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新課標(biāo)解讀培訓(xùn)心得體會總結(jié)(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-05 21:55:29
新課標(biāo)解讀培訓(xùn)心得體會總結(jié)(三篇)
時間:2023-06-05 21:55:29     小編:zdfb

體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,,通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié),。我們想要好好寫一篇心得體會,,可是卻無從下手嗎?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,,我們一起來看一看吧。

新課標(biāo)解讀培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

思想品德課已經(jīng)把心理品質(zhì)、健康人格,、高尚的道德情操與思想方法教育有效地進(jìn)行了結(jié)合,即依托于心理學(xué)的知識,又區(qū)別于心理學(xué)課程,。學(xué)習(xí)時應(yīng)該密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際,,設(shè)計一些活動,最大限度地讓學(xué)生敞開心扉,,通過學(xué)生自身的成長和生活中的一些經(jīng)歷,、心理現(xiàn)象來體驗、來獲取對知識的認(rèn)同和掌握,。

1,、合理開發(fā)利用教材上的空間

實踐教改就會發(fā)現(xiàn)在教材編寫上有一閃光點--一教材中都留有大量的空間。我們可以利用這些空間去讓學(xué)生思考,、去寫,、去評論、去留下感想,,這是非??少F的,讓學(xué)生有了更多的體驗和感受場所,,去實現(xiàn)心理交流,。我主要從兩個方面用好這些空間:一方面,要求學(xué)生把教材中“議一議”“想一想”等內(nèi)容能物化為語句的,,盡量用最精練的語句表達(dá)概述出來,。另一方面,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí),、小組合作過程中,,把發(fā)現(xiàn)的問題、得出的感想寫在空白的地方,。使學(xué)生的情感和探索能夠有一個停留的場所,。等到一學(xué)期學(xué)完,再回顧一下過去的思想與情感,,學(xué)生又會對原有的所思所想產(chǎn)生新的共鳴,,提升到一種新的認(rèn)識高度。

2,、挖掘教材中的活動內(nèi)容,,實施活動化教學(xué)

我國著名教育家陶行知先生強(qiáng)調(diào)“做、學(xué),、教”合一,,他說:“先生拿做來教乃是真教;學(xué)生拿做來學(xué)方是實學(xué),?!毙陆谈闹杏性S多活動性要求,因此采取“活動化教學(xué)”,可以通過讓每一個學(xué)生參與一個個活動,,讓學(xué)生獲得情感的體驗,,在活動中激發(fā)興趣、引出疑問,、引起思考,、引導(dǎo)創(chuàng)新,最終實現(xiàn)在活動中學(xué)習(xí),,在學(xué)習(xí)中活動,,在活動中真正達(dá)到影響全體學(xué)生心理健康的目的。

針對“我們的責(zé)任,,理解參加公益活動,,不做有損人格的事”這一部分內(nèi)容,我采用以下活動方式:組織“我為人人,、人人為我”辯論會,,使學(xué)生正確地看待自己和他人和社會。此外還采用角色換位訓(xùn)練:按照性別將學(xué)生分成兩組,,讓他們站在不同的角度反思自己平時的所作所為,,懂得應(yīng)如何關(guān)愛社會,。這些活動方式的開展極大地調(diào)動了學(xué)生的興趣,,使他們在活動中受益,取得了意想不到的效果,。

《思想品德》課程標(biāo)準(zhǔn)指出:在教學(xué)中,,開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,選取學(xué)生關(guān)注的話題,,圍繞學(xué)生在生活中存在的問題,,幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范,提高社會適應(yīng)能力,。因此,,在《思想品德》教學(xué)改革過程中,我們應(yīng)該充分挖掘?qū)W生的資源,,從而達(dá)到自我教育的目的,。

在講授“法律保護(hù)公民的生命和健康,,不得侵犯和危害別人的健康,、生命和權(quán)利”時,,我針對學(xué)生中的違法案件,如打架斗毆,,使他人致傷、致殘等組織學(xué)生進(jìn)行討論,,并分別列出這些行為的后果,即對自己,、對家庭,,對他人、對社會所造成的危害,。可以做可以讓學(xué)生在體驗中分辨是非,,體會遵紀(jì)守法的好處,,違法的危害,從而達(dá)到通過自我教育提高教學(xué)實效的目的,。

針對“保護(hù)個人隱私”,,我以“家長是否可以拆閱子女信件和日記”為題,開展一次學(xué)生與家長的對話活動,。通過開展親子對話活動,,既可以讓學(xué)生體會父母對自己的關(guān)愛、期望,,又能以平和有效的方式保護(hù)自己的隱私,,有助于學(xué)生與父母的溝通、密切親子關(guān)系,,提高法律意識和是非觀念,。

課改要求思想品德是一門實踐性課程,因而教學(xué)的時空就不能局限于學(xué)校時間及教師,,而是要走向社會,、走向?qū)嵺`。因此,,在教學(xué)中,,積極引導(dǎo)學(xué)生主動探索社會現(xiàn)實與自我成長的問題,通過調(diào)查,、討論,、訪談等活動,不斷豐富自己的經(jīng)驗,,不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望,,提升自我成長的需求,。

(1)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生在合作的氛圍中充分地學(xué)習(xí),。在教學(xué)過程中貫徹以“教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體”的教育理念,引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)獲得知識,,能力得到提高,。例如處于初中二年級的學(xué)生,欠缺“我與他人,、集體,、國家的關(guān)系”這些方面的認(rèn)識,以及缺乏較好的處理與他人的關(guān)系的能力,。那在“走進(jìn)父母和理解老師”,,以及有關(guān)友情等的課文,就應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實際想法,,生活中具體做法,,了解學(xué)生對于父母、老師和朋友的看法,。然后再設(shè)計教學(xué)方案,。在講“走進(jìn)父母”這課時,我提前了解了一些學(xué)生對于親情的認(rèn)識和理解,,了解到的情況并不是很好,,由于一些原因使得學(xué)生對父母的關(guān)心較少,甚至一些學(xué)生連自己父母的生日都不知道,,那我在教學(xué)中就設(shè)計了一些環(huán)節(jié),,是讓學(xué)生主動了解父母,去做到關(guān)心父母,,甚至在作業(yè)設(shè)計突出實踐性,,讓學(xué)生從生活中實實在在去關(guān)心幫助和體諒父母和長輩。

(2)理論聯(lián)系實踐,,適時拓展課堂教學(xué)內(nèi)容,,使教學(xué)貼近生活,貼近實際,。思想政治課具有很強(qiáng)的社會實踐性,。如果離開了學(xué)生實際生活,不與社會實踐相結(jié)合,,就必然失去活力,,成為僵死的教條。所以,,教師要貫徹新課標(biāo)理念,,搞活課堂教學(xué),,充分設(shè)計好教材中所展現(xiàn)的探究、討論,、反思,、分享等活動,并且自己根據(jù)實際創(chuàng)設(shè)情景,,使教學(xué)延伸到課外,,使課內(nèi)知識貼近生活,、貼近實際,,讓學(xué)生體會到思想政治知識在實現(xiàn)自我價值和社會價值中的現(xiàn)實意義,從而提高自身綜合素質(zhì),。例如結(jié)合時事政治給學(xué)生拓展知識,,也給對于十分關(guān)注時事政治的同學(xué)好的平臺,他們可以各抒己見發(fā)表自己的看法,,在這樣的過程中可以逐漸提高學(xué)生的綜合分析能力,,還可以培養(yǎng)學(xué)生不僅是以自我為中心,慢慢學(xué)會去處理“我與他人的關(guān)系”,。

總之,,現(xiàn)在我越來越深刻地認(rèn)識到:面對新課改的實踐探索與思考,我們目前的專業(yè)知識儲備和教學(xué)經(jīng)驗還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足于任課,,我們的見識,、修養(yǎng)和經(jīng)驗還待進(jìn)一步提高,因此必須不斷地汲取其他人的成功經(jīng)驗,,充實進(jìn)步思想,,時時“刷新”。這樣,,我們才會更新觀念,,用全新的眼光來審視新課程,駕馭新課程,,積極投身到更加有效的教學(xué)之中去,。

今年暑假我參加了霍山縣教研室組織的新課標(biāo)培訓(xùn),為了進(jìn)一步搞好今后的教學(xué)工作,,這段時間以來,,我又對新課標(biāo)進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí),通過培訓(xùn)和自學(xué),,我對新課標(biāo)有了新的認(rèn)識,。

新課標(biāo)的出臺是教學(xué)改革的必然,是時代的要求,,新的課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)概念的界定更加科學(xué),;對課程的基本理念表述得更加準(zhǔn)確,;對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化,由原來的雙基變四基,,即:基礎(chǔ)知識,,基本技能,基本思想,,基本活動經(jīng)驗,。特別突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的改革方向和目標(biāo)價值取向,這要求廣大教師必須不斷更新教育教學(xué)觀念,。注重體驗和感悟,、注重能力的培養(yǎng)、編排體系新是新課標(biāo)新的所在,,我們要嚴(yán)格遵循新課標(biāo)的編排體系,、充分利用好課本,吃透課標(biāo),,避免教學(xué)的隨意性和盲目性,。

新課標(biāo)為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,廣大教師應(yīng)抓住契機(jī),,深化教學(xué)改革,,提高教學(xué)效果。采用形式各樣的激勵辦法,,開展各項數(shù)學(xué)活動,。從課堂到課外,從一堂課到一個單元再到一冊書,,都要匠心獨運的設(shè)計一定的檢驗學(xué)習(xí)效果,、推動學(xué)習(xí)動力的辦法。

通過這次數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),,我越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已,,也是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革,更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革,。從新的課程標(biāo)準(zhǔn)來看:數(shù)學(xué)活動的教學(xué),,是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā),,創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生通過實踐,、思考,、探索、交流,,獲得知識,,形成技能,,發(fā)展思維,學(xué)會學(xué)習(xí),,促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動活潑地,、主動地、富有個性地學(xué)習(xí),。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐。它實際上是一種探究性的學(xué)習(xí),,教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者,,在學(xué)習(xí)中對學(xué)生提供經(jīng)驗和幫助,做好組織協(xié)調(diào)工作,??傊?,我們要不斷總結(jié)教學(xué)方法,,大膽的創(chuàng)新,才能新時期教育發(fā)展的要求,。

新課標(biāo)解讀培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》自發(fā)布以來引起了大家廣泛關(guān)注,,課標(biāo)提出了體育課程應(yīng)該要堅持“健康第一”;落實“教會,、勤練,、常賽”;加強(qiáng)課程內(nèi)容整體設(shè)計,;注重教學(xué)方式變革,;重視綜合性學(xué)習(xí)評價;關(guān)注學(xué)生個體差異,。

正確理解和把握體育與健康課程理念,,結(jié)合課程的性質(zhì)和特點及發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)、落實義務(wù)教育總體培養(yǎng)目標(biāo),,才能分析其課程的價值取向,,轉(zhuǎn)變觀念,樹立新理念,,踐行新改革,。我將從項目特性、大單元教學(xué),、課內(nèi)外一體化三個方面談?wù)劺斫馀c感受,。

體育運動項目都有各自的特性,體育教師要抓住項目特性,,深入挖掘,,將其滲透融合在教學(xué)中,,發(fā)展學(xué)生的專項運動技能。如球類運動的結(jié)果的不確定性,,應(yīng)激反應(yīng)的即時性,技能操控的復(fù)雜性,、戰(zhàn)術(shù)選擇的針對性和有效性等,。根據(jù)球類項目特性,可以培養(yǎng)學(xué)生球類專項能力,,如快速反應(yīng)能力,、預(yù)判能力和決策能力等。這樣即強(qiáng)化對所學(xué)運動項目的深度理解,,也促進(jìn)學(xué)生專項運動技能的發(fā)展提升,。

大單元教學(xué)是對某個運動項目或項目組合進(jìn)行18課時及以上相對集中、系統(tǒng)和完整的教學(xué),。運用大單元教學(xué)可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)分析和整體規(guī)劃,,提高教學(xué)效率,減少不必要的和重復(fù)性的課時安排,。教師從大單元視角切入,進(jìn)行課程整體設(shè)計,,可以優(yōu)化單元教學(xué)和課時教學(xué),將相關(guān)知識進(jìn)行聯(lián)系與整合,,實現(xiàn)課程多樣性、綜合性與邏輯性的有效提升,。通過這樣的課程設(shè)計與實施,學(xué)生在掌握所學(xué)項目的運動技能的同時,,也在加深對知識與技能完整的體驗和理解,還可以增強(qiáng)聯(lián)系與運用的綜合能力,。

體育教學(xué)除了關(guān)注課內(nèi)行為,,也要將課內(nèi)轉(zhuǎn)化為學(xué)生課堂外的成長行為。課內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容不結(jié)束于課堂,,而是課外的開始,。教師在課堂中激發(fā)學(xué)生運動興趣,讓學(xué)生體驗運動的魅力,領(lǐng)悟體育的精神與意義,。課堂中掌握了,課后學(xué)生就會將課堂所學(xué),,在課外延續(xù)練習(xí),、比賽,并形成良好的體育運動習(xí)慣,,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識,。

真正的自由教育意味著對學(xué)生的整個生活發(fā)生重大的影響,他所學(xué)的東西將會影響他的行為,、興趣與選擇,,意味著他對過去的一切都受到審視和重新評估。我們要從項目特性入手培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力,,整體設(shè)計課程內(nèi)容,,關(guān)注學(xué)生課內(nèi)到課外的遷移與生成,真正做到以體育人,,促進(jìn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的提升,!

新課標(biāo)解讀培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

當(dāng)前,學(xué)校體育改革的重點聚焦在“教會”“勤練”和“常賽”,,通過課堂教學(xué)實施“學(xué),、練,、賽,、評”一體化推動改革深入,帶給學(xué)生身心健康全面發(fā)展,。這種一體化的初心和學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵一脈相承都指向人的發(fā)展,,即超越知識與技能,聚焦關(guān)鍵能力和必備品格,。

體育課堂教學(xué)一體化,,應(yīng)先明確“學(xué)、練,、賽,、評”四者關(guān)系,是認(rèn)識,、理解和實施的基本條件,,也是重要條件。描述四者關(guān)系,,從學(xué)習(xí)角度說,,學(xué)是基礎(chǔ),練是提高,賽是運用,,評是對“學(xué),、練、賽”的反饋,。課堂中,,一旦將“學(xué)、練,、賽”有機(jī)和結(jié)構(gòu)地關(guān)聯(lián)起來,,并做到激活和解放學(xué)生,那么就會從中獲取學(xué)生各種客觀的表現(xiàn)性評價信息,,繼而形成準(zhǔn)確的評價結(jié)論,。反之,學(xué)生表現(xiàn)不充分,,既影響評價信息獲取,,又影響評價客觀性。而一旦評價做得適當(dāng)且合理,,則對于學(xué)生“學(xué),、練、賽”積極性和學(xué)習(xí)效果提高起到良好的作用,。由此可見,,“學(xué)、練,、賽”和“評”是一種互動關(guān)系,。從結(jié)構(gòu)角度說,“學(xué),、練,、賽、評”是一個整體,,彼此關(guān)聯(lián),,相互作用,表現(xiàn)的既是一種整體關(guān)系,,其中“學(xué),、練,、賽”三者又是一種遞進(jìn)關(guān)系,。總之,,在結(jié)構(gòu)化教學(xué)視角下實施一體化,,其目的是通過四者結(jié)構(gòu)化的相互作用,在知識與技能結(jié)構(gòu)的相互關(guān)聯(lián)下,,共同構(gòu)建起學(xué)生知識結(jié)構(gòu)并提高認(rèn)知結(jié)構(gòu)力量。

學(xué)生學(xué)習(xí)知識與技能,,不僅有輸入,,而且有輸出,。這樣的學(xué)習(xí)過程,,才是一個完整的學(xué)習(xí)過程。在結(jié)構(gòu)化教學(xué)看來,,輸入是基礎(chǔ)和前提,是知識與技能結(jié)構(gòu)的輸入,,輸出是將輸入的知識與技能結(jié)構(gòu)編碼輸出,去演練或?qū)W習(xí)新的知識與技能的過程,。知識與技能的意義表達(dá),只有通過結(jié)構(gòu)才能實現(xiàn),,學(xué)生才會在結(jié)構(gòu)的作用下,窺到知識與技能的全貌,。所以,,實施一體化要高度重視知識與技能結(jié)構(gòu)的完善,摒棄“碎片化”教學(xué),。

挖掘四者之間結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)點,,并通過整體教學(xué)貫通起來,讓賽因?qū)W和練而精彩,,讓學(xué)和練因賽而不可或缺,,并在評價的策動下,,“學(xué),、練,、賽”循環(huán)起來,,這樣體育課堂將充滿活力,、生命力,、凝集力和挑戰(zhàn)力,進(jìn)而通過整體學(xué)習(xí)和整體的知識與技能去涵養(yǎng)整體的人,聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)。

體育課堂教學(xué)實施一體化,,在結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略下,,還原整體學(xué)習(xí),,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。沿著一體化的學(xué)習(xí)路徑,重組結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)素材,,強(qiáng)大學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu),,激活知識與技能結(jié)構(gòu),循序遞進(jìn),一定會逐步實現(xiàn)整體教育培養(yǎng)整體人的目標(biāo)。

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