報(bào)告,，漢語詞語，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

最新幼兒園游戲?qū)嵱?xùn)總結(jié)報(bào)告7篇一

游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動(dòng)，但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂,，而是伴有生命充實(shí)感的快樂,。游戲是幼兒主動(dòng)自愿的活動(dòng)，游戲是幼兒的天性,，幼兒游戲不是在外強(qiáng)制的情況下進(jìn)行的,，而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動(dòng)進(jìn)行的活動(dòng),。幼兒游戲的類型很多，本學(xué)期我們班創(chuàng)設(shè)了角色游戲和晨間自選活動(dòng),，其中包括奶茶屋,、小超市、醫(yī)院,、跳房子,、踩高蹺等游戲。下面對(duì)我們班本學(xué)期的游戲活動(dòng)作一總結(jié),。

一,、角色游戲

角色游戲突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動(dòng)、靜止?fàn)顟B(tài)的局面,，不是教師把知識(shí)告訴幼兒,，讓幼兒被動(dòng)、靜止地接受,，而是教師通過設(shè)計(jì),、提供可供幼兒操作的環(huán)境特別是各種活動(dòng)材料，讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動(dòng)地得到發(fā)展,。

本學(xué)期,，我們創(chuàng)設(shè)了"小超市"、"人民醫(yī)院",、"七彩奶茶屋"等,，幼兒在游戲過程中，體驗(yàn)到了售貨員,、醫(yī)生,、病人、顧客等等不同角色,，在角色的扮演過程中,，幼兒擺脫對(duì)本班老師，熟悉環(huán)境的依賴性,，有了更廣闊的想象,、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的空間。幼兒間的合作交往更為主動(dòng),、積極,，探索和解決問題的能力得到很大的提高。

二,、晨間自選活動(dòng)

除了角色游戲,，晨間自選活動(dòng)也是幼兒在園游戲的一部分。它是幼兒園一日教育教學(xué)活動(dòng)的開始,，因而要精心組織每日的晨間活動(dòng),，做到有目的、有計(jì)劃,，讓每個(gè)孩子都能積極愉快地參加,，每天都有新收獲。為了讓幼兒輕松愉快的進(jìn)行晨間活動(dòng),，我們采取了讓幼兒自由組合,、自由選擇。如：有的幼兒喜歡跳格子,、有點(diǎn)喜歡拍球,，都可以讓她自由選擇。

三,、游戲評(píng)價(jià)

不論是角色游戲還是晨間自選活動(dòng),，我們都會(huì)在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方式有很多,，有時(shí)是全班進(jìn)行,，有時(shí)是分組討論，也可以讓幼兒自己評(píng)價(jià),，由老師指點(diǎn)迷津等,。幼兒的自主評(píng)價(jià)主要是鼓勵(lì)幼兒把自己在游戲中的所見所聞、感受體驗(yàn)表達(dá)出來,，與同伴交流分享,，如：以教師的鼓勵(lì)性言語來鼓勵(lì)幼兒的"你搭建的樓房可真高，可以向大家介紹一下你的搭建經(jīng)驗(yàn)嗎,？"由幼兒主動(dòng)評(píng)價(jià)的"我發(fā)現(xiàn)了什么問題,？為了以后玩得更好，我們還應(yīng)該做些什么,？"又如：以教師的全面評(píng)價(jià)為主的"今天哪一組小朋友收拾玩具最快,？"等等。

當(dāng)然,，在本學(xué)期的游戲活動(dòng)中,，還存在著一些問題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳啤Ｈ缬變喝藬?shù)少,、游戲相對(duì)集中,、游戲的角色分配較少等。在實(shí)踐中我們體會(huì)到,，是游戲激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，增長了幼兒的生活知識(shí)。在以后的游戲活動(dòng)中,，我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)幼兒游戲的觀察和指導(dǎo),，讓幼兒在游戲中快樂地成長和學(xué)習(xí),。

最新幼兒園游戲?qū)嵱?xùn)總結(jié)報(bào)告7篇二

游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動(dòng)。但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂,，而是伴有生命充實(shí)感的快樂,。幼兒游戲的類型很多，本學(xué)期,，據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，我班開設(shè)了美工區(qū)、科學(xué)區(qū),、數(shù)學(xué)區(qū),、建構(gòu)區(qū)、圖書區(qū),、表演區(qū)等,，并給相同的活動(dòng)區(qū)起不同的名字，如：“我型我秀”,、“天空之城概念書屋”等,，并堅(jiān)持每天開展游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦,，積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高,。下面對(duì)我們班本學(xué)期的游戲活動(dòng),，作一總結(jié)。

1,、區(qū)域游戲?yàn)橛變旱陌l(fā)展提供了可能,。由于是幼兒自選活動(dòng)，所以兒童的意愿,、興趣可以獲得的滿足,，他們可以輕松地投入到自己所喜歡的活動(dòng)中去。

2,、區(qū)域游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)必須符合每個(gè)班兒童的年齡特征,，與教育目標(biāo)相適應(yīng)。大班注意加強(qiáng)智力訓(xùn)練,，不同的活動(dòng)內(nèi)容都有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)區(qū),，投入相應(yīng)的材料。每個(gè)區(qū)角根據(jù)孩子活動(dòng)的效果不斷補(bǔ)充或更新內(nèi)容,。

3,、在區(qū)域的創(chuàng)設(shè)中，我們考慮到軟硬材料的搭配。如軟材料,，圖書區(qū),，都鋪上了墊子，當(dāng)幼兒進(jìn)入圖書區(qū)時(shí),，真有一種舒服的感覺,。硬材料的投放要科學(xué)，美觀,、合理，富有教育意義,，如我班的建構(gòu)材料,。

4、區(qū)域活動(dòng)一開展,，我們便把區(qū)域中活動(dòng)的常規(guī)培養(yǎng)放在重要的位置上,。我們結(jié)合班級(jí)風(fēng)格為孩子設(shè)置了“區(qū)角牌”，每個(gè)孩子可以根據(jù)自己興趣來選擇游戲,，此外,，我們逐漸培養(yǎng)幼兒愛惜玩具材料，玩完了,，會(huì)收起來放回原處,。不僅做到整潔有序，而且學(xué)會(huì)合作,、分享,、輪流、等待,、不爭搶……

豐富多彩的區(qū)角活動(dòng)在培養(yǎng)幼兒語言交流能力,、觀察力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮了其它教育形式不可替代的作用,。如“建構(gòu)區(qū)”,，孩子們?cè)谛⌒〉膮^(qū)域內(nèi)，每天可隨心所欲地搭出自己最滿意的建筑,，如“高層飯店”,、“城堡”等。在每一次的搭建后,，孩子們對(duì)自己的作品很在意,，幾天后我發(fā)現(xiàn)，很少有人去建構(gòu)區(qū)了,。我在想,，是什么原因讓壘高區(qū)遭受到孩子們的冷落？我反思后覺得，孩子們之間的比較產(chǎn)生不了長久的興趣,，孩子希望得到別人的贊揚(yáng),，于是，我用數(shù)碼相機(jī)拍出幼兒每一次活動(dòng)的作品,，作為孩子的搭建記錄,，且在游戲后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣,，建構(gòu)區(qū)又出現(xiàn)了孩子們興致勃勃的身影,、開心爽朗的笑聲，每天,，也有孩子在向新的搭建形式進(jìn)行挑戰(zhàn),。

通過努力，雖然孩子的游戲水平有所提高,，但在很多方面還是存在著問題,，如在美工區(qū)活動(dòng)時(shí)，有的孩子會(huì)相互模仿,，動(dòng)腦不夠,；在角色游戲區(qū)，孩子們的積極性不夠,，往往會(huì)產(chǎn)生游戲的倦怠感,；在表演區(qū)中，孩子交往性的語言還欠缺,，因此,，在以后的游戲開展過程中，我們要組織形式各樣的幼兒活動(dòng)來激發(fā)幼兒游戲興趣,。班與班之間能跟深入的交流活動(dòng),，取長補(bǔ)短，讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中提高自我,，使得我班孩子的游戲水平上升一個(gè)新的臺(tái)階,。

最新幼兒園游戲?qū)嵱?xùn)總結(jié)報(bào)告7篇三

小孩子最喜歡蹦蹦跳跳，因?yàn)榱吮谋奶軌蝈憻捄⒆觽冸p腿的彈跳潛力和身體協(xié)調(diào)潛力,，為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)簡單愉快活動(dòng)氛圍,，我們?cè)O(shè)計(jì)了戶外游戲《小白兔采蘑菇》，本次活動(dòng)采用游戲的方式,，創(chuàng)設(shè)情景,，讓小朋友模仿小白兔。在活動(dòng)中,，盡情地玩耍,，大膽地表現(xiàn),。透過本次活動(dòng)，孩子們練習(xí)了雙腳向前跳躍的動(dòng)作,，發(fā)展了身體的協(xié)調(diào)潛力,，培養(yǎng)了孩子參加體育活動(dòng)的興趣，

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳躍,，。鍛煉腿部力量,。

2,、幼兒熱愛大自然，熱愛戶外游戲,。讓幼兒在游戲中體會(huì)快樂,。

3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

開闊平坦的場地,、蘑菇卡片若干、小兔頭飾若干,、

活動(dòng)過程：

一,、老師雙手舉起，伸出兩個(gè)手指,，扮作小白兔跳幾下,，問：小朋友猜一猜，這是什么小動(dòng)物,？

幼兒：小白兔

師：小白兔怎樣走路,？

幼兒“小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳,。”

請(qǐng)幼兒嘗試跳,。

老師示范：我也來學(xué)學(xué)看（小腳并并攏，膝蓋彎彎,，輕輕向前跳,。）

請(qǐng)幼兒再次嘗試跳，并能一邊念兒歌,、一邊跳,，以了解跳的技能。

小白兔愛吃什么,？

幼兒：蘿卜和青菜,。

小白兔還愛吃什么？

引導(dǎo)幼兒說：蘑菇

老師頭帶"小白兔頭飾"激發(fā)幼兒的興趣,，“我是兔媽媽,，你們是我的兔寶寶,，寶寶們這天天氣真好，我們出去采蘑菇吧,。”

兔媽媽帶領(lǐng)幼兒到游戲場地

二,、游戲：小兔采蘑菇。

（1）老師講解游戲規(guī)則：蘑菇地就在那邊,，請(qǐng)兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的"小腳并并攏,，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳"的方法一個(gè)個(gè)跟著兔媽媽去采蘑菇,。采到蘑菇以后,，把蘑菇放在腿之間夾著，跳回來,，并把蘑菇放進(jìn)筐中,。五分鐘后，數(shù)一數(shù),，你采了幾個(gè)蘑菇是什么顏色的比一比,，看看誰采得蘑菇多。

（2）放松運(yùn)動(dòng)：兔寶寶們真能干,，把蘑菇地里的蘑菇都采完了,，媽媽采的好累啊，你們累么那我們坐下來休息一下吧引導(dǎo)幼兒揉腿,、做放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)反思：

幼兒喜歡游戲,，并且能很快進(jìn)入主角，所以活動(dòng)一開始就吸引了他們的注意力,！他們跳著采了一個(gè)蘑菇又一個(gè)蘑菇,，樂此不疲，很有成就感,?；顒?dòng)中注意動(dòng)靜交替，幼兒的體能不僅僅得到了限度的鍛煉,，而且不感覺到累,！

最新幼兒園游戲?qū)嵱?xùn)總結(jié)報(bào)告7篇四

在說自己的

心得體會(huì)

我是一個(gè)村里的民辦幼兒園的幼師,，雖然從事幼教這個(gè)職業(yè)已經(jīng)有六年多的時(shí)間了，但是我并不是學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的,，任教之前也沒有接受過專業(yè),、系統(tǒng),、正規(guī)的培訓(xùn),，我的同事們也和我一樣。而且,，管理幼兒園日常事務(wù)的園長只有小學(xué)文化?？梢哉f,，我們的幼兒園完全是在自我摸索中成長著，園長看到別的幼兒園有什么活動(dòng)就見樣學(xué)樣,，一些私立的幼教集團(tuán)找到我們,，我們也加盟了繪本閱讀和體智能課程，這些活動(dòng)和課程固然有它們的積極意義,，可是它們的共同之處就是它們都是嘩眾取寵的,，都是為吸引家長的眼球而誕生的，出發(fā)點(diǎn)并不是為了孩子的發(fā)展,。我們每個(gè)老師都按照自己心中所想的模式在教孩子,。最可怕的是我們幼兒園始終去不掉“小學(xué)化”。小班稍大一點(diǎn)的孩子開始練習(xí)握筆寫數(shù)字,，中班就學(xué)5以內(nèi)加減法,、寫拼音和簡單漢字，大班學(xué)20以內(nèi)加減法,、拼音,、寫字、認(rèn)識(shí)大量字卡,、做測試題等等。

這次培訓(xùn)的主題是自主游戲和園本課程,。今天一天的課程都在講區(qū)域活動(dòng),，上午是淄博市直機(jī)關(guān)第二幼兒園的劉園長所分享的《聚焦區(qū)域活動(dòng)的材料品質(zhì)，提高幼兒自主活動(dòng)水平》,，下午是濟(jì)南市育賢幼兒園的李靜園長分享的《以探究為核心的幼兒科學(xué)活動(dòng)》,。兩位園長的講座涉及到的益智活動(dòng)和科學(xué)活動(dòng)在我們的幼兒園里從來沒有開展過。幾年前,，區(qū)域活動(dòng)的理念落地實(shí)施,，我們民辦幼兒園根本就沒有開始，教育局也不會(huì)真正管我們?，F(xiàn)在自主游戲一片火熱,，我們的區(qū)域活動(dòng)還是一片空白，又何談自主游戲呢,？主任說了：你們民辦幼兒園因?yàn)橛玫牟皇鞘【幇娴慕滩?，所以區(qū)域活動(dòng)的實(shí)施還要走很長的路。唉,！不知道這條路會(huì)有多長,。

劉園長的講座中提到了大量的益智區(qū)材料,，有“海盜迷宮”、“百變魔塔”,、“登山棋”,、“奇德瑞拉滾珠積木”等等；李靜園長圍繞著探究這一核心,，對(duì)教師怎樣引發(fā),、引導(dǎo)和支持幼兒給出了建議，在這個(gè)過程中也提到了自己園里的科學(xué)區(qū)材料,，有“刺猬水袋”,、“吹泡泡工具”等，也展示了園里的科學(xué)育人環(huán)境（科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,、光影游戲室,、沙水世界、科學(xué)點(diǎn)讀墻等等等等）,，我看得就像劉姥姥進(jìn)了大觀園,。而活動(dòng)案例的分享也讓我了解了老師在孩子自主游戲的過程中到底應(yīng)該起到什么作用，該怎樣引導(dǎo),、支持和幫助孩子,。

我聽得如此認(rèn)真，我如此努力地想領(lǐng)會(huì)講座中的每一句話,，我甚至想著周一回到我們的幼兒園,，哪些材料可以立即用到我們的活動(dòng)中，我真的渴望讓我們園的孩子也享受到好的教育條件,，讓他們的潛能得到開發(fā),。

可是，這是我的奢望,。最起碼現(xiàn)在肯定是,。因?yàn)槲也皇菆@長，我說了不算,。即使我是園長,，我也沒有那么大的能力一下子改變幼兒園小學(xué)化的現(xiàn)狀。我只能是痛心疾首啊,。想象一下,，市里幼兒園的孩子在玩奇德瑞拉滾珠積木，他們一次次嘗試搭建軌道,，感知,、體驗(yàn)，失敗了,、再探索,、再失敗,、再探索……如此循環(huán)反復(fù)，不斷積累,、更新自己小腦瓜中的已有經(jīng)驗(yàn),，在探究的過程中，他們的學(xué)習(xí)能力,、合作能力,、解決問題的能力都得到了提升；而我們園里的孩子,，有相當(dāng)一部分時(shí)間屁股被囚禁在座位上,，被灌輸著拼音知識(shí)，寫著漢字,、拼音字母和加減法算式,。這樣對(duì)比一下，就可以看出我們園的孩子多么可憐,，全中國無數(shù)個(gè)在像我們園一樣的幼兒園上學(xué)的孩子是多么可憐,！

到底怎樣才能讓我們這種民辦幼兒園得到好的發(fā)展呢？潘主任,，你倒是管管啊,。一年到頭，你們基本上理不著我們,，偶爾檢查,，我們就藏起一切小學(xué)化教學(xué)的書，你們也就睜一只眼閉一只眼,。難道我們要一直如此嗎,？為什么不再嚴(yán)格一些？為什么不采取一些更有效的辦法呢,？民辦幼兒園的數(shù)量，在園幼兒的數(shù)量可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于公辦園的,。這也就意味著全國上下,，只有一少部分的孩子接受的學(xué)前教育不是小學(xué)化的，優(yōu)質(zhì)的教育資源只掌握在少部分人手里,，真真可悲,！

最新幼兒園游戲?qū)嵱?xùn)總結(jié)報(bào)告7篇五

隨著教育制度的改革以及教育方式的進(jìn)步，教育越來越以人為本,，以幼兒的興趣為主要教育基礎(chǔ),。

對(duì)于幼兒來說，游戲是幼兒群體的普遍興趣,，將教育的課程融入到游戲中去,，以此激發(fā)幼兒的興趣,，達(dá)到教學(xué)的目的，成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的一大主題,。

2019年本人有幸參加黃山市課程游戲化教學(xué)觀摩,，聆聽王老師的一堂繪本教學(xué)與社會(huì)領(lǐng)域的解析分享，傾聽王老師《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》的講座,。本次培訓(xùn)收獲頗多,，就《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》中闡述一些自己的心得體會(huì)。

十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我,，小孩子生來是好動(dòng)的,。游戲是幼兒生活的一個(gè)重要因素，是幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外在表現(xiàn),。游戲作為幼兒獨(dú)特的自發(fā)活動(dòng),，是發(fā)展幼兒自動(dòng)性的活動(dòng)形式，不僅對(duì)于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的活動(dòng)意義,，也構(gòu)成了幼兒教育的基礎(chǔ),。

我們常聽到家長這樣評(píng)價(jià)自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁，只要玩起游戲來一頭是勁”,。有時(shí)我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)在集體活動(dòng)中,，有一部分孩子注意力不集中，老師單純的說教引不起孩子學(xué)習(xí)的興趣,，但老師說“下面開始游戲”時(shí),，孩子們馬上改變?cè)瓉淼淖藨B(tài)，隨時(shí)準(zhǔn)備投入到游戲中,。

家長的表述,，孩子的表現(xiàn)給我們一個(gè)信息：孩子對(duì)游戲的渴望，就像我們?nèi)祟悓?duì)食物的需要一樣,。游戲是孩子成長過程中不可缺少的食糧,。當(dāng)他們一有空閑，便會(huì)想出各種辦法玩,，努力玩出新花樣,。大自然的一聲蟲鳴，會(huì)引發(fā)他們?nèi)ふ?；小鳥的翅膀被折斷,，他們會(huì)像大人一樣給小鳥包扎、喂食,，扮演鳥媽媽,、鳥爸爸精心照顧小精靈；當(dāng)一簇美麗的花兒開放，他們便試著種上一兩種植物,，期盼著綠色的生命給他們帶來驚喜,。

游戲在孩子的學(xué)習(xí)生活中具有很重要的意義。游戲可以促進(jìn)孩子的認(rèn)知和發(fā)展,。游戲促進(jìn)幼兒言語的發(fā)展,。幼兒期是兒童言語不斷豐富的時(shí)期，是熟練掌握口頭言語的關(guān)鍵時(shí)期,，也是從外部言語逐步向內(nèi)部言語過渡并初步掌握書面言語的時(shí)期,。語言在幼兒游戲中有很重要的作用，幼兒要學(xué)會(huì)認(rèn)真聽取他人的意見和想法,，領(lǐng)會(huì)他人的意思,；同時(shí)也要學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的意愿。在這樣的過程中,，幼兒的詞匯不斷豐富,，語言理解能力、表達(dá)能力不斷得到提高,。游戲促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展,。游戲總是與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題融為一體,。在游戲的過程中會(huì)碰到這樣或那樣的問題,，只有自我探索、充分發(fā)揮自身的想象力,、創(chuàng)造力和思維判斷能力想出辦法解決這些問題,，游戲才能進(jìn)行下去，才能體會(huì)游戲帶來的樂趣,。在感知事物,、解決問題的過程中能使兒童養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣,，

游戲是幼兒社會(huì)性發(fā)展的主要方式,。游戲是社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)濃縮。它把一些復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象融入到游戲中,，以游戲這種娛樂的形式呈現(xiàn)出來,。游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)事物及其規(guī)律，學(xué)會(huì)處理各種社會(huì)關(guān)系,，促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展。

最新幼兒園游戲?qū)嵱?xùn)總結(jié)報(bào)告7篇六

4月28日,，我們參加了幼兒園的園本專題培訓(xùn),，即《指南》背景下課程游戲化主題培訓(xùn)。通過這次的`學(xué)習(xí),，我收獲頗多,。園長字字句句都給我留下了的深刻的印象,，讓我親身感受、精神振奮,，對(duì)“游戲”的理解,，特別是對(duì)“自主游戲”的理解，有了更深層次,、更全新的認(rèn)識(shí),。

作為一線老師，在我們還沒有學(xué)習(xí)課程游戲化時(shí),，我常常疑惑于如何平衡“教和玩”的難題,。在過去的教育教學(xué)活動(dòng)中，為了生硬的體現(xiàn)教育教學(xué)活動(dòng)中游戲的存在,。我們通常只是單一的插入一些游戲,。所以在教學(xué)活動(dòng)中我常常會(huì)困惑，為什么在教學(xué)活動(dòng)中孩子的興趣缺缺,，為什么孩子不愿意學(xué),。通過此次學(xué)習(xí)我才了解，課程游戲化是要站在質(zhì)量的高度去考慮,，站在兒童獲得完整經(jīng)驗(yàn)的角度去考慮,，站在兒童身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的角度去考慮，簡單的說課程游戲化就是讓幼兒園課程更貼近生活,，更生動(dòng)一些,，更有趣一點(diǎn)，活動(dòng)形式更多樣化一點(diǎn),。幼兒動(dòng)用多種感官探究,、交往和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)更多一些，幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些,。

課程游戲化的關(guān)鍵在教師,，焦點(diǎn)在幼兒，幼兒行為總能折射教師的思想和作為,。課程游戲化的核心追求是幼兒積極投入活動(dòng)過程并充分探索,、交往與表現(xiàn)，是幼兒不斷豐富和發(fā)展新經(jīng)驗(yàn),，在這個(gè)過程中,，主要的不是教師說什么和做什么，而是幼兒說什么和做什么,。良好的幼兒園課程會(huì)不斷促發(fā)幼兒的興趣,，催生新的活動(dòng)，能讓幼兒專注地投入當(dāng)前的和不斷生發(fā)的行動(dòng)中去。

此次學(xué)習(xí),，讓我開始反思自己的教育,、教學(xué)管理行為，在日常教學(xué)中的確存在很多問題,，作為幼教工作者,，我們要珍惜孩子們有限的童年生活，探索有質(zhì)量的幼兒園課程,。需要不斷的學(xué)習(xí)和反思,。羅園長提出的一些解決措施，給了我啟發(fā)和思考,，在今后的教學(xué)管理中,，我將修正自己的教育教學(xué)行為，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念,，與幼兒共成長,。

我相信：只要我們多觀察、細(xì)思考,，做一個(gè)有心的教師,，將學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主游戲的空間與時(shí)間,，滿足幼兒自主游戲的愿望，激發(fā)幼兒自主游戲的興趣,，讓幼兒快樂過好每一天,，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。

最新幼兒園游戲?qū)嵱?xùn)總結(jié)報(bào)告7篇七

戲是兒童的心理特征,，游戲是兒童的工作,，從某種意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的,，幼兒園的課程應(yīng)該是游戲化的,，要更能貼近兒童的心靈。課程游戲化是幼兒園課程改革和發(fā)展的基本路徑和指導(dǎo)思想,，用游戲的方式組織課程,，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩,。

2019年11月23日—24日我園派骨干教師參加了在青島舉辦的“第8屆課程游戲化暨游戲課程化成果博覽會(huì)”,，現(xiàn)場觀摩活動(dòng)課、聆聽專家對(duì)課程的分析與指導(dǎo),，收獲滿滿……

為全力推進(jìn)我園“課程游戲化”改革,，全面幼兒園課程建設(shè)的實(shí)施水平,，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，引領(lǐng)教師樹立正確的兒童觀,、游戲觀和課程觀，我園利用例會(huì)時(shí)間由外出學(xué)習(xí)教師對(duì)全園教師進(jìn)行了“游戲化課程”二次培訓(xùn),，將自己收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和所見所聞進(jìn)行了交流分享……

王老師的細(xì)心講述讓老師們受益匪淺,，讓老師們懂得幼兒園的課程與游戲是密不可分的，作為課程實(shí)施重要活動(dòng)之一的游戲,，我們應(yīng)充分發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,！在平時(shí)的建構(gòu)游戲中，要多注重個(gè)體差異,，去深入挖掘每個(gè)孩子的潛力,，讓所有孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)！

姜園長針對(duì)課程游戲化培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié),，她強(qiáng)調(diào)全園教師要樹立正確的兒童觀,、游戲觀和課程觀，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)內(nèi)容,，并在工作中要大膽組織實(shí)施……

課程游戲化是一項(xiàng)持續(xù)的工作,，需要長期堅(jiān)持不懈的努力，我園定將從自身的實(shí)際出發(fā),，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中探索適合幼兒園實(shí)際的項(xiàng)目實(shí)施的途徑和策略,，不斷轉(zhuǎn)變、修正,、更新教學(xué)策略,，努力守護(hù)孩子的童真，為孩子創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境,，推進(jìn)幼兒園課程游戲化的進(jìn)一步開展,，真正讓孩子們?cè)谟螒虻耐昀锝】悼鞓烦砷L！

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