(rèn)真?zhèn)湔n,，并形成教案和講稿。承擔(dān)著級(jí)教學(xué)任務(wù)的教師,，對(duì)老教案和講稿進(jìn)行了整理和規(guī)范，并制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,。