作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

高中音樂(lè)課教案模板范文7篇一

教學(xué)目的：

1,、通過(guò)介紹民樂(lè)二胡,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)民族音樂(lè)的思想感情；

2,、通過(guò)幾首二胡曲的欣賞,，體會(huì)樂(lè)曲所表現(xiàn)不同的風(fēng)格，提高學(xué)生的欣賞能力,；

3,、通過(guò)介紹幾位音樂(lè)家，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他們勤奮好學(xué),、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：

二胡音樂(lè)欣賞

教學(xué)難點(diǎn)：

正確理解幾首不同風(fēng)格的音樂(lè)

教學(xué)方法：

直觀教學(xué)法；引導(dǎo)想象感受的方法

學(xué)法指導(dǎo)：

自主,、合作,、探究；愉快與啟發(fā)式

教具或教學(xué)手段：

多媒體課件,、二胡

教學(xué)過(guò)程

一,、老師激情表演導(dǎo)入（師奏3分鐘的二胡曲《光明行》）

提問(wèn)：

1、這是什么,？

2,、這是西洋樂(lè)器還是我國(guó)的民族樂(lè)器？

3、它有幾根弦,？

二,、介紹二胡：

因?yàn)樗挥袃筛遥匀∶麨槎?，二胡是現(xiàn)代的名稱,，過(guò)去民間多稱它為南胡、胡琴,、等,， 二胡看上去是一個(gè)物體，沒(méi)有什么感情可以表達(dá),，但是它一但經(jīng)過(guò)不同的演奏人員在技術(shù)和藝術(shù)上的加工,。就會(huì)變成一個(gè)很懂感情的東西，接下來(lái)我給大家講講二胡的魅力所在,。

三,、欣賞音樂(lè)《賽馬》

1、提問(wèn)：同學(xué)們：你們知道音樂(lè)的名字嗎,？你們聽(tīng)了著段音樂(lè)能講述一下你們的感受嗎,？（師生共同討論，發(fā)揮自己的聯(lián)想）

2,、樂(lè)曲簡(jiǎn)析：（略）

四,、欣賞音樂(lè)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》

1、播放《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》引子部分,，要求學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng),，想象畫(huà)面；

2,、請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫(huà)出自己感受到的畫(huà)面,；

3、教師根據(jù)引子畫(huà)出一幅簡(jiǎn)單的群山圖,；

4,、繼續(xù)放音樂(lè)，完成畫(huà)面,；

5,、作者寫(xiě)作主要意圖；

6,、作者 生平簡(jiǎn)介（略）突出作者勤奮好學(xué),；

7、樂(lè)曲簡(jiǎn)析：（略）

五,、欣賞女子十二樂(lè)坊的音樂(lè)

1,、導(dǎo)入：

2,、介紹女子十二樂(lè)坊。

3,、欣賞音樂(lè)《自由》,。

4、里面的音樂(lè)和以上的音樂(lè)有什么并不同,。

5,、里面二胡的演奏形式和以上有什么不同呢？

6,、音樂(lè)分析：（略）

六,、小結(jié)：

同學(xué)們：今天我們初步的了解了一下二胡，介紹了這么多不同形式的二胡曲和一些音樂(lè)名人,，希望大家象音樂(lè)名人那樣勤奮努力學(xué)習(xí),，能夠熱愛(ài)我國(guó)的民族音樂(lè)，學(xué)習(xí)我們民族樂(lè)器,，并能夠更好的把我國(guó)的民族音樂(lè)開(kāi)拓創(chuàng)新,。讓我國(guó)的民族音樂(lè)在中國(guó)以及全世界發(fā)揚(yáng)光大，永保青春魅力,。

高中音樂(lè)課教案模板范文7篇二

一,、導(dǎo)課。

1,、通俗音樂(lè)（Ppular Music）——把不表現(xiàn)重大體裁和思想內(nèi)容的作品稱為輕音樂(lè),，習(xí)慣上人們把通俗易懂,、情調(diào)輕松的音樂(lè),，例如小斯特勞斯的那些圓舞曲等歸屬這個(gè)名詞之下，以后,，爵士樂(lè),、搖滾樂(lè)團(tuán)、輕歌劇情,、迪斯科等層出不窮的群眾性的歌舞形式愈來(lái)愈多,，而這些音樂(lè)雖然帶有自?shī)实纳剩袝r(shí)亦有針貶時(shí)事,，抨擊現(xiàn)實(shí)的作品,，原先的輕音樂(lè)的概念很難把這些都涵蓋進(jìn)去，有一些媒介把這些都為流行音樂(lè),，但這樣就混淆了深受群眾熱愛(ài)的古典與這些音樂(lè)的界線?，F(xiàn)在，理論家們一般都用通俗音樂(lè)一詞概括這些音樂(lè)現(xiàn)象,。

二,、授新課

1,、布魯斯

我們知道，布魯斯即藍(lán)調(diào),在英文中是苦,、憂郁的意思,。雖然爵士樂(lè)包括黑人音樂(lè)、英國(guó)歌曲,、法國(guó)舞蹈音樂(lè)等等,，但布魯斯是爵士樂(lè)的主要成分．布魯斯產(chǎn)生的時(shí)間比爵士樂(lè)早，可能是綜合了19世紀(jì)后半期黑人們演唱的田間號(hào)子,。宗教歌曲和訴說(shuō)的民謠演變而來(lái)的,。布魯斯的音樂(lè)特點(diǎn)，主要在于大調(diào)音階上降第三級(jí)音和降第七級(jí)音,，有時(shí)也降第五級(jí)音,。這些降半音的音符有小調(diào)性的特征，而且唱到這些音時(shí)常常帶有滑音,。顫音,，聽(tīng)起來(lái)哀聲怨語(yǔ)，悲慟凄楚,，感情十分豐富,，所以也有人將布魯斯譯為“怨歌。當(dāng)然,，布魯斯歌曲也有一些歡樂(lè),、愉悅的作品。布魯斯的速度舒緩,，節(jié)拍常為四二拍,、四四拍，旋律多含切分節(jié)奏,。布魯斯的演唱風(fēng)格很自由,，同生活中的語(yǔ)言情緒結(jié)合很緊，假聲,、呻吟,、哭泣、嘟囔都可以用來(lái)渲染烘托氣氛,。布魯斯這種底層社會(huì)的氣質(zhì),，給以后早期爵士樂(lè)帶來(lái)了同勞動(dòng)人民生活、同黑人民間音樂(lè)緊密相連的特色

帶領(lǐng)同學(xué)們一起欣賞“空虛”布魯斯,。同時(shí)配合講解：

2,、通俗音樂(lè)

在通俗音樂(lè)的源起上，有的研究者認(rèn)為它作為一種文化現(xiàn)象主要于西方,，“一般主要指以19世紀(jì)下半葉至20世紀(jì),，在歐美各國(guó)發(fā)展起來(lái)的一些適合城市一般市民群眾興趣和愛(ài)好的音樂(lè)”(1）,。這種觀點(diǎn)也許與“通俗音樂(lè)”或“流行音樂(lè)”的提法來(lái)自于西方有關(guān)。應(yīng)該承認(rèn),，百年來(lái)西方政治,、經(jīng)濟(jì)和軍事在世界范圍內(nèi)的擴(kuò)展，使本身有著多種屬性規(guī)定的西方文化也在世界范圍內(nèi)迅速擴(kuò)展開(kāi)來(lái),。自上世紀(jì)末本世紀(jì)初開(kāi)始,，伴隨著西方音樂(lè)技術(shù)和理論的大量引進(jìn)，各種各樣的音樂(lè)思潮和諸如“音程”,、“譜號(hào)”,、“BLUES”、“POP”之類的音樂(lè)名詞術(shù)語(yǔ)也都逐漸被介紹到了中國(guó),。時(shí)至今日仍然不可否認(rèn)的是,，從某種角度來(lái)看，現(xiàn)代意義上的通俗音樂(lè)仿佛的確是一個(gè)西風(fēng)東漸帶來(lái)的舶來(lái)品,。因?yàn)橹钡浆F(xiàn)在,，包括中國(guó)在內(nèi)的世界許多國(guó)家在通俗音樂(lè)創(chuàng)作方面不論從藝術(shù)手法、制作技術(shù)還是運(yùn)作模式上都在或多或少或快或慢地因襲著西方的一些東西,。但同樣必須承認(rèn)的是,，這些都只能說(shuō)明音樂(lè)實(shí)踐本身的方法問(wèn)題，并不能成為對(duì)通俗音樂(lè)的內(nèi)涵和外延探討可以完全用西方社會(huì)歷史文化來(lái)解釋的理由,。即使在西方,，用來(lái)解釋通俗音樂(lè)或者流行音樂(lè)的“POP”一詞的內(nèi)涵也是頗為復(fù)雜的，它在不同語(yǔ)言和文化中的使用并不一致,。法國(guó)學(xué)者亨利·斯科夫·托爾格在《流行音樂(lè)》一書(shū)里提到,，“我們混用POP_MUSIC和MUSIQUEPOP，不加區(qū)別：在法國(guó),，前一英文用語(yǔ)等同于后一法文用語(yǔ),；但在英國(guó)，尤其是在美國(guó),，通常的稱呼只是ROC（搖滾樂(lè)）”(2）。事實(shí)上,，作為“音樂(lè)”概念范疇內(nèi)的“通俗音樂(lè)”,，它首先必然具有“音樂(lè)”的屬性，然后才具有“通俗”的屬性,，而作為一種藝術(shù)形態(tài)的“音樂(lè)”并不是只在西方民族和國(guó)家中存在,；同樣，作為“音樂(lè)”形態(tài)之一的“通俗音樂(lè)”,，也不是在西方民族和國(guó)家中發(fā)展起來(lái)后才在別的民族和國(guó)家里出現(xiàn)的,。實(shí)際情況是,，通俗音樂(lè)不只是在近現(xiàn)代才有，而是很早就已經(jīng)存在,，并且是在絕大多數(shù)民族和國(guó)家里的客觀存在,，只不過(guò)在不同民族和不同國(guó)家的通俗音樂(lè)體現(xiàn)了通俗音樂(lè)在不同發(fā)展階段的特點(diǎn)而已。

欣賞《童年回憶》與《思念》,，并請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p后發(fā)表自己對(duì)樂(lè)曲的感受,。

三、總結(jié)

通俗音樂(lè)是現(xiàn)在流傳范圍最廣,，最易于流傳的音樂(lè)形式,，但是通俗音樂(lè)的層次有高有低，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)∑渚A,、去其糟粕,，多欣賞其中的精品。

高中音樂(lè)課教案模板范文7篇三

一,、自我介紹及導(dǎo)課,。

1、今天是我和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和欣賞音樂(lè)的第一課,，在學(xué)習(xí)和欣賞音樂(lè)的過(guò)程中,，安靜應(yīng)該是必須的一種條件。試想,，在嘈雜的環(huán)境中有可能進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作或者音樂(lè)欣賞嗎,？顯然是不可能的，所以請(qǐng)同學(xué)們配合我,，讓我們共同創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境,，為我們成功的進(jìn)入音樂(lè)的美妙世界創(chuàng)造前提條件。

2,、首先老師來(lái)介紹一下什么是音樂(lè)藝術(shù),？音樂(lè)藝術(shù)是聲音的藝術(shù)、是時(shí)間的藝術(shù),、是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),、是情感的藝術(shù)?？赡芡瑢W(xué)們對(duì)最后一項(xiàng)的感覺(jué)比較明顯,，是的，音樂(lè)對(duì)人們情感的影響力是很強(qiáng)大的,，比如在我們聽(tīng)《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)情緒會(huì)比較激昂,，聽(tīng)二胡演奏的《二泉映月》是心中會(huì)感到凄涼悲傷，這些都是音樂(lè)在對(duì)我們的情緒產(chǎn)生影響,。

下面我們就來(lái)舉一個(gè)例子,，請(qǐng)同學(xué)們和我一起欣賞《祖國(guó)頌》,，聽(tīng)聽(tīng)歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

二,、授新課

1,、用錄音機(jī)放《祖國(guó)頌》的音樂(lè)（欣賞一部分），對(duì)作者及背景進(jìn)行介紹,。

喬羽作詞,，劉熾作曲。原系作者1957年冬天為彩色寬銀幕文獻(xiàn)紀(jì)錄片《祖國(guó)頌》（初名為《1957年國(guó)慶節(jié)》）寫(xiě)的兩首混聲合唱曲之一（另一首為《今夜到處有歌聲》）,。影片在1958年元旦獻(xiàn)映后,，這首歌就隨之廣泛流傳至今。

歌曲的體裁是頌歌,。頌歌是一種聲樂(lè)作品的體裁,，主要是歌頌祖國(guó)、英雄或歌頌作者所崇敬的人物和事物,?！蹲鎳?guó)頌》為混聲合唱歌曲，旋律寬廣,，速度從容,，氣勢(shì)宏偉。F大調(diào),、單樂(lè)章,，分為A、B,、A三個(gè)部分,。

A段（第一部分），描寫(xiě)祖國(guó)大地山川壯麗,，人民迎接社會(huì)主義時(shí)代到來(lái)的無(wú)比興奮的心情,。開(kāi)頭是男高音領(lǐng)唱和合唱形式的樂(lè)段，旋律悠長(zhǎng),、開(kāi)闊,，中段有一段朗誦伴有優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的復(fù)調(diào)合唱，具有秦腔的某些特點(diǎn),，而朗誦詞之后則配上了2/4拍子的曲調(diào)：“鳥(niǎo)在高飛,，花在盛開(kāi)，江山壯麗,，人民豪邁，我們偉大的祖國(guó)進(jìn)入了社會(huì)主義時(shí)代,。”速度轉(zhuǎn)快,，節(jié)奏明快而富有彈性,，間奏之后，進(jìn)入B段（第二部分）,。

B段旋律悠揚(yáng)而富有民族特色,，是領(lǐng)唱、合唱形式,。在d小調(diào)上的舒展,、深情的分節(jié)歌，先后由女高音,、男高音和派勞動(dòng),、豐收的喜人景色。贊美了祖國(guó)各地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)蒸蒸日上的情景,。

再現(xiàn)的A部分（第三部分）是第一部的變化反復(fù),，節(jié)拍由4/4拍變?yōu)?/8拍，略去了朗誦段落,，氣息更為寬廣,，意境更為壯麗，充滿了民族自豪感,，反映了人民對(duì)祖國(guó)繁榮昌盛的期盼和歌頌,。

三、課堂練習(xí)

在我們欣賞和了解《祖國(guó)頌》之后,，同學(xué)們也一定喜歡上了這支氣勢(shì)宏偉的頌歌,，下面我們就來(lái)練習(xí)《祖國(guó)頌》的合唱片段。

帶領(lǐng)同學(xué)聯(lián)系主旋律聲部,，然后逐步加入其他聲部。

四,、總結(jié)

音樂(lè)是一個(gè)國(guó)家和民族文明程度的標(biāo)志，也是一個(gè)人提高素質(zhì)與修養(yǎng)的必修課,。今天同學(xué)們與老師配合的很好，出色的完成了今天的教學(xué)內(nèi)容,，請(qǐng)大家再課下思考一個(gè)問(wèn)題,，“什么是音樂(lè)藝術(shù)的基本特征”？這個(gè)問(wèn)題我們會(huì)在下節(jié)課共同回答，今天的課就上到這里,，同學(xué)們,，下課,。

高中音樂(lè)課教案模板范文7篇四

教學(xué)目的：

1,、欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》全曲,；

2,、初步認(rèn)識(shí)奏鳴曲式的結(jié)構(gòu),，引子,、呈示部,、展開(kāi)部、再現(xiàn)部,、尾聲；

3,、欣賞過(guò)程中音樂(lè)的表現(xiàn)手段與故事內(nèi)容相融合,，理性分析與情感抒發(fā)相結(jié)合，情感在音樂(lè)中獲得體驗(yàn),，并能展開(kāi)一定的聯(lián)想空間。

重點(diǎn)難點(diǎn)：從小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》中獲得音樂(lè)情感的體驗(yàn),。

教 具：錄音機(jī)、多媒體,、鋼琴

高中音樂(lè)課,、欣賞課教案目錄

一、課前預(yù)習(xí)及導(dǎo)課,。

1,、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》由何占豪、陳鋼作曲,。1959年寫(xiě)成并首演,。當(dāng)時(shí)作者是上海音樂(lè)學(xué)院的青年學(xué)生,。他們?yōu)榱颂剿鹘豁懸魳?lè)的民族化，選擇了這一家喻戶曉的民間傳說(shuō)為題材,，吸取了越劇中的曲調(diào)為素材,，成功地創(chuàng)作了這部單樂(lè)章,、帶標(biāo)題的小提琴協(xié)奏曲?！读荷讲c祝英臺(tái)》描述了梁,、祝二人的真摯愛(ài)情,，對(duì)封建禮教進(jìn)行了憤怒的控訴與鞭笞,，反映了人民反封建的思想感情及對(duì)這一愛(ài)情悲劇的深切同情。樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式,，由引子,、呈示部、展開(kāi)部,、再現(xiàn)部組成,。作品從故事中擇取“草橋結(jié)拜”、“英臺(tái)抗婚”和“墳前化蝶”三個(gè)主要情節(jié),，分別作為樂(lè)曲呈示部,、展開(kāi)部及再現(xiàn)部的內(nèi)容,。運(yùn)用西洋協(xié)奏曲中

的奏鳴曲式，很好地表現(xiàn)了戲劇性的矛盾沖突,。并吸收了我國(guó)戲曲中豐富的表現(xiàn)手法,，使之既有交響性又有民族特色,。

2、這一民間傳說(shuō)與史實(shí)有很大的出入,。梁祝二人可謂是千年等一回。據(jù)史冊(cè)記載,，梁山伯是明朝的一個(gè)縣官,，因秉公辦案，有“梁青天”的美稱,。梁山伯死后,，人們?yōu)榱思o(jì)念他，把他葬在山青水秀的胡橋鎮(zhèn),?？墒窃谕诰蚰沟貢r(shí)，發(fā)現(xiàn)一墓穴,，穴中有一塊刻著“祝英臺(tái)女俠之墓”的石碑,。石碑背面記載著祝英臺(tái)的身世：“祝英臺(tái)乃是南北朝時(shí)代的陳國(guó)人,，一生行俠仗義，后來(lái)遭貪官馬文才父子陷害致死,，當(dāng)?shù)厝藗兺低祵⑵浒苍嵊诤鷺蜴?zhèn),。由于梁祝二人都是為百姓辦好事的人，人們便把他倆合葬在一起,。從那以后,，在民間就產(chǎn)生了各種各樣關(guān)于梁祝感人致深的故事。

二,、授新課

引子：樂(lè)曲一開(kāi)始由長(zhǎng)笛奏出了華彩的旋律,，呈現(xiàn)出一派春光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景象,。

由雙簧管奏出的主題音調(diào)，取自越劇的過(guò)門音樂(lè),。

呈示部：主部主題──在豎琴的伴奏下,，小提琴演譯出純樸而美麗的“愛(ài)情主題。”

（這段旋律在整部作品中起到了舉足輕重的作用,。多少人聽(tīng)了段旋律都為之陶醉,。作者在選取這段主題時(shí)可是費(fèi)了一番苦心。當(dāng)年他們還是上海音樂(lè)學(xué)院作曲系的學(xué)生,。何占豪曾在杭州越劇團(tuán)當(dāng)演員,，他對(duì)越劇音樂(lè)既熟悉又喜愛(ài)。在創(chuàng)作《梁?！窌r(shí),，故事流傳在浙江一帶，越劇是浙江的代表劇種,，他決心從越劇音樂(lè)中取材,。據(jù)平時(shí)的觀察，許多越劇名演員,，不論他們演出任何劇目,，只要唱到一段唱腔時(shí)，臺(tái)下都會(huì)博得熱烈地掌聲為之呼應(yīng),。作者抓住了這段唱腔作為《梁?！分?ldquo;愛(ài)情主題”的基本音調(diào)。這段主題是全曲的核心的音調(diào),。）

副部主題──與柔美,、抒情的主部主題形成鮮明的對(duì)比。音樂(lè)轉(zhuǎn)入活潑,、歡快的回旋曲,。獨(dú)奏與樂(lè)隊(duì)交替出現(xiàn),，描寫(xiě)梁祝同窗共讀時(shí)的生活情景。（傳說(shuō)中祝英臺(tái)女扮男裝去讀書(shū),，在途中與梁山伯相識(shí)后兩人情投意合,，結(jié)拜為兄弟。這段音樂(lè)主題就是表現(xiàn)梁祝同窗三載共讀共玩時(shí)的情景,。）在這段快板過(guò)后,，音樂(lè)轉(zhuǎn)入慢板，副部主題中的結(jié)束部,。在弦樂(lè)顫音的襯托下,，梁祝二人同窗三載就要分別，音樂(lè)表現(xiàn)十八相送,、長(zhǎng)亭惜別的依戀之情,。（傳說(shuō)中二人在臨別時(shí)，祝英臺(tái)假意說(shuō)家中有個(gè)妹妹愿嫁與梁山伯,，約梁山伯去探望,。故事就這樣發(fā)展了下去。）

低沉的音響預(yù)示出不詳?shù)氖虑榫鸵l(fā)生,。

展開(kāi)部：由三部分構(gòu)成,，抗婚、樓臺(tái)會(huì),、哭靈投墳,。

（祝英臺(tái)的父親逼祝英臺(tái)嫁與官僚馬府少爺馬文才，祝英臺(tái)抗婚不嫁,。）銅管樂(lè)奏出了表現(xiàn)殘暴的封建勢(shì)力的主題,。緊接著小提琴采用戲曲的“散板”節(jié)奏，奏出英臺(tái)惶惶不安和痛苦的心情,。樂(lè)隊(duì)以強(qiáng)烈的全奏,，襯托著主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主題。逐漸形成了矛盾沖突的高潮,，越來(lái)越激化,，但音樂(lè)突然停頓下來(lái)，又轉(zhuǎn)入慢板樂(lè)段──“樓臺(tái)會(huì)”（傳說(shuō)中正在此時(shí),，梁山伯來(lái)祝家探望,，得知祝英臺(tái)為女子也得知祝英臺(tái)的痛苦，二人樓臺(tái)相會(huì)互訴衷腸,。）這時(shí)大提琴與小提琴對(duì)答式的手法“一問(wèn)一答”,，如訴如泣的曲調(diào)。

接下去音樂(lè)急轉(zhuǎn)而下──哭靈投墳,，樂(lè)曲運(yùn)用戲曲中的緊拉慢唱的手法,，將祝英臺(tái)悲切的心情表現(xiàn)得淋漓盡至,。（傳說(shuō)中在梁山伯歸家后不久病故，祝英臺(tái)得知后悲痛萬(wàn)分,，她已下定了決心選擇了一條道路,，她與父親約定，穿素服上花轎,，并繞道梁山伯的墳前祭奠,，父親同意。那天祝英臺(tái)來(lái)到墳上向蒼天哭訴后碰碑自盡,。）鑼,、鼓、管,、弦齊鳴表現(xiàn)祝英臺(tái)縱身投墳,，全曲達(dá)到了最高潮，樂(lè)隊(duì)奏出贊頌的音調(diào),。

再現(xiàn)部：樂(lè)曲出現(xiàn)了引子的音樂(lè)素材,，而這已不是人世間的美景，而把我們帶入了神化的意境,。“化蝶”（當(dāng)祝英臺(tái)撞向石碑，墓穴突開(kāi),，祝英臺(tái)縱身投入后,，從墳?zāi)怪酗w出一雙蝴蝶），我們又再次聽(tīng)到了那段熟悉的“愛(ài)情主題”,。許多藝術(shù)家用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)這一動(dòng)人的情節(jié),。下面我給同學(xué)們朗讀一段“化蝶”的歌詞。

碧草青青花盛開(kāi),，彩蝶雙雙人徘徊,，千古傳頌深深愛(ài)，山伯永戀祝英臺(tái),。

同窗共讀整三載,，促膝并肩兩無(wú)猜，十八相送情切切,，誰(shuí)知一別在樓臺(tái),。

樓臺(tái)一別恨如海，淚染雙翅身化彩蝶翩翩花叢來(lái),，歷盡磨難真情在,，天長(zhǎng)地久不分開(kāi)。

所有的人都被梁祝二人所感動(dòng),，對(duì)他們的命運(yùn)給予同情,，人們不甘于悲劇的結(jié)局,，因?yàn)槲覀兌笺裤轿磥?lái)美好生活。一雙彩蝶翩翩起舞,，飛向遠(yuǎn)天,，去尋找真正屬于他們幸福，而給人間留下了無(wú)限地遐想,。

三,、總結(jié)

今天我們大家一起欣賞了小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》全曲，我們與故事中的主人公同命運(yùn)共呼吸,，是那動(dòng)人的音樂(lè)調(diào)動(dòng)了我們的情感,，讓我們時(shí)而歡喜、時(shí)而憂傷,、時(shí)而悲憤,、時(shí)而憧憬等等。人的一生所能經(jīng)歷的情感是有限的,，而置身于音樂(lè)之中,，我們的人生就會(huì)豐富了許多許多，通過(guò)這首作品,，也告訴我們?nèi)碎g最可貴的就是真情

高中音樂(lè)課教案模板范文7篇五

【引 言】

本課為湘版高中音樂(lè)鑒賞教材第三單元“音樂(lè)與民族”第三部分中的“拉丁美洲民間音樂(lè)”,。教材內(nèi)容包括多巴哥鋼鼓合奏等五個(gè)聲樂(lè)、器樂(lè)作品,。建議安排一課時(shí),。執(zhí)教者可根據(jù)實(shí)際情況在教學(xué)內(nèi)容上作相應(yīng)的選擇和補(bǔ)充„„ 【教學(xué)理念】

本課選定拉丁美洲音樂(lè)旨在通過(guò)欣賞拉美音樂(lè)中最具有代表性的聲樂(lè)、器樂(lè)歌舞音樂(lè),，讓學(xué)生感受并體會(huì)其音樂(lè)的豐富性,、多樣性和鮮明的民族性,，認(rèn)識(shí)到拉丁美洲民間音樂(lè)文化具有三種音樂(lè)文化相融的的特點(diǎn),，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的了解,，開(kāi)拓世界音樂(lè)文化的視野。

一,、以審美教育為核心,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“對(duì)美的感知和理解是審美教育的核心，是審美教育的要點(diǎn)”,。這節(jié)課的教學(xué)我把以審美教育為核心放在首位,，通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè)，感受,、體會(huì),、理解拉丁美洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，進(jìn)而評(píng)價(jià)、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè),，達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣的目的,。

二、注重學(xué)生的參與意識(shí),，發(fā)揮學(xué)生的主體作用 本節(jié)課每一環(huán)節(jié)都注重引導(dǎo)學(xué)生參與“教與學(xué)”的活動(dòng)：

1． 自學(xué)：首先讓學(xué)生自己在課前查找整理有關(guān)拉丁美洲的圖片資料和相關(guān)文字資料,，初步了解其地理概況與文化背景。

2,、互學(xué)：以學(xué)習(xí)小組為單位把收集整理的資料分別在課堂上進(jìn)行展示和講解,。

3、評(píng)價(jià)：學(xué)生間,、師生間各抒己見(jiàn),，對(duì)各小組的展示做一評(píng)價(jià)小結(jié)。這樣促使每一個(gè)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,、活動(dòng)的主人,。 【教學(xué)目標(biāo)】

1、能認(rèn)真聆聽(tīng)與體驗(yàn)拉丁美洲的音樂(lè),，感受其豐富多彩的藝術(shù)魅力及風(fēng)格特點(diǎn),。

2、能記住那些極有特色的樂(lè)器音色,；感受拉丁美洲絢麗多姿的歌舞特點(diǎn),。

3、在聽(tīng)賞,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，能積極參加小組討論，歸納,、總結(jié)拉丁美洲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，擴(kuò)大自身的音樂(lè)視野和知識(shí)面,，了解尊重世界多元文化,。

【教學(xué)年級(jí)】高二A部 【主備人】陳華 【教學(xué)重點(diǎn)】

能基本說(shuō)出拉丁美洲的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】

從音樂(lè)的基本表現(xiàn)要素方面體驗(yàn)感受拉丁美洲各國(guó)的音樂(lè)特點(diǎn),。 【教學(xué)過(guò)程】

一,、新課導(dǎo)入

導(dǎo)入：①播放拉美著名歌手瑞奇·馬丁演唱的《生命之杯》

②播放拉美著名歌手詹妮弗﹒洛配茲演唱的《Let’s get loud》

③觀看拉美短片

④聽(tīng)賞樂(lè)曲《激情桑巴》片段。（以上四種種方案可任選其一）

思考：

1,、歌曲的曲名和演唱者,？

2、歌曲屬于哪個(gè)地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格,？（節(jié)奏強(qiáng)烈,、熱情奔放，富有感染力,。具有濃郁的拉美音樂(lè)風(fēng)格）

3,、根據(jù)片中出現(xiàn)的國(guó)家及民俗風(fēng)情等說(shuō)出該大洲的名字及所在的地理位置,。 教學(xué)意圖：從學(xué)生熟悉的音樂(lè)入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生進(jìn)入拉美音樂(lè)的情景中初步體驗(yàn)拉美音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn),。

二、拉美音樂(lè)成因討論交流

1,、課代表主持,，請(qǐng)同學(xué)們按小組簡(jiǎn)介展示課前搜集準(zhǔn)備的有關(guān)拉丁美洲的文字、圖片等資料,。

2,、課代表及小組代表歸納評(píng)價(jià)作業(yè)情況。

3,、教師小結(jié)：拉丁美洲指美國(guó)以南的美洲地區(qū),，包括墨西哥、中美洲,、加勒比海和南美洲,。16世紀(jì)以前拉丁美洲大陸生活著印第安部族。古印第安人曾創(chuàng)造了輝煌的瑪雅,、阿茲臺(tái)克,、印加三大文化。音樂(lè)在當(dāng)時(shí)也得到了較高的發(fā)展,。16世紀(jì)后,，經(jīng)過(guò)300多年的殖民統(tǒng)治，拉美音樂(lè)發(fā)生了巨大的變化,。大量歐洲音樂(lè)傳入拉丁美洲,，再就是很早開(kāi)始就作為歐洲人的農(nóng)奴而被送到新大陸的非洲黑人也帶來(lái)了非洲音樂(lè)文化，因此,，長(zhǎng)期以來(lái)印第安本土音樂(lè),、歐洲音樂(lè)、非洲黑人音樂(lè)的不斷融合混血,，便形成了如今拉丁美洲音樂(lè)千姿百態(tài),、五彩斑斕的新格局。

教學(xué)意圖：此環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的能力,。并增進(jìn)同學(xué)之間學(xué)習(xí)情況的相互了解和合作意識(shí),。

三、器樂(lè)賞析 樂(lè)器特點(diǎn)：

印第安樂(lè)器以吹管和打擊樂(lè)器較為發(fā)達(dá),，幾乎沒(méi)有弦樂(lè)器,。16世紀(jì)后從歐洲先后傳入了提琴、豎琴和各種吉他撥弦樂(lè)器。這些外來(lái)樂(lè)器對(duì)拉美民間音樂(lè)的發(fā)展起到了極為重要的作用,。 欣賞內(nèi)容：

1,、拉丁美洲排蕭三重奏

2、器樂(lè)合奏印第安民間樂(lè)曲《告別》

3,、秘魯樂(lè)曲《飛馳的鷹》

4,、多巴哥鋼鼓合奏

（一）聆聽(tīng)拉丁美洲排蕭三重奏（辨聽(tīng)音色及演奏形式，感受節(jié)奏及旋律特點(diǎn),。）

（二）聆聽(tīng)印第安民間樂(lè)曲《告別》（辨聽(tīng)樂(lè)器音色,，感受樂(lè)曲情緒。） 樂(lè)曲特點(diǎn)：

這是一首安第斯高原印第安人的民間樂(lè)曲,。采用五聲音階,，樂(lè)句多下行趨勢(shì)。使用排蕭,、蓋那笛,、恰朗戈等民族樂(lè)器演奏。樂(lè)曲旋律優(yōu)美,，氣勢(shì)雄渾,，表現(xiàn)了印第安人集會(huì)之后，臨行前告別時(shí)的情景,。

（三）秘魯樂(lè)曲《飛馳的鷹》 方法建議：

①聆聽(tīng)樂(lè)曲主題,，選擇音樂(lè)形象。（暴風(fēng)雨來(lái)臨,、狂歡節(jié)之夜,、飛馳的雄鷹） ②亨唱樂(lè)曲主題，感受音樂(lè)形象,。

③背景及樂(lè)曲介紹：（請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)介秘魯?shù)牡乩砦恢煤透艣r,。見(jiàn)背景資料Ⅰ） ④欣賞全曲（作品著重運(yùn)用哪些音樂(lè)語(yǔ)言要素塑造形象，表達(dá)情感的,？） ⑤討論分析：

該曲為色彩柔和的e和聲小調(diào),；排蕭的演奏音色給人一種神秘、蒼茫,、升騰的感覺(jué)；二部曲式結(jié)構(gòu),。第一部分以緩慢的速度從低聲區(qū)弱起進(jìn)入,，曲調(diào)憂愁哀傷，表現(xiàn)沉重的懷念之情,；第二部分情緒較為明朗,，提高八度進(jìn)入，兩次出現(xiàn) i | 5—| 5這樣帶有大調(diào)色彩的音調(diào)，此外速度的變化也使人感到振奮和力量,。

教學(xué)意圖：讓學(xué)生在哼唱,、欣賞、分析中,，了解音樂(lè)語(yǔ)言是如何為塑造音樂(lè)形象服務(wù),，從而達(dá)到內(nèi)容與形式完美結(jié)合的。

（四）欣賞多巴哥鋼鼓合奏（辨別樂(lè)器的類別及音色,、體驗(yàn)樂(lè)曲風(fēng)格特點(diǎn)） 樂(lè)器及樂(lè)曲特點(diǎn)：

鋼鼓樂(lè)隊(duì)以其強(qiáng)烈的節(jié)奏,、激奮的情緒和強(qiáng)大的音響與狂歡節(jié)歡樂(lè)熾熱的氣氛、自由奔放的舞蹈,、鮮艷奪目的色彩遙相呼應(yīng),，十分精彩。 背景介紹：（見(jiàn)背景資料Ⅱ） 方法建議： ①辨別樂(lè)器的類別及音色,、體驗(yàn)樂(lè)曲風(fēng)格特點(diǎn),。 ②問(wèn)題討論，了解該樂(lè)器的有關(guān)資料,。

四,、歌曲賞析 民歌特點(diǎn)：

濃郁拉丁美洲民間音樂(lè)風(fēng)格的歌曲，具有旋律美妙,、節(jié)奏獨(dú)特,、和聲濃郁、色彩豐富的特點(diǎn),，連續(xù)的切分音帶有非洲音樂(lè)的痕跡,。旋律多采用近代歐洲大小調(diào)式。拉美民歌雖千姿百態(tài),，但其多樣性在文化本質(zhì)上又是同根同質(zhì)的,。盡管有著不同地區(qū)、不同族源音樂(lè)風(fēng)格的差異,，但總體而言,，拉美民歌有著驚人的整體性。如同它的語(yǔ)言一樣,，其音樂(lè)特征的統(tǒng)一化程度超過(guò)任何其他大陸,，此外，載歌載舞的歌舞音樂(lè)是拉丁美洲音樂(lè)的靈魂,。 欣賞內(nèi)容：

1,、牙買加民謠

2、墨西哥民歌《美麗的小天使》

3,、巴西民歌《在路旁》

（一） 聽(tīng)賞牙買加民謠 方法建議：

① 能記住并模唱出樂(lè)曲中反復(fù)出現(xiàn)的旋律或節(jié)奏并說(shuō)出其特點(diǎn),。

② 感受,、討論樂(lè)曲情緒特點(diǎn)（牙買加是西印度群島上美麗而富饒的國(guó)家，這里人民喜好音樂(lè),，歌舞風(fēng)格多樣,。這首民謠具有幽默、風(fēng)趣,、情緒熱烈等特點(diǎn),。）

（二）墨西哥民歌《美麗的小天使》 簡(jiǎn)介墨西哥：

墨西哥位于北美洲西南部，拉丁美洲北部,。是南,、北美洲陸路交通的必經(jīng)之地，素稱“陸上橋梁”,。墨西哥是美洲著名的文明古國(guó),，古瑪雅、阿茲臺(tái)克文化就淵源于尤卡坦半島,，又是西班牙殖民統(tǒng)治的中心之一,。首都墨西哥城是著名的文明古城，在政府大廈,、學(xué)校,、戲院和其他公共建筑的墻壁上，布滿了各種各樣鮮艷的壁畫(huà),。鼓墨西哥城又稱“壁畫(huà)之都”,。

音樂(lè)歌舞體裁“松”（見(jiàn)背景資料Ⅲ）

1、欣賞《美麗的小天使》（男聲重唱） 歌曲特點(diǎn)：

歌曲具有濃郁的拉丁美洲民間音樂(lè)風(fēng)格,。采用七聲大調(diào)式音階,，歌詞用西班牙語(yǔ)演唱，美聲唱法,。墨西哥民歌被稱為“松”,，與西班牙民間音樂(lè)有著不要可分的血緣關(guān)系。“松”通常是大調(diào)式,，節(jié)奏明快,，旋律動(dòng)聽(tīng)，氣氛歡樂(lè),。 該曲由兩個(gè)樂(lè)段構(gòu)成,，旋律流暢、切分節(jié)奏多,。表現(xiàn)了對(duì)聰明,、美麗的墨西哥姑娘的贊美。 方法建議：

①體驗(yàn)感受歌曲音樂(lè)特點(diǎn),？ ②說(shuō)出其演唱形式,？（吉他彈唱）

③跟音樂(lè)哼唱旋律、討論發(fā)表自己對(duì)該曲音樂(lè)特點(diǎn)的看法,。

2,、欣賞《美麗的小天使》（錄像）

①帕瓦羅蒂和他的朋友西藏之行演唱實(shí)況。 ②三大男高音演唱的錄像

（以上可任選觀賞,，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),。）

（三）巴西民歌《在路旁》 歌曲介紹：

這首歌具有濃郁的拉美民歌情調(diào)。曲調(diào)輕松活潑,，節(jié)奏明快,，在我國(guó)廣為流傳，周總理十分喜愛(ài)這首歌,。

方法建議：

①聽(tīng)賞“馬可波羅男聲演唱組合”演唱版本 ② 聽(tīng)賞“黑鴨子女聲演唱組合”演唱版本 ③ 觀賞視頻歌舞演唱版本

（以上三種可任選其一欣賞,，也可將兩個(gè)版本進(jìn)行分析比較） 教學(xué)意圖：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)教師的教與學(xué)生的學(xué)相結(jié)合的原則。

五,、拉丁舞及音樂(lè)賞析

欣賞內(nèi)容：分別欣賞桑巴,、倫巴及探戈三種拉丁舞蹈 拉丁舞特點(diǎn)：

拉丁舞是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞當(dāng)中的一個(gè)舞系：其中包括：探戈、倫巴,、恰恰,、桑巴、牛仔,、斗牛等舞種,。拉丁舞熱烈奔放，充滿激情,，風(fēng)格各異,，動(dòng)感十足。舞者忘情投入,，如音樂(lè)中不斷跳躍的音符,，令觀者如癡如醉，心情激蕩,。 因此,，拉丁舞風(fēng)靡世界，散發(fā)恒久魅力,！

六,、評(píng)價(jià)總結(jié)：

學(xué)生與教師對(duì)今天音樂(lè)作品的欣賞與自己體驗(yàn)感受作品的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)議。

結(jié)束語(yǔ)：

古典音樂(lè)以其高度的藝術(shù)性號(hào)召樂(lè)壇,，流行音樂(lè)也以其猛烈的方式影響著人們的日常生活,。但無(wú)論如何它們都無(wú)法取代人類在漫漫歷史長(zhǎng)河中，創(chuàng)造的多姿多彩的民族民間音樂(lè)文化,，越是民族的藝術(shù),，越具有國(guó)際性,，也越具有生命力。盡管,，拉丁美洲離我們十分遙遠(yuǎn),，但在生活中我們隨時(shí)都可以感受到它的存在與激情飛揚(yáng)。

高中音樂(lè)課教案模板范文7篇六

教學(xué)內(nèi)容： 1,、音樂(lè)知識(shí)：簡(jiǎn)介中國(guó)民歌,。 2、欣賞一組民歌,。 3,、活動(dòng)與練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、音樂(lè)知識(shí)：通過(guò)了解中國(guó)民歌的分類,，增長(zhǎng)知識(shí),，為欣賞各地民歌做好鋪墊。

二,、通過(guò)欣賞一組不同地區(qū)風(fēng)格與特點(diǎn)的民歌,，感受我國(guó)多姿多彩的民歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同地區(qū)的民歌,。

教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨號(hào)子、山歌與小調(diào)

課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)中國(guó)民歌的視聽(tīng)材料,。

課時(shí)安排：2節(jié)

第一課時(shí)：

教學(xué)重點(diǎn)：簡(jiǎn)介中國(guó)民歌的分類,，欣賞《川江船夫號(hào)子》、《上去高山望平川》,、《放風(fēng)箏》三首民歌,。

教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨號(hào)子、山歌與小調(diào)

教學(xué)過(guò)程：

篇2：高中音樂(lè)

教學(xué)設(shè)計(jì)

高中音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)模版：

教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)題（課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的教學(xué)主題）

——副標(biāo)題

（如果希望在標(biāo)題中體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)涉及到的活動(dòng)主題,、實(shí)際任務(wù)或作品名稱,，請(qǐng)統(tǒng)一在副標(biāo)題中體現(xiàn)。副標(biāo)題要注意言簡(jiǎn)意賅）

一,、基本說(shuō)明 2,、教學(xué)內(nèi)容

1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：（注明：音樂(lè)鑒賞、歌唱,、演奏,、音樂(lè)與舞蹈、音樂(lè)與戲劇表演,、創(chuàng)作） 2）年級(jí)： 3）所用教材出版單位： 4）所屬的章節(jié)： 5）學(xué)時(shí)數(shù)： 分鐘 二,、教學(xué)設(shè)計(jì) 1、教學(xué)目標(biāo)：（可從情感態(tài)度與價(jià)值觀,、過(guò)程與方法,、知識(shí)與技能三個(gè)維度設(shè)定教學(xué)目標(biāo)）

2,、內(nèi)容分析：（著重說(shuō)明個(gè)人對(duì)教材的認(rèn)識(shí)、理解及分析） 3,、學(xué)情分析：（簡(jiǎn)要分析學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn),、學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及能力水平、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的了解程度等）

4,、設(shè)計(jì)思路：（說(shuō)明案例設(shè)計(jì)者是如何根據(jù)本教學(xué)主題及其教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)教學(xué)方法的）

三,、教學(xué)過(guò)程描述

（采用下述的表格式描述，盡量采用寫(xiě)實(shí)的方式描述教學(xué)過(guò)程的真實(shí)情景,，盡量將教學(xué)中的關(guān)鍵

環(huán)節(jié)以及教學(xué)過(guò)程中某些值得注意和思考注意事項(xiàng)：

1,、反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和成功之處，也要注意指出本次教學(xué)活動(dòng)激發(fā)的值得研究的課程問(wèn)題,、具啟發(fā)意義的事件或教學(xué)實(shí)際實(shí)施過(guò)程中的缺陷,。并就這些問(wèn)題做出自己的思考,，重在通過(guò)分析,、找出問(wèn)題的癥結(jié),，提出改進(jìn)教學(xué)的方法。

2,、反思要突出重點(diǎn),，不一定面面俱到,，建議采用小標(biāo)題的方式提點(diǎn)反思的幾個(gè)方面，不宜太多,。要注意在事實(shí)的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升,，

不要單純羅列事實(shí)和現(xiàn)象。但理論的總結(jié)又要注意語(yǔ)言通俗簡(jiǎn)明,，并利用本次教學(xué)活動(dòng)的具體證據(jù)來(lái)論證，不要長(zhǎng)篇大論地引用他人文章,，或脫離具體教學(xué)活動(dòng)做籠統(tǒng)的理論闡述,。 附：教學(xué)資源、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及典型成果（可選） 教學(xué)資源包括：學(xué)案,、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源,。

學(xué)習(xí)成果包括：學(xué)生課前,、課上或課后搜集的資料；學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的圖片等,；學(xué)生的典型作業(yè)或制作的各種作品,。 附：教學(xué)設(shè)計(jì)范例：

戲劇表演 ——小品表演

一、基本說(shuō)明

1,、本教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員基本信息 2,、教學(xué)內(nèi)容

1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：《音樂(lè)與戲劇表演》 2）年級(jí)： 高二年級(jí) 3）所用教材出版單位： 湖南文藝出版社 4）所屬的章節(jié)：《戲劇的表演與配樂(lè)》 5）學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 1,、教學(xué)目標(biāo)：

⑴,、能積極、大膽地嘗試參與小品的排練與表演活動(dòng),，培養(yǎng)對(duì)戲劇小品表演的興趣和愛(ài)好,，豐富藝術(shù)體驗(yàn)。 ⑵,、在小品的表演實(shí)踐中,，逐步提高自己的綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成功的喜悅,。

2,、設(shè)計(jì)思路：（包含教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析,、學(xué)情分析,、教學(xué)思路及教學(xué)方法及手段） 《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè)的藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程。”《小品表演》作為《戲劇表演》單元的第一課,，是學(xué)生將已有知識(shí)和技能進(jìn)行綜合表現(xiàn),、為后面其他藝術(shù)表演打下基礎(chǔ)的重要一課。為此,，本課從身邊熟悉的人物和情境入手,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把教學(xué)重心放在藝術(shù)實(shí)踐之中,。讓學(xué)生在小品的實(shí)驗(yàn)表演中,，培養(yǎng)自身的綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力，提升理論知識(shí)和學(xué)

習(xí)成就感,。在表演實(shí)踐中體會(huì)小品表演的內(nèi)涵,，感知音樂(lè)在小品中的作用；學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言,、肢體動(dòng)作,、音樂(lè)等手段，提示小品的內(nèi)涵，增強(qiáng)其藝術(shù)表現(xiàn)力,，并在表演過(guò)程中,，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo),，教師將新課標(biāo)“過(guò)程與方法”中的“體驗(yàn),、比較、探究,、合作”四個(gè)具體目標(biāo)貫穿全課,，注重學(xué)生的

個(gè)人感受和獨(dú)特見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生的自我意識(shí)與創(chuàng)新精神,，強(qiáng)調(diào)探究,、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，將教學(xué)過(guò)程變?yōu)檎?、轉(zhuǎn)化間接經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，讓學(xué)生親身去經(jīng)歷,、去感悟,、去操作。

四,、

教學(xué)反思

本課曾獲長(zhǎng)沙市中學(xué)音樂(lè)賽課一等獎(jiǎng),，湖南省高中音樂(lè)賽課一等獎(jiǎng)。反思本課,，我覺(jué)得本課是較為成功的,。其成功之處在于：

1、本課緊扣“表演”二字并貫穿全課,，將枯燥的理論知識(shí)變?yōu)榱松鷦?dòng)地

實(shí)踐體驗(yàn)過(guò)程,，體現(xiàn)了戲劇表演的本質(zhì)。

2,、本課為學(xué)生設(shè)計(jì)的表演活動(dòng)是由淺入深,、循序漸進(jìn)的，幫助學(xué)生了解小品表演的訓(xùn)練和排演過(guò)程,。同時(shí)使學(xué)生的表演能力有逐步提高的過(guò)程,。

3、在學(xué)生表演的同時(shí),，將“體驗(yàn),、比較、探究,、合作”四個(gè)具體目標(biāo)與之結(jié)合,，使學(xué)生在反復(fù)地模仿表演和討論比較中得到磨練，潛在的表演天賦得到發(fā)揮，課堂教學(xué)效果比較顯著,。 本課值得注意的方面在于：

1,、因本課要參加賽課，所以展示出來(lái)的課堂教學(xué)效果是較為濃縮的,。本人在選修模塊的常規(guī)教學(xué)中,，在小品的模仿表演方面增強(qiáng)了時(shí)間，給了學(xué)生更多模仿,、比較,、討論和教師指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更高,、教學(xué)效果更明顯,。 2、教師在戲劇表演方面能力的具備也關(guān)系到本課的成敗,。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,，本人深感自己在戲劇表演方面的不足。畢竟戲劇表演是專業(yè)性很強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)音樂(lè)教師的能力要求更新更高,，這需要我們?cè)趹騽I(yè)方面的繼續(xù)學(xué)習(xí)，從而適應(yīng)和滿

足教學(xué)需要,。

還請(qǐng)各位專家和同行們多多指教,！謝謝！

附：教學(xué)資源,、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及典型成果（可選） 教學(xué)資源包括：學(xué)案,、課件及其他教學(xué)相關(guān)資源。

學(xué)習(xí)成果包括：學(xué)生課前,、課上或課后搜集的資料,；學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的圖片等；學(xué)生的典型作業(yè)或制作的各種作品,。

高中音樂(lè)必修模塊教學(xué)實(shí)施與案例

音樂(lè)作品的喜劇性效果,，并不僅僅是由于劇情與歌詞，音樂(lè)本身的諧謔與夸張的手法也起到了非常重要的作用,。 音樂(lè)的喜劇美 一,、教學(xué)內(nèi)容說(shuō)明

一般美學(xué)中的喜劇范疇，主要指諷刺,，幽默和滑稽,。它是在在對(duì)美的基礎(chǔ)上，對(duì)舊的事物所做的清算,，對(duì)丑惡與虛偽的否定,。喜劇引起的審美效果是笑。在綜合性的音樂(lè)體裁，特別是在喜歌劇和諷刺歌劇中有與一般美學(xué)范疇中的喜劇美相類似的特點(diǎn),。音樂(lè)作品的喜劇性效果,，并不僅僅是由于劇情與歌詞，音樂(lè)本身的諧謔與夸張的手法也起到了非常重要的作用,。杰出的音樂(lè)創(chuàng)造可以把貌似強(qiáng)大實(shí)則渺小,，表面道貌岸然內(nèi)里荒淫無(wú)恥的反動(dòng)勢(shì)力的虛假本質(zhì)加以揭露。正如魯迅所說(shuō)：“喜劇將那無(wú)價(jià)值的撕破給人看,。” 純音樂(lè)中的喜劇美,，由于音樂(lè)自身手段的限制，主要表現(xiàn)為幽默與諧謔,，例如幽默曲與諧謔曲,。純音樂(lè)中的幽默與一般喜劇中的美的不同之處在于，它基本屬于正面肯定的范疇,，人們從中獲得的更多是輕松愉快,、活潑詼諧的感受。 二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、通過(guò)欣賞《東北人都是活雷鋒》、《不老的爸爸》,、《看秧歌》、《這一仗打得真漂亮》等作品,，能從中體驗(yàn)喜劇美的韻味與愉悅感,。 2、讓學(xué)生在感受音樂(lè)的同時(shí),，感受音樂(lè)的詼諧,、夸張、擬人,、擬物等手法所表現(xiàn)出來(lái)的喜劇美,。

3、能簡(jiǎn)述喜劇美的內(nèi)涵,。在研討中,，能夠?qū)?ldquo;喜劇美在人們生活中的現(xiàn)實(shí)意義”這一問(wèn)題發(fā)表自己的看法。 三,、教學(xué)方法

演示法,、講解法、對(duì)比法,、探究法,。 四、教學(xué)過(guò)程 [課前準(zhǔn)備]

播放歌曲《祝酒歌》 人們?cè)诰捉酪魳?lè)美好的同時(shí)，回味其中的愉悅,、輕松,，這正是現(xiàn)代化最期望、最缺乏的一種精神要素,。 [導(dǎo)入新課]

高中音樂(lè)課教案模板范文7篇七

一,、學(xué) 科：藝術(shù)欣賞

二、教學(xué)內(nèi)容：舞蹈音樂(lè)

三,、課 型：視聽(tīng)結(jié)合欣賞課

四,、教 具：磁帶、錄像帶,、vcd,、dvd 。

五,、教學(xué)目的：通過(guò)視聽(tīng)相結(jié)合的欣賞方法,，讓學(xué)生了解在欣賞舞蹈作品時(shí)，通過(guò)“聽(tīng)覺(jué)”和“視覺(jué)”共同來(lái)完成作品欣賞,，并了解音樂(lè)對(duì)舞蹈表演起到烘托作用,、渲染作用、點(diǎn)綴作用從而起到對(duì)舞蹈內(nèi)容的深化作用,，并從中了解世界多元舞蹈音樂(lè)文化,。

六、教學(xué)過(guò)程 ： (一) 導(dǎo)入 新課

放片段無(wú)音樂(lè)的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》（cl37）,，然后再放帶音樂(lè)的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》,。 問(wèn)題：1、你們看了這段錄象后,，你覺(jué)得舞蹈能離開(kāi)音樂(lè)嗎,？2、那么你們認(rèn)為音樂(lè)在舞蹈中能起到怎樣的作用呢,？p29（音樂(lè)對(duì)舞蹈起到烘托作用,、渲染作用、點(diǎn)綴作用） (二) 藝術(shù)性的民間舞

我們知道在音樂(lè)中有古典音樂(lè),、民族音樂(lè),、流行音樂(lè)之分，而在舞蹈中分為民族舞,、芭蕾舞,、

現(xiàn)代舞，下面,，我們分別來(lái)欣賞這些舞蹈,，先來(lái)欣賞經(jīng)藝術(shù)家們加工,、提煉、整理的藝術(shù)性的民間舞 1,、《洗衣歌》

先請(qǐng)大家看書(shū)上的詳細(xì)介紹（p30,、31），并熟悉音樂(lè)主題,。

請(qǐng)同學(xué)視聽(tīng)這個(gè)舞蹈的片段,。

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