作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案一等獎(jiǎng)篇一

1,、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

3,、激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度,。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽,。

2、教具：0~9數(shù)字卡若干套,，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”,、汽車、包裝袋等,，水彩筆等,。

3、拍攝生活中有數(shù)字的場(chǎng)景錄像資料：如汽車牌照,、公共汽車站牌,、居民住宅樓、鐘樓,、紅綠燈,、郵編……

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字,，出示數(shù)字說：“數(shù)字寶寶來我們班做客,，看誰來了?！?/p>

二,、找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字

1、數(shù)字寶寶來和我們捉迷藏,，請(qǐng)小朋友到后面柜子上的物品上尋找它們藏在哪里?通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字,。

2、相互交流：

(1)你在哪里發(fā)現(xiàn)數(shù)字?你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?(出示0-9數(shù)字)

(2)這些物品上的數(shù)字有什么用呢?(幼兒結(jié)合具體的物品，憑借自身生活經(jīng)驗(yàn),，互相交流,、猜測(cè)這些物品上數(shù)字的用途)

師小結(jié)：原來，數(shù)字就在我們身邊,，我們的周圍到處都有數(shù)字,，小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字呢?

2、幼兒回憶,、講述生活中見過的數(shù)字,。

3、觀看錄像,，了解生活中更多的數(shù)字,。

師：你們還看到過這些地方的數(shù)字嗎?這些數(shù)字又表示什么意思呢?

①幼兒再次發(fā)現(xiàn)、尋找并思考：數(shù)字的用途,。

②交流：鼓勵(lì)幼兒積極提問,，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。

4,、小結(jié)：原來,，數(shù)字的用處還真多呢!它們有的用來編號(hào)，有的用來表示時(shí)間,、地址,，有的用于表示商品的價(jià)格，有的說明物品的生產(chǎn)日期,、保質(zhì)期,、重量等等，給我們的生活帶來了許多方便,。數(shù)字的用處還有好多呢,，我們以后再去找一找，好嗎?

三,、玩一玩：數(shù)字組合游戲,，體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。

1,、數(shù)字組合法：數(shù)字寶寶要和我們玩游戲,，看它們變變變“1、1,、0”可以組合成“110”表示特殊的電話號(hào)碼,。“0,、1,、2,、5、8……”可以組合成電話號(hào)碼,?！?、4,、6、8”可以組合成數(shù)字1468,，表示數(shù)的多少,，也可以表示家庭電話號(hào)碼，還可以表示你的生日呢!如2015年6月1日

2,、幼兒分組來數(shù)字組合游戲,，體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。

(1)組合汽車車牌號(hào)

(2)給房子編號(hào)

(3)制作名片(填寫電話號(hào)碼)

(4)填寫包裝袋(重量,、生產(chǎn)日期,、)

3、交流小結(jié)自己制作的組合表示什么意思,。

幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案一等獎(jiǎng)篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用兩種顏色的花片按一定規(guī)律排序,，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。

2.感受多種有趣的排序現(xiàn)象,，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用,。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.人手一面鏡子,、一張已經(jīng)折疊好的餐巾紙,、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標(biāo)志貼在展示板上,。

2.花片,、皇冠若干。

活動(dòng)過程：

(一)學(xué)習(xí)排序

1.第一次排序：

(1)指導(dǎo)語：小朋友看看桌上有什么?請(qǐng)你找到這個(gè)紅寶石做為起點(diǎn),，讓這些小花片有規(guī)律地在這上面排一排隊(duì),。幼兒操作后交流：你是如何排的?

(2)請(qǐng)你再次設(shè)計(jì)花邊，和別人不一樣,。幼兒操作后出示一個(gè)個(gè)排列方法,，并小結(jié)：原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導(dǎo)語：小朋友,，你們真棒!請(qǐng)你讓小花片回到小籃中休息一下,。

2.第二次排序：

(1)指導(dǎo)語：有個(gè)小朋友要過生日了,，邀請(qǐng)我們一起參加生日會(huì)，我們來做個(gè)生日皇冠,，去參加生日會(huì)吧!請(qǐng)你先在這上面有規(guī)律地排上花,，要和剛才排得不一樣，再把它圍起來,，變成個(gè)皇冠,，請(qǐng)你試試吧!

(2)幼兒操作后：你成功了嗎?有什么問題?誰來幫助他。

(3)糾正幼兒封閉形曲線的排序中出現(xiàn)的問題：這是一個(gè)圓,，我們排的時(shí)候要是按這個(gè)特征排的話,，就要注意這一組的完整性，這樣會(huì)更美,。

(4)請(qǐng)幼兒把生日皇冠上有規(guī)律的排列進(jìn)行一下調(diào)整,，注意一組的完整性。

(5)幼兒操作,，并把生日皇冠戴上頭上,。

(二)鏡子里的排序，體驗(yàn)排列方式的不同

1.制作生日禮物：花手帕,。做花手帕也有一個(gè)要求：上面的圖案也要有規(guī)律地排列,。

2.指導(dǎo)語：這兒有張餐巾紙，請(qǐng)你用筆在這上面添畫一下,，我們來請(qǐng)這兩面鏡子幫忙變戲法,，把禮物變出來。幼兒畫完后,，看看我們的畫在小鏡子手拉手時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化?幼兒用兩面鏡子,，探索，觀察鏡中的變化,。

3.交流發(fā)現(xiàn)：鏡子里的圖案排列得有沒有規(guī)律?象什么?這么多圖案是怎么排列的呢?

4.我們從鏡子里把禮物請(qǐng)出來,，好嗎?打開餐巾紙。

5.指導(dǎo)語：其實(shí),，生活中很多東西都會(huì)用到這些有規(guī)律的排列,，瞧!只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多這樣的秘密!

6.現(xiàn)在,，我們戴上皇冠,，捧好禮物，準(zhǔn)備去參加生日會(huì)吧!

幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案一等獎(jiǎng)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過比較而來的,，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮,，并能按高矮給物體排序。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、每人一套操作材料(大礦泉水瓶,、小礦泉水瓶、椰奶瓶,、旺仔牛奶瓶),。

2、事先設(shè)置好表演情境,。

教學(xué)過程：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮,。

設(shè)置表演情境,。請(qǐng)兩個(gè)小朋友比高矮，甲站在地板上,，乙站在椅子上,，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵(lì)幼兒充分討論,。

教師小結(jié)：比較高矮時(shí),，倆人必須都站在同一平面、同一高度上,，這樣才能比較出誰高誰矮,。

幼兒示范正確的比高矮方法。

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的,。

請(qǐng)一個(gè)比前面二個(gè)小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會(huì)兒說這個(gè)小朋友矮,，一會(huì)兒又說這個(gè)小朋友高,，到底他是矮還是高呢?

引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個(gè)人是高還是矮要看他和誰比,。

3,、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響,，按高矮給物體排序,。

指導(dǎo)語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷,，它們想出去走走,，可是不知道該怎么排隊(duì),，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來幫它們排排隊(duì)，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊(duì),。

4,、幼兒通過自身參與，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來的,。

玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個(gè)小組,，選出每組的小朋友，再派出來比賽,，選出全班的小朋友,，頒發(fā)獎(jiǎng)牌，并鼓勵(lì)小朋友,，多吃飯菜,、多運(yùn)動(dòng)，才長(zhǎng)得高,。

教學(xué)延伸：

帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋,、樹木、運(yùn)動(dòng)器械等,，并比較它們的高矮,。

幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案一等獎(jiǎng)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,，根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間,。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂教學(xué)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：

1,、幼兒分別對(duì)橫的,、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

2,、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲,，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

材料準(zhǔn)備：

1,、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座,，高三層,、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊,、小雞,、小豬、小兔的圖片各一張,。

2,、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層,、三層、四層,、五層,、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干,，能力不同則提供給不同的材料,。這樣，在橫的,、總的兩方面都拉開了距離,，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升);身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干,。

3,、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

教學(xué)過程：

一,、情景導(dǎo)入很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊,，他們?cè)谡f什么呀?

——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,，又寬敞又亮堂,，我們也來蓋樓房吧!”“好呀,，好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來,。

二、鞏固經(jīng)驗(yàn)

1,、小動(dòng)物們說干就干,，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

(1)請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子

(2)小兔問什么要住在這里?

(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間,，第二間——以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn))

2,、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,，于是小動(dòng)物們商量了一下,，又蓋起了第二座房子，看,，第二座房子蓋起來了,，好高呀!(出示高五層，美層只有一個(gè)房間的高樓)

(1)請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子,。

(2)小豬為什么住這里?

——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),，第一層，第二層——(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來數(shù)樓層,，依次是：第一層,，第二層——以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn))

三,、幼兒討論——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家,，找好朋友一起玩還要上上下下,，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子,，

1,、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?

(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)

2、哇!果然和你們說的一樣,，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間,。(出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去,，誰來幫小猴搬新房?(請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來幫忙)

(1)小猴若住錯(cuò)了,，這樣討論：小猴住得對(duì)不對(duì)，為什么?

(2)小猴若住對(duì)了,，這樣討論：你為什么請(qǐng)小猴住這里?(請(qǐng)幫忙的幼兒自己來回答)——此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的意見,，有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對(duì)了，有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了,，老師要請(qǐng)兩種意見的幼兒分別說出理由,。在此處教師要挖深挖透。

——教師小結(jié)：原來門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間,。

(3)說出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來找出房間：

例：教師說出302，請(qǐng)能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間1)他找得對(duì)不對(duì),，為什么?

——教師在此處可重新小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層,，然后再找到第幾個(gè)房間,。

四、教師提出要求,，幼兒嘗試操作(看到小猴子住進(jìn)了新樓房,，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房,，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景)——請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房(1)提醒幼兒操作步驟：

(1)門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。

(2)先找到樓層,，再來找房間,。

(3)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。

五,、教師講評(píng)

1,、住對(duì)的

(1)你的小兔身上的門牌號(hào)碼是多少?

(2)應(yīng)該住那個(gè)房間?

(3)你怎樣找到這個(gè)房間?

2、住錯(cuò)的

(1)小豬住得對(duì)不對(duì)?為什么?

(2)201在哪里?

(3)請(qǐng)幫小豬住到201,。

六,、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開心,，來我們一起表示慶祝!

(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)

幼兒園數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案一等獎(jiǎng)篇五

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解序數(shù)含義,，會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序,。

2、學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物排隊(duì)課件，水果,、火車圖片若干,，果園、火車站背景圖各一幅,。

三,、活動(dòng)過程：

(一)開始部分：

孩子們，今天有一些動(dòng)物朋友來到了這里,，看看都有誰?

(二)基本部分：

1,、出示動(dòng)物排隊(duì)課件，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),。

a,、請(qǐng)幼兒觀察排隊(duì)順序,數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)小動(dòng)物,。

b,、出示箭頭，說一說從箭頭方向數(shù)過去,，__小動(dòng)物排在第幾或者排在第幾的是哪種小動(dòng)物,。

c、變換箭頭方向,，說說動(dòng)物們的排列次序,。

2、出示果園背景圖,，幫助動(dòng)物把水果裝上火車"小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍向我們走來,，原來他們?cè)诠麍@里摘了許多的水果，要請(qǐng)小朋友們幫忙運(yùn)上火車呢!"要求：按任務(wù)卡的要求把水果裝入車廂。

3,、出示火車站背景圖,，請(qǐng)完成任務(wù)的小火車開上軌道請(qǐng)幼兒欣賞水果列車,說說__水果在第幾節(jié)車廂，第幾節(jié)車廂裝的是什么水果

(三)結(jié)束部分組織幼兒"開火車"離開,。