作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

四年級(jí)觀潮教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情;

2,、學(xué)習(xí)作者有順序、抓住特點(diǎn)的觀察方法,，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)怎樣積累材料;

3,、學(xué)會(huì)本課生字詞，并積累四個(gè)字組成的詞語(yǔ);

4,、有感情地朗讀課文,，背誦第三、四自然段,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)理解“潮來(lái)時(shí)”部分，學(xué)習(xí)作者有順序,、抓特點(diǎn)的觀察方法,。

2、邊讀邊想象潮來(lái)時(shí)的壯觀景象,。

第一課時(shí)

一,、談話引入

同學(xué)們,，你們到過(guò)海邊，看過(guò)海水漲潮嗎?說(shuō)說(shuō)海潮什么樣?(江海漲潮,，氣勢(shì)宏偉,，令人震撼。)

我國(guó)的錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”,。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀,，潮來(lái)時(shí)，激起的白浪達(dá)數(shù)米高,，像一座城墻,，你們見(jiàn)過(guò)這種奇觀嗎?為什么這里的大潮如此的與眾不同?(請(qǐng)查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣勢(shì)”“或觀潮最佳地點(diǎn)”,。)

特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象,，第3課就寫(xiě)了一次錢(qián)塘江大潮的過(guò)程。

[設(shè)計(jì)意圖：置換角色,，從課題質(zhì)疑,，可激發(fā)探究的興趣，又可抓住課文主要內(nèi)容,。]

二,、檢查預(yù)習(xí)情況

1、檢查生字,。

(1)出示“潮,、浩、沸,、漲”卡片,，指名讀，說(shuō)說(shuō)共同點(diǎn),。(偏旁相同,，都是形聲字。)組詞：觀潮,、浩浩蕩蕩,、沸騰、漲潮……

(2)出示“猶,、據(jù),、踮、恢”指名讀,。組詞：猶如,、根據(jù)、踮腳、恢復(fù)……

(3)出示“罩,、薄,、崩、霎”,，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)：上下結(jié)構(gòu)的形聲字,。組詞：籠罩、薄霧,、山崩地裂,、霎時(shí)……

(4)出示“悶”：里外結(jié)構(gòu)。組詞：悶雷,。讀音：mèn

(5)說(shuō)說(shuō)你還有哪個(gè)字記不住?哪位同學(xué)愿意幫助他?

如“罩”字,，口訣：“桌”子缺兩腿，上邊變“四”蓋,。

2,、朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通課文中的句子,。

三、理清敘述順序

1,、讀課文,，想想作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的?(板書(shū))

課文按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)大潮，按潮來(lái)前,、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序把錢(qián)塘潮的景象寫(xiě)具體的,。(板書(shū))

2,、再讀課文，提出不懂的問(wèn)題,。小組自己解決有關(guān)詞語(yǔ)方面的問(wèn)題,。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生想想課文按什么順序?qū)懀瑥亩w把握課文內(nèi)容,。

附：板書(shū)

觀潮潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮過(guò)后

(時(shí)間順序)

第二課時(shí)

一,、引入談話

錢(qián)塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景,。這節(jié)課,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課《觀潮》。上節(jié)課,，我們初讀課文,，了解了什么?(板書(shū)：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后)在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,，我們通過(guò)閱讀課文,，展開(kāi)想像的翅膀，來(lái)感受大自然創(chuàng)造的奇異景象,。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話,，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)的'重點(diǎn)。

二,、通過(guò)預(yù)習(xí),，我們讀懂了什么?提出預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題。

三,、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,。

1、潮來(lái)前,，作者介紹了什么?(板書(shū)：籠罩白霧風(fēng)平浪靜)指導(dǎo)朗讀,。

2、潮來(lái)了,，給你什么樣的感受?從哪感受到的?默讀讀課文,，進(jìn)行畫(huà)批。

3,、小組合作學(xué)習(xí),。

四年級(jí)觀潮教案篇二

一、課題：觀潮

二,、教材分析：

本課是四年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一篇課文,，作者記敘了觀賞錢(qián)塘江大潮時(shí)所見(jiàn)所聞的景象,，說(shuō)明它確實(shí)是天下奇觀。課文按照潮來(lái)之前、潮來(lái)之時(shí),、潮退之后的時(shí)間順序記敘的,，重點(diǎn)描寫(xiě)了潮來(lái)之時(shí)潮水的壯觀景象;從聲音和樣子兩方面寫(xiě)出了潮水的宏偉氣勢(shì),。閱讀這篇課文可以使學(xué)生了解錢(qián)塘江的有關(guān)情況,，激發(fā)熱愛(ài)自然，探索奧秘的情趣,。文中有許多優(yōu)美的詞句,，可豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,。作為最后一組課文的學(xué)習(xí),，要綜合運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法來(lái)學(xué)習(xí)，有意識(shí)地檢查學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)11個(gè)生字及相關(guān)的詞語(yǔ),，特別是文中的四字詞和成語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文,，背誦3,、4自然段。

3.能綜合運(yùn)用以前學(xué)到閱讀方法學(xué)習(xí)本課,，使閱讀能力進(jìn)一步提高,。如：分清文章的主次;邊讀邊想畫(huà)面，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義,。

4.學(xué)習(xí)作者按時(shí)間順序記敘事物的寫(xiě)作方法,。

5.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

體會(huì)潮來(lái)之時(shí)的壯觀景,，能夠根據(jù)語(yǔ)言描寫(xiě)想象畫(huà)面,。

五、教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

六,、教法學(xué)法：

以讀為主,，讀中想象，讀中悟情,。

七,、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生收集錢(qián)塘江大潮的圖片、資料,，教師制作大潮景象的課件,。

八、教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入新課

今天,，我們一起學(xué)習(xí)我們這個(gè)學(xué)期的第一課《觀潮》,，齊讀課題，這篇文章描寫(xiě)的是錢(qián)塘江大潮,。誰(shuí)了解它，能把課前收集的資料向大家說(shuō)說(shuō)嗎?

放映大潮錄象,，配上進(jìn)行曲音樂(lè),，學(xué)生盡情地觀賞。

看完之后,，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

想知道課文是用什么語(yǔ)言描寫(xiě)這宏偉景觀的嗎?那就讀讀課文吧?

[說(shuō)明：導(dǎo)入的設(shè)計(jì),，利用錄象抓住學(xué)生的注意力,，然后談?dòng)^后感,，接著問(wèn)：想知道課文是用什么語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)這種景象的嗎?這樣就能激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望。新課標(biāo)指出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,。]

(二)初讀課文,，感知課文大意。

1.我們看到課文分成幾個(gè)段落?

五個(gè),。

2.為什么要分成五個(gè)段落呢?

課文是總分的結(jié)構(gòu),，第一段是總起的段落，提出天下奇觀,。第二段講潮來(lái)前,，第三段第四段講潮來(lái)時(shí)，第五段講潮頭過(guò)后,。

3.再讀課文,，理清課文線索。

快速瀏覽或默讀課文,，這是按什么順序?qū)懙?哪些部分是詳細(xì),，哪些部分是略寫(xiě)。

按事件發(fā)展順序來(lái)寫(xiě),，詳寫(xiě)在潮來(lái)時(shí),，其他的都應(yīng)該是略寫(xiě)。

[說(shuō)明：語(yǔ)文教學(xué)尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握能力,。所以,，初讀課文后，要對(duì)課文形成整體的印象,。]

(三)學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分潮來(lái)之時(shí)的壯觀景象,。

1.默讀3、4自然段,，畫(huà)出描寫(xiě)大潮的句子,。

2.展示自己畫(huà)的句子，有感情地讀給大家聽(tīng),。

指名讀,，補(bǔ)充讀，齊讀,。

3.再默讀或小聲讀這些句子,，說(shuō)說(shuō)，讀著讀著你仿佛看見(jiàn)了什么畫(huà)面,。

4.把想到的畫(huà)面說(shuō)給同學(xué)聽(tīng),，用自己的語(yǔ)言說(shuō)，盡量用上書(shū)上的重點(diǎn)詞：悶雷流動(dòng),、風(fēng)平浪靜,、水天相接,、橫貫江面、白浪翻滾,、白色城墻等,。用多媒體投影這些詞語(yǔ)。

5.指名說(shuō),，評(píng)說(shuō),，補(bǔ)充說(shuō)。

[說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)的設(shè)置,，主要學(xué)習(xí)用邊讀邊想畫(huà)面的閱讀方法讀懂課文,，并把想到的畫(huà)面轉(zhuǎn)換成口語(yǔ)，又進(jìn)行了語(yǔ)言訓(xùn)練,。落實(shí)了新課標(biāo)的精神,，學(xué)生的閱讀能力、語(yǔ)言能力要在具體實(shí)踐中訓(xùn)練才能形成,。]

6.品味課文語(yǔ)言,。

同學(xué)們，你們讀了課文,，能把想象到的畫(huà)面說(shuō)得這么好,，除了你們的聰明才智外，還有一個(gè)很重要的原因就是課文的語(yǔ)言美,。

現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僮x讀自己覺(jué)得美的句子,，怎樣讀才能把你感覺(jué)到的美有感情地讀出來(lái)。再說(shuō)說(shuō)覺(jué)得這個(gè)句子美在哪里,。

讀完后品讀,，評(píng)讀，全班一起讀,，充分感受語(yǔ)言美,，形象美。

7.學(xué)法總結(jié),。

⑴邊讀邊想畫(huà)面,，把想到的畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。

⑵品味好句子,，有感情地朗讀,。

(四)學(xué)習(xí)潮來(lái)之前，潮退之后部分,。

課文除了潮來(lái)之時(shí)部分寫(xiě)得美，潮來(lái)之前和潮退之后也非常美,，選擇你喜歡的一部分學(xué)習(xí),，用剛才的學(xué)習(xí)方法,。

1.找出喜歡的好句子，有感情地朗讀,，邊讀邊想畫(huà)面,。

2.展示朗讀自己喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡(或說(shuō)說(shuō)想到的畫(huà)面),。

(五)總結(jié)談話,。

1.同學(xué)們，錢(qián)塘江大潮是世上少見(jiàn)的偉大奇觀,，今天我們見(jiàn)識(shí)了祖國(guó)這么神奇,、壯觀的自然景象。你心中一定有一種情感在涌動(dòng),，能不能用語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)一下你心中的情感呢?(想說(shuō)什么,，就說(shuō)什么。)

學(xué)生抒情,。

2.在體會(huì)作者表達(dá)方面,，你能向課文學(xué)習(xí)什么?

(六)作業(yè)：

1.抄寫(xiě)課文生字、詞語(yǔ),，按音序?qū)憽?/p>

2.抄寫(xiě)文中的四字成詞,，并自選兩個(gè)詞語(yǔ)造句。

3.背誦3,、4自然段,。

4.根據(jù)課文描述，畫(huà)一幅大潮圖畫(huà),。

九,、設(shè)計(jì)說(shuō)明

語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，是多維的,，是立體的,，不僅有知識(shí)與能力的目標(biāo)，還有過(guò)程與方法的關(guān)注,，情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo),。所以,，讓學(xué)生有感情地朗讀自己喜歡的句子，自己覺(jué)得美的句子,，受到美的熏陶與感染,。三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最終途徑還是讀，各種形式的讀,，默讀,、朗讀,、快速讀，邊讀邊想象等,，并把自己讀的感受與同學(xué)交流,、討論，遵循課標(biāo)的這些精神,、理念,，本課教學(xué)設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)就是入情入景地讀，動(dòng)心動(dòng)情地讀,。

四年級(jí)觀潮教案篇三

教學(xué)目標(biāo)

1,、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn),、齊頭并進(jìn),、漫天卷地”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

2,、初步學(xué)會(huì)按“潮來(lái)前-潮來(lái)時(shí)-潮來(lái)后”的順序給課文分段,。

3、了解錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情,。

4、有感情地朗讀課文,，背誦課文第三,、四自然段。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、理解課文中有關(guān)“潮來(lái)之時(shí)”的記敘,。

2、感受錢(qián)塘江大潮的壯觀景象,，體會(huì)當(dāng)時(shí)人們的心情,。

3、學(xué)習(xí)作者有順序,、抓特點(diǎn)的觀察方法,，提高學(xué)生觀察事物的能力。

課前準(zhǔn)備

1,、多媒體課件,。

2、搜集反映錢(qián)塘江大潮的文章和圖片,。

教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一,、 直奔“潮”，整體感知

1、 釋題知“觀潮”,。同學(xué)們,，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了課文，著而的“潮”,，就是指錢(qián)塘江大潮，你知道是怎么回事嗎?

2,、 入文理解“觀潮”

(1) 導(dǎo)入：錢(qián)塘江大潮是我國(guó)的一大自然景觀,，現(xiàn)在就讓我們隨著作者一同走近它、觸摸它,、觀賞它,、!

(2) 讀文。請(qǐng)大家快速地讀通課文,，讀準(zhǔn)字音,。找到文中具體告訴“我們觀潮”的時(shí)間、地點(diǎn),、事情的這一句,。

a 這里的“這一天”和“這里”分別指的是什么?你能聯(lián)系上下文改一改，自己試者說(shuō)一說(shuō)嗎?

b “據(jù)說(shuō)”怎么講?自古以來(lái)堪稱為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮,，今天“我們”這些人親眼目睹了,，究竟是否與“據(jù)說(shuō)”的一致呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文，想一想,。

二,、 品位“奇”，感覺(jué)奇觀

師：你認(rèn)為“天下奇觀”奇在哪里呢?

1,、 邊默讀課文邊用“??”畫(huà)出最能感受到大潮“奇特”的語(yǔ)句,。讀一讀句子，說(shuō)一說(shuō)體會(huì),。(小組交流,、匯報(bào))

2、 重點(diǎn)品讀“潮來(lái)時(shí)”的“奇”：壯觀,、奇特,。

課件出示：

__ 午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,，好像悶雷滾動(dòng),。

__ 過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大,，只件東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,，人群又沸騰起來(lái)。

3,、 學(xué)生讀句后,，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

師：此時(shí)此刻,，你心中最想說(shuō)的是什么?眼看潮水就要來(lái)了，帶給你的感受又是什么呢?(適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“悶雷滾動(dòng),，一條白線”的情景談感悟,。

4、 精讀第4自然段,，立體賞“奇觀”,。

(1)范讀，朗讀感受：這時(shí),，你又仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?

(2) 提高學(xué)生咬文嚼字口評(píng)“奇”

a 潮水的長(zhǎng) 師：你懂得“橫貫”的意思嗎?用自己的話告訴大家,，好嗎?

b 潮水的高 師：想象一下“白浪形成白色城墻”這樣的場(chǎng)面。(“白色戰(zhàn)馬”齊頭并進(jìn),，既有聲又有形,，極為恰當(dāng)生動(dòng)地說(shuō)明后浪涌前浪，一排剛過(guò)一排又緊接著,，說(shuō)明氣勢(shì)大,，速度快，給人以勢(shì)不可擋之感,。又如“白色城墻”色形兼具地說(shuō)明浪高,，直立向前推，可見(jiàn)潮水是洶涌而來(lái),。這不是一般的浪,，是罕見(jiàn)的浪，潮也是罕見(jiàn)的潮,。)

c 潮水的氣勢(shì)猛 ,、聲音響

“起頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩”,，你能想象得出那是怎樣的一種場(chǎng)面嗎?再加上“山崩地裂”的聲音,，那時(shí)的潮水又該是一種怎樣的氣勢(shì)呢?

(3)這三句話能調(diào)換順序嗎?為什么?(由遠(yuǎn)及近，點(diǎn)撥“移“字的精妙)

過(guò)渡：同學(xué)們談得真不錯(cuò),，那么錢(qián)塘江大潮真正到來(lái)的這一刻是不是與剛才大家想的一樣呢?下面請(qǐng)大家欣賞這驚心動(dòng)魄的一幕吧!

(4)欣賞課件,。

(5)品讀回味。

師：欣賞了潮水來(lái)臨之際的壯觀,，令我們不得不佩服作者的遣詞造句之功,，我想大家也能受到了感染，把這雄偉壯觀之勢(shì)讀出來(lái),。

(6)啟發(fā)學(xué)生與文本,、作者、大自然的對(duì)話。

師：如果你就站在大潮面前,，你會(huì)想些什么?會(huì)怎樣做呢?

(7)美讀升華：你能把自己對(duì)錢(qián)塘江大潮的理解和感悟讀出來(lái)嗎?

(8)配樂(lè)朗讀3,、4自然段。

5,、自主品讀“潮去后”的“奇”

(1)讀了之后,，你覺(jué)得更“奇”的體現(xiàn)在哪些情景里，哪個(gè)詞語(yǔ)里?

(2)適時(shí)點(diǎn)撥感悟“漫天卷地,、風(fēng)號(hào)浪吼”等詞義及其景象,。

(3)“恢復(fù)”一詞能去掉嗎?為什么?(聯(lián)系全文)

6、品讀“潮來(lái)前”的“奇”,。

(1)過(guò)渡：錢(qián)塘江大潮未出現(xiàn)時(shí)，江面是很平靜的,，平時(shí)的錢(qián)塘江本來(lái)就美,，也有大潮出現(xiàn)。但“觀潮日”這一天的潮就最奇特了,，所以人們對(duì)這一天的到來(lái)翹首相盼,。

(2)引讀：帶著期盼的心情，讀好句子,。

三,、深悟“奇”，回歸整體

激情：我們仿佛來(lái)到了錢(qián)塘江邊觀賞了一次大潮,，錢(qián)塘江大潮以它的壯麗,、雄奇令我們嘆為觀止，真不愧為“天下奇觀”,。名不虛傳!讓我們?cè)俅胃S作者,，再次感受“觀潮”中的美、壯,、奇吧!

第二課時(shí)

一,、讀文，理清層次,，分段訓(xùn)練

1,、回憶：上一節(jié)課我們品位了那“天下奇觀”帶給我們那壯觀的景象和奇特的感受，相信大家還歷歷在目!還記得一開(kāi)始大家讀了3,、4自然段后,，你們發(fā)現(xiàn)這里都是寫(xiě)什么?1、2,、5自然段又各寫(xiě)了什么?(分小組讀段落)

2,、點(diǎn)撥時(shí)間詞，嘗試分段。

引導(dǎo)：第二自然段寫(xiě)“潮來(lái)前”,，第三,、第四自然段寫(xiě)“潮來(lái)時(shí)”，第五自然段寫(xiě)“潮來(lái)后”,。二至五自然段具體地講寫(xiě)人們觀潮前后的情景和大潮的壯觀,，學(xué)生易掌握，難點(diǎn)在于二至五自然段與第一自然段的關(guān)系,，第一自然段是概括地講錢(qián)塘江大潮是“天下奇觀”與下文是先概括后具體的關(guān)系,。

二、積累,，課外拓展

1,、錢(qián)塘江大潮壯觀的景象形成與當(dāng)?shù)氐牡匦斡嘘P(guān)嗎?(出示有關(guān)資料)

錢(qián)塘江涌潮：因受太陽(yáng)、月球引力影響和地球自轉(zhuǎn)的作用,，海面會(huì)出現(xiàn)潮汐,，這是普通現(xiàn)象。然而錢(qián)塘江的潮涌卻分外壯觀,。特別是每年秋分時(shí)節(jié),，農(nóng)歷八月十八日前后潮勢(shì)更加洶涌，當(dāng)年蘇東坡有“八月十八潮,、壯觀天下無(wú)”的感嘆,。錢(qián)塘江的潮汐之所以特別大，除了因?yàn)檫@時(shí)太陽(yáng),、月亮,、地球都在一條直線上，海水受到的引力最大的原因之外,，還有獨(dú)特的原因,。

錢(qián)江涌潮，出現(xiàn)在我國(guó)浙江省杭州灣錢(qián)塘江入海處附近,，因?qū)俸幨?，所以又叫海寧潮，錢(qián)塘江入?？诔世刃?，江口大而江身小。起潮時(shí),，海水從寬達(dá)100公里的江口涌入,，由于兩岸逐漸狹窄，灣內(nèi)水面固之迅速提高,，出現(xiàn)涌潮,，加上錢(qián)塘江流出的河水因受潮水阻擋難于外泄,，反過(guò)來(lái)又提高了灣內(nèi)的水位，加強(qiáng)了潮勢(shì),。錢(qián)塘江口橫豐一條巨大的沙坎,，潮水涌入時(shí)受到沙坎阻擋，速度減慢,，而后面的潮水又迅速涌上來(lái),，后浪推前浪，潮頭也越來(lái)越高,。另外,，浙江沿海一帶夏秋季節(jié)常刮東南風(fēng)，風(fēng)向與潮水方向大體一致,，這也助長(zhǎng)了潮水的聲勢(shì),。

海寧縣鹽官鎮(zhèn)東南一段河塘，是近代的觀潮圣地,。這里建有觀潮臺(tái),、觀潮亭和鎮(zhèn)海塔。江面只有兩三公里寬,，潮勢(shì)最盛，潮頭并列一線,，有“海寧寶一線潮”之稱,。海潮漲入江口之后，因南北岸勢(shì)不同,，漸成二段,。南段速度，經(jīng)段速度慢,，當(dāng)南段蕩回與北段匯合時(shí),，潮頭相撞，聲如山崩地裂,。鹽官鎮(zhèn)東8公里的八堡最官觀賞此景,。海潮西進(jìn)，撞上伸入江心的丁字壩時(shí),，怒濤驚堅(jiān),，碎作潑天大雨，潮頭反竄塘岸,，為“返頭潮”,。距鹽官鎮(zhèn)12公里的老鹽倉(cāng)是觀賞此景的佳點(diǎn)。每年農(nóng)歷八月十八日,，以鹽官觀潮的人如潮涌,。這時(shí)潮頭最高時(shí)可達(dá)3.5米,，潮差可差8～9米。

2,、尋找比喻句,，感悟用法之妙。(5處,，相機(jī)點(diǎn)撥比喻句的樣式,。如：好像,、猶如,、形成。)

3,、自主積累：自選感興趣,、欣賞的精彩語(yǔ)句。

4,、選作題

a 編寫(xiě)廣告語(yǔ),。

b 通過(guò)網(wǎng)上圖書(shū)館搜集一些圖片或資料。

四年級(jí)觀潮教案篇四

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1.初讀課文,，初步了解作者寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的寫(xiě)作順序,。

2.學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“觀潮,、據(jù)說(shuō),、籠罩、薄霧,、若隱若現(xiàn),、悶雷、水天相接,、沸騰,、猶如、浩浩蕩蕩,、山崩地裂,、霎時(shí)、余波,、風(fēng)號(hào)浪吼,、恢復(fù)”等詞語(yǔ)。

提供小學(xué)語(yǔ)文,，小學(xué)數(shù)學(xué),，小學(xué)英語(yǔ)，小學(xué)科學(xué),，小學(xué)體育等小學(xué)教案

3.介紹有關(guān)擴(kuò)展資料,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1.初讀課文，初步了解作者寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的寫(xiě)作順序,。

2.學(xué)習(xí)本課生字新詞,。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

同學(xué)們,，你們到過(guò)海邊,，看過(guò)海水漲潮嗎?說(shuō)說(shuō)海潮什么樣?(江海漲潮，氣勢(shì)宏偉,，令人震撼,。)

我國(guó)的錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀,，潮來(lái)時(shí),，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻,，你們見(jiàn)過(guò)這種奇觀嗎?為什么這里的大潮如此的與眾不同?(請(qǐng)查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”,、“潮的氣勢(shì)”“或觀潮最佳地點(diǎn)”。)

特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象,，第22課就寫(xiě)了一次錢(qián)塘江大潮的過(guò)程,。

二、檢查預(yù)習(xí)情況

1,、檢查生字,。

(1)出示“潮、浩,、沸、漲”卡片,，指名讀,，說(shuō)說(shuō)共同點(diǎn)。(偏旁相同,，都是形聲字,。)組詞：觀潮、浩浩蕩蕩,、沸騰,、漲潮……

(2)出示“猶、據(jù),、踮,、恢”指名讀。組詞：猶如,、根據(jù),、踮腳,、恢復(fù)……

(3)出示“罩、薄,、崩,、霎”，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)：上下結(jié)構(gòu)的形聲字,。組詞：籠罩,、薄霧、山崩地裂,、霎時(shí)……

(4)出示“悶”：里外結(jié)構(gòu),。組詞：悶雷。讀音：mèn

(5)說(shuō)說(shuō)你還有哪個(gè)字記不住?哪位同學(xué)愿意幫助他?

如“罩”字,，口訣：“桌”子缺兩腿,，上邊變“四”蓋。

2,、朗讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文中的句子,。

三,、理清敘述順序

1、讀課文,，想想作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的?(板書(shū))

課文按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)大潮,，按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí),、潮過(guò)后的順序把錢(qián)塘潮的景象寫(xiě)具體的,。(板書(shū))

2、再讀課文,，提出不懂的問(wèn)題,。小組自己解決有關(guān)詞語(yǔ)方面的問(wèn)題。

附：板書(shū)

觀潮潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮過(guò)后

(時(shí)間順序)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容,，了解錢(qián)塘江大潮的雄偉,、壯觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情,。

2.學(xué)習(xí)作者有順序,、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣,。

3.朗讀課文,，背誦課文第三、四自然段,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、引入談話

錢(qián)塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”,。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課《觀潮》,。上節(jié)課，我們初讀課文,，了解了什么?(板書(shū)：潮來(lái)前,、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后)在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,，我們通過(guò)閱讀課文,，展開(kāi)想像的翅膀，來(lái)感受大自然創(chuàng)造的奇異景象,。

二,、通過(guò)預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么?提出預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題,。

三,、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

1,、潮來(lái)前,，作者介紹了什么?(板書(shū)：籠罩白霧風(fēng)平浪靜)指導(dǎo)朗讀。

2,、潮來(lái)了,，給你什么樣的感受?從哪感受到的?默讀讀課文，進(jìn)行畫(huà)批,。

3,、小組合作學(xué)習(xí)。

(1)交流感受,，品讀佳句,。

(2)作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮?lái)時(shí)的景象的?

(3)分工進(jìn)行有語(yǔ)氣地朗讀。

4,、反饋交流,，教師及時(shí)引導(dǎo),、點(diǎn)撥,。抓住以下要點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，談自己對(duì)詞句獨(dú)特的感悟,。注意品讀結(jié)合：

(1)作者按由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的景象的。(板書(shū)：遠(yuǎn)近)

(2)遠(yuǎn)：抓住潮的聲,、形來(lái)寫(xiě)潮剛來(lái)時(shí)的景象：隆隆響聲,，像悶雷滾動(dòng);水天相接處一條白線,。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢(shì)已現(xiàn),。(板書(shū)：聲如悶雷遠(yuǎn)處白線)讀讀描寫(xiě)潮的句子,。

(3)近：抓住潮的形、聲,、色寫(xiě)出了潮的氣勢(shì)之宏偉：白線很快移來(lái),，加長(zhǎng)、變寬,、橫貫江,，寫(xiě)出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。(看圖片)“白浪翻滾”,、“白色城墻”寫(xiě)出了潮水的浪頭之高,，氣勢(shì)越來(lái)越大：形如千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂,。(看圖片)(板書(shū)：白浪翻滾山崩地裂)(看錄像片斷)指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀,，讀出潮的氣勢(shì)：先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀,，最后安排齊讀,。(讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化，氣勢(shì)由小到大,。)

(4)指導(dǎo)學(xué)生背誦：背自己喜歡的句子,。

5、課文中還從哪能看出錢(qián)塘潮的氣勢(shì)雄偉壯觀?讀第五自然段體會(huì),。抓住要點(diǎn),，師適時(shí)點(diǎn)撥：

“霎時(shí)”時(shí)間短暫，潮頭卻已西去,，潮水奔騰之快,。余波涌來(lái)，也使江面風(fēng)號(hào)浪吼,，江水平靜后,，江水已漲了兩丈來(lái)高，都可以看出潮來(lái)之猛,，氣勢(shì)之大,。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(適時(shí)板書(shū)：漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼)

6,、學(xué)完課文,，你們知道為什么人們稱錢(qián)塘潮為“天下奇觀”了嗎?學(xué)生談自己的想法。

四、總結(jié)

1,、我們學(xué)完了課文,，對(duì)錢(qián)塘潮有了較深入的了解，深深地被它的壯麗景象所吸引,。如果你是小導(dǎo)游,，你怎樣向不了解錢(qián)塘潮的游客介紹錢(qián)塘潮呢?

2、(放錄像)編導(dǎo)游詞,，然后向同學(xué)們介紹,。(可以加上自己收集的材料內(nèi)容)

3、根據(jù)具體情況進(jìn)行小結(jié)

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

四年級(jí)觀潮教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)生借助注釋,、工具書(shū)，整體感知詩(shī)文的內(nèi)容,。

2,、掌握重點(diǎn)字句，積累文言詞匯

3,、反復(fù)誦讀,，深入品味文章的優(yōu)美意境和寫(xiě)作手法。

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1,、2

教學(xué)分析：

《觀潮》寫(xiě)了南宋時(shí)期錢(qián)塘江海潮的景象和觀潮的盛況,。文章以精煉的筆墨，分四段寫(xiě)了海潮的壯觀景象,，水軍演習(xí)的動(dòng)人情景,，弄潮健兒和觀潮人群，描寫(xiě)的重點(diǎn)又在水軍和健兒的水上表演,，江潮之盛和觀潮者之眾,，都襯托了重點(diǎn)描寫(xiě)的場(chǎng)面。浙江潮雄偉壯觀,，水上表演頭緒紛繁,，場(chǎng)面眾多,，觀潮者士女駢闐，但在這篇短文中,，作者卻寫(xiě)得井然有序,，主次分明。這一方面是由于作者結(jié)構(gòu)精巧,，以海潮為線索,，寫(xiě)景記事相融合,，正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托相結(jié)合,。另一方面也由于作者惜墨如金,，用語(yǔ)十分簡(jiǎn)練。本文不僅用了比喻,、夸張等修辭手法,，而且即便是簡(jiǎn)潔的白描，也寫(xiě)得十分生動(dòng)形象,。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)方法：討論與講讀法相結(jié)合

教學(xué)過(guò)程：

一,、 導(dǎo)語(yǔ)：

同學(xué)們,，看過(guò)錢(qián)塘江大潮吧，感受如何?(學(xué)生自由說(shuō))現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)周密的《觀潮》,，看看宋代人眼中的錢(qián)塘江大潮是什么樣子?

[學(xué)生介紹作者,，教師補(bǔ)充]

二、疏通文意：(按自然段進(jìn)行,，小組討論,，一人讀句子，一人翻譯,，教師補(bǔ)充,，糾正)

1、 翻譯第一自然段：

重點(diǎn)字詞：a,、既望：農(nóng)歷十六日 b,、方：當(dāng)時(shí) c、僅：幾乎,，將近 d、既而：隨著 e,、際天： 連接著天f,、震撼激射：震撼天地，激揚(yáng)噴射 g,、沃：用水淋洗 h,、勢(shì)極：來(lái)勢(shì)極其

2、 翻譯第二自然段：

重點(diǎn)字詞：歲——年,。盡——窮盡,。標(biāo)——樹(shù)立，舉,。倏爾——忽然,。略——一點(diǎn)點(diǎn) 逝——去，往

3、 翻譯第三自然段：

重點(diǎn)字詞：文——畫(huà)著 溯迎——逆流迎著 出沒(méi)——健兒在水中忽隱忽現(xiàn) 鯨波——巨浪

4,、 翻譯第四自然段：

重點(diǎn)字詞：溢——滿 穹——高 僦賃——租用 容——許,，使。

三,、 整體感知：

提示：(教師補(bǔ)充)

作者所處的時(shí)代是南宋，當(dāng)時(shí)的都城在臨安(杭州),，觀潮地在當(dāng)時(shí)臨安城南,，每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí),，潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)的表演,，當(dāng)時(shí)從宮廷到民間爭(zhēng)相觀看，萬(wàn)人空巷,，十分熱鬧。

1,、 小組討論本文四段段意：

a) 寫(xiě)海潮的雄偉壯觀

b) 寫(xiě)水軍演習(xí)的精彩場(chǎng)面

c) 寫(xiě)弄潮健兒的英姿

d) 寫(xiě)觀潮人數(shù)之多

2,、本文的線索是什么?(海潮)

四、 研讀賞析：

1,、 指明讀第一自然段：(討論)

a,、 作者對(duì)江潮從那幾方面進(jìn)行描寫(xiě)的?寫(xiě)出了它什么特點(diǎn)?

[從形,、色,、聲、勢(shì)四個(gè)方面進(jìn)行正面描繪,，由遠(yuǎn)及近的寫(xiě)出了海潮的雄奇景象]

b,、 楊萬(wàn)里的詩(shī)句有什么作用?

[作用是表現(xiàn)錢(qián)塘潮水的雄偉，形象生動(dòng),，呼應(yīng)首句,，為下文作鋪墊]

c、 運(yùn)用了什么修辭?(比喻,、夸張)

2,、 齊讀2、3,、4段,，回答：

本文題目是“觀潮”,，這些內(nèi)容是不是離題?為什么?

[本文描寫(xiě)的水軍演習(xí)、弄潮表演以及觀潮情景,，既襯托了錢(qián)江涌潮的奇?zhèn)邀?，又共同組成了南宋都城生活的風(fēng)景畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà),，表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神。]

總結(jié)：

本文是一篇在藝術(shù)上很有特點(diǎn)的寫(xiě)景記事佳作,，以海潮為線索,，寫(xiě)景記事相融合，正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托相結(jié)合,，語(yǔ)言簡(jiǎn)練,。描寫(xiě)十分生動(dòng)，既用了比喻,、夸張等描寫(xiě)手法,，而且也用了簡(jiǎn)潔的白描。

五,、 學(xué)生質(zhì)疑,，自由發(fā)問(wèn)不懂得地方

六、 布置作業(yè)：

1,、 生字,、解詞各2遍

2、 翻譯文章1遍

3,、 課后1,、2

4、 周記：課后三