報告,，漢語詞語,，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。那么什么樣的報告才是有效的呢,？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考,，一起來看看吧

學校校本研修總結(jié)報告篇一

一,、研修重點

1、討論完成計劃各項工作,。

2,、采取“板塊”教研形式，進行分科教研活動,。

3,、認真組織開展“精品課”展示活動，如“領導上展示課”,、“骨干教師上示范課”,、“普通教師上達標課”等系列活動，深入研究教學規(guī)律和學生認知規(guī)律,，進一步深化人才培養(yǎng)模式,。

4、繼續(xù)加強學?？蒲姓n題的研究工作,，進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育,、教學,、研究學習一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變,。

5,、大力培養(yǎng)青年教師，搭建展示鍛煉的舞臺,，多讓他們接受高層次,、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長,，不斷促進教師隊伍素質(zhì)的整體提高,。

二,、研修措施

1、深入群眾,，以身示范

學校網(wǎng)絡研修和校本研修整合培訓工作領導小組中的校級干部,、主任，不把自己僅僅定位在管理者的角色上,，經(jīng)常性地深入各教研組,，在線上和線下，與老師親切交流研修中的各種困惑和問題,，親自參與研討,，以身示范，帶動教師參與,。

2,、抓好教師的業(yè)務學習

制定周密的業(yè)務學習計劃，每周二下午的業(yè)務學習以“統(tǒng)一主題,，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則,，確保學習有計劃,、有內(nèi)容、有討論,、有中心發(fā)言人,、有記錄、有實效,、有檢查,。要做到：

(1)自學與集體學習相結(jié)合;

(2)學習與交流心得相結(jié)合;

(3)自己學習與講座指導相結(jié)合。

教師在學習過程中既要有摘記,，又要寫下教學中的心得體會,，學校定期檢查，并在學期末進行評比,。

3,、營造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學、教研活動緊密結(jié)合起來,，從學校和教師的實際出發(fā),，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題，提高教師的教育教學和教育科研能力,。

(1)教研和集體備課活動常抓不懈,。經(jīng)研究決定每周一下午定為集體備課時間，充分發(fā)揮每位教師的才智,，研究教學內(nèi)容,、學生及教學方法,。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質(zhì)量,。

(2)學校圍繞新課程的深入實施,，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學,，反思自己的成長,，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得,。精彩的一刻,、難免的失誤、新穎的設想,，并從中捕捉典型,，撰寫案例、設計反思,、論文等,，指導教學實踐。反思每學期不少于5篇,。

(3)建立電子備課室無疑是給教師創(chuàng)造了更先進的研修條件,，有疑難可以上網(wǎng)與全國各地的同行進行交流，思路更寬了,，問題也更容易解決了,。

4、加強教師培訓工作

為促進教師的進步,，努力搭建交流學習的平臺,，要求學科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學的良好氛圍,。有計劃地組織教師外出聽課,、學習，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想,，寫出學習匯報材料,，上好匯報課，帶領教師吸納教育新理念,、新方法,，發(fā)揮以點帶面的作用，達到“一人學習,，多人受益”的效益,。

5、開展網(wǎng)絡研修活動,。充分利用網(wǎng)絡直播系統(tǒng),，發(fā)揮名師工作室,、骨干教師等教育資源的帶動和輻射作用，提高研修質(zhì)量,，組織教師開展網(wǎng)絡閱讀交流活動,，鼓勵教師建立博客撰寫網(wǎng)絡日志，豐富教師成長檔案袋內(nèi)容;組織教師圍繞典型課例開展網(wǎng)上議課活動,，幫助教師診斷課堂,、研究課堂、改進課堂,，豐富教師課堂教學實踐知識;組織教師開展網(wǎng)絡論壇活動,，圍繞實踐提出主題，運用網(wǎng)絡對話交流平臺展開探討和交流,。在充分運用上述研修方式的同時,，各學校還要注重從實際出發(fā)，大膽創(chuàng)新,，探索不同風格與特色的專業(yè)訓練方式方法,。

6、大力培養(yǎng)中青年教師對中年教師提要求,，壓擔子,，同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華，進一步提高他們的教學和研究水平,，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>

認真抓好青年教師的理論學習，在教師中開展讀書活動,，培養(yǎng)青年教師的讀書習慣,。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學流程的診斷分析為突破口，從課堂組織,、課堂教學,、教學研究等各方面把關(guān)。

7,、課題引路,，積極推進校本專題研究，以教科研促發(fā)展,。堅持“立足課堂,，營造特色，提高質(zhì)量”的原則,，以應用性課題研究為主,。要瞄準教科研研究的重點、熱點,、難點,，充分挖掘提煉,。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師,、教研組長,、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學習,、共同提高,，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力,。

學校校本研修總結(jié)報告篇二

本學期我校根據(jù)省,、市小學教師繼續(xù)教育的總體要求，以抓師德為動力,，抓學習課程標準轉(zhuǎn)變觀念為契機,，加強了教師理論學習與實踐探索相結(jié)合的培訓，切實注重教師的專業(yè)發(fā)展,，提高教師教育教學能力和科研水平,，較好的完成了校本研修任務。現(xiàn)將本學期的校本研修工作總結(jié)如下：

一,、提高對校本研修重要性的認識

1,、加強思想建設。

教師是課改的主體,，教師的素質(zhì)直接影響到課改實驗的成敗,，所以促進教師的專業(yè)發(fā)展既是學校發(fā)展的需要，也是教師自身的需要,，校長作為校本研修的第一責任人,，充分認識到開展校本研修的重要性、緊迫性和必要性,，把開展校本研修作為提高校教師素質(zhì)的一項系統(tǒng)工程來抓,，使全體教師認識到不學習就落后，不學習就會被淘汰,。真正使老師做到“要我學”為“我要學”,，自覺完成校本研修任務。

2,、加強機構(gòu)建設,。

繼續(xù)健全校本研修的領導機構(gòu)。在校長的統(tǒng)一領導和指揮下,，校長,、副校長、教導主任分工負責，有計劃有組織地開展教師的培訓活動,，并做好督促,、檢查、考核和登記工作,，把校本研修的任務落到實處,。

3、加強校本研修的學籍管理,。

在校本研修的過程中,，學校加強教師培訓的管理，建立個人檔案,，作好個人學習記錄,、考勤記錄以及各次活動記錄等。

二,、選擇針對性強的校本研修內(nèi)容,，體現(xiàn)學有所得，學有所用

學校把校本研修與校本教研結(jié)合起來,，把講座培訓,、互動指導性培訓和“做中學”行動有機結(jié)合起來，堅持“研訓一體化”,，把教師的理論學習與教學研究相結(jié)合,，既提高了老師的素質(zhì)，又推進了課改實驗,。

1,、抓好師德培訓。

教師的職業(yè)道德教育,，首要環(huán)節(jié)就是激活教師對職業(yè)道德的需求,，我校引導廣大教師認真學習并嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，印發(fā)組織學習區(qū)教育局關(guān)于建設師德師風建設年的有關(guān)文件,，并且完善了教職工一日常規(guī)制度，把師德師風建設作為校本研修的首要任務,，師德為首,，使高尚的師德內(nèi)化為教學改革中的強大動力。校領導做學校德育新思路的專題講座(我是光榮的人民教師),，提高師德水平,，要求老師做到教書育人，注重言傳身教,，熱愛學生,，好學上進，敢于創(chuàng)新，在蓬勃開展的課改熱潮中實現(xiàn)教師與學生的雙贏,。

2,、抓好“學習新課標，走進新課程”培訓,。

教師是課改成敗的關(guān)鍵,，組織教師學習新課標，首要目標是要教師確立新的教育理念,，指導自身的教學實踐,。我們把語數(shù)英等課程標準發(fā)到每位教師的手中，組織學習,。逐條學習研究,，對照自身的教學實踐，討論新的課程標準的落實情況,。通過學習,，老師對新課標有了更深入的認識，大家認識到求知與開發(fā)智力無疑是教育的一項根本任務,，但不是唯一任務,，課程的功能不僅僅是傳授知識，應當通過課程標準使學生學會做人,，學會求知,，學會勞動，學會生活,，學會健體,，學會審美，使學生得到全面和諧的發(fā)展,。

3,、教學基本功培訓

為使教師的教育教學的理念真正有轉(zhuǎn)變，教師的教學基本功和研究能力有較大的提高,，實現(xiàn)校本研修與自我主動培訓相結(jié)合,，我校積極組織教師開展多層次的教育教學改革的實踐活動，學校為教師搭臺,，組織多種競賽,，讓教師充分展示自己，從而獲得價值感,，以更高的熱情,，更多的精力投入培訓。如學校組織外出培訓,，在資金緊張的情況下組織10多名骨干教師參加市,、區(qū)組織的專業(yè)培訓，學習收獲頗豐，回來之后每位參加學習的教師都能將學習的先進的教學理念結(jié)合自身的實踐充分展示各自的優(yōu)勢,，使他的經(jīng)驗內(nèi)化自身的新信息,，從而改革課堂教學，為教師學習和落實新課程標準起到了開路先鋒的作用,。

三,、建立以激勵為主的考核機制，提高教師參培的積極性

1,、建立完善的校本研修考核機制,，對教師的參培進行嚴格、科學的管理,，以提高培訓質(zhì)量,。

2、對教師要充分肯定教師參培的積極性和主動性,，對按質(zhì)按量完成校本研修和考核的教師要給予肯定,、鼓勵和表彰。

四,、培訓成果喜人

一學期以來,，數(shù)十名教師的教育科研論文獲省、市獎勵,。其中一名教師的論文在教育教學專業(yè)雜志上發(fā)表,，多名教師在區(qū)賽課中獲獎。

總之,，本學期采用了多種形式的校本研修,，實在而有效地使教師學習新課程標準的新理念，邁出課堂教學改革的新步伐,，使學校素質(zhì)教育取得新成績,。

學校校本研修總結(jié)報告篇三

一、指導思想：

以深化課程改革為中心,，以提高課堂教學實效性為主題,，以貫徹“六環(huán)”“三步”教學模式，以“先學后教,，以學定教”課堂教學改革實驗為載體,，以提高教師專業(yè)化水平和教學質(zhì)量為目標，優(yōu)化課堂教學,，全面提高教育教學質(zhì)量，實現(xiàn)學校和師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面,、持續(xù),、有效發(fā)展。

二、工作目標：

1,、深化課堂教學改革,，繼續(xù)推廣“六環(huán)”“三步”教學模式，貫徹“先學后教,，以學定教”的教學理念,，有效轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式。

2,、校本教研主題化,，確立主題化校本教研制度，并做為學校工作的核心內(nèi)容,。

3,、加強校本培訓力度，強化崗位練兵,，提升教師實施新課程能力,，著重培養(yǎng)名師、骨干教師,、優(yōu)秀教師,，確保教師隊伍有層次，穩(wěn)步提升教學水平,。

4,、認真落實調(diào)兵山市校校公開課人人公開課天天公開課活動實施方案。并結(jié)合本校的實施方案開展各類公開課活動,，通過研課議課提升教師的業(yè)務素質(zhì),。

5、改革評價制度,，注重過程管理,，課堂教學以培養(yǎng)能力和形成良好的學習習慣為重點，注重學生綜合素質(zhì)評價,，對教學工作的評價,，既注重結(jié)果，更注重過程,。

三,、具體教研活動安排

1、集體備課,。

按照教師學校期初教研的精神,，落實好集體備課,。以教研組為單位,，每周進行一次集體備課,，單周為語文，雙周為數(shù)學,。集體備課實行“三定”即“定時間”“定內(nèi)容”“定中心發(fā)言人”,。本學期,，確定教研時間為每周四的5,、6節(jié)課。語文單元集備要理清單元的知識點,、能力點,，并畫出單元的知識樹。同時年組教師要把單元精讀課文的牽引問題理出來,，并應用于自己的課時教案,。數(shù)學單元集備除了理清單元的知識體系外，還要補充兩道綜合性較強的測試題,，并適時對學生進行測試,，以達到鞏固知識的目的。

2,、開展好“說教材,、說課標”活動。

為了使教師更好地把握課標,、教材,，按照教育局的部署，認真開展說課標活動,?；顒忧罢J真部署、教師認真準備,。

3,、為了進一步落實校公開課。

人人公開課天天公開課方案,，期初開全體教師會明確公開課的要求,，要求教師深入鉆研課標、教材,，深入了解學生學情,，仔細備課，認真上好每一節(jié)課,。

4,、上好示范課。

(1)為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范作用,，9月份開展語文數(shù)學“六環(huán)”“三步”教學模式骨干教師公開課,，十月份開展英語學科骨干教師示范課。通過此項活動的開展,，以典型帶動全體教師,，集思廣益,，以達到引領教師共同提高的目的。

(2)為了充分發(fā)揮教學新秀,、學科帶頭人的作用，9月份,、11月份,、12月份分別進行三種級別的公開課。

(3)教研組長是年組教學的骨干力量,，為了更好的發(fā)揮教研組長的帶頭作用,，12月份將開展一次音樂組長示范課活動，以此推動音樂學科課堂教學的質(zhì)量,。

(4)上好普通教師公開課,，本學期將在10月份安排4名普通教師上公開課。

(5)在公開課示范課的基礎上,，評出優(yōu)秀公開課,，并與12月份進行校內(nèi)“六環(huán)三步”優(yōu)秀公開課展示，進而起到對本學科教育教學引領的作用,，同時給其他學科以啟迪,。

5、加強學科年組教研,。本學期分別于11月份,、12月份進行體育、美術(shù)學科教研課,。每名教師上一節(jié)課,，年組教師忽聽互評，以此推動學科教學質(zhì)量的提高,。

6,、為了更好地解決教師在教學中的困惑和實際問題，本學期將開展專題教研活動兩次,。形式為教師針對課堂教學中的問題和困惑進行記錄整理,，每月上交一次，教學領導根據(jù)情況對問題進行分析解答,，同時發(fā)揮集體的力量,，通過研討，引領大家共同尋找解決問題的方法,。

四,、教研活動的管理

1、教導處組織教研組制定學期教研計劃,，并由教導處審核,。

2,、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結(jié)。

3,、教研實行定時間,、定地點、定內(nèi)容制度,。

4,、教研組成員人人參與教研。

5,、教學領導深入?yún)⒓咏萄谢顒?，并協(xié)助教研組長做好管理工作。

6,、各教研組活動情況應及時匯總反饋。

五,、月工作安排：

九月

1,、制定校本教研工作計劃。年組制定教研活動計劃,。

2,、組織教師參加相關(guān)學科說教材、說課標活動,。

3、“六環(huán)”“三步”教學模式教學新秀示范課,。

4,、“六環(huán)”“三步”教學模式骨干教師示范課。

5,、專題教研,。

十月

1,、英語骨干教師示范課。

2,、選拔普通教師上示范課,。

十一月

1,、專題研討。

2,、體育學科組內(nèi)教研課,。

3,、學科帶頭人示范課,。

十二月

1,、專題教研。

2,、音樂學科組長示范課。

3,、美術(shù)學科組內(nèi)教研課。

4,、校內(nèi)優(yōu)秀“六環(huán)”“三步”公開課展示。

一月

1,、教研總結(jié)。

2,、材料歸檔,。

學校校本研修總結(jié)報告篇四

轉(zhuǎn)眼間，六個月的校本研修工作已經(jīng)結(jié)束,，在匆匆忙忙的兩個月中，我能夠積極地帶頭和同組的老師們積極探討,，攜手共創(chuàng)，為推進我校的校本研究工作出了不少的力,，現(xiàn)將最近兩個月的工作總結(jié)如下：

1、以新課改的理念為指導,，大力提高自己的教育理論水平,。在工作和實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，加速知識的更新,，理念的更新，在實際教學中不斷應用新的理念,，并推廣給同課頭的老師們,，我們在一起共同摸索共同進步。

(1)我積極參加學校組織的聽課及培訓學習,，在關(guān)注學生發(fā)展的同時,，更關(guān)注自身的發(fā)展，積極適應課改的新要求,，在課堂中創(chuàng)新，逐步形成自己獨特的教學風格,。努力發(fā)揮自身的潛能,，向研究型教師邁進。

(2)博覽群書,，翻閱各種教育雜志，開闊視野,，提高認識,。

(3)新開學和我們同組的老師申報了新學期的課題研究項目《如何學會在應用題中學會畫圖思考》,，我們同組的高年級的幾位老師，在我的帶領下積極地進行教學研究,，撰寫教學反思,，教學筆記，在每周四的下午我們進行交流探討,，互相學習，互相切磋,，效果非常好。

(4)本學期我們組在進行集體備課是,，重點研究的是：打破常規(guī)的教法，每一課要找準切入點,，爭取使每篇文章教起來都不落俗套。富有新意,，不一定按文章的順序去教，讓學生感覺到很新穎,，實現(xiàn)創(chuàng)新教學的新理念。

(5)按照學校的要求,，每學期每個組要推出一位年輕的同志，上好一節(jié)公開課,，我是積極培養(yǎng)我們組的年輕同志,，多走進課堂聽他們的課，課后我們組進行交流提出自己合理的建議和意見,，反復的聽,，反復的評課,，使年輕同志盡快得適應新課程。

(6)每個月對我們的課題進行一次階段的小結(jié),，每人談談自己最近的實施情況,，有什么新的感受，或新的收獲,，就這樣我們組的同志進步是相當明顯的。

(7)在十月中旬,，由我主講了一節(jié)公開課〈〈用字母表示數(shù)〉〉我們?nèi)５睦蠋煻悸犃耍n后進行了評課,，促進大家共同進步。

在每周的教研活動中,，我們還就名師的教案進行分析研究,，每人找出成功的地方和體現(xiàn)新理念的地方，久日久之,，大家的新理念就多起來了，課堂中也隨和的使用上了,，學生反映很強烈地。

2、通過幾個月的校本教研工作的實施,，大家的教學工作感覺到了新意，收獲是不小的,，所以我個人認為，教研工作太重要了,，一個學校如果只重視考勤，上課,，忽視教學研究，那是沒有發(fā)展前景的,，老師的觀念必須要跟上時代的步伐,，跟上教育的步伐，否則是不合格的老師,，那只有扎扎實實,，一心一意地投入到教學研究中來，你才叫有水平的老師,。當然學校的管理也很重要,，要有切實可行的校本研修實施方案，要有好的帶頭人帶領大家去實踐,，使老師們潛心研究,，讓我們課堂綻放異彩。

3,、今后努力的方向

繼續(xù)堅持校本研究工作，全面貫徹教育方針,，立足校本,，務本求實,，在實踐中學習,，在實踐中摸索,，在實踐中提高,。充分利用學校的自身資源，以打造研究型教師為根本目標,，促進自己教育實踐的不斷提高，努力使自己成為師德高尚,，教技精湛,，知識淵博的教師。充分發(fā)揮骨干教師的作用,，帶動全校的教師共同進步。

學校校本研修總結(jié)報告篇五

本學期,，我們從薄弱處著手,，把教研工作的重點放在“務實求新、特色教研”上,，通過豐富多彩的教研活動提升教研組的合作力和凝聚力，全面落實素質(zhì)教育,，提高數(shù)學教學質(zhì)量,，在全組形成了良好的教研之風,、互幫互學之風,、創(chuàng)新教育之風。現(xiàn)將一學期的校本教研工作總結(jié)如下,。

狠抓常規(guī)教研，通過多種渠道將校本教研落實到實處,。

(一)加強理論學習,，進一步提高思想認識。

新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),。面對新課程的挑戰(zhàn),，必須與時俱進，充分調(diào)動每個組員的學習積極性,，使全體組員形成不斷充電的共識,。本學期教研組充分利用活動時間,，請組內(nèi)有經(jīng)驗的中老年教師圍繞專題研究和課題研究進行了四次組內(nèi)培訓,，分別是支華榮老師的“作業(yè)的布置與修改”,、戶紅明老師的“淺談學困生的轉(zhuǎn)化” 和杜小鵬老師的“新課程理念” 。每位主講人都做了精心的準備，能運用多媒體輔助并結(jié)合自己的教學實例講解,，聽的教師都認真做筆記,，寫出心得，并化為己有,。我們組還要求組員在課余時間關(guān)注數(shù)學教學教研最新動態(tài),、最新理論，廣泛搜集,、篩選,、研究教育教學的多方信息，向書本學習,、上網(wǎng)學習,、向同伴學習、向?qū)W生學習,。以此提高駕馭課堂和研究教學問題的能力,。

(二)課堂教學，教師之間互相學習,，共同發(fā)展,。

1、在教學工作中,，我組全面貫徹學?！拔逭J真”精神。重基礎,、重能力,、重平時、重創(chuàng)新,、重學生良好學習態(tài)度的培養(yǎng),、重現(xiàn)代化教學手段的應用，“精心備好每一節(jié)課,，用心上好每一堂課,，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業(yè),，專心搞好每一次教研,。本學期，低年級繼續(xù)堅持“激趣,、精講,、善導、引思”和分層教學,，高年級試行“先學后教,、當堂訓練”教學理念,。各年級較好地做到了“堂堂清、日日清,、周周清,、月月清”， 教學效果良好,，實績顯著,。

2、同年級組的教師能夠互相學習,。本學期,，加大了隨堂聽課力度，各年級組之間互相聽課,。組內(nèi)教師在授課或聽課后能及時撰寫教學反思,，每月準時將兩篇教學反思電子文檔上傳教科室，大家通過網(wǎng)上鄰居共享互相學習交流,。本學期,，我組又申請了教研博客，拓寬了教研視野,，大家互相學習,，互相留言、發(fā)表評論,，促進了教研組共同發(fā)展,。此外，我組還創(chuàng)新了作業(yè)形式,提倡分層作業(yè),、特色作業(yè),特別嚴格檢查學生的書寫情況,。例如各年級都有作業(yè)本和小狀元，一般學生只要求完成作業(yè)本和小狀元中的基礎題,，學有余力的學生做培優(yōu)作業(yè);有些年級還讓學生準備了積累本,，積累了一些數(shù)學趣題、思考題,、名人故事等，還有的年級寫數(shù)學日記,，辦數(shù)學手抄報,，并定期張貼在教室的墻壁上，滿足了學生的心理要求,，同時也大大提高了學生學習數(shù)學的興趣,。

(三)集體備課常抓不懈，切實提高教學質(zhì)量,。

為了能充分挖掘個人的潛能,，發(fā)揮集體的力量和智慧,，我們很注重集體備課，確定每單周三為集體備課時間,，以年級組為單位進行集體備課,，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人。開學初由各年級集體備課負責人制定計劃,，平時負責召集成員,，作到定時間、地點,、內(nèi)容,，組織寫好記錄，督促組員每月每人完成一篇質(zhì)量較高的教學設計,。從記錄情況看,，各組備課內(nèi)容能夠作到多樣化，能真正為教學服務,，有單元模塊備課,、同課異構(gòu)交流、備教學中的疑難問題等,。學期末,，各組都寫好了總結(jié)，并形成了一套完整的材料,。集體備課中倡導“彈性化主題單元合作式備課”,，其流程為：集體討論梳理教材，分配每個人備課的主題單元——研究教材,，查閱資料,，獨立備課——集體討論備課單元中課例設計的可行性、可操作性——上課時依據(jù)學生實際,，調(diào)整教學設計,，加強教學反思和行為跟進，教師之間的適時交流——教研組全體成員對該主題單元課例教學進行全面回顧與反思,。集體備課活動不僅是教師展現(xiàn)自我,、完善自我的舞臺，也是提高教師教學能力和提升教學理念的窗口,。因為大家都明白教師的經(jīng)驗和能力是在教學實踐中形成的,，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長,。老師們互相學習,、切磋、討論,，老教師嚴謹扎實的教學風格,，年輕教師活潑開放的教學氛圍,，形成了組內(nèi)互學互促的良好氛圍。

(四)堅持開展培養(yǎng)學生數(shù)學興趣活動,，做好培優(yōu)補差工作,。

首先認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作，使不同水平的學生成績均有提高,。

我校孩子絕大多數(shù)來自農(nóng)村,，家長重視學習程度不高，由于生源問題,，所以“抓差補缺”工作尤為重要,。老師們除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況,經(jīng)濟基礎,鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導,。對于他們遺漏的知識,主動為他們彌補,對于新學內(nèi)容,耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,。通過一學期“時間、地點,、內(nèi)容,、人物、措施”五落實的輔導工作,激發(fā)了這些學困生的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績,。

我組每位教師還注意加強對學有余力學生的數(shù)學興趣提高和數(shù)學能力的培養(yǎng)工作,。平時利用課堂教學進行訓練，另外也利用課余時間對各班中對學習數(shù)學有興趣有能力的學生進行專項訓練,，有目的,、有計劃地開展數(shù)學尖子生的輔導工作。在輔導中,，我們注意用激勵的方法來培養(yǎng)學生學數(shù)學的興趣,，提高學生的數(shù)學素質(zhì)，用點撥,、啟發(fā)的方法引導學生開拓思路,，設計練習有針對性的練習，培養(yǎng)學生具有探索知識的正確態(tài)度,、思想,、方法和途徑，形成愛學,、會學的習慣,，具備主動獲取知識的能力。從競賽結(jié)果中獲取班級間的差異,，班級內(nèi)學生之間的差異,，分析教學過程中的得與失以及學生的不足之處,，作為促進學生全面發(fā)展,、促進教師提高改進教學的手段,，找準今后教學的切入點，查漏補缺,，培優(yōu),，為下一步如何有效地開展數(shù)學教學，也多了一把衡量的秤桿,。

(五) 加強教學資源管理,，實現(xiàn)資源共享。

教學資源是集每位教師教學之長的寶貴財富,。一個好的數(shù)學教師要不斷從知識海洋吸取新鮮的營養(yǎng),，才能使自己的教學豐富多彩、生動活潑,，因此對于資料的積累提出了新的要求,。我組建立了“小學數(shù)學教學資料庫”，里面搜集了各學期教研組的計劃,、總結(jié),，組內(nèi)業(yè)務培訓資料、通訊,、組員們的反思,、集體備課資料、專題研究資料等;學期初,，每個年級組在進行教材分析交流后,，把材料都上傳到資料庫里;學期末，我組每個年級組都上傳了本學期的教學課件,，以備下學期使用;此外,，組員們平時發(fā)現(xiàn)好的網(wǎng)址就及時摘錄到“教學相關(guān)網(wǎng)址”中，方便了教學;我們組把各年級的公開課的多媒體教學軟件進行歸納整理,，集中保存,，讓每位教師隨時可以尋找自己想要的資料，做到資源共享,，發(fā)揮資料的最大效用,。本學期我們又新申請了校教研博客，更方便了教學交流,，提高了教研活動的實效,。

(六)積極參加各級教研活動。

我們的知識是可以無限增長的,，光在學校里是不行的,，必須走出去學習外校的先進經(jīng)驗為我所用，才能不斷提高自己的教學水平,。

總之,，“學無止境,、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,在路上的我們,，將一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。