作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

音樂課教案幼兒園小班快樂的小青蛙7篇一

活動目標：

1、練習從高處往下跳,，發(fā)展腿部肌肉力量,，提高身體平衡能力。

2,、在跳“荷葉”的過程中學會互不碰撞,。

3、喜歡并愿意參加游戲,，體驗游戲帶來的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,，學會團結,、謙讓。

5,、發(fā)展走,、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性,、協(xié)調性,。

活動準備：

1、“荷葉”若干

2,、小椅子,、獨木橋若干當做“岸邊”

3、電子音樂Kissing Bird

活動過程：

1,、熱身運動,，小蝌蚪變青蛙

師：小蝌蚪們，跟著姐姐在池塘里游啊游,，搖搖尾巴點點頭,。天氣越來越暖和了，我們的后退長出來了（踢踢腿,、蹲一蹲,、跳一跳）。過了一段時間,，我們的前腿也長出來了（上下左右甩甩手）,。哇，我們的小尾巴不見了（扭一扭,、跳一跳）?，F(xiàn)在我們變成誰,？我們一起學青蛙叫一叫、跳一跳,。

2,、游戲：快樂的小青蛙

⑴跳荷葉

師：小青蛙們游累了，我們去“荷葉”上休息一會,。這么多的“荷葉”可以怎么玩呢,？提醒幼兒跳“荷葉”時避免跟同伴碰撞。

⑵跳下水里游一游

①嘗試從“岸邊”跳下“池塘”

師：水里游戲真開心,，我們去“岸邊”看一看,。“我們一起跳下去游個泳吧。找片“荷葉”休息一會,。

②請能力強的幼兒師范,，教師再講解、示范

師：剛剛我發(fā)現(xiàn)一只小青蛙跳得真漂亮,，我們一起看看他是怎么跳的,。（兩只腳是并攏的，膝蓋彎彎的,。）呱，輕輕地跳到池塘里,。

③幼兒再次嘗試從“岸邊”跳下“池塘”

師：小青蛙們,，我們再來試一試吧！看看你們的腳有沒有并攏,？膝蓋有沒有彎曲,？準備好了嗎？一,、二,、三，呱,！游泳啰……你們還想跳一次嗎,？我們看看哪只小青蛙跳得最遠。

⑶小青蛙捉害蟲

師：你們肚子餓了嗎,？我們吃什么,？害蟲飛得很高，我們要跳得高高的抓住它,。吃飽了我們坐“荷葉”上休息一會,。

師：有一只青蛙奶奶年紀大了，捉不動害蟲了,，怎么辦呢,？讓我們一起來捉害蟲喂給她吃吧,。首先我們要從池塘里游到莊稼地，然后從岸邊跳進農田,，每次我們只能捉一只害蟲,，最后帶著害蟲從農田跳進水里游到奶奶家，把蟲子喂給奶奶吃,。

3,、播放《小青蛙》的音樂做放松運動

師：今天我們的小青蛙們特別能干而且很有愛心，把捉到的害蟲都送給青蛙奶奶吃,，你們真了不起,。累了吧，讓我們一起休息一會,。（聽音樂,，幼兒在“荷葉”上捏捏腿，做放松動作,。）

音樂課教案幼兒園小班快樂的小青蛙7篇二

活動目標：

1,、親近自然，喜歡小動物,。

2,、初步了解青蛙的生活習性。

3,、知道小青蛙是有益的,，要愛護青蛙。

活動準備：

青蛙圖片一幅

活動過程：

一,、開始部分

1,、游戲：小蝌蚪變青蛙

2、師與幼兒一起做模仿動作：聽《小蝌蚪找媽媽》音樂,，輕聲哼唱,。

3“小蝌蚪要長大啦，先長出兩條后腿,，再長出兩條前腿,，跳一跳，細尾巴沒有了,，變成了誰”,？

二、基本部分

1,、利用墻飾青蛙圖片,，引導幼兒觀察了解青蛙的特征：“頭上一對大眼睛，寬嘴巴，長著四條腿,，穿著綠衣裳,，露著白肚皮”！

2,、論“青蛙吃什么”,？“會飛的小昆蟲”所以青蛙是莊稼的保護者，是有益的,。

3,、“你吃過青蛙肉嗎“？青蛙肉好吃,，可是青蛙少,。你吃掉了它們就沒有人來捉害蟲了。而且現(xiàn)在農藥使用過多青蛙肉有毒,。

二,、結束部分

1、游戲：“小青蛙捉害蟲”

2,、幼兒學青蛙跳,。“一跳、兩跳,、跳得高,，抓住一只大壞蛋，你抓住了什么”,？

3,、幼兒自由回答“蒼蠅，蚊子…………,？

音樂課教案幼兒園小班快樂的小青蛙7篇三

集體教學活動：小青蛙跳跳跳

活動領域：健康（小班）

設計思路：

身體平衡運動，對小年齡幼兒來說有一定困難,。每個幼兒在這方面的發(fā)展進程不一樣,。所以教師要根據(jù)每位幼兒的實際活動水平，設計和安排難度不一的活動,，提供不同的指導和幫助,。可從徒手走逐步過渡到持物走,、加速走和在間隔物體上走,。

活動目的：

1、學習用正確的方法走平衡木,，掌握雙腳跳下的動作,。

2、能夠自己獨立走平衡木,練習持物走平衡木。

3,、發(fā)展幼兒的身體協(xié)調性,、平衡感。

活動準備:

1,、教具準備：青蛙頭飾,、平衡木。

2,、經(jīng)驗準備：認識平衡木,，能夠在平地走線。

活動步驟：

一,、熱身：

教師帶領幼兒做熱身運動,。

活動手腕：把兩只小手插在一起轉一轉。

活動腳腕：伸出一只小腳,，小腳尖點地小腳轉一轉,，換另一只腳腳尖點地小腳轉一轉。

熱身時可以讓幼兒模仿青蛙跳,，既練習了雙腳跳的動作,，也與活動題目相吻合。

二,、聆聽時間：

今天我們和小青蛙一起做游戲,，青蛙跳跳跳，小朋友要小眼睛認真看,、小耳朵仔細聽,。

三、學習時間:

1,、教師講述游戲規(guī)則,，邊講述邊示范動作。

①練習原地雙腳跳,。小朋友原地站好,，小腳要并齊，膝蓋微微彎曲,。雙臂伸起來前后擺一擺,，小眼睛往前看，雙腳并齊在原地跳一跳,，一,、

二、三,、跳,！小朋友來比賽，我看看誰跳得最高、誰跳得最好,。 ②練習走平衡木,。先要站在平衡木上，小腳并齊,，雙臂要伸平,，眼睛往前看，一腳前一腳后一步一步往前走,，到終點了雙腳要并齊,，跳到地面上。跳下來時雙腳并齊腿彎一下,，手臂在身體兩邊前后擺一擺,，跳時要注意安全。

2,、幼兒練習走平衡木,，教師指導：走的時候要一腳前一腳后，眼睛往前看,，身體歪了手臂要擺一擺,，保持身體平衡。到終點了小腳要并齊,，一,、二、三,、跳,！鼓勵膽小的幼兒走平衡木，從而掌握走平衡木的動作要令,。

四,、游戲時間：

教師為幼兒準備搖鈴、小球,、沙包等,，鼓勵幼兒根據(jù)器具特點創(chuàng)造各種

動作，如：頭頂沙包走,、抱球走,、手持搖鈴走,，讓幼兒自由選擇著喜歡的物品走平衡木,。

五、結束:

我們做了小青蛙跳跳跳的游戲,，這個游戲好玩吧,，老師覺得今天小朋友都特別勇敢，以后小朋友也要多鍛煉身體，可以和爸爸媽媽一起來玩小青蛙跳跳跳的游戲,。

課后小結：

課程目標制定合理,，符合本班幼兒水平。課上幼兒能夠積極參與體育活動,，基本完成課上目標,。課上注意做好熱身活動?；顒舆^程中注意常規(guī)培養(yǎng),，指導幼兒自覺排成一隊有秩序的參與游戲活動。輔助小年齡幼兒參與體育活動,，對能力強的幼兒適當增加難度,。

音樂課教案幼兒園小班快樂的小青蛙7篇四

【活動目標】

1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的,。

2,、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜,、又蹦又跳,、一聲不吭。

3,、在活動中愿意大膽地用完整的句子表達自己的想法,，并愿意在集體面前發(fā)言。

【準備活動】

1,、多媒體教學課件,，月亮、小魚兒,、小青蛙圖片,。

2、《幼兒畫冊》人手一本,。

【活動過程】

一,、以謎語引出課題。

師：小朋友們!我們來猜個謎語吧,。

大眼睛,，眨呀眨，身上穿件綠衣裳,。白肚皮,，鼓呀鼓，唱起歌來呱呱呱,。

師：這是什么呀?

幼：青蛙

師：我是一只小青蛙,，唱起歌來呱呱呱,，有只小青蛙今天特別高興，我們來聽聽這是為什么?

二,、教師完整講述故事,，幼兒初步了解故事內容。

1,、教師講述,，幼兒傾聽。

2,、提問：

師：故事里有誰?(月亮,、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)師：月亮婆婆在講故事給誰聽呀?(小魚兒,、小青蛙)

師：有哪個小朋友能告訴我月亮婆婆是什么時候講故事呢?(夜,，靜悄悄的)師：那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的?我們再來聽一聽吧!

三、分段講述故事(PPT1-2)幼兒傾聽

1,、提問：

師：(1)小魚兒是怎么聽故事的?(安安靜靜)讓我們也來學學小魚兒吧!請個別幼兒表演

(2)小青蛙是怎么聽故事的?(又蹦又叫)讓我們也來學學小青蛙吧!請個別幼兒表演

2,、師：我們小朋友平時應該怎樣聽故事?向誰學習?

四、分段講述(PPT3-4)

1,、師：呦!小青蛙又蹦又跳地聽故事,，誰生氣了?接下來發(fā)生了什么事?那我們小朋友就安安靜靜地聽聽后面的故事吧!

2、教師講述,，幼兒傾聽,。

3、提問：(1)后來,，小青蛙是怎么聽故事的?(一聲不吭)為什么?

(2)小青蛙對月亮和小魚兒說什么了?

(3)月亮婆婆和小魚兒出來了嗎?

師：小青蛙知道自己錯了,，連忙道歉，也是好孩子,，所以月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽,。

師：你們喜歡這只小青蛙嗎?為什么?

四、鼓勵幼兒給故事起名字

師：這個好聽的故事還沒有名字呢,，(月亮婆婆講故事,、小魚兒等等)我們小朋友們給這個故事起個好聽的名字吧!和你旁邊的小朋友說說吧!

師：老師幫它取了一個很好聽的名字你們想聽聽嗎?(想)它的名字叫《小青蛙聽故事》。

五,、幼兒聽錄音機一起講故事師：以后我們小朋友聽故事的時候也要安安靜靜地聽,，這樣才能知道故事里的事情，學到更多的本領?，F(xiàn)在我們就回到座位上學學小青蛙聽故事吧!

附故事：小青蛙聽故事

夜,，靜悄悄的，月亮來到了小河邊,，瞧瞧小魚兒有沒有睡覺,。

小魚兒看見月亮，可高興啦!一群小魚兒圍著月亮聽故事,，月亮給小魚兒講故事,。小魚兒安安靜靜地聽呀、聽呀,。

忽然,，從草叢里蹦出來一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱,，我也要聽故事,。小魚兒對小青蛙說：別吵，聽故事要安安靜靜的,。小青蛙不理睬小魚,，還在呱呱呱地又蹦又叫。

月亮生氣了,，皺起了眉頭,，躲進了云朵里。小魚兒也鉆進水草里不見了,。

小青蛙知道自己錯了,，忙說：對不起，我錯了,，我會安安靜靜地聽故事的,。小魚兒、月亮快出來吧!小青蛙蹲在荷葉上,，睜大眼睛,，一聲不吭。月亮鉆出云朵,，露出了笑臉,。小魚兒也游回來了。

月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了,。

音樂課教案幼兒園小班快樂的小青蛙7篇五

活動目標：

1,、樂意模仿池塘里的小動物，圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事,。

2,、感受并熟悉歌曲中快樂的小青蛙。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4、欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點,。

5,、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

1,、主題相關的經(jīng)驗,。

2、多媒體課件,、歌曲錄音快樂的小青蛙,。

活動過程：

一、進入小池塘,，伴隨著樂曲,，模仿各種小動物的動作

春天到啦，池塘里的水變暖和了,，游來了許多小動物,，它們是誰呀?

二、聽賞與感受歌曲旋律,、想象小青蛙的開心事并隨節(jié)奏表達,，小青蛙在唱什么呀?

咕呱呱呱，小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?

(引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經(jīng)驗,，跟著樂曲有節(jié)奏地說唱,，進行音樂節(jié)奏練習)

三、欣賞音樂課件快樂的小青蛙,，進一步感受歌曲的快樂情緒

小青蛙真快樂啊,，它們的歌唱得真好聽，舞蹈跳得真快樂,，讓我們和小青蛙一起來唱唱跳跳吧!

四,、音樂游戲好朋友，愉快地唱唱跳跳

活動反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中,，形成和發(fā)展具有個性特點的,、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式。”在日常的實踐教學過程中,，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學唱歌曲的時候,，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到,，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱,、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內容,，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用,。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號,，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力,，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎,。

音樂課教案幼兒園小班快樂的小青蛙7篇六

活動名稱：

《小青蛙找家》

活動目標：

1、在教師的引導下,，借助于圖譜的形式,，學習2/4拍的節(jié)奏型。

2,、感受律動游戲的快樂。

3,、通過整體欣賞音樂,、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容,。

4,、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲,，有表情地演唱歌曲,。

活動準備：

課件、荷葉圖譜,、音樂,。

活動過程：

一、出示課件,，引導幼兒了解青蛙生長過程,。

二、進入主題,，教幼兒學習青蛙跳躍的本領,。

1、引導幼兒學習第一種本領,。

2,、幼兒練習青蛙跳。

3,、學習第二種本領,。

4、幼兒練習青蛙跳,。

5,、將兩種本領合在一起，帶領幼兒跳躍,。

三,、游戲活動。

1,、分組讓幼兒練習跳躍,。

2,、播放音樂，與幼兒一起跳躍,。

四,、活動結束。

教學反思

《小青蛙找家》是一首情緒歡快,，活潑,，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑,、幼稚可愛的形象,。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式,，讓每位小朋友都積極參與,、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作,、聲音都惟妙惟肖,，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,，才能喚起孩子們對學習的熱愛,。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶,，這樣使幼兒的身體協(xié)調能力,、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

音樂課教案幼兒園小班快樂的小青蛙7篇七

活動目標：

1．在多次感受歌曲的基礎上,，發(fā)現(xiàn)歌詞重復的規(guī)律,，并學唱歌曲。

2．感受數(shù)量遞減的規(guī)律,，理解其含義,，記憶歌詞并學唱歌曲。

3．能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作,。

活動準備：

1．在活動室地面上用線畫兩根“圓木”,。

2．磁性教具1套。（包含池塘背景和3只小青蛙）

3．號碼牌2套,。（數(shù)字為1-3）

4．音樂磁帶,、錄音機。

活動過程：

（一）集體復習歌曲《頭發(fā),、肩膀,、膝蓋、腳》。

1．教師：讓我們一起來唱《頭發(fā),、肩膀,、膝蓋、腳》這首歌,，邊唱邊整齊地做動作,。

2．教師：這一次，我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來不唱,，用拍手來代替,。

（二）幼兒初步感受歌曲的旋律。

1．教師：今天,，我們要學唱一首新歌,，唱的是什么小動物呢？請你們聽一聽,、猜一猜?。ń處煆椬嘈?，只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”）

2．教師：你們猜是哪種小動物,？說給大家聽一聽！

3．教師：你們猜得對不對,？聽我來唱一唱?。ń處熯叿冻枨⒀菔敬判越叹撸?/p>

（三）幼兒感受歌曲內容,，并初步學唱,。

1．教師：小青蛙去游戲，開始的時候,，共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上,？（教師出示3只青蛙，放在磁板上）3只青蛙已經(jīng)準備好了要去捉蟲玩游戲?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱?。ń處熯呇菔窘叹哌厧в變簩W唱全曲）

（四）教師播放音樂磁帶，幼兒進行表演唱,。

1．教師：我要請3個小朋友扮演青蛙,，蹬在“圓木”上游戲，誰愿意來試試,？（教師給請到的“小青蛙”每人掛一個號碼牌）

2．教師：你們看,，3只青蛙跳水的順序已經(jīng)排好了，誰是第一個,？誰是第二個,？……現(xiàn)在請按號碼牌順序蹬在“圓木”上。大家來看看，他們蹬的順序對不對,？現(xiàn)在我們一起唱歌,，唱到青蛙“跳進池塘”時，“小青蛙”就按著順序跳水,，然后到自己的座位上和大家一起唱歌,。

3．教師：你們看，池塘邊有兩根“圓木”呢,！這次我們可以邀請更多的小青蛙來游戲了,！

4．教師先請3個幼兒，等他們自主排序之后,，再開始游戲,。

活動延伸：

教師根據(jù)幼兒掌握序數(shù)概念的情況不斷增加游戲難度。在以后的音樂游戲中,，有意識地要求幼兒控制排序的時間,，總結出更多的合作經(jīng)驗。

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