時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

高二區(qū)域地理教學計劃篇一

1.認真學習國家教育部《基礎教育課程改革綱要》,、《地理課程標準》和《考試說明》，落實教學目標,。培養(yǎng)學生的地理素質,，

高中文科地理教學內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環(huán)境保護.從知識結構看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內容.

(1)就高二地理學科來說，學科主干知識應包括兩個方面：一是學科中的基本概念,、思想,、基本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識讀、分析與應用,。一方面要注重基礎,，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識,，不必面面俱到,，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理,、規(guī)律及其應用或者遷移上,。

(2)初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異,。教學過程中適當提高難度,，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎,，又要突出重點,，適當補充熱點難點,，提高教學質量。

復習初中世界地理知識,，重點使學生認識各大洲,、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因,。

復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響,。通時結合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。

區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位,，認識區(qū)域特征,，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件,。

在此,，該背的就要強求學生背。如世界分區(qū),、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復習,。在復習中，區(qū)域地理內容的掌握要超越初中地理的能力要求,，與高中地理的相關知識點有機地滲透和結合,。

(3)培養(yǎng)學生地理能力。包括讀圖能力;閱讀和分析運用地理圖表,、地理數(shù)據,、地理事實材料去認識實際問題的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學生的綜合運用能力等,。學生經過高一的地理學習,，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識,，初步掌握了一些學習地理的基本方法,，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎,。但他們在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺,，在復習是應重點強化提高,。

1.認真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提,，是提高教學質量的重要保證,。教師要以新課程理念為指導，認真鉆研教材,，深入了解學生,，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計,。要有詳細的教學進度和計劃,，認真挖掘教材。

2. 以案例教學為突破口,，改進教學方法,。教無定法，教學有法,，能使學生會學,、學會就是好方法。根據教學內容和教學對象的實際,，采取啟發(fā)式,、討論式、探究式等生動活潑的教學方式,，引導學生積極參與到教學活動中來,，使學生成為學習的主體。倡導主動參與,、探索發(fā)現(xiàn),、合作交流、善于反思的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。教學過程中要體現(xiàn)自學釋疑、知識整理,、訓練矯正,、遷移延伸四個環(huán)節(jié)。

3.重視地理教學信息資源和教學媒體的利用,。

網絡是目前最大的地理教學信息資源地,，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網絡收集有用信息,，利用地理圖像,，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖,，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法,，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解,、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力,。

4.注重學生學法的指導,，培養(yǎng)運用知識的能力，形成良好的學習習慣,，推進學生素質的提高,。

學法設計是教學設計中的一個重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養(yǎng),。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發(fā),，來幫助學生建立正確的學習方法，體現(xiàn)學生自主學習,，在教師的指導下，由學生自己構建知識體系,，在知識的運用上要有適當?shù)奶岣?，以適應高三的教學和高考的需要。

高二區(qū)域地理教學計劃篇二

在高二地理文理教學中,這學期我擔任高二四個文科班的地理教學工作,，其中11班基礎較好,，8、9,、10班的基礎較差,。其中的一個原因是初中和基礎比較薄弱，另外一個是他們的地理學習習慣不好,，不愛學習,。如何讓他們養(yǎng)成好的學習習慣以及加強他們的基礎知識，這是本學年的教學重點,。這一切都要求老師加強集體備課,，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢,。

認真貫徹落實學校的工作思路,，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點,，深入了解學生情況,，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐,課件園,。

本學期教學班4個,，3個班學生基礎都較差，在高二年級也非常特殊,，不愛學習的學生較多,，11班學生的基礎相對較好點.總的來說,，學生的情況不夠理想，給教學帶來許多困難,。

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識,，學習對學生終生發(fā)展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂于探究,，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力,。

教材除了學科理論外，增設了活動設計,、研究性學習,、案例教學、社會實踐等,，同時,，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,，與地理學科,。有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,，學生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去觀察,、體驗,、判斷和推理也是教學的重點，更是難點,。

六. 教學措施

中學地理與其他學科相比,，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學中,，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點,，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想,。第二，根據教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質的案例,，做好課堂教學模式的研究,，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導工作,。

1,、加強對《課標準》的深入研究

《課程標準》是教學、命題的標準和依據,，教學過程中要以課程標準為依據制定教學目標,，落實高中地理教學的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎,。

2,、認真鉆研教材

在教學中既要重視教材中學科知識點的落實，也要重視學科知識之間的內在聯(lián)系,。重視教材的整合,，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學生學習的重要資料來源,，根據《課標》要求選取恰當?shù)陌咐?，彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉化,，由依賴教材向主動構建教材轉化。

3,、重視課堂教學中“過程與方法”的研究與實踐。

《課標》教學目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關鍵性目標,。要在教學中倡導勤于動手,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學科基礎知識之上的,。

4,、重視備課環(huán)節(jié)

備課的依據是《課程標準》、學情和教材,，在備課的過程中首先解讀《課程標準》,，依據《課標》要求和學情制定教學目標。處理好“量”與“時間”的關系,，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學的實效性。加強校內備課組的活動,，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展。

高二區(qū)域地理教學計劃篇三

1.認真學習國家教育部《基礎教育課程改革綱要》、《地理課程標準》和《考試說明》,，落實教學目標,。培養(yǎng)學生的地理素質，

高中文科地理教學內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環(huán)境保護.從知識結構看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內容,。

(1)就高二地理學科來說,，學科主干知識應包括兩個方面：一是學科中的基本概念、思想,、基本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識讀,、分析與應用。一方面要注重基礎,，不要講得太深和太難,，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到,，要大膽地處理教材,，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理、規(guī)律及其應用或者遷移上,。

(2)初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識,，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學過程中適當提高難度,，復習過程中要合理安排時間,，既要重抓基礎，又要突出重點,，適當補充熱點難點,，提高教學質量。

復習初中世界地理知識,，重點使學生認識各大洲,、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因,。

復習初中中國地理知識,，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響,。通時結合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理,。

區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位，認識區(qū)域特征,，比較區(qū)域差異,，評價區(qū)域發(fā)展條件。

在此,，該背的就要強求學生背,。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復習。在復習中,，區(qū)域地理內容的掌握要超越初中地理的能力要求,，與高中地理的相關知識點有機地滲透和結合。

(3)培養(yǎng)學生地理能力,。包括讀圖能力;閱讀和分析運用地理圖表,、地理數(shù)據、地理事實材料去認識實際問題的能力;收集材料,、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學生的綜合運用能力等,。學生經過高一的地理學習，對高中地理知識已經有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎知識,，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力,。這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎,。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎知識嚴重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復習是應重點強化提高,。

1.認真?zhèn)湔n,。備課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證,。教師要以新課程理念為指導，認真鉆研教材,，深入了解學生,，精心選擇教法學法，優(yōu)化教學設計,。要有詳細的教學進度和計劃,，認真挖掘教材。

2. 以案例教學為突破口,，改進教學方法,。教無定法，教學有法,，能使學生會學,、學會就是好方法。根據教學內容和教學對象的實際，采取啟發(fā)式,、討論式,、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生積極參與到教學活動中來,，使學生成為學習的主體,。倡導主動參與、探索發(fā)現(xiàn),、合作交流,、善于反思的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。教學過程中要體現(xiàn)自學釋疑,、知識整理、訓練矯正,、遷移延伸四個環(huán)節(jié),。

3.重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

網絡是目前最大的地理教學信息資源地,，地理圖像是地理信息的重要載體,，教師應重視利用

網絡收集有用信息，利用地理圖像,，通過閱讀,、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法,，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解,、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力,。

4.注重學生學法的指導,，培養(yǎng)運用知識的能力，形成良好的學習習慣,，推進學生素質的提高,。

學法設計是教學設計中的一個重要環(huán)節(jié),，它直接影響到學生學習方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學法的設計必須從地理學科的特點出發(fā)，來幫助學生建立正確的學習方法,，體現(xiàn)學生自主學習,，在教師的指導下,，由學生自己構建知識體系,，在知識的運用上要有適當?shù)奶岣撸赃m應高三的教學和高考的需要,。